幼儿园小班下学期数学教案 比长短
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.能识别比较物品的长短差异。
2.能够用日常用语描述物品的长短大小。
3.能够将物品按长短从小到大排列。
4.能够进行简单的测量活动。
5.培养观察能力、逻辑思维和音乐感。
二、教学内容1.长短辨认、比大小。
2.按长短大小从小到大排列。
三、教学重难点1.教学重点：观察能力的培养，能力的提升。
2.教学难点：长短辨认、大小比较和排列。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过唱歌、玩游戏等方式渐进式导入教学内容。
•通过播放课堂幼教视频，引导幼儿进入学习状态。
2. 呈现环节（15分钟）•老师出示两段长短不一的木棍。
•让幼儿用观察法辨认长短，并说出长的和短的。
•老师引导幼儿用日常用语描述物品的长短大小。
3. 实验环节（20分钟）•老师给幼儿发放不同长度的毛线。
•老师告诉幼儿要求将毛线按长度由小到大排列，并且使用“长短、大小”等词语描述。
•让幼儿自主完成，老师辅导和指导。
4. 探究环节（25分钟）•让幼儿拿出一段绳子并测量。
•老师让幼儿谈谈感受，描述手中的绳子长度与他们平时见到或使用的绳子有何不同。
•老师引导幼儿比较不同长度的绳子，从小到大排列。
5. 总结环节（10分钟）•老师用简单易懂的语言归纳总结本节课的教学内容。
•在总结过程中，鼓励幼儿积极回答老师的问题。
五、教学反思通过本次幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》的教学，可以得到以下几点反思：1.教师应该在教学导入环节中，使用形式多样、丰富活泼的方法，让幼儿放松心态，迅速投入学习状态。
2.允许幼儿自主探索和实践课程内容，老师应该保持耐心，引导幼儿逐渐掌握知识技能。
3.在教学总结环节中，老师要简洁明了的梳理各个教学环节的内容，并与幼儿进行回想和复习，加深幼儿的记忆和理解。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选一、教学内容在教学《比长短》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班数学活动手册》第四章第一节“比较长短”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体长短；培养幼儿通过直接比较、间接比较来判断长短能力；以及通过趣味活动，增强幼儿对长短概念理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较长短方法，能够准确判断物体长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短方法，能够准确判断物体长短。
难点：引导幼儿通过间接比较来判断物体长短，以及如何用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：长度不同两根绳子、尺子、教学卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备长度不同三根小棒、画有不同长度线条纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用绳子、尺子等实物，引导幼儿观察、比较，提出问题：“这两根绳子哪个长，哪个短？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）直接比较：比较两根绳子长度，引导幼儿发现直接比较方法。
（2）间接比较：用尺子量绳子，引导幼儿发现间接比较方法。
3. 随堂练习让幼儿分组进行活动，每组用小棒、线条纸张等进行比较练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）直接比较：比较两根绳子长度（2）间接比较：用尺子量绳子（3）判断：长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出三根不同长度线条，并按照从长到短进行排序。
2. 答案：画出三根线条分别为：长、中、短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对他们掌握难点进行巩固和指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，引导家长与幼儿一起进行比长短活动，提高幼儿对长短概念理解和运用。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、比较，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标具体化3. 教学难点与重点明确4. 教学过程中实践情景引入5. 作业设计合理性一、教学内容针对性在教学内容方面，我注重选择与幼儿生活密切相关实物，如绳子、尺子等，使幼儿能够直观地感知长短概念。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
小班数学《比长短》教案
小班数学《比长短》教案小班数学《比长短》教案1活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发觉结果的胜利感。
2、学习根据嬉戏规章进行活动。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿爱好今日老师为小伴侣预备了许多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着预备好的物品，幼儿自由尝试发觉问题。
3、 2分钟后请幼儿商量发觉的问题。
〔三〕其次次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小伴侣从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪慧的你们又能发觉什么？2、幼儿把发觉结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小伴侣都很聪慧，说出了自己发觉的问题。
如今老师要请你们看看好玩的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的状况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕结束活动1、嬉戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开头时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、嬉戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小伴侣表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清晰等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小伴侣预备好啦，小动物要表演了。
老师带上头饰扮演小兔小猴。
幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带着幼儿学小兔跳。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班比较与排序》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较，判断物体长短；运用比较方法，对物体进行排序。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够辨别日常生活中物体的长短。
2. 通过实践活动，培养观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 能够与同伴合作完成比较和排序任务，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短的概念，学会运用比较方法。
教学重点：能够通过观察、比较，判断物体的长短，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
2. 学具：长短不同的玩具、积木、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿关注物体的长短。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些铅笔、绳子、尺子有什么不同吗？”2. 例题讲解（1）教师出示长短不同的铅笔，讲解比较方法。
（2）引导幼儿观察、比较，判断铅笔的长度。
（3）通过比较，引导幼儿发现：长铅笔比短铅笔长。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放长短不同的玩具、积木、画纸等。
（2）幼儿通过观察、比较，判断物体长短，并进行排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）提出问题：“你们还在哪里见过长短不同的物体呢？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 长短概念图（1）长：用长铅笔表示（2）短：用短铅笔表示2. 比较方法图（1）直接比较：两个物体放在一起比较（2）间接比较：通过第三者进行比较七、作业设计1. 作业题目：找出家中的长短物体，并与家长分享比较和排序的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿能够理解长短概念，学会比较方法。
但在拓展延伸方面，可以进一步引导幼儿发现生活中的长短物体，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同寻找生活中的长短物体，加强亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的步骤和深度4. 随堂练习的组织和指导5. 板书设计的内容和形式6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在长短概念的建立和比较方法的掌握上。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。
通过本节课的学习，使学生们能够认识长度，学会比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识长度，了解长短的概念。
2. 培养学生学会比较物体长短的方法，提高观察能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长度，学会比较物体长短的方法。
难点：培养学生动手操作能力，让学生能够独立完成比较长短的实践活动。
四、教具与学具准备教具：长短不同的木棒、小动物图片、绳子等。
学具：每个学生准备一组长短不同的木棒，一份绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长短不同的木棒，引导学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解长度概念：教师向学生讲解长度的概念，让学生认识到长度是用来衡量物体长短的一个指标。
3. 演示比较方法：教师用一组小动物图片，演示比较长度的方法，引导学生学会比较物体长短。
5. 例题讲解：教师出一道比较长短的例题，引导学生独立完成。
6. 随堂练习：学生独立完成几道比较长短的练习题，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：长度概念、比较方法、实践活动。
七、作业设计2. 答案：学生能够用正确的比较方法，比较出家里的长短物体，并向家长介绍长度概念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念的理解和运用情况，对比较方法的掌握程度，以及动手操作能力的发展。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，找出更多的长短物体，提高学生的观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
长度概念的理解是本节课的重点。
长度是用来衡量物体长短的一个指标，它是数学中的基本概念之一。
在幼儿园阶段，学生对长度的理解可能还比较模糊，因此，教师需要通过具体的教具和实践活动，让学生能够直观地感受到长度的存在，从而加深对长度概念的理解。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）幼儿园小班数学活动《比长短》教案篇1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节。
教学内容主要包括：认识长短概念，学会比较物体长短，并能用语言表达比较结果；通过实践活动，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长短概念，学会比较物体长短，并能用语言表达比较结果。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的意识。
三、教学难点与重点教学重点：长短概念的建立，比较物体长短的方法。
教学难点：如何引导幼儿用语言表达比较结果，以及在实际操作中运用比较方法。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，用尺子测量这些物品，让幼儿直观地感受到长短的差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示例题，讲解比较长短的方法。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示，引导幼儿用语言表达比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、剪刀等学具，让幼儿自己动手制作长短不一的线条。
（2）幼儿分组进行练习，互相比较作品中的线条长短，并用语言表达比较结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何判断物体长短。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固长短概念和比较方法。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的长短比较现象。
六、板书设计1. 板书《比长短》2. 板书内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己找一些长短不同的物品，进行观察和比较。
（2）用画笔和画纸，画出长短不一的线条，并标明长度。
2. 答案：（1）观察和比较结果需用语言表达，如：“这个铅笔比那个绳子长。
”（2）画出的线条需标明长度，如：“这条线段长5厘米，那条线段长3厘米。
幼儿园小班数学教案《比长短》(精选
幼儿园小班数学教案《比长短》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学认知》第五章《比较长短》。
通过学习，使幼儿能够认知长度的概念，学会比较物体的长短，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解长度的概念，学会用眼睛观察和比较物体的长短。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和操作，学会比较物体的长短。
难点：让幼儿能够用自己的语言表达出物体的长短差异。
四、教具与学具准备教具：长度不同的玩具若干、直尺、彩条。
学具：每个幼儿准备一份操作卡片，卡片上画有各种长度不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长度不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解概念：教师拿出直尺，向幼儿解释长度的概念，并用直尺测量玩具的长度，让幼儿直观地感受长度的差异。
3. 操作实践：教师发放操作卡片，引导幼儿用自己的手指量一量卡片上的物体，并比较它们的长短。
4. 例题讲解：教师用彩条作为教具，展示长短不同的彩条，让幼儿观察并说出哪根彩条长，哪根彩条短。
5. 随堂练习：教师组织幼儿进行小组合作，互相比较各自带来的长度不同的玩具，并用语言表达出它们的长短差异。
六、板书设计板书《比长短》板书内容：长度、观察、比较、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的长度不同的物品，与家长一起比较它们的长短，并用语言表达出来。
2. 答案：幼儿能够找出长度不同的物品，并用语言表达出它们的长短差异。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察幼儿在操作实践和随堂练习中的表现，针对教学难点和重点进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以组织家长参与幼儿的学习活动，让家长帮助幼儿在家里进行长度的比较练习，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
幼儿园小班数学教案《比长短》含反思
04
幼儿表现评价及反馈
观察记录幼儿在课堂上的表现
注意幼儿在课堂上的反应和表 现，包括注意力集中程度、参
与程度等。
记录幼儿对于比长短概念的 理解程度，是否能够正确比
较不同物体的长短。
观察幼儿在操作过程中的表现 ，是否能够按照要求完成操作
任务。
分析幼儿掌握情况并给予指导
联系生活实际
引导幼儿发现生活中的长 短现象，如比较不同物体 的长度、身高等。
鼓励幼儿探索
提供多种材料，鼓励幼儿 自由探索比较长短的方法 ，发挥幼儿的想象力和创 造力。
明确下一步改进方向和目标
改进方向
增加教学道具的种类和数量，以满足 不同幼儿的学习需求；加强长短概念 的巩固和拓展，提高幼儿的理解和运 用能力。
过程与方法目标
通过观察、比较、操作等方法， 引导幼儿发现物体长短的不同。
鼓励幼儿积极参与数学活动，提 高幼儿的动手能力和思维能力。
教会幼儿用正确的比较方法来比 较物体的长短。
情感态度与价值观目标
培养幼儿对数学活动的兴趣和好奇心 。
教育幼儿养成做事认真、仔细的良好 习惯。
使幼儿体验数学在生活中的有用和有 趣。
鼓励幼儿动手操作，加深对长短概念的理解。
小组合作交流促进掌握
分组进行活动，让幼儿在小组内互相学习、互相帮助。 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
通过小组交流，让幼儿学会倾听他人意见，提高合作能力。
游戏化活动增强趣味性
设计富有趣味性的游戏化活动，吸引幼儿的注意 力。
在游戏中融入长短概念，让幼儿在玩中学、学中 玩。
02
教学内容与步骤
引入新课
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节《比较与排序》。
主要详细内容为引导幼儿通过观察、操作，学会比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言表达比较结果。
教学重点：引导幼儿掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：不同长度的绳子、尺子、图片等。
学具：每组一份不同长度的绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一段长度不同的绳子，让幼儿观察，并提出问题：“这两根绳子有什么不一样？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材图片，引导幼儿观察图片中的物体，如铅笔、尺子、书本等，让幼儿尝试用“长”和“短”来描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较这三根铅笔，哪根最长？哪根最短？”引导幼儿用尺子或绳子进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习。
要求每组幼儿用绳子比较铅笔、尺子等物体的长短，并派一名代表汇报比较结果。
教师邀请几名幼儿分享自己的比较方法，并给予肯定和鼓励。
同时，指出幼儿在操作过程中出现的问题，给予指导。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较方法：用绳子、尺子等工具进行比较。
（2）比较结果：用语言描述，如“这根铅笔比那根长”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔，哪根最长？哪根最短？（2）用绳子比较下列物体，并说出比较结果。
2. 答案：（1）最长：②；最短：①（2）答案不唯一，如：“这个玩具比那个玩具长”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，但部分幼儿在表达比较结果时仍存在困难，需要加强个别指导。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短教学目标1.帮助幼儿了解比较物体的长短的概念。
2.培养幼儿对物体进行比较、排序的观察和思维能力。
3.培养幼儿使用比较词汇进行表达和交流的能力。
教学准备1.准备一些不同长度的玩具或物体（如木块、纸张等）。
2.准备一块长短对比的海报或图片。
教学活动1. 导入活动教师引导幼儿观察海报或图片上的长短对比，并带领幼儿回顾并说出图片上的物体的长短。
2. 观察与比较教师将准备好的不同长度的玩具或物体放在幼儿面前，引导幼儿观察并比较它们的长度。
教师提出问题，如“这两个木块谁长谁短？”，鼓励幼儿用手指指出物体的长短。
3. 分组游戏教师将幼儿分成若干小组，每组派发不同长度的木块。
要求幼儿根据木块的长度进行排队，从最长到最短。
教师在幼儿排队完成后，引导他们观察并比较各组排成的队列。
4. 比较活动教师让幼儿在桌子上放置不同长度的纸张，然后提出问题，如“这两张纸哪张长一些？”或“这三张纸能排个序吗？”鼓励幼儿用手指指出纸张的长短，并用词汇进行表达。
5. 结束活动教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提醒幼儿比较长短的方法和词汇，并鼓励他们在日常生活中观察和比较物体的长短。
教学反思本次数学活动以比较物体的长短为主题，通过观察、比较和排序的活动，培养了幼儿的观察力和思维能力。
活动中通过引导幼儿用手指指出物体的长短，有效地帮助幼儿理解了长短的概念。
通过分组游戏和纸张比较活动，培养了幼儿进行物体长度排队和排序的能力，并通过使用比较词汇进行表达和交流，提高了幼儿的语言能力。
在今后的教学中，可以增加更多观察和比较不同属性的活动，帮助幼儿发展更全面的比较思维能力。
同时，可以引导幼儿将比较的概念应用于日常生活中，如比较食物的大小、比较玩具的高低等，进一步巩固他们对比较的理解和能力。
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精品教案，欢迎老师您参考使用！
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》
一、活动目标
1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规则进行活动。
二、活动准备
1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）
2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）
三、活动过程
1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？
2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？
5、幼儿把发现结果说出来。
四、出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
五、结束活动
1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。
教师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
教师带上头饰扮演小兔小猴。
幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。
小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。