立体裁剪教案(二)基础知识
立体裁剪教案
立体裁剪教案【教案名称】立体裁剪教案【教案简介】本教案旨在帮助学生掌握立体裁剪的基本技巧和方法,培养学生的动手能力和创造力。
通过一系列的练习和实践活动,学生将学会使用剪刀和纸张进行立体裁剪,创作出各种有趣的立体造型作品。
【教学目标】1. 了解立体裁剪的基本概念和技巧;2. 掌握常见的立体裁剪方法;3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力;4. 提高学生的空间想象力和美感。
【教学内容】1. 立体裁剪的概念和分类1.1 立体裁剪的定义和特点1.2 常见的立体裁剪形式:折纸、剪纸、剪贴等2. 立体裁剪的基本技巧2.1 工具准备:剪刀、纸张、胶水等2.2 刀法技巧:直线剪、曲线剪、剪贴等2.3 技巧训练:练习不同形状的剪刀动作3. 立体裁剪的实践活动3.1 制作简单的几何体:立方体、圆柱体等3.2 制作动物和植物形象:小鸟、花朵等3.3 制作场景和建筑物:城堡、风车等【教学步骤】1. 导入:通过展示一些立体裁剪作品或视频,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解:2.1 介绍立体裁剪的概念和分类,让学生了解立体裁剪的基本特点。
2.2 详细讲解立体裁剪的基本技巧和工具准备。
3. 技巧训练:3.1 给学生分发不同形状的纸张,让他们练习不同的剪刀动作,如直线剪、曲线剪等。
3.2 引导学生探索不同的剪刀动作对纸张造成的效果差异。
4. 实践活动:4.1 指导学生制作简单的几何体,如立方体和圆柱体,让他们熟悉立体裁剪的基本操作。
4.2 引导学生制作动物和植物形象,鼓励他们发挥创造力,设计出自己喜欢的造型。
4.3 引导学生制作场景和建筑物,培养他们的空间想象力和美感。
5. 总结:让学生展示自己的作品,并进行互相欣赏和评价。
回顾本节课学到的知识和技巧。
【教学资源】1. 立体裁剪教具:剪刀、纸张、胶水、彩色纸等2. 立体裁剪示范作品和图片3. 视频素材:展示立体裁剪的过程和效果【教学评价】1. 观察学生在技巧训练和实践活动中的表现,评价其动手能力和创造力的发展情况。
服装立体裁剪教案
服装立体裁剪教案服装立体裁剪教案XXX第一章绪论教学目的:1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展2、立体裁剪的基本操作程序3、立体裁剪与平面裁剪的关系4、了解立体裁剪的用具并做准备教学重点:1、立体裁剪的优点以及如何研究立体裁剪2、了解立体裁剪的含义3、人体模型的补正教学方法:讲述法、举例法、图示法学时:2教具:粉笔、人体模台、大头针作业:1、查阅相关资料2、收集立裁图片教学内容:第一节立体裁剪简介一、立体裁剪的含义立体裁剪是主要采用立体造型分析的方法,来确定服装结构的形状,完成服装款式的纸样设计。
具体的说,立体裁剪就是以立体的操作方法为主,直接用布料在人台或人体上进行服装款式的造型,边裁边做,直观地完成服装结构设计的一种裁剪方法。
二、立体裁剪的历史与发展立体裁剪诞生于西方,人类从比拟身材式样的仿效裁剪,到科学合理的平面裁剪,前后经历了从立体到平面,再从平面到立体与平面并存的结构设计方法的演变过程。
平面与立体相辅相成,兼而用之。
三、立体裁剪的根本操作程序1、肯定根本打扮款式。
2、根据穿着者的体形选择人台,必要时适当地补正人台。
3、以坯布或面料为材料,以剪刀和大头针为工具,在人台或人体上边裁边做,进行服装初步造型。
4、用铅笔或胶带进行标点描线,将初步造型完成的服装衣片结构加以记录。
5、平面布样整理。
6、假缝。
7、试样修改。
8、划样、裁剪、缝制。
四、立体裁剪与平面裁剪的关系立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计的两种不同的方法,二者殊途同归、相辅相成、相互渗透。
立体裁剪离不开平面裁剪的支持。
立体裁剪的最终目的是平面纸样。
在批量化的工业生产中,还要结合平面推档技术将纸样进行系列化五、立体裁剪的优点1、立体裁剪外型直观准确,既适合初学者的掌握,也适合专业职员的提高。
更利于打扮设计者的创作。
2、立体裁剪造型快捷、随意,既有利于结构简单的普通服装,也可用于形态新颖款式多变的流行时装。
3、立体裁剪便于理解和加深平面裁剪的实际。
立体裁剪基础教学大纲
立体裁剪基础教学大纲
一、引言
立体裁剪是一种创造与设计立体造型的技术,它结合了平面和立体的元素,通过裁剪、折叠和拼接等操作,将平面材料变成具有形状、空间和层次感的立体作品。
本大纲旨在为初学者提供立体裁剪的基础教学,帮助他们掌握这一技巧,并能够自己动手完成简单的立体裁剪作品。
二、基础知识
2.1 立体裁剪的定义与特点
2.2 立体裁剪的分类及应用领域
2.3 立体裁剪的工具与材料准备
2.4 基本的构图与比例原则
三、基础技巧
3.1 基本的裁剪技巧
3.1.1 直线裁剪
3.1.2 曲线裁剪
3.1.3 比例裁剪
3.2 折叠技巧
3.2.1 单折纸技巧
3.2.2 多折纸技巧
3.2.3 折纸创意技巧
3.3 拼接技巧
3.3.1 基础拼接技巧
3.3.2 进阶拼接技巧
3.3.3 拼接创意技巧
3.4 制作简单立体作品的技巧示范
四、实践与创作
4.1 利用基础技巧制作立体作品 4.1.1 制作简单的动物形象。
立体裁剪教案
立体裁剪课程教案
立体裁剪,是服装设计中运用三维立体空间造型的方法对面料进行分割组合、变化造型与纸样裁剪的过程,在面对人体模型和面料的“把玩”中,直接感受面料的特征与可塑性,这是区别于平面裁剪的一种方法。
教学目标:对立体裁剪课程有一个整体的概念,并做好立体裁剪前的准备工作。
课时安排:2课时
教学重点:1、了解立体裁剪的作用。
2、了解立体裁剪的基本工具与技术准备。
教学难点:正确标识人台基准线。
教学用具:人台、珠针、标识带、尺、剪刀、坯布等
教学方法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、实践动手法
教学过程:
一、立体裁剪概述
1、立体裁剪的概念
2、立体裁剪的特点及与平面裁剪的比较
二、常用工具及应用
1、人台
2、大头针及针插
3、剪刀
4、标识带
5、其它工具
三、立体裁剪前的准备
1、选择人体模型及标记衣身结构线
2、布料的准备
3、大头针的用法
四、课堂练习
正确标识人台基准线
五、课堂总结
1、立体裁剪概述
2、常用工具及应用
(1)常用工具
(2)大头针的用法
(3)布样的丝绺确定
课后作业:
大头针的正确应用。
2-翻领的立体裁剪
【立体裁剪基础】教案二翻领的立体裁剪绍兴县职教中心娄志芳【课题】翻领的立体裁剪【教学时间】一课时【教材分析】选自《立体裁剪基础》中“衬衫立裁”中的一节,学生已学了领子的分类和立领的立裁知识,本节课要完成的任务是翻领的立体裁剪,通过基本翻领的实践操作练习,提高学生的领子立裁设计能力,培养学生的自主探究能力、突出实践技能的训练。
【教学目的】1、认知目标:通过学习,使学生了解领子与人体颈肩、背部及胸部的关系,理解领底起翘量的大小不同,会引起领座高低的不同而产生的不同翻领造型效果。
2、能力目标:通过对翻领立裁的手法学习,使学生能对不同领座高低、不同翻领形式会分析、立裁,开拓思路,发挥想象,对知识能灵活应用,达到举一反三的能力。
3、德育目标:①通过分组示范,使学生养成细心观察、理论联系实际的良好思维习惯。
②通过翻领立裁的学习,激发学生设计与学习的欲望,培养他们对于本课程的热爱。
【教学重难点】重点:1、领子与人体结构的空间关系。
2、翻领的结构和立体裁剪基本操作步骤难点:翻领立体裁剪时领底起翘量与领座高低的把握。
【教学工具】课件、人台,白坯布,大头针、剪刀,直尺【教学过程】一、复习提问:1、领子的分类有哪些?二、导入新课:1、颈的构造——结合人台讲解由于人体颈部构造与胸腔呈一个较大的角度,从功能性角度出发,决定了领的造型原则上应与衣身分开。
仔细观察颈部形状近似圆柱形,略向前倾斜,有自上而下渐粗的特征。
进一步观察会发现后颈根中心点比前颈根中心点高。
2、翻领的结构与各线条名称翻领由领座和翻领两部分组成。
广泛应用于衬衫、连衣裙、春秋套装等,具有端庄、丰韵之美。
最常见的翻领一般有连体式结构(图1)和分体式结构(图2)两大类。
其设计的主要技巧在于控制翻领的松度,领口的合体。
领型的变化主要在领底的高低、翻领的宽窄,前领角的方圆大小等方面。
领片展开是一条稍稍弯曲的长条(见图3)。
图1图2图33、翻领的制作要领:翻领制作的难点在于领座高低的控制,而领座高低取决于领外围线与领底线之差;领外围线与领底线的差越大,领座越低,反之越高;领外围线与领底线差的大小则取决于领底起翘量,即领片的弯度。
立体裁剪教案
立体裁剪教案一、教案背景介绍立体裁剪是一种创意手工艺,通过将纸张剪切、折叠和粘贴,使平面图案变成立体造型。
这种手工艺既能培养学生的创造力和动手能力,又能提升他们的空间想象力和美学素养。
本教案旨在引导学生学习立体裁剪的基本技巧,并通过实践操作,让学生创作出自己的立体裁剪作品。
二、教学目标1.了解立体裁剪的定义和基本原理;2.掌握立体裁剪的基本技巧和方法;3.培养学生的观察力、想象力和创造力;4.激发学生对艺术的兴趣和热爱。
三、教学内容和步骤1.立体裁剪的定义和基本原理(10分钟)a.向学生介绍立体裁剪的概念和应用领域;b.解释立体裁剪的基本原理,即通过剪切、折叠和粘贴纸张,使平面图案变成立体造型。
2.立体裁剪的基本技巧和方法(30分钟)a.向学生展示一些简单的立体裁剪作品,并解释其制作过程;b.讲解常用的立体裁剪工具和材料,如剪刀、胶水、彩色纸等;c.演示如何进行基本的立体裁剪操作,如剪切、折叠和粘贴;d.指导学生进行实践操作,让他们尝试制作简单的立体裁剪作品。
3.学生创作立体裁剪作品(50分钟)a.给学生提供不同的立体裁剪模板,如动物、植物、建筑等;b.引导学生选择自己感兴趣的主题,并设计立体裁剪作品的构思;c.指导学生使用所学的立体裁剪技巧,制作出自己的立体裁剪作品;d.鼓励学生展示自己的作品,并互相欣赏和交流。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和专注度;2.评估学生对立体裁剪的理解程度和掌握的技巧;3.评价学生创作的立体裁剪作品的创意和完成度。
五、教学资源1.立体裁剪的示例作品;2.立体裁剪的工具和材料;3.立体裁剪的模板;4.学生创作的立体裁剪作品展示区。
六、拓展活动1.组织学生参观艺术展览,了解更多关于立体裁剪的艺术作品;2.邀请专业立体裁剪艺术家来校进行讲座和示范;3.组织学生参加立体裁剪比赛,激发他们的竞争力和创作激情。
七、教学反思通过本教案的实施,学生能够了解立体裁剪的定义和基本原理,掌握立体裁剪的基本技巧和方法,并能够创作出自己的立体裁剪作品。
服装立体裁剪教案
服装立体裁剪教案一、教学目标1.理解服装立体裁剪的概念和原理。
2.学会分析服装立体裁剪的步骤和技巧。
3.掌握一些基本的服装立体裁剪的方法和技巧。
二、教学重难点1.理解服装立体裁剪的原理和步骤。
2.掌握服装立体裁剪的切割方法和技巧。
三、教学准备1.教学工具:教学板书、教学投影仪。
2.教材:《服装立体裁剪教程》。
四、教学过程1.引入与概念讲解通过问问题,引导学生思考服装立体裁剪的概念和作用。
通过分析,解释服装立体裁剪的原理和目的。
2.步骤和技巧讲解介绍服装立体裁剪的步骤和技巧,包括衣型分析、纸样调整、剪裁布料等。
3.实例分析以一件上衣为例,通过实例分析演示服装立体裁剪的具体步骤和技巧。
帮助学生理解和掌握服装立体裁剪的方法和技巧。
4.操作实践学生进行实际操作,尝试用实际布料进行服装立体裁剪。
教师进行辅导指导。
5.总结与反思学生对本节课所学内容进行总结,以小组为单位进行合作讨论。
教师进行点评和互动交流。
六、教学评价1.学生能够理解服装立体裁剪的概念和原理。
2.学生能够独立分析服装立体裁剪的步骤和技巧。
3.学生能够熟练使用一些基本的服装立体裁剪方法和技巧。
七、教学反思本节课通过理论讲解和实际操作相结合的方式,较好地达到了教学目标。
但是在实际操作环节,由于时间较为紧张,学生进行裁剪的时间较短,有些学生可能未能完全掌握技巧。
教师在后续教学中应该加强相关练习和巩固,确保学生熟练掌握服装立体裁剪的方法和技巧。
服装裁剪基础知识
服装裁剪基础知识量体以前,首先必须对人体主要部位进行仔细观察。
量体时,应注意以下几点:1. 要求被量者站立端正,姿势自然,不要深呼吸。
2. 围量横度时,应注意皮尺不要拉是过松或过紧,要保持水平。
3. 围量胸围时,被量者两臂垂直;围量腰围时要放松腰带。
4. 冬季做夏季服装,或夏季做冬季服装,在量体时应根据顾客要求,适当缩小或放大尺寸5. 量体时要注意观察好体型特征,有特殊部位要注明,以备裁剪时参考。
6. 不同体型有不同要求,体胖者尺寸不要过肥或过瘦,体瘦者尺寸要适当宽裕一些。
7. 量体要按顺序进行,以免漏量。
量体具体方法1. 总体高:代表服装“号”,由头部顶点垂直量至脚根。
2. 衣长:由前身左侧脖根处,通过胸部最高点,量对需长度,一般量至手的虎口。
3. 胸围:代表上衣类服装“型”,在衬衫外,沿腋下,通过胸部最丰满处,平衡围量一周,按需要加放尺寸。
4. 肩宽:由后背左肩骨外端顶点量至右肩骨外端顶点(软尺在后背中央贴紧后脖根略成弧形)。
款式需要夸张时,肩可适当放宽。
灯笼袖款可适当改窄。
5. 袖长:由左肩骨外端顶点量至手的虎口,按需要增减长度。
6. 袖口:围量手腕一周,再按需要加放尺。
寸还可根据款式的不同用胸围比例法计算。
7. 领大:沿喉骨下围量一周,按需要加放尺寸。
8. 腰节:一般体型可按总体高算出。
遇到特殊体型时,就需要量取前后的腰节尺寸(在腰部最细处,围一条皮尺成水平),分别量取前后腰节的尺寸。
9. 裤长:由腰部左侧胯骨上端,向上 4 厘米往下量至脚跟减 3 厘米。
10. 腰围:代表裤子类服装“型”。
在单裤外沿腰间最细处围量一周,按需要加放尺寸。
11. 臀围:沿臀部最丰满处平衡围量一周,按需要加放松度。
12. 上裆:由腰部右侧胯骨上端,向上 4 厘米,量至大腿根。
肩宽与胸宽的量取肩宽:是左右肩端点之间的长度,要通过后颈点测量。
背宽:测量背部左右后腋点之间的长度。
胸宽:测量前胸左右前腋点之间的长度。
立体裁剪电子教案
立体裁剪电子教案一、教学目标通过本课程的学习,学生能够掌握立体裁剪的基本原理、方法和技巧,能够独立完成简单服装款式的立体裁剪操作,并培养学生的空间想象力、创新思维能力和实际动手能力。
二、教学重难点1、重点(1)立体裁剪的工具与材料的使用。
(2)基本针法与缝份的处理。
(3)人台标线的绘制与服装原型的立体裁剪。
2、难点(1)复杂服装款式的立体裁剪操作。
(2)服装造型的调整与修改。
三、教学方法1、讲授法讲解立体裁剪的基本概念、原理和方法,让学生对立体裁剪有初步的认识。
2、演示法教师在课堂上进行实际操作演示,让学生更直观地了解立体裁剪的过程和技巧。
3、实践法学生在课堂上进行实际操作练习,教师进行巡视指导,及时纠正学生的错误,帮助学生掌握立体裁剪的技能。
四、教学过程1、课程导入(1)通过展示一些立体裁剪的优秀作品,激发学生的学习兴趣。
(2)介绍立体裁剪在服装行业中的重要性和应用领域。
2、理论知识讲解(1)立体裁剪的概念和特点。
立体裁剪是一种直接将布料覆盖在人台上,通过裁剪、折叠、别合等手法塑造出服装造型的方法。
它具有直观性强、灵活性高、能够充分体现人体曲线等特点。
(2)立体裁剪的工具与材料。
介绍立体裁剪所需的工具,如剪刀、大头针、针插、尺子、铅笔等,以及所需的材料,如白坯布、标记带等。
(3)人台的认识与标线绘制。
讲解人台的结构和各部位的名称,以及如何在人台上绘制标线,如胸围线、腰围线、臀围线等。
3、基本技法演示与练习(1)基本针法的演示与练习。
向学生演示常用的针法,如单针固定、双针固定、抓合针法等,并让学生进行练习。
(2)缝份的处理方法演示与练习。
讲解缝份的留取原则和处理方法,如折边缝份、包边缝份等,并让学生进行练习。
4、服装原型的立体裁剪(1)在人台上披布,确定前后中心线和胸围线。
(2)将布料通过别合、折叠等手法塑造出领口、肩部和袖窿的形状。
(3)修剪多余的布料,留出缝份,并标记省道和分割线。
(4)将裁剪好的原型从人台上取下,进行平面整理和修正。
立体剪裁教案
立体剪裁教案第一章:立体剪裁概述1.1 立体剪裁的定义1.2 立体剪裁的重要性1.3 立体剪裁的应用范围1.4 立体剪裁与平面剪裁的区别第二章:立体剪裁的基本原理2.1 人体解剖学基础2.2 服装结构的基本元素2.3 立体剪裁的步骤与方法2.4 立体剪裁的工具与材料第三章:立体剪裁的基本技巧3.1 直线剪裁技巧3.2 曲线剪裁技巧3.3 省道剪裁技巧3.4 折叠与悬垂剪裁技巧第四章:立体剪裁在实际应用中的案例分析4.1 女性上衣的立体剪裁案例4.2 男性西装的立体剪裁案例4.3 裙装的立体剪裁案例4.4 裤装的立体剪裁案例第五章:立体剪裁的创新与发展5.2 立体剪裁在舞台服装设计中的应用5.3 立体剪裁在高级定制服装中的重要性5.4 立体剪裁的未来发展趋势第六章:立体剪裁在人台中的应用6.1 人台的选择与制作6.2 人台上的立体剪裁方法6.3 人台上的立体剪裁练习6.4 人台上的立体剪裁技巧提升第七章:立体剪裁在服装设计中的应用7.1 设计理念与立体剪裁7.2 服装款式与立体剪裁的关系7.3 服装材料与立体剪裁的配合7.4 立体剪裁在服装设计实例中的应用第八章:立体剪裁在高级定制服装中的技巧8.1 高级定制服装的特点8.2 高级定制服装中的立体剪裁技巧8.3 高级定制服装中的立体剪裁实例8.4 高级定制服装中的立体剪裁训练第九章:立体剪裁在商业服装设计中的应用9.1 商业服装设计中的立体剪裁原则9.2 商业服装设计中的立体剪裁流程9.4 立体剪裁在商业服装设计中的创新应用第十章:立体剪裁的综合练习与创作10.1 立体剪裁的综合练习10.2 立体剪裁的创作思路与方法10.3 立体剪裁创作实例解析10.4 立体剪裁在个人设计风格中的应用与拓展重点和难点解析教案中的重点环节包括:1. 立体剪裁的基本原理:理解人体解剖学基础、服装结构的基本元素以及立体剪裁的步骤与方法是学习立体剪裁的核心。
2. 立体剪裁的基本技巧:掌握直线剪裁、曲线剪裁、省道剪裁以及折叠与悬垂剪裁技巧是实际操作中的关键。
立体裁剪电子教案
立体裁剪电子教案一、教学目标1、让学生了解立体裁剪的基本概念、特点和应用领域。
2、使学生掌握立体裁剪的基本工具和材料的使用方法。
3、培养学生的立体空间思维能力和动手操作能力,能够独立完成简单的立体裁剪作品。
4、激发学生对服装设计的兴趣和创新意识,提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点(1)立体裁剪的基本原理和操作方法,包括省道转移、分割线设计、褶裥处理等。
(2)人体模型的测量和标记,以及面料的选择和准备。
(3)如何将平面的设计图转化为立体的服装造型,并进行调整和修改。
2、难点(1)对于复杂的服装款式,如礼服、西装等,如何进行精确的立体裁剪和造型处理。
(2)在立体裁剪过程中,如何处理面料的悬垂性、拉伸性和缩水率等问题,以确保最终作品的质量和效果。
(3)培养学生的创新思维和设计能力,能够根据不同的设计要求和人体特点,灵活运用立体裁剪技术进行个性化的服装设计。
三、教学方法1、理论讲授通过多媒体课件、图片、视频等形式,向学生讲解立体裁剪的基本概念、原理和方法,让学生对立体裁剪有一个初步的了解和认识。
2、实践操作在实践教学环节,教师先进行示范操作,然后让学生分组进行实践练习。
在学生实践过程中,教师要进行巡视和指导,及时发现和解决学生遇到的问题。
3、案例分析通过分析一些优秀的立体裁剪作品,让学生了解不同款式和风格的服装在立体裁剪中的处理方法和技巧,提高学生的审美水平和设计能力。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论,让学生分享自己在实践过程中的经验和体会,互相学习和启发,培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学过程1、课程导入(1)通过展示一些精美的服装图片或视频,引起学生的兴趣,然后提问学生这些服装是如何制作出来的,引出立体裁剪的概念。
(2)介绍立体裁剪在服装设计中的重要性和应用领域,让学生了解学习立体裁剪的意义和价值。
2、理论知识讲解(1)讲解立体裁剪的基本工具和材料,如人体模型、剪刀、大头针、面料等,并介绍它们的使用方法和注意事项。
立体裁剪电子教案
立体裁剪电子教案一、教学目标1、使学生了解立体裁剪的概念、特点和应用领域。
2、让学生掌握立体裁剪的基本工具和材料。
3、培养学生的立体造型能力和空间想象力。
4、指导学生学会基本的立体裁剪操作方法和技巧。
二、教学重难点1、重点(1)立体裁剪的基本原理和操作流程。
(2)如何准确地在人台上进行布料的裁剪和造型。
2、难点(1)复杂服装款式的立体裁剪技巧。
(2)处理服装的曲线和曲面,以及解决造型中的平衡和对称问题。
三、教学方法1、理论讲授与实践操作相结合,通过演示和实际操作让学生更好地理解和掌握立体裁剪技术。
2、个别指导与集体讲评相结合,及时发现和解决学生在操作过程中出现的问题。
四、教学准备1、教学所需的人台、布料、剪刀、大头针、尺子等工具和材料。
2、多媒体设备,用于展示相关的图片、视频等教学资料。
五、教学过程(一)课程导入通过展示一些精美的立体裁剪服装作品,激发学生的学习兴趣,引导学生思考立体裁剪与平面裁剪的区别,从而引出本节课的主题——立体裁剪。
(二)理论知识讲解1、立体裁剪的概念和特点立体裁剪是一种直接将布料覆盖在人台或人体上,通过裁剪、折叠、别针固定等手法,塑造出服装立体造型的裁剪方法。
它具有直观性强、能准确把握服装的造型和比例、便于修改等特点。
2、立体裁剪的应用领域介绍立体裁剪在高级定制服装、时装设计、舞台服装等领域的广泛应用,让学生了解其重要性和实用性。
(三)工具和材料介绍1、人台讲解人台的种类、用途和选择方法,以及如何根据不同的服装款式和尺寸选择合适的人台。
2、布料介绍适合立体裁剪的布料种类,如棉麻、丝绸、毛料等,以及布料的性能和特点对立体裁剪的影响。
3、剪刀、大头针、尺子等工具详细介绍各种工具的用途和使用方法,让学生正确掌握工具的使用技巧。
(四)基本操作方法演示1、布料的准备将布料平整地铺在人台上,根据服装的款式和尺寸,预留出足够的余量。
2、固定基准线在人台上用大头针固定出服装的前后中心线、胸围线、腰围线、臀围线等基准线,为后续的裁剪和造型提供参考。
服装立体裁剪基础篇教学设计
服装立体裁剪基础篇教学设计前言服装立体裁剪是服装设计中非常关键的环节之一,通过立体剪裁能够让衣服更加贴合身体,提高穿着舒适度。
本篇教学设计旨在为学生提供基础的立体剪裁技能,让学生能够掌握基本的立体剪裁术语和技巧,为今后的服装设计打下坚实的基础。
教学目标•了解常用的立体剪裁术语和定义•掌握基本的立体裁剪技巧•能够独立完成基础款式的裁剪教学内容1. 立体剪裁的基本术语•片型:指服装各部位的剪裁形状和大小。
•放大:指根据人体不同的比例关系,在某些部位(如肩部、腰部、臀部等)将片型放大或缩小。
•起衣裳线:该线表示衣服在肩线上与领口相交的点,是后颈点和肩位线交点向下延长到前胸的位置。
•侧缝线:即衣服两侧直线的位置。
•竖线:是通过衣服的起衣裳线,分别指向前胸中心点、胸高、腰高、臀高等位置,是裁剪时非常重要的线条。
2. 基础款式的立体裁剪•立领外套:首先根据自己的尺码确定片型,然后在相应的位置放大或缩小。
在确定好片型之后,根据该片型剪裁出领子、衣前、衣后和袖子等部分,然后进行拼接缝合。
•无袖上衣:同样根据自己的尺码确定片型,放大或缩小,然后剪裁出衣身,并进行侧缝和肩部拼合缝合。
•衬衫:起衣裳线和侧缝线是该款式非常重要的线条。
根据自己的尺码确定片型,然后在相应位置放大或缩小。
然后剪裁出领子、前胸、衣袖和下摆等部分,并进行拼合缝合。
3. 立体裁剪的注意事项•注意挑选合适的面料,以免导致效果不佳。
•在剪裁前要仔细测量自己的身体尺寸,以确保所剪裁出的片型的准确度。
•不同的款式需要根据片型的不同进行放大或缩小,这需要非常细致地进行测量和计算。
教学步骤1.介绍立体剪裁的基本术语和定义。
2.展示基础款式的立体剪裁步骤,并分别进行演示和示范。
3.学生根据自己的尺码和实际情况,进行基础款式的剪裁。
教师在旁边逐一指导和纠正。
4.教师进行结语和讲解,引导学生思考和总结本次课程的收获。
教学评价•学生可以准确地理解和掌握立体剪裁的基础术语和定义。
服装立体裁剪(基础部分)
1、人台分类
a、试衣、展示人台 b、立裁专用人台
a、服装展示用人台
b、立裁专用人台
1. 2. 3. 4.
5.
6. 7.
8.
9.
少女装服装人台 女青年服装人台 年轻妇女服装人台 中年妇女服装人台 孕妇服装人台 特肥胖服装人台 全身用服装人台 分离式人台 可调节式人台
少 女 和 女 青 年 服 装 人 台
服装立体裁剪
立裁基础
钟利
授课内容
立裁基础
原型制作
胸部造型变化
授课重点:原型制作 授课难点:胸部造型变化
第一章 立裁基础
授课内容:
第一节 立裁概念 第二节 立裁优点 第三节 立裁准备
本章重点:立裁准备 本章难点:立裁准备
第一节 立裁概念
立体裁剪是在人体模型上直接制 取衣片的一种方法,往往运用于一 些难度比较高、平面裁剪不容易操 作的款式,在礼服中运用较为普遍。
省尖指到BP点
6、做标志并修剪留1.5~2cm缝份
完成的前片效果
三、制作后片
1、固定后颈点,抚平后横背宽线
2、加放背宽松量
3、固定侧颈点,多余量放在肩部做肩省
4、做肩省
5、在直丝方向做腰省
省尖指向胸围线附近
6、固定腰省
7、做标志并修剪留1.5~2cm的缝份
完成的后片效果图
四、检查前后身的对合情况
第一节 人台基准线的贴附
1、选择黑色或者红色等醒目的胶带贴附于 人台上作为标记 2、选择号型合适的人台 3、胸、腰、臀三条水平线要水平,前中后 中要垂直、前后公主线要体现人体美。 4、袖窿线距胸围线2~3cm,前侧略深 些,呈向后倾斜的椭圆形。
第二节 衣身原型制作
290《立体裁剪》教学大纲.doc
《立体裁剪》教学大纲(课程代码:17151290)一、课程说明(一)适用专业:艺术设计(二)课程类别:专业方向课程(三)课程性质与任务:《立体裁剪》是艺术设计专业服装艺术设计专业方向的一门理论与技能兼备的专业限选课程,属专业方向课程。
《立体裁剪》的教学任务是培养学生在造型、结构方面的理解能力,使学生掌握立体裁剪的应用范围、操作方法和技巧,利用立体裁剪进行服装工艺制作。
(四)教学目的与要求:通过《立体裁剪》的教学,让学生在掌握立体裁剪原理的前提下,使学生了解人体与服装的关系,根据不同身形设计并裁剪服装。
要求学生掌握立体裁剪技巧,使平面裁剪的技术原理在立体裁剪中得以更好的应用。
(五)先修课程:《服装效果图技法》、《服装面料设计》、《服装配件设计》、《服装纸样设计》、《服装制作与工艺1、2》。
(六)学时、学分数:96学时,3学分。
(七)教学方式及设施要求:理论与操作相结合,需要人台、坯布、剪刀、铅笔、粘带、大头针、熨斗、烫台、平缝机、包缝机、服装裁剪专用尺等相关设施。
(八)考核方式与要求:考查,要求能自己动手用立体裁剪的方式做出一套服装。
二、课程内容、基本要求与学时分配(一)课时分配表章节次数章节名称学时数总学时理论其他1立体裁剪的基本概述 (44)2立体裁剪所需的工具6243立体裁剪的基础制作方法404364立体裁剪的技巧制作方法46442合计961482(二)各章节基本内容及要求第一单元立体裁剪的基本概述教学目的:让学生了解什么是立体裁剪,认识立体裁剪与平面裁剪的关系。
基本要求:掌握立体裁剪的基本操作程序,理解立体裁剪与平面裁剪的关系。
重点与难点:熟练掌握立体裁剪的技法。
教学时数:4学时教学内容:1.什么是立体裁剪;2.立体裁剪的基本操作程序;3.立体裁剪与平面裁剪的关系;4.如何学习立体裁剪。
考核要求:学生能够了解并掌握立体裁剪的基本操作程序。
思考题(作业):立体裁剪与平面裁剪的关系是什么?第二单元立体裁剪所需的工具教学目的:让学生掌握立体裁剪工具的正确运用方法。
立体裁剪基础知识
第一节 工具和材料的准备
• 四、立体裁剪常用专业术语
• (1) 丝缕:丝缕是服装上对布料经、纬纱向的俗称,用于确定布料经 纱和纬纱的方向。经纱是与布边平行的纱线;纬纱是织物的布边到另 一个布边的纱线,是机织物的横向纱线。经纱的捻度比纬纱大。
• (2) 布边:指在织物两侧沿织物的长度方向也就是经线方向窄小紧密 的机织光边。(3) 斜纱:指经纱和纬纱的对角线或与布边的
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第一节 工具和材料的准备
• B人台的分类 • (1) 按性别与年龄分,人台有女装人台、男装人台、童装人台。其中
女装人台的特征是胸、腰、臀尺寸成一定比例,具有代表性和覆盖面 ,主要规格型号有80 cm型、84 cm型、88 cm型等,教学中以选用 84 cm型女装人台为好(图2-1)。 • (2) 按体型分,人台有成人标准体人台、肥胖体人台、少儿体人台。 • (3) 按使用的目的分,人台有成品检验性人台和服装展示性人台。 • (4) 按人台的长度可将其分为上半身人台、半身人台以及可活动伸缩 人台和工业性人台。
• (11) 把手臂装进去,手臂面布和填充棉在肘关节处要注意对齐塞入( 图2-14)。
• (12) 手臂装进去之后,手腕处要多出5 cm左右,这样当裆板缝合时 ,手腕处会显得比较饱满(图2-15)。
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第一节 工具和材料的准备
• (13) 手腕裆板的缝合。先定好对位点,裆板中线对准手臂面布中线, 定好后用锁针缝好(图2-16)。
边确定后中心线的位置(图2-33)。 • (3) 取0.3 cm宽的胶带沿BP点胸围最丰满处水平围一周,确定胸围线
的位置(图2-34)。
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第二节 立体裁剪的基础准备
立体裁剪基础教学大纲
立体裁剪基础教学大纲
一、引言
A. 背景介绍
B. 目标和目的
C. 适用对象和学习前提
二、基础知识介绍
A. 立体裁剪的定义和应用领域
B. 立体裁剪所需的工具和材料
C. 常见的立体裁剪技术和方法
三、基本技巧讲解
A. 必备的准备工作:测量、绘制和打印
B. 折纸技巧:常见的折纸基本原理和方法
C. 剪刀技巧:剪纸的基本姿势和准确切割方法
D. 装配技巧:组装不同部件的步骤和技巧
四、实践演练
A. 基础立体形状的裁剪和组装
1. 立方体
2. 金字塔
3. 圆锥体
B. 复杂立体形状的裁剪和组装
1. 多面体:正多面体的裁剪和组装(如正六面体、正八面体等)
2. 动物和植物模型的裁剪和组装
五、高级技巧和扩展应用
A. 双层、多层立体形状的裁剪和组装
B. 立体裁剪的纸艺创作:如立体贺卡、立体画等
C. 立体裁剪的应用案例:如建筑模型、机械模型等
六、注意事项和常见问题解答
A. 安全使用工具的注意事项
B. 防止浪费纸张的技巧
C. 常见问题解答和疑难情况处理
七、总结
A. 立体裁剪的重要性和实用价值
B. 对学员的学习体验和收获的总结
请注意:以上提供的大纲仅作为参考,实际撰写过程中,请根据具体情况和需求进行调整和补充。
立体裁剪教案
立体裁剪教案立体裁剪是一种创意手工艺,通过将纸张剪裁成不同形状,并将它们粘贴在一起,形成立体的图案或物体。
这项手工艺既能培养孩子的动手能力和创造力,又能提升他们的空间想象力和美感。
本文将介绍一份立体裁剪教案,帮助教师和家长们更好地引导孩子们进行立体裁剪。
第一部分:教案背景在这一部分,我们将简要介绍立体裁剪的背景和意义。
立体裁剪作为一种手工艺,可以培养孩子们的动手能力和创造力。
通过裁剪和粘贴纸张,孩子们可以锻炼手眼协调能力和空间想象力。
此外,立体裁剪还可以让孩子们感受到创造的乐趣,培养他们的美感和审美能力。
第二部分:教学目标在这一部分,我们将列出本次立体裁剪教学的目标。
教学目标应该明确具体,以便教师和学生都能清楚地知道他们要达到什么样的目标。
例如,教学目标可以包括:1. 学习不同的裁剪技巧,如剪直线、剪曲线等;2. 培养孩子们的创造力,让他们能够自己设计并完成立体裁剪作品;3. 提高孩子们的空间想象力,让他们能够将平面图形转化为立体物体。
第三部分:教学步骤在这一部分,我们将详细介绍本次立体裁剪教学的步骤。
这些步骤应该按照逻辑顺序排列,以便学生能够清楚地跟随教学过程。
例如,教学步骤可以包括:1. 引导学生观察不同的立体裁剪作品,了解它们的形状和结构;2. 教授不同的裁剪技巧,如剪直线、剪曲线等;3. 给学生一些简单的裁剪练习,让他们熟悉不同的裁剪技巧;4. 鼓励学生设计自己的立体裁剪作品,并提供一些创意启发;5. 引导学生将平面图形转化为立体物体,让他们能够理解空间的概念;6. 让学生展示自己的立体裁剪作品,并互相欣赏和评价。
第四部分:教学评估在这一部分,我们将介绍如何评估学生的学习情况和教学效果。
评估可以通过观察学生的裁剪技巧和作品质量,以及听取学生的自我评价来进行。
此外,可以设计一些小测验或练习,以便检查学生对裁剪技巧和空间想象力的掌握程度。
第五部分:教学延伸在这一部分,我们将提供一些延伸活动的建议,以便进一步拓展学生的创造力和美感。
服装立体裁剪基础篇课程设计
服装立体裁剪基础篇课程设计一. 课程简介本课程主要围绕服装立体裁剪这一基础知识进行设计。
立体裁剪是指在服装制作的过程中,不仅考虑到服装的平面设计,还包括服装的三维空间效果。
通过本课程的学习,学生将掌握立体裁剪的基础知识与技能,包括不同部位的立体裁剪方法、立体剪裁效果的评价标准等,为以后的服装设计与制作打下坚实的基础。
二. 课程目标1.掌握服装立体裁剪的基本概念和方法。
2.学习不同部位的立体裁剪方法,并能进行立体裁剪操作。
3.了解立体剪裁效果的评价标准。
4.提高学生的手工制作技能和对服装设计的理解。
三. 课程安排第一周:课程介绍1.讲解本课程的内容、目标和安排。
2.介绍服装立体裁剪的概念和重要性。
第二周:立体裁剪的基本技能1.讲解服装的三维空间效果。
2.介绍立体裁剪的基本技能。
3.进行立体裁剪的实践操作。
第三周:上衣、裤子、裙子的立体裁剪方法1.讲解上衣、裤子、裙子的立体裁剪方法。
2.介绍不同部位的立体裁剪方法。
3.进行不同部位的立体裁剪实践操作。
第四周:立体剪裁效果评价标准1.介绍立体剪裁效果的评价标准。
2.讲解不同裁剪方法对立体效果的影响。
3.进行立体效果评价实践操作。
第五周:综合实践1.进行综合实践。
2.学生独立完成一件服装的立体裁剪设计。
3.互相评价,分享心得体会。
四. 课程评价1.平时成绩占50%。
2.期末考试占50%。
3.学生完成的作品将作为重要评价因素之一。
五. 参考资料1.《服装立体裁剪入门教程》2.《手工裁剪与缝纫技能》3.相关网络视频教程六. 总结通过本课程的学习,学生将掌握服装立体裁剪的基本理论与实践技能,为未来的服装设计与制作打下坚实的基础。
同时,本课程也将大大提高学生的手工制作技能和对服装设计的理解,帮助学生更好地了解和掌握服装制作的技巧。
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立体裁剪教案(二)基础知识
一立体裁剪的构思
立体裁剪的构思过程不同与平面裁剪,它既可以先绘好效果图,依图造型,也可以仅在一个抽象的构思基础上直接设计,因为立体裁剪技术的一个突出的特点之一就是可操作性较强,即在操作过程中可随时调整原始设计,因此,采用立体裁剪技术有利于设计的完善和加强,另外将面料直接披挂在人台或人体上,根据面料自然的形态而产生的设计灵感也是立体裁剪的构思过程。
二立体裁剪的工具与材料
1 人台;人台是现代立体裁剪中必备工具,包括用于成衣生产的标准人台和用于度身定制的特体人台以及用于内衣研究的裸体人台。
人台还分为半身人台、全身人台等。
2 珠针:立体裁剪的专用大头针,针身细长,便于刺透多层次的布料之中。
3 坯布:立体裁剪多用白坯布作为代用布,以降低成本,在选择代用布上则应尽量选择与面料质地相近的代用布,以保证最终面料造型的完整性与稳定性。
4 剪刀:由于立体裁剪操作的独特性,因此立体裁剪时一般采用9#或10#的剪刀。
5 粘合带:用于人台上表示线和款式造型线的确定,一般采用及时贴来代替,因其起到标识的作用,所以粘合带的宽度越细越好,最大不能超过0.4厘米。
6 其它:除了上述的基本工具与材料外,熨斗、笔、划粉、尺、有齿滚轮、复写纸、牛皮纸等也是必需的。
三立体裁剪的准备
进行立体裁剪之前必须进行相关的准备工作。
1 人体模型补正与整理——一般来说,我们所采用的大多数人体模型都是用于工业生产的标准化模型,如果是用于成衣生产的立体裁剪,则只需选择相应号型的人台即可;如果是为单件定做,则需对现有人台进行相应地调整,补出不足之处,如胸围的大小、肩的高低、背部的厚度、腹部与臀部的丰满度等,尽可能地将人台调整到与穿着对象体型相近,人台补正多使用棉花、垫肩、坯布等材料。
除了因特定对象的体型差异而进行的人台补正以外,对于某些特异造型的款式也同样需要对人台进行一定的整理,尤其是那些较为夸张的立体造型,则需给人台加上衬垫等支撑物。
2 确定人台的基础线——基础线是立体裁剪过程中的对位线与参考线,是保证纱向正确造型稳定的基础,因此基础线的确立应该是严谨的。
人台的基础线主要包括颈围线、胸围线、腰围线、臀围线、前后中心线、公主线、侧缝线、小肩线、以及袖窿线。
其中三围线应保持水平,而前后中心线则保持垂直。
3 假手臂的制作——假手臂主要用于袖子的立体裁剪,制作假手臂主要有棉布、棉花或晴纶棉、硬纸板、针线等材料。
四立体裁剪的技术原理
1 立体裁剪所用布料的纱向:
立体裁剪所用的布料的丝道必须归正。
许多坯布多存在着纵横丝道歪斜的问题,因此在操作之前要将布料用熨斗归烫,使纱向归正、布料平整,同时也要求坯布衣片与正式的面料复合时,应保持二者的纱向的一致,这样才能保证成品服装与人台上的服装造型一致。
2 立体裁剪的缝道处理技术:
缝道实际上是指衣片之间的连接形式。
整件服装是由缝道将各个衣片连接起来所形成的造型,因此缝道的处理技术至关重要,由于立体裁剪具有很强的直观性,缝道的处理直接影响着服装的操作与整体造型,所以缝道的处理技术显得更为突出与实际。
(1) 缝道的设置:缝道应尽可能地设计在人体曲面的每个块面的结合处即女性胸点左右曲面的结合处——公主线;胸部曲面与腋下曲面的结合处——前胸宽下侧的分割线;前后上体曲面的接合处——肩线;腋下曲面与背部曲面的结合处——后背宽下侧的分割线;背部中心线两侧的曲面的结合处——背缝线;腰部上部曲面与下部曲面的接合处——腰围线等。
缝道设计在相应的结合处使服装的外型线条更清晰也与人体形态相吻合。
(2)缝道的形状:缝道的形状从设计角度而言具有很强的创造性,即设计领域是宽泛的,然而结合到结构设计的合理性与工艺制作的可行性,则会受到一定的制约,因此缝道处理时要注意尽可能将缝道两侧的形状设计成直线,或与人体形状相符的略带弧线的线条形状,同时两侧的形状尽量做到相同或相近,便于缝制。