教科版科学五年级上册 3.3 岩石会改变模样吗
五年级上册科学教案-3.3岩石会改变模样吗 教科版
岩石会改变模样吗？一、教学目标科学概念：1、岩石在大气、水、气温、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2、做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验，根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
3、用口头和书面语言来描述实验中的现象。
情感、态度、价值观：1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
3、建立自然界的事物在不断变化着的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水对岩石的作用。
2．教学难点：根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。
三、教学准备教师演示：多媒体课件小组实验一：两种小岩石各3-4块，带盖塑料瓶1个，实验记录单。
小组实验二：小岩石1块，酒精灯1盏，镊子1个，一次性透明杯1个，记录单。
四、教学过程（一）课前谈话，激发兴趣1.同学们，石头你们肯定见过，你们在哪里见过，它们是怎样的？2. 图片引领观察：在科学上，我们把石头也叫做岩石。
王老师见过的岩石可谓是千奇百怪。
你们想不想看？(边介绍边看图片)欣赏完了，你能说说你的感受吗？预设：这些岩石太美了。
这些岩石的形状各异，栩栩如生。
……（二）揭题主题，推测变因1.引发学生思考：是呀，大自然是不是非常了不起，雕琢了这么多千奇百怪的岩石，那么，这些岩石几百年，几千年以前，它们的模样一直是这样的吗？“如果再过一千年、一万年后，你猜测它们还会是这个模样吗？”2.今天这节课我们就来研究研究岩石会改变模样吗？预设：会。
（追问：你能举个例子吗？你认为什么原因会改变它的模样？）预设：不会（追问：你能说说你为什么这么认为吗？）（三）讨论实验方案1．师：你们都有自己的观点和理由，有些同学还列举了很多因素，那我们怎样来证明岩石会不会改变模样？预设：做实验。
教科版小学科学五年级上册《岩石会
教科版小学科学五年级上册《岩石会
《岩石会改变模样吗》
本课思路比较清楚，经过课前播放的微课程，学生对坚硬的岩石为何会改变模样有了基本认识。
知道了岩石在大气、水、生物等长久结合作用下会发生风化现象。
讲堂上学生经过模拟冷热变化、流水、植物对岩石影响的实验来考证了学生自己的推断。
学生还可以依据模拟实验中的现象，想象并初步解说自然界中岩石变化的原由。
学着用流程图或图画表示岩石风化过程。
遗憾的是学生对讲堂上的模拟实验和大自然的真实的风化作用的还不可以有效的整和，讲堂
上的体验、推理及运用想象成立假定和理解和实质总存在着必定的“空隙”。
此外，课前的资料准备是讲堂学生研究活动的重点，在上课前，我做了书中的每个实验，在研究冷和热的作用使岩石发生变化的原由这个实验，我发现岩石的种类、厚薄、大小都会影响实验成效，经过频频试验，我选择了实验现象显然、时间短的岩石作为资料。
经过模拟实验和丰富的录像和图片，大大激发了学生的研究欲念，丰富了教材内涵，让学生获取感性的认识和成功的体验。
上完后，我发现学生对冷与热、流水、动物对岩石的作用比较认识，可是大多没有怎么认真察看过，对植物、大气对岩石的作用认识得较少，需要借助实验和其余资料，大多学生对家乡特别的地质景观不太认识。
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五年级上册科学课件岩石会改变模样吗教科版(共15张PPT)
五年级上册科学课件-岩3.石3会岩改石变会模改样变吗模｜样教吗科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
桂林
山上的岩石 五年级上册科学课件-岩3.石3会岩改石变会模改样变吗模｜样教吗科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT) 山脚下的岩石
五年级上册科学课件-岩3.石3会岩改石变会模改样变吗模｜样教吗科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
五年级上册科学课件-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版 (共15张PPT)
酒精灯
带水矿泉水瓶
一杯水
3块岩石
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镊子
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温馨提示：
1.实验安全：不要凑近火焰，手不要拿加热过的岩石和镊子。 2.及时记录：认真观察实验前后岩石的变化。 3.整理分享：及时整理好实验器材并与成员分享观察发现。
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研究问题
实验方法
冷热(气温)变化是否会改变岩石的模样
1.观察实验前岩石的模样 2.用酒精灯外焰加热岩石 3.将烧热的岩石放入水中 4.重复多做几次 5.观察实验后岩石的模样
研究问题 实验方法
黄山
河流上游的岩石 五年级上册科学课件-岩3.石3会岩改石变会模改样变吗模｜样教吗科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
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丹霞山
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五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版
《岩石会改变模样吗?》教学设计
一、教学内容
五年级科学上册第三单元第3课时《岩石会改变模样吗？》二、教学目标
知识与技能目标：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、流水、植物等对岩石变化的作用。
过程与方法：让学生经历“假设——验证”的模拟实验过程，能够根据现象，初步猜测和解释自然界中岩石变化的原因。
情感态度价值观：建立学生逻辑推理及运用想象的能力，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。
三、教学重难点
教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水及植物对岩石的作用；教学难点：根据模拟实验中的现象，探究并解释自然界中岩石变化的原因。
四、教学准备
1、知识锦囊、塑料瓶、酒精灯、镊子、盛水的烧杯，盘子、
各种形状的岩石、鹅卵石。
2、教学课件（收集各种岩石景观）
五、教学过程。
科教版五年级科学教案-岩石会改变模样吗
岩石會改變模樣嗎教學目標科學概念：1.岩石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發生風化現象。
2.風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。
過程與方法：1.根據岩石變化的特點，嘗試推測岩石變化的原因。
2.做冷熱變化、流水、植物等對岩石影響的模擬實驗來驗證推測。
3.根據類比實驗中的現象，想像並初步解釋自然界中岩石變化的原因。
4.用口頭和書面語言來描述實驗中的現象，用流程圖或圖畫表示岩石風化的過程。
情感、態度、價值觀：1.體驗過程與方法中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性。
2.欣賞自然界岩石變化形成的景觀，獲得美的體驗。
3.建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。
教學重點通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水、植物等對岩石的影響。
教學難點根據類比實驗中的現象，想像並初步解釋自然界中岩石變化的原因。
教學準備分組器材：小的岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑膠瓶、碎磚塊。
教師演示：有關岩石風化及其形成的地形地貌的圖片或視頻資源、植物根對岩石影響的實驗裝置和結果（提前準備）。
教學過程一、引入1.岩石都很堅硬，除非我們用錘子敲，否則它們不會輕易破碎、斷裂。
可是在野外，山上的岩石都佈滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的岩石都是圓圓的很光滑。
我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎麼回事嗎？2.學生猜測引起岩石模樣發生變化的原因。
二、探索岩石變化的原因根據學生的猜測來選擇實驗。
1.冷和熱的作用。
（1）猜測用酒精燈加熱岩石，然後放入冷水中（模仿自然界一年四季溫度的變化對岩石的作用），岩石會發生什麼變化。
（2）學生分小組實驗活動：冷熱對岩石的影響。
（3）有什麼現象產生？⑷說一說從實驗中知道了什麼。
2.流水的作用。
（1）猜測將幾塊岩石放入有水的塑膠瓶中劇烈晃動，岩石會有什麼變化。
（2）學生分小組實驗活動：水的沖刷對岩石的影響。
（3）觀察有什麼現象發生。
（4）說一說從實驗中知道了什麼。
五年级上册科学设计-3.3岩石会改变模样吗 教科版
教科版五年级科学上册《坚硬的岩石会改变模样吗》教学设计知识与技能1、风化作用是永远存在的，通过本课揭示任何事物都是运动，循环变化的。
2、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
3、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法1、通过教师做演示实验做冷热变化引起破裂岩石影响的模拟实验来验证推测想象解释自然界中岩石变化的原因之一。
2、通过学生做流水引起岩石破裂的模拟实验，想象并解释自然界中岩石变化的原因之二。
3、通过学生自学推测想象解释岩石动植物的活动也是引起岩石变化的原因。
4、突破拓展教材内容，风、海浪、认为的因素也是风化的原因。
5、用口头和书面语言描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
6、教材升华，岩石最后风化会变成土壤，土壤在经过挤压，以及一系列的化学物理变化最后又会变成岩石情感、态度、价值观1、既有演示实验，又有分组实验，充分培养学生兴趣2、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
3、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
4、建立自然界的事物在不断变化着的观点，了解万事无物都是循环变化，相衍相生的过程，培养学生从小建立唯物史观的思想观念。
教学准备分组实验准备：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎砖块、护目镜。
教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片和动画（空气、水等对岩石的化学风化—岩溶地貌；空气对岩石的物理风化；生物对岩石的风化作用；温度对岩石的物理风化）教学重难点1．风化作用概念的建立：认识岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
风化作用是在缓慢的过程改变地球上的地形地貌。
2．模拟实验中，观察的现象3、从教材拓展升华，岩石的循环变化过程，从小培养朴素的唯物史观。
教学过程（一）导入：激发学生探究兴趣1、实物导入教师出示石块，学生初步观察石块是怎样的？石块会发生变化吗？(板书课题，坚硬的岩石会发生变化吗？)2、图片导入学生看书回答：图1中的岩石是什么样子的？谁能推测这块岩石为什么会破裂？图2中的岩石是什么样子的？谁能推测这块岩石在什么地方会发现，为什么会变得很光滑漂亮？（二）探究岩石破碎的原因1．师生共同完成演示实验冷和热的作用：出示材料：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水。
五年级科学上册课件 - 3.3岩石会改变模样吗 - 教科版(共34张PPT)
破裂
和沙
云南路南石林
安徽黄山飞来石
福建太姥山夫妻石
湖南张家界
浙江桐庐瑶琳仙境
广西桂林山水（象鼻山）
大自然的鬼斧神工！！！
大自然的鬼斧神工！！！
北魏中晚期（距今 1400多年）的须弥山石 窟中的石佛
课后思考： 怎样才能阻止或减缓
风化呢？
谢谢
猜测：实验之后岩石会有什么变化?
“温度变化使岩石发生变化”模拟实验
实验步骤：（安全第一） 1. 点燃酒精灯（注意正确使用！）。 2. 用镊子夹住岩石在酒精灯外焰上加热。（每次加热2分钟） 3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。 4. 反复实验3次，注意观察实验现象。
猜测：实验之后岩石会有什么变化?
“水流作用使岩石发生变化”模拟实验记录单
实 验 材 料： 带盖塑料瓶、水、岩石块。
实验前岩石特点： 有棱角、有的锋利，易割手。 实验后岩石特点： 石块棱角变圆，瓶里出现一些碎石屑。
实 验 结 论： 水流能使岩石发生变化。
由于受水、大气、气温或动植物的作 用，岩石破碎，这种现象叫风化
风化
岩石
岩石 继续风化 小石子
实验现象： 实验结论：
酒精灯、火柴、石块、镊子、盛水的烧杯等。
1. 点燃酒精灯（注意正确使用！）。 2. 用镊子夹住岩石在酒精灯外焰上加热。 3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。 4. 反复实验几次，观察实验现象并分析。 岩石表面出现裂缝并伴有碎石屑脱落。 温度变化能使岩石发生变化。
《岩石会改变模样吗》模拟实验二
岩石会改变模样吗
岛屿
海底火山喷发
喜马拉雅山
堰塞湖
富士山
雅鲁藏布江大峡谷
黄河
雅鲁藏《岩石会改变模样吗》模拟实验一
五年级上册科学课件第3课时 岩石会改变模样吗教科版(共25张PPT)
小结 冷热交替（温差变化）能改变岩石的模样。
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小结
流水作用能改变岩石的模样。
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研讨
看照片，你有什么想法？
16
研讨
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研讨
18
小结
植物作用能改变岩石的模样。
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小结 我们知道了：
岩石 风化 岩石碎裂 继பைடு நூலகம்风化 小石子和沙 岩石会由于受水、大气、气温或动植物的作用，产生 破碎，改变原来的模样，我们把这种现象叫岩石的风化。
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拓展
中国海南第一山
东山岭坐落在海南省东海岸， 距万宁县城1.5公里， 面积10平 方公里，由三座山峰相依而成， 海拔184米， 东山岭自然风光秀 丽，景物得天独厚，人文景观奇 特。山上怪石嶙峋，异洞幽深， 丹崖翠壁，泉丰林秀；春风长驻， 四时花开；石景遍布，佳致叠出； 奇岩异洞，各具姿态。素有“海 外桃源”、“海南第一山”之称。
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拓展
波浪谷
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拓展 羚羊谷
22
拓展
七彩丹霞
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拓展 石林
阿诗玛石
在2.7亿年前，石林地区为海洋环境，海底沉积形成了数百米厚的石灰岩， 后经地壳抬升，石林地区处于湿热古海岸边缘。紧随其后的火山熔岩喷溢， 使石林被厚厚的玄武岩覆盖。约六千万年前的早喜马拉雅运动，使石林地 区掀斜抬升，转为内陆山间湖泊环境(路南古湖)。后来，石林地区继续抬升， 向现代高原河谷环境演进。
第三单元 地球表面及其变化
第3课时 岩石会改变模样吗
1
导入
2
导入
3
导入
4
导入
5
导入
6
导入
7
导入
8
导入
五年级上册科学课件-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版 (共20张PPT)
云南路南石林
蘑菇岩
23 小草的生命
小草的种子落到了岩缝里。 岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！” 种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。” 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。 阳光爱抚地照耀着他，春风柔和地轻拂着他，雨露慈爱地哺育着他。 小草慢慢长大了，长得很健壮，很结实。岩石高兴地说：“孩子，不错， 你是坚强的，值得我们为你骄傲！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱 得更紧。 一个诗人走过来，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地说：“啊！ 小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美他！”
义务教育课程标准实验教科书五年级上册
岩石会 模样吗
蔡甸区大集中心小学 郑明波
岩石会改变模样吗
安全提示
• 用镊子夹住岩石在酒精灯的外焰上加热；
• 小组成员观察试验过程时保持一定的安全距离；
• 实验结束，用酒精灯帽盖灭酒精灯；
• 实验过程中如不慎打翻酒精灯，请用湿抹布盖住，或直接 求助老师。
冷热作用实验报告单
研究主题 冷热会不会让岩石改变模样 实验材料 小岩石、酒精灯、火柴、镊子、装有少量水的烧杯 实验前岩石 实验后岩石 我们的结论
第（ ）小组
研究主题 实验器材 实验记录
水 岩石
流水作用实验报告单
流水会不会让岩石改变模样 5至6颗小岩石、装了少量水的塑料瓶
实验前
我们的结论
第（ ）小组
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五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版
教学设计教学内容：教科版五年级科学上册第三单元第三课《岩石会改变模样吗》教学目标：科学概念：1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
情感、态度、价值观：1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、建立自然界的事物在不断变化着的观点。
教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
教学准备分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块，火柴，课件。
教师演示：多媒体使用：有关岩石风化图片，学生实验计划表、记录表。
植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。
教学过程一、引入师：今天我们上一节跟石头有关的科学课，石头在科学上又叫岩石。
（教师出示一块较大岩石）师问：同学们请看老师手中的这块岩石，你能用什么词来形容它？生：结实、坚硬、有棱有角……师：这确实是块坚硬、有棱有角的岩石，可要想使它断裂、破碎，可不是件容易的事，除非我们用锤子敲。
可我在野外、山脚下、河道上却又发现许多已经改变模样的岩石，你们看到过这样的岩石吗？生答。
师：经过同学们的回答，我们知道了原本坚硬的岩石却改变了模样，是什么原因使它改变模样呢？这节课我们就共同研究这个问题。
（板书课题：岩石会改变模样吗）师：[课件：岩石裂缝] 先来看几幅图片，看到什么了？生：岩石出现很多裂缝。
师：请同学们猜一猜，岩石为什么会出现裂缝？生：阳光照射。
生：雨水冲刷。
生：风吹的，地壳变化……师：岩石经过多种原因出现裂缝，如果裂缝越变越多，越变越大，推想岩石会怎样？生：岩石会崩落。
新教科版五年级上册科学3.3 岩石会改变模样吗
流水对岩石的影响
动物对岩石的影响
动物对岩石的影响
探索作用 4、动物的作用
由于受水、大气、气温或动 植物的作用，岩石破碎，这 种现象叫风化。
风化 岩石
继续风化
岩石破裂
小石子和沙
讨论：碎石再继续变化，会成什么样 呢？
思考：
2、风化作用改变了 地形地貌
植物对岩石的影响
植物对岩石的影响
一、探索岩石变化的原因 1、冷热的作用
在大自然中，由于昼夜和季节的温 差变化使岩石发生热胀冷缩的现象。
冷热的作用对岩石影响的实验计划
实验材料： 小岩石、洒精灯、镊子烧杯、水 实验步骤： 1、用镊子夹取岩石放在燃着的 酒精灯上烧。 2、将烧热的岩石立即放入装有 冷水的烧杯中，反复几次。 实验现象： 岩石在冷热的不断作用下破裂。 实验结论： 自然界中的岩石在冷热的不断 作用下也会发生破裂。
最新精选小学科学五年级上册3、岩石会改变模样吗教科版课后练习四十五
B、错误
花岗岩很坚硬，不会风化。
A、正确
B、错误
风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，短期内不起作用。
A、正确B、Leabharlann 误岩石的变化通常是不易察觉的。
A、正确
B、错误
山上的岩石布满了裂缝，这是岩石受到风化作用的结果。
A、正确
B、错误
温度变化也会对地表的变化产生十分巨大的影响。
A、正确
B、错误
【答案】：
现象描述:暴露在太阳下的岩石发生破裂
变化原因:______的作用.
【答案】：
【解析】：
简答题。
什么是风化，造成岩石风化的主要原因有哪些？
风化与地貌有什么关系？
【答案】：
【解析】：
操作题。
将几块岩石放人有水的塑料瓶中剧烈摇晃后，观察现象并回答问题。
将实验过程排序：______。
你能观察到什么现象?这个实验模拟了大自然中的什么现象？
A、土壤
B、腐殖质
C、空气
【答案】：
【解析】：
石灰岩地区特有的溶洞，是由于( )作用形成的。
A、冷和热
B、流水
C、动物植物
【答案】：
【解析】：
人类活动不会影响岩石的变化。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
石林风貌是由于岩石的风化形成的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
动物活动不会影响岩石的变化。( )
【解析】：
坚硬的石头永远都不会改变模样。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
分析题。
分析所描述的现象，判断是什么原固导致的岩石变化。
教科版小学科学五年级上册《岩石会改变模样吗？》课件
长在岩石缝里的树根
从岩石缝中的长出的小树
被 拦 腰 截 断 的 岩 石
动物在岩石上留 下的足迹
老鼠活动在岩石 上留下的痕迹
各种野兽在岩石上留下的洞穴
岩石会改变模样吗？
盘陀石的来历：
风化
盘陀石的未来：
风化 继续风化
提醒：加热好的岩石温度高，千万别用手拿。
实验成功宝典
1、把前两组器材都放进盒子内，换取这组材料； 2、拿到材料，先观察岩石的外形特点； 3、观察好后，举手示意大家，已经完成观察； 4、实验时随音乐摇瓶子模拟自然中溪水的缓急变化；
（音乐共有四段，每段音乐间隙可以换同学实验）
5、实验结束后，先仔细观察瓶中水的变化。
岩石会改变模样吗？
山上布满裂缝的岩石
滚落在山下的碎石
溪水上游光滑的大涧石
溪水下游圆形光滑的卵石
实验成功宝典
1、把桌上的3块岩石放进课桌。换出桌里的材料。 2、点燃酒精灯，用镊子夹完成，岩石放入冷水中冷却。 5、 反复几次后，听音乐整理器材，结束实验。
五年级上册科学课件3.3岩石会改变模样吗 教科版 (共31张PPT)
二、猜测岩石变化的原因
猜想：岩石会改变模样 吗？
请说说你们的想法！
二、猜测岩石变化的原因
小组讨论、交流: 自然界中的什么力量
可能使岩石发生变化呢？
《岩石会改变模样吗》模拟实验一
“冷热作用使岩石发生变化”模拟实验研究方案
实验材料： 酒精灯、火柴、石块、镊子、盛水的烧杯等。
四、风化作用改变了地形和地貌
石林景观是石灰岩受水的化学风化作用的结果，云 南气候温和潮湿，河水和地下水中含很多二氧化碳，石 灰岩中的碳酸钙遇到这种水很容易被溶解。石灰岩被侵 蚀形成了奇特的岩溶地貌。
湖南张家界
安徽黄山飞来石
浙江瑶琳仙境
福建太姥山夫妻石
贵州梵净山蘑菇岩
咸宁隐水溶洞里的钟乳石
钟乳石
五、课外拓展
我们武汉的后花园----黄陂木兰山，有雄奇壮 美的木兰山国家地质公园。同学们如果有兴 趣，可以亲临实地，观赏这些奇峰怪石，感 受大自然的力量，推想他们的成因。
温馨提示：注意安全！
五、课外拓展
棋盘石 凤尾石
五、课外拓展
木兰山奇石
湖南张家界
三、探索岩石变化的原因
实验三：植物的作用
植物生长对岩石的破坏作用
三、探索岩石变化的原因
小结
通过以上实验我们发现：冷热变化、流水、 植物都能改变岩石的模样。
动物活动对岩石的破坏作用
动物活动对岩石的破坏作用
大气污染
三、探索岩石变化的原因
什么叫风化？ 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石 破碎，这种现象叫风化。
三、探索岩石变化的原因
解释：山上的岩石为什么布满了裂缝？山脚 下为什么堆满了碎石？
三、探索岩石变化的原因
五年级上册科学岩石会改变模样吗教科版
岩石会改变模样吗
动植物的作用
夏日的一天下午，很热很热，一 块岩石正在山上晒太阳。突然，雷声 大作，下起了雨，这块岩石快要被淹 没了。雨越下越大，没多久就成了大 暴雨，“轰”的一声，发生了泥石流。 山上很多岩石伴着泥石流冲到了山下， 滚到了小溪里，就这样和小溪里的岩 石生活在了一起……
热、冷、雨淋、冲刷、碰撞、摩擦……
外 焰 加 热
坚持1分钟 停 止 后 仔 细 观 察
用力挤压瓶子
侧 面 观 察 一半岩石放入水中 静 止 后 仔 细温 或动植物的作用，岩石破碎，这种现象 叫风化。
?
1.你理解这幅图吗？ 2.如果岩石继续风化会变成什么?
课后调查活动
五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版(1)
岩石会改变模样吗【教材分析】1、本课是教科版《科学》五年级上册第三单元第3课，本课把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。
教材主要由“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两部分的探究活动组成。
第一部分：探索岩石变化的原因”。
教材中用图片和简单的文字介绍了实验的方法。
实验分别是冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动。
第二部分：认识风化。
2、教材要求学生能用简单的流程图或文字、图画表示这个过程。
教材最后还安排了拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及地形形成的原因，目的是让学生对风化作用改变地形地貌有更多的了解。
【学情分析】1、五年级的学生对于大自然充满了好奇心，经过了前面两节课的学习，学生对于地表地形已经有了初步的了解。
2、在平时知识积累中，学生对于岩石以及岩石的形成也具有了一定的感性认识。
只是这种感性的认识还没有上升到一定的理性认识的高度，没有形成一定的科学概念。
3、本课的学习，学生具有一定的基础，可以在他们自身的努力和探究下，在实验和学习中构成一定的科学概念。
【教学目标】科学概念1．知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2．认识风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法1．根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2．做冷热作用、流水作用对岩石影响的模拟实验来验证推测。
3．根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
4．用口头和书面语言来描述实验中的现象。
情感、态度、价值观1．体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2．建立自然界的事物在不断变化着的观点。
【养成教育训练点】培养学生的语言表达能力及逻辑推理能力。
【教学重难点】重点：通过模拟实验，验证流水作用、冷热作用对岩石的影响。
难点：根据模拟实验中的现象，解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】学生分组器材：若干小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、冷水、带盖塑料瓶、记录纸教师材料：一块有棱角的岩石、一把榔头、小的岩石块、酒精灯、火柴、冷水、带盖塑料瓶、课件【教学过程】一、新课导入1、出示一块岩石，师：哪一位同学能用它（举着榔头）来改变岩石的模样？学生上台演示2、学生上台演示砸岩石。
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3.3岩石会改变模样吗
【教学目标】
科学概念：
岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
情感、态度、价值观：
体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
建立自然界的事物在不断变化着的观点。
【教学重点】通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】
分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。
教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录像资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。
【教学过程】
一、引入
1、岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。
可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。
我们看到过这样的情景吗？能解释这是怎么回事吗？
2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。
二、探索岩石变化的原因
根据学生的猜测来选择实验。
1、冷和热的作用。
⑴猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化。
⑵学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。
⑶有什么现象产生？
⑷说一说从实验中知道了什么。
2、流水的作用。
⑴猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。
⑵学生分小组实验活动：水的冲刷对岩石的影响。
⑶观察有什么现象发生。
⑷说一说从实验中知道了什么。
3、植物的作用。
⑴演示实验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。
⑵出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）。
⑶观察有什么现象发生。
⑷说一说从实验中知道了什么。
4、小结，延伸。
⑴由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
⑵现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？
⑶我们能描述岩石风化的过程吗？
⑷推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？
三、风化作用改变了地形地貌
1、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，让我们一起来欣赏大自然的杰作吧。
2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同欣赏分析成因。
四、课外拓展活动
我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成原因是什么呢？请课后好好去搜索调查一下吧！
板书设计：坚硬的岩石会改变模样吗？
水、
大气、
冷和热岩石破碎漫长的过程风化
动物
植物
教学反思：
1、学生能否提出产生岩石风化的各种原因。
2、学生能否根据观察到的现象画出岩石风化流程图。
3、学生能否运用所学的知识正确解释相关的地形地貌产生的原因。