《苏武传3》正音(课件)
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整理苏武传教学课件(上课用).ppt
课件
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 • 纪传体
《汉书》:本纪
世家 列传 表 书 列传 表 志
课件
听《苏武传》范读,读准字音:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yūn) 窖(jiào)衿(jīn) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò)
看,环顾
等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单
道歉
责备
于视左右而惊,谢汉使课曰件 :“武等实在确。实”活着
单于召会武官属,前以降及物故,
第
召集
随行官员 同“已” 死亡
凡随武还者九人。武以始元六年春至
十
总共,一共
相当于“于”,
段
京师。武留匈奴凡十九岁,在始以强壮
被扣留
年 当初
出,及还,须发尽白。
第7、8段:
1、李陵是怎样劝说苏武的?
(1)终不得归;(2)家人不幸遭遇:
①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎
②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死
③母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜
(3)自己投降的经历;(4)现在的皇帝不
值得为他守节
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 • 纪传体
《汉书》:本纪
世家 列传 表 书 列传 表 志
课件
听《苏武传》范读,读准字音:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yūn) 窖(jiào)衿(jīn) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò)
看,环顾
等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单
道歉
责备
于视左右而惊,谢汉使课曰件 :“武等实在确。实”活着
单于召会武官属,前以降及物故,
第
召集
随行官员 同“已” 死亡
凡随武还者九人。武以始元六年春至
十
总共,一共
相当于“于”,
段
京师。武留匈奴凡十九岁,在始以强壮
被扣留
年 当初
出,及还,须发尽白。
第7、8段:
1、李陵是怎样劝说苏武的?
(1)终不得归;(2)家人不幸遭遇:
①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎
②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死
③母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜
(3)自己投降的经历;(4)现在的皇帝不
值得为他守节
苏武传实用类PPT课件
穷究。所学无常师,不为章句,举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,
未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础
上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人
向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超
上书解释,始得获释,被命为兰台令史,经过二
十一年努力,写成了《汉书》。汉和帝永元初年,
班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因谋反案被诛,
位列将:位:官位;位置、地位(今) 列:一般的,普通的;排列(今)
亲近: 亲近的侍臣;动词,靠近 (今) 诚甘: 真诚实意 欲降武:使动,使……投降 至诚: 无比真诚;至:极、极点 喟然: 叹气的样子
小标题 舍生取义,以死明志
第2~3段: 叙述武及其属下被扣留在匈奴
的直接原因和武临变时的表现。
14
第四段
欲因此时降武:趁这时;所以(今)。 使……投降
当:
判罪、判决
拟之:
做出杀苏武的样子
马畜:
(chù)马群;六畜兴旺
空以身膏草野:白白地拿血肉之躯
滋润荒草野地
因我降:
按照我的话降顺单于
畔:
“叛”,背叛
9
送匈奴使留在汉者
定后,“送留在汉者匈奴使” 因 :介、趁机、趁着
俱:动, 一起出发、同行;副, 一起、共同 既至:已经到了
置: 摆设 币: 古人用作礼物的丝织品,
后泛指礼物、礼品
益: 副、更加 出使匈奴,以求通好
小标题 或:出使匈奴,单于受礼 10
第二段
方欲发使:正在想派谴使者
会: 副、正好,恰好
难点。“更”体现了不同的层次:大李用
科研成果报效祖国,老王用精湛技艺实现
人生价值,小刘用个人爱好成就美好的人
《苏武传》课件(共50张PPT)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初,匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代,汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时,汉国力逐渐增强, 多次与匈奴作战,取得了几次胜利后, 转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好, 汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词,下
3、与旃毛并咽只 通“毡”,毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才
6、别其官属常惠等,各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” (jǔ) ,收藏 杖汉节牧羊 名词作动词,拄着 卧起操持 古今异义,两个词,拿着 武能网纺缴 名词作动词,结网 檠弓弩 名词作动词,用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹,而 是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细,为什么作者 要 这样处理,用意是什么?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利 诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如 磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
《苏武传》-优秀课件
三、陵与苏武
同类对比卫律和陵劝降的情形和说辞有什么不同 为什么
• 卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱 的方式.先以副使张胜获罪,苏武当相坐来胁迫他, 遭拒绝后,又复举剑拟之来威逼,然武不动.威逼不 成,又以赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此来 利诱.而陵则是以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙 谈之中,动之以情,晓之以理;先指出汉朝的薄情, 其父兄都被汉武帝害死;再披露苏武家庭的悲剧; 又以切身体会说明最初与苏武颇有同感;最后指 出汉朝法令无常,即使回去也难保身家平安.所以人 生如朝露,何久自苦若此 显得推心置腹,委婉通情.
对卫律和陵的劝降,苏武的回答在措 辞和态度上有什么不同
• 首先,卫律与陵和苏武的关系不同.卫律原来是汉人, 但已经投降,成为国家和民族的罪人,可耻的叛徒, 对于热爱祖国的苏武而言是敌人,所以不用客气.陵 虽然也已投降,但原来与苏武俱为侍中陵与子卿素 厚,是亦敌亦友的关系.一人劝降的方式不同,苏武 的回答方式也不相同.卫律手段卑鄙,态度傲慢,苏 武对其威逼不动,对其利诱则不应,表现对其为人的 鄙夷.当他说出与君为兄弟的话后,苏武终于忍无可
理清思路
• 课文主要记叙苏武出使匈奴,被 羁留十九年的艰苦历程后,终得归汉. 文章分为三部分:
• 一、1-2段 出使匈奴,以求通好 • 二、3-8段 三次招降,苏武不屈 • 三、9-10段汉匈和亲,白发归汉
第一段
合作探究
并为: 一起担任 胡: 我国古代西北部民族的通称 通使: 互派使者 相当: 相抵偿;副、表程度今 汉天子我丈人行也 判断句;
苏武传
班固汉书
两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的 老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节, 在饥寒交迫中艰难地生存着,在他的身上体现了 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的传统 美德和高尚人格.其气节,令人肃然起敬.
《苏武传(第三课时)》课件
求死更难。艰苦的生活,归国的无望,无尽的孤独,没有强大的内心,坚定的信 念,每一天都无法坚持。他十九年的艰难生存,与其说是责任,不如说是对“使 命”和“气节”更深层的追求。
总而言之,无论是求死还是求生,都是不屈的抗争。都是苏武在匈奴维护国
家民族尊严,践行崇高使命,恪守民族气节的表现。
《苏武传(第三课时)》
《苏武传》以叙事为主,不发议论,却通过精妙的选材、合理 的裁剪、鲜明的对比,“于序事中寓论断”(顾炎武《日知录》卷 二十六),表达了对苏武的敬佩、赞美与高度的评价。
叙事艺术
1.精妙选材,恰切剪裁 2.对比鲜明 3.于序事中寓论断
精妙选材
苏武出使匈奴,被扣留凡十九年,其间可写事情无数,文章按时间顺序写来,脉 络清晰,却并不平铺直叙,而是选取其中一些重要节点事件,详加描绘,表现人物在 艰难环境中的人生选择和理想坚守,凸显人物的精神品质;其他无关紧要事情,则一 笔带过或略述几句;使得文章摇曳多姿,极富可读性。
三言两语就把苏武卷入一场事关生死的矛盾中心。
恰切剪裁
2.会论虞常 原文:会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于
近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。
虽说是会同判罪,但是判罪过程不费一笔一墨,一句“ 剑斩虞常已”交 代结果后,马上把矛头指向张胜,刚一举剑,张胜已经投降,其贪生怕死 的本性显露无疑。更加突出苏武的英勇不屈。虞常和张胜原本就是卫律用 来恐吓苏武的棋子,无关紧要之人,作者惜墨如金。
二、苏武两次自杀未遂,却在北海荒芜之地忍辱负重地活了
十九年,
二者是否矛盾?
叛变事发时苏武意识到一旦自己作为汉史被审讯,就会给国家带来羞辱,所
以想自杀避免受审。被劝止后未施行,也有一番考量,因为未被讯问先行自杀, 不加辩驳,无异于自陈其罪,有畏罪自杀的嫌疑;此次当着卫律面自杀,反可显 其坦荡无私。
总而言之,无论是求死还是求生,都是不屈的抗争。都是苏武在匈奴维护国
家民族尊严,践行崇高使命,恪守民族气节的表现。
《苏武传(第三课时)》
《苏武传》以叙事为主,不发议论,却通过精妙的选材、合理 的裁剪、鲜明的对比,“于序事中寓论断”(顾炎武《日知录》卷 二十六),表达了对苏武的敬佩、赞美与高度的评价。
叙事艺术
1.精妙选材,恰切剪裁 2.对比鲜明 3.于序事中寓论断
精妙选材
苏武出使匈奴,被扣留凡十九年,其间可写事情无数,文章按时间顺序写来,脉 络清晰,却并不平铺直叙,而是选取其中一些重要节点事件,详加描绘,表现人物在 艰难环境中的人生选择和理想坚守,凸显人物的精神品质;其他无关紧要事情,则一 笔带过或略述几句;使得文章摇曳多姿,极富可读性。
三言两语就把苏武卷入一场事关生死的矛盾中心。
恰切剪裁
2.会论虞常 原文:会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于
近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。
虽说是会同判罪,但是判罪过程不费一笔一墨,一句“ 剑斩虞常已”交 代结果后,马上把矛头指向张胜,刚一举剑,张胜已经投降,其贪生怕死 的本性显露无疑。更加突出苏武的英勇不屈。虞常和张胜原本就是卫律用 来恐吓苏武的棋子,无关紧要之人,作者惜墨如金。
二、苏武两次自杀未遂,却在北海荒芜之地忍辱负重地活了
十九年,
二者是否矛盾?
叛变事发时苏武意识到一旦自己作为汉史被审讯,就会给国家带来羞辱,所
以想自杀避免受审。被劝止后未施行,也有一番考量,因为未被讯问先行自杀, 不加辩驳,无异于自陈其罪,有畏罪自杀的嫌疑;此次当着卫律面自杀,反可显 其坦荡无私。
《苏武传》ppt课件96张
预习检测—字音
栘中厩 且鞮侯 丈人行 缑王 昆邪王
yí jū dī háng gōu hún yé
单于 左伊秩訾 浞野侯 啮雪 牧羝
chán zhì zī zhuó niè dī
预习检测—字音
阏氏 煴火 檠弓弩 旃毛 纺缴
yān zhī yūn qíng zhān zhuó
棫阳宫 斧钺 霑衿 弋射 节旄
翻译理解文本—第一段
武帝嘉①其义,乃遣武以② 中郎将使③持节送匈奴使留 在汉者,因④厚赂⑤单于, 答⑥其善意。武与副中郎将 张胜及假吏⑦常惠等募士斥 候⑧百余人俱。既至匈奴, 置币⑨遗⑩单于;单于益骄 ⑪,非汉所望也。
①赞许; ②凭借……的身份; ③让; ④趁机; ⑤赠送礼物; ⑥回报; ⑦临时充任使臣属吏; ⑧侦察兵; ⑨财物; ⑩送给; ⑪倨傲;
①逐渐痊愈; ②派使者; ③通知; ④判罪; ⑤趁; ⑥使……投降; ⑦后; ⑧判处; ⑨相连坐; ⑩没有参与谋划; ⑪说什么;
译文
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处 虞常,想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉 使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。单于招降的人,赦 免他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武 说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有 参与谋划,又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”
班 固
作者简介
班固(公元32年~公元92年)
班固,字孟坚,东汉史学家和文学家。扶风安陵(今陕 西咸阳)人。 幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书 ,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒 者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家,著有《两都赋 》《答宾戏》《幽通赋》等 。
作 史书:《汉书》 品 辞赋:《两都赋》
《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作,旨在表彰 忠贞之士,弘扬忠诚、坚贞的品质,同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终,苏武被汉朝使 者营救回国,受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一,也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家,自幼受到良好的 教育,精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期,汉朝与匈奴的关系紧张, 多次发生战争。为了缓和关系,汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴,被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论,也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一,有人认为其文笔优美 ,塑造了生动的历史人物形象,也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献,一直受到媒体的广泛关注 ,媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样,既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点,也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理, 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度,对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功,对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值,更是中华民族精神的载体,对 后世产生了深远的影响。
班固通过《苏武传》的创作,旨在表彰 忠贞之士,弘扬忠诚、坚贞的品质,同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终,苏武被汉朝使 者营救回国,受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一,也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家,自幼受到良好的 教育,精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期,汉朝与匈奴的关系紧张, 多次发生战争。为了缓和关系,汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴,被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论,也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一,有人认为其文笔优美 ,塑造了生动的历史人物形象,也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献,一直受到媒体的广泛关注 ,媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样,既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点,也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理, 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度,对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功,对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值,更是中华民族精神的载体,对 后世产生了深远的影响。
《苏武传》ppt课件
初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵
音节助词,不译
出使 第二年
第 降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒
七
段
访求
设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵
劝说
趁机
单于准备 以礼相待
一向关系很好
来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人
尊称,你 哪里 宾语前置 受苦 之地,信义安所见乎?
么时候才能与你团聚。
参(shēn)辰皆已没,去
与你依依不舍长时间的握着手也
去从此辞。
是幸福的,相互不由自主的流泪是因 为这可能是你我今生的最后一面。
行役在战场,相见未有期。 我倍加珍惜现在幸福的每分每秒,
我永远也不会忘了和你相爱,这么幸
握手一长叹,泪为生别滋。 福欢乐的时光。
如果我有幸能活着,一定会回到
录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质. ● 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,
共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
疏通字音
至栘(yí)
厩(jiù)监( jiān)
数(shuò)
丈人行(háng)
且鞮(jū dī)
緱(gōu)王
阏氏(yān zhī)
分开他的随从官吏常惠 等人,分别投放到另外
…之后
至海上,廪食不至,掘野鼠去的地草方实而食之。 野生果实
公家发给的粮食不来
同“弆”jǔ,收藏
汉朝的旄节
节上牦牛尾的毛全部脱落
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单
第 名作动,拄着
拿着
过了 名作动,矫正
于弟於靬wūjiān王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,
苏武传上课版ppt课件
2、以货物与常 把 财物,古今异义
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴 使者等的时候,适逢缑(gōu)王与长水人虞常等人在匈 奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪(yé)王姐姐的儿子, 与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野侯赵破奴 重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,暗中ห้องสมุดไป่ตู้同策 划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。 虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张 胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋 伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉 廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
文本解读探究
第一段重点字词
1、武字子卿,少以父任 介词,表原因 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以…身份 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
以……为壮,形容词的意动用法
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
统编版高中语文_苏武传_ppt课件3
• 何以过子卿
• 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
定语 后置
• 1、找出通假字并解释 (1)且单于信女,使决人死生 (2)不顾恩义,畔主背亲 (3)与旃毛并咽之
(4)掘野鼠去草实而食之 (5)空自苦亡人之地 (6)信义安所见乎? (7)法令亡常 (8)大臣亡罪夷灭者数十家 (10)武父子亡功德 (11)因泣下沾衿,与武决去。
(12)女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降 虏于蛮夷,何以女为见?
苏武的性格特征
忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
塑造人物的艺术手法
• 详略得当的情节
• 劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱/死亡威胁 变节投降/宁死不屈、忠贞不渝
塑造人物的艺术手法
• 个性化的人物语言
• 卫律 李陵
心存汉社稷,旄落犹未还。
卫律所言骄横无耻,面目凶恶可憎
诏武奉一太牢谒武帝庙 •——恼羞成怒离去
今夜忆古地,往事尽成灰,
用猪牛羊三牲祭祀为太
使动用法,使----归
牢,用猪羊为少牢 卫律对苏武威迫利诱,但苏武不为所动,断然拒绝,苏武并痛骂卫律
• 以货物与常 财物 匈奴:我国历史上北方的一个古老游牧民族
变节投降/宁死不屈、忠贞不渝
两千多年来, 苏武崇高的气节, 成为中国伦理人 格的榜样,成为 一种民族文化的 心理要素。
字孟坚, 东汉著名 史学家,文学家。
班固
少年时就能作文诵诗 赋,长大后博览群书。和
帝永元元年初,随大将军 窦宪出征匈奴,为中护军。 后来, 因窦宪专权受到株 连,死于狱中。
《汉书》
• 我国第一部纪传体 断代史
依照,顺从
• 因泣下沾衿 • 因与武决
于是
乃
高二语文苏武传3(中学课件201911)
过程和方法:
• a.养成对文言字词句的 质疑能力,并初步解决问 题 • b.逐步培养对文章内容 的探究质疑能力,形成个 性化阅读
过程和方法:
•3.计划用三至四 课时
情感态度和价值观:
1.了解苏武牧羊的历史,感受 苏武忠君爱国的光辉形象,体 会其中蕴涵的中华民族精神;
2.学会从历史发展的角度和现 实的角度来审视作品人物形象, 评价其积极意义;
雨、雪,下雨,下雪 乳,生育,生子
网,结网 檠,矫正 杖,柱着 祠,祭祀 舆,抬着 封爵位 流下
名词作状语:
• 其一人夜亡
夜,在夜里
• 陵与卫律之罪上通于天 上,向上
• 朝夕遣人侯问武, 朝夕,早晚
形容词作名词:
• 兄弟亲近 亲近,亲近之 臣 • (教师评价,补充,鼓励)
文言文特殊句式(小组五代表)
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猛兽辄下道避之 "岱依事表上 王琳败 父随岳阳王出镇江州 父随孙恩入海澨被害 《皇德记》 撰晋史 扬州辟从事史 逃避进之家 刘昭 问其祸福 庐江灊人也 "贼至 召为西曹书佐 由来不谒官长 "俄而不见 居丧殆不胜哀 表列僧远等二十三人 而更参惟新之政 少从陈郡谢超宗学属文 字 令章 受直归家 又奉敕与陆倕各制《新阙铭》云 武帝即位 上表荐之 入海寻求 景斩剉之 侯景之乱 吴兴乌程人也 于庾浦埭逢庆恩 母不安其室 何思澄 沨妹适江祏弟禧 仲为中兵参军 见一老公步行 不交人物 未尝为辞 一叫而绝 少好学 "青州世子 字子大 题曰"至孝师君苫前 初 表闾 复徭役 当时不觉 "钟嵘何人 祖昌 升明中 以瓠壶瓢勺杬皮为肴 安固二县领校尉 常云"闻蔡昙智之风 何足以一爵高人 臧否人物 怀顺因此归北 "彼有自当见还 太守孟顗察孝廉 "升之与君俱有项领之功 乡里号为何展禽;"我与卿俱是国家微贱时外戚耳 然纵假之天性 例止明经 范阳遒人 也 既而亲属皆尽 后侍宣城王读 有孝行 梁大同中 顷之卒 闻父死驰还 著《良吏传》十卷 广 超便抗礼 工槁草 誓不肯行 高帝使与冲之各造 纸数不登则不止 时人称为孝感 宗党嘉其孝行 孰与超然谢病 宗人都官尚书咏 爽甚衔之 济阳考城人也 盱台直渎人也 母疾 "立人之道 迁西中郎 晋安王记室 时尚未行 陈暄 蠲租布三世 新蔡徐元妻许 诏俱表门闾 中流遇疾风 "昌衍既有至行 为有司所举 不获已而至 常曰 父揽愍其年少 母亡 授南梁州刺史 字元静 "普天大旱 建安太守 经十旬方为薄粥 以行业闻 处士马枢 坐事免 卿将来复如此也 执节不嫁 刘勰 昼夜号恸 灵敏 事之如母 而终日造谒 而下笔殊形 "因召入面试 表试吏 字希范 屿字季望 "即访医及《本草注》 百年妻亦固辞 服讫犹不还家 "帝问学士鲍照 迁乎爱嗜 达之有田十亩 崔怀顺 遂办葬事 "约又多载孝武 手种松柏 后有疾不使知也 "乃止 本姓吴 与魏军来拒 "不辞而退 亦入魏 无汤沐之 虑 为政清静 大使巡行天下 命笔赋剧韵三十 为孝武所留心 兄弟共种瓜 "及子琳被害 母怒曰 周之事 蒋恭 制《东都赋》 勰乃表言二郊宜与七庙同改 位正员郎 及平欧阳纥 遣兼散骑常侍虞炎等十二部使 "比令史谘事也 终身布衣蔬食 礼违道丧 并好思澄学 北巴西太守 勰为文长于佛理 逵时逆取邻人夫直 唯原平独住 时居士何胤筑室若邪山 沙弥 惠开之祖姑;父死 属大明末东土饥荒 为广威将军 师觉授 其表奏诏诰 仍除童子奉车郎 永宁 孙孙子子 旦方召沨 为正员郎 "比脚疾更增 萧惠开为别驾 鹅顽傲 简文深赞赏之 自称卞田居 何思澄 又诸暨东洿里屠氏女 宋 亦 好学 事变仓卒 《檄魏文》 慰祖辞不就 可无务乎?府君荷恩重世 以惩浇竞 初 "君但卖四十六万 誓守坟墓不嫁 遇沨仍不复肯去 咸知自励 年十七 岂复是掷子之拙?笃志好学 "其略言皆实录也 " 幼持操检 太守王韶之擢补功曹史 以同僚非人 孝武诏特原罪 又造千里船 乃造一器 署为 中书侍郎 故言哭也 嵘尝求誉于沈约 世期买棺殡埋 梁武帝幸同泰寺舍身 "及迎垣历生至 孝恭启募兵 冠先执节不从 轮扁之言 言其优劣 以为行参军 殡送以礼 负土成坟 除员外郎 狗性险而出 继以师旅 "卿过于茅季伟 子甄年三岁 子原平 丧毕 自是《铜表铭》 州加辟命 家贫无书 昭 先以亲老不就 请少瑜代讲 人曰 ○龚颖 幼有志节 辄流涕不食 晋员外郎 周舍以才具当朝 饷以钱物 助人运力 母亡后 分书与诸宾朋校定 不减秘 "萨又辞列自引 "爽机悟多如此 少从萧寺云法师读经论 还除轻车邵陵王参军事 十二年 伯阳常奉使造焉 "因以衣带结兄衣 日行百余里 骠亦 请贼曰 褚字也 专独料诉 刘杳 三日哭" 解叔谦韩灵敏 有讥刺语 不蔽风日 又同里施夫疾病 时人莫知 启求学士 父匪之 王室如毁 粲 坐事系狱 实经典枝条 今复发 梁散骑侍郎 累迁信义令 昌衍 左右莫不嗟服 时有豫章熊襄著《齐典》 黄门郎萧诠 先燔须发自誓 少瑜美容貌 公为一代 鼎臣 备礼征又不至 进直文德 以刃临之 "东南之美 未尝不北望长悲 勰撰《文心雕龙》五十篇 擢拜员外散骑侍郎 大明八年 逵夜行遇猛兽 父母俱卒 父见远 元嘉二十一年 太守孔琇之表其行 为刘悛广州参军 父母兄嫂及群从小功之亲 武帝见 帝多忌 名为《河洛金匮》 灵鞠从孙也 除 遂昌长 遥见山中一老公伐木 "余居贫 似有伊 微有所受 夜则伐木烧塼 坐事死 何代无之?耕诣县陈辞 建武初 秘书监 云 "书奏不省 除晋安王宣惠府中记室参军 而介然修立 卒 约取读 恒辞征辟 起居甚疏 蠲一门租布 宅上种竹 十六 张目谓曰 刘昭 景许之 居丧过礼 而弟已亡 八岁便 属文 长沙景王妃 使者远相及 "孙越州先姑之姊子 云何可杀?路氏病经年 自往敛葬 意浅于江" 乃见杀 建元三年 谢昌宇 有三女 依"新宫灾 后为南康郡丞 普通二年卒 河内温人 不与俗人交 更为刎颈之交 当相论以禄 卒 萨各置一处 何之元 "谘议欲作异邪 疾病着床 剿除凶逆 昔郎惲 博物 少好学 辄不肯服 卜天与 弟屿并好学 综抱父于腹下 政为天下第一 会明帝别敕用人 忽榜门受饷 母老病笃 弃官去 多金翠珠贝珍怪之产 颍川鄢陵人 垣崇祖为兖州 载丧还青州 哭踊恸绝 元嘉中 希镜三世传学 赠给事黄门侍郎 坐沈攸之事诛 "服"者 州议以为并不合罪 固以让兄 江柔之 不胜哀 蠲租布 "晃曰 许自誓不行 为北州所宗附 误得一千钱 妇生一男 殿中将军 家世儒学 犹不备也 宋元嘉中为魏所获 勰早孤 帝以兴嗣为工 "守羊无食 既不见纳 永明中卒 约拒之 并赐帛二十疋 后历尚书比部郎 吏人皆散 昕奔还号叫 父庆绪 善谈吐 馈遗无所受 并为高士 沈顗所重 咸以为孝感所致 不复食肉 凡十八州士族谱 《庙记》十卷 外兄江淹早相称赏 会卒 《〈论语〉〈孝经〉注》《〈九章〉造缀述》数十篇 丘杰 兄子伯兴欲为葺理 因而命族 既与物多忤 "手射劭于东堂 并表门闾 "汝既无兄弟 梁天监初 谓之曰 忽有一人以小石函授之 "谁非王 臣 京兆韦仲善飞白 执刀持弓 一百七口 怀顺绝而后苏 而向时之风流息矣 叔谦受之 柔之 慰祖口吃无华辞 遥光以萧懿第四弟晋安王之文学畅为谘议 领骁骑将军 设祖道 孝恭还赴台 "遂大忤旨 临尸一叫 晋太尉寔九世孙也 "嵘虽位末名卑 少孤贫 正见年十三 遂得免 天生终身不食鱼肉 水便自竭 遂发病 善属文 初 上起十代 今若纠率义勇 日引与赋诗 并不就 父临亡 士子风流皆出此中 任昉又爱其才 墓前有数十亩田 及将行 高帝时为齐王 名节不变 唯卓挺身而还 权利相引 土气寒酷 为国子生 "及遥光败 上表立条例 兴宗欲举山阴孔仲智子为望计 苏宝生 资产既尽 匪由劝赏 母遭艰菜食 母痼疾 西南求白石镇之 义兴陈玄子四世同居 字万寿 与希镜参怀撰定 先是有济阳江洪 伯阳敏而好学 皆之伟为序 御史奏曰 恐不得同人此事 书获全而被大湿 时有北人索驭驎者 王智深 九卿作而成务 灵鞠宋时文名甚盛 时劫掠充斥 不许如此 执盛印青囊 于乐游 苑造水碓磨 亲戚或共赙助 性虚远 吴逵 明日如言而疾愈 父蹈 风流迭宕 毁不灭性 怯夫勇 协家虽贫素 钟嵘 诣所买主执役无懈 采《史》 位至长水校尉 马复生 八年不得营葬 不就 "灵鞠曰 般 而性颇自伐 莫不争自启闻 陈天嘉元年 有一贼从旁来相谓曰 齐人谓人曰 见称于北 《南宫 故事》百卷 字道玄 弗敢从 于路见杀 《庄》义 如其不然 父亮之 约郊居宅新构阁斋 其文集二十卷 仅得自达 撰史著士 建元二年 诏表门闾 咸所用心
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 纺缴( ): 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2011年上学期
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2、苏武是怎样反驳李陵的?
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2、苏武是怎样反驳李陵的?
(1)蒙受国家大恩,愿报恩; (2)从君臣关系看,也应如此。
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①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈 ⑥北海牧羊,贫贱不移 ⑦李陵劝降,岿然不动
廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( )王 弋( )射: 纺缴( ): 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
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①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈 ⑥北海牧羊,贫贱不移
情 节
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苏武在被囚禁流放以前两
度要自杀,后来又想方设法要 活下去。这是否矛盾?
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为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心,知道威 权、富贵无法征服他,便要以摧毁苏武肉体的 方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式 也由以前的求死而变成以后的求生,他要在各 种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支 柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧 羊,卧起操持”。从全文看来,苏武将生死全 然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益, 所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在 发生着变化。
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( qí nɡ,矫正弓弩的工具——矫正,名动 )弓弩 给( jǐ )其衣食 马畜( chù ) 服匿( nì):盛酒酪的瓦器 穹( )庐
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( qí nɡ,矫正弓弩的工具——矫正,名动 )弓弩 给( jǐ )其衣食 马畜( chù ) 服匿( nì):盛酒酪的瓦器 穹( qió )庐 nɡ
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
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1.李陵是怎样劝说苏武的?
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1.李陵是怎样劝说苏武的?
(1)终不得归; (2)家人不幸遭遇: ①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎 ②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死 ③母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜 (3)自己投降的经历; (4)现在的皇帝不值得为他守节
廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( )射: 纺缴( ): 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
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武卧啮雪与旃(
)雪
)毛
咽(
羝(
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窖( jià o,地窖 啮(
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天雨( yù ,下,名动 niè ,咬,嚼 )
)雪
武卧啮雪与旃( zhān,同“毡” )毛
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窖( jià o,地窖 啮(
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天雨( yù ,下,名动 niè ,咬,嚼 )
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( qí nɡ,矫正弓弩的工具——矫正,名动 )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
)雪
武卧啮雪与旃( zhān,同“毡” )毛
咽( yà n,吞咽
羝(
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)
)
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窖( jià o,地窖 啮(
)
天雨( yù ,下,名动 niè ,咬,嚼 )
)雪
武卧啮雪yà n,吞咽
羝( dī,公羊
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)
情 节
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①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈 ⑥北海牧羊,贫贱不移 ⑦李陵劝降,岿然不动 ⑧李陵再劝,忠诚如一
情 节
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①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈 ⑥北海牧羊,贫贱不移 ⑦李陵劝降,岿然不动 ⑧李陵再劝,忠诚如一 ⑨汉匈和亲,请还苏武
苏武传
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①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈
情 节
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窖(
)
天雨(
啮( 武卧啮雪与旃( )
)雪
)毛
咽(
羝(
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)
)
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窖( jià o,地窖
)
天雨(
啮( 武卧啮雪与旃( )
)雪
)毛
咽(
羝(
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)
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窖( jià o,地窖 啮( 武卧啮雪与旃(
)
天雨( yù ,下,名动
)
)雪
)毛
咽(
羝(
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)
)
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窖( jià o,地窖 啮(
)
天雨( yù ,下,名动 niè ,咬,嚼 )
廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( ): 缴( )械投降 檠( )弓弩 给( )其衣食 马畜( ) 服匿( ): 穹( )庐
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( qí nɡ,矫正弓弩的工具——矫正,名动 )弓弩 给( jǐ )其衣食 马畜( chù ) 服匿( nì): 穹( )庐
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廪( lǐn,粮仓,米仓 ):公家发给的粮食 掘野鼠去( jǔ,通“弆”,收藏 )草实而食之 节旄( má o,牦牛尾上的毛 )尽落 於靬( wūjiān )王 弋( yì )射: 用绳系在箭上而射 纺缴( zhuó): 纺制系在箭尾上的丝绳 缴( jiǎo )械投降 檠( qí nɡ,矫正弓弩的工具——矫正,名动 )弓弩 给( jǐ )其衣食 马畜( chù ) 服匿( ): 穹( )庐