《家用电器原理与维修》教学大纲1.doc
家用电器技术与检修实例课程教学大纲.doc
《家用电器技术基础与检修实例》教学大纲-•课程性质和任务家用电器基础与维修技术课程是电子技术专业方向的一门主要的专业课.其目的是使学生了解家用电器与维修技术，掌握家用电器的结构、原理与维修技术的基本操作和技能,培养学生用已学知识分析家用电器常见故障与处理故障的能力，培养学生一定的动手能力，为毕业后从事家电维修专业的工作打下必要的基础.二、教学基本要求本课程以家用电热器具、电风扇、洗衣机、吸尘器与吸油烟机、电冰霜、家用空调器的基础知识等为重点.学完本课程应达到以下基本要求：1 .熟悉电热水器、电饭锅、电磁灶、微波炉等的工作原理，看懂电路图，掌握其维修方法.2、熟悉电风扇的结构、工作原理、调速方法，看懂电路图，掌握其维修方法.3、熟悉洗衣机的结构、工作原理,看懂电气控制原理图，掌握其常见故障检修方法.4、熟悉吸尘器、吸油烟机的基本工作原理，掌握其维修方法.5、熟悉电冰霜的基本工作原理，各主要部件的作用，看懂电气控制原理图,掌握其常见故障检修方法.6、熟悉家用空调器的基本工作原理，各主要部件的作用，看懂电气控制原理图,掌握其常见故障检修方法.三、教学内容1 .家用电热器具部分了解电热器具的类型及基本结构;掌握电热水器的工作原理与检修方法.掌握高频电磁灶的工作原理与检修的方法.掌握自动电饭锅、微电脑控制电饭锅的结构、工作原理与检修方法.掌握微波炉的结构、工作原理与检修方法.2. 电风扇部分了解电风扇的类型、结构、工作原理.学会拆装电风扇,掌握电风扇常见故障的现象及检修方法.掌握微电脑程控电风扇的基本控制原理.3. 洗衣机部分了解洗衣机的类型与规格、掌握普通双桶洗衣机的结构、控制电路的原理及故障检修.掌握全自动洗衣机的结构，控制电路的工作原理及常见故障的检修方法.掌握全自动滚筒式洗衣机的结构、控制电路的工作原理及常见故障的检修方法.4. 吸尘器及吸油烟机部分熟悉吸尘器的结构及基本工作原理,掌握控制电路的工作原理及常见故障维修方法.熟悉吸油烟机的结构及工作原理，掌握控制电路的工作原理及常见故障维修方法.5. 电冰霜部分掌握与制冷技术有关的热力学的基础理论知识.了解制冷剂的种类、命名及性质.了解电冰箱的类型、结构、工作原理，掌握电冰箱制冷系统主要部件的性能与作用.掌握电冰箱电气控制系统的工作原理.掌握电冰箱常见故障的分析和检修方法.6. 家用空调器部分了解家用空调器的功能与种类.掌握热泵冷风型空调器的结构与工作原理.了解变频式空调器的工作原理.掌握家用壁挂式空调器的安装方法.掌握空调器的常见故障的检查与维修方法.四、实践环节（一）实训电机实验安排在电机课程内，开设6个实训项目：1. 自动电饭锅的维修、电磁灶的维修、微波炉的维修.6学时2. 电风扇常见故障的检修.2学时3. 普通双桶洗衣机波轮式洗衣机的拆装与检修.5学时4. 电冰箱制冷剂的充注及常见故障的检查与维修方法.4学时5. 电冰箱电气控制系统的检测;4学时6. 空调器常见故障的分折与检修.4学时五、各教学环节学时分配单元（章）分配学时理论学时实践学时备注第一章家用电热器具16106第二章电风扇. 862第三章洗衣机15105第四章吸尘器440第五章电冰箱20128第五章家用空调器1284合计755025六、考核方式：闭卷笔试.。
《家用电器原理与维修》课程标准
《家用电器原理与维修》课程标准一、课程性质家用电器原理与维修课程是大专业、小工种课程模式的大专业课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业基础课程。
本课程的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。
主要学习电热器具、电动器具两大类家用电器。
该课程，安排了大量的实训课题，侧重于维修技术与操作工艺。
使学生通过该门课的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电器中的应用。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该课程的学习，完成学业顺利拿到电子电器与维修专业毕业证并考取“家电维修中级”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。
二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生家用电器基础应用能力为目的，以电工技术基础与电子技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。
三、课程设计思路本课程以家用电器工作过程为主线，以真实企业实际家用电器维修业务为背景，以家用电器从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向家用电器工作全过程和各岗位的家用电器职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。
第一，课程是从家用电器开始，按照家用电器操作流程，系统设计“家用电器维修基础知识、电热水器的拆装与检修、电热取暖器的结构与维修、电饭锅的结构与维修、微波炉的结构与维修、洗衣机的拆装与检修”四大学习情境。
第二，采用“项目引领、任务驱动“设计工作任务，根据完成每个工作任务对知识能力的需求，将专业能力、方法能力、社会能力等知识融于课程教学中，实现“做、教、学”和理实一体化。
《家电维修》课程标准(教学大纲)-课程标准-最全最新
《家电维修》课程标准一、课程概述1、课程性质和任务本课程是高等职业教育“电气自动化技术”专业的专业课之一，是一门综合性、概论性、实践性都很强的课程。
通过本课程的学习，应使学生了解家用电器的一般概况；掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机；了解如何配置单位用音像、广播设备。
2、课程设计理念与思路本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。
以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
二、课程目标1、通过教学，使学生获得家电维修方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力；2、了解家用电器的一般概况。
3、掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机。
4、了解如何配置单位用音像、广播设备。
5、在教学过程中，努力提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
三、课程内容介绍了从普通小家电到各种耐用电子家电的基本原理、选用以及维修的一般方法，共分八篇。
第一篇介绍电工电子电机基础，以及家电、电子产业概况；第二篇介绍了家用电热、电动、制冷等电器。
对家庭供电的优化这一新领域作了探讨；第三篇介绍了家用音响设备的原理、维修；第四篇介绍了家用视听设备。
对如何配套构成A V系统作了特别的介绍；第五篇介绍了计算机等智能型家用电器；第六篇介绍了家电维修的行规、准备工作、常用维修方法，集成电路的应急修理、电脑辅助修理，以及技巧集锦等知识。
通用性极强，力求使家电维修走上一个新的境界。
全书安排了四次动手演示，每篇后都有若干个思考题。
收有丰富的图片和附录，有各式投影片、多部录象辅助学习四、课程教学建议2、教学建议（1）、在教学过程中，要运用多媒体等辅助资源教学，帮助学生理解电路的工作过程和原理。
（2）、在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新工艺，新设备发展趋势和电子技术在工业中的应用实例，为学生提供职业生涯发展空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。
家电原理与维修课程标准
课程标准课程名称：家电原理与维修课程代码：05046适用专业：应用电子技术学时：108学分：7制订人：审核：《家电原理与维修》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位家用电子产品维修是应用电子技术专业的核心领域，属于该专业终端综合应用领域。
本领域的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电子产品的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。
主要学习电热器具、电动器具、制冷器具三大类家用电器。
该领域安排了大量的实训课题，侧重于维修技能。
使学生通过该领域的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电子产品中的应用。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该领域的学习，完成高职学业顺利拿到应用电子技术专业毕业证并考取“家用电子产品维修工（中级）”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。
（二）设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
在学习领域内容的选择上，根据家用电子产品维修这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一类家用电子产品分析故障、排除故障工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。
在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生谦虚、好学的能力。
树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。
熟练掌握电热器具的基本原理和维修方法。
掌握电动器具的基本原理和维修方法。
掌握制冷器具的基本原理和维修方法。
2. 社会能力目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神。
家电原理与维修课程标准
家电原理与维修课程标准
一、课程目标
二、课程内容
1.家电原理
a.基本电子知识：电流、电压、电阻等基本概念和单位，欧姆定律等。
b.电路基本知识：串并联电路、电源电路、开关电路等。
c.家电常用元器件和芯片：电阻、电容、电感、二极管、三极管、集
成电路等。
d.家电常见故障原理及排除方法：家电常见故障的可能原因及故障排
除方法。
2.家电维修技能
a.家电维修工具的使用和操作：万用表、电烙铁、螺丝刀等。
b.家电维修流程和操作技巧：根据故障现象进行故障排查与定位，更
换和焊接电子元器件等。
c.家电维修实践：对常见家电设备（如电视机、洗衣机、冰箱等）进
行维修和保养实践。
3.家电维修案例分析
a.理论与实践相结合：结合实际家电维修案例，进行问题分析和解决
方案设计。
三、教学方法
1.理论授课
通过课堂讲授、PPT演示等形式，系统介绍家电原理和常见故障排查方法，培养学生的理论基础知识。
2.实验教学
设计相关实验项目，让学生亲自操作家电维修工具，培养他们的实践技能和操作能力。
3.案例分析
分析实际家电维修案例，让学生运用理论知识和实践技能解决问题，提升他们的分析和解决问题的能力。
四、教材和参考资料
根据课程内容和目标，选择适合的教材和参考资料，包括家电维修方面的教材、维修手册、相关期刊和网络资源等，确保教学内容的权威性和实用性。
五、评估方式
通过考试、实验报告、维修案例分析报告等方式，对学生的理论知识掌握、实践技能和解决问题的能力进行评估。
家电维修课程标准教学大纲
家电维修课程标准教学大纲1.课程概述-课程名称：家电维修-课程代码：XXX-学时要求：XX学时-学分要求：X学分-先修课程：无2.课程目标本课程旨在培养学生掌握家电维修的基本知识和技能，具备诊断、维修各类家电故障的能力，并能够独立进行常见家电的维修工作。
3.主要内容3.1家电维修的基本知识-家电的基本原理和构造-家电的分类和功能-家电的安全使用与维护3.2家电故障的诊断与排除-家电故障的常见类型和特点-家电故障的诊断方法和步骤-家电故障的排除技巧和注意事项3.3常见家电的维修-冰箱维修：制冷循环系统维修、压缩机维修、控制电路维修-洗衣机维修：电机维修、控制电路维修、水位传感器维修-空调维修：压缩机维修、冷媒充注、控制电路维修-电视机维修：电源板维修、图像和声音电路维修、显示屏维修-微波炉维修：高压变压器维修、微波发生器维修、控制电路维修4.教学方法-前期理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，讲授家电维修的基本知识和技巧。
-中期实践训练：组织学生进行实验室实践训练，熟悉各种家电的维修操作流程，并掌握常见故障的诊断与排除方法。
-后期实践实训：组织学生进行实践实训，模拟真实家电故障情景，培养学生独立进行家电维修的能力。
-辅助教学手段：利用多媒体教学、实物展示、案例分析等方式，增强教学效果。
5.考核评价-平时表现：学生的课堂参与度、实验室实践表现等。
-期末考试：包括理论知识的选择题和实践操作的综合能力考核。
-实际操作成绩：根据学生在实践训练和实训过程中的表现，进行综合评价。
6.教材教辅-主教材：《家电维修技术教材》-参考书：《家电维修理论与实践》、《家电维修技术手册》等-辅助教辅：多媒体教学光盘、实物展示样品等7.实验室设施及器材要求-实验室设施：配备有冰箱、洗衣机、空调、电视机、微波炉等常见家电设备。
-实验室器材：提供常用的维修工具、测试仪器和故障模拟设备。
8.参考课程设置及评估-相关课程：电子技术基础、电路原理、电气工程基础等-学习成果评估：学生维修各类家电的实际操作能力和故障诊断能力。
电器维修教学大纲模板
一、课程名称电器维修技术二、课程性质本课程是一门实践性、技术性较强的课程，旨在培养学生具备电器维修的基本理论知识和实际操作技能，使学生能够胜任家用电器的维修工作。
三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握电器维修的基本理论，包括电路原理、电子元件、电机原理等。
（2）熟悉各种家用电器的结构、工作原理和维修方法。
（3）了解电器维修行业的相关标准和规范。
2. 能力目标：（1）具备电器故障诊断、检测和维修的能力。
（2）能够独立完成电器的拆卸、组装和调试。
（3）具备良好的动手能力和问题解决能力。
3. 素质目标：（1）培养严谨的工作态度和良好的职业道德。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）培养学生的创新意识和环保意识。
四、课程内容第一单元：电器维修基础知识1. 电路基础知识（1）电路的基本概念（2）电路元件及其符号（3）电路的串并联关系2. 电子元件（1）电阻、电容、电感的基本原理和应用（2）二极管、三极管、晶体管的基本原理和应用（3）集成电路的基本原理和应用第二单元：家用电器维修基础1. 家用电器概述（1）家用电器的分类（2）家用电器的安全使用（3）家用电器的维修原则2. 常见家用电器维修（1）电视机维修（2）洗衣机维修（3）空调维修（4）冰箱维修第三单元：电器故障诊断与维修1. 电器故障诊断方法（1）直观检查法（2）仪器检测法（3）排除法2. 电器故障维修技巧（1）元器件更换（2）电路板焊接（3）机械故障处理3. 电器维修案例分析第四单元：电器维修工具与设备1. 常用维修工具（1）万用表（2）电烙铁（3）螺丝刀（4）绝缘胶带2. 电器维修设备（1）示波器（2）频谱分析仪（3）万用表校准仪第五单元：电器维修实践1. 实践项目一：电视机维修（1）电视机故障诊断（2）电视机元器件更换（3）电视机电路板焊接2. 实践项目二：洗衣机维修（1）洗衣机故障诊断（2）洗衣机电机维修（3）洗衣机控制电路维修3. 实践项目三：空调维修（1）空调故障诊断（2）空调压缩机维修（3）空调控制电路维修五、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解电器维修的基本理论、维修方法和实践技巧。
家电原理与维修课程标准
课程标准课程名称：家电原理与维修课程代码：05046适用专业：应用电子技术学时：108学分：7制订人：审核：《家电原理与维修》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位家用电子产品维修是应用电子技术专业的核心领域，属于该专业终端综合应用领域。
本领域的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电子产品的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。
主要学习电热器具、电动器具、制冷器具三大类家用电器。
该领域安排了大量的实训课题，侧重于维修技能。
使学生通过该领域的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电子产品中的应用。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该领域的学习，完成高职学业顺利拿到应用电子技术专业毕业证并考取“家用电子产品维修工（中级）”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。
（二）设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
在学习领域内容的选择上，根据家用电子产品维修这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一类家用电子产品分析故障、排除故障工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。
在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生谦虚、好学的能力。
树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。
熟练掌握电热器具的基本原理和维修方法。
掌握电动器具的基本原理和维修方法。
掌握制冷器具的基本原理和维修方法。
2. 社会能力目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(word完整版)家用电器维修课程
县职业技术学校电子技术应用专业《家用电器维修》课程标准1。
前言1。
1课程定位本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事家用电器设备操作与维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除，具备电热器具、电动器具、制冷与空调器具的操作能力，并为学习《电子产品安装与调试》课程作好准备，能胜任家用电器维修岗位。
前导课程有：《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》,应与《电子测量》同时开设。
1。
2设计思路本课程的设计思路是以维修技术与操作工艺为依据确定课程目标，设计课程内容；以家电的基本理论和实际操作技能为主线构建工作过程系统化课程。
按维修流程设计学习过程，让学生掌握相关的知识和技能,具备安全操作设备的职业能力。
本课程的目的是让学生具备综合运用家用电器知识和从事家用电器维修的技能。
立足这一目的，本课程结合实际岗位技能要求，依据维修技术与操作工艺制定了10条课程目标。
这10条目标分别涉及的是设计思想、基本结构、工作原理。
教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行.依据上述课程目标定位，本课程从专业技能、社会能力、方法能力方面对课程内容进行规划与设计,以使课程内容满足维修各种家电的需要。
最终使学生具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。
本课程是一门以培养家电维修人员为主要内容的课程，其教学要以项目教学、引导教学为主要方法，实行工学结合一体化教学。
教学可在以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，构建一个完整的检修工作过程情境中进行。
在学习情境中，建议以具体电器，实施项目驱动的教学模式教学.可设计的项目包括电热器具拆装与维修、电动器具拆装与维修、制冷器具拆装与维修等项目.每一个项目的学习都以以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，以岗位操作技能为中心整合所需相关元器件识别、安全操作、企业生产管理等相关知识技能，实现培养学生的检测和维修能力,给学生提供更多的动手机会，提高学生的检测和维修技能。
家用电器基础与维修技术课程课程标准
家用电器基础与维修技术课程课程标准一、课程简介家用电器基础与维修技术课程旨在培养学生对家用电器的基本原理、维修方法和技术流程的理解与掌握，使学生能够独立进行家用电器的维修工作。
本课程将重点介绍家用电器的分类、原理、故障排除和常见故障的修理等内容。
二、课程目标通过学习本课程，学生应掌握以下能力和知识：1.了解家用电器的分类和工作原理，包括电路原理、电气原理等。
2.熟悉家用电器常见故障的排查流程和修理方法。
3.了解安全用电的基本知识，具备安全操作家用电器的意识和技能。
4.学会使用电工仪器仪表进行测量和检修工作，包括万用表、示波器等。
5.具备读懂电器图纸和电路图的能力，能够根据图纸进行故障排查和修理。
6.能够独立解决常见家用电器故障，包括电视、冰箱、洗衣机等。
三、课程内容1.家用电器分类和工作原理（200字左右）-不同种类家用电器的分类和功能特点的介绍。
-家用电器的电路原理、电气原理等基本知识的讲解。
2.家用电器故障排查与维修方法（300字左右）-家用电器故障排查的基本流程和方法的介绍。
-常见故障的修理技巧和注意事项的指导。
3.安全用电知识（200字左右）-安全用电常识，如插座的正确使用、电线的安全与维护等。
-安全用电的基本原则和操作技巧等。
4.电工仪器仪表的使用（200字左右）-电工仪器仪表的种类和使用方法的介绍。
-电器故障检修中常用的仪器仪表的使用技巧和注意事项。
5.电器图纸和电路图的解读（200字左右）-电器图纸和电路图的结构和常用符号的认识。
-根据图纸进行电器故障排查和修理的方法和步骤。
6.常见家用电器故障修理（200字左右）-电视、冰箱、洗衣机等常见家用电器故障的排查和修理方法。
-故障案例分析和解决思路的讲解与练习。
四、课程评估本课程的评估方式为理论学习、实践操作和考试相结合的综合评估。
其中理论学习包括课堂听课、小组讨论和个人学习笔记等；实践操作包括仪器仪表的使用、电路图的解读和家用电器常见故障的实际排查和修理等；考试包括课程期末考试和实践操作评估等。
家用电器教学大纲
家用电器教学大纲家用电器教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是技工学校电工电子专业的专业课。
主要内容包括：家用电动器具类：家用电动器具使用的电动机、电风扇、抽油烟机、洗衣机、吸尘器、洗碗（碟）机、食品加工机、电动剃须刀、电吹风等器具。
制冷器具类：电冰箱、空调等器具。
电热器具类：电饭锅、电烤箱、电磁灶、微波炉、电子消毒柜、快速自动电热磁化开水器等器具。
2、课程的任务和要求本课程的任务是使学生掌握常用家用电器的结构、工作原理及维修等知识。
具体要求是：理解常用家用电器的工作原理，掌握常用家用电器故障判断方法和维修技巧。
3、教学中应注意的问题本课程是一门实践性强的专业课，因此，教学过程要突出实用性，教学语言尽量简洁实用。
教学方法要灵活，尽可能采用实物教学，如：实物演示法教学、实验教学、实习教学、多媒体教学等各种教学方法和手段交织进行。
二、学时分配表章节名称总课时讲课实验机动绪言第一篇家用电动器具28 26 4第一章家用电动器具使用的电动机9 7 2 §1—1 概述 1§1—2 单相交流电动1机§1—3 电容式电动机 1§1—4 罩极式电动机 11§1—5 单相串励电动机§1—6 微型同步电动1机1§1—7 电动机的调速与换向§1—8 单向交流电动2 机的拆卸及保养实习第二章电风扇 6 4 2 §2—1 概述 1§2—2 电风扇的基本1结构§2—3 抽油烟机 1§2—4 电风扇的故障 1修理§2—5 电风扇拆装检2 测实习第三章洗衣机8 6 2 §3—l 概述 1§3—2 波轮式洗衣机 1§3—3 洗衣机的定时1器§3—4 滚筒式洗衣机 11§3—5 全自动洗衣机的程序控制§3—6 洗衣机的故障1检修2 §3—7 双桶波轮式洗衣机的实习第四章其他家用电5 5动器具§4—1 家用吸尘器 1§4—2 家用洗碗（碟）1机1§4—3 家用食品加工机§4—4 电动剃须刀 1§4—5 电吹风 1第二篇电冰箱与空16 12 4 气调节器2第五章制冷技术基本知识§5—1 制冷原理 1§5—2 制冷剂 1第六章电冰箱 5 2 §6—1 电冰箱的分类 1§6—2 压缩式电冰箱 1§6—3 电冰箱的使1用、维护和修理§6—4 半导体制冷器 1具1§6—5 温度控制器的调整与维修2 §6—6 实习电冰箱抽真空及充灌制冷剂第七章家用空气调5 2 节器§7—1 概述 11§7—2 窗式空气调节器§7—3 分体式空气调1节器1§7—4 立柜式空气调节器§7—5 空气调节器的1使用、维护和维修§7—6 实习分体式空2 气调节器的安装第三篇家用电热器16 13 3 具与电暖器具第八章电热元件 3 3§8—1 电热元件及计1真§8—2 管状加热器 11§8—3 电热器具的温度控制第九章电热器具9 7 2 §9—1 电饭锅 2§9—2 电烤箱 1§9—3 电磁灶 1§9—4 微波炉 1§9—5 电子消毒柜 1§9—6 快速自动电热1磁化开水器§9—7 电饭锅的实习 2 第十章电暖器 4 3 1§10—1 红外线石英1取暖器§10—2 调温蒸汽电1熨斗§10—3 干衣机 11§10—4 调温型电熨斗的实习总计60三、课程内容与要求绪言第一篇家用电动器具第一章家用电动器具使用的电动机教学要求：1、了解家用电动器具使用的电动机的分类2、理解单相交流电动机、电容式电动机、罩极式电动机、单相串励电动机的工作原理3、了解微型同步电动机工作原理4、掌握电动机的调速与换向方法教学内容：§1—1 概述§1—2 单相交流电动机一、单相交流电动机的结构二、单相交流电动机的工作原理§1—3 电容式电动机一、电容启动式电动机二、电容运转式电动机三、电容启动运转式电动机§1—4 罩极式电动机§1—5 单相串励电动机一、单相串励电动机的工作原理二、单相串励电动机的结构三、单相串励电动机的性能§1—6 微型同步电动机一、反应式同步电动机的结构二、工作原理§1—7 电动机的调速与换向一、换向二、调速§1—8 单向交流电动机的拆卸及保养实习一、实习目的二、实习器材三、实习步骤教学建议：本章内容是所有家用电动器具维修的基础。
《家用电器原理与检修技术》课程整体设计方案
《家用电器原理与检修技术》课程整体设计方案信息工程系朱英明一、课程信息：学时：70学时课程类型：应用电子技术专业的专业课授课对象：高职应用电子技术专业二年级学生先修课：《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《传感器技术》等后续课：《彩电原理与检修技术》等二、课程性质1．性质：《家用电器原理与检修技术》是高职应用电子技术专业的核心专业课程，本课程是一门面向应用、具有很强的理论性、实践性与综合性的课程。
2．传统的课程整体设计的弊端传统的学科型课程整体设计，体现的是以学科知识体系为导向，将理论教学与实践教学割裂开来，教学内容与职业实际脱节，知识传授与能力训练相分离，违背人的认知规律，难以激发学生的学习兴趣和动力。
必须从根本上改变。
3．新的课程整体设计指导思想1）以职业岗位的典型任务为项目，以学生的就业竞争力和发展潜力为目标，根据职业岗位的实际需求和职业能力的要求作为教学内容的载体。
2）以职业资格标准为依托，有针对性地采取任务驱动、项目导向、“教、学、做”一体化等教学模式安排教学内容和进度，实现了理论教学与实践教学有机的融合。
3）注重职业能力和素质的养成与提高，注重可持续发展能力培养，注重因材施教。
三、课程设计1．课程目标设计(1)能力目标①能阅读常见家用电器说明书和原理图。
②能熟练使用常见的工具和电子仪表。
③能对一般的家用电器进行原理分析，形成相关技术文档。
④能熟练掌握常见电子元器件检测方法。
⑤能根据家用电器故障现象，分析故障原因，排除故障。
(2)知识目标①熟悉常用家用电器的单元电路及其功能。
②掌握常用常见电子元器件的相关知识。
③掌握常用家用电器的检修流程。
④掌握常用家用电器的检修方法与注意事项。
(3)其他目标①规范操作习惯——正确使用工具、仪表。
②信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息。
③良好职业行为——正确做事，做正确的事。
④闭结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标。
⑤语言表达能力——表述与回答问题。
家用电器产品维修工教学计划和大纲
家用电器产品维修工教学计划和大纲课程性质和任务本课程是电子电器应用与维修专业一门主要课程。
其任务是使学员基本掌握常用仪器仪表和设备的使用、家用照明器具、电热器具、电炊具、洗衣机、电风扇、电冰箱和空调的电路原理与维修技术。
本书在编写过程中，结合运用模块式、案例式、项目式等教学，着重介绍了家用电器原理与维修技术，内容新颖，突出实用性。
课时分配表教学内容与考核、常用的仪器仪表和设备的使用㈠教学要求:通过培训，使培训对象了解常用仪器仪表和设备的功能、用途，掌握它们的使用方法和维护要求。
㈡教学内容1、常用钳工、电工工具的使用。
2、专用修理工具的结构和使用方法、维护要求。
3、专用仪器仪表、设备的功能、结构、使用。
㈢考核要求:1、常用工具的使用。
2、专用工具的结构和使用方法。
二、调光台灯㈠教学目的要求:了解调光台灯的类别，电路组成及工作原理掌握调光台灯的常见的常见故障及检修方法。
㈡教学内容:1、检修演示2、电路解析3、常见故障及分析检测方法㈢考核要求:1、主要元器件的检测2、关键电路元件参数要求3、独立组装调试调光控制电路板三、电暖器㈠教学目的要求了解电暖器的种类、结构及工作原理，掌握各种电暖器的常见故障及检修。
㈡教学内容1、认识各类电暖器2、各类电暖器的结构、工作原理3、常用电暖器的拆装方法㈢考核要求1、能正确拆装各类电暖器2、能独立排除电暖器的故障四、电热水器㈠教学目的要求:了解电热水器的种类、结构及工作原理，掌握电热水器常见故障的检修方法。
㈡教学内容:1、电热饮水机和贮水式沐浴器结构2、电热饮水机的电路结构及工作原理㈢考核要求1、能正确拆装电热水器2、能独立检修电热水器的常见故障五、电饭锅㈠教学目的要求:了解电饭锅的种类、内部结构和工作原理，掌握电饭锅常见故障的检修。
㈡教学内容1、电饭锅的分类2、电饭锅的内部结构3、电饭锅电路工作原理4、电饭锅常见故障及检修㈢考核要求1、能正确拆装电饭锅2、能对关键部件进行检测3、能正确判断电饭锅的故障4、能独立检测电饭锅的常见故障六、微波炉㈠教学目的要求:了解微波炉的内部结构和工作原理，掌握微波炉的常见故障及检修。
最新《家用电器原理与维修》课程标准资料
《家用电器原理与维修》课程标准一、课程定位掌握常用家用电器的原理、性能、使用方法以及家用电器的发展动态，具有对一般家电典型故障进行分析、维修、解决实际问题的能力以及从事家电产品的营销所必备的专业知识。
二、课程目标1．职业素质目标⑴具有良好的职业道德、环境意识和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质；⑵具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识；⑶具有良好的学习能力，健康的体魄，良好的心理承受力，较强的自信心，能做到诚信守则；⑷工作积极主动，思维灵活，语言及文字表达能力好。
2．职业能力目标⑴能识读一般家电产品的控制电气与电子电路原理图，并能分析简单家电产品电路；⑵能正确选择与使用常用的电气控制件、电子元器件及材料；⑶能熟练使用常用工具，对常用家电产品进行正确拆卸与装配；⑷能根据电工、电子测量仪器的测试数据，分析电路故障原因；⑸能熟练使用电工电子测量仪器与检修仪表，对家电产品进行调试与维修；⑹具有家电产品的售后服务与技术支持能力。
3．知识目标⑴掌握电饭锅、微波炉、电磁灶等电暖电热器具的原理；⑵掌握家用照明电器的原理；⑶掌握洗衣机的原理修；⑷掌握电风扇的原理；⑸掌握电冰箱的原理；⑹掌握空调机的原理。
三、课程内容与要求电饭锅、微波炉、电磁灶等电暖电热器具的原理、使用和维修；家用照明电器的原理、使用和维修；洗衣机的原理、使用和维修；电风扇的原理、使用和维修；电冰箱的原理、使四、教学方法建议采用项目教学，有利于学生职业能力的养成，有利于学生对电工、电子理论以及家用电器原理的理解和掌握。
五、课程实施基础与条件1．学生的学习基础学生具备一定的电工电子学基础知识以及基本电测仪表的操作技能。
前序课程：《电路与电工技术》、《电子技术与项目训练》等。
2．课程主讲教师和教学团队要求说明⑴主讲教师要求①具备相关的家电知识；②具备一定的家电维修能力；③具备基于行动导向的教学法的设计应用能力。
④具备家电维修技术1年以上实际工作经验；3．课程教学团队配备要求说明①课程组应是一支充满活力的、知识结构合理、具有各自不同的专长、综合素质较高的教学团队，在课程教学、课程建设与改革方面起着骨干作用；②教师学历都应在大学本科毕业以上；③每个教师都应承担所属领域课程的教学和实验、实训，是典型的“双师”型人才，课程专任教师中“双师型”比例80%以上；④本课程师资队伍的学缘结构、年龄结构、知识结构等各方面均应比较合理。
《家电维修》授课计划 课程整体设计 教学计划 教学日历
江苏省无锡交通高等职业技术学校课程授课计划表
（2021-2022 学年第二学期）
课程名称现代家电原理与维修
课程类别考查课
专业电气自动化
授课班级 071311 071312
授课教师
系部机电工程系
编制说明：
1. 本大纲依据我校机电工程系电气自动化专业招收初中毕业生(五年制) 教学计划而制定.
2. 现代家电原理与维修讲授时要结合实物介绍
3. 现代家电原理与维修部分的教学可结合视频实训模拟平台进行。
4. 尽量安排具有一定实践经验的骨干教师担任该课程的教学。
5. 本课程应安排在《电工与电子技术》课程学完后实施。
6. 该课程实践性很强，要求组织参观，理解家电使用和设备之间的关系，并要经常进行现场的直观教学，以提高学生的理解能力。
《家用电子产品维修工》教学大纲
《家用电子产品维修工》教学大纲一、教学目的：1、教学任务本课程是电子产品维修维护的一门专业课程，具有较强的实践性，其任务是使学生具备从事电子产品应用与日常维护，熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
2、教学目标本课程通过理论和实践教学，使学生掌握电子产品各部件的组成和工作原理、基本功能、性能特点；熟悉常用电子仪器的正确使用方法；可熟练地拆修常用的电子产品，掌握电子产品常见故障的排除和日常维护，具备常用电子产品故障的维修能力。
二教学要求：通过理论与实践相结合的教学方式，采用实践、实例、演示等多种教学方法和手段来保证教学任务的顺利完成。
三、教学时间分配上机操作计划表备注：在不影响正常实操的情况下，可根据学员的具体情况另行多安排一些实操课程。
《电子产品维修维护》理论教学大纲第一天消防知识教学目的：正确认识火灾，掌握几种火场脱险方法教学内容：1、消防法有关规定2、火灾常识3、消防器材的种类和使用方法4、发生火灾后的应急措施第二天电子产品的概述教学目的：使学生了解电子产品的发展与应用概况及本课程的性质、任务、教学要求和学习方法教学内容：1、电子产品的认识2、电子产品的基本知识3、电子产品的组成4、电子产品的发展史5、电子产品的涵盖面6、电子产品的未来趋势第三天电子产品使用环境及维护教学目的：通过了解电子产品的组成，掌握基本的故障特点及维修工具的使用。
教学内容：1、电子产品故障及特点2、维修工具及方法第四天维修电工基本知识教学目的：了解电工基础概念，掌握电工基本安全知识。
教学内容：1、电工基础知识2、工厂供电知识3、维修电工基本安全知识第五天常用工具仪表的使用教学目的：了解电工常用工具、仪表，掌握常用工具、仪表使用方法教学内容：1、电工常用工具的使用2、常用电工仪表的使用3、其他常用工具第六天电饭煲故障分析与检修教学目的：了解电饭煲的结构参数，掌握电饭煲的识别与检测方法。
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《家用电器原理与维修》教学大纲1
《家用电器原理与维修》教学大纲
一、课程的性质和任务
课程性质：《家用电器原理与维修》是电子电器应用与维修专业的一门专业主干课程，是一门理论和实践紧密结合的课程，专业性强，实践性强。
课程任务：通过本课程的学习，使学生了解常用家用电器的基本组成原理，学会常用家用电器的基本使用和维护，具备一定的对家用电器的故障检修能力。
前导课程：电子元器件、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术
后续课程：家用电器原理与维修，制冷原理与维修
二、教学基本要求。
通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
1、了解家用电器的基本维修方法，会识别和检测家用电器常用的元器件。
2、了解家用电器的基本结构和工作原理，会看懂家用电器的电原理图。
3、能对家用电器的质量进行判别，会正常使用家用电器。
4、能对家用电器出现的故障进行判断和维修。
5、能对家用电器进行拆卸和安装。
三、教学条件
1、为了保证理论教学和实践教学你的紧密结合，要求有一个小家用电器实训室、一个制冷实训室、一个维修室和一个多媒体教室。
2、实训课要求有2～3个有丰富实践经验的教师上，才能对学生进行实践操作指导。
实训指导教师除具有丰富的理论知识和较强动手能力外，还要具有良好的知识表达能力和对学生正确引导的能力。
3．要有一个学生锻炼的家用电器维修实训基地，以便提高学生的实践动手能力和社会工作能力。
四、主要内容及课时分配。