【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第三章

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第三章_第五节

小麦,如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在
叶绿体中含量的变化将会是( )
A.a上升、b下降
C.a、b都下降
B.a、b都上升
D.a下降、b上升
【解析】选B。由图解分析,c是CO2,a和b分别是NADPH、ATP,若在其他条件不变的情况下,将c降低至极低水平,CO2的固定减弱, 三碳酸分子还原减慢,消耗的NADPH和ATP减少,则a、b在叶绿体中含量的变化将会是都上升。
度比CO2浓度为1%时的
(高、低),其原因是_____________
____________________________________________________。
【解析】本题主要考查光合作用的影响因素及识图能力。 (1)CO2浓度降低后,直接影响碳反应中CO2的固定,导致C3的量减
少,确定物质A是C3,物质B是C5。(2)CO2浓度为1%时,碳反应速率
阶段Ⅰ:_______________ 叶绿体类囊体膜阶段Ⅱ:___________ 叶绿体基质
3.物质变化
(1)阶段Ⅰ:
H+、O2和电子 ①水在光下裂解为____________; ②水中的氢在光下将_____ NADP+ 还原为______ NADPH 。 (2)阶段Ⅱ: ①3CO2+3RuBP→__________ 6个三碳酸 ② 三碳糖
第五节光合作用
考纲要求
四年考情 2012浙江·非选择题T30
光合作用
Ⅱ
2011浙江·选择题T1
2009浙江·选择题T4
实验:探究环境因素对光合 2010浙江·非选择题T30
作用的影响
一、光合色素
1.色素种类橙黄色

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第一章_第三节

名称:_肽__键__ 结构简式: —__N__H_—__C_O__—___
(4)H2O中H的来源:一个来自_氨__基__,一个来自_羧__基__。 (5)多个氨基酸发生该反应,产物名称为:_多__肽__。
4.蛋白质多样性的原因 (1)组成蛋白质的氨基酸的_种__类__、数量和_排__列__顺__序__不同; (2)蛋白质的_空__间__结__构__不同。
甲:
乙:
丙:
丁:
A.构成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N B.上述四种氨基酸的R基团依次是—H、—CH3、—CH2OH、 —CH2COOH C.R基团中可以有氨基或羧基 D.只要是含有氨基和羧基的化合物就是构成蛋白质的氨基酸
【解析】选D。解答本题可进行以下分析:A项,根据氨基酸结构通式可知,氨基酸的组成元素为C、H、O、N等;B项,氨基酸的种类取决于R基团的不同,如—H、—CH3、—CH2OH、— CH2COOH;C项,R基团中可能包含氨基或羧基;D项,构成蛋白质的氨基酸的一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
【变式训练】在下列四种化合物的化学组成中,与圆圈中“A” 所对应的名称相符合的是( )
A.①——腺嘌呤核糖核苷酸 B.②——腺苷 C.③——腺嘌呤脱氧核苷酸 D.④——腺嘌呤
【解析】选D。②为双链结构,含有T,为DNA;③是单链结构,含有U,为RNA。①②③④四种化合物中的“A”,依次为腺苷(腺嘌呤+核糖)、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤。
【拓展延伸】蛋白质与核酸的比较 (1)二者的区别:
物质项目
元素组成
蛋白质
C、H、O、N 氨基酸:
核酸 C、H、O、N、P
基本单位
物质项目
蛋白质

【浙江专用】金榜生物教师用书配套课件必修第一章第二、三节(共69张PPT)

(4)水生生物＞陆生生物。
2. 细胞中水的产生和利用
【高考警示】 (1)合理灌溉并不是水越多越好。一般来说，含水量高代谢旺盛，含水量低代谢缓慢，故应根据作物的不同发育时期合理灌溉。 (2)晒干种子并不是除去所有水分，如将干种子放入试管中加热，会看到试管壁上有水珠出现，说明干种子中仍然有水分。晒干种子只是降低了细胞内的含水量，使细胞代谢缓慢，以延长种子的寿命。
据表中内容不能判断的是( )
A. 糖类是生命活动的主要能源物质 B. 耗氧量的多少可能与它们含有元素的比例不同有关
C. 体内外蛋白质分解释放能量的差异可能是因为体外燃烧产物与体内氧化产物不完全相同 D. 相同质量时，油脂储存能量最多
【解析】选A。糖类是生命活动的主要能源物质的原因是糖类为生物体提供所需要能量的70%以上，而根据表中内容不能得出这样的结论。耗氧量的多少与H/O有关；蛋白质在体内氧化分解的产物除了CO2和H2O外，还有尿素(储存一部分能量未释放出来)，所以，
考点三糖类与脂质的比较
【高考警示】 (1)并非只有糖类才可以为生命活动供能，细胞中的油脂、蛋白质也含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能。 (2)能源物质在功能叙述上存在细微差别:糖类是主要能源物质，油脂是生物体内的主要贮能物质，ATP是生物体生命活动的直接供能物质，太阳能是最终的能量来源。
【考查角度1】糖类、脂质的分类、分布特点【典例3】下列图中动植物糖类、脂质的种类与比较正确的
是( )
【解析】选A。乳糖和糖元都是动物细胞中的糖类，淀粉、麦芽糖和纤维素都是植物细胞中的糖类，核糖、脱氧核糖和葡萄糖都是动植物细胞共有的糖类。葡萄糖和果糖是单糖，蔗糖是非还原糖；胆固醇和油脂都属于脂质，而不是包含和被包含的关系；胆固醇相对分子质量较小，不是生物大分子。

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修2_第三章_第一节

A.①②④ C.①③④
B.①②③ D.①②③④
【解析】选D。本题考查DNA是遗传物质的证据之一——肺炎双球菌的离体转化实验。实验过程表明S型菌的DNA分子使部分R型菌发生了转化,其后代是S型菌,说明DNA分子是转化因子,是遗传物质。而把S型菌的其他化学成分单独与R型菌混合培养,却不能使R型菌转化为S型菌,说明蛋白质等其他物质不是遗传物质。
【典例3】下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述,正确的是( ) A.实验材料都是原核生物 B.都利用了放射性同位素标记法 C.都能证明DNA是主要的遗传物质 D.实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开【解析】选D。噬菌体为病毒,不是原核生物;肺炎双球菌转化实验利用了物质的分离提纯法,没有使用放射性同位素标记法; 两个实验都证明了DNA是遗传物质;两个实验都设法将蛋白质和DNA分开,分别观察两者在遗传中的作用。
噬菌体侵染细菌实验中子代噬菌体元素来源的判断方法【典例】某科学家在做“噬菌体侵染细菌实验”时,用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
DNA或核苷酸蛋白质或氨基酸
3. 离体细菌转化实验 (1)设计思路:把__D_N_A_、__蛋__白__质__、__荚__膜__物__质___分开，分别观察各成分的作用。 (2)实验过程:
R型
R+S型
(3)结论:_D_N_A_是遗传物质,蛋白质等物质不是遗传物质。
三、烟草花叶病毒的感染和重建实验 1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 (1)实验过程及现象:
4.肺炎双球菌的活体细菌转化实验结果已经证明了DNA是遗传物质。( × ) 【分析】本实验只提出“转化因子”引起R型菌稳定的遗传变异,未证明什么是遗传物质。

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第三章_第三节

实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,MnO2,0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。
(1)实验步骤:
①
;
②
;
③
。
(2)实验结果预测及结论:
整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速率从快到慢依次是。
由此可得出的结论是
。
(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释
酶
激素
来源
活细胞产生的有专门的内分泌腺或具有内
机物
分泌功能的细胞
化学本质
绝大多数是蛋白质,极少数是RNA
多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质等
生理功能催化化学反应
调节新陈代谢
共性在生物体内都属于高效物质,含量少,作用显著
【考查角度1】酶的本质及作用机理【典例1】(2011·新课标全国卷) 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图。下列分析错误的是( ) A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
(2)探究专一性的思路:同一种酶催化不同化学反应(或不同酶
催化同一化学反应):
底物被分解
实验组:a底物+A酶液检测
①
对照组:b底物+A酶液检测
(或有产物形成)
底物不分解
(或无产物形成)
底物被分解
实验组:a底物+A酶液检测
②
对照组:a底物+B酶液检测
(或有产物形成)
底物不分解
(2)整个实验中,不同处理的试管中O2释放最快的是加过氧化氢酶溶液的试管(A组),其次是加MnO2的试管(B组),再次是加蒸馏水的试管(C组)。A、B对比表明酶具有高效性,A、C对比表明酶具有催化作用。(3)将恒温水浴改为80℃,重做上述实验,由于过氧化氢酶因高温变性而失去了活性,而MnO2未失去催化作用,因此释放O2最快的是加MnO2的试管。

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第一章_第二、三节

二、无机盐类 1. 主要存在形式多数以_离__子__的形式存在。 2. 功能 (1)某些复杂化合物的重要_组__成__成__分__。 (2)对维持神经肌肉的_兴__奋__性__具有重要作用。 (3)能维持_酸__碱__平__衡__。 (4)对维持_血__浆__的正常浓度具有重要作用。
三、糖类 1. 糖类的分类和分布
考点二糖类的种类及分布 1. 糖类分类 (1)按是否能够水解及水解后的产物分:
(2)按化学性质分
还原糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等非还原糖:糖元、蔗糖等
(3)按功能分:
纤维素:植物细胞壁的主要成分
①参与构成细胞的重要组成成分
脱氧核糖:DNA的组成成分核糖:RNA的组成成分
②细胞生命活动的主要能源物质:葡萄糖。
【典例1】下列有关水的生理功能的叙述中正确的是( ) A. 糖类、脂质、蛋白质在其彻底氧化分解过程中都要产生水 B. 人体细胞需氧呼吸过程中水是产物但不是反应物 C. 细胞衰老时含水量会保持不变 D. 在中心体和核糖体上进行的生理过程都有水生成
【解析】选A。糖类、脂质、蛋白质彻底氧化分解都产生二氧化碳和水，故A正确。水参与需氧呼吸的第二阶段，第三阶段产生水，故B错误。水是一切生物进行各项生命活动的必需物质，细胞衰老时含水量会下降，故C错误。中心体与纺锤体的形成有关，参与有丝分裂，中心体上无水产生；核糖体是合成蛋白质的场所，此过程产生水，故D错误。
【互动探究】 (1)题干涉及的糖类哪些是植物特有的？提示:蔗糖和麦芽糖。 (2)题中提到的糖类不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀的是什么？提示:蔗糖是非还原糖，不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀。
【变式训练】下列有关糖类的化学组成和功能的叙述中，正确的是( ) ①淀粉、纤维素和糖元的基本组成单位均为葡萄糖 ②麦芽糖、乳糖、蔗糖形成时均需葡萄糖 ③葡萄糖、果糖均为还原糖，由二者缩合而成的蔗糖也具有还原性 ④多糖都是动植物细胞内的贮能物质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修2_第三章_第一节

【典例3】下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述,正确的是( ) A.实验材料都是原核生物 B.都利用了放射性同位素标记法 C.都能证明DNA是主要的遗传物质 D.实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开【解析】选D。噬菌体为病毒,不是原核生物;肺炎双球菌转化实验利用了物质的分离提纯法,没有使用放射性同位素标记法; 两个实验都证明了DNA是遗传物质;两个实验都设法将蛋白质和DNA分开,分别观察两者在遗传中的作用。
【解析】选C。A项,应分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养细菌,再用上述细菌培养噬菌体。B项,分别用 35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌,进行适宜时间的保温培养,时间既不宜过长也不宜过短。C项,沉淀物存在少量放射性, 说明沉淀物中有35S标记的噬菌体蛋白质外壳,是搅拌不充分所致。 D项,噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,不能证明蛋白质不是遗传物质,因为蛋白质没有进入细菌体内。
实验结论
证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
证明DNA是遗传物质, 不能证明蛋白质不是遗传物质
【高考警示】肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验,两实验能证明 DNA是主要的遗传物质吗? 正确答案:不能。DNA是主要遗传物质是数量分析的结果,不是本节两个经典实验得出的结论。即绝大多数生物的遗传物质是 DNA,少数生物的遗传物质是RNA。错误答案:能。因为两个实验都能说明DNA是遗传物质,因此可以推导出DNA是主要的遗传物质。
【典例2】(2013·临沂模拟)“肺炎双球菌转化实验”证明了 DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是( ) A.用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射,并形成对照 B.用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内,测定小鼠体液中抗体的含量 C.从死亡小鼠体内分离获得了S型菌 D.将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中,培养R型菌, 观察是否发生转化