广西玉林市玉州区五中七年级英语上册教案Unit 1 What’s this in English教案
七年级上册英语 unit1教案
七年级上册英语 unit1教案教案标题：七年级上册英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握新单词和短语，如：hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。
2. 学会用英语进行自我介绍并向他人问候。
3. 学习并掌握一些日常用语，如：How are you? Fine, thank you.等。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学会用英语进行自我介绍。
2. 学会用英语进行简单的问候和回答。
3. 学会正确运用新学的单词和短语。
教学难点：1. 学会正确运用新学的单词和短语进行对话。
2. 学会用英语进行自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生教材和练习册。
3. 单词和短语卡片。
4. 录音机和录音带。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生问候并介绍自己，用英语问候学生。
2. 引入新单词和短语，如hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。
教师可以通过图片、卡片等方式呈现。
Step 2: 单词和短语学习 (15分钟)1. 教师通过多媒体展示单词和短语，并发音示范。
2. 学生跟读并记忆新单词和短语。
3. 学生进行口头练习，用新学的单词和短语进行自我介绍和问候。
Step 3: 对话练习 (20分钟)1. 教师示范用新学的单词和短语进行对话，如：A: Hello, my name is Lily. What's your name?B: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Lily.2. 学生分组进行对话练习，教师逐一指导和纠正错误。
Step 4: 听力练习 (15分钟)1. 教师播放录音，学生听录音并完成相应的听力练习。
2. 教师播放录音，学生模仿录音内容进行口语练习。
Step 5: 语法讲解 (10分钟)1. 教师通过多媒体展示和讲解一些基本的语法知识，如：主语+谓语动词。
英语七年级上册《Unit1》教案
Wang Mei: I’m______.and you?
Li Ming:I’m good, thanks. Nice ____ ____you.
Wang Mei: Nice _____ _____you,______.
Step6:language points(8’)
What’s his/her name?他(她)叫什么名字？
His/Her name is ______.他(她)的名字是______。
He/She is in Class ...他(她)在______班。
教学难点
Teaching difficult points
1.·Learn tointroduce their friends：
D:Nice to meet you，you. .
此时，要向学生强调What’s your name?的用法。
Step4.Reading(5’)
1: Read the lesson andanswer the questions.
a.Where is Li Ming from?
b.Where is Jenny from?
1: Readpart 1 and make sentences with This is ....He/She is in Class...(5’)
2: Readpart 2 and finish Let’s do it 2.(4’)
3. Read and find.(3)
1)我的朋友________2)这是…. _________
(5)A:Nice to meet you B: Nice to meet you
教学反思(教学内容、过程、策略)
七年级上册英语unit1教案
七年级上册英语unit1教案教案标题：七年级上册英语Unit 1教案教案目标：1. 学生能够掌握本单元的词汇和短语。
2. 学生能够正确运用本单元的语法知识。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。
4. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的习俗和礼仪。
教学重点：1. 本单元的词汇和短语。
2. 本单元的语法知识。
3. 听、说、读、写的综合能力训练。
教学难点：1. 学生能够正确运用本单元的语法知识。
2. 学生能够在交流中灵活运用所学的词汇和短语。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语教材Unit 1。
2. 多媒体设备和课件。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 利用问题导入，例如：“Do you know any traditional festivals in China? Whatdo people usually do during these festivals?”Step 2：新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的生词和短语，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 利用多媒体设备和课件呈现本单元的语法知识，并通过示例句子进行解释和练习。
Step 3：听说训练（15分钟）1. 听力训练：播放相关录音，让学生听并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
2. 口语训练：利用小组或全班讨论的方式，让学生运用所学的词汇和短语进行口语练习，例如：“What do you usually do on your birthday?”Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生阅读本单元的课文，并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
2. 学生进行小组或个人阅读练习，根据所给的提示写一篇关于自己或朋友生日庆祝的短文。
Step 5：写作训练（15分钟）1. 学生根据所学的语法知识和词汇，写一篇关于自己或朋友生日庆祝的邀请函。
七年级上册英语Unit1单元教案
七年级上册英语Unit1单元教案七年级上册英语Unit 1单元教案⼀、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学⽣学会打招呼和介绍⾃⼰、询问他⼈姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的⽂化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进⼀步促进学⽣之间的相互了解；通过以上⼏个⽅⾯的学习，使学⽣在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第⼆单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、⾃我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到⼀般疑问句的学习，使学⽣将书本知识运⽤到实际⽣活中。
⼆、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学⽣采⽤Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习⼀些新词汇，掌握⼀些重点句型，在⼩组合作学习的过程中，进⼀步促进学⽣之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运⽤讲授式、启发式、⾃主学习、合作学习等各种策略，提供⼤量的学习资源，通过⽼师向学⽣进⾏的⾃我介绍，同学⾃我介绍传句⼦⽐赛，⾃我查资料表演，⾃制明信⽚等的活动，使学⽣能够学到知识，⼜增加了他们的学习的乐趣。
来培养学⽣的⾃主学习的能⼒及表达能⼒和逻辑思维能⼒。
采⽤Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利⽤教学图⽚或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的⼝语交际活动，询问他⼈姓名、查询电话号码，了解有关姓名的⽂化知识。
Section A 1 (1a-2d)⼀、教学⽬标：1.能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2. 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单⽤法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
七年级上册英语unit1教案
七年级上册英语unit1教案教案标题：七年级上册英语 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟悉并正确运用一些日常生活中常用的问候语和介绍自己的基本信息。
2. 学生能够听懂并理解与自我介绍和问候相关的简单对话，并能够进行简单的口头表达。
3. 学生能够运用所学的知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：1. 学习并掌握常用的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习并理解简单的对话，并能够进行简单的口头表达。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学的知识进行简单的交流和对话。
2. 学生能够理解并运用一些日常生活中的常用表达方式。
教学准备：1. 多媒体设备2. 学生教材和练习册3. 单词卡片和图片4. 板书工具教学过程：Step 1：导入新课 (5分钟)1. 通过展示一些问候语的图片或视频，引发学生对本单元话题的兴趣。
2. 向学生提问，引导他们回忆并分享自己在日常生活中常用的问候语。
Step 2：新课讲解 (15分钟)1. 教师通过多媒体展示幻灯片或板书，介绍并讲解本单元的目标和重点内容。
2. 教师逐一讲解和演示常用的问候语和自我介绍的表达方式，并引导学生进行模仿和练习。
3. 教师通过示范对话，让学生理解并掌握如何进行简单的交流和对话。
Step 3：练习与巩固 (20分钟)1. 学生进行小组活动，每组选择一位代表进行自我介绍，其他组员进行提问和回答。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实生活场景中的问候和自我介绍对话，并与同伴进行互动练习。
3. 教师组织游戏活动，如快速问候比赛，让学生通过游戏巩固所学的问候语和自我介绍的表达方式。
Step 4：拓展与应用 (10分钟)1. 学生根据教师提供的情景，编写简短的对话，并进行表演。
2. 学生自由发挥，与同伴进行真实的交流和对话，运用所学的知识进行实际应用。
Step 5：课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中的实际应用价值。
七年级英语unit1教案
七年级英语unit1教案教案标题：七年级英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握七年级英语 Unit 1 中的词汇和短语；2. 熟悉并正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
教学重点：1. 学习并掌握 Unit 1 中的词汇和短语；2. 熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
教学难点：1. 熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；2. 培养学生的英语口语表达能力。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备；2. 单词卡片、图片等教学辅助材料；3. 学生练习册、作业本。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引入新课，让学生猜测并描述图片中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语表达自己的猜测和描述。
Step 2: 学习新词汇和短语（10分钟）1. 利用课件或图片展示 Unit 1 中的新词汇和短语，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 进行词义辨析和例句训练，巩固学生的词汇记忆。
Step 3: 学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句（15分钟）1. 通过示范和练习，向学生解释一般现在时的用法和构成规则。
2. 引导学生进行口头练习，让他们用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句回答老师的问题。
3. 配合练习册上的相关练习，巩固学生对一般现在时的掌握。
Step 4: 听说训练（15分钟）1. 利用录音或多媒体播放相关对话或短文，让学生进行听力训练，并回答相关问题。
2. 组织学生进行口语练习，让他们运用一般现在时进行日常生活对话的模拟。
Step 5: 读写训练（15分钟）1. 组织学生进行阅读训练，让他们阅读与 Unit 1 相关的短文或对话，并回答相关问题。
2. 练习书写一般现在时的句子，培养学生的书写能力。
Step 6: 小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置相关练习，如完成练习册的相关练习、复习所学的词汇和短语等。
新人教版七年级英语上册教案Unit1
新人教版七年级英语上册教案Unit1教案概述本教案是针对新人教版七年级英语上册第一单元的教学安排。
本单元主要内容包括自我介绍、问候和道别的基本表达，以及个人信息的询问与回答。
教学目标1. 掌握并能正确运用自我介绍的句型。
2. 理解并能正确运用问候和道别的基本表达。
3. 能够询问和回答个人信息。
课时安排本单元教学安排为2课时。
第一课时课堂活动1. 导入：通过图片和问题引起学生对自我介绍的兴趣。
2. 呈现：教师呈现自我介绍的句型，帮助学生理解并学会运用。
3. 练：学生进行自我介绍练，并互相评价。
4. 拓展：教师向学生介绍不同国家的问候俗，进行讨论。
教学重点1. 自我介绍的句型。
2. 问候和道别的基本表达。
教学难点1. 自我介绍的运用。
2. 问候和道别的实际应用。
第二课时课堂活动1. 复：教师通过问题和游戏复第一课时所学内容。
2. 呈现：教师呈现个人信息的询问和回答的句型，并帮助学生掌握。
3. 练：学生进行个人信息的询问和回答练。
4. 拓展：教师引导学生探讨不同国家的个人信息俗。
教学重点1. 个人信息的询问和回答的句型。
2. 运用个人信息进行实际对话。
教学难点1. 实际运用个人信息进行对话。
2. 理解不同国家的个人信息俗。
教学评价本教案的教学评价将以学生在课堂上的参与度、语言表达能力和对内容的理解程度为主要评价指标。
参考资料1. 新人教版七年级英语上册教材。
2. 英语教学参考书。
七年级英语上册unit1教案
七年级英语上册unit1教案教师研制教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册unit1教案范文Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
七年级英语上册 StarterUnit 1 What’s this in English？教案
Starter Module 3 Unit 1 What’s this in English？Ⅰ. Analysis of the text:In this text students will learn how to recognize objects in the class.Ⅱ. Arrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unitⅢ. Teaching fo cus:1. Master language of asking the things in the class, and master the English expressions of them.Key vocabulary and phrases: English, a/an, write, on, the, blackboard, OK, pen, no, pencil, do, bird, cat, dog, flower, map.2. Be skilled in oral expression of asking and answering the things in the class. Ⅳ. Teaching aims:1. Function: To recognize objects in the class.2. Listening: Students can understand others’ questions of asking objects in the class., and give corresponding answers.3. Speaking: Students can ask and answer objects in the class.4. Reading: Students can understand the similar dialogue of asking and answering objects in the class.5. Writing: Students can write objects in the class.Ⅴ. Teaching Procedures:Step 1 Lead in:1. Review English expression of numbers.2. Show some numbers by PPT, have students give the number of things.3. Review the objects’ names in the classroom.4. Point one object and ask students to give its name.Step 2 Vocabulary study:1. Show some pictures by PPT.2. Ask and answer: What’s this in English?3. Enjoy Flash.4. Learn the new words.5. Read the new words.Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 4 Listen and point.1. Ask the students to look at the pictures in Activity2.2. Ask and answer like this:—What’s this in Engli sh?—It’s a dog. (1. a bird 2 .a book 3. a cat 4. a dog 5. a flower 6. a pen 7. a pencil3. Work in pairs.Step 5 Listening practice.1. Play the recording of Activity 3 and listen and write.2. Play the recording of Activity 5 and listen and write.1) What’s ____________________?2) ______________ cat.3) How _______________ spell “cat”?4) _____________________4. Listen again and check.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 6 Work in pairs.1. Ask and answer like this.A: What’s this in English?B: A pen?A: No.B: A pencil?A: Yes, a pencil.B: How do you spell “pencil ”? A: P-E-N-C-I-L, pencil.2. Work in pairs.。
7年级上册英语第一单元教案5篇2022
7年级上册英语第一单元教案5篇2022以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
以下是小编带来的7年级上册英语第一单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！7年级上册英语第一单元教案1第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)SectionA(1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!What'syourname?B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'shername?B：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)根据提示，完成下列问答.______________What's_______name?_______is...._______________四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
七年级英语上全册教案
七年级英语上全册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.1.1 教学目标能够介绍自己的名字和来自哪里。
能够听懂并使用基本的问候语。
1.2 教学内容问候语和自我介绍的表达方式。
姓名、国籍、年龄等基本个人信息。
1.3 教学步骤1. 引入新课：教师以问候语开始，引导学生相互问候。
2. 展示图片：教师展示不同国家的国旗，引导学生谈论自己的国籍。
3. 学习单词：教师教授姓名、国籍、年龄等基本词汇。
4. 对话练习：学生两人一组，模拟自我介绍和问候他人的情景。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生记住基本的问候语和自我介绍方式。
第二章：Unit 2 Nice to meet you.2.1 教学目标能够用英语表达喜好和兴趣。
能够介绍自己的家庭成员。
2.2 教学内容表达喜好和兴趣的词汇和短语。
家庭成员的称呼和介绍方式。
2.3 教学步骤1. 引入新课：教师以自己的兴趣爱好开始，引导学生谈论自己的喜好。
2. 学习单词：教师教授表达喜好和兴趣的词汇和短语。
3. 展示图片：教师展示家庭成员的图片，引导学生介绍自己的家庭成员。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生记住表达喜好和兴趣的词汇和短语以及家庭成员的称呼。
第三章：Unit 3 This is my sister.3.1 教学目标能够用英语描述人物的外貌和特征。
能够介绍自己的朋友和家人。
3.2 教学内容描述人物外貌和特征的词汇和短语。
介绍朋友和家人的表达方式。
3.3 教学步骤1. 引入新课：教师展示一张自己的照片，引导学生描述自己的外貌。
2. 学习单词：教师教授描述人物外貌和特征的词汇和短语。
3. 展示图片：教师展示不同人物的照片，引导学生描述他们的外貌。
4. 对话练习：学生两人一组，模拟介绍朋友和家人的情景。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生记住描述人物外貌和特征的词汇和短语以及介绍朋友和家人的表达方式。
第四章：Unit 4 Is this your skirt?4.1 教学目标能够用英语询问和回答物品的所有权。
七年级英语上册unit1教案
七年级英语上册unit1教案教案标题：七年级英语上册 Unit 1 教案教学目标：1. 学习并掌握新单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you, good morning, good afternoon, good evening, good night, goodbye.2. 能够用简单的英语进行自我介绍，并能够与他人进行简单的问候和交流。
3. 通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语语感和语音准确性。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生课本和练习册。
3. 学生的学习笔记本和笔。
教学步骤：Step 1: 导入新课 (Introduction) - 10分钟1. 与学生打招呼，使用示范性问候语，如 "Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening! How are you today?"。
2. 引入新单词 "hello" 和 "hi"，并通过示范和学生互动的方式教授其发音和用法。
3. 利用图片或实物等辅助教具，引入其他新单词和短语，并与学生一起复习和练习。
Step 2: 学习新知 (New Knowledge) - 20分钟1. 向学生展示并讲解新单词和短语的意思和用法，如 "my name is" 和 "nice to meet you"。
2. 通过师生互动和学生之间的对话练习，巩固新知词汇的使用。
3. 利用课件或黑板、白板等工具，帮助学生记忆新单词和短语。
Step 3: 实践运用 (Practice) - 15分钟1. 学生分组进行对话练习，模拟自我介绍和问候的情景。
2. 鼓励学生积极参与，互相交流和合作。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。
Step 4: 巩固练习 (Consolidation) - 10分钟1. 学生个别或小组完成课本或练习册上的相关练习题，巩固所学内容。
七年级上册unit1教案
七年级上册unit1教案教案标题：七年级上册 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关自我介绍、问候和交流的基本英语表达。
2. 学生将能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。
3. 学生将能够培养积极的学习态度和团队合作意识。
教学重点：1. 学习并掌握有关自我介绍和问候的基本英语表达。
2. 运用所学知识进行简单的交流和对话。
教学难点：1. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。
2. 培养学生的积极学习态度和团队合作意识。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 单词卡片和图片。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过播放一个有关自我介绍和问候的视频来引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对自我介绍和问候的看法和经验。
Step 2：新知呈现（15分钟）1. 使用多媒体设备展示有关自我介绍和问候的图片，并教授相关的单词和短语。
2. 利用单词卡片进行词汇练习和搭配练习。
3. 通过示范和操练，让学生掌握正确的发音和语音语调。
Step 3：合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们以小组为单位进行自我介绍和问候的对话练习。
2. 每个小组选出一名代表，进行全班展示。
3. 教师进行评价和指导，并提供反馈。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 让学生完成课本上有关自我介绍和问候的练习题。
2. 鼓励学生互相检查答案，并进行讨论和解释。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 设计一个小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。
2. 每个小组选出一名代表，进行全班展示。
3. 教师进行评价和指导，并提供反馈。
Step 6：总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并与学生一起复习所学内容。
2. 学生进行自我评价，并提出问题和建议。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行实践和交流。
2. 提供更多的练习资源和学习资料，以帮助学生巩固所学内容。
新译林版七年级上册英语 Unit 1 课时4 教案(教学设计)
Unit 1 This is me！Integrated Skills & Study Skills1．知识目标1）本课时的四会单词2）掌握本课的四会词组：dancing , swimming, age , looks , cute , hobby2．能力目标1）培养学生“听”、“说”的技能2) 能够谈论自己的同学和朋友3．学习目标1) 了解什么叫重读开音节。
2) 学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
3) 熟练掌握重读开音节的拼读规则。
4) 减轻学生学英语的畏难情绪。
1.“听” 获取好朋友Kitty 和Amy信息。
2.谈论自己的同学和朋友。
3.了解什么叫重读开音节。
4.学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
5.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
1) “听”获取好朋友Kitty 和Amy的信息。
2) 谈论自己的同学和朋友。
Step I复习呈现Simon的图片，在教师与学生的复习性对话中引入新课。
提出以下问题，板书画线部分生词，教师进行解释和带读：Who is she? She is Millie.Does she have good friends? Yes, she does.教师补充答案：Millie has two good friends. They are Kitty and Amy.Step II 阅读1. 呈现Kitty的图片：Look at this girl! Who is she? What does she do? Do you wantto know about her? Open your books at page13. Let’s read the new article about her.2. 在幻灯片上显示问题, 教师解释生词和短语。
让学生快速浏览短文，查找答案。
以下问题供参考：Who is she? (She is Kitty.)What does she like doing? (She likes dancing.)Is her hair long? (Yes, it is. )Step III 练习1. 告诉学生Millie 正在告诉她母亲关于她的同学帮助Millie 完成她的笔记教材第13页的A2部分：Do you want to learn more about Kitty and Amy? Please listen carefully to the conversation about Kitty and Amy. Help Millie complete the notes on page 13.2. 再放一次录音，让学生核对答案。
七年级英语上学期Unit1教案1
第一部分简要提示一. 年级: 七年级二. 教学内容: 7A Unit 1 This is me!三. 课型:Grammar四. 教学目标1.知识目标:1) 会运用本课时的四会单词2) 语法:行为动词的一般现在时2.能力目标: 会运用行为动词的一般现在时描述与本单元话题有关的内容.五. 教学重难点1.重点:行为动词的一般现在时2.难点: 行为动词一般现在时的第三人称单数第二部分教学流程Part One Lead-inStep 1 Revision and presenting simple present tense of the verb “todo”用时5分钟T: How old are you?S: I’m 13/ 14.T: Is your partner 13 too? Do you know? If you don’t know, please ask her/ him. Then tell me. 你们知道你们的同桌几岁吗？如果不知道请互相问一下。
然后告诉我。
You can use “How old are you?” or “Are you…?”S1: Are you…?S2: …S1: He/ She is …T: Good. I want to know more about you. Can you tell me something about yourself? 你可以从黑板上的这几方面谈一谈。
T: Do you want to know sth. about me? Look at the Bb. This is me.T:上节课我们学习了BE动词的一般现在时，这节课我们要学习行为动词的一般现在时。
请同学们看黑板。
当主语是I 时，动词有变化吗？T：很好。
当主语是I时，谓语动词不变。
Step 2 Practice 用时3分钟1.T: Now please help Millie complete her profile. Use the words from the box.Finish Part B on page 14.T: Are you ready? Now please tell me the answers one by one.T: You have done a good job. Now please read the sentences in the table. 除了I 后，动词用原形外，还有we, you, they后动词用原形。
初中七年级英语教案Unit 1 What's this in English-一等奖
Starter Module 3 My English bookUnit 1What’s this in English?听说课第一课时教学设计一、教学背景（一）教学内容本节课的教学内容是外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 1What’s this in English。
这是一节听说课，主要是鼓励英语初学者在学习英语过程中遇到不会用英语描述的物品时，可以使用What’s this in English这个句型来询求别人的帮助。
（二）学情分析本课的单词如book，pen，cat, dog等对学生们来说算是比较简单，因为这些都是生活中比较常见的物品，并且学生们在小学阶段基本都已有所了解与学习，这就为本课重点句型What’s this in English的学习及其一系列教学活动的开展提供了非常便利的条件，也使得学生们愿意开口说英语。
当然，在相关的教学活动中可以适当设计一些书本以外的词汇，以丰富学生的词汇量、激发学生的学习兴趣。
二、教学设计思路（一）创设情境，不只是单一地教单词和句型整节课围绕一个大的情境展开：妹妹Amy刚学英语，对英语很感兴趣，但是很多物品都不会用英语表达，所以我们可以通过为她制作单词卡片来教她单词，同时我们的老朋友Tony也给她制作了很多单词卡片，Lingling和Daming也具备教她单词的能力。
在此过程中，不断鼓励学生也充当Amy的小老师来教她单词。
（二）通过不同的活动形式，鼓励学生们开口说英语整节课中，通过猜单词比赛、现场制作单词卡片、情境模仿、“你选我猜”等多种活动，培养开口说英语的能力，并引领学生熟能生巧，多说多问。
三、教学目标1. 熟练掌握并灵活运用What’s this in English?句型进行提问并回答，初步感知冠词a/an的用法。
2. 通过pair work和I ask you answer形式增加练习的积极性，通过word game和guessing game 等游戏环节增加口语表达的趣味性。
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Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? Section A 1a-1c Mar.10,2012
姓名：卢静
学校：玉州区五中
年级：八年级下
课型：要素组合方式
课时：一课时
3,自然导入
2温故而知新
1．激发兴趣
2.4互动以激发并检测效果
教学目标;
1.知识目标
！）单词：map, orange, jacket , key, quilt, pen, ruler …
2)句型：What’s this in English ?
It’s an orange.
2.能力目标：使学生能够熟练拼读上述单词，熟练运用上述句型询问和识别周围事物的名称
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和辨别事物的能力。
重难点：1.学习掌握what引导导的特殊疑问句。2.灵活运用字母。
1.Warming up. (Listen to an English song) (看，听，想，)
2．Review. (看，想，讲，听，)
3.导入新内容
1.Listen to the tape(听，看，想，)
2.Pronounce after T（听，看，想，讲）
Sep 25,2012
姓名：卢静
学校：五中
年级：七年级上
课型：要素组合方式
课时：一课时
3,自然导入
2温故而知新
1．激发兴趣
2.4互动以激发并检测效果
1.3培养听说能力，.强化次数
2．激发学习热情，检测学习效果。
1 .培养听说能力
2.检测学习效果
1.张扬个性，拓展思维
3.实现教学目标
1,2.培养合作精神，提高归纳能力.
3.Spell the key words.(看，想，讲，听)
4.Games. (看，想，讲，听)
1.Read after the tape (听，讲，想，做)
2.Pairwork.(听，讲，想，做，动，静)
1.Groupwork.(看，想，讲，做，动，静)
2.Do exercise.
1.Summary in group of 4 (想，讲，做，动，静)
2．Review. (看，想，讲，，听，)
3.导入新句型
1.Learn structure 1(看，讲，想，听，)
2.Pairwork.（看，想，讲,做）
3.Learn new structure 1a (看，想，讲，听)
4.Pairwork. (看，想，讲，听)
1.1b.listening (听，想，做)
2)句型：What were you doing when the UFO arrived?
I was standing in front of the library.
2.学习谈论过去发生的事情。
3.培养学生热爱科学、探索科学
重难点：学习掌握过去进行时。
1.Warming up. (watch a movie ) (看，听，想，)
1.3.强化次数
2．激发学习热情，检测学习效果。
1 .巩固强化知识
.检测及强化
2.检测学习效果
1.张扬个性，拓展思维
1,2.培养合作精神，提高归纳能力. .实现教学目标
教学目标;
1.知识目标
1)单词barber,barber shop,bathroom,bedroom,kitchen,get out
2.Pairwork:看图编对话（看，想，讲，听）
1.Role play(看，想，讲，做，动，静)
2.Do exercise.
1.Summary in groups(想，讲，做，动，静)
2.Homework