比长短比高矮教学设计
比长短、高矮 教学设计
比长短、高矮教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!比长短、高矮教学设计比长短、高矮教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
比长短比高矮教学设计
《比长短，比高矮》教学设计教学目标：经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。
能用长短，高矮来描述日常生活中量与量之间的关系，感受数学与生活的联系。
通过比较的过程，提高观察能力、表达能力及合作能力与交往能力，培养初步的推理能力。
教学重点：掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。
教学难点：用数格子的方法比长短。
教学过程：提出问题，引出课题。
（一）、比高矮1、下端对齐比高矮。
师：同学们，小动物学校开学了，新来了两名小同学，我们看看他们是谁？生：小羊和小兔。
师：从数学的角度对这两只小动物你们想说些什么？生：小羊重，小兔轻。
师：你说的是他们可以比轻重。
还想说什么？师：对，生活中有很多物体需要比高矮，比高矮也是有方法的。
这节课我们就来研究比高矮。
【板书：比高矮】动手操作，实践探究。
师：你能说出这两只小动物的高矮吗？生：小羊高，小兔矮。
师：你是怎么比的？生：我是看上面小羊比较高，所以小羊高。
师：大家都同意吗？（同意）小兔子很不服气自己比小羊矮，它灵机一动，想出了一个好办法，你们想知道是什么办法吗？（想）这回小兔子可比小羊高了，它高兴极了。
你们想对小兔子说些什么？生：小兔，你这样做不公平。
师：小兔子这样做，我们只能说小兔站得高了，并不是小兔的身高高。
如果要做到公平，应该怎样比高矮？生：都站在地上比。
师：行吗？还可以怎么办？生：都站在同样高的木块上比。
师：同学们说的这两种方法都有一个相同的地方，你们发现了吗？生：都站的同样高来比。
师：你真善于发现，在比较高矮时，一定要站在同样的高度比，也就是要一端对齐来比才合理。
小羊和小兔也来到了我们的课堂，你能到黑板上比一比他们的身高吗？师：说说你是怎样比的？生：站得同样的高师：也就是一端对齐是吗？我们画一条横线来检验一下是否对齐了。
【画横线】比较结果呢？生：小羊高，小兔矮师：你是怎么看出来的？谁再来说一说，怎样比较小羊和小兔的高矮？生：一端对齐，另一端小羊比较高，所以小羊高。
幼儿园比高矮教案8篇
幼儿园比高矮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园比高矮教案8篇实用的教案可以帮助教师明确教学目标和内容，使教学更加有针对性和有效性，教案能够帮助教师更好地掌握教学进度，合理安排课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿园比高矮教案8篇，感谢您的参阅。
教学设计--长短高矮
教学设计--长短高矮教学目标1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学内容：教科书第9页、10页，及练习一的第6、8题。
教具、学具准备1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的实物图。
教学设计教学长短1．引导学生观察。
师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。
]请组长将纸袋中的东西倒出来。
大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。
]2．交流、汇报。
a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么？b.小组交流、汇报。
学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。
c.要求学生把同样的东西放在一起。
引导提问：你又发现了什么？引导学生发现：物体有长有短。
（板书：长短）[此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短。
]3．探究比较长短的方法。
a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b.小组合作探究比长短的方法。
[在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手，从不同角度发现比长短的不同方法。
并给学生交流展示自己探索的成果。
]c.小组汇报。
学生可能说出：①看出来的。
②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。
③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短。
d.揭示比较的一般方法。
教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。
高矮长短比较市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高矮长短比较教案引言：在幼儿园教育中，尤其是学前班阶段，教师有责任引导学生认识和了解身体的大小、高矮、长短等概念。
通过这种教学，孩子们可以加深对这些概念的理解，同时也能够培养他们的观察力和比较能力。
本教案旨在向幼儿园教师介绍一种高矮长短比较的教学方法，帮助教师有效教授这些概念，以促进学生的综合发展。
一、教学目标1. 认识和理解高、矮、长、短等基本量词概念；2. 培养学生的观察力和比较能力；3. 能够在不同的情境中应用这些概念。
二、教学准备1. 包含高、矮、长、短概念的图片卡片或实物（如不同高度的绳子、不同长度的笔等）；2. 一些关于高度和长度的游戏和活动。
三、教学步骤步骤一：导入概念1. 展示一张包含高、矮、长、短概念的图片卡片或教具。
2. 向学生提问，让他们尝试描述图片中物体的大小和长短，引导他们发现其中的区别和共同点。
步骤二：比较游戏1. 教师组织一个简单的比较游戏，让学生分别在教室里找出最高、最矮、最长的物体，并为每个物体拍照留念。
步骤三：高矮比较1. 将几个不同高度的绳子放在地上，让学生在理解高度概念的同时，用自己的身体比较这些绳子，并描述这些绳子的高低差异。
步骤四：长短比较1. 给每个学生发一支不同长度的铅笔或彩色笔，让他们找到相同颜色的铅笔并分成队列。
2. 让学生依次排队，从短到长排列自己所持有的铅笔，并描述这些颜色搭配的铅笔的长短差异。
步骤五：综合应用1. 教师组织一个小组活动，每个小组成员分别拍照其中一种场景：一排不同高度的椅子、一组不同长度的线、一组不同大小的水果等等。
2. 让学生观察图片，并在小组中共同比较和讨论各个物体的高矮、长短等特点。
四、教学延伸1. 引导学生运用所学概念，让他们在教室或幼儿园的其他环境中寻找并比较高矮长短的物体，并用语言描述出来。
2. 组织小组或个人比赛，让学生制作一张图表或海报，包含他们对高矮、长短概念的理解，可以使用手绘、贴纸等方式表达。
总结：通过本教案的学习，学生能够逐渐认识和理解高、矮、长、短等概念，并能够在日常生活中应用这些概念。
长短高矮综合教案
长短高矮综合教案教案标题：长短高矮综合教案教学目标：1. 通过本课，学生将能够理解和运用描述物体长度、高度、短度和高度的词汇。
2. 学生将能够使用比较级和最高级形容词来描述物体的长度和高度。
3. 学生将能够运用所学知识，进行实际生活中的测量和比较。
教学重点：1. 掌握描述物体长度和高度的词汇。
2. 理解并正确使用比较级和最高级形容词。
3. 运用所学知识进行实际测量和比较。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或图片展示物体的长度和高度、测量工具（尺子、直尺等）、练习和活动材料。
2. 学生准备：笔、纸、尺子或直尺。
教学过程：引入：1. 使用图片或投影仪展示不同长度和高度的物体，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，询问他们对于长短和高矮的理解，并激发他们对于测量和比较的思考。
讲解与实践：1. 教师通过幻灯片或图片展示，介绍不同物体的长度和高度，并教授相关的词汇。
2. 引导学生观察和比较不同物体的长度和高度，帮助他们理解比较级和最高级形容词的用法。
3. 教师示范使用尺子或直尺进行测量，并鼓励学生亲自进行实践测量不同物体的长度和高度。
4. 学生根据所测量的结果，使用比较级和最高级形容词来描述物体的长度和高度。
巩固与拓展：1. 给学生分发练习和活动材料，让他们运用所学知识进行练习和巩固。
2. 组织学生参与小组活动，要求他们在小组内互相测量和比较不同物体的长度和高度，并用适当的形容词进行描述。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，比如测量教室中不同物体的长度和高度，并用英语进行描述。
总结与评价：1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点和关键词汇。
2. 针对学生的学习情况，进行个别或集体评价，鼓励学生积极参与并提供反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行测量和比较，记录所测量的物体的长度和高度，并用英语进行描述。
2. 引导学生进行更复杂的测量和比较，例如测量不同人的身高、不同建筑物的高度等。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，以满足学生的学习需求。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小学数学教案设计：《比长短、高矮》
小学数学教案设计：《比长短、高矮》一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，体验长度和高度的相对性，培养学生的空间观念。
2. 培养学生运用数学语言描述物体长度和高度的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识长度单位：米、厘米、毫米。
2. 认识高度单位：米、厘米。
3. 学会比较物体长度和高度的大小。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握比较长度和高度的方法。
2. 难点：培养学生运用数学语言描述物体长度和高度的能力。
四、教学准备：1. 教具：尺子、铅笔、练习本。
2. 学具：学生尺子、铅笔、练习本。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，如比较树叶、小棍的长度，引入长度和高度的概念。
2. 探究长度单位：让学生用自己的尺子测量教室里的物体长度，如桌子、椅子等，并记录在练习本上。
3. 探究高度单位：让学生用自己的尺子测量教室里的物体高度，如窗户、黑板等，并记录在练习本上。
4. 比较长度和高度：让学生分组合作，互相比较各自测量到的长度和高度，并用数学语言描述比较结果。
5. 总结与拓展：引导学生总结比较长度和高度的方法，并尝试运用到生活中。
6. 课堂练习：布置一些有关比较长度和高度的练习题，让学生独立完成。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比较长度和高度的方法及应用。
8. 作业布置：让学生运用所学知识，测量并比较家里的物体长度和高度，明天课堂上分享。
9. 板书设计：比长短、高矮长度单位：米、厘米、毫米高度单位：米、厘米比较方法：用数学语言描述物体长度和高度的大小。
10. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对比较长度和高度方法的掌握程度。
2. 观察学生在实际操作中是否能够灵活运用所学知识，如在生活中测量和比较物体。
3. 收集学生互相评价和自我评价的结果，了解学生的学习效果。
高矮长短比较教案
高矮长短比较教案教案标题：高矮长短比较教案教学目标：1. 学生能够理解和运用高矮长短的概念。
2. 学生能够通过比较物体的高度和长度，进行简单的大小比较。
3. 学生能够运用所学的知识，描述和比较不同物体的高度和长度。
教学重点：1. 高矮长短的概念理解和运用。
2. 运用比较词汇进行大小比较。
3. 描述和比较不同物体的高度和长度。
教学准备：1. 图片或实物：不同高度和长度的物体，如椅子、书、铅笔等。
2. 板书工具：黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 引入教学话题，让学生观察周围的物体，并提问：你能说出你看到的物体的高矮长短吗？2. 学生回答后，引导他们思考高矮长短的概念，并与他们分享。
知识讲解与示范：1. 使用图片或实物，展示不同高度和长度的物体。
2. 通过比较不同物体的高度和长度，向学生解释高矮长短的概念。
3. 引导学生观察并描述不同物体的高度和长度，使用适当的比较词汇，如更高、更矮、更长、更短等。
示范与实践：1. 将一些物体放在桌子上，让学生观察并描述它们的高度和长度。
2. 学生两两合作，选择两个物体进行比较，并描述它们的高度和长度。
3. 随机选择几组学生，让他们展示比较结果，并与全班分享。
巩固与拓展：1. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成一些高矮长短比较的练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和比较不同物体的高度和长度，并记录下来。
3. 引导学生思考高矮长短的应用场景，如在购物、建筑等方面的应用。
总结：1. 回顾学生所学的高矮长短的概念和比较词汇。
2. 强调高矮长短在日常生活中的应用和重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和比较不同物体的高度和长度。
扩展活动：1. 学生自行选择几个物体进行高矮长短的比较，并写下自己的观察和结论。
2. 学生可以设计一个小实验，比较不同物体的高度和长度，记录实验结果。
3. 学生可以创作一个小故事，描述不同物体之间的高矮长短关系。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
小学数学教案设计：《比长短、高矮》
小学数学教案设计：《比长短、高矮》教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生能够理解长度和高度的概念。
2. 让学生学会用比较的方式来确定物体的大小、长短和高矮。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 让学生掌握比较物体长短、高矮的方法。
2. 培养学生用数学语言描述物体大小的能力。
教学难点：1. 让学生能够理解和运用“比长短、高矮”的概念。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 教具：尺子、铅笔、练习本。
2. 学具：学生尺子、铅笔、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如“我们已经学过如何比较物体的什么属性？”二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示教具，如尺子和铅笔，引导学生观察并提问：“请大家看看这些教具，你们能说出它们的长短和高矮吗？”3. 教师示范如何用尺子测量铅笔的长度，并记录在练习本上。
4. 学生跟随教师一起测量其他物体的长度和高度，并记录在练习本上。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。
2. 练习题包括比较不同物体的长短和高矮，并用数学语言描述。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
1. 教师提问：“今天我们一起学习了如何比较物体的长短和高矮，你们觉得自己学到了什么？”五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后，与家人一起找出一些物体，比较它们的长短和高矮，并用数学语言描述。
2. 学生完成作业后，明天上课前进行分享。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了比较物体长短和高矮的方法。
在教学过程中，教师注意引导学生用数学语言描述物体的大小，培养学生的观察能力和思维能力。
通过课堂练习和作业布置，让学生巩固所学知识，并能够将其运用到日常生活中。
六、课堂活动（10分钟）活动目的：通过小组合作，让学生在实践中比较物体的大小、长短和高矮，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
活动内容：1. 教师将学生分成小组，每组三人。
幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》 (2)4篇
幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》 (2) 幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》 (2)精选4篇（一）教学内容：比较高矮的概念教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力；2. 让幼儿学会运用高和矮的概念进行描述；3. 引导幼儿发现身边物体的高矮特征。
教学准备：1. 游戏道具：各种大小不同的玩具；2. 图片或海报：描绘高和矮的图案；3. 座位：保证每个幼儿都能看到教学材料。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：老师拿出一些玩具，分别让幼儿观察并比较它们的高和矮。
例如：老师拿出一个小熊和一个长颈鹿，问幼儿“这两个玩具哪个更高？哪个更矮？”让幼儿用手指指出答案。
2. 引出高矮（10分钟）：老师出示一些图片或海报，上面画着不同高度的事物，引导幼儿观察并描述其中的高和矮。
例如：老师指着两个房子图片问幼儿“这个房子高还是矮？那个房子高还是矮？”让幼儿回答并解释原因。
3. 观察身边物体（10分钟）：老师带领幼儿走出教室，观察身边的物体，并比较它们的高和矮。
例如：老师指着树和花坛问幼儿“树是高还是矮？花坛是高还是矮？”鼓励幼儿用自己的语言描述。
4. 图片排序（10分钟）：老师在教室里准备好一些不同高度的图片，让幼儿根据高和矮的关系进行排序排列。
例如：老师给出两张图片，一张描绘大象，一张描绘小鸟，让幼儿判断哪个图片应该放在前面，哪个图片应该放在后面。
5. 小结讨论（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结高和矮的特征并巩固记忆。
例如：老师问幼儿“高的物体是不是比矮的物体更长一些？”，让幼儿回答并解释原因。
6. 游戏巩固（5分钟）：最后，老师可以引导幼儿玩一个游戏，让他们继续比较高矮的概念。
例如：老师拿出两个玩具，幼儿需要说出哪个玩具更高一些。
教学延伸：1. 在幼儿自由活动时间，鼓励幼儿观察身边的物体，并用自己的语言描述它们的高矮特征；2. 引导幼儿通过比较自己和同伴的身高，进一步理解高和矮的概念；3. 每天都安排一些观察身边物体高矮特征的活动，逐渐培养幼儿敏锐的观察力。
《比高矮比长短》教学设计 【完整版】
教学内容：比高矮比长短教学课型：新授课教学目标：1.通过活动帮助培智孩子学习比高矮比长短2.培养培智孩子的想象力和大胆表达能力。
3.通过游戏，激发培智孩子参加数学活动的兴趣，让培智孩子体验动手操作的兴趣。
教学重点：正确说出两个物体的高矮和长短教学难点：学会对比两个物体的长短和高矮的方法教学准备：1.多媒体课件PPT、奥尔夫音乐2.学具:地毯、魔法棒、2条围巾3.卡通人物：白雪公主教学过程：一、导入教学（5分钟）1.音乐律动，导入新课师：孩子们欢乐的音乐响起了，让我们一起到白雪公主的家里游戏吧！（老师播放音乐后快速返回场地，继续扮演白雪公主。
）学生：好教师告知培智孩子，我们将要随音乐，来到白雪公主的家，在白雪公主家里，和她一起快乐的学习。
2.导入高矮教学师：孩子们，白雪公主家的门口有什么（一群小动物），它们谁高谁矮？你会比吗？教师导入高矮教学。
二、教学新知（20分钟）1、情景教学比高矮。
（1）高矮的初步感知师:现在我们来到了白雪公主家里，孩子们，白雪公主家里有谁？学生：小矮人和白雪公主。
师：孩子们，那你们看看小矮人和白雪公主谁高？教师引导培智学生比较高矮，并引领孩子们说出：白雪公主比小矮人高。
白雪公主：你们太棒了，我要奖励你们一个礼物，出示礼物。
（2）教师带领孩子观察，利用课件，重复比较白雪公主家里，柜子和桌子的高矮；房子和大树的高矮等，给培智孩子重复练习的情景。
2. 情景教学比长短。
（1）寻找围巾的主人师：你们看，这里有什么？学生：围巾师：它是什么颜色的，这两条围巾一样长短吗？引导学生比一比围巾，再回答:长短不一样。
师：我们猜猜哪条围巾是白雪公主的？哪条围巾是小矮人的（启发培智学生，谁的个子高？个子高的人用长围巾还是短围巾？那个子矮的人呢？）师：你们真聪明，白雪公主比较高，所以她可以戴长的围巾。
（2）课件展示，帮助培智孩子巩固对比长短的理解。
利用ppt，帮助培智孩子复习比较长短的方法。
比较白雪公主家里，衣服的长短；绳子的长短；铅笔的长短等，给培智孩子重复比较练习的情景。
《比高矮》教学设计范文通用3篇
（封面）《比高矮》教学设计范文通用3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《比高矮》教学设计范文（通用3篇）《比高矮》教学设计1活动目标：1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。
3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。
活动准备：1、教师PPT演示图片。
（1）小猴。
（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（5）身高测量仪图片2、分组操作材料。
（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。
活动过程：1、出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。
（1）出示PPT图①提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
（2）出示PPT图②③提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
（3）出示PPT图④提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
2、操作比较，巩固认知。
（1）幼儿相互比较高矮。
①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
（教案、出自：屈老、师教案网、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。
②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
③小结幼儿活动情况。
④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
（2）幼儿分组操作。
①介绍操作材料和要求。
第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。
第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的`顺序或从矮到高的顺序排列。
②幼儿分组操作，教师巡回指导。
小学数学教案设计：《比长短、高矮》
小学数学教案设计：《比长短、高矮》一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，理解比较物体长短、高矮的方法。
2. 培养学生运用数学语言描述物体长短、高矮的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 学习比较物体长短、高矮的方法。
2. 运用数学语言描述物体长短、高矮。
三、教学重点与难点：重点：掌握比较物体长短、高矮的方法。
难点：用数学语言准确描述物体长短、高矮。
四、教学准备：1. 教具：尺子、小棒、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过观察图片，让学生说出图片中物体的长短、高矮。
2. 学习比较方法：引导学生用尺子量一量，比一比，学习比较物体长短、高矮的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短、高矮。
4. 总结提升：引导学生用数学语言描述物体长短、高矮，总结比较方法。
5. 课堂练习：完成学生用书上的练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一道有关比较物体长短、高矮的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解比较长短、高矮的方法。
2. 运用操作实践法，让学生动手操作，实际测量物体长短、高矮，提高动手能力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的口头表达能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，让学生观察并描述图片中物体的长短、高矮。
2. 学习比较方法：引导学生用尺子量一量，比一比，学习比较物体长短、高矮的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短、高矮。
4. 总结提升：引导学生用数学语言描述物体长短、高矮，总结比较方法。
5. 课堂练习：完成学生用书上的练习题，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况评价：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识的掌握程度。
《长短高矮》教案设计 比较长短高矮粗细的教案
《长短高矮》教案设计教学目标1.能够理解和描述物体的长度、高度、粗细等属性。
2.能够通过比较物体的长度、高度和粗细，进行排序和分类。
3.能够使用适当的词汇来比较物体的长度、高度和粗细。
教学内容1.比较长度：长短2.比较高度：高矮3.比较粗细：粗细4.排序和分类教学准备1.教学工具：比较长短高矮粗细的实物（例如：不同长度的线段、不同高度的立体模型、不同粗细的铅笔等）。
2.教学材料：画板、彩色粉笔、图片或卡片等。
教学过程导入新知1.引入教学话题：老师拿出一根线段和一把铅笔让学生对比长度和粗细，提问：“这根线段和这把铅笔哪个长？哪个短？哪个粗？哪个细？”引导学生开始思考。
展示物体进行比较1.让学生用眼睛观察阅读教室里的物体，并选择一个物体和一名同学进行比较。
例如，选择一本书和一本笔记本进行比较长度：“这本书的长度是多少？这本笔记本的长度是多少？哪本更长？哪本更短？”让学生逐个回答。
2.让学生继续观察其他物体，与同桌交流选择两个物体进行长短比较，并向全班汇报。
例如：“我选择了一根钢笔和一把铅笔进行比较。
铅笔比钢笔长，所以铅笔更长。
”3.进行类似的练习，让学生比较不同物体的高矮和粗细。
排序和分类1.引导学生思考并讨论：根据物体的长度、高度和粗细，我们能够将它们进行排序和分类吗？2.在画板上绘制一个表格，列出物体的名称、长度、高度和粗细等属性，并让学生参与填写。
例如：物体长度高度粗细铅笔短高细书长高粗拓展活动1.让学生选择其他物体进行长度、高度和粗细的比较，并填写到表格中。
2.让学生根据表格中的属性进行排序，例如：从最长到最短、从最高到最矮、从最粗到最细等。
3.让学生自行制定一套题目，让同桌进行物体的比较和排序。
总结归纳1.向学生强调学习的重点：“通过比较物体的长短、高矮和粗细，我们可以更好地理解和描述物体。
”2.让学生总结本节课学到的关键词汇，例如：长、短、高、矮、粗、细等。
教学反思本节课通过比较不同物体的长度、高度和粗细，引导学生思考和理解这些属性的概念，并通过排列和分类的练习加深了学生的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《比长短，比高矮》教学设计
教学目标：
经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。
能用长短，高矮来描述日常生活中量与量之间的关系，感受数学与生活的联系。
通过比较的过程，提高观察能力、表达能力及合作能力与交往能力，培养初步的推理能力。
教学重点：掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。
教学难点：用数格子的方法比长短。
教学过程：
提出问题，引出课题。
（一）、比高矮
1、下端对齐比高矮。
师：同学们，小动物学校开学了，新来了两名小同学，我们看看他们是谁？
生：小羊和小兔。
师：从数学的角度对这两只小动物你们想说些什么？
生：小羊重，小兔轻。
师：你说的是他们可以比轻重。
还想说什么？
师：对，生活中有很多物体需要比高矮，比高矮也是有方法的。
这节课我们就来研究比高矮。
【板书：比高矮】
动手操作，实践探究。
师：你能说出这两只小动物的高矮吗？
生：小羊高，小兔矮。
师：你是怎么比的？
生：我是看上面小羊比较高，所以小羊高。
师：大家都同意吗？（同意）小兔子很不服气自己比小羊矮，它灵机一动，想出了一个好办法，你们想知道是什么办法吗？（想）这回小兔子可比小羊高了，它高兴极了。
你们想对小兔子说些什么？
生：小兔，你这样做不公平。
师：小兔子这样做，我们只能说小兔站得高了，并不是小兔的身高高。
如果要做到公平，应该怎样比高矮？
生：都站在地上比。
师：行吗？还可以怎么办？
生：都站在同样高的木块上比。
师：同学们说的这两种方法都有一个相同的地方，你们发现了吗？
生：都站的同样高来比。
师：你真善于发现，在比较高矮时，一定要站在同样的高度比，也就是要一端对齐来比才合理。
小羊和小兔也来到了我们的课堂，你能到黑板上比一比他们的身高吗？
师：说说你是怎样比的？
生：站得同样的高
师：也就是一端对齐是吗？我们画一条横线来检验一下是否对齐了。
【画横线】比较结果呢？
生：小羊高，小兔矮
师：你是怎么看出来的？
谁再来说一说，怎样比较小羊和小兔的高矮？
生：一端对齐，另一端小羊比较高，所以小羊高。
师：大家都同意吗？【板书：小羊高，小兔矮】
又来了一名小同学，是谁？（小熊）小熊也想和小羊、小兔比身高，谁来说一说应该怎样比？（一端对齐）（老师上下摆）现在可以么？
师：那现在还是小羊高吗?(小熊高)
高和矮是相互比较的结果，只说谁高谁矮，不太合适，我们应该怎么说更准确呢？
生：小羊比小兔高，小兔比小羊矮。
[补充板书：比小兔，比小羊]
师：谁还能像这样说一说？
生1：小羊和小兔比，小羊比小兔高，小兔比小羊矮。
同桌互相说一说，
全班一起说一说。
师：看图说一说你还能知道什么？
生：小熊和小羊比，小熊比小羊高，小羊比小熊矮；
小熊和小兔比，小熊比小兔高，小兔比小熊矮。
生：小熊最高，小兔最矮。
[板书：小熊最高，小兔最矮]
师：同桌互相说一说。
师：同学们都会比高矮了么？前后桌四人为一小组，前面两个人先比，后面的两人说谁比谁高，谁比谁矮；然后再后面两个人比，前面两个人说。
师：哪个小组来展示一下你们比较的过程？（你们小组合作得很好）
小结：我们在比较两个物体高矮时，先将物体的一端对齐，看另一端谁高，那个物体就高。
如果让你给这种比较高矮的方法起个名字，什么名字比较合适呢？【板书：对齐比】
2、数格比
师：同学们，小兔个子虽然矮，但是它志气高，它和小羊、小熊进行了爬杆比赛。
看图你能提出什么数学问题？
生：谁爬得最高？
师：怎么看谁爬得最高？
生：看爬了几个栏杆。
师：谁能到前面指一指小熊爬了几个栏杆？
看爬了几个栏杆要观察小动物的脚爬了几格。
从地面数起，小羊爬了3格，小熊爬了2格，小兔爬了5格。
所以谁爬得最高？（小兔）
师：利用栏杆也可以比较三只小动物的身高吗？谁来说一说。
生：小熊的身高占了5个格子，（从哪看起）小羊的身高占了4个格子，小兔的身高占了3个格子。
师：通过数格子的方法我们也可以比高矮，所占格子数量多的高，所占格子数量少的矮。
如果让你给这种方法起个名字，你想起个什么名字?(数格比)
师：在比高矮时我们学会了几种方法?(两种)一种是一端对齐比，另一种是数格比。
（二）、比长短
1、一端对齐比长短。
师：作为奖品老师发放给爬杆比赛前两名小兔和小羊每人一只铅笔，怎样分发放合理呢? 生：把长一些的分给小羊，短一些的分给小兔。
师：你这样分的理由是什么?
生：小羊比较高，用长一些的，小兔比较矮用短一些的。
师：还有不用的想法吗?
生：小兔得了第一名应该分到长一些的，小羊分到短一些的。
师：作为奖品哪种分法更合理？（小兔分长的）那看来我们要比较一下这两只铅笔的长短。
[板书：比长短]
我们通常把比较竖放的物体叫做比高矮，把比较横放的物体叫做比长短。
师：怎样比较这两只铅笔的长短呢？[黑板出示磁力铅笔]说说你是怎样比的
生：将两只铅笔一端对齐，看另一端，红色铅笔长，所以红色铅笔比蓝色铅笔长，蓝色铅笔比红色铅笔短。
师：谁还能说一说。
同桌互相说一说，全班说一说。
还有其他方法也能看出红色铅笔比蓝色铅笔长吗？
生：红色铅笔的两端都比蓝色铅笔长，所以红色铅笔比蓝色铅笔长，蓝色铅笔比红色铅笔短。
师：同学们学会比长短的方法了么？(学会了)你们想不想也来自己比一比？（想）
师：在我们的周围你想比较哪两个物体的长短？
生：两只铅笔
师：能和大家说说你怎么比吗？
生：先把两只铅笔一端对齐，看另一端，上面的铅笔长，所以上面比下面的铅笔长，下面比上面的铅笔短。
师：你还想比什么？
生：铅笔和橡皮……
师：请你选择自己喜欢的两样物品，边比边说谁比谁长，谁比谁短。
师：谁能说一说我们应该怎么比较两个物体的长短？
生：将两个物体的一端对齐，看另一端谁长，哪个物体就长。
师：这种方法起个什么名字合适呢？（对齐比）
2、拉直比
师：小动物们又遇到难题，你们愿意帮助他们解决吗？（愿意）
老师发给他们三条腰带，可是他们却不知道该怎样分配，你能帮帮他们吗？
生：把最粗的分给小熊，第二粗的分给小羊，最细的分给小兔。
师：同学们都这样认为吗？那刚刚同学们比较的是腰带的粗细，而我们应该比较腰带的什么？（长短）那你能猜一猜哪条腰带最长吗？
生：3号腰带最长。
师：我们怎么验证你们说的对不对呢？
生：把腰带打开。
师：要比较三条腰带的长短，我们应该把三条卷曲的腰带先拉直，再比较，现在你能知道什么？
生：1号腰带比2号腰带长，2号腰带比1号腰带短；1号腰带比3号腰带短，3号腰带比1号腰带长。
2号腰带比3号腰带短，3号腰带比2号腰带长。
3号腰带最长，1号腰带最短。
师：最后我们应该怎么分配呢？（生：1号腰带分给小羊，2号腰带分给小兔，3号腰带分给小熊。
）
师：谁能给这种方法也起个名字。
（拉直比）
课堂总结：
通过以上的学习，我们知道了三种比较长短、高矮的方法，分别是对齐比、数格比和拉直比，在生活中我们要根据具体的情况，选择合适的方法。
课间活动
三、理解应用。
1、猜长短
今天同学们都表现的非常棒，为了奖励大家，老师要和大家玩一个游戏，你们高兴吗？规则很简单，请你猜一猜哪种颜色的小棒长。
哪些同学猜对了？你们非常善于思考。
通过刚才的游戏你想对大家说些什么？（比长短不能只比较一端，一定要一端对齐后再比）师：对，我们观察事物要看全面，不能只看一部分。
2、比小床长
学校为三只小动物准备了三张床，请你来分配一下。
3、按身高编号。
4、比一比哪条绳子长。