比长短教案
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
一年级比长短数学教案3篇
一年级比长短数学教案3篇一班级比长短数学教案篇1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱惜小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具预备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、预备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱惜动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探究计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26一班级比长短数学教案篇2教学内容：P56、P57页8和9的加减法教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感重点难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学预备：课件一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗?二、探究学问1、8的加减法A、独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图出示课件聪慧的小朋友，你能算一算吗?说出你的算式，你用什么方法计算?写加法的理由是什么?学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只?B、评价，你认为谁写的好?理由呢?C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
幼儿园数学教案：比长短
幼儿园数学教案：比长短幼儿园数学教案：比长短（精选3篇）幼儿园数学教案：比长短篇1任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。
幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。
比粗细1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。
2、进展幼儿观看、比较及乐观思维力量学会比较粗细第四幅图讲解法、实践法图片、投影、自制学具。
一、导入：提问：（引导同学回忆）谁来把上几次课我们已学习了哪些学问？回答：比大小、比高矮、比长短。
谈话：这节课我们来学习一个新学问——比粗细（板书课题）二、新授：1、借助图示学习——比粗细。
1）请认真观看，说说图上画的是什么？2）比一比，相互说说，谁比谁粗？谁比谁细？3）鼓舞自己说再指名说。
2、分小组活动：小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什么细？小组汇报：说说每幅图是怎样比的？3、比一比：【最粗的画√，最大的画×】认真观看图：想一想，哪个最粗？哪个最细？（让同学感受大（小）中有大（小））要求：1）认真观看它们的外形，比一比，相互说说。
2）提问：哪个粗？哪最细？（毛衣针最粗、缝衣服的针最细）3）熟悉“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。
最细的`上打“×”三、练习。
（请在粗的上打“√”，在细的上打“×”）1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。
2、树干与树枝比。
3、教室里的实物比一比四、小结：这节课我们学习了什么？生活中怎样用。
五、练习册第4页：比粗细幼儿园数学教案：比长短篇2课程目标：1、了解测量器械，操作节制测量的行动措施，大大年夜致学会测量物件的是非。
2、学会测量功能与是非之间的干系，长物件用长器械测量则次数少，长物件用短器械测量则次数多。
3、小错误之间合作，测量对比难测量的器械。
课程豫备：1、测量器械豫备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。
2、事前把小伴侣按人均数分好组。
课程起头：1、教员向导小伴侣们讲出高矮，是非，胖瘦等等相马糊的马糊象，让孩子们先从自我了解的不雅点进手。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较长短》章节，详细内容包括：理解长短概念，学习通过观察、比较判断物体的长短；掌握比较方法，能够用语言准确描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解长短概念，掌握比较长短的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、判断物体长短的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述比较结果。
教学重点：掌握比较长短的方法，理解长短概念。
四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，长方形、正方形纸片各一张。
学具：每组一份长棒、短棒，每人一张长方形、正方形纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用长棒和短棒比一比，引导幼儿发现长短的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形和正方形纸片，引导幼儿观察并比较它们的长度。
（2）教师示范比较方法，如：直接观察、重叠比较等。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用所学方法比较长方形和正方形的长度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放长棒、短棒和纸片，让幼儿自由组合，进行长短比较。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握比较方法。
（3）幼儿完成练习后，与同伴交流分享比较结果。
（1）教师提问：“你们刚才比较了哪些物体的长短？是怎样比较的？”（3）教师引导幼儿思考：除了比较物体的长度，还可以比较其他方面的长短，如身高、距离等。
六、板书设计1. 长短概念2. 比较方法直接观察、重叠比较3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物体，进行比较长短，并用语言描述比较结果。
答案示例：（1）我的铅笔比妈妈的铅笔长。
（2）我的衣服比爸爸的衣服短。
2. 作业要求：每人完成至少3个物体的比较，家长签字确认。
小学一年级数学教案 比长短9篇
小学一年级数学教案比长短9篇比长短 1教学目标1.通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教具、学具准备1.15袋不同的物品。
2.两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3.教学所用的实物图。
教学设计一、教学长短1.引导学生观察。
师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。
]请组长将纸袋中的东西倒出来。
大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。
]2.交流、汇报。
a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么？学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。
b.要求学生把同样的东西放在一起。
引导提问：还发现了什么？引导学生发现：物体有长有短。
（板书：长短）3.探究比较长短的方法。
a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b.小组合作探究比长短的方法。
c.小组汇报。
学生可能说出：①看出来的。
②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。
③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短。
d.揭示比较的一般方法。
教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。
也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
e.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。
4.反馈练习。
a.比长短游戏①让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生：你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
②交流汇报。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。
通过本节课的学习，使学生们能够认识长度，学会比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识长度，了解长短的概念。
2. 培养学生学会比较物体长短的方法，提高观察能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长度，学会比较物体长短的方法。
难点：培养学生动手操作能力，让学生能够独立完成比较长短的实践活动。
四、教具与学具准备教具：长短不同的木棒、小动物图片、绳子等。
学具：每个学生准备一组长短不同的木棒，一份绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长短不同的木棒，引导学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解长度概念：教师向学生讲解长度的概念，让学生认识到长度是用来衡量物体长短的一个指标。
3. 演示比较方法：教师用一组小动物图片，演示比较长度的方法，引导学生学会比较物体长短。
5. 例题讲解：教师出一道比较长短的例题，引导学生独立完成。
6. 随堂练习：学生独立完成几道比较长短的练习题，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：长度概念、比较方法、实践活动。
七、作业设计2. 答案：学生能够用正确的比较方法，比较出家里的长短物体，并向家长介绍长度概念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念的理解和运用情况，对比较方法的掌握程度，以及动手操作能力的发展。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，找出更多的长短物体，提高学生的观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
长度概念的理解是本节课的重点。
长度是用来衡量物体长短的一个指标，它是数学中的基本概念之一。
在幼儿园阶段，学生对长度的理解可能还比较模糊，因此，教师需要通过具体的教具和实践活动，让学生能够直观地感受到长度的存在，从而加深对长度概念的理解。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
《比长短》优秀教案（精选7篇）
《比长短》优秀教案（精选7篇）《比长短》优秀教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《比长短》优秀教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《比长短》优秀教案1教学目标1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
2.培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学内容教科书第9页，“做一做”及练习一的第5、6题。
教具、学具准备1.十二袋不同的物品。
2.两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
教学设计感知物体有长、有短1.引导观察。
[通过观察，使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。
]谈话：每组桌子上有两个纸袋。
你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2.交流、汇报。
a.问：你发现了什么？b.小组交流。
c.学生汇报。
学生可能说出三枝铅笔：一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子：一把是白色，一把是蓝色；三根毛线：一根是红色，一根是粉色，一根是蓝色。
d.引导学生说出：物体有长、有短。
（板书：ｃｈáｎｇ长、ｄｕǎｎ短）探究比较长、短的方法[通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。
]1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
学生可能说出：a.看出来的。
b.把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
c.两头儿都不对齐。
如图：从而比出物体的长、短。
（由于观察、比较的方法不同，会得了不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。
）4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌在上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
《比长短》教案（精选17篇）
《比长短》教案（精选17篇）《比长短》篇1教学目标：1，培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3，幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养幼儿的优化意识。
教学重，难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备：师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水一，情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二，主动探究1，活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2，活动之二a：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短（同桌互相说）3，活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么板书：一样长4，活动之四1，教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮2，老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮（幼儿随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
5，活动之五1，比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多为什么教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三，独立思考：（幼儿评价）a：让两个幼儿上台比较高矮（故意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿马上会叫："不公平"。
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
《比长短》教学案
比长短教学案一、教学目标•了解并认识物体的长短概念；•学会使用比较长短的词汇描述物体的长度；•锻炼学生的观察力和分析能力，提高学生的比较能力；•引导学生乐于观察和发现，培养学生的好奇心和思维能力。
二、教学内容1.长度概念的引入2.长度比较的词汇3.长度比较活动三、教学过程1. 长度概念的引入教师引导老师可以准备几根不同长度的木棍或纸条，并放在板书上。
让学生观察这些物体，询问学生它们之间有什么不同。
引导学生提出长短的概念。
学生讨论让学生自由讨论，每个学生都可以发言，鼓励学生描述物体的长短特点。
2. 长度比较的词汇教师讲解在学生讨论的基础上，教师给出一些常用的长度比较词汇，如“短、长、更长、更短”。
学生练习让学生模仿教师的示范，用这些词汇描述板书上的物体的长短。
教师可以逐个提问学生，并帮助学生纠正发音和用词错误。
3. 长度比较活动活动1：观察课桌上的物体教师将准备好的不同长度的物体放在课桌上，如铅笔、橡皮、书等。
让学生观察、比较并描述这些物体的长短。
教师可以提出问题，引导学生思考，如“哪个物体更长？哪个物体更短？”鼓励学生用自己的语言回答问题。
活动2：比较同学的高度教师让学生排成一行，然后逐个站起来，教师可以用手指示同学的高低，并让学生比较自己与前后同学的高低。
学生可以尝试用长度比较词汇描述自己与他人的高度。
活动3：物体排序教师提供一组不同长度的物体，让学生将它们按照从短到长或从长到短的顺序排列。
教师可以提醒学生们观察物体的长度并进行比较。
活动4：比较图形教师展示不同长度的线段、正方形和长方形，让学生比较它们的长短。
教师可以引导学生注意边长和对角线的长度等特点，鼓励他们用适当的词汇进行描述。
四、教学总结在本节课中，我们学习了长度的概念及比较长度的词汇。
通过观察、比较不同物体的长短和高低，我们锻炼了自己的观察力和思考能力，并学会了用适当的词汇进行描述。
这些都是我们今后学习数学和自然科学的基础，希望同学们能够继续保持观察、思考和发现的习惯，培养自己的好奇心和思维能力。
大班数学教案比长短教案
大班数学教案比长短教案大班数学教案比长短教案作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班数学教案比长短教案，希望能够帮助到大家。
大班数学教案比长短教案1活动目标1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
活动过程1.集体活动：游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
长短教案5篇
长短教案5篇长短教案篇1活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验本身发觉结果的成功感。
2、学习依照游戏规定进行活动。
3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的察看本领。
4、能够比较和区分物体的长短。
5、学习用并置的方法区分物体的长短。
活动准备1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）活动过程1、出示物品，引起幼儿爱好今日老师为小伙伴准备了许多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发觉问题。
3、2分钟后请幼儿讨论发觉的问题。
4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小伙伴从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪慧的你们又能发觉什么？5、幼儿把发觉结果说出来。
出示带子刚才小伙伴都很聪慧，说出了本身发觉的问题。
现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。
看棍子，幼儿说出本身看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
结束活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小伙伴表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清晰等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小伙伴准备好啦，小动物要表演了。
老师带上头饰饰演小兔小猴。
幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。
小伙伴都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。
长短教案篇2活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并依照物体的长短特征进行分类。
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教学目标：
1、通过学生观察，初步感知物体有长短。
2、通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备：
毛线11组，纸条11组；长度不同的铅笔2支；长度不同的尺子2把，学生文具
课时：1课时
教学过程：
1、导入：
请同学们把准备好的铅笔和尺子摆在桌面上，同桌两个一起看一看这些物体，你发现了什么？（引导学生说出：物体有长、有短）（板书：长短）
2、比较长短：
（1）你是怎么知道这些物体有长有短的？你通过什么方法？4人小组讨论。
（指名发言）（2）总结方法：一般要把比的几个物体的一端对齐。
（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长短？（贴在黑板上，板书：长、短）（4）谁能比较两条毛线的长短？（指名学生上台演示）
（5）自由练习：现在，我们来做个比较长短的活动，同桌2个人，想比什么就比什么，可以比比你们的学具、胳膊、手等等。
（6）抽样演示
（7）练习5、6
3、比较高矮：
（1）我们比较铅笔的长度，可以说这支铅笔长些、那只铅笔短些；如果我们比较两名同学的身高，应该怎么说？（引导学生说出“高矮”）（板书：高矮）
（2）（请两位身高相差较大的同学站起来）谁比较高?谁比较矮?
（3）（请两位身高相差不大的同学站起来）能不能一眼看出来，谁比较高，谁比较矮？你有什么方法可以比较出他们两个谁比较高？（小组讨论）
（4）小组汇报
（5）现在我们来玩一个排队的游戏，四人小组按照从高到矮的顺序排队。
（6）练习一7、8、
4、小结：
今天我们学了比较长短、比较高矮的方法。
其实除了我们今天所说的方法之外，还有很多种方法，我希望同学们多动动脑筋，想出更多更好的方法。