广播电视与电视新闻听课笔记
新闻心得体会简短(通用8篇)
新闻心得体会简短(通用8篇)新闻心得体会简短篇1一年来，我本着踏踏实实做事，实实在在做人的原则，认认真真地去从事每一项工作。
为尽快成长为一个成熟的新闻工作者，我力求做到虚心向同事请教，勤向领导请示，得到了领导和同事的很多关心和帮助，使自己能够很快地掌握新闻采访技巧和为人处事方式。
工作时不敢有丝毫的懈怠和马虎，在学和做中获取了不少知识，不论是思想上，还是工作上都有很多的收获。
现将__年的工作总结如下。
一、一年工作情况1、在思想、学习方面有了较大提高。
为了尽快提高自己的理论水平，我还从电视、报纸中了解当今的国际政治形势，社会动态及党中央的指导方针等。
积极参加单位组织的各项学习活动，用先进的思想指导自己的日常工作。
我深知，平时的勤勉积累对于记者工作起着至关重要的作用，抓住一切可以利用的时间，广泛涉猎各方面的知识，不断完善自己的知识结构，为做好工作打下了良好的业务基础2、严于律己，遵章守纪。
在单位，我尊重领导、团结同志、严格遵守单位的各项规章制度，坚持以诚待人、以信处事。
工作兢兢业业，谦虚谨慎，注意向同事们学习，取长补短。
3、业务能力明显增强。
从踏上记者岗位的第一天起，我就深知“业精于勤荒于嘻”的道理。
我把每次采访、写稿都当成是学习、锻炼的机会。
为了写出具有鲜活生命力的新闻，每次遇到新情况、新问题甚至是没有思想准备的突发事件，我都会在第一时间奔赴现场，立即采访、报道。
与此同时，我自觉树立“精品意识”，撰写普通新闻题材时注意寻找新的“视角”，注意对传统的*结构进行创新，努力拓宽视野，写了许多关注“民生”的稿件和一些实际存在，但又极易被人忽略的新闻，把国内国际的重大事件“海门化”，取得了一定的社会效果。
工作中的“勤”使我能及时洞悉世事变化，而善于“思”则使我源源不断地获得了写作灵感。
通过不懈努力，我的一些稿件分别被人民公安报、检察日报、江苏法制报、扬子晚报等报刊录用，在南通两家媒体上也刊登了一定数量的新闻。
网课听课笔记模板
网课听课笔记模板网课听课心得优秀1网上研究虽然与以前课堂研究方式不一样，但教师们都作了十分认真的准备，不但专门做了课件、编了学案，还录制了微课。
同学们都学得十分认真，我是英语课代表，负责每一天英语考勤，我们班天天都是全勤。
感觉大家比以前研究要认真些，课堂上回答问题的人人超过了以前在班上研究的人数。
那些以前不太认真研究的同学此刻都很进取，可能他们比较适合网上研究这种形式。
我们班上课时没有人去讨论其他与研究无关的事情。
教师要求我们多用耳朵听、多用头脑思考，少看屏幕，把课堂笔记记在书上空白处。
网课听课心得优秀2由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。
毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。
至于孩子在家里研究没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。
仅仅因为无法适应这种研究方法而抨击，不太合理。
作为一名中学生，我对于上网课并不抱排斥的态度。
我对于网课题出以下几点建议：1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。
在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、任、尊重。
2、注重培养学生的研究兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。
虽然上网课是辛苦的，但是我的收获还是蛮多的。
有个刁钻的孩子，人生才有追求期间，我家孩子每天早上9点50分要在网上上课。
昨晚睡到半夜醒来，再难入睡，不料7点多又睡过去，9点20分才醒来。
只听女儿在厨房“咣里咣当”做早饭，带着惭愧，我速速进到厨房。
孩子一脸不高兴，正在煮汤圆。
我赶紧在灶上烧了半锅水，然后削了个土豆，发挥我一流的切土豆丝水平，5分钟之后，均匀透明的土豆丝伴着的油泼辣椒面端上桌。
电视编导专业的课程思政教学实践——以《画面编辑》课程为模型
第4卷第07期H蟢铨一线视点电视编导专业的课程思政教学实践—以《函面编辑》深程为模型石颖(南京传媒学院，江苏南京210000)摘要：为积极响应党中央对“课程思政建设”的号召，各高校专业课程建设的探索逐渐提上日程，如何将专 业知识和思想政治教育有机结合成为每一位教师需要思考的新问题。
本文以南京传媒学院编导专业优质示 范课程《画面编辑》为例，围绕教学活动中课程思政设计的探索与实践，分享了专业课结合思想政治教育的 教学改革方案和实施过程，提供了培养兼具专业素养和社会责任感的应用型传媒人才的具体思路。
关键词：画面编辑；课程思政；教学实践中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号=2096-5079 (2021 ) 07-0175-02—、引言在网络信息迅速发展的当下，如何培养兼具一定 的政治头脑、政策理论水平和较高的思想修养的应用 型传媒人才，成为电视编导专业教育的一项重要的课 题和使命。
中共中央、国务院在《关于加强和改进新形 势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校的课程思 政要“注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分 类指导相结合，提高工作科学化精细化水平”“推进理 念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和 实效性”。
据此，本文以南京传媒学院的优质示范课程，也是电视编导专业的核心课程之-----《画面编辑》的教学实践为例，探讨如何通过教学改革推进应用型本 科专业课程的思政教育。
二、 课程思政的目标定位编导类专业的应用性较强,其课程体系包含理论 知识和艺术修养的培养，注重实践性。
《画面编辑》课程 的主要内容为讲授影视作品的剪辑原理和技巧，即镜 头组接的基本规律和基本方法，是电视编导专业的专 业核心课，也是理论与实践一体的课程,在教学活动中 是比较有代表性的课程。
在教学目标的设计上，该课程注重传统的知识讲 授目标和能力培养目标，从蒙太奇理论、剪辑的基本原 理和创作实训三部分递进的内容来构建课程体系，实 现教学手段多样化，教学过程“教学、创作、创新”一体 化。
广电知识点总结
广电知识点总结随着信息和通信技术的发展，广播电视行业也在不断地发展和变化。
广电行业经历了从模拟到数字，从有线到无线，从传统到互联网的转型升级。
在这个过程中，广电行业从业人员需要不断地学习和掌握最新的技术和知识，以适应行业的发展需求。
在广电行业中，有许多重要的知识点需要掌握，包括广播电视技术、广播电视管理、节目制作和广电法规等内容。
下面对广电知识点进行总结。
一、广播电视技术1. 模拟广播电视技术模拟广播电视技术是广电行业发展的起点。
在模拟广播电视技术时代，人们通过模拟信号的方式进行电视节目的播出和接收。
了解模拟广播电视技术的原理、设备和传输方式对于从事广电技术工作的人员来说是非常重要的。
2. 数字广播电视技术随着数字技术的发展，广播电视行业逐渐开始转向数字化。
数字广播电视技术可以实现更高的画质和音质，同时还可以实现节目的交互和个性化定制。
了解数字广播电视技术的原理、标准和设备是现代广电从业人员的基本要求。
3. 宽带传输技术宽带传输技术是指将广播电视节目、互联网、电话和其他信息资源通过同一个宽带网络传输到用户终端的技术。
了解宽带传输技术的原理和应用可以帮助广电从业人员更好地理解数字化转型和融合发展的趋势。
4. 云端媒体技术云端媒体技术是指将广播电视节目和服务通过云端计算和存储进行管理和传输的技术。
了解云端媒体技术的原理和应用可以帮助广电从业人员更好地理解媒体资源的管理和交互式服务的实现。
二、广电管理1. 广播电视频道管理广播电视频道管理是指对广播电视节目的选择、制作、播出和监管等方面进行管理。
了解广播电视频道管理的原则和技巧可以帮助广电从业人员更好地进行节目制作和播出。
2. 广播电视节目制作广播电视节目制作是广电行业的核心工作之一。
了解广播电视节目制作的流程、技巧和规范可以帮助广电从业人员更好地进行节目创作和制作。
3. 广播电视传输网络管理广播电视传输网络管理是指对广播电视节目的传输和接收进行管理。
2023年中外广告史听课笔记
中外广告史听课笔记绪论1、经济广告出现旳三个要素？1.人类有互通信息旳需要2.人类有剩余商品互换旳需要3.具有产生经济广告手段和形式旳物质基础。
2、实物广告、音响广告、标识广告、叫卖广告是文字出现此前广告旳重要形式。
3、报纸和杂志旳在16世纪出现，为广告提供了一种新旳、重要旳传播媒介。
报刊广告旳发展，增进了广告代理旳诞生。
现代广告也在19世纪后半期形成。
4、广告传播旳特性？1.经济广告所占比重由小到大，对社会经济发展和企业营销活动旳作用不停增强，在社会经济体系中旳地位日益重要。
2.经济广告旳发展程度与市场范围亲密有关。
3.广告传播手段旳进步，不停增进广告旳发展。
4.广告运作伴随经济和传播手段旳发展不停进步。
第一章原始社会末期到鸦片战争前旳广告第一节奴隶社会及其此前旳广告1、初期旳社会广告传递了社会管理方面旳信息，而经济广告则把商品信息传递给人们，并出现了以叫卖广告、实物陈列广告为主旳人类原始广告形式。
2、口头广告：为了引起他人旳注意和进行交易，就要进行口头叫卖。
口头广告是我国最早出现旳广告之一，是适应那时物物互换旳需要而出现旳。
实物广告：实物广告也是当时互换、推销商品旳最原始旳广告形式之一。
这种广告形式在各个古代文明中都是比较普遍旳。
标识广告：标识广告也是我国古老旳广告形式之一。
最初，在物件上加刻铭文、年号，是为了装饰。
伴随时代旳进步标识式样开始简朴一般是把制造者或官工旳印记刻在上面。
把刻着印记旳产品拿到市场进行互换，那么文字自然就具有商标和招牌旳作用。
3、“商”与“贾”不一样旳广告形式？周朝时，人们懂得使用货币。
货币作为媒介把买与卖分为两个过程。
春秋时期，我国已经有商贾之分。
“商”：按地区远近和供求旳实际状况，带着货品前去进行交易旳称为商。
“贾”：把人们需要旳货品，在固定场所销售并谋取利润旳称为贾。
由于而者旳经营方式不一样，于是出现了两种不一样旳广告形式。
1.行商与音响广告：商以走街串巷、贩运叫卖为主，由于吆喝不仅费口舌，且声音传不远，于是“音响广告”就应运而生了。
广播电视概论期末重点
广播电视概论期末重点
一、电视信号传播
1、电视收发信基本知识
a)基本原理
电视信号是在空气中传播的无线电波，通过活动进行传播和接收。
它是由电视台发射的模拟或数字信号，它被电磁波传播到空气中，然后接收者把这些电磁波转换成电视图像和声音。
b)传输方式
电视信号的传输方式有地面广播、卫星传输、有线传输和光纤传输四种。
地面广播：一般使用大功率发射台进行发射，广泛覆盖广播区域，接收者一般使用普通的空中接收天线即可接收。
卫星传输：使用高空小功率的发射台发射出电视信号，采用宽带信号传输，一般接收者需要安装专门的发射台和接收天线，以及单路放大器和滤波器。
有线传输：一般使用光缆和同轴电缆两种传输媒介，光缆传输可以传输数字和模拟信号，同轴电缆传输只能传输模拟信号。
光纤传输：使用光纤缆将电视信号传输至目的地，光纤传输的优势在于信号传输距离远，抗干扰能力强，可传输多频道数据，无需进行信号增益。
二、电视发射技术
1、电视调频技术
电视调频技术是指在高频电磁波中携带视音信号，然后传输给接收端并进行接收的一种技术。
爱他教育：南京师范大学新闻学传播学考研资料历年真题参考书目
2014 年南京师范大学新闻传播学专业课精品辅导资料1、《新闻学概论》学习笔记《新闻学概论》章节知识点汇总及答案详解2、《传播学教程》学习笔记《传播学教程》章节知识点汇总及答案详解3、《中国新闻史》学习笔记《中国新闻史》章节知识点汇总及答案详解4、《外国新闻史》学习笔记《外国新闻史》章节知识点汇总及答案详解5、《中国广播电视通史》学习辅导与重点归纳6、近年新闻热点、网络事件汇总及深度解析7、新闻传播学历年真题及答案解析（2006-2011）新闻史论2000，2002-2005年新闻综合知识2002-2005年传播史论2003-2005年传播实务2002-2005年8、2012独家更新资料优秀新闻传播学考研精品套餐笔记2012 年独家更新资料，南京师范大学新闻学传播学专业考研精品笔记套餐（165页）：资料总共分为两部分，第一部分：内部信息，包括新闻传播学院新闻传播学专业介绍，新闻传播学专业课导师信息，联系方式，我们提供导师邮箱，方便同学联系导师，师兄考研的时候，也是给自己的导师发过邮件，在考研过程中就给自己想考的导师发过邮件，在考研的过程中得到了导师的悉心教导。
学长认为，电子邮件是联系导师的最理想方式。
大家要坚持给导师发邮件，不能问完问题，就间断了。
斤三年来新闻学传播学的考研招生人数和参考书目变化情况，近三年新闻传播学专业课复试上线人数，近三年新闻传播学保送名单，近三年南师大新闻传播复试线，已经考上的经验，第二部分为考研精品笔记，主要是按照每一章每一节的知识点和考点进行总结，考上的研究生学长已经将考点在后面注明，比如某个考点是名词解释，后面就有表明名词解释考点，第二部分是初试五本参考书的经典笔记。
9、独家辅导班讲义（温馨提示：我校没有任何官方专业课辅导班，本辅导班为恩波*翔高针对南师大新闻传播考研开办）1、新闻学概论国庆辅导班讲义2、传播学教程国庆辅导班讲义3、中国新闻史国庆辅导班讲义4、外国新闻传播史国庆辅导班讲义5、中国广播电视通史国庆辅导班讲义10、中国新闻史笔记针对中国新闻史的考试特点，以及繁琐难记忆的特征，笔记采用词条体和专题体相结合的方式，使得考点集中、全面、好查、易记，全方位应对考试中相关的名词解释和简单题。
浅谈电视教学片的机位设置
教 学研 宓
２１ １ ００年 ０月
溘诖 电视 教 亏 的 机 设 置
史哲 字 （ 阳广播 电视 大 学 电教 室文 化传统、 现实政 治等方 面的影 响 ， 中国的电视 产 课时 ， 以拍摄学生 的反应 镜头 ， 教师与学 生互动或教师 可 在 业不仅是文化工业 、 娱乐工业 ， 更是宣传工具 、 育工具。利 教 向学生提问及学生 回答问题时 ， 这一 机位也可 以适 时地推 向 用电视这一拥有最广泛覆盖面的大众媒 体作为教育手段 ， 长 学生 ，由拍摄学生群体推至拍 摄某 一学生的半身像 或胸像 。 期 以来 一直 受到教育主管部门 、 各级教育 电视台 、 播 电视 以 上 两 个 机 位 是 在 演 播 室 条 件 下 拍 摄 教 师 面 对 学生 授 课 时 广 大学的高度重视。 必不可少 的机位设 置。在 以上两个机位 的基础上 ， 我们还可 通过 电视传播 的电视教 育节 目有广义和狭义之分。就广 以根据实际拍摄需要适 当增加机位 ： 教师两侧可以增加一个 义上来说 ， 包括电视新 闻、 电视文艺在 内的各 种 电视 节 目形 或两个机位 ， 与拍摄教师正面像的主机位构成三角形机位设 式都能够作为传播社会主义主流意识形态 、 中华 民族传统 美 置 ， 在教师授课时可 以拍摄 教师 的侧 面像 ， 如果 教学过程 中 德、 现代科学技术知识的载体 。就狭义上来说 ， 电视教育节 目 教师使用投影等辅助性 讲解工具也 可 以用全景 将教师和辅 专指为 电视播出拍摄 的， 以传播知识 、 文化为 目的的 ， 以教师 助教学 工具都纳入拍摄范围中 ； 师侧后可 以增加一个过肩 教 讲 解 为 主要 形 式 的 电 视 节 目类 型 。本 文 所 论 及 的 电 视 教 学 镜 头 ， 既可以拍摄 教师授课 时的动作 ， 也可将面对教 师的学 片， 主要 是 指 为 狭义 的 电视 教 育 节 目所 拍 摄 的供 其 播 出的 电 生 收入 画面 以增强现场感 ；还可 以在 学生身后增加 一个机 视 节 目作 品 。 位 ， 一 机 位 与 主机 位 在 同 一 轴 线 上 ， 是 拍 摄 视 野 比主 机 这 但 电视 教 学 片 的 拍 摄 不 同 于 其 它 形 式 的 电 视 节 目。一 方 位大 ， 以将整个环境 收入 画面 ， 可 同时成 为学 生听课 的主观 面， 电视教学 片要充 分利用 电视声画 同一 、 性直观 的传播 视 点 。 感 特点 ； 另一方面 ， 电视教学片更要 以传播知识为首要 目的 ， 充 三 、 内操 作 课 程 的 拍摄 室 分尊重教学环 节的设置 ， 以为教学 中心 内容服务做为首要工 对 于一些 以操作为主 的课 程 ， 内拍摄 时 ， 机位设置 室 其 作 。这就使得 电视教学片的拍摄 具有 自己的特 点 ， 电视教 又与室 内讲授课程有所 不同。除了面 向教师的主机位和面向 在 学片拍摄过程中， 其机位设置也不 同于其它节 目形式。 学生拍摄学生反映镜头的机位外 ， 也可 以增加前文提到的几 在 没有 学 生参 与 的 情 况 下讲 授 个机位角度。更为重要 的是 ， 由于操作类的课程首要的是让 教 师 在 没 有 学 生 参 与 的情 况 下 直 接 面对 摄 像 机 讲 授课 学生清楚具体操作步骤 和环节。对于这类课程的拍摄应增加 程 。一 般 仅设 置 ～ 个 正对 教 师 并 与 教师 视 线 水平 的机 位 拍摄 至少一个机位拍摄教师对操作环节 的讲解和演示 。这～镜头 教 师 授课 过 程 ， 面景 别 以 近 景 为 主 ， 摄 的是 教 师 的半 身 应距离教师较近 ， 画 拍 以近景 或特写 的方式拍 摄 ， 力求将整个操 像或胸像。在 主机位确定的情况下 ， 也可 以在教师 两侧设置 作环节简 明清晰地展现在学生面前 。 个或两个侧对教师的机位 ， 拍摄教师 的前侧 面像并与前面 四、 室外 操 作 课 程 的拍 摄 对于强调操作实践 的课 程来 说 ， 不可避免 的有室外实景 提到的主机位形成三角形机位 的设置。 由于这种拍摄 方式参与人员 少 、 位设置少 ， 机 因而拍摄 拍摄 的内容。对于这种状况 ， 首先要求任课教师和电视教学 过程具有高度的可控性 ， 摄过程中几乎 没有 难度。但 因为 片摄制人员对拍摄环境有深人 了解 ， 拍 如果拍摄过程中有学生 无 法 插人 学 生 的 反 应 镜 头 和 授 课 教 师 与 学 生 在 一 个 画 面 中 参 与 ， 应 根 据 现 场 环 境 考 虑 教 师 和 学 生 以及 教 学 演 示 工 具 还 既突出现场教 学的真实感又保证 电视 教学 片的 的全景镜头 ， 使得整个教学 片都 以教师 的正 面胸像 或正侧 面 的位置安排 ， 胸像填充 ， 造成景别设置单一、 缺乏动感 。虽然这种拍摄方式 拍摄 质 量 。对 于 这 一拍 摄 形 式 ， 了以 上 提 到 的面 向 教师 、 除 面 简便 易行 ， 但教学效果并不 明显 ， 难达到预期的教授 目的。 很 向学生 、 以及三角形机位设 置外 。还要保证 至少一个机位始 而且 ， 利用 这一方法进行拍摄 ， 学生看 到的非常类 似教师课 终拍摄教师操作或演示 。由于室外环境不可控 因素较 多 ， 可 堂教 学的录像 ， 没有发挥 出电视艺术 的独特优势 ， 而仅 把电 以适 当对机位进行调整 。如果 背景 环境过 于嘈杂 ， 则可 以在 视作为教师课堂教学的复制手段。这种电视教学片的制作方 拍摄过程 中以拍摄 教师操作 为主 ， 事后在视频编辑制作时通 法 现 在 已经 很 少 采用 。 过 配 以解 说 、 图片 、 字 来 对 现 场音 响音 效 的 不 足进 行 弥 补 。 文 二 、 师 面对 学 生 讲 授 教 电视教学 片的拍摄是服务于教师讲授 内容 的， 不论采用 这 是 一 种较 常采 用 的 电视 教 学 片 拍摄 方 式 。既 可 以 在实 何种方式进行拍摄 ， 都应 以课堂教学 中心 内容为重点 ， 以教 际的教 室中拍摄 ， 也可以在 由演播室搭建 的环境 中拍摄 。由 师讲授知 识为核心 ，在此基础上增加 电视拍摄 的技术手段、 于光线 、 环境 、 音效等 因素的影 响 ， 教室实景 的拍摄效果一般 艺术美感 ， 切不可本末倒 置。根据不 同的教学 内容、 教学环 略 差 于 演 播 室 搭 景拍 摄 ， 而 现 在 一 般 电 视 教 学 片 的拍 摄 都 境 ， 因 电视 教 学 片 的机 位 设 置 有 必 要 根 据 不 同 的课 程 、 境 、 环 灯 采用演播室室 内拍摄的方式进行。 光进 行合理调整 ， 力求使拍摄 内容直观形象 ， 以利 于学生对 在演播室拍摄时 ，由于一般安排教师面对学生讲课 ， 这 知识 的感知、 理解 、 掌握、 应用。只有通过不断地学习摸索、 深 就 形成 了正 反 两 个 方 向的 视 线 轴 ， 我们 可 以 以这 个视 线轴 为 入思考才能使电视教学 片拍摄 中的机位设置更趋合理 ， 这就 中 心设 置拍 摄 机 位 。首先 应 该 设 置 面 对 教 师 的主 机 位 ， 别 要求我们 的电视教学片摄制 人员通过 不断学 习来提 高 自己 景 采 取 中近 景 ， 摄 内 容为 授 课 教 师 的半 身 像 或 者 胸 像 。其 次 的 业务 水 平 。 拍 应该在教师一侧或两侧 设置 面对学生拍摄 的机位。在教师授
新编广播电视新闻学第二版教学设计
新编广播电视新闻学第二版教学设计一、教学目标本教学设计旨在培养学生对广播电视新闻学的理论和实践知识的掌握，提高学生的新闻素养和新闻判断能力。
具体教学目标包括：1.理解广播电视新闻学的基本概念、原则和规律；2.掌握广播电视新闻的写作技巧和制作流程；3.熟悉广播电视新闻的传播特点和影响程度；4.提高学生的新闻素养和新闻判断能力；5.能够综合运用广播电视新闻学理论，撰写、编辑和制作高质量的广播电视新闻报道。
二、教学内容1.广播电视新闻学的概述–广播电视新闻学的基本概念和意义–广播电视新闻学的发展历程–广播电视新闻学的研究范畴和方法2.广播电视新闻的写作技巧–广播电视新闻的写作原则和规范–广播电视新闻的新闻价值和新闻素材的挖掘–广播电视新闻的采访技巧和文字表达技巧–广播电视新闻的图片、音频和视频的搭配技巧3.广播电视新闻的制作流程–广播电视新闻的预选题和策划–广播电视新闻的调查采访和素材整理–广播电视新闻的编辑和制作处理–广播电视新闻的播出管理和后续评价4.广播电视新闻的传播特点–广播电视新闻的传播渠道和特点–广播电视新闻的受众特点和影响程度–广播电视新闻的国际传播和跨文化交流5.广播电视新闻学案例分析–国内外广播电视新闻案例的分析和评价–广播电视新闻的创新和发展趋势–广播电视新闻的行业管理和规范化建设三、教学方法1.讲授教学：讲解广播电视新闻学的理论知识，并结合案例进行讲解。
2.实践教学：安排学生进行采访和制作小型广播电视新闻报道，进行课堂展示和评价。
3.讨论教学：组织学生讨论课上遇到的问题，并进一步探讨广播电视新闻学的新发展和趋势。
四、评估方式1.期中考试：涵盖广播电视新闻学理论和实践知识，以选择题、简答题和大题形式进行。
2.课堂表现：包括出勤率、听课态度、课堂发言和课堂作业。
3.课程论文：根据指定的题目，要求学生撰写一篇课程论文，展示对广播电视新闻学理论和实践知识的深入理解。
五、参考书目1.《广电新闻学大辞典》，高晋红编著，中国广播电视出版社出版。
新闻培训心得体会（精选3篇）
新闻培训心得体会（精选3篇）新闻篇1自参加工作以来，本人曾五、六次到县、市参加培训，在公司内部的培训，也就更多了，通过历次的培训，我尝到了学习的甜头，所以，每次培训机会，我的非常珍惜，上课时，也就听的认真，记的仔细，我深深懂得，每一次机会都来之不易。
都凝聚着组织着和老师的心血和汗水。
我虽然参加过县里组织的两次通讯员培训班，但本次学习，仍然感到受益匪浅。
下午县里的两位老师都从大的方面讲了新闻写作的注意事项和心得体会，我们倍受鼓舞。
党办副主任宋林同志讲的新闻写作技巧，我觉得更具体、更实用，更适合我们公司的通讯员。
他从新闻的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手，做了深入浅出的讲解，并通过自己五、六年的写作经历，把成功的经验毫无保留的和盘托出，使我们深深感动。
当然，“师傅领进门，修行在个人”，我们虽然掌握了新闻写作的部分知识，但写出好作品，关键要看我们以后的努力。
当然，写作，特别是新闻写作，是很辛苦的工作，它需要耗费掉我们很多的业余时间，但当你的一件件作品变成铅字的时候，当你收到哪怕是一元稿费的时候，那种欣喜之情可想而知，你就会觉得所有的付出都是值得的。
本次培训不仅提高了自己的新闻写作的技巧，更激发了写好新闻的信心和决心。
《金沂蒙报》的复刊，对写作爱好来说是件大喜事，这是一个展示自己的好舞台。
现在，又赶上了集团公司二次创业的好时候，我们身边有那么多可歌可泣的动人事迹和先模人物，我们周围有那么多的先进经验和优良作风值得发扬、推广，是我们自我加压、奋起直追的时候了。
通过本次培训，使我对新闻写作又有了新的认识，要写好新闻闭门造车是万万不行的，即使偶尔能发一两篇作品，时间不长思想和知识就会落后，写出的东西没有时代特色，不贴近生活，也就谈不上什么质量，就会被逐步淘汰。
写新闻，必须要研究新闻，那就要通过多读报纸，多研究报纸。
特别是对要投稿的报纸更要下大功夫。
过去我写东西有一个毛病，构思不好不动笔，写完了不想改。
通过学习我认识到，写东西并不需要完全构思好了再动笔，只要脑子里有一个创意、有一个素材就要马上动笔，这样就会发现，只要一动笔，原先模糊的思路，就会变得清晰，甚至可以变得更开阔;初稿完成后不下功夫改也是不行的，要逐字逐句的不断的修改，特别是标题，更要反复推敲。
广播电视总结
广播电视总结
广播电视是一种通过无线或有线传输媒体的方式，向大众传播音频和视频内容的媒体形式。
它在信息传递、娱乐、教育和文化交流等方面起着重要作用。
以下是对广播电视的总结：
1. 信息传递：广播电视是一种快速有效传递信息的媒体形式。
通过电台和电视台，人们可以及时了解到各种新闻、报告、天气预报、紧急消息和其他实时信息。
2. 娱乐：广播电视提供了丰富多样的娱乐节目，包括电视剧、电影、综艺节目、音乐会等。
观众可以通过电视机或收音机享受到各种精彩的娱乐内容。
3. 教育：广播电视也扮演着重要的教育角色。
学校可以利用广播电视媒体组织教学活动，为学生提供教育资源和知识。
同时，电视台也制作并播放一系列教育性质的节目，如纪录片、科普节目等。
4. 文化交流：广播电视促进了文化交流和理解。
通过电视台和电台，不同地区的人们可以了解其他文化背景下的艺术、音乐、电影等，促进多元文化的交流和共享。
5. 广告宣传：广播电视也是商业广告宣传的重要渠道。
各种企业和品牌可以通过电视台和电台投放广告，提高产品或服务的知名度和销售量。
总之，广播电视在信息传递、娱乐、教育和文化交流等方面起着重要作用。
它不仅为大众提供了丰富多样的内容和娱乐，还对社会发展和文化交流产生积极影响。
广播电视台实习日记范文5篇
广播电视台实习日记范文5篇广播电视台实习日记范文一今天我正式到梅州广播电视台实习，感觉一般.台里的领导和记者对我都很好.特别是那位师兄记者，为我讲述了很多新闻业务的事，真的是受益非浅.但是由于我没有自行车错过去梅州市政府采访的机会，唉!下午我又步行到电台，唉，脚都抽筋了，太阳又晒，苦啊!能到电台实习真的很高兴，能学到学校很多学不到的东西，这样的一个暑假我想我会很快乐的，尽管台里没有跟我提起工资的事，但似乎都已经不重要了.电台林主任对我说：怎么大一就急着来实习啊!我含笑回答：笨鸟先飞.好想有辆自行车啊!我会努力的，一定会!广播电视台实习日记范文二今天是我实习的第二天，由于昨天记者峰哥答应带我一起去采访，所以今天早上我起的特别早，早上吃完早餐我就直接到剑英大桥等锋哥.采访的是梅州市第七届体育节暨"畅游梅江"大赛.规模是十分大的，梅州市市委书记等很多领导都在场.我就这样一直跟着锋哥走来走去的，最夸张的还是各媒体记者抢新闻的劲头，速度是惊人的，今天的太阳好像出奇的辣，晒的我的皮肤像刀割一样.真的很佩服那些记者在汗流浃背地在采访.难怪人家说记者是最苦的差事.由于我没有录音笔等，也只能跟在后面转.说我学到了什么我也不知道，采访的现场人山人海，记者是有优先权，所以做什么事都比较方便.参赛的有老有少，有男有女.连梅州市市委书记刘日知都参加，而且还是第一个下水，难怪各媒体记者都那么积极.刘书记的胸毛是吓人的，如此的茂盛的胸毛，好象电视里的外国人才有啊.回去的时候好一点，有水喝，坐着电视台的车一起回来，帮锋哥写完稿已经12点多了，跑回学校吃完饭也确实够累.一照镜子好象比以前更黑了.苦!不堪言!下午我没有去上班，在宿舍看书.突然接到黄晓燕的短信说她在电台门口等我，我独自无言!广播电视台实习日记范文三今天我学着自己去找新闻，最后决定是我校有关三下乡的报道.早上去来遇见了一个高中时的同学，毕业就没有见面了，她人也变漂亮了，只是她要匆匆赶着回家.客套一翻我便回宿舍准备我的采访资料，通过这次活动负责人提供的资料我便开始写稿，写稿自然很快，都是平时校园新闻的格式.下午我便去电台交稿，主任叫我把它打印出来，她看了我的稿以后只是轻轻地摇头，之后为我作了一翻点评，然来我把它写成校园新闻的格式不符合社会新闻的要求，她在我的稿上朱笔乱挥，把我要突出的全删除了，主任对我说：电台的新闻是面向社会，而不是面向校园，以后写稿要注意这点.我意识地点了头.我问主任能不能播，她说再修改一下应该可以.我便认真地作了一翻修改.真的希望明天能播，因为还是我在电台的*作啊!下午去剪发，*的竟然把我的皮肤弄破了，下次打死我也不去那间烂鬼发店剪发了.不是*的问题，而是害怕病毒的感染啊!晚上同学和去买自行车，买的是二手的，很害怕，因为这都是贼车，匆匆买回来一看，才知道没有第一眼看的好，价钱也似乎贵了一点.唉!算了，总算有自行车踩了!广播电视台实习日记范文四今天是实习的第一天，是见各自实习老师的日子，班长带着我们来到生活帮办公室的门口，主编刘老师在门口给我们开了会，意思是实习正式开始，将会有记者出来领我们。
听课记录评语及建议简短
听课记录评语及建议简短一、教师听课评语建议1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式比较传统，希望青年教师大胆探索改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的难点;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计的思路基本合理，但应从实现三维目标出发进行改进和补充，并注意现代教育技术的合理运用。
八年级英语听课笔记范文10篇
八年级英语听课笔记范文10篇八年级英语听课笔记（一）一、授课教师。
[教师姓名]二、授课时间。
[具体时间]三、授课内容。
Unit 1 Where did you go on vacation?四、教学过程。
1. 导入（Lead - in）- 教师通过展示一些著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔、泰姬陵等，引起学生兴趣，然后提问学生是否去过这些地方，假期去了哪里等问题，自然地引出本节课的话题“vacation”。
- 笔记：通过图片导入话题，能直观地吸引学生注意力，问题设置简单且与学生生活相关，易于开启课堂讨论。
2. 单词学习（Word study）- 教师使用PPT展示新单词，如“anyone，anywhere，wonderful，few，most”等，先领读单词，然后让学生跟读。
- 在讲解单词时，教师结合例句来解释单词的用法。
例如：“Did you go anywhere interesting? ”解释“anywhere”的用法。
- 笔记：单词教学采用先领读再讲解例句的方式，有助于学生掌握单词的读音和用法。
结合例句记忆单词效果更好。
3. 语法讲解（Grammar）- 重点讲解一般过去时的特殊疑问句。
教师在黑板上写出例句：“Where did you go on vacation?”“What did you do?”等。
- 分析句子结构，强调助动词“did”的用法，以及动词在一般过去时中的变化形式。
- 笔记：语法讲解清晰，在黑板上写例句方便学生观察句子结构，有助于理解一般过去时特殊疑问句的构成。
4. 听力练习（Listening practice）- 播放听力材料，听力内容是关于不同人假期的经历。
- 在播放听力之前，教师给出一些听力问题，如“Where did Tom go?”“What did he do there?”等，让学生带着问题听听力。
- 听力结束后，教师与学生一起核对答案，并对听力中的重点内容进行再次强调。
中如何提高听力能力
中如何提高听力能力如何提高中文听力能力在学习中文的过程中，听力是一个非常重要的技能。
通过提高中文听力能力，我们可以更好地理解和交流，同时也能够更快地适应中文环境。
下面将介绍一些提高中文听力能力的方法和技巧。
1. 多听中文录音材料多听中文录音材料是提高中文听力能力的基础。
你可以选择听中文新闻、中文广播、中文课程录音等。
通过持续的听力训练，你将逐渐熟悉中文语音和语调，提高听力理解能力。
2. 制定听力计划制定一个听力计划可以帮助你有条理地进行听力训练。
你可以规定每天听多长时间，选择听力材料的种类和难度，以及记录你的进展和困难。
通过有目标地进行听力训练，你的中文听力能力将会得到更大的提高。
3. 练习听课笔记在上课或听讲座时，你可以尝试做听课笔记。
通过听课笔记，你可以更加专注地倾听课程内容，并提取重点和关键信息。
随后，你可以和别人或老师进行讨论，进一步加深对所听内容的理解和记忆。
4. 利用中文电影和电视剧中文电影和电视剧是提高中文听力的好材料。
你可以选择一些有字幕的电影和电视剧，并跟随剧情进行观看和聆听。
逐渐地，你可以尝试关闭字幕，只通过听力来理解剧情。
这样的练习可以帮助你更好地适应实际中文交流的速度和方式。
5. 多进行口语练习通过进行口语练习，你可以帮助自己更好地理解和使用中文语言。
口语和听力紧密相连，通过不断地口语练习，你可以提高对中文的敏感度和反应能力。
可以找语伴进行对话或参加中文角，提高口语能力的同时也能锻炼听力。
6. 参加中文会话班或听力课程如果你希望在系统的学习环境中提高听力能力，可以参加中文会话班或专门的听力课程。
这些课程将提供更系统和专业的听力训练，同时还可以帮助你与其他学习者互动和交流。
7. 锻炼听力反应能力提高听力反应能力对于听力训练也非常重要。
你可以尝试听短音频并进行简单的问题回答，或者进行听写练习。
通过这样的练习，你可以更好地适应中文的语速，并提高听到的信息的准确性。
8. 建立中文环境在日常生活中，尽量多接触中文环境也是提高听力能力的一种方式。
影视类书籍读书笔记
竭诚为您提供优质文档/双击可除影视类书籍读书笔记篇一：影视精品解读(下)读书笔记影视精品解读（下）听课笔记程素琴20XX年6月一、中国电视的发展历程、改革的主要内容以及问题和对策A、电视新闻改革：80年代：主要是确立电视新闻的权威性，使电视新闻成为人们获取信息的重要渠道；90年代：主要是加快改革步伐，让中国电视走向世界；进入新世纪，探讨数字化、全球化背景下的走出去战略。
b、成就和亮点：建立了直播快速反应机制；（20XX年，成立全国电视直播联盟）舆论环境好像比过去更轻松；c、问题1、舆论监督在变弱（焦点访谈）2、节目缺乏创新（中央电视台缺乏新节目，都是老节目）3、僵化的考评机制（收视率是电视的万恶之源）4、体制滞后（上世纪80年代，四级办电视，双重属性，企业性质，双重属性：政府满意，受众满意——机关、企业）D、对策：1、体制转变（以市场的形式走出去更可行）2、模式转变（思考借船出海：利用凤凰卫视国际化的传播平台播出我们的节目，传播意识形态）3、观念转变（以受众为中心，更开放的观念）4、内容转变（中央4台，说到中华特色，就只是杂技、京剧等，应多开拓）二、什么是一条好的电视新闻A、电视新闻定义b、电视新闻的共性规律时效性（时效性把握：并不是最快报道最好，需考虑适宜性：接受心理、考虑受众模范——富士康跳楼事件）真实性（真实是新闻的生命，事实必须真实、本质的真实、表现手法的真实——声画组接）客观性：新闻报道尊重客观事实；报道手法的客观（不出现第一人称）公正性：给正反双方话语权c、新闻价值不变要素：真实性、时新性可变要素：重要性——会议新闻国外也是一样，因为是重要的——重要人物热门话题、显著性、接近性、趣味性等制约新闻价值的要素：事实本身、事实与受众的关系、记者的能力D、电视新闻的采制特点三、什么是电视新闻节目A、电视新闻节目的分类b、电视新闻的报道取材走向1、信息——观众期望值：扩大信息源增加信息量（不可丰收就是麦浪滚滚）畅通信息流通渠道解读信息（波兰总统坠机，通过解读坠机原因、波兰和俄罗斯关系）2、情感——报道兴奋点（有有认知）3、个性——传播要人格化（每个编导做的节目都不一样，要有自己的风格）c、电视新闻报道的叙事走向1、主题事件化（20XX年经济危机：一群小麻雀安家在银行门口）2、事件故事化（银行员工如何小心翼翼的帮助做窝）3、故事人物化（原生态的故事比小说更吸引人）4、人物个性化（每个人都不同于他人，观察到位）D、连续报道和系列报道()系列报道：中国特色，国外很少系列报道四、电视新闻的编排编排思想：节目观念，受众观念编排技巧：选择头条突出重点优化组合、有序编排层次分明、灵活多样峰谷技巧五、考试形式：名词解释简答：2道题论述：延伸阅读书籍：篇二：读书笔记-《认识电影》读书笔记－《认识电影》这本书对于我来说应该是第一本专业课的工具书，至少我是把它当作工具书去应用的。
新闻采访心得体会范文800字(汇总8篇)
新闻采访心得体会范文800字(汇总8篇)学习时间虽然并不长，仅仅是一整天，但在写作讲解的每一分每一秒都很紧张，所以我都很珍惜每一分钟，认认真真地听课，一心把张老师讲解的内容记下来，张老师针对他以往写作消息的实际情况，把我们新通讯员的写作毛病全部都讲得很透彻，讲得一针见血。
以前我认为的可以“夸张一点没什么、虚构一点不影响事实等之类不好想法”已经被消除了。
通过这次培训，让我对消息写作更有信心，为我以后写作的发挥奠定基础。
培训采取了讲解大量写作的形式和实例进行，针对性强，使学到了许多写作的知识，感慨万分，收获如下：二、采访有利于找细节。
进人杏山供电所营业厅，由于是第一次采访，还没来得及想到去采访，还在“适应环境”的过程中，别人就开始采访了，我不知道该从何着手采访，看见其他人员都在认真的采访，想起曾经有人说过，是用抢来的，我就人群中找个斜缝钻了进去，但是不知该问什么，只听其他人问这问那的，听了一会儿，我就打起精神问线损的情况，“7％，”所长终于回我话了，“那去年同期线损是多少呢？”我好像有了找到了采访的思路，“去年是％，”同比下降个百分点，很不容易啊！“那你们是采取什么样的措施使线损下降的？”所长回想了一下，“就是制定线损管理，将责任落实到人；加强线路管理，定期开展线路巡视，及时对线路进行砍青，确保紧急缺陷不‘过夜’；在巡视线路时附加监察‘偷电户’，杜绝用户用‘免费电’……”我采访到了自己需要的素材，立即进行腹稿的整理和安排。
三、这次培训班的写作让理论与实践相结合。
采访回来后，我们大家立即进行了一个多小时的写作，我将在麻江贵定局杏山供电所营业厅采访得到的素材经过认真整理、分析，回忆张老师在课堂上讲解的写作技巧、标题应有突出特点、具有吸引力、导语应简炼明了等特点的知识，我提笔写出了标题为《杏山供电所综合线损同期下降个百分点》的稿件，还作为张老师进行点评的稿件之一、通过这次写作培训班，我今后一定努力学习，了解和掌握电力企业的生产流程及技能知识，多读、多想、多写，为企业的宣传报道工作贡献自己的力量。
听话听音举例说明
听话听音举例说明听话听音是指通过听觉感知和理解语言信息的能力。
在日常生活中，我们经常会遇到需要听话听音的场景。
下面列举了10个例子，通过这些例子可以说明听话听音的重要性和应用。
1. 教室里的听课：在学校里，老师在教室里讲解知识，学生需要通过听话听音来理解和掌握所讲的内容。
只有听清楚了老师的讲解，才能学到知识。
2. 电视新闻报道：电视新闻是一种通过声音和图像来传递信息的媒介。
观看新闻时，我们需要听话听音来理解新闻主播的讲解，了解事件的发生经过和相关信息。
3. 聆听音乐：音乐是一种通过声音表达情感和思想的艺术形式。
当我们欣赏音乐时，需要通过听话听音来感受音乐的旋律、节奏和情感。
4. 电话通话：电话是一种远程通信工具，通过声音传递信息。
在电话通话中，我们需要通过听话听音来理解对方说的话，并进行交流沟通。
5. 听取指令：在工作和生活中，我们有时会接到上级或领导的指令。
为了正确理解和执行指令，我们需要通过听话听音来明确指令的内容和要求。
6. 学习外语：学习外语是一项需要听话听音的重要技能。
通过听外语材料，我们可以提升对外语的听力理解能力，从而更好地掌握外语。
7. 听取医生的诊断：看病就医时，医生会通过询问病情和检查结果来给出诊断和建议。
我们需要通过听话听音来理解医生的诊断结果和治疗方案。
8. 听取交通广播：在城市交通拥堵或发生事故等情况下，交通广播会提供实时的交通信息和路况通报。
我们需要通过听话听音来了解交通状况，选择合适的出行方式。
9. 听取讲座演讲：参加讲座或演讲活动时，演讲者会通过讲解和演示来传递知识和观点。
我们需要通过听话听音来理解演讲者的观点和思想，从中获取有益的信息。
10. 听取警报声：在紧急情况下，如火灾、地震等，警报声是一种通过声音来提醒人们注意安全的方式。
我们需要通过听话听音来辨别警报声，并采取相应的应对措施。
以上是10个例子，通过这些例子可以看出，在各个领域和日常生活中，听话听音都是一项非常重要的能力。
公开课听课记录教师评语6篇
公开课听课记录教师评语6篇幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。
依据《幼儿园工作条例》，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童供应照料和教育的机构。
幼儿园适龄儿童一般为3至6岁。
以下是为大家整理的关于公开课听课记录老师评语的文章6篇 ,欢迎品鉴！公开课听课记录老师评语篇11、教育环节设计清楚，过渡自然。
2、教学重难点突出，板书清楚有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、课前预备充分，利用多媒体教育，为同学制造良好的语言学习状况，激发同学学习热忱，激发同学学习热忱。
4、老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以同学为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。
5、老师的教育态度自然，语调亲切，不断鼓舞同学，充分发挥同学主体的作用。
让学员在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动学问把握和智力进展，达到良好的教学效果。
6、老师正确把握疑问的方向，调动同学的学习爱好，使同学进入乐观的思索状态。
7、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育同学的创新力量，问题设计富有启发性。
8、教学有共性，有自己的特点与风格。
教育设计有新的突破，教室给人耳目一新的感觉。
9、坐着，读着，请着请着这个词拉近了师生的互敬情意，表达了老师爱同学的声音，再现了和谐的教室，忠实的党的教育事业，爱同学是老师的本能素养。
10、x先生的课程重视培育同学的自主学习意识、争论式、参与式的运用自由、流淌。
备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。
思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
公开课听课记录老师评语篇2本周我有幸倾听了璐璐老师的小班音乐嬉戏《欢乐的小老鼠》，体会到了轻松、开心的嬉戏氛围，感受璐璐老师的教学机灵和上课热忱。
记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开头和停止》，也是感受音乐的`突然停顿，但是我是采纳许多方面的开头停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
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广播电视与电视新闻听课笔记广播：是信息电传输的一种，凡通过无线电波或导线向广大地区公开传播声音（包括语言）、节目或活动图像（及伴音）节目的大众传播媒介统称广播。
1．符号可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官感觉到。
符号包括声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情、颜色、气味。
声音和图像早于文字，把声音作为传播信息的符号自古有人，并一直沿用至今。
2．1895年，俄国波波夫和马可尼制造无线电收发报机。
1906年圣诞节前夕，费森登主持播出了世界上第一次语言广播。
李·德福雷斯特发明了三极管。
1916年萨尔诺夫提出制作"无线电音乐盒"（即收音机）。
美国无线电公司制成最初的收音机。
1922年设在法国巴黎埃菲尔塔的无线电台正式播音。
3．电视广播的关键首先在于解决充电换能问题。
1884年，尼普柯发明了机械性的无线电图象扫描盘被称为"电视之父"的英国科学家。
贝尔德1925年利用尼普柯发明的机械扫描盘成功地完成了传送和接收画面的实验。
1936年11月，英国广播公司在伦敦以北的亚历山大宫建立了世界上第一座电视台。
4．有线电视：有线电视自50年代出线以来，由于它频道多、传播质量好，不易受干扰，而受到普遍重视，发展十分迅速，许多发达国家已形成国内电缆电视网。
5．电子采访设备：是利用电子设备进行电视新闻采访报道的一种手段，它以电视、摄像、录像系统代替了用电影摄影机拍摄电视新闻影片及洗印等加工过程，与使用电影摄影机系统比较，用6．电子侵略：电子新闻媒介已使新闻传播"突破"国界，走向全球。
信息传播、思想文化渗透、政治论战、干扰和反干扰从来没有停止过，广播事业在当今世界上的发展很不平衡。
总而言之，第三世界国家的广播事业的发展仍然摆脱不了经济大国在新闻报道方面的"电子侵略"。
7．论述：反映引导舆论。
（1）新闻媒介属于上层建筑，是建立在一定经济基础之上，反映并作用于一定的经济基础。
它属于上层建筑的意识形态范畴，是以传播新闻信息为手段的社会舆论工具，能"安排公众讨论的议程"。
什么是舆论？"舆"是众人的意思；"论"是议论、言论。
社会舆论是指一定社会或社会集团中，相当数量的人们从某种传统、经验、信仰或愿望出发，自觉或不自觉地表达关于客观事物的评价人生看法和倾向性态度。
从形成的途径和存在的方式看，有些学者又把社会舆论分为可正式和非正式两类。
社会舆论在性质上也有区别，在阶级区分的时代，一般地说：舆论总是体现着一定阶级和阶层的集团的意识和态度，具有鲜明的阶级性、党派性和集团性。
不同的阶级对同一事件有不同的甚至完全相反的看法。
（2）舆论是人们意见、愿望、情感的表现，有时合理，有时不尽合理或完全不合理。
舆论是多数人的意见，但有时却可能被少数人所操纵。
（3）新闻媒介的责任是随时虚心倾听和反映舆论，支持正确的舆论以推动社会主义现代化建设，并且用民主的、说服的方法，将落后的、错误的舆论逐步引向正确的方向。
（4）舆论有一种无形的力量，具有支配人们行为的一定权威性和隐蔽性的约束力。
舆论具有社会力量，然而，社会舆论不是法庭制裁，对舆论的作用，即不能夸大，也不能缩小。
（5）社会主义中国的广播即是党和政府的喉舌，又是人民实行民主监督的舆论阵地、是党和人民相互联系、沟通的桥梁和纽带作用。
广播反映引导舆论的方式有哪些？（1）寓倾向性于新闻事实的报道之中，提供形成某种舆论的事实依据。
（2）就某一事态发表广播、评论、以阐明某种舆论的基本立场和观点。
（3）播出把新闻和言论合起来的广播评论。
（4）播出支持或反对某种子舆论的听众或观众来信。
（5）组织听众或观众对某种舆论的讨论和评价等，这是通过报道事实，评论事实的新闻手段来及时直接反映，引导舆论。
结论：广播是以新闻为主体的综合性的现代化视听舆论工具。
在阶级区分的时代是为一定阶级利益服务的，这就是广播的性质。
8．自办第一电台：1926年10月1日，哈尔滨无线电台。
呼号（soh）"西安事变"中接管的西安广播电台，反复宣传抗日救国八项主张；国民党政府最早的对外广播电台是设在南京的短波广播电台。
9．1940年12月30日，设在窑洞里第一座人民广播电台---延安新华广播电台（呼号XNCE，发射功率300瓦。
）1947年3月21日改名陕北新华广播电台；同年9月11日开办英语新闻节目。
1949年6月5日党中央决定语言广播部与新华总社分开成立中央广播事业管理处。
1949年10月1日下午北京新华广播电台广播开国大典实况，担任现场播音的是丁一岚和齐越。
1949年12月5日北京新华广播电台改称中央人民广播电台。
1958年5月1日晚，我国大陆建立第一座电视台--北京电视台；同年9月2日正式开播；10月1日上海电视台建成。
1973年5月1日，北京电视台用第八频道向北京地区试播彩色。
1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台。
1984年4月8日，我国成功发射了一颗实验通讯卫星。
第三章1．广播的性质：是以报道事实，评价事实为主的社会舆论工具，在有阶级区分的时代，它们不可避免地服务一定阶级，这是它们的共性。
广播报纸都是以传播新闻信息为已任。
2．广播是电子新闻媒介。
它是由广播电台或电视台的工作人员采集、撰写利用电子设备制作、编排，以各种节目形式按时间顺序经由导线或无线电波（以至通讯卫星）播出，听众或观众通过接收工具（广播喇叭、收音机或电视机）接收信息。
广播以电传输为主要手段，以听觉符号（语言广播）或视觉符号（电视广播）作用于听众或观众的听、视感观，使他们接收信息。
3．广播是现代化的传播手段；是对社会的综合反映；是以新闻报道为主体；它反映、引导舆论。
4．广播功能：1报告新闻；2传达政令；3表达舆论；4进行宣传；5传播知识；6提供娱乐；7社会服务广播作用：1沟通作用；2教育作用3鼓舞作用4引导作用5批判作用6审美作用7经济目的5．美总统罗斯福从30年代起就善于通过广播发表"炉边谈话"。
1945年8月14日，日本天皇通过广播宣布无条件投降。
第二次世界大战是广播的黄金时代。
6．播的任务：是用大量的、生动的事实，把党和政府的主张、把人民的意见、经验活动，通过电传输及时、准确地传播开去。
广播要为社会主义经济制度和政治制度服务，围绕党和中心任务发挥自己的作用。
它的根本任务是运用新闻手段为使用者的根本目的服务。
我国的广播事业现在由政府的一个部统一领导，为社会主义公有制，归全体人民所有。
广播是党和政府的喉舌也是人民的喉舌，是党、政府与群众联系的最有效的工具之一。
7．1927年美国国会成立联邦无线电委员会，任务是指定频率，监督节目内容，要求节目与国会的基本政策一致。
国会的政策是把无线电作为全体公众的言论工具，而不是作为特为特许经营者纯私人利益的工具。
第四章1．广播的特点：1报道迅速，先声夺人；2生动传真，感染力强；3渗透力大，受众面广；4顺序广播，转瞬即逝。
（一）"报道迅速，先声夺人"具体地说：（1）因为广播是用电传送信息的，它不需要拣字、排版印刷、发行。
（2）广播工作者的时效不是"新近"、"昨天"而是"今天"、"刚才"、"XX点XX分"到现在。
（3）广播节目用电传输，在导线通达或电波覆盖范围内，只要有接收工具就可接收信息。
（4）由于全天广播，广播可以把全天事件变动过程随时报告给听众或观众。
（5）重要新闻不仅可随时在电台、电视台的最近一次新闻节目里插播，而且还可以中断任何节目及时播出；广播可以利用现场直播。
新闻传播的时空距离已接近于零。
（6）人们总是以先听先睹为快，与速度相联系的有经济因素、政治因素；记者素质；通讯工具。
但是并不是所有新闻都要快，在新闻报道中有新闻、旧闻和不闻。
（二）"生动传真，感染力强"具体地说，（1）报纸传播信息主要依靠文字符号；语言广播传播信息要依靠声音符号；电视广播则是多种符号（语言、音响、活动图象、照片、图、画、文字、色彩）的传播。
（2）声音具有很大的传直性，它比文字的表现力更直接、传神，典型音响可以反映人物活动、事件变动、现场气氛和情绪。
声音感染力的内容（典型音响的优点）（1）语言是音义结合的符号系统，语音中的声调、轻重音、长短音和语调都与语义的表达密切相关，同样的文字由于读音轻重不同，意义也不一样。
（2）与视听兼备的电视广播相比，在直观性和主动性上却要略逊一筹。
电视广播比文字传播和语言广播信息量大，形式更加生动。
（3）观众有"现场感"；（4）电视广播的现场性可以使观众不自觉地融入事件变动之中，产生一种"参与感"。
（5）读报的时间上是分散的，读者多是个体；而听广播、看电视在时间上是集中的，听众特别是观众往往是小团体。
（三）渗透力大，受众面广（1）空间渗透。
广播是信息的电传输，射程远；（2）从文化层次分析，报纸的对象是以识汉字的人，听广播看电视很少受文化的限制。
（3）职业。
广播的传播对象不仅限于文化水平较低听众层，许多科学家也同样是忠实的听众。
（4）不同语言广播射程远、覆盖面大并可运用多种语言（或伴音）为传播对象提供视听便利。
（5）时间渗透，插出时间长，多波段、多频道，可供听众又（6）对人群的渗透，收音机小型化、微型化，给人们带来许多方便。
（四）顺序广播，转瞬即逝缺点：报纸是个面，广播是条线。
（1）广播的选择性差（2）广播的保留性差。
1．选择性采取的方法。
1延长播出时间2增办多套（台）节目，提高节目综合度3加强预告，节目前的提要和播出后的提要同质。
4精编节目，加大信息量，提供视听便利条件，节目栏目化，时间间隔规律，重要新闻适当重播。
2．增强保留性的方法1写好、编好、播好，使人在"容易懂，便于记忆"；2为了增加保留性，合理的重复是必要的。
3．除在节目报上，及时选登插出的广播稿和电视解说词外，还可定期编辑出版广播稿，电视解说词和重要的音像节目资料，以便长期保存。
采访摄录前的准备？1现场深入观察。
广播，电视记者必须亲自到现场去做准备工作。
运用眼、耳、鼻、口月出进行实地观察，即实行"全感官的"现场预备性采访。
在准备中，特别是在人物采访的准备中，要注意接触人物，了解人物的思想、性格、爱好、精神状态，外形和语言特点以及他们的活动环境，以便决定拍摄、采录的内容和表现方法。
对于事先了解到的不善于讲话的，人物则要采用另外的表现方法，在正式采访摄录中，不要勉为其难。
2做好资料准备：除文字资料外，还应搜集有关的音响、图片、影片和录像等。