6探究山西
山西教学设计
篇一：山西教案“乌金之乡”——山西省板书设计：第五节“乌金之乡”——山西省一、位置和地形、河流二、农业三、丰富的煤炭资源四、丰富的旅游资源篇二：探究山西教案第一节“龙城”太原简介太原市，别称并州，古称晋阳，也称“龙城”。
山西省省会。
下辖6个区、3个县、1个县级市。
市花：菊花。
辖区：太原现辖六区（小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区）三县（清徐县、阳曲县、娄烦县）一市（古交市）和四个开发区（太原市国家经济技术开发区、太原市国家高新技术开发区太原民营经济园区、太原不锈钢生态工业园区。
面积：总面积 6988 平方千米，市区1460 平方千米，建成区（2009）330 平方千米。
人口：据山西省2010年第六次全国人口普查主要数据太原市 4201591人。
其中常住人口398.2479万人，市区户籍人口320多万。
目前太原市登记在册的暂住人口共有75.5万人，占到全市总人口数的1/5核查后，新增人口43.1948万人。
地区生产总值：2011年2311.5亿元人民币（占山西省gdp的21.7%）时间：gmt+8 北京时间（中国标准时间）。
市徽：1985年4月15日，太原市徽正式诞生，是新中国的第一枚市徽。
太原市徽图案内容为双塔、“并”字、煤层和火焰，象征太原市是一座历史悠久、煤炭资源丰富的能源重化工基地的中心城市和四化建设蒸蒸日上的新气象。
近年来，太原在交通、通信、市政和生态环境等方面取得了明显成效，城市面貌日新月异，已形成航空、铁路、公路的立体交通网络。
太原武宿国际机场是国内干线机场和首都国际机场的备用机场，可起降世界最大的空中客车a380大型客机，已开通国际国内50多条航线。
太原站是南北同蒲线、石太线、京原线等六条铁路干线的中枢，有高速铁路通往石家庄、北京、沈阳、郑州等地，有华北最大的货运枢纽——太原北站和山西最大的货物集散地——太原东站。
将要建成的的太原高铁南站年旅客吞吐量可达4000万，是国内水平较高的新型火车站。
山西省部分学校(衡中同卷第六次调研考试)2022-2023学年高三上学期联考理综物理试题(解析版)
(2)若金属棒速度为v0且距离导轨底端x时开始计时，磁场的磁感应强度B的大小随时间t发生变化，使回路中无电流，请推导出磁感应强度B的大小随时间t变化的关系式.
C．由图乙可知，交流电的周期为 ，在一个周期内电流方向改变2次，故每秒钟电流方向改变的次数为
次 次
故C错误；
D．由
可知，副线圈电流为
则由
解得
即电流表的示数为 。故D正确。
故选D。
2.如图所示，长直导线MN置于三角形金属线框abc上，彼此绝缘，线框被导线分成面积相等的两部分，导线通入由M到N的电流，当电流均匀增大时，线框中（ ）
（2）考虑到电流表内阻的影响，电动势的测量值____________实际值，内阻的测量值____________实际值（填“大于”、“小于”或“等于”）。
【答案】①.12.5②.1.0③.等于④.大于
【解析】
【详解】（1）[1][2]根据闭合电路欧姆定律
整理得
因此在 -R图线中，利用图像的斜率和纵轴截距数据可得
2022—2023学年度上学期高三年级六调考试
理综（物理部分）（答案在最后）
1.如图甲所示，不计电阻的矩形金属线框绕与磁感线垂直的转轴在匀强磁场中匀速转动，输出交流电的电动势图像如图乙所示，经原、副线圈匝数比为1:10的理想变压器给一灯泡供电，灯泡正常发光，灯泡上标有“220V，22W”的字样，如图丙所示，图丙中电流表为理想电表，下列说法正确的是（ ）
（3）若F′是以F1、F2为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿GO方向的是____________。（填“F”或“F′”）
（4）若在图乙中，F1、F2夹角大于90°，现保持O点位置不变，拉力F2方向不变，增大F1与F2的夹角，将F1缓慢转至水平方向的过程中，两弹簧测力计示数大小变化为__________。（填正确答案标号）
山西六年级综合实践教案
山西六年级综合实践教案教案标题：山西六年级综合实践教案教案目标：1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
2. 提高学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容：综合实践活动：设计一个小型社区教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几节课学习的内容，包括社区的组成部分和功能。
- 提出问题：如果你是一个社区的规划师，你会如何设计一个理想的小型社区？2. 活动介绍（10分钟）：- 向学生介绍综合实践活动的目标和要求，即设计一个小型社区。
- 解释活动的具体步骤和时间安排。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 每个小组讨论并确定他们的小型社区的主题和名称。
- 学生在小组内讨论并确定社区的组成部分，如住宅区、商业区、公园等。
4. 设计规划（20分钟）：- 学生在小组内进行社区的规划设计。
- 学生需要考虑社区的布局、建筑风格、交通便利等方面。
- 学生可以使用纸和铅笔进行初步的设计，并进行讨论和修改。
5. 展示和讨论（15分钟）：- 每个小组展示他们的社区设计，并向其他小组介绍他们的理念和创意。
- 学生可以提出问题和建议，并进行讨论和交流。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生对整个活动进行总结和反思。
- 学生分享他们在活动中的收获和困难，并提出改进的建议。
教学资源：1. 纸和铅笔2. 小组展示的准备材料（如海报、图片等）评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和设计规划过程中的表现和参与程度。
2. 学生小组展示和讨论的内容和质量。
拓展活动：1. 学生可以利用计算机软件进行更详细的社区设计和规划。
2. 学生可以参观当地的社区或城市规划展览，了解真实社区的设计和规划过程。
教案撰写的过程中，我参考了山西省六年级的教育要求，并结合了综合实践活动的特点进行设计。
希望这个教案能够帮助到您。
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级下册教案
课题第一单元家庭生活购物的学问教学目标要求1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
重点、难点1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
2、学生分析整理整理信息的能力。
根据实际需要,选择优惠购物的策略。
教学过程一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。
二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。
师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……)2.重点弄清几种促销手段的含义。
根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元?(2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎样算的?(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
三、自主探究,初步感知：怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
1、三家超市推出了不同的优惠措施。
甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。
学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。
山西省2024-2025学年九年级上学期期中考试物理试题(含答案)
2024—2025学年山西省期中监测试卷九年级物理说明：1．本卷共三大题21小题，满分80分，答题时间为80分钟．2．请将各题答案填写在答题卡上．一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．根据你对日常生活中物理量的认识，判断下列估测最接近实际值的是（ ）A ．一节干电池的电压约为B ．手机电池的电压约为C ．家庭电路两端的电压约为D ．通过家庭节能灯的电流约为2．铅笔是我们常用的学习用具，如图所示．关于铅笔，下列说法正确的是（ ）A ．表面油漆是导体B ．橡皮擦是导体C ．铅笔芯是绝缘体D ．干燥的木质杆是绝缘体3．山西过油肉是山西省最著名的传统菜肴之一，被誉为“三晋一味”．过油肉在烹饪过程中巧妙地运用了醋，让其味道咸鲜，闻有醋意．“闻有醋意”这一现象表明（ ）A ．分子之间存在引力B ．分子之间存在斥力C ．分子在不停地做无规则运动D ．温度越高分子运动越慢4．在干燥的天气里，用不带电的气球与不带电的干燥头发摩擦后，出现如图所示的现象．下列对该现象解释正确的是（ ）A ．气球与头发摩擦后，两者带了异种电荷B ．用摩擦的方法使气球分子发生转移而带电C ．用摩擦的方法创造了电荷使气球带了电D ．气球吸引头发的原理与验电器的工作原理相同5．用酒精温度计测量热水温度的过程中，温度计内酒精的比热容、热值的情况是（ ）A ．比热容和热值都变大B ．比热容和热值都不变C ．比热容变小，热值变大D ．比热容变大，热值变小6．如图所示，这是我们常见的手机．关于手机的充电和使用情况，下列说法正确的是（ ）A ．充电时，手机与充电器是并联的B．充电时，手机的电池相当于用电器3V3.7V 36V 10AC ．使用时，手机的电池将电能转化为化学能D ．使用时，手机电路中的电流是正电荷定向移动形成的7．如图甲所示，这是四冲程汽油机某冲程的工作示意图．图乙所列举的事例中，与该冲程能量转化相同的是（ ）A ．钻木取火时，钻子温度升高B ．迅速压下活塞，硝化棉被点燃C ．给水加热后，软木塞被冲出D ．用柴火烧水使水的温度升高8．学校危险化学品储存保险柜的柜门是由电动机控制的，钥匙（电路开关和）分别由两名人员保管，只有两把钥匙都插入（相当于开关闭合）时，电动机才会工作将柜门打开．下列电路符合要求的是（ ）A ．B ．C ．D ．9．农历九月初九，是中华民族的传统节日——重阳节，又称“敬老节”．重阳节前夕，学校倡议同学们为长辈用热水洗一次脚，如图所示．关于热水洗脚过程中涉及的物理知识，说法正确的是（ ）A ．热水泡脚通过做功改变了脚的内能B ．洗脚水的温度越高，所含的热量越多C ．洗脚过程中水的温度降低，其比热容变小D ．泡在热水中的脚温度升高，内能增大10．下列各电路图中，当开关闭合后，能利用滑动变阻器改变灯泡的亮度，直至灯泡完全熄灭，又不会造成电路故障的电路是（ ）A ．B ．C ．D ．二、实验探究（本大题共5个小题，11、12小题各5分，13小题6分，14、15小题各4分，共24分）11．学习小组的同学们利用如图甲所示的电路，探究“并联电路的电流规律”．（1）图乙是连接的实物电路，此时电流表测量的是通过_______（选填“支路”“支路”或“干路”）的电流．若电流表示数如图丙所示，则通过该点的电流是_______A．1S 2S 1L 2L甲 乙 丙（2）在图乙电路中只移动一根导线，即可测出通过另一条电路的电流．请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将实物电路连接正确．（3）实验中，为了使结论更具有普遍性，请你提出一条合理建议：______________．12．在“比较不同物质吸热能力”实验中，小晋学习小组将质量相同的甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用两个相同的电加热器同时加热，根据记录的实验数据，绘制出如图所示的图像．（1）用两个相同的电加热器同时加热，目的是______________．实验中，烧杯中的液体吸收热量的多少是通过_______来反映的．（2）分析图像可知，甲液体的比热容_______（选填“大于”“小于”或“等于”）乙液体的比热容，说明_______（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强．（3）要使甲、乙两种液体升高相同的温度需给_______（选填“甲”或“乙”）液体加热较长的时间．13．在“探究串联电路电压的特点”实验中，小明学习小组的同学设计了如图甲所示的电路图（电源为新干电池）．甲 乙（1）请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整．（2）连接电路时，开关应处于_______状态．如图乙所示，电路连接正确后闭合开关，发现两灯泡不发光，电压表示数为零，若故障可能是由某个灯泡“短路”或“断路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是_______．（3）同组的小伟同学认为，保持电压表的B 连接点不动，只断开A 连接点改接到C 连接点上，可测量两端电压．你认为小伟的实验方案是_______（选填“可行”或“不可行”）的，支持你的观点的证据是_______．14．学习小组的同学将接有导线的铜片和锌片插入苹果中，一个苹果电池就做成了，如图所示．那么苹果电池的电压可能与苹果的哪些因素有关呢？小组同学对这个问题进行了讨论，并提出了不同的猜想．2L猜想1：苹果电池的电压与苹果的甜度有关．猜想2：苹果电池的电压与苹果的大小有关．探究过程中，小组同学得到如下表所示的实验数据，请你参与到小组探究中来，一起完成下列问题．苹果1（一般甜）苹果2（较甜）苹果3（很甜）1个苹果去掉去掉（1）分析上述表格数据，得到的结论是：苹果电池的电压与苹果的大小_______（选填“有关”或“无关”）；苹果越甜，电压_______（选填“越大”“越小”或“不变”）．（2）实验中，苹果电池的正极是_______（选填“左”或“右”）侧的金属片．（3）实验中，小梦先将苹果在桌面上轻轻地挤压了几下，然后又滚动了几下，再做成水果电池，测出的电压会变大，据此请你提出一个值得深入探究的问题：______________？15．腌咸菜时，需要很长一段时间菜才能有咸味，有同学认为是温度低，分子运动得慢，只要温度高，分子运动得快，菜变咸就快了．是否温度越高，分子运动得越快呢？请你设计一个可操作的实验方案探究该问题．三、综合应用（本大题共6个小题，16、17、18小题各4分，19小题2分，20、21小题各6分，共26分）16．小明在学习笔记中记录了如图所示的错题，请你帮助他找出错误，分析错因并改正．错题记录错题改正习题：如图所示，这是“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验装置，a为锰铜合金丝，为银铬合金丝，其中长度相同，粗细相同．（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到最_______端．（2）实验时通过观察_______间接比较导线电阻的大小．（3）若选择将_______分别接入电路中，则是为了探究电阻大小跟导体长度是否有关．错误之处：错因分析：正确解答：0.5V0.7V0.9V 1/30.5V0.7V0.9V 1/20.5V0.7V0.9Vb c、a b、a b c、、解：（1）右（2）电流表示数（3）17．阅读短文，回答问题．运载火箭运载火箭是一种能够将人造卫星、载人飞船、空间站、空间探测器等有效载荷送入太空预定轨道的航天运输工具．运载火箭由以下三部分构成：箭体结构：包括整流罩、级间段、仪器舱、有效载荷舱和尾段等部分．整流罩用于保护卫星等有效载荷在穿越大气层时不受气动力和气动热的影响；级间段用于连接火箭的各级；仪器舱内装有各种测量仪器、控制设备和通信设备等；有效载荷舱用于安装卫星等有效载荷；尾段则装有发动机等设备．发动机：是运载火箭的动力装置，为火箭提供推力．发动机的类型有液体发动机和固体发动机．液体发动机具有比冲高（较少的燃料让飞行器飞得更高、更远）、推力可调节等优点，但结构复杂、维护成本高；固体发动机结构简单、可靠性高、响应速度快，但比冲相对较低、推力不可调节．控制系统：负责控制火箭的飞行姿态、轨道和发射时机等．控制系统由制导系统、姿态控制系统和飞行控制系统等组成．制导系统确保火箭能够准确地飞向预定轨道；姿态控制系统用于控制火箭的俯仰、偏航和滚动等姿态；飞行控制系统则对火箭的整个飞行过程进行监控和控制．（1）运载火箭在穿越大气层时，整流罩为保护卫星等有效载荷，与气体摩擦后温度会升高，这是通过_______（选填“做功”或“热传递”）方式使整流罩的内能_______（选填“增大”或“减小”）．（2）比冲高的运载火箭液体发动机应选用热值较_______（选填“大”或“小”）的燃料．（3）随着科学技术的进步，运载火箭的热机效率_______（选填“能”或“不能”）达到．18．寒冷的冬天，在室内人们可利用取暖器取暖，如图甲所示；而在室外可通过搓手使手暖和一些，如图乙所示．请你利用所学的物理知识，解释以上两种方法使手变暖的原因．甲 乙19．汽车尾灯内的示宽灯和刹车灯有时需要各自独立工作，有时需要同时工作．现有灯泡、灯泡、开关、开关、电源和若干导线．请用提供的元件在答题卡相应的虚线框内完成符合汽车尾灯功能的电路设计．温馨提示：20、21小题，解题过程要有必要的文字说明、计算公式和演算步骤，只写最后结果不得分．a c、100%1L 2L 1S 2S20．如图甲所示，闭合开关S 后，电流表的示数如图乙所示，两个电压表○V1和○V3的指针所在的位置完全相同，如图丙所示．（1）通过灯泡和的电流分别是多少？（2）电源电压是多少？（3）灯泡两端的电压是多少？21．我国科学家在南海试采可燃冰取得圆满成功．如图所示，可燃冰是一种清洁无污染的新型能源，它是水和天然气在高压低温情况下形成的类冰状结晶物质．用燃气锅炉烧水时，把质量为、初温为的水刚好加热到，共燃烧了天然气，已知水的比热容，天然气的热值，可燃冰的热值为同体积天然气的150倍．（1）水吸收的热量是多少？（2）燃气锅炉烧水的效率是多少？（3）若换用可燃冰，在锅炉烧水效率不变的情况下，应使用多少体积的可燃冰？1L 2L 2L 125kg 20C ︒100C ︒33m 34.210J /(kg C)c =⨯⋅︒水732.010J /m q =⨯天然气2024—2025学年山西省期中监测试卷九年级物理参考答案一、选择题1．B 2．D 3．C4．A 5．B 6．B 7．C 8．A 9．D 10．C 二、实验探究11．（1）干路0.3（2）如图所示：或（3）选择不同规格的小灯泡，进行多次实验12．（1）相同时间放出相同的热量加热时间（2）小于乙（3）乙13．（1）如图所示：（2）断开灯泡断路（3）不可行电压表“+”“-”接线柱接反了14．（1）无关越大（2）左（3）苹果电池的电压与苹果的形状有关吗（合理即可）15．（1）实验器材：两个相同的烧杯、热水、冷水、红墨水．（1分）（2）实验过程：在两个相同的烧杯外分别做等高标记，分别将热水和冷水倒入烧杯至标记处，同时将一滴红墨水分别滴入两个烧杯中，观察哪杯水先变红．（2分）（3）实验结论：若热水先变红，表明温度越高，分子运动得越快；若冷水先变红，表明温度越低，分子运动得越快；若热水和冷水同时变红，说明分子运动快慢与温度无关．（1分）（开放性试题，合理即可）三、综合应用16．错误之处：（3）（1分）错因分析：不仅长度不一样，材料也不一样，不满足控制变量法的思想．（1分）正确解答：由题意可知，导线的粗细、材料均相同，长度不同，因此选用导线分别接入电路中，可以探究电2L a c 、a c 、b c 、b c 、阻大小跟导体的长度的关系．故答案为：（3）（2分）17．（1）做功增大（2）大（3）不能18．答：寒冷的冬天，在室内由于取暖器的温度高，可通过热传递使人的内能增大，温度升高．（2分）在室外搓手过程中，通过做功，将机械能转化为内能，使手的内能增大，温度升高．（2分）19．如图所示：（2分）20．解：（1）由图甲可知，灯泡、电流表、灯泡串联，由图乙可知，电流表的示数为，即通过灯泡和的电流均为（2分）（2）电压表○V3测量电源两端的电压，电压表○V3使用的是大量程，由图丙可知，电压表○V3的示数为，即电源电压（2分）（3）电压表○V1测量灯泡两端的电压，电压表○V1使用的是小量程，由图丙可知，电压表○V1的示数为，则灯泡两端的电压：（2分）21．解：（1）水吸收的热量：（2分）（2）天然气完全燃烧放出的热量：燃气锅炉烧水的效率：（2分）（3）可燃冰的热值为同体积天然气的150倍，则可燃冰的热值：若换用可燃冰燃烧放出相同的热量，应使用可燃冰的体积：（2分）b c 、1L 2L 0.4A 1L 2L 0.4A 7.5V 7.5V U =1L 1.5V 2L 217.5V 1.5V 6V U U U =-=-=()()()370 4.210J /kg C 125kg 100C 20C 4.210J Q c m t t =-=⨯⋅⨯⨯-=⨯︒︒︒吸水水37373m 2.010J /m 610JQ V q ==⨯⨯=⨯天然气天然气放774.210J 100%100%70%610JQ Q η⨯=⨯=⨯=⨯吸放7393150150 2.010J /m 3.010J /m q q ==⨯⨯=⨯可燃冰天然气7393610J 0.02m 3.010J/m V q Q ⨯==⨯放可燃冰可燃冰。
探究山西民间舞蹈中女性角色性格的塑造
探究山西民间舞蹈中女性角色性格的塑造发布时间：2021-04-20T11:00:21.123Z 来源：《教育学文摘》2020年第33期作者：郭静涛[导读] 山西民间舞蹈是民族民间舞蹈具有特色代表的舞蹈之一。
郭静涛山西师范大学山西临汾 041004摘要山西民间舞蹈是民族民间舞蹈具有特色代表的舞蹈之一。
山西民间舞蹈主要体现了山西民间人民的生活风貌以及生活诉求。
山西民间舞蹈具有突出表现的角色当属女性角色的塑造设计，它对其舞台呈现效果影响很大。
所以，笔者本文试图通过本文对山西民间舞蹈中女性角色性格塑造的研究，一方面分析其角色的特点，另一方面希望把这种民间舞蹈的女性角色形象运用到实际的舞蹈表演中，让更多的人认识到山西民间舞蹈女性角色的多样性。
同时笔者对于山西民间舞蹈女性角色性格塑造的研究也为舞台表演中女性角色的塑造提供了思路，希望在舞蹈表演中塑造更加多样化的女性角色形象。
【关键词】山西民间舞蹈女性角色性格塑造启示一、山西民间舞蹈女性角色中的性格特征（一）女性角色性格形成的原因1.人文地理山西以群山而著名，因其地形复杂，山脉众多，其中以太行山与吕梁山闻名遐迩；整个省份被众多大大小小的山脉围绕，地形复杂，地势险要，形成了很多闻名世界的观水景观，雄浑壮丽的壶口瀑布就是其中的代表之一，滔滔江水所蕴含的不仅是山西的风貌，也蕴含着三晋大地的历史，让观者在心灵上感受文化的撞击。
山西地处温热带季风区，北边接内蒙古，南临河南平原，山西的子子孙孙受悠悠黄土地与巧巧黄河水的滋养，在中国这片大地上生活的有滋有味。
山西省位于千邱万壑的黄土高原上，四季分明的气候养成了山西女人们操持、自守的生活态度，勤劳勇敢的优秀品质，她们也因此吃得了苦难，经得起富裕。
因受人文地理的影响，在对女性角色、性格特征、生活方式等方面进行塑造时也会有所差异，笔者在对不同地区的女性角色在地形图上进行标注并通过对地形的观察与对比，由于山脉的分布与地缘的隔绝，不同地区的女性角色性格与表现形式也不同。
七年级《探究山西》教案 校本资源 地方教材
探究山西教案七年级岢岚三中2015年11月17日第一单元第一课谁不说俺家乡好【学习目标】知识目标：了解山西这一名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】了解山西名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口【课堂活动流程】一、导入新课：由郭兰英演唱的歌曲《谁不说俺家乡好》导入二、导读自学，书中探宝：1 . 自学课本了解山西名称的了解山西名称的由来太原的由来及相关的桐叶封弟的历史故事（提问学生说）2. 掌握家乡的位置和行政区划：（提问学生说）内蒙古陕西河北河南平行四边形南北682千米东西385千米面积15.6579 千米2 占全国1.63%经纬度北纬34°34′58"--- 40°44′30" 之间东经110°14′42"--- 114°33′17" 之间3. 了解山西的位置对山西的经济发展的优势是什么？不利条件是什么？（提问学生说）（中部经济带，利用东部资金技术人才，利用西部资源，联系东部沿海和西部内陆，开发建设，扩大外贸）4. 了解古代山西---南北方的大通道及山西的著名关口（提问学生说）（娘子关，雁门关，平型关，宁武关）5.掌握家乡的位置和行政区划（提问学生说）（11个省辖市，119个县市区，省会太原，现有人口3427.36万）6.家乡人口分布特点及古今的人口变化流动原因（提问学生说）三、学生归纳总结本课要点（提问学生说）第一单元第二课家乡的山山水水【学习目标】知识目标：了解山西的地势与地形；山西的气温与降水；知道山西的河流与湖泊；黄土地上的人家。
能力目标：培养学生合作探究的能力；收集·处理信息的能力·分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习激发学生热爱家乡的情感。
天马曲村遗址北赵晋侯墓地第六次发掘
参考内容
基本内容
在中国历史的长河中，西周晚期是一个重要且丰富的时期。近年来，随着考古 工作的不断深入，我们对于这一时期的了解也在逐渐加深。2023年，天马曲村 遗址北赵晋侯墓地迎来了第三次发掘，为我们进一步研究西周晚期墓葬制度提 供了珍贵的材料。
在这次发掘中，31号墓的发现引人注目。这是一座夫妻合葬墓，与8号墓有着 密切关系。随葬物品丰富而精美，其中最突出的是大量精美的佩玉。这些佩玉 包括玉、石覆面以及六璜联珠玉饰等，工艺精湛，图案独特，表现出西周晚期 高超的玉器制作技艺。
猪尊的出土过程充满了故事性。据考古队员回忆，当时他们在清理一座墓葬时， 发现了一个形状奇特的陶器。这个陶器的外形是一只猪，立刻引起了队员们的 兴趣。经过仔细的清理和鉴定，他们确定这是一件珍贵文物-猪尊。
猪尊是一件具有极高历史价值的文物，它反映了晋国在西周时期的文化特点。 从猪尊的外形可以看出，它的制作十分精美，猪的细节特征被生动地刻画出来， 显示了晋国艺术家们的高超技艺。同时，猪尊也展示了当时的社会生活状况。 在一个以农业和畜牧业为主要生产力的时代，猪作为主要的家畜之一，成为了 人们生活的重要组成部分。
天马曲村遗址北赵晋侯墓地第 六次发掘
基本内容
1980年至1989年间，国家文物局的领导和支持下，对曲村-天马遗址进行了六 次考古发掘。这些发掘工作提供了丰富的历史材料，使我们对晋国在西周时期 的文化面貌有了深入的了解。本次演示将重点介绍其中一次发掘的主角-晋侯 墓地。
晋侯墓地位于天马曲村遗址的北部，这里曾经是春秋五霸之一的晋国的王室成 员的安息之地。1990年、1992年、1993年，对曲村-天马遗址又进行了三次发 掘，这些工作进一步丰富了我们对晋国文化的认识。
天马曲村遗址，位于山西省曲沃县曲村镇北赵村西南，这是一个兼具祭祀和埋 葬功能的遗址，其重要性不言而喻。而这次发掘的晋侯墓地，是这个遗址的重 要组成部分。第一次发掘虽然结束了，但考古学家们对这次发掘的资料进行了 深入的研究和解析，以期待在未来的发掘中获得更多的信息。
探究山西省低碳经济之路——“山西省低碳经济发展高峰论坛”的专家谏言
Ｐｕ ｓ ｅ ｔ ａ ｆ ＬＯ ｃ ｒ ｏ ｏ ｏ ｙ ｉ ｈ ｎ ｉＰｒ ｖ ｎ ｅ ｒ ｕ ｈｅ Ｗ ｙ ｏ Ｗ． ａ ｂ ｎ Ｅｃ ｎ ｍ ｎ Ｓ ａ ｘ ｏ ｉ ｃ
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“ ｍｍ ｉ Ｆｏ ｕ ｏ ｗ— ａ ｂ ｎ Ｅｃ ｎ ｍｙ Ｄｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃ ’ ｘ ｅ ｔ ｄ ｏ ｉｉｎ Ｓｕ ｔ ｒ ｍ ｆＬｏ ｃ ｒ ｏ ｏ ｏ ｖ ｌｐ ｎ ｆＳ ａ ｘｉ Ｐｒ ｖ ｎ ｅ’ｅ ｐ ｒｓ ａ ｍ ｎ ｔｏ
张永 发 ， 王 莉 萍
（ 原 理 工 大 学 ， 科 学 与技 术 教 育 部 和 山西 省重 点 实验 室 ， 太 煤 山西 太 原 ００２） ３０ ４
摘 要 ： 叙述 了发 展 低 碳 经 济 的 紧 迫性 ， 出 ， 西应 从 加 大 投 资 ， 发 无碳 和 可 再 生 能 源 ， 进 高碳 能 源 低 碳 化 利 用 ， 指 山 开 促 开 发 煤 气化 与 氢 能 的 结 合 、 层 气 综合 利 用 、 炉煤 气 深 加 工 的技 术 ， 作 氢 与 天 然 气 的 混 合 燃 料 ， 煤 焦 制 以及 强 化 高碳 企 业 集
２１ ０ ０年第 １ （ 期 总第 ５ 期 ） ８
Ｓ Ａ Ｘ Ｅ Ｇ Ｎ Ｏ Ｓ Ｒ Ａ ＩＮ Ｈ Ｎ Ｉ Ｎ Ｒ ＹＡ Ｄ Ｃ Ｎ Ｅ Ｖ Ｔ Ｅ Ｏ
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２１ ０ ０年 ２月
探 究 山西 省 低 碳 经 济 之 路
“ 西 省 低 碳 经 济发 展 高峰 论 坛 ” 专 家谏 言 山 的
群 化 、 碳 化 发展 ， 养 低碳 经 济龙 头 企业 和 加 强政 府政 策扶 持 等 面 着 手 ， 进 山西低 碳 经 济 的发 展 。 低 培 推
探究山西教案
探究山西教案教案标题：探究山西教案教学目标：1. 了解山西的地理位置、人口、文化和历史背景。
2. 掌握山西的自然地理特征和资源。
3. 了解山西的传统文化和名胜古迹。
4. 培养学生的地理意识和文化素养。
教学重点：1. 山西的地理位置和自然地理特征。
2. 山西的资源和经济发展。
3. 山西的传统文化和名胜古迹。
教学难点：1. 如何将山西的地理、历史和文化知识有机结合。
2. 如何培养学生对山西的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 山西地图、图片和PPT。
2. 山西的历史和文化资料。
3. 学生的笔记本和学习材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示山西的地理位置和简要介绍山西的概况，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：了解山西的地理特征（15分钟）1. 展示山西的地理地图，让学生了解山西的位置和周边省份。
2. 介绍山西的自然地理特征，如山脉、河流和气候等。
3. 引导学生思考山西的地理特征对当地人民的生活和经济发展有何影响。
Step 3：探索山西的资源和经济发展（20分钟）1. 分组让学生查找山西的资源，如煤炭、铁矿石和能源等。
2. 学生展示他们的研究成果，并讨论山西的资源对当地经济的贡献和挑战。
3. 引导学生思考如何合理开发和利用山西的资源，实现可持续发展。
Step 4：了解山西的传统文化和名胜古迹（20分钟）1. 介绍山西的传统文化，如太原话、山西菜和晋剧等。
2. 展示山西的名胜古迹，如平遥古城、云冈石窟和五台山等。
3. 引导学生思考山西的传统文化和名胜古迹对当地旅游业和文化传承的重要性。
Step 5：总结和拓展（10分钟）1. 让学生总结他们对山西的了解和感受。
2. 提出拓展问题，如山西的未来发展和文化保护等。
3. 鼓励学生自主学习和探索山西的更多知识。
教学延伸：1. 组织学生进行山西文化展览或旅游宣传活动。
2. 鼓励学生写作关于山西的文章或制作山西的宣传册。
3. 组织学生进行实地考察，深入了解山西的地理和文化。
山西景物作文(精选6篇)
山西景物作文（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山西行之寻踪觅祖（6）应县木塔的奇迹
山西行之寻踪觅祖（6）应县木塔的奇迹展开全文2021-6-30（应县木塔的奇迹）麻燕风云间，生死共千年；世人话辽国，扶摇过塔尖。
骄阳之下，“应县木塔”熠熠生辉，无数的麻燕在空中回旋，缭绕。
它们飞快地进进出出木塔，贪婪地吃着塔身里的蛀虫。
“应县木塔”，巍峨屹立，壮观之余，更闪耀着无比灿烂的坚韧之光，更让人情不自禁地对人类智慧之无限而发出感慨和赞叹。
“应县木塔”的全名叫“佛宫寺释迦塔”，建于辽代，已有一千多年的历史。
它被吉尼斯世界纪录认定为是当今世界上最高的木塔，有六十七点三一米高。
与意大利的“比萨斜塔”和巴黎的“埃菲尔铁塔”并称为“世界三大奇塔”。
那么，“应县木塔”到底奇在哪里呢？一千多年来，“应县木塔”经历过大大小小几十次的地震。
周围的建筑毁了又建，建了又毁，而“应县木塔”，以柔克刚，以自身的相互协调和避重就轻的推诿，始终稳稳妥妥地伫立着。
军阀混战时期，冯玉祥与阎锡山在山西开战，“应县木塔”身中二百余发子弹，伤痕累累，惨不忍睹。
但是，“应县木塔”尽力自我治愈，依然保持着完美的姿态。
解放战争时期，“应县木塔”更是神奇有加。
它曾被十二发炮弹击中，居然不起火，居然不倒下，居然还能等着五星红旗插到了自己的肩膀上。
……是真的有神灵护佑吗？不得而知。
有资料说，梁思成先生看了“应县木塔”后，对古代的设计者和能工巧匠佩服不已。
这样的巧夺天工，实在是匪夷所思啊！告别“应县木塔“时，我笑着想：如果生命都如“应县木塔”一样，绵里藏针，以柔克刚，坚忍不拔，笑傲天下！那该有多好啊！呵呵，多美好的胡思乱想啊！2021-7-11。
描写《山西》作文6篇
描写《山西》作文6篇山西为话题的记事作文：美丽的太原汾河公园夕阳西下，我漫步在汾河公园。
河水宛如一条洁净的银链，镶嵌在城市之间，微风轻轻吹来，汾河公园的河水碧波荡漾，河面上浮起一层层美丽的涟漪，使人心旷神怡。
刚到门口，几条弯弯曲曲的小路出现在眼前，两旁都是树木或灌木。
走到汾河边，一个“火球”正向西坠落。
河上也“有”一个“火球”。
我扒在栏杆上，吹着凉爽的河风，看着层层的涟漪，心中的一切不快都随着涟漪飘向了远方。
在春天的汾河，绿如田。
才下过几阵蒙蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都想赶集似的的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
在夏天的汾河，耀如金。
夏至的时候，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
许多白荷花一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。
秋天的汾河，黄如梨。
我看到路中的草儿全“刷”上了黄色，树叶也凄凉的从树上慢慢地露了下来。
使人也能感到丝丝的凉意。
在冬天汾河的，白如昼。
灯饰与光带交相辉映，聆听动人旋律。
皓月当空，在朦胧的树影下玩捉迷藏最合适不过了。
要是下了雪，汾河就成了童话世界。
汾河公园是我记忆中最美的地方!初中山西刀削面作文刀削面是山西著名的风味小吃。
刀削面的颜色很好。
红色的番茄卤伴着绿色的菜叶，由萝卜、黄豆、芹菜丁组成的桔黄色“三丁卤”，伴着肉末组成的“肉卤”，青、红、桔褐相间，还有白色的面片、汤，真是令人垂涎三尺!刀削面的做法很容易掌握。
先和面，在面里加上适量的盐、鸡蛋，在面板上揉好之后，“醒”一会，再在面板上反复揉，再“醒”一会，再在面板上反复揉……直到面团表面变得十分光滑，既不粘手，又不粘面板为止。
把水烧开，把面举到肩膀上方，用一个铁片对准过开始快速地削面。
“嗖、嗖、嗖……”一片片面片像飞鱼一样落入沸腾的水中。
大约有一碗面时，停止削面，加入青菜，面和青菜都煮熟以后，就可以出锅了。
再把事先准备好的番茄卤、肉卤、三丁卤根据自己的喜好，适量放入面中，搅拌均匀，一碗香喷喷的山西刀削面就出锅了。
探访山西民居
第五单元探访山西民居一、教学目标1、通过调查、研究对山西传统民居进行一次全面的考察。
2、认识山西的地域域特色，能够向大家介绍一处山西的民居3、了解并体验山西独特的文化，培养学生热爱家乡的感情二、养成教育训练点在欣赏家乡传统的建筑艺术中，感受艺术和生活的联系，增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，引发学生对于祖国文化传承问题的思索与认同，使其懂得珍惜与尊重传统的地方文化。
三、参考主题探访山西民居寻找山西古戏台敲响山西民间锣鼓四、方法引导1、学会有条理、多角度地思考问题2、如何达到参观的目的五、实施年级：五年级（1——6班）六、活动过程（一）导入在泱泱中华五千年文明进程中，山西这块土地铸就了灿烂与辉煌，演绎了光荣与梦想。
山西有着丰富的物产、深厚的文化底蕴、著名的旅游胜地人杰地灵的山西值得我们探究的问题实在太多了。
今天我们以“探访山西民居”为例展开研究。
（二）出示研究方案内容请同学们自由组合分成几个小组，共同出谋划策，制定研究方案，并通过提建议，完善方案。
“探访山西民居”研究方案主题名称研究时间研究目的1、宣传山西的旅游资源2、了解山西民居的历史及建筑特点研究方法小组成员与分工研究步骤注意事项研究收获（三）展开调查1、探访山西民居的历史渊源山西民居有着怎样的发展历史？与当时的社会、经济、文化有着怎样的联系？与当地的生活习俗又有什么关系？同学们，对于这些问题，你们能找到答案吗？学生汇报教师介绍小资料2、探究山西民居的特点俗话说得好，“一方水土养一方人”，一方水土也造就了一个地方民居的特点。
山西民居也因这方水土有自己的独特之处。
怎样才能更清晰地了解山西民居的特点呢？试试用表格进行整理吧！山西民居建筑特点一览表建筑材料院式结构居室陈设装饰美化建房风俗建房程序晋北晋中晋南晋东南3、参观山西民居山西民居有着悠久的历史，很多民居已经成了大家旅游参观的好去处。
山西民居的代表作有乔家大院、王家大院等。
今天，有许多游客来到了乔家大院，想请你当一次小导游，你准备好了吗？（看视频）提醒学生写好导游词要注意；（1）确定景点，收集资料（2）结构清晰、有条理（3）语言生动，栩栩如生4、山西民居摄影展时代在进步，人们的观念和居住环境也逐渐发生了改变。
山西浑源悬空寺游记6篇
山西浑源悬空寺游记6篇一篇我很荣幸可以为您介绍一下山西浑源悬空寺这个迷人的旅游胜地。
从神秘的悬空建筑到历史悠久的背景故事，这个地方散发着深刻的文化底蕴，以及与众不同的旅游体验。
下面就让我们一起来探索一下这个中国文化的珍品。
悬空寺位于山西省浑源县的悬空山上，耸立于千仞峡谷之中。
它融合了摩崖建筑和高空木构结构，可以追溯到北魏时期，也就是1500多年前。
这座寺庙由40个殿阁和楼阁构成，是中国最古老的摩崖建筑之一。
据说，它最初的名字是“玄空阁”，后来在唐代改名为“悬空寺”，因为它看起来就像是悬挂在峭壁上。
当你到达悬空寺时，你会被它的形象震撼到。
整座寺院仿佛是一个神秘而古老的宫殿，伫立在高峻的悬崖上面。
在蓝天和白云背景下，它和surrounding的壮观景色的对比尤为鲜明。
悬空寺的建筑是结合了榫接和嵌入悬崖来支撑的。
世间攀岩高手在这里行走，仿佛这里的栈道就是一束金钩，诙谐而夺目。
更为惊人的是，从北魏时期到现今，悬空寺经历了1466年的风雨洗礼，居然一直没有被大自然所侵蚀。
这座高空木构摩崖建筑真的是一项导游者已经看到的最值得惊叹的景观之一。
走在悬空寺的楼阁间，你会发现这里的栈道是连接所有建筑的唯一通往方式。
随着逐渐逼近，你会意识到悬挂在悬崖上真的是一项不小的挑战。
一旦你到达这个建筑的最高点，你会被迷人的景色所吸引。
四周群山环抱，飞流直下的溪水也让人不禁感到神奇。
其实，悬空寺并不是很大，但是它的独具匠心和巧夺天工是无与伦比的，足以让你心生敬畏之感。
悬空寺不仅是一个美丽的旅游地点，它也是中国文化的珍品。
它的历史悠久，也是中国最古老的建筑之一。
有许多诗人都在这里留下了自己的印记，比如诗仙李白曾经“观后醉书壮观”，徐霞客更是将它赞誉为“天下巨观”。
当你沉浸在悬空寺融合的文化氛围中，你会对中国古老的建筑艺术和文化历史有更深入的了解。
总之，山西浑源悬空寺绝对是一个令人难以忘怀的旅游体验。
它独特的建筑结构和千年的历史底蕴使它成为了一个与众不同的旅游胜地。
山西地方教案
山西地方教案教案标题：探索山西地方文化——了解山西的地理特点和文化遗产教学目标：1. 了解山西的地理位置、地形地貌、气候特点等地理特点；2. 了解山西的文化遗产，包括历史建筑、文化名人等；3. 培养学生对山西地方文化的兴趣和认同感。
教学重点：1. 了解山西的地理特点，包括地理位置、地形地貌、气候特点等；2. 了解山西的文化遗产，包括历史建筑、文化名人等。
教学难点：1. 学生对山西地方文化的认知和理解；2. 如何通过教学活动激发学生的兴趣，培养对山西地方文化的认同感。
教学准备：1. 山西地图、图片资料等；2. 电子设备和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的地理知识，提问：“你们还记得山西位于中国的哪个方位吗？山西的地形地貌有哪些特点？”Step 2：呈现（10分钟）通过投影仪展示山西地图，让学生观察山西的地理位置，并简要介绍山西的地理特点，如地形地貌、气候等。
同时，展示山西的特色图片，如五台山、悬空寺等，引起学生的兴趣。
Step 3：探究（20分钟）分小组让学生自主探究山西的文化遗产，每个小组选择一个历史建筑或文化名人进行研究。
提供相关资料和互联网资源，引导学生收集信息并进行整理。
Step 4：展示（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们所研究的历史建筑或文化名人，并分享他们的发现和感受。
Step 5：总结（5分钟）引导学生总结今天所学的内容，强调山西的地理特点和文化遗产对山西人民的影响和重要性。
Step 6：拓展（10分钟）鼓励学生自主拓展，通过阅读书籍、观看纪录片等方式深入了解山西地方文化，并鼓励他们与家人、朋友分享所学的知识。
教学延伸：1. 安排山西地方文化的实地考察活动，让学生亲身体验山西的地理特点和文化遗产；2. 组织学生进行小型展览，展示他们对山西地方文化的理解和创作。
评估方式：1. 教师观察学生在小组合作中的参与度和表现；2. 学生展示的内容和表达能力；3. 学生参与拓展活动的积极性和成果。
山西之行6——应县木塔
山西之行6——应县木塔离开五爷庙，我们乘车前往应县参观我国古建筑瑰宝——应县木塔，此项是自费项目，导游建议我们不进去，因木塔维修不能上塔，带我们到门口照张相，收了每人20元车费，至于该不该收车费，只有导游知道了，反正人人都乖乖的交了钱，在门口呆了一会儿，算是远观木塔吧。
在附近餐厅吃了中午饭。
应县木塔全名为佛宫寺释迦塔，位于山西省朔州市应县县城内西北角的佛宫寺院内，是佛宫寺的主体建筑。
建于辽清宁二年（公元1056年），金明昌六年（公元1195年）增修完毕。
它是我国现存最古老最高大的纯木结构楼阁式建筑，是我国古建筑中的瑰宝，世界木结构建筑的典范。
它与意大利比萨斜塔，法国巴黎埃菲尔铁塔并称世界三大奇塔。
木塔位于寺南北中轴线上的山门与大殿之间，属于“前塔后殿”的布局。
整个建筑由塔基、塔身、塔刹三部分组成。
塔基分为上下两层，下层为方形，上层为八角形。
塔身平面亦为八角形，塔高九层，五个明层四个暗层，外观为五层六檐。
塔刹由基座、仰莲、相轮、圆光、仰月、宝盖、宝珠组成，直插云霄。
塔高67.31米，底层直径30.27米。
据考证，在近千年的岁月中，应县木塔除经受日夜、四季变化、风霜雨雪侵蚀外，还遭受了多次强地震袭击，仅裂度在五度以上的地震就有十几次。
史书记载，元大德九年四月，大同路发生6.5级强烈地震，有声如雷，波及木塔。
元顺帝时，应州大地震七日，塔旁舍宇皆倒塌，唯木塔屹然不动。
近代，邢台、唐山、大同、阳高一带的几次大地震，均波及应县，木塔大幅度摆动，风铃全部震响，持续一分多钟，过后木塔仍巍然屹立。
无情的雷击、成年累月的塞外狂风，都曾给木塔施加淫威，兵荒马乱，战火硝烟，也曾使木塔伤筋动骨。
1926年军阀混战时，木塔曾中弹200余发，至今弹痕可见。
然而木塔坚强不屈，仍傲然挺立。
因此应县木塔不愧为是我国古建筑中的瑰宝，世界木结构建筑的典范。
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2.请你描绘土鼓的形状，猜猜它是如何发出声音的；并用黄土仿制一件乐器，试着让它发出声音。
3.收集有关山西的传说并探究这些传说产生的原因。要求：（1）以小组为单位。小组成员分工合作，每一个同学都参与此项活动，共同完成一期板报。（2）板报要图文并茂、生动活泼。（3）全班进行故事交流，并谈谈小组成员是如何共同完成这项活动的。
1.山西襄汾县的发现，使成为一个同周口店一样声名远扬的地方。
2.经过数十年的考古挖掘与研究证明，在流域存在着一个包括旧石器时代初期、中期、晚期的人类文化遗存。
3.目前，山西已经发现了处旧石器时代遗址，数量居全国之首。
4.陶寺遗址距今年，总面积万平方米，包括当时的居所与墓葬两部分。
5.传说中许多著名的人物等，都能在山西这块土地上找到其生活的痕迹。
四、知识梳理，巩固记忆：
1.山西襄汾县丁村遗址的发现，使丁村成为一个同周口店一样声名远扬的地方。
2.经过数十年的考古挖掘与研究证明，在晋南汾河流域存在着一个包括旧石器时代初期、中期、晚期的人类文化遗存。
3.目前，山西已经发现了200余处旧石器时代遗址，数量居全国之首。
4.陶寺遗址距今4500年—3900年，总面积300多万平方米，包括当时的居所与墓葬两部分。
5.传说中许多著名的人物如女娲、炎帝、黄帝、蚩尤、唐尧、虞舜、
夏禹等，都能在山西这块土地上找到其生活的痕迹。
五、课堂总结，拓展延伸：
山西是人类最早的发源地之一，是黄河文明的源头。早在180万年以前，在今天的芮城县西侯度村已有人类繁衍生息。当我们把目光投向遥远的上古时期，就会发现我们的祖先就生活在养育文明成长的这片土地上。
3.异彩纷呈的陶寺文明
4.美丽动人的上古传说
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：常说山西是人类最早的发源地之一，是黄河文明的源头。早在180万年以前，在今天的芮城县西侯度村已有人类繁衍生息。在历史上的很多时期，许多古老中国的历史产生过重大影响的事件，都与山西这片土地息息相关。
二、导读自学，书中探宝：
第二单元追溯家乡文明的足迹
第六课问我祖先在何处
【学习目标】
知识目标：了解山西作为华夏文明摇篮的历史；探究与山西有关的上古传说。
能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】
1.丁村人的踪迹
2.玫瑰部落的生活