指导青年教师及学生情况证明

幼儿园指导青年教师证明材料

幼儿园指导青年教师证明材料
兹证明，我园教师[XXXXX]，在幼儿园教育工作中表现出色，具有丰富的教育
经验和深厚的专业知识，被选为指导青年教师的工作。

在过去的一年中，[XXXXX]老师积极承担指导青年教师的任务，以严谨的工作态度和科学的教育方法，有效地帮助青年教师提升教育教学能力。

在指导过程中，[XXXXX]老师注重理论与实践相结合，通过组织教学观摩、集体备课、课题研究等活动，使青年教师快速掌握教学技巧，理解教育规律，提升教育水平。

同时，[XXXXX]老师还积极分享自己的教育心得和经验，鼓励青年教师勇于创新，形成自己的教学特色。

在[XXXXX]老师的精心指导下，青年教师们取得了显著进步。

他们的教学水平
得到了提高，教育理念得到了更新，教育能力得到了提升。

青年教师们的教学成果也在园内外的各类比赛中获得了优异成绩，得到了广泛认可。

因此，我们证明，[XXXXX]老师在指导青年教师方面做出了杰出的贡献，其工作成果显著，值得表彰和肯定。

特此证明。

幼儿园名称：[XXXXX幼儿园]
日期：XXXX年XX月XX日。

指导青年教师证明3篇

指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。

【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。

在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。

XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。

XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。

关于指导青年教师的证明

关于XXX同志指导青年教师的证明
XXX同志系我校在职语文教师, 且一直担任班主任管理工作。

他勤奋踏实、兢兢业业地做好本职工作；作为教研组长, 他还积极地组织学校安排的各项教研活动。

为了让初上讲台的教师迅速进入角色, 他采取了“接对帮扶”的形式, 主动担任了XXX 等青年同志的指导老师。

在他的传、帮、带、扶下, 这些同志不仅完全胜任初中语文的教学工作,而且班级管理能力强、成绩斐然。

XXX老师现已成为毕业班班级管理工作中的一面旗帜。

他们成功地在校内外开过公开课, 教学实绩突出, 有多篇教育教学论文获奖, 教学、教研方面均取得了可喜的成绩。

XXX同志在2005至2006年度学校“青蓝工程”建设中, 成绩显著, 荣获“优秀指导教师奖”。

特此证明
XXX初级中学
2009年6月24日。

指导青年教师证明

关于王玲老师辅导青年教师的证明
我叫汪善平，男，系安徽省阜南县阜南第一初级中学教师，自从本人2009年选调进入一初之后，王玲老师在学科教学，学生学习兴趣的培养，学生学习习惯的培养以及后进生转化等方面给予我耐心的指导。

使我在教育教学业务水平和班主任工作方面快速的成长，王玲老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我如何根据课改要求，去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择科学合理的教学方法。

王玲老师还经常深入课堂听我的课，
然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过王玲老师的帮助指导，我坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，在王老师的指导下，本人取得了以下成绩：
2010年县青年教师教学基本功大赛----中学英语组县一等奖，
2013年县第六届教师多媒体教学大赛----中学英语组县一等奖
2013年市第六届教师多媒体教学大赛----初中英语组市二等奖
2016年一师一优课活动 ------获市级优秀
2012年七月我撰写的论文《包保制度下初中英语学困生转化的个案研究》在阜阳市中小学论文评选中获市二等奖
2013年市教师电教学术作品评选-----中学组课件类市一等奖
特此证明
阜南县第一初级中学汪善平。

评职称指导青年教师证明材料

评职称指导青年教师证明材料一、个人信息姓名：xxxx 性别：xxxx 出生年月：xxxx.xx.xx 所在单位：xxxx 职称申报类别：xxxx二、学历背景1. 本科阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx2. 硕士研究生阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx三、工作经历1. 当前职位•职称：xxxx•职务：xxxx•工作单位：xxxx•入职时间：xxxx年xx月2. 其他工作经历•公司名称：xxxx•职务：xxxx•工作时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月四、科研成果1. 论文•论文题目：xxxx•发表刊物/会议：xxxx•作者排名：xxxx•发表时间：xxxx年xx月2. 科研项目•项目名称：xxxx•承担角色：xxxx•项目级别：xxxx•项目时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月3. 获奖情况•奖项名称：xxxx•授奖单位：xxxx•获奖时间：xxxx年xx月五、教学工作经验1. 指导学生•指导学生人数：xxxx•指导学生类型：xxxx•指导学生年级：xxxx2. 教学课程•课程名称：xxxx•授课对象：xxxx•授课时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月六、师资培养计划根据自身脱颖而出的能力和潜力，以评职称为契机，设定了以下师资培养计划：1.利用业余时间继续深造，争取拥有更高的学术水平和研究能力。

2.积极参与学术会议和研讨会，扩展学术交流的范围和深度。

3.与同事合作开展科研项目，培养团队合作精神和领导能力。

4.提升教学质量，关注学生的个性化需求，不断提升自己的教学方法和教学效果。

七、自我评价作为一名青年教师，我始终坚持学习与实践相结合，积极投身科研和教学工作，并取得了一定的成绩。

在科研方面，发表了多篇高质量的论文，参与了多个科研项目；在教学方面，受到学生的一致好评。

同时，我注重团队合作和交流，与同事保持积极互动和合作，建立了良好的师生关系。

被指导青年教师的证明材料

被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。

本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。

一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。

在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。

此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。

二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。

我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。

2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。

3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。

我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。

三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。

我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。

我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。

在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。

我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。

同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。

这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。

四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。

此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。

五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。

幼儿园指导青年教师证明材料1

幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。

近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。

在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。

她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。

在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。

例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。

此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。

她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。

特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。

我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。

幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。

指导青年教师证明精选

兹证明王xx同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作方案，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

他指导的青年教师刘xx、徐xx等现已成为我校的骨干教师。

【篇二】我叫xxx，xxx学校的xx教师。

在日常的教育教学中，徐作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

xxx老师〔这里写指导教师名字〕采用“跟班指导〞的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

xxx老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过xxx老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学方案，改良教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日【篇三】我是20xx年8月分配到xxxx校任教的教师。

现在担任初中思品教学，自参加工作以来，学校安排我拜阙xx老师为师，结成了帮扶对子。

职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。

具体情况如下：一、受培养指导教师基本情况：柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。

现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。

杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。

现中学一级教师，任教七年级数学。

候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。

肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。

吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。

二、指导培养过程和方法：多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。

2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。

工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。

日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。

重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。

通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。

培养指导青年教师证明材料(合集四篇)

培养指导青年教师证明材料(合集四篇)【篇一】培养指导青年教师证明材料自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业班化学教学工作。

我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。

工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力、尽职尽责。

一、政治思想表现我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。

二、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作, 甚至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。

同时认真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培训,并做了大量的研训、读书笔记,真正做到“学高为师,身正为范”,以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。

三、精心施教，形成特色作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。

教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析，解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

【篇二】培养指导青年教师证明材料一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。

我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。

培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。

他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。

在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。

指导学生青年教师情况汇报

指导学生青年教师情况汇报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。

那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。

培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。

老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从20xx年9月至20xx年1月。

这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。

培养指导骨干(青年)教师证明

培养指导骨干（青年）教师证明
我校老师，自年月获得职称以来，承担培养、指导青年教师任务，工作认真负责，取得了明显的效果。

特此证明。

钦州市第一中学（盖章）
经办人：
2019年月日
附培养指导青年教师情况表
时间
对象李四：26岁，现任高一语文教学，二级教师。

王五：28岁，现任高一语文教学及班主任工作，一级教师。

目标1.指导其掌握高中语文教学技能及本科组规范性要求。

2.指导其掌握切实有效的班主任工作方法。

3.指导其结合实际运用先进的教学方法。

步骤和途径此处举例略，需要根据实际情况说明有关培养和指导的步骤和途径。

成效此处举例略，需要根据实际情况说明有关培养和指导的成绩和效果。

指导青年教师证明

指导青年教师证明
XXX同志，23年教龄，市骨干教师、学科带头人，数学教学专家。

她业务能力强，教学成绩突出，指导青年教师经验丰富。

培养和指导的有XX、XX等年轻教师数十人，包括教师的教学、班级管理、辅导学生等。

经过三年来的培养和指导，这两位同志在教学方法，备课、课堂教学、管理学生等方面取得了较大成果，成绩显著。

三年来这两位老师所代数学及格率逐年提高，本次期末考试她俩所代数学及格率均为100%，得到了领导和老师的认可和好评。

两位老师2008年和2009年分别荣获全区“优秀教师”称号。

XXXXXXXXXXX小学
二〇一〇年七月十日。

指导青教师及学生情况证明

指导青教师及学生情况证
明
Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
指导青年教师及学生情况
证明
韦益川同志在思想方面积极上进，工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求自己，切实起到了示范带动辐射作用。

在教育科研方面严格要求自己，努力提升自己业务水平，走在其他教师前面。

该同志除了完成本职工作外，受学校指派，又承担起培养青年教师指导学生的任务。

近年来，对青年教师进行了传、帮、带。

经常指导年轻教师如何进行班级管理，协助他们更好地掌握教学新理念、新方法。

指导青年教师如何撰写优秀论文、教学设计，组织开展各种兴趣小组活动，指导学生进行书写、绘画等均得到了不同层次的进展，取得一定的成绩：青年教师罗坤菲撰写的《浅析如何上好乡村小学信息技术课》优秀论文、马勤美撰写的《剪纸贴花》教学设计都分别荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2016年教育教学科研论文及教学设计评选三等奖。

指导的青年教师欧盼盼2016年被评为县级优秀班主任；2015年指导五年级夏廷梅和六年级李齐靖同学获得县级中小学生现场书法创作大赛二等奖。

特此证明
花江镇凉井希望小学 2017年5月15日。