最新人教版2018-2019学年小学数学一年级上册《1-5的认识和加减法》同步测试题-精编试题

人教版新课标一年级数学上册教学计划

人教版新课标一年级数学上册教学计划2019-2020学年度第一学期一年级数学教学计划一、学情分析大部分一年级学生在入学前已接受过学前教育，但由于基础参差不齐，以及缺乏良好的研究和行为惯，对学校的常规管理还不太适应。

因此，在教学时，应从学生的研究兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过研究体会到数学在生活中的应用和乐趣。

三、教学内容本教材包括数一数、比一比、1-10的认识和加减法、认识物体和图形、分类、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、我们的校园和总复等内容。

具体教学目标如下：1.熟练数出20以内物体的数量，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1-20各数。

2.初步了解加、减法的含义和算式中各部分名称，初步了解加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”，“”，并能使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.初步认识钟表，会认识时针和分针。

8.体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真做作业、书写整洁的良好惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教材分析本教材以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据，共分为十个单元和两个数学活动。

单元包括数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法和总复。

数学活动包括数学乐园和我们的校园。

XXX describe comparison results。

XXX 10.and being XXX 20.These two parts of knowledge。

along with regressive XXX 20.are the beginning of students' learning and n of numbers。

1-5数的认识和加减法单元备课(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学青岛版(五四学制)

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对数的认识和加减法运算的理解还不够深入。此外，在实践活动环节，有些学生在操作过程中出现了一些错误，这可能是因为他们在实际操作中没有充分理解和掌握数的读写和加减法运算的规则。
2.教学总结
在教学“数的认识和加减法单元”的过程中，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生们能够熟练地读写数字0至10，理解数的比较和加减法运算的逻辑关系，并能运用这些知识解决实际问题。同时，他们在课堂讨论和实践活动中的积极参与也表明他们对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性和互动情况，以及他们在小组讨论和实践操作中的表现。
（3）测试：可以适时进行小测验或课堂练习，评估学生对数的读写、比较和加减法运算的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
详细介绍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数的概念案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数的概念案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数解决实际问题。
3.确定教学媒体使用：在教学中将使用一些教学媒体辅助教学，如PPT、教学卡片、实物模型等。PPT用于展示教学内容和示例，教学卡片用于学生自主学习和复习，实物模型则用于直观展示数的比较和加减法运算。通过合理运用教学媒体，可以提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果。

数学一年级上册第一单元 1-5的认识和加减法测试卷带完整答案(典优)

第三单元 1~5的认识和加减法单元测试卷-2021-2022学年数学一年级上册-人教版〔含答案〕一.选择题(共5题，共10分)1.数一数，下列图中表示数字〔〕。

A. 2B. 3C. 4D. 52.将5个苹果分给小兰和小冬，如果分给小兰2个，小冬应该分〔〕个。

A.1B.2C.3D.43.小朋友排队，从前数，小小是第2个人，从后数，她是第4个人，这一队共有〔〕。

A.2人B.3人C.4人D.5人4.动脑想一想。

5只青蛙跳上两片荷叶，两片荷叶上的青蛙只数能同样多吗？〔〕A.能B.不能C.不确定5.从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的选项是〔〕。

A.2+2＝4B.1+4＝5C.5-1＝4二.判断题(共5题，共10分)1.4只鸭子，游走了1只，还剩下3只。

〔〕2.聪聪比明明大1岁，也就是明明比聪聪小1岁。

〔〕3.比5大1的数是4，比5小1的数是6。

〔〕4.0＋0＝0，0－0＝0，所以两个数相加等于两个数相减。

( )5.5个香蕉和第5个香蕉一样多。

〔〕三.填空题(共5题，共18分)1.按要求填数。

〔1〕从小到大：〔2〕从大到小：2.看图填空。

有________个，________双，________人吃饭。

3.一个东西也没有我们说是________个，0加任何数都得________，任何数减去0得________。

4.1．从左往右数，排在第( )个，从右往左数，它排在第( )个。

2．这一排一共有( )种水果。

5.数一数，再写数。

两堆鸡蛋中各有几只小鸡？〔〕〔〕四.计算题(共5题，共42分)1.看图列算式。

2.列式计算。

3.看图列式计算。

4.我会算。

〔1〕1＋2＝2－0＝4－2＝3＋1＝〔2〕4－0＝2＋2＝2＋0＝3－2＝〔3〕0＋3＝5－0＝4－0＝3＋0＝5.计算：〔1〕1＋3＝2－1＝ 5－2＝2＋1＝〔2〕4－3＝2＋2＝2＋3＝5－2＝〔3〕2＋3＝5－3＝2－0＝3－2＝〔4〕5－1＝4＋1＝2－1＝1＋1＝五.作图题(共5题，共18分)1.按规律继续画．2.猜一猜，画一画。

2024-2025学年人教版一年级上册数学第一单元 5以内数的认识和加减法单元测试

人教版一年级上册数学第一单元 5以内数的认识和加、减法单元测试一.单选题1．5和3中间的一个数是（）A．3 B．4 C．22．小黑和小白有同样多的鱼。

小黑吃了3条，小白吃了5条。

（）剩下的鱼多。

A．小黑B．小白3．妈妈买了5个苹果，小刚吃了2个，还剩（）个苹果。

A．3个B．4个C．5个4．有（）个皮球。

A．4 B．5 C．35．3<5读作（）A．3大于5 B．3小于5 C．3等于5二.判断题6．0和任何数相加都得0。

（）7．树上的叶子落光了，一片也没有，无法用数字表示。

（）8．有5块奶酪，被小老鼠偷走3块后，还有1块。

（）9．一个数减去它本身，得数是它本身。

（）10．树上有5只小鸟，一声枪响，树上还剩4只小鸟。

（）三.填空题11．<2，里面可以填，还可以填。

12．一个一个地数，数5个1是。

3再添上1是。

13．在横线上填上“＜”“＞”或“＝”。

5﹣5 4 5﹣2 2 2+2 3 5﹣1 25+0 0 1+2 3 3﹣2 2 1+2 44﹣3 3 4﹣3 1 2+3 5 4﹣1 2 14．排一排。

（从大到少排列）＞＞＞＞＞15．遮住的是第只和第只，一共遮住了只小猪。

四.计算题16．我来算一算。

4-4= 4-3= 3-0= 2+2=4+1= 1-1= 3+2= 0+0=5-2= 0+5= 5-3= 1+4=4-1= 0-0= 4-2= 2+1=五.解决问题17．一共有几把钥匙？18．原来笼里有5只鸟，飞出4只。

还剩多少只？19．乐乐原先有4个气球，送给妹妹3个，他还有几个？20．房子里有3只兔子，房子外有2只兔子，一共有几只兔子？。

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写数字1至5。

2.能够掌握1至5的数字大小关系。

3.能够通过实际操作掌握1至5的加法和减法运算方法。

二、教学重点1.1至5的数字书写和认识。

2.1至5的加法和减法运算。

三、教学准备1.数字卡片：1至5的数字卡片。

2.小贝壳：用于辅助加法和减法运算。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学过程第一课时1. 自我介绍•教师向学生介绍本节课的学习内容，引入1至5的数字。

2. 认识1至5•教师展示1至5的数字卡片，让学生认识并正确书写数字1至5。

3. 数字的大小关系•让学生比较1至5的数字大小关系，引导学生认识数字的大小顺序。

4. 数字游戏•教师设计数字游戏，让学生通过实际操作加深对数字1至5的认识。

第二课时1. 复习前一课内容•教师简要复习上节课学习内容，确保学生对1至5的数字有基本认识。

2. 1至5的加法•通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的加法运算方法。

让学生通过实际操作掌握加法的基本概念。

3. 1至5的减法•继续通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的减法运算方法。

让学生通过实际操作掌握减法的基本原理。

4. 练习•针对加法和减法分别设计练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了1至5的数字认识、大小关系，以及1至5的加法和减法运算。

通过实际操作和游戏，帮助学生更好地掌握这些知识点。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.回家继续练习1至5的加法和减法运算，加深印象。

通过以上教学，相信学生们能够更好地掌握1至5的数字认识和加减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。

一年级数学上册培优补差记录表

小学课外兴趣小组教学计划与备课学科数学年级二年级教师甘红红2018-2019学年第一学期课外兴趣小组活动内容2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。

训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。

训练过程一、数一数身边的物体数量。

（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。

1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。

2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。

3.用（）比（）多，（）比（）少说话。

三、在多的后面打“√”。

（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。

2.在少的后面打“√”。

（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。

小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。

效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。

训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。

训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。

二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。

训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。

3.在少的后面打“√”。

效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。

《5以内数的认识和加、减法整理和复习》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版

教学重难点
1. 教学重点：（1）5 以内数的认识，包括数的意义、顺序、大小比较。（2）5 以内数的加、减法计算方法。2. 教学难点：（1）理解 “几” 和 “第几” 的区别。（2）正确理解加减法的含义。
教学法
1. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数的概念和加减法的含义。2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。4. 情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生在情境中学习数学，提高学生的学习积极性。
2. 学生回答问题，教师进行总结。
五、布置作业
1. 回家后和家长一起玩加、减法游戏，如猜数字、扑克牌游戏等。
2. 完成练习册上相关的练习题。
板书设计
一、5 以内数的认识
1. 数的意义
2. 数的顺序
3. 数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大小比较
二、“几” 和 “第几”
1. 认识 “几”
2. 认识 “第几”
3. 区分 “几” 和 “第几”
三、5 以内数的加、减法
1. 加法的含义
2. 减法的含义
3. 加、减法的计算方法
课堂练习
1. 数一数，填一填。
（1）有（）个苹果。
（2）有（）个橘子。
（3）有（）个草莓。
2. 比较大小。
3〇2、4〇5、1〇1。
3. 从左边数，第 3 个图形是（）；一共有（）个图形。
4. 计算。
2 + 1 =？、3 - 2 =？
2. 认识 “第几”
（1）教师让学生排成一列纵队，然后提问：从左边数，你是第几个？从右边数，你是第几个？
（2）教师让学生在小组内互相说一说自己在队伍中的位置是第几个。

一年级数学：1～5的认识和加减法教材分析

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构1～5的认识和加减法教材分析教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

三、1～5的认识和加减法（一）教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。

4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。

5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）教材说明和教学建议教材说明1．本单元教材内容和作用。

本单元内容主要由两部分组成。

一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法（如下页图）。

这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

2．本单元教材编排特点。

（1）1～5各数的认识相对集中编排。

5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。

大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。

根据1～5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。

第一单元《0-5的认识和加减法》(单元测试)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)

2024-2025学年新版苏教版小学数学一年级上册第一单元(内容：数学游戏分享0-5的认识和加减法)学校：班级：姓名：座号：一、选一选，在你认为正确的答案后面打“√”。

1.哪个图形数量少？2.哪个图形更大？3.哪条线更长？4.下面的数中，比2小的数是谁？1 3 55.＞4，里最小填几？3 4 56.下面的数中，哪个数最接近5？4 5 37.下面哪两个数合起来是4？1和2 2和2 3和28.这盘苹果再放几个就有5个？1 2 39.算式5-2=3中的2的名称是?被减数减数差10.把5根棒棒糖分给欢欢和乐乐，欢欢最多可以分到几个？3 4 511.与3相邻的两个数是（）。

1和2 2和4 4和512.有5个小朋友在两个班级里，每个班级的人数能同样多吗？（）能不能无法判断二、算一算。

（1分×20=20分）5-3= 1+2= 2-1= 2+1= 2+2= 4-2= 1+3= 1+4= 5-1= 5-2= 2-0= 3-3= 3+2= 4-3= 4-1= 5-4= 0+0= 4+0= 3-1= 3-2=三、填一填。

1.看图写数。

2.画，使每个圈中都有5个。

3.在填上合适的数。

4> 2< 5= 1<4.按顺序填数。

5,4，（），（）1,0。

5.（1）一共有（）张卡片。

（2）右起第3张是数字（），左起第（）张是数字2。

（3）按从大到小的顺序排一排。

（）6.和是5的算式有哪些？1+4=（）+（）7.看图填数。

3+1=( ) 2+( )=( ) ( )+( )=( ) 8.照样子，画一画，填一填。

3+1=4 1+2=（） 3+2=（）4-2=2 4-1=（） 3-2=（）10、看图列式。

四、解决问题。

1.原来有（）条鱼，原来有（）个苹果，捞出（）条鱼，摘下（）个苹果，鱼缸里还剩（）条鱼？树上还剩（）个苹果？2.看图写算式。

一年级数学上册《1～5的认识和加减法》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三单元1～5的认识和加减法集体备课宁都县田头中心小学杨佳柳一、教学内容1．1～5各数的认识2．加、减法的初步认识3．0的认识和加减法。

二、教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3．使学生认识“>”“<”“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。

4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。

5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

三、教学重难点重点：1、1-5的基数含义和写法；2、会区分几个和第几；3、掌握5以内的组成；4、知道加法的含义，能正确计算5以内的加法；5、理解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法计算；6、0的含义及加减法。

难点：1、1-5的书写是教学的难点；2、认识符号大于等于小于，会正确的比较5以内数的大小；3、准确的迅速的口算。

四、编排特点1．1～5的认识相对集中编排。

（1）“10以内数的认识和加减法”太长，现拆分为两部分。

原通用教材是一个数一个数地从数概念的各方面认识；在教学加减法的含义后，每认识完一个数就练习相应的加减法。

这样小步子地进行教学，很扎实，符合当时的实际。

现在如再一个数一个数认识，学生会没兴趣。

所以，现在先集中认识1～5，再教学加、减法。

（2）继承了重视数概念教学的做法，从数概念的各个方面进行认识。

2．尊重学生个性，体现算法多样化。

五、具体编排（一）1～5的认识主要内容：1～5的基数含义、认读写、数的顺序、比大小、序数、组成。

1．1～5各数的基数含义及认、读。

数数（两种以上的事物）— 抽象出数— 摆相应数量的实物（从3开始摆几何图形，增加兴趣，为学习几何知识打基础。

第3单元 1~5的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)

第3单元 1~5的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生认识1~5的数字，理解数字的意义，能正确书写1~5的数字。

2. 培养学生对1~5的数字的加减法运算能力，掌握加减法的运算规则。

3. 培养学生运用1~5的数字进行简单的实际问题解决的能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1. 1~5的认识：数字的形状、意义和书写。

2. 1~5的加减法：加法的运算规则、减法的运算规则。

3. 实际问题解决：运用1~5的数字解决简单的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1~5的数字的认识和加减法运算规则的理解。

2. 教学难点：1~5的数字的加减法运算的实际应用。

四、教学准备1. 教学材料：数字卡片、计算器、加减法练习题。

2. 教学环境：安静、整洁的教室。

五、教学过程1. 导入：通过数字卡片，引导学生认识1~5的数字，让学生观察数字的形状，理解数字的意义，并学会正确书写数字。

2. 新课：介绍1~5的加减法运算规则，通过示例和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。

3. 练习：让学生进行1~5的加减法练习，巩固运算规则，提高运算速度和准确性。

4. 应用：通过实际问题解决，让学生运用1~5的数字进行计算，培养学生的实际应用能力。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调1~5的数字的认识和加减法运算的重要性。

六、作业布置1. 完成1~5的数字的书写练习。

2. 完成1~5的加减法练习题。

3. 解决实际问题，运用1~5的数字进行计算。

七、教学反思本节课通过数字卡片、示例和练习，让学生认识1~5的数字，掌握加减法的运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生观察数字的形状，理解数字的意义，培养学生的数学思维能力。

同时，要注重练习，提高学生的运算速度和准确性。

通过实际问题解决，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的实际应用能力。

在作业布置上，要注重巩固学生的学习成果，提高学生的数学能力。

《1—5的认识和加减法》说课稿[修改版]

第一篇：《1—5的认识和加减法》说课稿2016—2017学年度第一学期《1—5的认识和加减法》说课稿一、说课标根据学生身心发展的特点以及教材内容的安排，基于课程标准，制定学习目标如下：1.通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。

2.经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。

学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

根据学习目标，制定如下评价任务：1.通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。

2.通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。

接下来，对学习的重难点进行分析学习重点：通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。

- 11.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景:新课开始,电脑出示"野生动物园"的图,让学生仔细观察这幅图,4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么,并有序的一一数出,这样既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察能力和语言表达能力.2.举例说明法在学生认识了1—5各数的含义以后,要学生联系自己的生活实际用1—5中的任意一个数说一句话,通过学生举例说明,既培养了学生的数感,又让学生体会到生活中处处有数学,并获得用数学的体验.3.发现法教学1—5各数的大小比较的时候,教师发给学习小组一些圆片,让学生自己摆一摆,比一比,通过摆圆片,让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2,在2的基础上再添上1就得到了3,从而了解数的顺序,得出比较数的大小的方法.教师的作用是组织发现活动,关注活动中的学生,使学生在探索中学习新知,亲历探索过程。

四、说建议1．本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

- 3学生的思维水平。

如前面提及的4+1=5的算法中，用数的组成来计算4+1=5，是较高水平的算法，应积极引导学生将低水平的点数方式上升到用数的组成来计算的方法上来。

5以内数的认识和加减法(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版

（3）数字大小比较：我将准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个1到5的数字。学生需要通过观察和比较，找出卡片上的数字大小关系。这个活动可以增强学生的数感和符号意识。
3.确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以清晰地展示教学内容和步骤，帮助学生更好地理解和记忆知识。视频可以提供生动的实例和动画，帮助学生直观地理解数学概念。在线工具则可以提供实时的计算和反馈，帮助学生及时检查和纠正错误。
设计课堂互动环节，提高学生学习5以内数的认识和加减法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入5以内数的认识和加减法学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的10以内数的认识和加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对10以内数的认识和加减法的掌握情况，为5以内数的认识和加减法新课学习打下基础。
2. 5以内数的加减法
-重点知识点：加法运算规则、减法运算规则、实际问题解决
-词：加法、减法、运算规则、实际问题
-句：加法是将两个数相加，减法是将一个数从另一个数中减去，运算规则包括相同数位的相加减，实际问题解决是根据加减法运算规则来解决生活中的实际问题。
3.数的组成和大小比较
-重点知识点：数的组成、大小比较
-选出5以内相邻的两个数：A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5 E. 5和6
-选出5以内相加等于10的两个数：A. 1和9 B. 2和8 C. 3和7 D. 4和6 E. 5和5
2.填空题：
-写出5以内最大的偶数：__________________

数学人教版1-9目录

人教版初中数学目录大全
21.1 一元二次方程
21.2 解一元二次方程
21.3 实际问题与一元二次方程
第二十二章二次函数
22.1 二次函数的图象和性质
22.2 二次函数与一元二次方程
22.3 实际问题与二次函数
第二十三章旋转
23.1 图形的旋转
23.2 中心对称
23.3 课题学习图案设计
第二十四章圆
24.1 圆的有关性质
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.3 正多边形和圆
24.4 弧长和扇形面积
第二十五章概率初步
25.1 随机事件与概率
25.2 用列举法求概率
25.3 用频率估计概率26.1 二次函数及其图象
26.2 用函数观点看一元二次方程
26.3 实际问题与二次函数
第二十七章相似
27.1 图形的相似
27.2 相似三角形
27.3 位似
第二十八章锐角三角函数
28.1 锐角三角函数28.2 解直角三角形
第二十九章投影与视图
29.1 投影
29.2 三视图
29.3 课题学习制作立体模型。

第一单元《5以内的认识和加减法》2024-2025学年一年级上册数学单元检测卷人教版(原卷)

2024-2025学年人教版数学一年级上册单元培优冲关检测卷第一单元《5以内的认识和加减法》时间：90分钟满分：100分难度系数：0.60（中等）班级：姓名：学号：一、慎重选择(共5题；共10分)1．（2分）（2020一上·南宁期末）下面描述正确的是那一句?A．比多2个。

B．比少2个。

2．（2分）（2020一上·南郑期中）如图，方框中不可以填写的数字为哪组（）A．2、4 B．4、1 C．2、3 D．1、4 3．（2分）（20203大，比5小的数是（）。

A．2 B．4 C．34．（2分）每人1个苹果，（）正合适。

A．B．5．（2分）（2020一上·南郑月考）看图，数一数，圈一圈，两个圈在一起能圈出（）圈。

A．3 B．4 C．5二、判断正误(共5题；共10分)6．（2分）比4小的数只有1。

（）7．（2分）每人1块，够了。

8．（2分）（2020一上·南郑月考）在图中，比多3只。

（）9．（2分）（2020一上·虎林期末）比5小的数只有1个。

（）10．（2分）（2020一上·永州期末）0可以表示一个也没有。

三、仔细想，认真填(共8题；共16分)11．（4分）（2023一上·禅城月考）想一想，填一填。

△=1 ○=2 □=3○+□=△+○=□+△=□-△=12．（1分）在方框里填入合适的数。

13．（2分）（2023一上·增城期末）数一数，下图是由几个小正方体拼成的。

个个14．（2分）（2023一上·越秀期末）4前面的一个数是，后面的一个数是15．（4分）（2022一上·重庆市期中）在横线上填上合适的数。

2+ =2 5- =4 1+ =3 4- =2+116．（1分） 8个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第5个，从右往左数，小红是第个。

17．（1分）（2020一上·潍坊期中）给下面的尺子补全刻度．18．（1分）在方格里写数，在里填“＝”“＞”“＜”．（从左到右填写）四、计算能手(共3题；共13分)19．（6分）（20233＋0＝3＋2＝4＋1＝5－4＝5－5＝5－2＝0＋4＝3＋1＝4－2＝3－1＝0＋5＝2－2＝20．（3分）（2023一上·萧山期中）看图列式21．（4分）（2023一上·郸城期中）从2、3、5、4中选三个数写四个算式。