六年级 科学 学科第一周周教学计划
教学工作计划(教学计划)-2024-2025学年青岛版六年级科学上册
2024 - 2025 学年第一学期六年级科学（青岛版）教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识和探究能力，对科学充满了好奇心和求知欲。
他们能够进行简单的观察、实验和数据收集，但在科学思维的深度和广度上还有待提高，对于一些复杂的科学概念和原理的理解还存在困难。
同时，学生在团队合作和自主学习方面也需要进一步培养和引导。
二、教材分析青岛版六年级科学教材内容丰富，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重知识的系统性和综合性。
教材通过丰富的实验、观察、探究活动，引导学生在实践中学习科学知识，培养科学思维和探究能力。
同时，教材还注重与生活实际的联系，让学生感受到科学在生活中的应用和价值。
三、教学目标1.核心素养教学目标- 科学观念：帮助学生形成系统的科学观念，包括对生命世界、物质构成、地球宇宙等方面的正确认识，理解科学概念之间的联系和相互作用。
- 科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，能够运用科学思维方法分析和解决问题，提出合理的假设和预测。
- 探究实践：使学生掌握科学探究的基本方法和流程，能够独立或合作设计并实施科学探究活动，收集和处理数据，得出结论，并进行交流和反思。
- 态度责任：激发学生对科学的热爱和敬畏之情，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，以及保护环境、关爱生命、推动可持续发展的责任感。
2.知识与技能目标- 学生能够了解生命的奥秘，包括细胞结构、生物的遗传和变异、生态系统等方面的知识。
- 掌握物质的性质和变化，如物理变化、化学变化，以及常见物质的特点和用途。
- 理解地球和宇宙的相关知识，如地球的结构、太阳系的组成、星座等。
- 学会使用科学工具和仪器进行观察、测量和实验，能够准确记录和分析数据。
- 培养学生的创新能力和实践操作能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3.过程与方法目标- 通过观察、实验、调查等方法获取科学事实，培养学生的观察能力和数据收集能力。
六年级上册科学教学进度表
六年级上册科学教学进度表第一周：
主题：身边的物质
内容：观察周围的物质，了解物质的性质和变化
活动：观察身边的物质，记录观察结果
第二周：
主题：物质的变化
内容：了解物质的变化，探究物质变化的条件和规律
活动：进行物质变化的实验，观察并记录变化过程
第三周：
主题：能量的转换
内容：了解能量的转换，探究能量转换的条件和规律
活动：进行能量转换的实验，观察并记录转换过程
第四周：
主题：光与视觉
内容：了解光的性质和视觉的形成，探究光的传播规律和作用
活动：进行光的实验，观察并记录光的作用过程
第五周：
主题：声音的传播与听觉
内容：了解声音的性质和听觉的形成，探究声音的传播规律和作用
活动：进行声音的实验，观察并记录声音的作用过程
第六周：
主题：电磁波与通讯
内容：了解电磁波的性质和通讯的应用，探究电磁波的传播规律和作用活动：进行电磁波的实验，观察并记录电磁波的作用过程
第七周：
主题：地球与宇宙
内容：了解地球的结构和宇宙的奥秘，探究地球的运动规律和宇宙的演化过程
活动：进行地球和宇宙的实验，观察并记录地球和宇宙的运动过程
第八周：
主题：生物的多样性
内容：了解生物的种类和特点，探究生物多样性的原因和意义
活动：进行生物多样性的实验，观察并记录生物的特点和多样性。
六年级科学上册教学计划及第一周备课
六年级科学上册教学计划一、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。
《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。
培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
二、学情分析：作为六年级的学生，他们已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
2024学年教科版六年级上册科学教学计划
2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。
4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。
教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。
2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。
3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。
教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。
4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。
教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。
3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。
评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。
2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。
3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。
六年级科技教学计划
六年级科技教学计划一、教学目标。
本科技教学计划旨在帮助六年级学生全面了解和掌握现代科技知识，培养他们的科学素养和创新能力。
具体目标包括：1. 了解科技的基本概念和发展历程；2. 掌握常见的科技器材和设备的使用方法；3. 培养动手能力，能够进行简单的科技实验和制作；4. 提高科技信息获取和利用的能力；5. 培养对科技的兴趣和探究精神。
二、教学内容。
1. 科技的基本概念和发展历程。
通过多媒体课件、科普读物等形式，向学生介绍科技的定义、分类，以及科技在人类社会发展中的作用和影响。
2. 常见科技器材和设备的使用方法。
通过展示、操作实验等形式，向学生介绍常见的科技器材和设备，如计算机、投影仪、数码相机等的使用方法和注意事项。
3. 科技实验和制作。
组织学生进行简单的科技实验和制作活动，如制作简易电路、水火箭等，培养他们的动手能力和实践操作能力。
4. 科技信息获取和利用。
引导学生利用互联网、图书馆等资源，获取和利用科技信息，培养他们的信息获取和分析能力。
5. 科技探究和创新。
鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的探究精神和创新意识。
三、教学方法。
1. 多媒体课件展示。
利用多媒体课件向学生展示科技知识，形象生动地介绍科技的发展历程和应用领域。
2. 示范操作。
教师进行科技器材和设备的操作示范，让学生亲自操作，掌握使用方法。
3. 实验和制作。
组织学生进行科技实验和制作活动，让他们在实践中掌握科技知识和技能。
4. 小组讨论。
组织学生进行小组讨论，分享科技信息和经验，培养他们的合作意识和交流能力。
5. 案例分析。
通过案例分析，引导学生分析和解决实际科技问题，培养他们的问题解决能力。
四、教学评价。
1. 学生表现评价。
通过观察、实验报告、作品展示等形式，对学生的科技实践能力和创新意识进行评价。
2. 学习成绩评价。
通过课堂测验、作业考查等形式，对学生对科技知识的掌握情况进行评价。
3. 学习态度评价。
通过观察学生的学习态度、参与情况等，对学生的学习态度和科技兴趣进行评价。
六年级科学教学工作计划4篇
六年级科学教学工作方案六年级科学教学工作方案精选4篇〔一〕作为一名六年级科学老师，在新学期开场之前，我们需要制定一个全面的科学教学工作方案，以确保我们的课程目的可以到达。
一旦我们有了一个可操作的方案，我们就可以按方案有序地进展教学，让学生感受到更加科学的乐趣和知识。
本文将会从以下几个方面阐述六年级科学教学工作方案：首先，老师们应该列出本学期的教学目的。
这些目的应该是挑战性的，使学生可以在许多不同的领域获得更好的理解和知识。
例如，一些目的可以包括：让学生可以理解生命的起和本质；让他们培养关于环境问题的意识和对生物多样性的理解；让学生可以理解物质和能量的特性并且如何通过化学反响或热反响获取能量。
更好的目的设计有助于进步学生的学习效果，推进科学教育的质量。
为了到达这些目的，我们需要对我们所选择的教材和课程安排进展反复考虑。
这些材料必须是深化浅出的，而且必须合适六年级的学生群体。
我们还需要考虑到学生的使用情况，以确保他们可以参与到我们的课程中，兴趣也不会下降。
在确定课程的详细内容之后，老师们需要编写一份授课大纲和方案。
一个良好的授课方案应该阐述每篇课文的目的和教学方法、所使用的材料和技术，并且指明学生的活动和任务。
在制定大纲和方案的过程中，我们必须注意安排不同类型的活动，以便符合每位学生的学习方式，并尝试整个班级参与其中。
有关科学教学的最正确理论之一就是通过实验和其他活动来激起学生对科学的探究和兴趣。
我们需要根据教学内容和平安需求安排一些实验或其他活动，以帮助学生掌握探究的方式和方法。
另外，我们还应该注意安排足够的时间，并为学生提供安康平安的学习环境。
评估方法应该为我们提供有针对性的反响。
我们可以确定哪些方面的知识和技能有进步，哪些方面还需要加强。
评估作为学习过程的纪律性、反思性和创造性的理论是不可或缺的。
我们需要建立一个学生评估方案，并且采用多种方法来评估学生的学习成果和方法。
每个详细的教学方案在施行过程中总会遇到各种各样的问题，这些问题根据实际情况需要及时进展调整。
2024学年六年级科学上册教学计划和进度表(新课程)
提高课堂
教学效率
1.重视课堂习惯的形成
2.加强知识点的巩固
3.加强实验教学
4.当堂知识当堂消化
5.加强关注后进生，注重作业的二次批改
补差辅优工
作（对象、时间及措施）
基础补差对象：余佳乐，赵欣语，刘紫云，施越泽
习惯监督对象：李成航，陈莹，王鑫磊，杨佳悦，吴依涵
培优对象：杜涵韵，韦骏驰，向彤欣，张鸿涛 时间：课间空余
本学期学科教学的目的要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
在“微小世界”单元里，按人类观察工具的不断发展和观察视野不断扩大这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，从而了解人类观察工具的发展和进步历程，以及在探索微观世界进程中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲自观察微小物体、查阅微小世界相关资料等形式，开阔了视野，丰富了认知，同时体会到观察工具的重要性。
在“能量”单元里，不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转换，而是引导学生从回顾身边的能量表现形式入手，选择了学生最熟悉的电和磁为切入口展开对能量的认识和探讨。能量守恒和转换定量渗透在每一课的学习中，即自然界中一切物质都具有能量，能量有各种不同的表现形式，并能从一种形式转化为另一种形式，从一个物体传递给另外一个物体。
在“地球的运动”单元里，学生在学习过程中，系统而深入地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等主要探究方法，特别强调学生在探究中不断建构和修改自己的解释模型，有助于学生科学概念与科学探究双螺旋协同发展。此外，引用思维导图帮学生建构自己的地球运动的认知模型。
在“工具与技术”单元里，要求教师带领学生经历本单元所设定的活动，让学生在活动中体验、感悟工具和技术在解决特定问题时能给人们带来便利，了解工具和技术之间的关联，从而使学生对“技术发明通常蕴含着一定的科学原理”“技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品”以及“工具是一种物化的技术”等主要概念有着自己独特而深刻的理解感悟。
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学计划：新苏教版小学六年级科学上册导入活动：（10分钟）1. 热身活动：与学生进行简单的交流，回顾上册所学的科学知识。
2. 呈现新课题：介绍本学期将学习的科学内容，激发学生对科学的兴趣。
单元一：观察世界（1课时，50分钟）1. 学习目标：了解观察的重要性，学会运用各种观察方法。
2. 学习内容：a. 什么是观察？b. 观察的重要性和目的。
c. 观察的方法：肉眼观察、使用工具和仪器等。
3. 学习活动：a. 观察周围的事物和现象，用笔记本记录下观察结果。
b. 小组讨论，分享观察心得。
4. 学习成果展示：学生展示自己的观察记录和心得体会。
单元二：物质组成与变化（2课时，100分钟）1. 学习目标：认识物质的组成，了解物质的性质和变化。
2. 学习内容：a. 物质的组成：元素、化合物和混合物。
b. 物质的性质：固体、液体和气体的特点。
c. 物质的变化：物理变化和化学变化。
3. 学习活动：a. 实验观察物质的物理变化和化学变化。
b. 小组讨论，探讨物质的组成和性质。
4. 学习成果展示：学生编写小品或制作展板，展示物质的组成和变化。
单元三：生态环境（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解生态环境的基本概念，认识环境对人类的重要性。
2. 学习内容：a. 什么是生态环境？b. 生态环境的组成：生物和非生物因素。
c. 环境对人类的影响和重要性。
3. 学习活动：a. 实地考察周围的生态环境，记录观察结果。
b. 小组讨论，总结环境对人类的重要性。
4. 学习成果展示：学生制作海报或口头报告，宣传环境保护的重要性。
单元四：光的传播与折射（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解光的传播和折射的基本原理，学会应用光的知识解决问题。
2. 学习内容：a. 光的传播：直线传播和反射。
b. 光的折射：什么是折射？光在折射时的变化。
c. 应用光的知识：镜子和透镜的使用。
3. 学习活动：a. 实验观察光的传播和折射的现象。
大象版科学六年级上册教学计划
大象版科学六年级上册教学计划一、课程目标通过本册课程的学习，学生将能够：1.掌握科学探究的基本方法和技能，了解科学探究的过程和意义。
2.了解自然现象及其规律，掌握基本的科学知识。
3.形成正确的科学态度和价值观，培养科学素养。
二、课程内容本册课程包括以下主题：1.宇宙与地球：探讨太阳系、地球的自转与公转、四季变化等知识。
2.物质与材料：研究物质的性质、分类、变化以及材料的性能和用途。
3.生物与环境：了解生物的种类、特征、习性和生态环境，探讨生物与环境的关系。
4.能量与电磁：探究电能、热能、太阳能等能量的转化和利用，以及电磁现象的基本原理。
5.人体与健康：了解人体结构、功能以及健康知识，学习预防疾病和保持健康的方法。
6.科学与技术：介绍现代科技的发展和应用，如人工智能、基因工程、物联网等。
7.环境保护与可持续发展：探讨环境污染、生态保护、能源利用和可持续发展等议题。
三、教学方法1.实验探究：通过实验、观察、记录等方式，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学知识的理解。
2.小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队协作和交流能力。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4.互动讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表观点和提出疑问，培养学生的思维能力和口头表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度本学期教学进度安排如下：1.第一周：绪论2.第二周至第四周：宇宙与地球（太阳系、地球的自转与公转、四季变化等）3.第五周至第七周：物质与材料（物质的性质、分类、变化以及材料的性能和用途等）4.第八周至第十周：生物与环境（生物的种类、特征、习性和生态环境等）5.第十一周至第十二周：能量与电磁（电能、热能、太阳能等能量的转化和利用以及电磁现象的基本原理等）6.第十三天至第十四周：人体与健康（人体结构、功能以及健康知识等）。
小学六年级科学教学计划(15篇)
小学六年级科学教学计划(15篇)小学六年级科学教学计划1一.学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成不错的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二.教材分析本册共分四个单元，共32课。
1.《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了很多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2.《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
3.《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
4.《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自身确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三.教学目标科学探究1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、利用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习利用假设，分析事物之间的因果关系，重视实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。
六年级上册科学教学计划(通用24篇)
六年级上册科学教学计划（通用24篇）六年级上册科学教学计划 1一、教材分析本册教科书有四个单元："电""新的生命""食物"和"岩石和矿物"。
"电"单元是从"什么是电"开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
"新的生命"单元是从"观察油菜花"引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
"食物"单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的`指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。
最新苏教版六年级科学上册教学计划
最新苏教版六年级科学上册教学计划苏教版六年级科学上册教学计划一、教材分析本教材是在遵循《课程标准》的基础上，根据苏教版六年级科学上册教材编写而成。
该教材以培养学生的科学素养为宗旨，全面贯彻党的教育方针，突出实验教学改革，充分考虑学生的认知水平和年龄特征，注重循序渐进的科学探究活动，切实提高学生的科学探究兴趣和能力。
二、学生分析本学期六年级学生已经具备了一定的科学知识，同时也具备了一定的观察、实验、制作和思维能力。
但是，由于学生年龄较小，对科学的认识不够深入，因此在实验操作中还需要教师给予更多的指导和帮助。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解生物与环境的关系，掌握生态平衡的重要性。
（2）了解生物的生命周期，掌握生物生殖、生长和死亡的过程。
（3）了解人体八大系统的构成，掌握各个系统的功能和相互关系。
（4）了解科学探究的方法和步骤，掌握实验操作的基本技能。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验等方法，探究生物的生长过程和生命现象，加深对生命本质的认识。
（2）通过收集资料、分析数据等方法，了解科学探究的过程和方法。
（3）通过小组合作、交流讨论等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）树立正确的科学态度，尊重生命、保护环境，增强社会责任感。
（2）培养学生对科学的兴趣和热爱，激发探究科学奥秘的欲望。
（3）养成良好的实验习惯，遵守实验室规则和安全操作规程。
四、教学重点与难点1、教学重点（1）生物与环境的关系及生态平衡的重要意义。
（2）生物的生命周期及生殖方式的多样性。
（3）八大系统的构成及功能。
（4）科学探究的方法和步骤。
2、教学难点（1）通过实验探究生物的生命现象和生命过程。
（2）通过资料分析和讨论，理解科学探究的过程和方法。
（3）养成良好的实验习惯和安全操作规程。
五、教学方法与手段1、教学方法：讲授法、实验法、讨论法、演示法等。
2、教学手段：PPT演示、实验演示、实物展示、多媒体教学等。
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表小学科学六年级（上册）实验教学计划单元课题：1.水滴里的生物2.做酸奶3.我们的地球4.探索宇宙第一单元：实验名称：观察水滴里的微生物指导完成时间：第一周方法：分组演示内容：使用显微镜观察水滴中的微生物，记录观察结果，并讨论微生物的种类和生长环境。
实验名称：自己动手做酸奶指导完成时间：第二周方法：分组完成内容：研究制作酸奶的方法，了解酸奶的营养价值和作用。
实验名称：观察馒头发霉现象指导完成时间：第三周方法：演示内容：观察馒头发霉的条件，讨论霉菌的生长环境和防止霉菌生长的方法。
实验名称：搭建生命体的“积木”指导完成时间：第四周方法：分组完成内容：使用积木模拟生命体的结构，了解生命体的组成和功能。
第二单元：实验名称：观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片指导完成时间：第五周方法：分组演示内容：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片，了解细胞的结构和功能。
实验名称：制作地表模型指导完成时间：第六周方法：分组完成内容：制作地表模型，了解地球的地形和地貌。
实验名称：模拟火山喷发指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟火山喷发的过程，了解火山的形成和喷发原因。
实验名称：模拟地震发生指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟地震的发生过程，了解地震的原因和预防措施。
实验名称：探究风化与侵蚀指导完成时间：第八周方法：分组完成内容：观察不同材料在风化和侵蚀作用下的变化，了解风化和侵蚀的原因和影响。
第三单元：实验名称：对蜡烛的加热、燃烧实验指导完成时间：第九周方法：分组完成内容：观察蜡烛在加热和燃烧过程中的变化，了解燃烧的原理和条件。
实验名称：探究铁钉生锈的实验指导完成时间：第十周方法：分组完成内容：观察铁钉在不同环境下的生锈情况，了解铁的性质和腐蚀的原理。
实验名称：制作紫甘蓝水试剂指导完成时间：第十一周方法：分组完成内容：制作紫甘蓝水试剂，了解酸碱指示剂的原理和应用。
实验名称：变色花指导完成时间：第十二周方法：分组完成内容：使用食品染料将白色花变成不同颜色，了解植物的吸水和输送原理。
六年级上册科学教学计划12篇
六年级上册科学教学计划12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级科学教学工作计划
小学六年级科学教学工作计划一、教学目标：1.培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心和探索精神。
2.培养学生良好的科学思维能力，提高学生的观察、实验设计、数据分析和科学推理能力。
3.加深学生对科学概念和基本原理的理解，提高学生的科学知识水平。
4.培养学生的实践操作能力，提高学生的实验技能和动手能力。
5.培养学生的合作学习和团队合作精神，提高学生的集体荣誉感和责任感。
6.培养学生的安全意识和环境保护意识。
二、教学内容和教学重点:1.认识我们的身体2.物质的组成与变化3.能量的转化和传递4.生物的生与长5.地球运动与天文现象6.科学技术与社会三、教学方法：1.讲授法：通过讲述和示范的方式，向学生传达科学知识。
2.实验法：开展一定数量的实验和观察活动，让学生亲自参与，培养学生的实践操作能力和动手能力。
3.讨论法：组织小组讨论、小组合作学习和课堂互动，激发学生的思考和学习兴趣。
4.提问法：通过提问的方式，引导学生思考和发现问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
5.情景教学法：通过情景模拟和游戏活动，使学生在实际情境中感受和体验科学知识，激发学生的学习积极性。
四、教学组织和管理：1.灵活运用不同类型的教材和教具，使学生在多种教学资源中获得科学知识。
2.根据学生的实际情况，采用分层教学的方法，确保每个学生都能够参与到教学活动中。
3.注重课堂纪律，营造积极的学习氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和参与度。
五、教学评价：1.通过平时作业、小组合作活动和实验报告等方式，了解学生的学习情况和学习能力。
2.定期进行课堂测试，以及期末考试，评估学生对科学知识的掌握程度。
3.通过对学生实验设计和实践操作的评价，了解学生实践操作能力的提高和科学思维能力的培养程度。
4.鼓励学生多参加科学竞赛和科技创新活动，评估学生的创新能力和实践操作能力。
六、教学资源准备：1.教学教材、教具和实验用品。
2.多媒体设备和计算机，辅助教学使用。
六年级上册科学教学计划及进度表
六年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标本学期六年级上册科学课的教学目标是培养学生的科学素养，通过观察、实验、思考、探究、合作、调查、资料收集、策划制作、实验改进等实践活动，帮助学生形成科学的认知方式，学习研究自然界的基本方法，并对自然现象保持好奇心。
同时，培养学生的动手能力和创新精神，为未来的科学学习和科学应用打下坚实的基础。
二、教学内容及进度1. 教学内容：本学期六年级上册科学课的教学内容主要包括科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的知识。
具体包括：观察生物的生长变化、了解物质的性质和变化、探索地球的构造和运动规律等。
2. 进度安排：本学期共20周，每周3节科学课。
根据教学内容和教学目标，我们将合理安排教学进度，确保教学质量。
具体安排如下：第1-8周：完成生命世界和物质世界部分的教学，包括观察植物的生长变化、了解物质的性质和变化等。
第9-10周：进行地球与宇宙知识的探究，包括探索地球的构造和运动规律等。
第11-15周：进行综合实践活动，包括科学探究和各领域知识的整合。
第16-20周：复习考试。
三、教学方法与措施1. 教学方法：采用探究式、合作式、实验改进等多种教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、探究、合作等方式，自主获取知识。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
2. 措施：（1）加强实验器材的准备，确保实验的顺利进行。
（2）鼓励学生自主探究，培养他们的创新精神和动手能力。
（3）加强与生活的联系，引导学生关注生活中的科学现象，提高他们的科学应用能力。
（4）组织学生开展小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
（5）注重与其他学科的融合，开展跨学科教学，提高教学效果。
四、教学评价与反思1. 教学评价：在教学过程中，我们将采用观察、测验、作业分析等多种方式对学生的学习情况进行评估。
对于学生的学习成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
2. 反思总结：每节课后，我们将对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。
最新2023-2024学年人教版科学六年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年人教版科学六年级上册教学计划一、指导思想牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、教材分析本册教材共17课，分五个单元。
1、第一单元《物质的变化》，包括1―3课，让学生了解铁等金属物质生锈的原因以及发防止金属物质生锈。
蜡烛燃烧的变化及生活中颜色的变化。
2、第二单元《田野里的生物》，包括4―6课，让学生认识田野里的生物，了解植物的简单分类及植物的光合作用，了解食物链。
3、第三单元《天气的成因》，包括7―11课。
让学认识天气的成因，水的三态变化，雾和云露和霜的形成原因及水在自然界中的循环。
4、第四单元《自然资源》，包括12―15课，引导学生认识各种各样的自然资源，了解煤、石油和天然气的形成，认识风能和水能的概念。
拓展了解自然资源的开发与保护。
5、第五单元《建造“植物工厂”》，包括16―17课，走进植物工厂，设计与建造植物工厂。
三、目标任务1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。
四、转变观念、提高认识，树立科学的教育观1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
小学科学每周排课教案模板
课时安排：每周一至周五，每课时40分钟年级：XX年级教学目标：1. 知识与技能：通过每周的科学课程，使学生掌握基本的科学知识和技能，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学内容：周一至周五，每周围绕一个主题进行教学，具体安排如下：周一：主题：探索自然教学内容：1. 观察植物的生长过程，了解种子发芽的原理。
2. 通过实验，学习制作简单的植物生长记录表。
周二：主题：认识动物教学内容：1. 认识常见的动物，了解它们的习性。
2. 通过观察和讨论，学习动物的分类方法。
周三：主题：地球与宇宙教学内容：1. 学习地球的基本知识，包括地球的结构、运动等。
2. 通过观看视频，了解宇宙的奥秘。
周四：主题：科学实验教学内容：1. 进行简单的科学实验，如制作浮力实验、化学反应实验等。
2. 分析实验结果，总结实验规律。
周五：主题：环境保护教学内容：1. 学习环境保护的基本知识，了解人类活动对环境的影响。
2. 讨论如何保护我们的家园，提出具体的环保措施。
教学过程：1. 导入新课：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 新课讲解：教师讲解相关科学知识，结合图片、视频等多媒体手段，提高学生的学习效果。
3. 实践活动：组织学生进行实验、观察、讨论等活动，培养学生的动手能力和思维能力。
4. 总结与反思：教师引导学生总结所学知识，反思学习过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
2. 实验报告：评估学生的实验操作能力、数据分析能力等。
3. 环保实践活动：关注学生在环保实践活动中的表现，如提出环保建议、参与环保活动等。
教学资源：1. 教科书：根据教学进度，选用合适的教科书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、视频等，用于展示教学内容。
2024学年人教版六年级科学教学工作计划
2024学年人教版六年级科学教学工作计划一、教学目标与要求1. 以《人教版》六年级科学教材为依据，按照国家基础教育课程标准的要求进行教学，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望，引导学生用科学的方法去解决问题。
3. 重视知识的应用和实践操作，培养学生的观察、实验、分析和判断能力。
4. 培养学生的合作学习能力和创新意识，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
二、教学内容安排1. 科学思维的培养- 观察和实验：引导学生进行观察和实验，培养他们的观察力和实验设计能力。
- 分析和判断：培养学生对问题进行分析和判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
- 探究和解决问题：引导学生学会用科学的方法进行探究和解决问题，并培养他们的创新思维能力。
2. 科学知识的学习- 根据教材内容，有针对性地组织学习任务，让学生掌握科学的基础知识和概念，并能运用于实际问题中。
- 结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，如小组合作、小研究、实验等，让学生在实践中理解和掌握科学知识。
3. 知识的运用和拓展- 结合实际生活和社会问题，引导学生运用科学知识解决日常问题，培养学生的应用能力。
- 鼓励学生参与科技创新和科学竞赛活动，拓展他们的科学视野和能力。
三、教学方法与手段1. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，共同解决问题和实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
2. 问题导入法：通过提出问题来引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3. 实践操作法：注重实践操作环节，让学生通过实验和观察来体验科学的乐趣，提高他们的操作能力和实践能力。
4. 案例分析法：通过分享科学案例，引导学生进行分析和判断，培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。
5. 多媒体教学法：运用多媒体技术，将科学知识呈现生动形象，提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学过程与安排1. 科学思维的培养（1-2周）- 制定科学观察日志，要求学生每天观察一个现象并记录下来，培养学生的观察力和记录习惯。
六年级科学教学工作计范文2篇
六年级科学教学工作计范文六年级科学教学工作计范文精选2篇（一）教学工作计范文本学期，我将以科学教学为重点，为六年级学生提供科学知识和实践的综合培养。
在教学工作中，我将贯彻充分发展学生兴趣，帮助学生掌握基本技能的原则，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。
一、教学目标1.知识与技能目标：让学生全面掌握科学知识，了解物质和能源的属性和变化，掌握科学实验的基本原理和方法。
2.过程与方法目标：引导学生通过观察、实验和探究的方法学习科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。
3.情感与态度目标：培养学生关爱生态环境、尊重科学事实、负责任的科学态度和价值观。
二、教学内容本学期，我们将学习以下科学内容：1.物质的属性和变化：了解物质的性质和分类，探究物质的变化过程和影响因素。
2.能源的利用和转换：了解各种能源的来源和利用方式，探究能源的转换和传递原理。
3.科学实验：学习科学实验的基本原理和方法，进行简单的实验，培养学生的实验能力和科学探究能力。
三、教学方法1.启发性教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力。
2.实践性教学法：通过实验、实地考察等实践活动，让学生亲身体验科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。
3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生合作意识和团队合作能力。
四、评价方法1.定期考查：通过笔试、实验报告等方式，对学生的知识掌握和实践能力进行评价。
2.学科综合评价：结合学生的实际表现和学科素养，对学生进行全面评价。
以上是我的六年级科学教学工作计范文，希望能对您有所帮助。
如果还有其他问题，可以继续咨询。
六年级科学教学工作计范文精选2篇（二）下面是一个六年级科学教学的工作计划的示例：1. 第一学期第一周：介绍科学的定义和科学方法。
引导学生进行观察、记录、提问和实验的过程，并帮助学生理解科学探究的基本原则。
2. 第一学期第二周：引入物质的属性与变化的概念。
通过实验，让学生观察和记录不同物质的属性，并引导他们思考物质变化的原因和过程。