吃饭习惯隐藏的性格特点.ppt
饮食中的心理学 PPT
饮食与民族性格 俄罗斯的“大列巴” 法国的“面包圈” 美国的“炸鸡”
日本筑波大学的研究人员做了调查，调查对象为270名日本年轻 罪犯，发现其中25%的人喜欢吃汉堡包、肯德基和可乐之类的食品， 而且基本不吃早餐。日本教育界对15000名学生的调查发现，10%的 学生称自己独自吃早餐和晚餐。
（4）进餐时一声不响的人，可能是个美食家；一心一意放在食物上， 也可能是害羞或孤僻，也可能是心情不好。
（5）匆匆进餐后立即离开的人，对别人准备的食物所花的时间和心思 视若无睹，通常以自我为中心。
（6）食物一端上餐桌，在完全未试过味的情况下，便乱加调味品的人， 喜欢冒险，做事可能比较草率。
第三节
饮食心理与疾病
（1）特别注重食具整洁，进食时哪怕有一粒面包屑掉在餐桌上，也要 拣起来，并会将用过的碟叠起来以方便侍者收去的人，通常赞赏别人 所做的努力，若遇上爱好整洁的人，很容易成为好友。
（2）饮汤以及咀嚼食物时发出声音的人，不但令旁人产生厌恶的感觉， 还显示他们有根深蒂固的孤僻倾向。
（3）有的人吃饭时唠叨不停，急于跟人交谈，以致于来不及将食物吞 下肚。此类人在处事时往往比较性急，并且咄咄逼人。
美国和苏格兰囚犯的验血报告中显示，惯性暴力犯罪者存在营养 缺陷，而靠饮食结构调节可以洗心革面、重新做人。
另外一些实验证明，在青少年的饮食中增添一杯鲜橙汁， 以补充酸和维生素C，他们的暴力活动会减少50%；年轻 囚犯在减少精制食品（如白糖、白面包）和二次加工的食 物后，暴力程度大大降低，狱中的殴打事件可减少1/4； 通过矫正饮食不平衡，可以降低40%左右的暴力事件。所 以一些监狱开始尝试通过多提供富含维生素和矿物质的食 物，以图改造犯人的暴力性格。
特别注意多吃一些干果和卡壳动物肉，以及柠檬、生菜、土豆，带麦麸的面 包和燕麦片等。 5.“内向孤僻”性格的饮食建议
饮食消费心理学PPT课件
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饮食消费心理学的任务
• 1.倡导科学的饮食消费意识 • 2.研究社会各方面的饮食消费问题 • 3.指导和服务于饮食业的经营活动
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饮食消费心理学的研究方法
观察法 应用实践法 征询法 问卷法
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【案例】
一顿满意的宴席 某日，山东济南珍珠大酒店接到市旅游局的通知， 有一支20余人的台湾老人旅行团要人住本店。据介绍， 这些客人在店逗留时间不长，但由于他们大多是古稀老 人，都是解放前夕去台湾的，多年来他们天天惦念大陆， 都有一个共同的心愿，那就是在有生之年看一看大陆的 变化，亲口尝一尝地道的家乡菜。酒店将接待任务逐一 落实到各部门。感到为难的是餐饮部经理，主要是为宴 席犯愁。“他们到底要吃哪个帮系的菜呢？” 餐饮部经理和厨师们讨论着。正在大家一筹莫展之
有人好吃，非为解饿，非为解馋，只是习惯
（7）炫耀
讲排场、摆高档；举办大型宴会，尤其是婚宴
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了解食物信息 （1）包装袋、包装盒 包装应包含重量、体积、 营养素含量、生产日期、 生产厂家、保质期等（通 过食物讲解） （2）广告 广告具有两面性，应有清 醒认识（请学生列举食品 广告） （3）服务员介绍 超市食品（介绍品牌、质 量、口味） 饭店菜肴（介绍口味、原 料、特色）
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课堂调查
你希望通过这门课程，学习到 哪些方面的知识？
你对于这门课程的看法？可以 谈谈上课形式、上课内容等 方面。
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饮食消费行为的过程
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讨论
1、饮食消费行为过程的七个 环节
健康心理学第六章-饮食行为(课堂PPT)
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食疗的例子
• 2..红茶防治流感 日本科学家用比一般 红茶水浓度淡的红茶液在病毒感染区浸泡5 秒，该病毒就会失去感染力。为此，研究 人员提出：在流感高发季节，人们常饮红 茶或坚持用红茶水漱口可以预防流感。
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饮食行为的发展模型
• 是戴维斯首先提出的 • 1、饮食行为的发展模型强调学习与经验的重
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五、饮食行为体重关注模型存在的
问题
• 传统的身心二分法是边界模型的核心。身心分离 的边界概念表明生理和心理是相互作用的两个独 立实体。
• 限制理论建立在节食和饮食过量相关的观点之上。 虽然节食者、过食者、暴饮暴食的厌食者都报告 有阶段性的饮食过量，但限制理论不能限制性厌 食现象。如果不想吃东西反而导致过量饮食，那 么一些厌食者又是怎么饿死的呢？
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社会学习
• 社会学习：指通过观察他人行为而对个体自身行为产生影 响，有时也称其为“模仿”或“观察性学习”。
• 早期一项关于 “社会建议”对儿童饮食行为的影响研究， 安排儿童观察一组饮食习惯与被试是儿童不同的模仿对象。 这些模仿对象分别是其他孩子、一位陌生的成年人和一位 小说英雄。
• 结果显示：当模仿对象是稍大一点的孩子、朋友或者是小 说英雄，被试儿童的的食物偏好会发生明显变化。陌生成 年人对儿童的几乎没有影响。
行为控制
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行为
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饮食行为的认知模型优点
①强调认知的作用，把发展模型中的的内隐 认知转化为外显认识。
②它为研究认知过程提供了有效框架，突出 了认知对行为的影响
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饮食行为认知模型的缺点
• ①在认识观点下采用量化分析方法，参照已有的模型设计问卷，导致 很多重要认知过程的丢失。
一年级改善饮食习惯主题班会PPT课件
均衡饮食：合理搭配主食、蛋白质和蔬 果。
注意饮食习惯：慢咀嚼、不挑食、定期 进食。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养健康饮食 习惯
培养健康饮食习惯
班会活动：组织蔬菜水果品鉴 会，让学生了解不同的蔬果。
互动游戏：以食物分类为题目 ，让学生分组进行比赛。
培养健康饮食习惯
视频资源：观看有关健康饮食的短视频 ，激发学生的兴趣。
总结
什么是健康饮食：摄入均衡的 营养物质，避免过量和过多的 食物。
健康饮食的重要性：助于生长 发育，提供能量和养分。
了解健康饮食
饮食金字塔：介绍不同食物类别的摄入 量和比例。
改善饮食习惯
改善饮食习惯
多吃水果和蔬菜：富含维生素 和矿物质，有益健康。 控制零食的摄入：过多的糖分 和盐分对身体不利。
改善饮食习惯
一年级改善饮食习惯主 题班会PPT课件
目录 引言 了解健康饮食 改善饮食习惯 培养健康饮食习惯 总结
引言
引言
主题：一年级改善饮食习惯 目的：帮助一年级学生养成良 好的饮食习惯
引言
内容概述：本PPT将介绍一些有关饮食 的基本知识和方法，帮助学生更好地选 择健康食物。
了解健康饮食
了解健康饮食
总结
健康饮食对一年级学生的成长 发育非常重要。 我们应该积极引导学生养成健 康的饮食习惯。
总结
希望通过本次班会，学生们能更加了解 健康饮食的重要性，改善自己的饮食习 惯。
谢谢您的观 赏聆听
饮食消费心理学ppt课件
饮食消费中的味觉心理现象 味觉的适应 味觉的相互作用 味觉的对比 味觉的地域性 味觉的消杀
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口味与性格 水果告诉我
你的性格
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触觉与饮食消费心理
触觉是肤觉中的一种，是指外界物 体接触皮肤表面（不引起皮肤变形）所 引起的感觉。与人们的饮食消费心理关 系密切的触觉就是口腔触觉，即人们常 说的口感。
1.顺色配 2.异色配 饮食环境气氛的光色调控
食物的艺 术
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嗅觉与饮食消费心理 “食恶不食” 嗅觉，是辨别外界物体气味的感觉。在饮食中，嗅觉 往往先于味觉，有时甚至先于视觉。
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嗅觉的性质 嗅觉的器官是鼻腔化学性分析器，嗅觉是由气体分子或挥发性物质作用于嗅觉器 官的嗅感觉细胞而引起的。 嗅觉的产生通过两条途径：一是从鼻孔进入鼻腔，然后借气体弥散的作用，到达 嗅觉的感受器；二是通过食物进入口腔，在吞咽食物时，由咽喉部位进入鼻腔， 到达嗅觉感受器。
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嗅觉的特点 嗅觉的适应性 嗅觉的感受性
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香气及其来源 烹调香 调料香 本味香
嗅觉对饮食消费心理的影响 诱惑性 选择性 影响饮食者的食欲
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味觉与饮食消费心理
满口生津 余味不尽 津津有味 回味无穷 意犹未尽 口舌生香 臭气熏天 酸臭扑鼻
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味觉的性质 味觉，是最直接与食物打交道产生的感觉，味觉的感觉器官是分布在 舌表面、咽、腭等处的味蕾，凡是可溶性的有滋味物质作用于味蕾， 都可引起味觉。
如何选择适宜的佐餐音乐 1.选择适宜的音乐节奏 2.选择适宜的音乐主题 3.选择与就餐者相适宜的音乐
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江南丝竹 餐厅舞曲
茶楼轻音被归纳为 嫩、老、脆、烂、松、软、酥、糯、爽、滑、绵、润 等。
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听觉与饮食消费心理 听觉，是声波作用于听分析器而引起的感觉。按照声波 是否有周期性、规律性，声波分为乐音和噪音两大类。
一顿饭看出一个人的修养PPT课件
吃完饭后主考官宣布面试结束，后勤部长的人选 已经确定下来了。谁也没有想到最后一场考试居然是 吃饭，而且是吃自助餐，等大家明白过来时，后勤部 长的人选已经确定下来了，就是那个吃多少取多少， 连最后一点汤汁都倒到粥里喝掉的那个。
3
故事二
过年前夕，梅梅的父母来北京陪她过年，梅梅
的男友火速预定了熟悉的餐厅，并在饭局上努力表
意味着这碗饭是给亡灵
吃的。从小大人就会教
育孩子不可以这样摆，
这也就成为了吃饭时的
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（2）忌用子敲碗
以前的乞丐行乞，经常 是用筷子敲击着举起的空碗, 挨家挨户乞讨，以引起人们 的注意。用筷子敲碗几乎成 了乞丐的标志性动作。
所以，家教好的孩子，
从小就被告知，不可以用筷
子敲碗。调皮的小孩子如果
故意违反，是会受到家长严
6
请客就餐座位：
7
8
（2）进餐之礼
先请客人、长者动筷子，吃饭 或吃菜时不要太用劲咀嚼，以免 发出太大的声音。
9
进餐时不要打嗝，也不要发出其 他声音，如果出现打喷嚏、肠鸣等 不由自主的声响时，说一声“真不 好意思”“对不起”“请原谅”之 内的话，表示歉意。打喷嚏、咳嗽 要侧向一边。
吃饭不要挑三拣四，不要发出声 音。喝汤时最好用汤匙一小口一小 口地喝，不宜把碗端到嘴边喝，不
比如说，吃饭过程尚未结 束，主人提前离席，会让客 人不太安心；主人提前收拾 桌上的碗筷碟盘，抹桌子扫 地等，更会被视为逐客的表 示，是非常不礼貌的。
饮食仪态与人的性格
饮食仪态与人的性格
饮食仪态与人的性格
专家通过调查研究指出，从一个人进餐的仪态就可以看出其性格特征。
这一结论已经达到应用。
比如现在美国一些政府机构或企业在聘请新职员时，往往都要先观察应试者在进餐时的举止仪态。
下面就分类简单讲述一下进餐仪态与性格特征究竟是什么关系？
1.特别注重餐具整洁，进食时哪怕有一粒面包屑掉在餐桌上，也要捡起来，并会将用过的餐碟叠起来以方便侍者收去的人，通常赞赏别人所做的努力，若遇上爱好整洁的人，很容易成为好友。
2.食物端上餐桌时，尽管并不是很饿，但仍表现的坐立不安或是待食物一端上来就狼吞虎咽的人，大多曾经吃过苦，或少时家贫。
3.饮汤以及咀嚼食物时发出声音的人，不但让旁人产生厌恶的感觉，还显示他们有根深蒂固的孤僻倾向。
4.有的人吃饭时唠叨不停，急与跟人交谈，以至于来不及将食物吞下肚。
此类人在处事时往往比较性急，并且咄咄逼人。
5.一心一意放在食物上的人，可能是害羞或孤僻，也可能是心情不好。
6.匆匆进餐后立即离开的人，对别人为准备食物所花的时间和心思视若无睹，通常以自我为中心。
7.食物一端上餐桌，在完全未试过味的情况下，便乱加调味品的人，喜欢冒险，做事可能会比较草率。
从一个人吃饭的习惯了解对方是一个怎样的人
精心整理从一个人吃饭的习惯了解对方是一个怎样的人从一个人吃饭的习惯了解对方是一个怎样的人人活着离不开吃，而每个人的吃饭姿态，吃饭习惯经过长久的岁月积累，在不知不觉中泄露了我们的脾气性格。
想深刻的了解一个人，不妨从他的吃相仔细观察，收获良多。
也许你是一个妻子，一位母亲，一个牺牲自己的人。
但愿你所服侍的人，曾经感谢你为他们“做牛做马”。
你从来没有机会坐下来和家人一块儿用餐，因为如果这样的话，那谁来侍候他们？所以，你要站在火热的炉边吃。
让家人高兴是一件很重要的事，也是你活着的唯一目的。
3．看电视吃饭你不喜欢一个人吃饭，可是，你也不想和别人聊天。
传统上，吃饭时间也正是一家人聚在一起、讨论一天所发生事情的时候。
不过，在晚餐时间看电视，的确阻你在百忙中抓起一个汉堡和一杯汽水，最后再吃一根雀巢巧克力棒当作甜点。
虽然你让旁人觉得很忙碌，来去匆匆，事实上，你毫无规律，决定仅凭一时冲动，结果经常和自己的兴趣相悖。
由于你不善于分配自己的时间，因而替自己找了许多不必要的工作和许多消化不良的机会。
6．应酬饭局你所渴望的是人，而不是食物，所以，你进餐厅的主要理由是交际，而不是吃饭。
要你单独在当地的小酒吧里喝酒，根本是不太可能的事。
任何活动，只要有人和你一起做，无论是看电影、欣赏表演，就变得有趣极了。
其实，你非常需要有人尽快着手做下一件事。
9，带剩菜回家你知道如何善用每一分钱，会把一餐变成两餐。
今天的晚餐就是明天的午餐。
你是一个缺乏安全感的人，觉得自己不断受剥削，即使事实上你并未受到他人的剥削。
你从小一直被灌输‘’不浪费”的信条，认为只要将剩饭菜带回家，就是不浪费，不吃亏。
10．在家里吃你被训练成每天固定在几个时间吃东西，而且如果吃的时候正好是规定的时间，那你的心情会更好。
一起感悟人生其他时间即使挨饿你都无所谓，因为你已经掌握了自制的艺术，包括做错事自我处罚。
13．要求别人给你东西吃在你的成长过程中，只要大喊“我饿了”！你母亲便会放下手边的一切事情，即使到了三四十岁仍旧如此。
饮食消费心理学PPT课件(共9单元)04饮食消费者个性心理
习
学习目标
引
通过以下目标，建构以“饮食消费者个性心理”为阶段性知识内容的“传承型学习”成果。
导
学习和把握饮食消费者个性心理特征、个性心理结构、个性的形成和发展；以及饮食消费者行为心理特
征表现等知识；用其指导“本章复习与思考”相关作业题；体验“饮食消费者个性心理”中“饮食消费
者个性消费特征”的“传承型学习”及其迁移。
稳定 性
独特 性
生物 性
整体 性
可塑 性
社会 性
三、个性的形成和发展
个性的形成和发展过程，是人的社会化过程。所谓社会化是指在特定的社会文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的个性，掌握该社 会所公认的行为方式。通过社会化过程，个体从自然人转化为社会人，形成区别于其他人的综合性心理特征。
1.先天的遗传素 • 质是个性形成和
知识；用其指导“本章复习与思考”相关作业题；体验“饮食消费者个性心理”中“饮食消费者气质与
自我特征”的“传承型学习”及其迁移。
第四章 饮食消费者个性心理
学 习 引 导
第一节 饮食消费者个性消费特征
一、个性心理特征
个性是一个人心理特点的综合，既有外显的行为，也有 内隐的特征。个性在心理学中常常用来指一个人从整体上表 现出来的心理面貌。人们既在日常生活中使用这个词，也在 科学研究中使用这个概念，每个学科都对个性有独特理解。 到目前为止还没有关于个性的统一和公认的看法，所以对个 性的理解和使用是千差万别的。
二、饮食消费者的能力构成
1.从事消费活动所必需的基本能力
饮食消费者 一般消费能力
感知 能力
分析判断 能力
鉴赏 能力
决策 能力
二、饮食消费者的能力构成
2.从事饮食消费活动所需要的特殊能力
小班幼儿良好进餐习惯的培养PPT课件
小班5．幼巩儿固的保持模，仿奖意励识肯较定强，所以同伴的影响力非 常他“物们大爱质表上点对。扬和滴别而”行的人且、动进的这“上步意阶好 的来见段表奖之现励不、的”，易别儿的不，人童心但一感移理会定情情，让要的能给他保予的持反力孩好住应有子 习。敏了一惯这感很些养时性大言成抓明的语，住上还孩显发、会子增展， 强让，他更所自以信这。个小时红候花是树他立们一的个最榜爱样，是，最对好一的部物分质孩奖励子。会 有在很一日大的的活作动用中。，因为他的进餐表现，多给一些在活动中 的有表一现道机会菜或是者“优海先带权虾，调米动汤他”的。积海极带性，有这股会腥更味加，增有强 许他多克服孩挑子食不的愿信意心吃。 ，在碗里搅来搅去。这个时候只 要有总一之个，人养在成吃孩，子就良立好的刻进会餐变习成惯老不师是一树蹴立而的就榜的样事：情， 你今可教流吃天一师幼旦要儿得吃养多在真 了成与园快 这了家、。 么好长在这 多的 沟 家是，习通的惯，情大一，争况海定就取，里会要到使的越使他幼植长幼们儿物越儿的在坚理园，高持和和可，下 配 在有 越去合家营 来，，里养 越持及的了 聪之时表以的现， 明恒交一你 。。 孩样子，家都园想共长育大，、这变样才聪会明避、免想教得育到的脱老节师现的象表，扬孩，子的所习以， 很惯快才会就在会不有断“的老巩师固中你得看以我养也成吃。的”或者“老师我也
小学生用餐讲究礼仪课件PPT课件
小学生用餐讲究礼仪课件
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用餐的表现
• （一）餐前表现
• 1. 适度修饰
• 整洁、优雅、个性化
• 2. 准点到场
• 勿早勿晚、切勿早退
• 3. 各就各位
• 按指定桌次、位次就座
• 4. 积极交际
• 问候主人、联络老朋友、结识新朋友
• 5. 倾听致词
• 洗耳恭听、专心致志
小学生用餐讲究礼仪课件
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用餐的表现
同学们，当你用餐时，你是否经历过被别人表扬啊， 比如“你真懂礼貌”、“你做的真棒”之类的话；
有的同学可能会说，当我用餐时，我听到的经常是 “你应该这样”、“你应该那样”之类的批评的话。
让我们看几张图片吧
小学生用餐讲究礼仪课件
1
小学生用餐讲究礼仪课件
2
如果你就餐时得到了批评，你的行为可能就是前 面小男孩类似的行为。
为首席。
小学生用餐讲究礼仪课件
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座位的安排
总体原则：“以右为尊” 、“以远为上”、“面朝大门为 尊”
大宴 桌与桌间的排列讲究首席居前居 中，右边依次2、4、6席,左边 为3、5、7席，根据主客身份、 地位，亲疏分坐。
主人：
提前到达，然后在靠门位置等待, 并为来宾引座。
宾客：
听从东道主安排小入学生座用。餐讲究礼仪课件
小学生用餐讲究礼仪课件
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小学生用餐讲究礼仪课件
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坐姿
进餐的时候人要坐端正，椅子离餐桌不要 太远，也不要太近，这样身子就不可能全 部靠在椅子上，也不可双手趴在餐桌上， 双脚要平稳踏地，不跷二郎腿，也不要抖 动，手的动作和说话的要求是不影响或者 侵犯你隔壁座位的空间。餐桌上要避免一 些不良的个人习惯，比如不停地敲餐具、 用筷子敲碗或杯子和手指在桌上敲动等。
吃，能泄密你性格
吃，能泄密你性格不管什么样性格的人都是一样要吃，但吃与吃不同，你一吃，你的性格就泄密了。
一个人要想对外不泄密自己的性格，还真的是很难，不但言谈举止会泄密，面相手相会泄密，就是日常生活中吃的方方面面，也都能泄密。
而且通过吃看性格，泄密也是实实在在的——早些时候，俄罗斯研究人员就发现，可以根据人们日常对某种水果的喜好，来判断出一个人的性格特征，当然这种喜好是自然流露的，而不是为了专门补充某种营养而特意培养出的喜好。
譬如，通常情况下，喜欢吃苹果的女性性格就像苹果的籽儿一样，坚毅，踏实可靠，但缺乏浪漫主义色彩；草莓则不同，它外表华丽而柔软，喜欢吃草莓的女性任何时候都不会忘记展露她的美，这类女性通常富有魅力；橙子封闭而注重内涵，喜欢吃橙子的女性总是以谦逊、腼腆和神秘令人着迷，她们聪慧但不失风趣；喜欢吃葡萄的女性害怕弧单，追求快乐是其永恒的目标；喜欢吃梨的女性具有令人难以抗拒的诱惑力，她们似乎总是魅力四射。
但男性喜欢吃哪种水果所泄露的性格特点与女性却略有不同。
如喜欢吃橙子的男性会给他人许多的快乐和满足，而且对人非常忠诚；喜欢吃菠萝的男性通常会给人带来异样的感受，他们交际广泛但缺乏真诚与镇静；喜欢吃桃子的男性非常喜新厌旧，总是不知疲倦地追求新事物，并创造新感觉……不仅对水果的偏好能泄密人的性格，人们对其他食物的偏好同样也能。
如美国研究人员发现，喜欢吃大米的人，喜欢自我陶醉，孤芳自赏，对人对事处理得体，比较通融，但互助精神差；喜欢吃面食的人，能说会道，夸夸其谈，不考虑后果及影响，意志不坚定，做事容易丧失信心，等等。
不仅如此，美国研究人员还发现，人们对口味的偏好虽然受地域的影响很大，但也能泄密个人的性格，甚至是某一地域人的总体性格。
如喜欢吃甜食的人热情开朗平易近人，但平时有些软弱和胆小，缺乏冒险精神；喜欢吃酸味食物的人，有事业心，但性格孤僻，不善交际，遇事爱钻牛角尖，没有知心朋友；喜欢吃辣味食物的人，善于思考，有主见，吃软不吃硬，有时爱挑剔别人身上的小毛病；喜欢吃咸味食物的人，待人接物稳重，有礼貌，做事有计划，埋头苦干，但比较轻视人与人之间的感情，有点虚伪；喜欢吃清淡食品的人，注重交际和接近他人，希望广交朋友，不愿单枪匹马地行事……研究还发现，同样的食物，不同的吃法，也能泄密人的性格。
小班幼儿良好进餐习惯的培养ppt课件
应你食吃物得、真接快受。食这物是。大海里的植物，可有营养了，你
今天“吃逐了渐这加么量多”，是一一定个会慢越慢长的越过高程，，越由来少越到聪多明，。
老孩师子要都有想足长够大的、耐变心聪进明行、等想待得。到说老话师得的再表三扬思，量所，以，
不很能快因就为会一有句“话老而师前你功看尽我弃也。吃表的扬”得或适者时“给老予师，我让也
有在很一日大的的活作动用中。，因为他的进餐表现，多给一些在活动中
的有表一现道机会菜或是者“优海先带权虾，调米动汤他”的。积海极带性，有这股会腥更味加，增有强 许他多克服孩挑子食不的愿信意心吃。 ，在碗里搅来搅去。这个时候只 要有总一之个，人养在成吃孩，子就良立好的刻进会餐变习成惯老不师是一树蹴立而的就榜的样事：情， 你今可教流吃天一师幼旦要儿得吃养多在真 了成与园快 这了家、。 么好长在这多的 沟 家是，习通的惯，情大一，争况海定就取，里会要到使的越使他幼植长幼们儿物越儿的在坚理园，高持和和可，下 配 在有 越去合家营 来，，里养 越持及的了 聪之时表以的现， 明恒交一你 。。 孩样子，家都园想共长育大，、这变样才聪会明避、免想教得育到的脱老节师现的象表，扬孩，子的所习以，
很惯快才会就在会不有断“的老巩师固中你得看以我养也成吃。的”或者“老师我也
聪明”的话语，海带也会一个一个跑到小嘴里、肚
子里了。
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对于这样的现象，我们首先做到老师之间教育的 一致性：坚决动嘴不动手。我可以多提醒你，可以 坐在旁边看着你，可以帮你把饭热一热，但是，坚 决不会喂你。有一次，在我们的多次提醒声中，凌 致成还是吃到了最后，我坐到他身边，拿起勺，他 立刻很顺理成章的面对我张大了嘴巴，而我，只是 将碗里四散的米粒归归拢，又将勺子放下说：只剩 下这么一点了，今天你吃得真快。他看到我放下勺 子，很失望的合上嘴，眼神也有点打蔫儿，又听到 我表扬他，来了精神，大口大口的三两下，就吃完 了。可能因为突然发现原来自己还不能完全掌握成 人的心理，或者发现原来大人不都是自己想象的那 样，所以，接下来每天的进餐就容易多了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核心提示：吃饭看性格：喜欢参加各种各样的 饭局，对于这种类型的人来说，真正需要的是交际 ，而不是吃饭。因此，事实上他们内心深处可能比 较孤独，非常需要有人陪伴，渴望与他人在一起。
有人喜欢站着吃饭，走到饭桌面前就开始狼吞 虎咽。这样的人通常性格比较倔强，脾气有些急躁 ，但他们坦率开Байду номын сангаас，一旦得到满足，就会非常慷慨 大方。还有一些人喜欢一边做着饭菜、一边仔细品 尝，正式开餐的时候反而吃得很少或者不吃。这样 的人通常温柔善良，乐于奉献，看到自己关心的人 开心会非常满足。
另有一部分人，喜欢一边吃饭一边看书或者看 电视，虽然这种习惯有损健康，但这样的人却往往 思想丰富、想象力强，心里装着很多梦想和计划， 因此，类似场景在青少年中很常见。如果成年后还 保留着这样的习惯，则说明他思维敏捷，时间观念 很强，喜欢“一心多用”。
还有一些人，喜欢一边赶路一边吃东西，比如 在百忙之中抓起一个面包和一杯可乐，急匆匆地冲 向和客户预约的地方。虽然在旁人眼里他们总是忙 忙碌碌，但实际上这种人办事有些缺乏条理和规律 ，情绪控制能力比较差，喜欢凭一时冲动做事。另 有少部分人，喜欢参加各种各样的饭局，对于他们 来说，真正需要的是交际，而不是吃饭。因此，事 实上他们内心深处可能比较孤独，非常需要有人陪 伴，渴望与他人在一起。
谢谢阅读 盛生网