地理：1.1《亚洲及欧洲》教案(第五课时)(湘教版七年级下)
七年级地理教案湘教版
七年级地理教案湘教版【篇一：最新湘教版七年级下册地理教案】第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
教学重点1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的地理位置特点。
3．亚洲的地形特征和气候特征。
教学难点1．学会简单的时区和日期换算。
2．亚洲和欧洲的气候及成因。
3．亚洲及欧洲河流特点的成因。
教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学媒体多媒体课件。
课时安排6课时。
教学过程第1课时（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本??（讲授新课）板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
学生通过阅读图6-1，进行讨论后总结。
提问亚洲的地理位置如何呢？板书 3．亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版第一章第一节《亚洲及欧洲》教学设计
第一章认识大洲第一节亚洲和欧洲全章安排五课时教学目标：（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。
（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。
教学重点：1、亚洲的地形特征2、亚洲的气候特征3、亚洲的河流特征教学难点：1、亚欧洲的气候特征2、时区和日界线的转换3、学习方法的指导教学媒体：1、多媒本课件2、时区模型教学过程：第一课时教学内容：亚欧洲的地理位置在地图上复习世界七大洲。
七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？知识点一：亚欧洲名称的来历指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。
欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。
知识点二：亚欧洲的地理位置1、首先回顾洲界的颜色和图例。
2、复习东西半球和南北半球的分界线。
3、指导学生在图上读出亚洲的经纬度。
4、归纳学习方法。
5、指导学生读出欧洲的地理位置。
第二课时教学内容：时区和日界线知识点一：时区的换算现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。
1、出示学习题纲，引导学生看书。
2、地方时：在黑板上板图，解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。
3、标准时间：板图说明含义，并在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。
4、推算时间。
并得出两个时区之间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。
5、展示时区图，给学生一个感性认识。
湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案
教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。
主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。
【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。
学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。
- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。
- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。
【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。
- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。
【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。
亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。
这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。
欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。
欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。
2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。
湘教版七年级下册地理 《亚洲及欧洲》说课稿
《亚洲及欧洲》说课稿一、说教材1.地位作用《亚洲及欧洲》是湘教版初中地理七年级下册第六章第一节内容。
这一节在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。
本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。
让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。
2.教学目标①结合地图，描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。
初步认识亚洲是第一大洲。
运用地图和资料，了解亚洲的地形特点。
②通过自主学习和合作探究培养学生对地理信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。
③通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，激发对于我们生活的大洲的自豪感。
二、学情分析七年级的学生通过一个学期的学习，已具备了一定的知识储备和读图分析能力，对所学知识有了在生活中应用的欲望，但是学生对知识的综合运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。
我希望通过本节课的学习，这些情况会得到改善。
三、说教法先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。
自主学习法：以完成任务为目标，根据已有的知识框架进行自主学习，要求学生总结知识要点。
合作探究法：在自主学习之后，同其他小组成员积极进行交流和探讨，各抒已见。
这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
四、说学法1.学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
3.学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。
4.学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
七年级地理下册第一节亚洲及欧洲包括时区教案湘教版
七年级地理下册第一节亚洲及欧洲包括时区教案湘教版亚洲与欧洲(教案)第1节教学设计理念这一节“亚洲与欧洲”是世界区域地理学的第一节，也是大陆地理学最重要的一节。
学习内容比较多，分为6节课进行教学，第一节课学习亚欧的地理位置，第二节课学习简单的时区和日期转换，第三节课学习亚欧的地形特征，第四节课学习亚欧的气候特征，第五节课学习亚欧的河流，第六节课了解亚欧的人口和国家这一部分的教材编排特点是“向亚洲学习，在欧洲实践”。
至于欧洲的地形和气候特征，这一部分只需要理解，而不是掌握至于“西欧气候的原因”，这一节只需要理解，而不是掌握●教学目标(1)知识和能力1。
对大陆的初步了解是世界上最大的大陆使用地图来说明亚洲和欧洲的纬度和经度位置以及陆地和海洋位置 2.通过引入标准时间和国际日期线，培养学生简单的时区和日期转换能力3.通过对亚洲气候特征的分析，学生可以掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析数据的基础上总结欧洲气候的特征。
4。
引导学生分析亚洲河流的特征，并通过地形图找到亚洲著名的湖泊让学生从欧洲气候和地形的角度解释欧洲河流的特点，了解欧洲著名的河流。
5。
阅读“亚欧人口分布图”来解释亚洲的人口分布，分析人口分布不均的原因，并学会阅读亚欧政治区划图。
(2)过程和方法1。
通过阅读地图，学生可以学到从地图上学习地理知识的能力2。
指导学生分析亚洲复杂多样气候的原因和表现。
让学生结合自己的气候知识，分析和解决有关欧洲气候的思维问题，培养学生阅读地图、总结和比较分析的能力。
(3)情感态度和价值观1。
培养学生热爱我们生活的亚洲大陆的美好感情，激发学生的自豪感2。
通过对国家和人口的研究，可以培养学生的主体参与意识。
●教学重点和难点(1)教学重点1。
学会使用地图来告诉特定地区的地理位置2.亚洲和欧洲的地理特征3.亚洲的地形和气候特征(2)教学困难1。
了解简单的时区和日期转换2.亚洲和欧洲的气候和原因3.亚欧河流特征的成因●教学方法复习指导法、图表阅读分析法、比较分析法●教学媒体图集、多媒体课件●6课时●教学结构和过程1班(课堂介绍)请观看视频，猜猜电影中的风景在哪里。
05七下第六章亚洲及欧洲5 湘教版 先学后教 学讲 教案
里海---世界上最大的湖泊；
死海---世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖；
巴尔喀什湖---一半淡水、一半咸水的湖泊
3.读图6--1，分析受这些因素影响下的欧洲河流的特征：
（1）受平原地形影响:河网----，水流-----；
（2）受海洋性气候影响，河流水量----，径流量季节变化---，有利于----；
课题
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲5
第5课时
教
学
目
标
1、通过地形图引导学生分析亚洲河流的特点并找出亚洲境内著名的湖泊。解释欧洲河流特征及著名的河流。培养学生的地理读图能力，调动学生的主体参与意识。
2、对学生进行可持续发展的环境理念教育。
教学重点
和难点
1、亚洲与欧洲河流的特点。
2、河流特征与地形、气候之间的关系。
六、检测反馈，巩固记忆
1、完成填充图册相关习题。
2、组内或组间互批订正，教师适当引导。
七、小结反思，领悟升华
师生互动完成板书设计第六源自认识大洲第一节亚洲及欧洲5
（1）大河众多的亚洲
（2）欧洲的河流特征
教
后
记
3、总结亚洲河流的两大特点。
4、总结欧洲河流的特点。
五、质疑拓展，教师引导
各组提出未能解决疑难问题，老师筛选共性重难点问题并通过提示启发的方式引导帮助同学解决。
魅力精讲：
河流的特征深深受到地形和气候的影响。地形的特征影响河流的流向，气候的特征影响河流的水量和水位季节变化。
拓展应用：
1、从荷兰鹿特丹出发经欧洲内河航道中的莱茵河、多瑙河、顿河、伏尔加河可到欧洲哪些国家旅游观光？这些国家的著名的旅游胜地有哪些？
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下册湘教版1.1亚洲与欧洲(第五课时)教案
（二）过程与方法1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业的主导地位。
3通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
教学重点1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．旅游资的分布。
教学难点1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
教学课时2课时教学方法分小组查找资料，合作探究、交流教学过程第五课时三、传统的畜牧业1．设问引入你印象欧洲人喜欢吃的食物有哪些?请你数一数。
(及时表扬)提问你知道这是什么原因吗?紧接着问为什么小结欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。
今天我们就彻底地探讨一下这个原因。
板书一、传统的畜牧业2．课件展示欧洲的地形图或让学生参课本64页，提出问题，学生小组学习、讨论。
(1)分析欧洲西部地区的海陆位置和纬度位置特点。
(2)找出本区主要的地形区西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。
分析各地形区的大约海拔度。
(3)分析上述主要地形区的分布有什么特点?找出本区主要的半岛斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。
大陆轮廓有什么特征?3．展示课件欧洲西部的气候图，找出欧洲西部主要的气候类型和温带海洋性气候的特征。
参照课本图6．9和6．10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。
教师提示从离海的远近、降水的季节和气温的年较差上比较。
4．总结欧洲西部地处纬度大陆的西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成年温和湿润的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发达，也适合水果、花卉的种植。
湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案
湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第一节《亚洲及欧洲》，主要介绍亚洲及欧洲这两个大洲的地理位置、面积、人口、自然环境和经济发展等方面的基本情况。
学生通过学习本节课，能够了解亚洲及欧洲的地理特征，培养对不同大洲的认识和理解能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。
b. 了解亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。
c. 了解亚洲及欧洲的经济发展情况。
2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具，准确标示亚洲及欧洲的地理位置。
b. 能够描述亚洲及欧洲的地理特征，如地形、气候等。
c. 能够比较亚洲及欧洲的人口分布和经济发展状况。
3. 情感目标：a. 培养学生对地理知识的兴趣和好奇心。
b. 培养学生对不同文化和地理环境的尊重和包容心态。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。
b. 亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。
c. 亚洲及欧洲的经济发展情况。
2. 教学难点：a. 帮助学生理解亚洲及欧洲的地理位置，尤其是与其他大洲的相对位置。
b. 帮助学生理解亚洲及欧洲的自然环境特点与人口分布的关系。
四、学情分析：学生对地理的认知程度较低，对亚洲及欧洲的地理知识了解有限。
他们对地图的使用和解读能力相对较弱，需要通过具体的实例和图表来帮助他们理解和记忆地理知识。
同时，学生对不同文化和地理环境的认识较为片面，需要培养他们的跨文化意识和地理思维能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课-使用世界地图引导学生回忆并描述亚洲及欧洲的地理位置。
例如，指出亚洲位于欧洲的东方，与非洲相连，与北美洲通过白令海峡相望。
-引导学生思考亚洲和欧洲在世界地图上的位置，激发学生对新课的兴趣。
第二环节：呈现知识-使用地图或图片展示亚洲及欧洲的地理特征。
例如，指出亚洲是世界上最大的大洲，占地球陆地面积的三分之二，而欧洲则是世界上第二小的大洲。
湘教版七年级地理下册教案全册
教学过程
课堂导入）
复习提问 判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？
（1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。
（2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。
（3）季风气候显著。
（4）大陆性特征显著。
（5）终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。
（讲授新课）
板书 三、高原山地为主的亚洲地形
提问 亚洲地形有什么特征？
活动：
（1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习）
（2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部
（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？
热带季风气候
三种 亚热带季风气候
温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。
（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）
小结：降水的多少与夏季风有什么关系？
夏季风强大——降水多，反之，降水少
继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？
指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。
板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1．大洲名称的由来
2．亚欧大陆
亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。
提问 亚洲的地理位置如何呢？
板书 3．亚洲的地理位置
讲解 从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘湘教版1.1亚洲及欧洲教案一
1.1《亚洲及欧洲》教案一湘教版一、教学目标1.了解亚洲和欧洲的来历，能够说出亚洲、欧洲的范围和地理位置。
2.学会简单的时区和日期的换算。
二、教学重难点（一）重点：1.亚洲和欧洲的地理位置。
2.时区和区时的计算。
（二）难点：1.区时的计算。
2.越过国际日期变更线时的日期变化。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标（复习导入）世界七大洲中，面积最大的是哪一个大洲？它与哪一个大洲的大陆部分连为一体？（亚洲，欧洲）这节课就来认识我们所在的大洲——亚洲及与陆地上相连的大洲——欧洲。
学习目标1.了解亚洲和欧洲的来历，能够说出亚洲、欧洲的范围和地理位置。
2.学会简单的时区和日期的换算。
（回顾复习）1.看轮廓认大洲：2.看图指图：在图上指出亚洲被哪些大洲和大洋包围？3.看图回答：从东西半球来看,亚洲主要位于＿＿半球；从南北半球来看,亚洲主要位于＿＿半球。
（二）自学指导认真自读课本P3-4，完成下列各题：（时间：5分钟）1.全球分_____时区,每个时区跨经度_____度，时间相差___小时。
但东十二区和西十二区各跨经度_____度，合为一个时区。
2.什么是地方时？中时区(零时区)？区时？国际日期变更线(日界线)？3.我国统一使用的北京时间是_____区的区时。
4.完成教材P4的活动题1、2。
(三) 检测自学1.国际日期变更线是（）A.180°经线B. 0°经线C. 0°纬线D.今天和昨天分界线2.一架飞机飞过日界线后，乘客发现接连过了两个元旦，这架飞机是（）A.自东十二区飞向西十二区B.自西十二区飞向东十二区C.自东向西越过日界线D.自西向东越过日界线3.北京时间是指（）A.东八区的区时B. 北京当地时间C. 116°E的地方时D. 120°W的地方时4.当北京时间为2011年2月4日上午8：00，伦敦时间是（）A.2011年2月4日零点B. 2011年2月4日23点C. 2011年2月5日零点D. 2011年2月4日16：00（五）课堂作业《优化设计》：P2-3（只做选择题）（六）板书设计第一节亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴”1.洲名的由来2.亚洲大陆3.地理位置：经纬度位置、半球位置、海陆位置4学会换算不同时区的时间：地方时、时区、区时、国际日期变更线。
地理湘教版七年级下册全套完整教案
第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？（引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
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班级小组姓名
第一节亚洲与欧洲问题导读单
1、亚洲最长的河流是( )
A、长江
B、印度河
C、叶尼塞河
D、勒拿河
2、在亚洲流经国家最多的国际河流是( )
A、恒河
B、湄公河
C、湄南河
D、印度河
3、多瑙河流经国家的个数是( )
A、8个
B、9个
C、10个
D、11个
4、欧洲通航里程最长的河流是( )
A、多瑙河
B、莱茵河
C、第聂伯河
D、伏尔加河
5、一半咸水一半淡水的湖泊是( )
A、里海
B、死海
C、贝加尔湖
D、巴尔喀什湖
6、世界上面积最大的湖泊是( )
A、苏必利尔湖
B、贝加尔湖
C、里海
D、死海
7、世界上人口最多的大洲是( )
A、亚洲
B、欧洲
C、非洲
D、北美洲
8、世界上人口密度最大的大洲是( )
A、亚洲
B、非洲
C、大洋洲
D、欧洲
9、世界上城市人口所占比例最大的洲是( )
A、北美洲
B、大洋洲
C、欧洲
D、亚洲
10、下列关于亚洲河网分布特点的叙述，正确的是( )
A.大河顺地势由中部高原山地呈放射状向四周奔流
B.亚洲部分只有小面积的无流区
C.亚洲内流区面积广大，主要内流河有注人里海的锡尔河和阿姆河
D.高原山地区河网密，平原丘陵区河网疏
11、下列关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是( )
A.在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小
B.目前欧洲是世界上人口分布最均匀的大洲
C.除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲
D.世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲和欧洲
第一节亚洲与欧洲问题训练单
1.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是（）
A.乌拉尔山脉、乌拉尔河
B.大高加索山脉、土耳其海峡
C.苏伊士运河、白令海峡
D.巴拿马运河、直布罗陀海峡
2.苏伊士运河沟通的是（）
A.地中海和红海
B. 太平洋和大西洋
C.地中海和里海
D.北冰洋和太平洋
3.在世界各大洲中亚洲人口最多，其人口占世界人口比重的（）
A.80%
B.71%
C.61%
D.50%
4.下列河流中，最终注入印度洋的是（）
A.鄂毕河
B.叶尼塞河
C.勒拿河
D.印度河
5.读“亚洲图”，回答问题。
（1）写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋：①海，②湾，③洋。
河流：a ，b ，c 。
湖泊：d：______。
山脉：A ，B ，C ，D 。
半岛：甲，乙，丙。
（2）属亚洲与欧洲分界线的是______。
（填代码）
6.根据材料，回答下列问题。
（每小题四个选项中，只有一项是正确的）
联合国人口基金会2001年11月7日在伦敦公布“2001年世界人口形势报告”，对当前世界人口增长、生存状况与环境质量以及人类的可持续发展进行了分析。
报告说截止到2001年，世界人口已增加到61亿。
报告预测，未来50年，世界人口将增加到90亿。
6.1有关世界人口分布的叙述，正确的是（）
A.世界人口最密集的地区都在发展中国家
B.世界人口密度最大的洲是非洲
C.世界上的大平原都是人口稠密地区
D.亚洲人口最多，占世界总人口的一半以上
6.2东亚、南亚人口密集的主要原因是（）
A.世界最发达的工业和金融贸易区
B.物产丰富，经济发达，人口大量迁入
C.自然条件优越，人类聚居的历史悠久
D.资本主义发展最早，商业贸易活动频繁
6.3根据预测，人口总数不变和人口超过1亿的国家最多的洲分别是（）
A.北美、亚洲
B.欧洲、亚洲
C.拉美、非洲
D.亚洲、非洲
6.4人口的可持续发展应该（）
A.文化教育的发展相适应
B.住房、交通建设情况相适应
C.城市人口比例、人口年龄构成、人口密度疏密情况相适应
D.经济的发展相适应，资源利用与环境保护相适应
6.5各国政府都十分注意进行人口普查，表明政府行使了（）
A.组织和领导经济建设的职能
B.政治统治的职能
C.领导国家政权的职能
D.社会管理的职能。