小升初文言文练习(10--20)

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(完整版)小升初文言文试题及答案

小升初文言文阅读专题训练【典型例题】约不可失魏文侯与虞人期猎。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

虞人：掌管山泽的官。

罢：停止，取消。

1. 解释文中加点词的含义。

（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。

答案：（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间（2）A（疑问代词哪里）（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）（4）守信【模拟试题】一.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（）A. 妇亦/ 起大呼B. 又夹百千/ 求救声C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指D. 不能/ 名其一处也2. 选出对加点词理解正确的一项（）A. 虽人有百手虽：虽然B. 不能指其一端指：手指C. 不能名其一处名：说出D. 几欲先走走：走开3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（）A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。

B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。

C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。

D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。

4. 下列说法中不符合文意的一项是（）A. 听口技表演的人很多。

B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。

C. 表演者所用道具非常简单。

D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。

二.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。

”桓侯曰：“寡人无疾。

小升初文言文专项训练(附译文及答案)

小升初文言文专项训练（附译文及答案）小升初文言文专题小练(1)措大①吃饭有二措大相与( )言志。

一云( ):“我平生不足，惟饭与睡耳。

他日得志，当吃饱饭了便睡，睡了又吃饭。

”一云：“我则异于是。

当吃了又吃，何暇( )复睡耶？”吾来庐山，闻( )马道士善睡，于睡中得妙。

然( )吾观之，终不如彼措大得吃饭三昧②也。

①措大：亦曰“醋大”，唐宋之世，俗称士人为“措大”，含轻视意，犹后世云穷酸。

②三昧：佛家语，正定之义，俗以称事之诀要。

“三昧”是梵语译音，“三”字无义。

1.在括号里解释加点字。

2.翻译句子。

然吾观之，终不如彼措大得吃饭三昧也。

____________________________________________________3.这是苏轼写的一篇讽刺小品，它讽刺了_____________________________。

小升初文言文专题小练(2)论贫士俗传：书生入官库，见钱不识。

或( )怪( )而问之，生曰：“固( )知其为钱，但怪其不在纸裹中耳。

”予偶读渊明《归去来辞》云：“幼稚盈室，瓶无储粟。

”乃( )知俗传信而有徵。

使瓶有储粟，亦甚微矣，此翁平生只于瓶中见粟也耶？《马后纪》，夫人见大练①，以为( )异物；晋惠帝问饥民何不食肉糜，细思之，皆一理也。

聊为好事者一笑。

永叔②常言：孟郊诗“鬓边虽有丝，不堪织寒衣”，纵使堪织，能得多少？①大练:即大帛，丝织之粗者。

②永叔：欧阳修，字永叔。

1.在括号里解释加点字。

2.翻译句子。

固知其为钱，但怪其不在纸裹中耳。

_____________________________________________________________3.“细思之，皆一理也”，这“理”是什么道理?请写在下方的横线上。

__________________________________________________________________________________________________________________________小升初文言文专题小练(3)刘封者，本罗侯寇氏之( )子，长沙刘氏之甥也。

部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)

部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)小升初文言文阅读理解1：郑玄对应劭时大将军袁绍①总兵②冀州③，遣使要玄④，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。

身长八尺，饮酒一斛⑤，秀眉明目，容仪温伟。

绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞说异端⑥，百家互起。

玄依方辩对，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。

时汝南⑦应劭亦归于绍，因自赞曰：“故太山⑧太守应中远⑨，北面称弟子何如?”玄笑曰：“仲尼之门考以四科⑩，回、赐⑾之徒不称官阀⑿。

”劭有惭色。

选自《后汉书•郑玄传》)注释]①袁绍：东汉末年大豪强。

②总兵：总领兵马。

③冀州：古州名，在今河北一带。

④玄：郑玄：当时著名儒学大师。

⑤斛(hú)：量器名。

古代以十斗为一斛。

⑥异端：此指与儒学格格不入的观点。

⑦汝南：古地名，在今河南境内。

⑧太山：泰山。

⑨应中远：即应劭，字中远。

⑩考以四科：讲学四科；“四科”是指德行、言语、政事、文学。

⑾回、赐：孔子的弟子颜回、子贡。

⑿不称官阀：不按官职相称。

文化常识]“尺”及其他。

“尺”是古代的度量单位。

10寸为1尺，10尺为1丈，10丈为l引。

古代的尺要比现代的短，据考证，周朝的1尺，约合今天6．5寸左右，到汉朝，约合今之7寸左右。

上文说郑玄“身长八尺”，按现代度量计算，约为1．85米，算是个高个子。

如果不了解上述情况，将古今尺寸视为相同，那么郑玄身高便为2．7米左右了，这几乎是不可能的。

思考与练习]1．解释：①要②会③竞④归．翻译：①乃延升上坐②未以通人许之③咸出问表④莫不嗟服3．理解：为什么郑玄最后的一番话会使“劭有惭色”?【参考译文】当时大将军袁绍统兵冀州，派使者邀请郑玄，大宴宾客，郑玄最后才到，便请到上座。

郑玄身高八尺，能喝一斛酒，眉目清秀，仪容温和高大。

袁绍的客人中有许多豪爽俊杰之士，且很有口才。

他们见郑玄是个儒生，不认为他是个学识渊博的人，竞相设置奇异的问题，百家交替提问。

郑玄依次辩论答对，都出乎问者的意料之外，都是他们闻所未闻的，他们全都惊叹佩服。

部编语文小升初文言文专项训练50篇(含答案)

部编语文小升初文言文专项训练50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：专力则精，杂学则粗(jiē)语休宁③戴东原曰：“吾昔畏姬传，今不畏之矣。

”东原曰：“何耶?”凤喈曰：“彼好多能，见人一长辄思并之。

夫专力则精，杂学则粗，故不足畏也。

”东原以见告，余悚其言，多所舍弃，词其一也。

(选自清•姚鼐《惜抱轩集》)[注释]①余：本文作者清人姚鼐(nài)自称，他字姬传，是“桐城派”的杰出代表。

②嘉定：今上海市嘉定区。

③休宁：古县名，今浙江境内。

[文言知识] 说“少”。

作为多少的“少”，古今相同。

“少”在文言中还作“年轻”、“年轻时”解。

上文“余少时尝效焉”中的“少时”，即为“年轻时”。

贺知章诗“少小离家老大还”，其中“少小”指年轻时。

古人年龄在30岁之内的都可指“少年”。

岳飞词“莫等闲白了少年头，空悲切!”“少年头”即年轻人的头发。

古语有“自古英雄出少年”，这“少年”也指年轻人。

[思考与练习]1．解释：①盛②焉③悚2．翻译：①彼好多能，见人一长辄思并之3．“多所舍弃，词其一也”有以下理解，哪一项是正确的? ①很多爱好都抛弃了，只有词没放弃；②很多爱好抛弃了，词便是其中之一；⑧很多爱好没放弃，词便是其中之一；④很多爱好没放弃，只有词抛弃了。

4．理解：姚鼐感到自己的缺点是什么?请用文中原句回答。

【译文】词学以浙中为盛，余少时尝效焉。

一日，嘉定②王凤喈(jiē)语休宁③戴东原曰：“吾昔畏姬传，今不畏之矣。

”东原曰：“何耶?”凤喈曰：“彼好多能，见人一长辄思并之。

夫专力则精，杂学则粗，故不足畏也。

”东原以见告，余悚其言，多所舍弃，词其一也。

词学以浙中为最盛，我小的时候曾经效仿过。

一天，嘉定王凤喈对休宁的戴东原说：“我从前怕姬传，现在不怕了。

”东原说：“为什么？”凤喈说：“他喜欢多才，见到有人有一个处便要和他一样。

专心学一门则精，学杂了就粗了，所以不怕了。

”东原见到我，把凤喈的话告诉了我，我感到震惊，于是把其他的爱好舍去，只功词一项。

小升初文言文阅读专题训练

小升初文言文阅读专题训练(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语》(二)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》(三)子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”《论语》(四)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《论语》(五)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”《论语》(六)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”《论语》(七)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”《论语》(八)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》(九)子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”《论语》(十)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

《孟子》(十一)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

《孟子》(十二)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

《论语》(十三)治学的人一定要注重品行修养，而品行修养是一个人在日常生活中不断积累、逐渐形成的。

从这一意义上说，“苦其心志”就是造就人的大功。

《孟子》在小学数学的学习中，应用题是重要的组成部分。

小升初考试中，应用题也常常是考察的重点。

下面，我们将针对小升初数学应用题进行专题探讨，希望能帮助同学们更好地理解和解决这类问题。

理解题目背景：在解决应用题之前，首先要理解题目所描述的情境和问题。

要仔细阅读题目，抓住关键词，明确已知条件和所求问题。

定义变量：根据题目，将已知量和未知量用数学符号表示出来。

例如，我们可以设未知数为x，已知数为a和b。

建立数学方程：根据题目描述和已知条件，建立数学方程。

这个方程可以是等式、不等式或方程组。

【部编】小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)

【部编】小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)小升初文言文阅读理解1：青文胜为民请命青文胜，字质夫，夔州①人。

仕为龙阳典史④。

龙阳濒洞庭④，岁罹水患，逋赋⑤数十万，敲扑死者相踵。

文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。

再上，皆不报⑧。

叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。

帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。

邑人建祠祀之。

妻子贫不能归，养以公田百亩。

万历⑾十四年诏有司⑿春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。

(选自《明史》卷一百四十)[注释] ①夔(kuí)州：古州名，在今四川境内。

②龙阳：古县名，在今湖南境内。

③典史：县令的属官。

④洞庭：指洞庭湖。

⑤逋赋：拖欠赋税。

⑥阙(què)：宫殿外的望楼。

此指宫门外。

⑦疏：给皇帝的奏章。

⑧不报：不答复。

⑨诏宽：皇帝下令宽贷。

⑩石：古代容量单位，十斗为一石。

⑾万历：明神宗年号。

⑿有司：官吏。

[文化常识]“登闻鼓”及其他。

登闻鼓是古代统治者为了表示听取臣民谏议之言或怨抑之情，特在朝堂外悬鼓，让臣民击鼓以使里面的人听到。

从县、府、州直至皇宫外，都设有“登闻鼓”。

所谓“击鼓鸣怨”就是敲击登闻鼓喊冤枉。

然而古代有几个青天大老爷呢?登闻鼓只是形式罢了，从上文看，青文胜击鼓后还不是因毫无作用转而自杀的吗?有句谚语叫“堂堂衙门八字开，有理无钱莫进来”。

古代百姓申怨还有一种方法，即拦住官员出行的马车，诉说冤情，但效果也极小。

[思考与练习]1．解释：①仕②濒③具④悯⑤邑⑥祀2．选择：①“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：(A)上告；(B)到；(C)登上；(D)责骂。

②“妻子贫不能归”中的“归”，是指(A)回到娘家；(B)回到故乡；(c)没有住房；(D)不能耕种。

3．翻译：①岁罹水患②死者相踵③遂自经于鼓下④养以公田百亩4．理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么【译文】青文胜，字质夫，夔州人。

做官担任龙阳县令的属官。

(完整版)小升初文言文专项训练(含答案)

小升初文言文专项训练（含答案）（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。

尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。

”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

”其仁心爱物盖如此。

（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。

1.解释文中加点的词语。

（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。

时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。

（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。

仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。

”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。

时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。

”相待如初。

（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。

（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。

因谓曰：“吾等独无愧耶。

”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。

射者折矢弃弓，誓不复射。

（《墨客挥犀·三》） [注释]①弋人：射鸟的人。

即下文的“射者”。

1. 解释加点的词语：付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。

射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（四）银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。

庆初未之觉也。

既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。

”曰：“爇而不能燃也。

”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。

小升初必学文言文练习及答案

小升初必学文言文练习及答案Quantity, price, time and space are the most important things in investment.小升初必学文言文练习及答案1、黄琬巧对黄琬幼而慧;祖父琼,为魏郡太守;建和元年正月日食;京师不见而琼以状闻;太后诏问所食多少;琼思其对而未知所况;琬年七岁,在旁,曰：“何不言日食之余如月之初”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之;注释①建和：汉桓帝年号;建和元年为公元147年;②京师不见：京城里看不到那次日食的情况;文化常识“太后”及其他;自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后”;“太后”或皇太后指皇帝的母亲周朝诸侯王的母亲也称“太后”,皇帝的父亲称“太上皇”;皇帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇”;“太”有至高至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太庙”;思考与练习1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到;4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉;家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取;诸役以其神格非凡,遽诘之曰：“童子何来”庄以实对;将军曰：“汝曾读书否曾属对否”庄曰：“对,小事耳,何难之有”将军曰：“能对几字”庄曰：“一字能字,一百字亦能之;”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑;”庄曰：“即此间一局棋,便可对矣;”应声云：“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防;”注释①粤中：今广东番禺市;②庄有恭：清朝人,官至刑部尚书;③神格：神条与气质;④曾属对否：曾经学过对对子吗⑤厅事：指大堂;⑥火卒：军中伙夫;文化常识象棋;围棋与象棋是中国的两大棋类活动;多数专家认为,先有围棋后有象棋;“象棋”一词最早出现在楚辞·招魂中,自秦汉至唐初,象棋中只有将、车、马、卒四个兵种;唐时加了“炮”,到北宋时加了“偏”、“禅”,相当于“士”、“象”;至北宋末南宋初,中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子,分将、士、象、兵、车、马、炮;思考与练习1、解释：①署；②适；③弈；④对；⑤夸2、翻译：①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰；③庄以实对；④何难之有3、曹植聪慧曹植年十余岁,诵读诗、论及辞赋数十万言,善属文;太祖尝视其文,谓植曰：“汝请人邪”植跪曰：“言出为论,下笔成章,顾当面试;奈何请人”时邺铜雀台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋;植援笔立就,可观;太祖甚异之;性简易,不治威仪;舆马服饰,不尚华丽;每进见难问,应声而对,特见宠爱;注释①诗、论：指诗经和论语;②赋：古代的一种文体;③太祖：指曹操;④论：议论;⑤邺：古地名,在今河南境内;⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台;文化常识文学家曹植;曹植是曹操的儿子,字子建;他从小颖悟,从上文看,十多岁时读过的书已相当多,而且文章也写得不错了;因富于才学,早年曾受曹操宠爱,一度欲立为太子,于是引起了其兄曹丕的忌恨;曹丕称帝后,曹植更受猜忌,郁郁而死;他的诗歌多为五言,前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负,后期则表现自己的苦闷心情;今有曹子建集;思考与练习1、解释：①顾；②悉；③将；④诸；⑤援2、翻译：善属文；②奈何请人；③太祖甚异之3、理解：“可观”的意思是什么4、默写七步诗;4、鲍子难客齐田氏祖于庭,食客千人;有献鱼、雁者,田氏视之,乃吧曰：“天之于民厚矣殖五谷,生鱼鸟,以为之用;”众客和之;有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰：“不如君言;天地万物与我并生,类也;类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生;人取可食者食之,岂天本为人生之且蚊蚋囋肤,虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也”注释①田氏：齐国姓田的贵族;②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”;③非相为而生：不是为了对方的生存而生存的;④蚋：一种吸血的小虫;⑤囋：叮咬;文化常识食客;春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”;权贵人家为了网罗人才及显示实力,多的有食客三千,少的也有数百;在食客中有的善出谋划策,有的善外交辞令,那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客;食客中凭才能大小区分等级;思考与练习1、解释：①和；②亦；③并；④类2、翻译：①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制3、题目“鲍子难客”中的“难”,解释为5、曹绍夔捉“怪”洛阳有僧,房中有罄,日夜辄自鸣;僧以为怪,惧而成疾;求术士百方禁之,终不能已;绍夔与僧善,来问疾,僧俱以告,俄,击斋钟,罄复作声;绍夔笑曰：“明日可设盛馔,当为除之;”僧虽不信绍夔言,然冀其有效,乃具馔以待之;夔食讫,出怀中锉,锉罄数处,其响遂绝;僧苦问其所以,绍夔云：“此罄与钟律合,击彼此应;”僧大喜,其疾亦愈;注释①罄：一种打击乐器;和尚用来作佛事;②术士：有法术的人;③斋钟：寺庙里开饭的钟;④律合：指频率相同;文言知识说“彼”;“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”;上文“击彼此应”,意为敲击那个,这个就呼应;成语“此起彼伏”,意为这里起来,那边下去;二、指“他”、“他们”;成语“知彼知己,百战不殆”,意为了解他们对方也了解自己,那么一百次战斗也不会有危险;又,“纵彼不言,吾不愧于心乎”,意为纵然他他们不批评,我在心里能不感到惭愧吗思考与练习1、解释：①已；②善；③俄；④作；⑤盛馔；⑥冀；⑦具；⑧讫2、翻译：①僧俱以告②当为除之③僧苦问其所以6、杨亿巧对寇莱公在中书;与同事戏作对子：“水底日为天上日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰：“眼中人是面前人;”一坐称为好对;注释①寇莱公：即寇准,北宋着名政治家,封莱国公;②中书：即中书省;寇准时任宰相;③杨大年：杨亿,当时的文学家;文化常识对“对子”;对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容;如“黑”对“白”,“天”与“地”;“白萝卜”对“紫葡萄”,其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词,而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词,所以这样对是合格的;若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行,因为一则“茶壶”不是连绵词,二则“茶壶”不能吃;对好“对子”,有利于日后作诗填词中运用对偶句;如文天祥在过零丁洋诗中说：“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里吧零丁;”这对偶句写得极好;对“对子”现在还有用,如写春联、鉴赏楹联等;思考与练习1、解释：①为②应声2、翻译：会杨大年适来白事3、理解：杨大年对的对子好在哪里7、解缙敏对解缙尝从游内苑;上登桥,问缙：“当作何语”对曰：“此谓后边又高似前边;”上大说;一日,上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎可作一诗;”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙;”上遽曰：“是女儿;”即应曰：“化作嫦娥下九重;”上曰：“已死矣;”又曰：“料是世间留不住;”上曰：“已投之水矣;”又曰：“翻身跳入水晶宫;”上本欲诡言以困之;既得诗,深叹其敏;注释①解缙：明朝人;②内苑：御花园;③上：指明成祖朱棣;文言知识说“卿”;“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓;西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”,如“卿大夫”“卿”与“大夫”;战国时作为爵位的称谓,有上卿、亚卿等;另外,它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓;上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”,就是明成祖对解缙的称谓,相当于“您”;“卿卿”是夫妻间的爱称,有时也用在朋友之间;红楼梦第五回：“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”其中“卿卿”即“你”指王熙凤,含有嘲弄之味;思考与练习1、解释：①对；②说；③方；④遽；⑤应；⑥既；⑦敏2、翻译：上本欲诡言以困之;3、理解：“降金龙”的意思是8、承宫樵薪苦学承宫,琅邪姑幕人;少孤,年八岁,为人牧猪;乡里徐子盛明春秋经,授诸生数百人;宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经;猪主怪其不还,求索;见而欲笞之;门下生共禁,乃止;因留宫门下;樵薪执苦,数十年间,遂通其经;注释①承宫：东汉人;②琅邪：古郡名,在今山东境内;③门下生：指学舍里的学生;④樵薪：砍柴;⑤执苦：干苦活;文言知识说“经”;“经”在古文中往往特指儒家经典着作;上文“乡里徐子盛明春秋经”中的“经”,也指春秋;春秋是孔子编写的一部鲁国的编年史;孔子教育学生,以诗、书、礼、易、春秋为基本教材,世称“五经”;之后,儒家学派的人又以论语、孟子、大学、中庸俗称“四书”作为经典必读书;所以后代有了“四书”、“五经”之说;思考与练习1、解释：①孤②明③庐④笞2、翻译：①猪主怪其不还,行求索;9、桓荣勤学不倦桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰：“但自苦气力,何时复施用乎”荣笑而不应;及为太常,元卿吧曰：“我农家子,岂意学之为利若是哉”注释①桓荣：东汉人;②仓卒：匆忙,此指社会动乱;③太常：职官名称,负责祭祀礼乐及选拔人才;文言知识说“岂”;“岂”有两个常用义项：一、指“哪里”,表疑问;上文“岂意学之为利若是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊“岂敢”即哪敢;二、指“难道”,表反诘;如“岂吾不若人”,意为难道我不如别人思考与练习1、解释：①初②厄③嗤④应⑤及2、翻译：①而荣讲诵不息②但自苦气力,何时复施用乎10、宋太宗学书太宗朝有王着者右军书,深得其法,侍书翰林;帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示着,着每以为未善,太宗遂刻意临学;又以问着,对如初;或询其意,着曰：“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣;”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由着之规益也;注释①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期;②听政：处理政务;③内侍：此指太监;④规：勉励;⑤益：得益;文化常识“翰林”及“翰林院”;“翰”本指毛笔,引申为诗文;“翰林”照字面讲,是诗文高手集中的地方,后成了专有名词;古代在科举考试中,凡优秀者,皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外,把所有人均投入翰林院;“翰林院”实际上是个人才储备所;上文说到王着曾为“侍书翰林”,意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件;翰林可被皇帝任命去外地任职,也有长期在翰林院里的,他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文史,为皇帝讲文论道,等等;思考与练习1、解释：①善；②刻意；③临；④或；⑤遽；⑥绝2、翻译：①数遣内侍持书示着②又以问着③书固佳矣3、上文“学右军书”中的“右军”是指11、崔景偁拜师余始识景偁于京师,与为友,景偁以兄事余;既数岁,已而北面承贽,请为弟子;余愧谢,不获;且曰：“偁之从先生,非发策决科之谓也;先生不为世俗之文,又不为世俗之人,某则愿庶几焉;注释①余：指本文作者张惠言;他是清代文学家;②北面承贽：拜师;北面,面朝北,即向朝南坐的老师下拜;③发策决科：科举考试中获得功名;④庶几：有希望;文言知识名词作壮语用;在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的,但上文“以史事余”中的“兄”,它属名词,直接修饰动词“事”,这“兄”就是名词作状语用或称之名词活用为副词;这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我;又,狼：“一狼犬坐于前;”“犬坐”要理解为像狗一样坐着,“犬”也是名词作状语用;又,“车载之而行”,意为用车载着他前往,“车”同样是名词作状语;思考与练习1、解释：①既；②弟子；③从2、翻译：①余愧谢,不获②某则愿庶几焉3、上文有四个“为”,请依次作解释：①②③④12、为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问;朕向为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书;比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之;君臣父子,政教之道,共在书内;古人云‘不学业,墙面,莅事惟烦;’不徒言也;却思少小时行事,大觉非也;”注释①大须学问：很应该学习与求问;②君臣父子：指君臣父子之间的相处原则;③墙面：面对墙壁一无所知;④莅事惟烦：处理事情只会麻烦;文化常识“朕”及其他;皇帝自称,除了用“予”、“吾”等外,也有专用代词——“朕”;上文的“朕”,是唐太宗自称;诸侯王自称,除了“予”、“吾”等外,也有专用代词——“孤”、“寡人”;皇帝对臣子称“卿”;臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等;封建社会是等级森严的社会,在称谓上有明确的规定;思考与练习1、解释：①向；②暇；③比；④四海2、翻译：①躬亲戎事；②不徒言也；③却思少小时行事,大觉非也3、唐太宗认为不读书的后果是什么请用原文回答;13、读书五失清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择,其失博而寡要；好古人言行,意常退缩而不敢望,其失懦而无立；纂录故实,一未终而更端,其失劳而无功；闻人之长,将疾趋而从之,辄出其后,其失欲速而好高；喜学为文,未能蓄其本,其失又甚焉者也”注释①纂录：摘录;文言知识句末语气词常表达各种感情,有时表疑问,有时表感叹,有时表警告,有时表呼吁;常见的句末语气词如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等;一般情况下用一个语气词,有时却两个甚至三个连用;上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”,是三个语气词连用,其实只表达一个“了”的意思;又“人已去焉矣”,“焉矣”也只是“了”的意思;又“室中无人也矣”,“也矣”同样只表示“了”;思考与练习1、解释：①择②望③懦④立⑤功⑥长⑦辄2、理解：①上文“纂录故实”中的“故实”,应理解为②“一未终而更端”中的“更端”,应解释为③“未能蓄其本”中的“本”,是指14、颜回好学颜回年二十九,发尽白,蚤死;孔子哭之恸,曰：“自吾有回,门人益亲;”鲁哀公问：“弟子孰为好学”孔子对曰：“有颜回者好学,不迁怒,不贰过;不幸短命死矣,今也则亡;”注释①蚤：同“早”;②鲁哀公：鲁国国君;启发与借鉴不迁怒,不贰过;在三千弟子中,孔子最喜欢的学生是颜回,不仅因为他好学不倦,始终努力实践孔子的理想,还因为他有“有迁怒,不贰过”的修养;“不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上；“不贰过”是指不重复犯错误;人难免要犯错误,但决不能重复犯错误;比如说谎骗了父母或老师,但经指出后就要坚决改正,决不能再犯;如果再犯,就是“贰过”,就是明知故犯;再如玩电脑游戏玩过了头,结果耽误了功课,学习成绩下降;这种情况发生后一定要吸取教训,以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上;要做到“不贰过”,首先要总结教训,其次要有改正错误的决心;没有这两点,错误会一犯再犯;思考与练习1、解释：①恸；②对；③亡2、翻译：①门人益亲；②弟子孰为好学15、张孝基仁爱许昌士人张孝基,娶同里富人女;富人惟一子,不肖,斥逐之;富人病且死,尽以家财付孝基孝基与治后事如礼;久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰：“汝能灌园乎”答曰：“如得灌园以就食,甚幸”孝基使灌园;其子稍自力,孝基怪之,复谓曰：“汝能管库乎”答曰：“得灌园,已出望外,况管库乎又甚幸也;”孝基使管库;其子颇驯谨,无他过;孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之;注释①许昌：古地名,在今河南境内;②如礼：按规定礼节;③就：本义为“接近”,此指“得到”;④驯谨：顺从而谨慎;文言知识说“故”;“故”是个多义词;一、指“旧”,与“新”相对;上文“不复有故态”,意为不再有旧的坏习惯;所谓“故居”,即原先住过的屋子;二、指“老朋友”;李白诗“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”;三、指“所以”、“因此”;曹刿论战：“吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之;”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等;思考与练习1、解释：①不肖；②且；③恻然；④稍；⑤怪；⑥颇；⑦徐2、翻译：①其子丐于途；②遂以其父所委财产归之3、成语“就地取材”中“就”,解释为；这个成语的意思是16、陈实与“梁上君子”陈实,东汉人也,为人仁爱,时岁饥民馁,有盗夜入其室,栖于梁上;实阴见之,乃起整衣,呼儿孙起,正色训之,曰：“夫人不可不自勉;不善之人未必本恶,习以成性,遂至于斯;”儿孙曰：“孰也”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也;”盗大惊,自投于地,叩头归罪;实徐谕之曰：“视君状貌,不似恶人,宜省己为善;”实知其贫,乃令人与之绢二匹;自是一县无复盗者;注释①归：承认文言知识盗与贼;现代汉语中,盗指强盗,贼指小偷,而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷,贼多指强盗;上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”,均指小偷；“无复盗者”中的“盗”指偷窃;思考与练习1、解释：①栖；②阴；③夫；④斯；⑤孰；⑥徐；⑦谕；⑧省；⑨一2、翻译：①时岁饥民馁；②正色训之3、理解：“梁上君子”现已成成语;它是指17、赵简子元日放生邯郸之民,以正月元旦献鸠于简子;简子大悦,厚赏之;客问其故,简子曰：“正旦放生,示有恩也;”客曰：“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众矣;君如欲生之,不若禁民勿捕;捕而放之,恩过不相补矣;”简子曰：“然;”注释①邯郸：晋国的都城,今河北邯郸市;②正月元旦：即农历正月初一;③简子：即赵简子,晋国权臣;文言知识词类的活用;上文“君如欲生之”中的“生”,为动词,解释为“活命”,但若把整个句子理解为“您如果想活命它们”就不通了,因为“生”在这句话中要作“使动词”用,即“使……生活命”,句意为“您如果想使它们活命”就正确了;又如“人欲死之”,应理解为“人们想要使他死;”这是词类的一种活用方法;思考与练习1、解释：①以；②竞；③然2、翻译：①示有恩也；②恩过不相补矣3、理解：“死者众矣”前省略了主语4、上文有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解释为“禁止”,那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢18、邓攸弃儿保侄邓攸,晋人也,有弟早亡,惟有一儿,曰遗民;时值动乱,胡人入侵京师,掠牛马;邓攸挈妻子亡;食尽,贼又迫,谓妻曰：“吾弟早亡,但有遗民,今担两儿,尽死;莫若弃己儿,怀遗民走;”妻涕如雨;攸慰之曰：“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿;”妻从之;注释：①胡人：匈奴人;②京师：京城;③挈：带着;④毋：不要;文言知识“涕”及其他;“涕”现代汉语作“鼻涕”解释,而在文言中指“泪”,而“鼻涕”在文言中则用“泗”表示;上文“妻涕如雨”,意为妻子的眼泪像雨一样掉下;这就是古今词义的不同;又,上文“怀遗民走”中的“走”,不是慢步而行,而是“奔”,这又是古今词义不同;成语“走马看花”中的“走”,是指“奔跑”,骑在奔跑的马上看花,那花当然看不清楚李,所以它用来形容大略地观察一下;又,上文说到“挈妻子亡”,其中“妻子”是指“妻”与“子”;这又是古今词义不同的一例;思考与练习1、解释：①惟；②值；③迫；④但；⑤担；⑥莫若；⑦从2、翻译：①怀遗民走；②吾辈尚壮3、比较：上文有三个“亡”,依次分别解释为：①②③;19、张之万之马张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁;有军人见而爱之,遣人来买,公不许;固请,之万无奈,遂牵而去;未几,马送回,之万怪之,询其故,曰：“方乘,遂为掀下;连易数人,皆掀坠;此乃劣马,故退之;”之万求之不得,遂退金收马;比公乘之,驯良如故;盖此马愿从主也;注释①尚书：职官名称;文言知识说“比”;“比”是个多义词;一、指“比较”;二、指“等到”;上文“比公乘之,驯良如故”,意为等到张尚书骑上去,那马温顺善良得跟早先一样;三、指“并列”、“靠近”;成语有“鳞次栉比”;又,王勃诗“天涯若比邻”;思考与练习1、解释：①畜；②遣；③固；④未几；⑤询；⑥盖2、翻译：①之万怪之；②方乘,遂为掀下；③连易数人20、王安石辞妾王荆公知制诰,吴夫人为买一妾,荆公见之,曰：“何物也”女子曰：“夫人令执事左右;”安石曰：“汝谁氏”曰：“妾之夫为军大将,部米运失舟,家资尽没犹不足,又卖妾以偿;”公愀然曰：“夫人用钱几何得汝”曰：“九十”公呼其夫,令为夫妇如实,尽以钱赐之;注释①王荆公：即王安石,因封荆国公,故又称王荆公;②知制诰：职官名称,掌握为皇帝起草诏书之事;③汝谁氏：你是谁家的;④军大将：指军中官员;⑤部米运：指监督运米; 文言知识说“物”;“物”指事物,古今相同;但它又指“人”,这是要特别注意的;上文“何物也”,不能理解为“什么东西”,鸸问“什么人呀”;“物”即人;“物化”、“物故”均指人死；“物论”、“物议”均指遭人议论；“物望”即众望,如“物望所归”;成语“待人接物”中的“接物”,即“待人”；小说中的“人物”即人;思考与练习1、解释：①失；②偿；③愀然；④几何2、翻译：①夫人令执事左右；②家资尽没犹不足；③尽以钱赐之3、比较文中的两个“妾”：①“吴夫人为买一妾”中的“妾”是指；②“妾之夫为军大将”中的“妾”是指4、理解：这则故事说明王安石21、宋仁宗忍饿宋仁宗一日晨兴,语近臣曰：“昨夕因不寐而甚饥,思食烧羊;”侍臣曰：“何不降旨取索”仁宗曰：“比闻禁中每有索取,外面遂以为例;诚恐自此逐夜宰杀,以备非时供应;则岁月之久,害物多矣;岂不可忍一夕之馁,而启无穷之杀也;”注释①外面遂以为例：指官外的人便以此为例,天天要宰羊,以备皇上享用;文化常识“旨”及其他;皇帝的专用词语;封建社会是一个等级极为森严的社会,不仅不种种礼仪区分尊卑高下,连用词也有讲究;上文所说的“降旨”,意为下命令,这只有皇帝可用;其他近义的还有“诏”、“敕”、“制”等;“朕”是皇帝自称；“御”是皇帝使用的东西,“御膳”、“御笔”、“御花园”等；“幸”指皇帝到某地去；“玺”是皇帝的图章；“陵”是皇帝的坟墓; 思考与练习1、解释：①兴；②寐；③禁中；④诚；⑤逐；⑥馁2、翻译：而启无穷之杀也3、解释下列句子或词组中的“比”：①比闻禁中每有索取；②无以伦比；③天涯若比邻；④比比皆是；4、扩展：上文有“不寐”之说,请写出带有“寐”的一个成语22、范仲淹罢宴范文正公守邠州,暇日率僚登楼置酒,未举觞,见缞絰数人营理葬具者;公亟令询之,乃寓居士人卒于邠,将出殡近邻,賵殓棺椁皆所未具;公怃然,即彻宴席,厚周给之,使毕其事;坐客感叹有泣下者;注释①邠州：古州名,在今陕西境内;②觞：酒杯;③缞絰：丧服,此指穿着丧服;④营理：筹办;⑤寓居士人：客居在外的读书人;⑥賵殓：下葬时入殓的衣服;⑦棺材外面的套棺;⑧彻：通“撤”,撤去;⑨周：救济;文化常识谥号,上文所说的范文正,即北宋政治家、文学家范仲淹;他死后,朝廷给他的谥号叫“文正”,所以后人敬称他为范文正;又如宋朝的包拯,死后赐谥号“孝肃”,故后人称他为包孝肃；岳飞谥号为“武穆”,故又称穆；明徐光启谥号为“文定”,故又称徐文定；清纪昀的谥号为“文达”,故又称纪文达;考点1、解释：①守；②卒；③殡；④具；⑤泣2、翻译：①暇日率僚属登楼置酒；②公亟令询之3、“公怃然”有以下理解,哪一项是正确的①大家感慨的样子；②大家忧伤的样子；③范仲淹忧伤的样子；④范仲淹默不作声的样子;4、理解：这件事可以用来证明范仲淹在岳阳楼记中说过的一名名言：23、顾荣施炙顾荣在洛阳,尝应人请,觉行炙人有欲炙之色,因辍己施焉;同坐嗤之;荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎”后遭乱渡江,每经危急,常有一人左右相助;已向其所以,乃受炙人也;注释①行炙人：端送烤肉的仆人;②遭乱渡江：指晋朝被侵,社会动乱,大批人渡过长江南下;启发与借鉴报答;顾荣给端送烤肉的人吃了一块烤肉,那人不忘恩情,当他有灾难时常在旁相助,这叫报恩;中国人是讲情义的,有恩必报;史记上说,韩信年轻时家庭贫困,生活无着落,他在淮阴水边钓鱼时,有个每天来水边漂洗丝绵的大娘见他挨饿,便经常拨出一点饭食省给他吃;韩信拜将封候后,找到了这位大娘,并以重金报答;中国有句古语叫“滴水之恩当涌泉相报”;当然,我们与人为善并不是为了日后的报答,但受恩的人是不该忘记这恩情的;思考与练习1、解释：①嗤；②经；③已2、翻译：①有欲之色；②因辍己施焉；③岂有终日执之而不知其味者乎3、“左右相助”中的“相”,是指：①他；②互相；③愿意；④适当。

小升初文言文练习题含答案

小升初文言文练习题(1)杨布打狗杨朱之弟曰布，衣( )素( )衣而出。

天雨( )，解素衣，衣缁①衣而反( )。

其狗不知，迎而吠②之。

杨布怒，将( )扑③之。

杨朱曰：“子( )无( )扑矣，子亦犹是( )也。

向( )者使( )汝狗白而往黑而来，岂( )能无怪( )哉？”①缁（zī）：黑色。

②吠：（狗）大叫。

③扑：打、敲。

1.在括号里解释加点字。

2.翻译句子。

向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？______________________________________________________________________3.【多选题】《杨布打狗》告诉我们的道理有( )A.凡遇是非，务必先内求诸己，切莫忙于责人。

B.不能以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质。

C.要想正确的认识事物，就不能用静止的眼光来看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。

D.当朋友误解自己的时候，不要头脑发热，动怒发火；而应该设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考。

小升初文言文练习题(2)祖财阮屐祖士少①好( )财，阮遥集②好屐，并恒( )自经营。

同是一累③，而未判( )其得失。

人有诣( )祖，见料视④财物；客至，屏当⑤未尽，馀两小麓⑥箸背后，倾身障之，意未能平。

或( )有诣阮，见自吹火蜡屐⑦；因( )叹曰：“未知一生当箸几量⑧屐？”神色闲畅。

于是( )胜负始( )分。

①祖士少：祖约，字士少，祖逖之弟。

②阮遥集：阮孚，字遥集。

③一累：一种类型的负累。

④料视：清点查看。

⑤屏当：料理，收拾。

⑥簏：竹箱。

⑦蜡屐：给木屐涂蜡，使它润滑。

⑧量：双。

1.在括号里解释加点字。

2.翻译句子。

客至，屏当未尽，馀两小麓箸背后，倾身障之，意未能平。

______________________________________________________________________3.文中说“于是胜负始分”，根据文章你认为谁胜谁负，为什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________小升初文言文练习题(3)画荻教子欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

小升初文言文阅读及专项练习含答案(全)

小升初文言文阅读及专项练习（全)一、轶事十则(一)粟粥荠菜宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，刀割为四块。

早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。

如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。

[注：①宿：xiǔ，宵,夜。

②荠(jì）菜，一种野菜。

③盂，yú，一种圆口器皿。

④啖，dàn，吃，] 1．加黑字解释错误的一项是( ）A．惟煮粟米二升惟：只。

B．经宿遂凝遂：就。

C．暖而啖之暖：暖和。

D．谥文正公谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。

这里用作动词。

2．这段文字表达的主旨是:（二）不展家书宋，胡瑗(yuàn），布衣时，与孙明复、蔡守道为友,读书泰山，攻苦,食淡，终夜不寐。

十年不归，得家书,见上有平安二字,即投之涧,不复展读，不欲分其心也。

1．判断下面语句翻译是否正确( ）“读书泰山，攻苦，食淡”--在泰山中读书，攻读勤苦，饭食粗淡.2．下面词语，哪几项能概括语段中胡瑗的性格（）A．勤奋 B．不怕清苦 C．持之以恒D．谦虚 E．不顾家室 F．专心致志（三)铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。

常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。

”屡举进士,试官恶其姓与“丧”同音,不取.或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰:“砚穿则易。

”卒以进士及第。

1．加黑字解释错误的两项是（ )A．常临鉴自奇鉴:镜子。

B．屡举进士举：推举，推荐。

C．试官恶其姓恶：wù厌恶，讨厌。

D．或劝政业或：有的人。

E．翰乃自铸铁砚以示人示:给人看。

F．砚穿则易.易：容易。

G．卒以进士及第卒：终于。

及第：科举时代考试中选。

2．下面对文意理解有误的一项是（）A．桑维翰为自己的相貌感到自卑。

B．桑维翰是一个有志气，有毅力的人.C．试官是一个昏庸的官员。

（四）系剑冢树吴，季札,出游上国①,过徐君.徐君好季札剑，口弗敢言，季札心知之。

小升初文言文试题及答案

小升初文言文阅读专题训练（一）文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。

如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。

如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。

阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。

怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。

如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。

在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4. 词类活用。

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。

这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

例（1）妇抚儿乳。

20个文言文10到20字

20个文言文10到20字20个文言文10到20字如下：1.严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。

2.小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。

3.清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。

几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。

4.空中飘雪花，一朵一朵优雅的落下，绽放出那绝世的美与温柔。

5.白色的屋顶白色的房，白色的飞鸟飞过我的年华不留声响。

6.站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。

7.偶然中，她，带着雪来了，那是天女的泪花，天匠的雕屑。

8.这小雪太过卑微，太过单薄，太过凑合，配不上做冬的代言。

9.但现在，冬的确来了，用落叶的雪花作为她唯一的妆点，让世界沉寂下来。

10.冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

11.初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

12.原文:齐宣王使人竽,必三百人.南郭处士请为王吹竽,宣王说同‘悦’之,廪食以数百人。

宣王死,闵王立,好一一听之,处士逃。

13.原文:兼葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。

14.原文:范氏之亡也，百姓有得钟者.欲负而走,则钟大不可负;以椎毁之，钟况然有音。

恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。

恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖矣。

15.原文：管宁、华歆共园中锄菜.见地有片金，管挥锄和瓦石无异，华捉而掷去之。

16.原文:夸父和日逐走,入日;渴,欲得饮;饮于河、渭;河、渭局限性,北饮大泽。

未至,道渴而死。

弃其杖,化为邓林。

17.原文:钟毓、钟会少有令誉.年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来.”于是敕见。

18.原文:李元礼尝叹荀淑、锺皓曰:荀君清识难尚,锺君至德可师。

19.原文:陈太丘诣荀朗陵,贫俭无仆役,乃使元方将车,季方持杖后从,长文尚小。

20.原文:华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。

小升初文言文练习(10--20)

其十一：曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zhì）。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

1、文中加点字“其”都起指代作用，请分别写出它们各指什么？（1）其．子随之而泣（）（2）其．母曰（）2、写出下面加点的“而”字的作用。

（1）待父母而．学者也（表递进，）（2）子而不信其．母（则，就）3、写出下面“之”字在不同语境中不同含义。

（1）曾子之妻之市（）（）（2）其子随之而泣（）（3）曾子欲捕彘杀之（）（4）今子欺之（）4、下列加有下划线的字在文中理解有误的一项（）A、汝还（回来）B、顾反为汝杀彘（返回）C、特与婴儿戏耳（开玩笑）D、遂烹彘也（烧煮）5、翻译“今子欺之，是教子欺也”：如今你在欺骗他，这就是教育孩子骗人。

6、“特与婴儿戏耳”的意思是——（）A、特意跟婴儿开开玩笑而已B、特地于婴儿看戏罢了C、三岁的小兽跟孩子戏耍而已D、只不过同孩子说着玩玩，开开玩笑罢了7、对本文内容理解有误的一项——（）A、嘲讽曾子杀猪的迂腐不化、小题大做B、说明孩童时期正是可塑性最强的阶段，不能用谎言教育子女C、说明父母教育子女要身教胜于言教，一旦许诺就要说到做到D、说明父母是孩子的第一任老师，他们的言行直接影响到孩子的成长。

其十二：王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。

已而，复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。

小升初文言文阅读及专项练习(含答案)

小升初文言文阅读及专项练习（全）一、轶事十则（一）粟粥荠菜宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，刀割为四块。

早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。

如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。

［注：①宿：xiǔ，宵，夜。

②荠（jì）菜，一种野菜。

③盂，yú，一种圆口器皿。

④啖，dàn，吃，］1．加黑字解释错误的一项是（）A．惟煮粟米二升惟：只。

B．经宿遂凝遂：就。

C．暖而啖之暖：暖和。

D．谥文正公谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。

这里用作动词。

2．这段文字表达的主旨是：（二）不展家书宋，胡瑗（yuàn），布衣时，与孙明复、蔡守道为友，读书泰山，攻苦，食淡，终夜不寐。

十年不归，得家书，见上有平安二字，即投之涧，不复展读，不欲分其心也。

1．判断下面语句翻译是否正确（）“读书泰山，攻苦，食淡”——在泰山中读书，攻读勤苦，饭食粗淡。

2．下面词语，哪几项能概括语段中胡瑗的性格（）A．勤奋B．不怕清苦C．持之以恒D．谦虚E．不顾家室F．专心致志（三）铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。

常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。

”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。

或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰：“砚穿则易。

”卒以进士及第。

1．加黑字解释错误的两项是（）A．常临鉴自奇鉴：镜子。

B．屡举进士举：推举，推荐。

C．试官恶其姓恶：wù厌恶，讨厌。

D．或劝政业或：有的人。

E．翰乃自铸铁砚以示人示：给人看。

F．砚穿则易。

易：容易。

G．卒以进士及第卒：终于。

及第：科举时代考试中选。

2．下面对文意理解有误的一项是（）A．桑维翰为自己的相貌感到自卑。

B．桑维翰是一个有志气，有毅力的人。

C．试官是一个昏庸的官员。

（四）系剑冢树吴，季札，出游上国①，过徐君。

徐君好季札剑，口弗敢言，季札心知之。

为使上国，未献。

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其十一：曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zhì）。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

1、文中加点字“其”都起指代作用，请分别写出它们各指什么？（1）其．子随之而泣（）（2）其．母曰（）2、写出下面加点的“而”字的作用。

（1）待父母而．学者也（表递进，）（2）子而不信其．母（则，就）3、写出下面“之”字在不同语境中不同含义。

其十二：王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。

已而，复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。

乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。

1．结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃．入学舍：②时冕父已卒．：．③儿痴．如此：④恬．若不见：2．下列句子中加点的词语解释正确的两项是( )。

A．听已．辄默记(完毕) B．冕因去．，依僧寺以居(离开)C．安阳韩性闻而异．之(不同)D．夜潜．出，坐佛膝上，执策映长明灯读之(躲藏)3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）A．或以为死，或以为亡B．必以分人C．属予作文以记之D．以刀劈狼首4、翻译下列句子。

①或牵牛来责蹊田。

②曷不听其所为?③门人事冕如事性。

④自被古冠服随车后。

5．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：6、这两段文字说了王冕哪两件事?请用自己的话简要回答。

其十三：螳螂捕蝉黄雀在后吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。

吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。

螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。

此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。

②悲鸣：动听地鸣叫。

③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。

④委身：曲身。

⑤弹丸：弹弓铁丸。

这里指拿弹弓的人。

1、解释下列句子中的加点字。

⑴欲取．蝉（）⑵而不知黄雀在其傍．也（）⑶黄雀延．颈（）2、下列句子中的“其”各指代什么？⑴园中有树，其．上有蝉（）⑵不知螳螂在其．后也（）⑶而不知黄雀在其．傍也（）⑷而不知弹丸在其．下也（）3、翻译文中画线的句子4、出自本文的成语是什么？有何比喻义？我国古代还有一个与螳螂有关的寓言故事，并且从中也提炼出一个成语，比喻自不量力，这一成语是什么？5、这个故事能给我们哪些启示？其十四：请君入瓮周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。

俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。

导读：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。

注释：①瓮(wèng)：大坛子。

②鞫(jū)：审讯犯人。

③推事：研究事情。

④炙(zhì)：烧烤。

⑤内状：宫内递出的状辞。

推：追究，检举。

一、解释加点的词1.俊臣与兴方．推事对食()2.囚多不承，当．为何法()3.．取．大瓮( )4.因．起谓兴曰( )二、翻译1.兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”2.因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”三、来俊臣请周兴入瓮，是采用了____________的方法。

其十五：《论语》十二章1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”（《为政》）4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

（《为政》）6、子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”(《雍也》)7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《述而》）9、子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之。

”（《述而》）10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《子罕》）11、子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

”（《子罕》）12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》其十六：咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。

2．解释加粗的词。

（1）寒雪日内集．．________________（2）与儿女讲论文义．．．．____________（3）俄而．．雪骤__________________（4）撒盐空中差可拟．．．____________3．“儿女”一词古今意义不同，今义指儿子和女儿，古义指________________4．用现代汉语翻译下面句子。

未若柳絮因风起__________________________5．兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？说说你的理由__________________________其十七：智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

一、解释加点的字1、天雨．（yù, ）2、墙坏．（）3、其．子曰（）4、不筑．（）5、必将．．有盗（）6、其邻人之父．（fǔ，）7、亦云．．（）8、暮．而果．大亡．其财（）（）（）9、其家甚智．．其子而．疑邻人之父（）（）（）二、翻译句子1、暮而果大亡其财译：2、其家甚智其子，而疑邻人之父。

译：三、问答题1、宋人被盗的原因是什么？答：2、《智子疑邻》寓意是什么？（或者给你什么启示或者告诉什么道理？）答：其十八：塞翁失马近塞上之人,有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

1.解释下面词语的意思皆:此:居:归:十九:2.用“/”将本文划分层次。

(在原文划分)3.用一个成语概括文言文的主要内容。

答：4.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示答：5.翻译下列句子(1).近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡(2).此独以跛之故，父子相保其十九：王戎识李王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。

”取之信然。

1、“多子折枝”一句中的“折”读音为，意思是。

“折”字还有另外两个读音，一是，组词；二是，组词；2、解释加点字（1）尝．与诸小儿游（2）诸儿竞走．取之，唯戎不动（3）取之信然．3、下面句子中的“之”字各指代什么？（1）诸儿竞走取之（2）人问之（3）取之信然4、王戎“看道边李树多子折枝”此时，他会想些什么？5、王戎与诸小儿相比有哪些过人之处？（）（多选）A.仔细观察B.会动脑筋C.善于根据有关现象进行推理判断D.先人后己，懂得谦让6、这个故事给了你哪些启示？其二十：欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1.解释下列加点的词。

（1）欧阳公四岁而孤（）(2) 教以书字（）(3) 及其稍长（）（4）或因而抄录（）2．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C．一男附书至，二男新战死。

D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

3．翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。

译文：②惟读书是务。

译文：4．在文中用横线标出欧阳修刻苦读书的句子。

5．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：6. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：。

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