强势父母,受伤孩子
真正的母爱是逐渐分离的过程
真正的母爱是逐渐分离的过程本文谈及的“母亲”，泛指“父母双亲”，只在某些段落独指妈妈这个性别角色，相信读者能自行甄别这一点。
在我小时候生活的大院中，有个叫小四的男孩。
小四家有三个女孩，只有他这一个男孩，他妈妈极其宠他。
他妈妈是文盲，在我的印象中有些窝囊，似乎很少和人说话，每天只是买菜做饭。
听说自从小四长大，开始谈婚论嫁后，他妈妈一下变得非常强势。
先是不同意小四自己谈的两个对象，小四不听她的，她就喝药上吊，闹得十分凶。
后来小四终于妥协，和他妈妈相中的一个女孩结婚，他妈妈对媳妇很快由爱得要命变成恨得要命。
除了挑拨小四夫妻关系，还常常找各种借口把小四扣留在自己这里，不让他回自己的家。
小四硬要回去，他妈妈就经常找个理由跟过来，晚上也住在小四家。
当时小四住在一间小平房里，只有一盘小炕，他妈妈就和儿子、媳妇挤在一个小炕上睡觉。
小四的孩子出生后，他妈妈更找出各种理由不让小四和媳妇在一起。
在孩子两岁多时，有一天，小四失踪了，只给媳妇留了一张六个字的纸条：“我走了，不用找。
”二十多年过去了，小四再没出现，没有人知道他是死是活。
他妈妈在他失踪几年后去世。
真难想象她在去世前，心里会想些什么。
每每想到小四，那个我们童年的玩伴，想到他小时候天真无邪的淘气样，以及25岁时决绝的离去，我都惆怅万分，叹息母爱可能是一座宫殿，也可能是一间牢狱。
在这里我不想对小四的妈妈进行人性的、伦理的分析，只想用这个极端的故事引出一个既普通、又非常重要、却常被忽略的教养守则：母子间的感情应该是绵长而饱满的，但对孩子生活的参与程度必须递减。
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。
若母亲把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子的成年生活窒息。
母亲不可把自己功能扩大化曾有一位初中生的妈妈向我咨询，她的困惑是感觉和已上初中的儿子越来越陌生。
《摔跤吧!爸爸》观后感15篇
《摔跤吧!爸爸》观后感15篇《摔跤吧!爸爸》观后感1我们看了《摔跤吧，爸爸》这部电影，我的感受异常深。
这次是我第三次看这电影，很励志。
两个小女孩经过自我的努力和父亲的悉心教导，从最开始的从泥土里和男孩子摔跤一步一步到全国冠军再到世界，她们完成了她们的梦想、父亲的梦想甚至全印度的梦想，用行动给了所有歧视女性的思想一记响亮的耳光。
当女儿遇到困难时，虽然当时父女之间产生一些小矛盾，但之后女儿还是低下头向她的父亲求助，而父亲也是不计前嫌为她排忧解难，为她分析作战过程、改正错误。
其实这些也异常像每一个人，自我异常努力地完成一个目标或自我的梦想，当遇到困难时，要主动低下头虚心请教别人，不要死撑面子觉得自我不如别人。
有时候请教别人会让自我提高得更迅速，这时候反而会让别人更高看你一眼。
并且父母也一向在默默地支持自我，不论走到哪里，不论遇到什么困难，家永远是自我的港湾。
《摔跤吧!爸爸》观后感2今天，我看了《摔跤吧!爸爸》这部电影，里面讲了什么，就跟我一起去看看吧!在印度的摔跤场上有一位获得了国家冠军的男子，这时因为他的妻子要生孩子了，那里又不重视体育，因此他把希望寄托在孩子身上，可是妻子生的都是女孩，有一次他发现了女孩的天赋，开始训练后女孩们千方百计的不训练，父亲还把她们的头发剪了，可是在一次和朋友对话中，女孩知道了父亲的良苦用心，经过刻苦训练大女儿获得了全国冠军，进入了一所知名的体育学校，在教练的指导下她渐渐的走向了歪道，经过无数次的失败，女孩又捡起爸爸的技巧，获得了冠军。
从这个电影我明白了，人得到了一定的成果之后，不要骄傲，保持谦虚才能使我们走得更高更远!《摔跤吧!爸爸》观后感3在印度这个男权颜色极为浓厚的国度，这部影片以体育传记为载体，记录着阿米尔汗下狠心苦心栽培两个女儿成为优秀的摔跤手，同时向世人展示着男女平等之期望。
上半场结束，中场休息来占个楼，全场印度语且无字幕，还是很欢乐。
父亲一生为儿女奉献所有，虽然一开始将两个女儿的头发剃短想着子继父业，起因只是女儿们因男同学的欺负反而将他们狠狠的揍了一顿，受伤小孩的父母上门告状后，父亲非但未责怪，反而鼓励她们这样做，并有了亲身训练女儿的心，而孩子们从一开始的兴奋--疲倦--承受一切说道和眼神，再从欺瞒到发现了父亲的用心良苦，从各自的心理到展现给观众的画面都是笔笔细腻。
自卑者的15种表现：骨子里自卑的人，他们总希望别人出丑
⾃卑者的15种表现：⾻⼦⾥⾃卑的⼈，他们总希望别⼈出丑现实⽣活中总有⼈因为各种原因，⽽感到⾃卑，⾃卑者给⼈⼀种不好打交道的感觉，其实他们内⼼也保守煎熬。
⼀、容易受伤、敏感⾃尊⼼强、⾮常敏感，很在乎别⼈对⾃⼰的⼀⾔⼀⾏、对⾃⼰的评价、别⼈不经意的⼀句话，⼀个不经意的动作都会让⾃⼰陷⼊⽆尽的⽆关联想象，胡乱猜疑，并且都是消极的。
常常陷⼊⾃我制造的悲观消极中。
有时候甚⾄会扭曲别⼈的评价等等。
也就是玻璃⼼、很容易受到伤害，且容易积累。
⼆、情绪化⽆法控制⾃⼰的情绪，使⽤不恰当的⾏为表达出来，容易出现⼀些过激的⾏为、⽐如摔东西、打⼈等⾏为。
常常为⼀件⼩事或⼀句话⼤发雷霆，因为内⼼的虚弱需要⽤外表的强悍来保护。
三、喜欢晒朋友圈啊、微博啊、抖⾳啊……能晒的地⽅肯定不能放过，巴不得让⼤家知道⾃⼰活得多快乐、多幸福，恨不得整个世界的⼈都知道⾃⼰的⽼公买了⼀颗⼤钻⽯、⾃⼰的孩⼦拿了第⼀名等等……幸福需要被认证才会幸福的⼈，其实，内⼼也是匮乏的。
四、害怕付出、输不起缺乏独⾃解决问题的信⼼和能⼒，⼲什么事情都畏⾸畏尾，前怕狼后怕虎，担⼼这也不⾏那也不⾏，缺少⾏动⼒和决断⼒。
胆⼩怕事、害羞、慢热等，都是重要的性格特征、怕把事情搞砸，害怕付出，输不起。
五、除了以上的不⾃信外，认为⾃⼰不值得常常陷⼊⾃我怀疑，担⼼害怕别⼈看不起⾃⼰，认为⾃⼰不完美，不值得被爱，或者被爱需要拿出⾃⼰珍贵的东西来交换，这也往往体现在两性之间的不平等地位，如男尊⼥卑等。
六、抱怨内⼼⾃卑通常都会⽐较怨天尤⼈、不去从⾃⾝的⾓度去思考解决问题、⾝上充满了负⾯情绪、爱抱怨发牢骚，这种⼈特别容易影响⾝边的⼈的情绪。
七、想得多、做的少思想的巨⼈，⾏动的矮⼦、晚上想想千条路、早上醒来⾛原路。
⼋、喜欢⽐较吃着碗⾥的看着锅⾥的，“别⼈的⽼公”“别⼈的孩⼦”“别⼈的⽼爸”……这些总认为别⼈的总⽐⾃⼰好的⼈，放⼤别⼈的优点来与⾃⼰的缺点⽐较，看问题往往不够全⾯，导致偏差认知，令⼈受不了。
强势家长,教育孩子别“强势”
点 ，而是以代替她完成任务的方 式 去做 ， 这不仅不能让她改正不足 ， 反 而起了副作用。 当小红来 到大学 ，来 自全国的
同学 给 她 提 意见 时 ， 承受 不 住 了 。 她 方面， 她不愿意听别人对 自己的否 定 ； 一方 面 ， 又用 更 加 严 格 的 标 另 她 准来弥补内心的 自卑与惶恐。于是， 小红的脾气越来越暴躁， 人际交往也 出现 了更 大 的 问题 。开 学 不 到 一 个 月， 小红连军训都没完成 就跑 回老 家， 再也不想上学了。
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愿意在家里多待 一分钟。 “ 生 在 一 个 ‘ 裁 专 制 ’ 家 我 独 的 庭 ， 有平等 ， 没 没有理 解和包容 ， 没 有关爱 ， 更没有道理可言。 我不明白 活着是为 了什么 ，我和父母无法进 行 沟 通 。 小 博 如此 抱 怨 身 处 的 家庭 ” 环境 ， 抵触 的情绪显而易见 。 小博 目 前就读于一所重点高中 ，但这并非 是他 自己的本意 。 在中考前夕 ， 小博 原本想报考一所美 术中专 ，因为他 成绩一般 ，但 对美 术设计非 常感兴 趣 。但妈妈希望儿 子能读大学 的管 理类专业 ，毕业后有一份体面的工 作。最后 ，还是妈妈的意见 占了上 风， 小博报考了一所重点高 中。 尽管 分数差一些 ，最终也因为妈妈 出了 笔 不 菲 的择 校 费 而 被 录取 。 小博上高 中后 ，妈 妈不 但扔掉 了他 的美术设计方 面的书籍 ，而且 制定 了很多规定 。 比如 ， 不准在学校 结交朋友 ， 晚上复习功课必 须到 ２ ２ 时， 双休 日要参加辅导班 ， 电脑游戏 更是被列入“ 名单” 黑 。小 博 从 不 敢 把同学带 到家里玩。 回到家 ， 一 他时 时刻刻都在受煎熬 。 现在 ， 他不愿跟 家里人多说一句话 ，只盼望 自己能 早 日离 开 这 个 冰冷 的地 方 ！
儿子,你是我的软肋,更是我的铠甲!
儿子，你是我的软肋，更是我的铠甲！关于男孩女孩这个话题，家里有男孩的总是会羡慕有个女孩，家里只有女孩的又会觉得有个男孩是各种的好。
很多父母其实都想生个女儿的，因为女孩温柔体贴，乖巧懂事。
小侄女每次见到我们笑得甜甜的，嘴巴也甜甜的。
而我家那个小子呢?嗓门大就不说了，还动不动就是说屎呀、尿呀、屁呀。
你也别指望着他能乖乖地待一会。
家有男孩，是什么样的体验?走路是跑的，像风一样，甚至还挑起衣服说是翅膀。
总是有用不完的精力。
要他安静一会的办法是用好吃的东西堵住他的嘴，否则一直在说说说啊!喜欢追着赶着找你跟他玩打架游戏。
他们渴望展示自己的力量和勇气，喜欢身体碰撞。
每次去上学，都要给他修理好指甲，说好不打架，但是兴奋起来，也会不小心抓伤好伙伴。
而女孩呢?更愿意用心在打扮上，为自己的洋娃娃换一套衣服或者扎一个新式头发，安安静静的，让人感觉多美好啊。
而且男孩普遍都犟一些，十头牛都拉不回来。
但是又超级敏感，小小的嘴有时候比女孩嘟得还高。
你一说他，眼眶就红了。
豆大的泪珠一粒粒滚落下来。
还要装作自己很勇敢的样子，只怪眼泪不争气。
但是，如果偏偏生了个男孩，其实……也不错!因为，他们也有非常暖心的一面。
都说女孩是爸妈的小棉袄。
男孩其实也是妈妈的小棉袄，是暖心的小火炉。
一位妈妈说有段时间儿子总是钻她的被窝。
最后睡觉的时候又得把他抱回去。
有一次问儿子“为什么每次都要在妈妈的被窝里睡觉啊?”儿子说：“冬天太冷，我给你暖暖，我就是你的小火炉。
”把当妈的给美的。
没想到平时这么皮的儿子也有这么体贴的时刻。
在儿子眼里，妈妈都是世界上最重要的人。
倘若有一天开玩笑问他：“你最爱的人是谁呀?”内心期待答案是爸爸妈妈吧。
“我最爱的人，是妈妈。
”“还有呢?”“还有，还是妈妈啊!”好吧，让我这个天天带你的亲爹，内心充满了醋意。
所以每次听到妈妈回家的敲门声，鞋子都不穿地跑过去开门。
亲热地叫着：“妈妈，你回来啦!妈妈，你知道吗?”然后兴奋地跟妈妈讲自己一天的事。
《最美的教育最简单》读书笔记净化育儿理念
一. 第二章净化育儿理念1.严厉教育是危险教育严厉教育像一把刀子，肯定会让孩子受伤。
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。
父母不仅要放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒。
宽容而饱含真诚的教育最有影响力。
严厉教育，即强制性改造，不尊重儿童，不体恤儿童身心发育特点，不符合人性，并无教育要素，只是一种破坏力。
单纯制止吃手，是对孩子自我心理安慰的粗暴剥夺。
即使从表面达到了阻止的目的，但孩子内心的压抑和痛苦必须要找一个出口，将可能出现更严重的心理问题和其他生理问题家长希望用各种规矩培养出孩子各种良好的习惯，而这对孩子来说，却是自由意志被剥夺，或在日复一日的冷酷对待中。
我们常常在在无意中阻碍了儿童的发展，因此，我们应该对他们的终身畸形负责。
我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童，避免粗暴。
教育的真正准备是研究自己。
——蒙台梭利。
人们特别愿意谈规矩，很少谈自由。
自由意志被剥夺，回避和外界交流，直到失去正常的沟通能力。
严厉教育如果真能让孩子优秀，天下将尽是英才。
儿童天性都是温柔善良的，如果表现出残忍和冷酷，一定是他在生活中体会了太多的冷酷无情。
经常被苛责的孩子，学会了苛责；经常被责骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执。
“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？“亲有过，谏使更，怡吾色，柔无声”，即家人之间提意见，应该和颜悦色地说，而不要声色俱厉的指责。
打骂孩子是无能教育和无耻教育。
放不下严厉教育的人，真正的原因是潜意识放不下莫名的恨意。
虚伪和粗暴总是结伴而行。
孩子偶尔说句脏话需要惩罚吗？幼小的孩子甚至连什么叫“脏话”的概念都没有，模仿和尝试又是儿童的天性。
一个情感和智力正常的孩子，自然会对各种行为的好坏慢慢形成自己的判断。
10种不能嫁的家庭
10种不能嫁的家庭1、距离太远的家庭。
一个女人，不管你有多爱，千万不要嫁得太远，还有当你受伤的时候，受到委屈的时候，没有人安慰你，关照你；如果离家近了，家里的父母就是你的靠山，有人撑着，心里还是要踏实一些。
2、势利眼的家庭。
有一些家庭，可能是仗着自己家里有钱，或者是有权，于是就特别的势利眼；这样的家庭，他们不会疼你，只会看不起你；而且你的父母来到了他们家以后，他还会看不起你的父母；有时候，让你的父母会非常的难堪。
3、婆婆霸道的家庭。
一个霸道的要婆，定会让你有很多的气受；不管你做得有多好，无论你做得有多完美；可是在她的眼中，你都定有问题；婆娘关系，并不好处理，霸道的婆婆，你只会受气；因为你跟她没有血源关系，她不会把你当成女儿来对待的。
4、父母很强势的家庭。
跟着他们在一起，你会过得很委屈，他不会考虑你的感受；叫你走东，你不能走西；可以说，他们都是自我为中心，想着的都只是他们自己，没有别人的存在；换句话己，那就是自私。
5、三代单传的家庭。
女人嫁进了一个三代单传的家庭以后，你定会被逼着多生几个孩子；当然女人多生孩了子无所谓，可是当今社会养孩子那是不容易的；在三代单传的家底中，必须要生个男孩，因为他们害怕断子绝孙。
6、门不当户不对的家庭。
在婚姻的路上，都讲究门当户对，这不是没有道理的；如果你是一个穷姑娘，你嫁到了一个有钱的人家；你将来的日子，一定不会好过；假如你是一个有钱人家的女儿，你看到一个穷家庭，你也定会不习惯。
7、父母亲没有感情的家庭。
一个家庭之中，父母亲没有感情，那么这个家，本就是名存实亡的；一个女人，当你嫁到了这样的家庭之中以后，你都会非常的尴尬。
8、父母离异重组的家庭。
一个父母离异的家庭，是一个破碎的家庭；从小在离异家庭中长大的孩子，心里都不是健康的。
9、没把你当家人，小姑子霸道的家庭。
有一些家庭，就是觉得你是一个外来的人；因为你跟他们没有血源的关系，于是就算你的老公对你不错；可是他们家里所有的人，都把你当成个外人；有什么事情，都觉得不能对你说；特别是小姑子，还总是挑拔你跟男人的关系；在她们的心中，你就是一个外人，所以有一些事情，都害怕你会知道，而且还会给你麻烦。
孩子被打家长如何沟通
孩子被打家长如何沟通1、跟孩子建立良好的亲子沟通。
遇到打人情况，孩子回家告诉父母后，我们首先不要激动，一定要冷静下来，然后小心的询问事情的经过，了解打人背后的原因。
尽可能的多了解事情的细节，当然，家长也要分辨打人事情的程度，如果孩子反馈回来的信息是并不是很在意这个事情，家长可以继续观察，如果孩子情绪不好不稳定，切不能刨根问底太多，家长要先稳住孩子情绪，然后慢慢地一点点提起话题，引导孩子说出。
这里强调的是，家长首先在平时与孩子的感情要很好，也很关心孩子的身心健康，平时沟通良好，如果亲子关系不是很好，忙于工作，很少关心孩子的想法，或者父母比较强势，孩子常常很难说出自己的真实想法，所以家长一定要先放下自己的情绪，有耐心，鼓励孩子说出来，一定不能急躁，会让孩子停止谈话的。
2、与学校及老师的沟通。
如果打人情况出现很多次，家长需要及时反馈给老师和学校领导，将孩子的初步情况说给老师听，沟通中一定要保持冷静客观，不要带有个人情绪，配合好老师的调查工作。
同时也能从老师的口中得知对方孩子的品行和对方家长的修养，自己心里有数，如果对方家长和孩子都很好的话，就非常好解决了。
打人的背后会有各种各样的原因，只要是我们的孩子出现过错，家长和孩子也不能因为对方打人了就觉得自己一点错误没有，理直气壮。
为错误而道歉是修养。
3、让老师充当调解人。
如果对方孩子和家长不是很讲道理的，最好不要登门拜访，或与对方家长直接沟通，让老师充当调解人，毕竟双方家长和孩子还是对老师的信任多一些，也公正。
让孩子们当面和解。
4、化敌为友。
大一点的孩子不会再为抢玩具而争吵，他们需要一个群体有相同的爱好，甚至有一样喜欢的偶像都能让彼此成为朋友，他们不喜欢和自己格格不入的人，如果班级里出现这样一个人，那么这个人会遭到很多人的排挤，也是被人欺负的.首选。
这个年龄的孩子需要朋友，因为都是孤单的孩子。
所以，只要孩子本质是好的，我们完全可以化敌为友，邀请对方来参加生日聚会，和对方家庭一起出去郊游什么的，一点点消除敌意，让他们之间相互了解，孩子之间总是会有共同的爱好，有了共同点，一点点就好了。
必看：这5种糟糕的家庭关系,处理不好影响孩子一辈子
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《人间值得》读后感
《人间值得》读后感《人间值得》读后感9篇[实用]当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是作者为大家整理的《人间值得》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《人间值得》读后感1关于工作。
工作的本质：为了生活。
赚钱是理所当然的事情，所以不要觉得很俗，这本就是真实的生活状态。
工作中总是会遇到困难，遇到不熟悉的情况，试着先做，试着去挑战，逃避容易失去学习的机会，失去成长的可能，最终可能失去整个职场生涯。
俗话说做事先做人，工作中要处理好人际关系，要有合作的心态，对他人保持一份善意。
对于自己的工作要有清醒的认识，喜好不是唯一的标准，前置的规划、学习和训练，提升自己的能力和素养，才能拥有说不的权利。
同时工作不是生活的全部，不要把自我价值全部放在工作上，如果工作需要一直做出巨大的牺牲，一定要果断地离开，人生有很多精彩可以领略。
来则欢喜，去则放手。
不要有过多的期待，对生活中的.小事心存感激。
对于生活的态度：知足常乐。
丢弃人生不必要的行囊：必须要幸福、必须要出人头地、孩子必须要优秀等等，人生可以有很多的期许，为此要去努力，去奋斗，也许跟目标会有差距，但没关系至少我们有一直在进步。
成功时需要接纳自己，失败时更需要接纳不完美的自己，因为所有好的、不好的都是我们无法分割的一部分。
快乐是一生中最重要的事。
恰当好处的人际关系。
真诚和感恩是良好人际关系中两个重要的选择。
别人关注并在意自己，真诚地说句“谢谢”。
与合不来的人尽量简单交往；与合得来的人保持亲密交往。
交往的过程中，不要去强求改变别人，这很难，大概率失败。
分清彼此，要有边界，超过了就变成干扰别人的生活。
人与人之间就是互相帮助，容易接受拜托的人，人际关系摩擦就会少。
力所不能，要真诚的告知对方。
争执后先道歉才是胜者，如果一遇事就发飙，你将无法立足。
没有100分的人际关系，只要能对信任的人说说真心话倾诉心事就好了。
学校欺凌事件情况汇报(范文)
学校欺凌事件情况汇报(范文)一、事件概述近期，我校发生了一起严重的校园欺凌事件，该事件不仅对受害学生的身心健康造成了极大影响，也在一定程度上破坏了校园的和谐稳定。
为了全面了解事件经过，深入分析原因，并采取有效措施防止类似事件再次发生，特撰写此汇报。
二、事件经过1. 事件发生时间与地点2023年10月15日下午放学后，在我校操场西北角的隐蔽处发生了此次欺凌事件。
2. 涉事人员基本情况受害学生：李某，男，初二（3）班学生，性格内向，平时较少与同学交流。
施暴者：张某，男，初二（5）班学生，性格较为强势，曾多次因违反校规校纪受到处分。
其他参与者：王某、刘某、赵某，均为初二年级学生，平时与张某关系密切。
3. 事件具体经过10月15日下午放学后，李某因值日留在教室打扫卫生，结束后独自前往操场西北角准备回家。
此时，张某等四人早已在此等候，见到李某后，张某以李某之前在课堂上不小心碰到了他的书本为由，对其进行言语侮辱和肢体攻击。
王某、刘某、赵某三人则在旁助威，并用手机录制视频。
在持续约二十分钟的时间内，李某遭受了多次拳打脚踢，面部和身体多处受伤。
期间，李某多次求饶，但张某等人并未停止施暴，直至有其他学生路过发现并报告老师，事件才得以终止。
三、事件后果1. 受害学生身心受创李某在事件中遭受了严重的身体伤害，面部多处淤青，右臂骨折，需住院治疗。
更为严重的是，心理上也留下了深刻阴影，表现出极度恐惧、焦虑和抑郁，不愿与人交流，学习成绩明显下滑。
2. 校园氛围受影响事件发生后，校园内弥漫着恐慌和不安的情绪，许多学生和家长对学校的安全管理产生质疑，部分家长甚至要求转学，严重影响了学校的声誉和正常教学秩序。
3. 社会舆论关注该事件经媒体报道后，引发了广泛的社会关注，社会各界对校园欺凌现象的讨论再次升温，学校和教育部门面临巨大的舆论压力。
四、原因分析1. 学生个体因素施暴者：张某性格强势，缺乏同理心，法律意识淡薄，家庭教育缺失，导致其行为失控。
教育孩子的成功之处？
教育孩子的成功之处？1、孩子愿意解决问题而不是撒泼好多孩子都有写作的磨叽的毛病，这个毛病不是一两天养成的，所以也别指望一两天就能改掉。
有的家长不是帮助孩子克服拖延症，而是训斥还有的叫孩子小磨叽，孩子心里更是难受。
孩子出现的一些小问题，家长要帮助孩子解决克服，而不是训斥。
2、孩子可以放手做自己喜欢的事家长们要允许孩子做自己喜欢的事情，比如，孩子喜欢用一些纸张和剪刀做手工。
这时有的家长就嫌把家里的卫生给搞乱了，不让孩子做手工。
让孩子多做一些自己喜欢的擅长的事情，可以培养孩子的自信心和成就感。
3、孩子被设置恰当规则，孩子勇于挑战爸妈们可以和孩子共同商量来给孩子做一些计划，比如生活中养成早睡早起的好习惯，那些零食是不许吃的等。
然后可以帮助孩子一起制定假期计划，跟孩子商量着来，这样孩子就不会有反感的心里。
从而培养孩子做事的条理性。
4、孩子有足够的自信，爱帮助别人强势的爸妈往往孩子比较内向，脆弱，甚至不敢跟人交流。
相反，如果，爸妈经常找孩子帮一些小忙，向孩子请教一些问题的孩子都比较敢说话，胆子也大。
在学校和生活中也爱帮助人，跟同学们的关系相处的也融洽。
5、孩子能够在你面前，表现出各种各样的情绪每个人都会有各种情绪，可我们都只会自己最亲近的人面前表现出来，因为我们都知道，无论我们怎么发脾气，你身边这个最亲近的人都不会离开你。
如果孩子心理感觉和父母贴近，就敢在父母面前表现出各种情绪，尤其是负面请——愤怒、悲伤、恐惧等等。
6、孩子受伤或者遇到问题时，第一个想到你大多数父母都会认为孩子在遇到问题解决不了的时候，都会找到爸爸妈妈解决。
这取决于你平时教育孩子的方式。
所有判断都是基于孩子过去和父母相处的经验。
只有当孩子觉得会获得帮助，遇到问题才会第一时间找父母。
7、孩子能承担义务孩子的责任感不是天生的，家长要给他们机会学会负责。
要培养孩子的责任感，首先就要求家长不溺爱孩子，要让孩子学会生活自理，要对自己的事情负责任。
让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子去为自己多承担一些责任。
从孩子身上找回遗失珍珠
从孩子身上找回遗失的珍珠人教版七年级语文《教师教学用书》对《羚羊木雕》中的“我”解读更多的是：孩子考虑问题应该更全面些，在做出某一个决定前，应征求父母的意见；凡事考虑不周，就有隐患……我在备课、上课中却无论如何也联系不到这些解读上，在课堂上我组织学生进行讨论，同学们发言踊跃，课堂讨论热烈。
学生大都对书中主人公的做法给予了充分肯定，对父母的做法大为不满。
一、父母专制，孩子受伤课文中当父母知道“我”把羚羊木雕送给同学后，不容“我”申辩，不听“我”解释，当即责令“我”把羚羊木雕要回来，完全不顾孩子的自尊，不考虑孩子的感受。
“我”哭着喊了起来。
这不就是对父母专横、蛮不讲理的最大反抗和极大的怨恨吗？要知道从人格上来讲，父母与子女是平等的，从自尊上来讲，大人有尊严，孩子就没有尊严了吗？自尊不是每个人最起码的精神需求吗？父母没有把孩子看成“人”，而是以专制、蛮横、粗暴的方式来对待孩子也就顺理成章了。
“爸爸不是送给我了吗？”我小声说。
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊？”爸爸的话是多么荒谬可笑啊，东西送给了“我”，“我”却没有对它的支配权，这话只能是爸爸说，为什么，因为是爸爸，爸爸是大人。
因此“我没有理由了！”“我”还能有什么理由呢？在专制面前孩子做人的尊严被剥的不剩一点。
我们希望获得别人的尊重，却在理直气壮地伤害孩子的自尊。
孩子稚嫩的心灵能经得起这番打击吗？我不禁想起了这样一段对话：爷爷与孙子干活累了，爷爷说：“我腰疼。
”孙子说：“我也腰疼。
”爷爷说：“小孩哪有腰。
”孙子把爷爷的斧子别在腰上，爷爷见了说：“你把斧子别在腰上干什么？”孙子说：“小孩子不是没有腰吗？”可见，即使孩子也有尊严，也应该受到尊重，文章中的父母做到了吗？没有。
有的尽是伤害。
二、木雕感恩，情理之中从上小学时老师就说“我”和万芳是“二二合一”。
上体育课，“我”刮破了裤子，万芳怕我回家挨骂，当即脱下自己的让“我”换上。
还因此回家挨了两个钟头的骂，解救了“我”，当我要去跟万芳妈妈解释时，万芳阻止了“我”，“我已经换罚了两个钟头的站，你再挨罚多不合算！”多么仗义、豪爽的一个“哥们”，怎样表达“我”对好朋友的感激之情，想来想去“我”把她也喜欢的羚羊木雕送给她，这不是很正常吗?况且父母已经送给了“我”，“我”有处置的权利，如果父母能听听孩子的解释，应该对孩子的做法表示肯定和鼓励才对，但遗憾的是父母没有这样做。
拆书-天下哪有父母不偏心,你被哪种伤害过
天下哪有父母不偏心,你被哪种伤害过一，重男轻女的偏心说起重男轻女的偏心，欢乐颂的樊胜美应该是最典型的，读者琪琪的经历简直是有过而无不及。
阿宝家在贫困的山村，那里人普遍喜新厌旧，即使她从小读书成绩好，初中毕业后妈妈还是不许她奶奶上学。
而弟弟上学就知道睡觉，打架，惹事生非，妈妈也要逼着他上学。
还好，有好心人花钱供琪琪继续读书，她才能上高中，考大学。
大学毕业后，琪琪根本不敢考虑考研，立马找工作，妈妈要求遗留她每个月只留下一百的生活费，其他准时五号全部寄回老家。
家里有不争气的弟弟，再多这笔钱也不够擦屁股，萝拉劝妈妈不要仆再溺宠弟弟，否则就是害了他，可妈妈根本不听。
终于惹大祸了，弟弟醉酒坐车撞死一个疯老太太，妈妈不想弟弟坐牢，答应了赔偿六十万断然拒绝私了的要求。
“你不能不管的，他是你弟弟，进去后就毁了。
”琪琪没有想到大字不识一个的妈妈居然坐火车来找她，见面就是一把鼻涕一把泪的。
"妈，我哪有那么多钱，再说他那么不成器，说不定关进去吃点苦头是到时候好事。
""我听说乡下有人包养城里二奶生孩子的，要不你也去试试，不管怎样先拿到几十万再说，这时候没有什么比你弟弟主要。
"妈妈心里很清楚，不成器的儿子除了拿钱去砸，没有其他的办法。
"我也是你女儿啊，我都二十六岁了，村里和我差不多的姑娘谁孩儿妈了，你怎么就不能爱护一下我？这里只有八万块，是我这一年全部的积蓄，你拿着回家吧！"琪琪把唯一的卡将递给了妈妈，彻底心死，辞职去了另外的抵挡，更改了电话号码，从此她就没有家，没有父母。
五年后，雪儿经历了结婚生子，听说弟弟和弟媳把中风的父亲赶到了老房子里，她回去把父亲接到了身边，没有去看看妈妈和呢弟弟他们，临上车前托邻居带了五千块钱给妈妈。
父亲知道琪琪知道心里从未饶恕妈妈和弟弟，对于家里的事情从只字未提。
父亲死后，琪琪带着他的骨灰回到了老家，见到满头白发的妈妈，背也驼了，跟着四岁大的孙子前边追赶，气喘吁吁的，再也没有当年的强势。
一流的父母做榜样
一流的父母做榜样“一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。
”姑且不讨论这句话的对与错，无论是怎样的父母，“榜样”也好、“教练”也好，“保姆”也罢，都有一个共同问题要面对，就是如何处理自己的情绪问题。
对父亲来说，父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。
父亲必须在孩子面前表现出来的一种质量，在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
母亲的情绪对于孩子来说意义更为重要。
妈妈的性格与脾气，会直接影响孩子的心理发育。
妈妈性格温和，孩子性情也趋于平和，内心世界稳定；妈妈如果性格暴躁、喜怒无常，孩子也心浮气躁，遇事情绪化，做事容易诸多不成。
所以，控制情绪是做现代妈妈需要学习的重要一课。
妈妈要学的第一个字是“虚”很多妈妈很精明，一眼就能看出孩子的问题，而且忍不住很快就要指出来，这不是母亲的内涵。
在看到自己孩子优缺点的时候，做母亲的都不要立即就反应出来。
为什么不要动，因为孩子需要空间去自己成长，母亲随意而过多的评价，往往使孩子丧失内在的动力，而更多在意母亲的反应。
有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得急躁又不可理解。
为什么这样，可能就是这个“虚”没做好。
做不到不露声色、不能够虚下来的母亲，无法给孩子的情绪提供一个空间。
孩子的情绪得不到母亲情绪的包容，要么变得谨小慎微，要么对抗性强，亲子关系难以顺畅。
妈妈要学的第二个字是：“弱”母亲在孩子面前要学会示“弱”。
强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在妈妈一直强势的状态里一点点削弱。
能够在孩子面前示弱的母亲，实际上是通过示弱实现对孩子的托举，孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。
所以，如果希望自己的孩子自信，就要学会在孩子面前示弱。
凡是对孩子一直强势的父母，实际上是在压制孩子的成长和发展。
妈妈要学的第三个字是：“柔”在孩子的成长过程中，一个母亲真正的教育力量在于“柔和”。
代际传承典型例子
代际传承典型例子父母传下来的不仅是房子和保险，更重要是心灵上的延续。
无论是温暖亲密还是冷漠恐惧，以及关乎尊严、亲密模式、待人接物的一切，并很有可能再次传递给你的下一代。
下面，我用一个例子来说明什么是“代际传承”，并把重点放在“自我认知”与“亲密关系模式”这两个影响最大的方向。
一位女士A的原生家庭是这样的：•A的父母相当重男轻女，对A和A的姐妹们非打即骂，经常虐待、侮辱、嘲讽，甚至连书都不让读，对A的哥哥弟弟则视若珍宝，在日常中传递“女孩很低贱很卑微”、“男孩很高贵很权威”；•父亲是当之无愧的主人，对母亲呼来唤去时常责罚，父亲是暴虐之人，母亲是软弱之人，母亲甚至还是父亲的帮凶；•父母婚姻当然属于男尊女卑型，母亲对父亲言听计从，各种迎合取悦和讨好。
A女士成人以后的婚姻家庭是这样的：•A女士与一位性格软弱、胆小又爱惹事的男性结了婚，婚姻中A女士具有绝对权威，处处打压、贬低丈夫，丈夫也各种反抗，于是冲突不断、战争连连，暴力与冷漠充斥着家庭；•A女士性格委屈、刚烈又偏执，经常对孩子们抱怨自己的苦难，埋怨丈夫的种种不是，A女士形成了内在脆弱无助，外在坚强苛刻的个性；• A女士让孩子们全部站在她这一边，压制和边缘化他们的父亲，她很爱儿子，却也经常打骂和贬低儿子，还曾把儿子送走寄养过几年，对女儿则控制又依赖，对此A女士也很难过自责；•A女士的姐姐找了一个暴力的丈夫，活脱再版了其父母关系；如今，A女士的孩子也结婚生子，但都不幸福，女儿离婚带着2岁孩子独自生活；儿子找了个特别强势的妻子，变成像他父亲一样的怯懦，再版了A女士与丈夫的婚姻模式——也许A女士的孙子和外孙长大后也会继续传承吧……例子大致如此，现实的“代际传承”更为纷乱复杂且隐晦，绝非我的描述如此单纯。
现在，我告诉你“代际传承”的3个关键因素。
第一，认同与反认同。
“认同”最简单理解就是“我想成为他那样”甚至“我就是他”，“反认同”是“我不想成为他那样”甚至“灭掉他”。
13条社交问题诊断标准早知道!正确培养孩子的社交能力
13条社交问题诊断标准早知道！正确培养孩子的社交能力人类是社会性动物，总是处在一定的社会关系中。
社交能力在当今这个世界上是十分重要的，相信每个家长都十分清楚。
那么家长应该怎样正确培养孩子的社交能力?乔治·华盛顿大学心理学家莱金.菲利普斯说：“许多人不能与他人正常交往的原因，是因为他们在儿童期没有学会基本的社交技能。
” 可见孩子早期社交培养的重要性。
什么是社交恐惧?生活中，有的孩子怕见生人，不愿意到人多、热闹的场合。
甚至跟熟人谈话时，都感到紧张、脸红、羞怯。
有的还会伴有口齿不清、口吃、不敢抬头看人等情况。
严重时，还会出现惶恐不安、出汗、心跳加快等现象。
这些现象我们称之为“社交恐惧”。
排除遗传或生理上的原因，常见的因素有以下两种：1)来自强势父母的压力这类孩子生活在家庭环境的阴影之下。
他们的生活中充斥着父母的批评，训斥，甚至体罚;如果父母脾气暴躁，经常情绪不好，他们也是其语言暴力的直接受害者。
这种家庭里的孩子，内心总是充满恐惧，他们甚至不能辨别该做什么，说什么，什么是对的，什么是错的。
长大后，可能会存在不同程度的社交恐惧倾向，会变得内向、孤独，人生观也呈现出消极、悲观。
2)环境导致的社交缺失现在的孩子大都是独生子女，又生活在封闭的高楼大厦里。
平时，家人为了孩子的安全，也很少带孩子参加活动，致使孩子很少有机会跟外界接触，从而产生社交上的问题。
社交问题诊断标准是什么?以下是关于孩子社交能力评定的一些标准，家长们可以对照一下自己的孩子。
我的孩子会用语言表达自己的需求和想法吗?我的孩子会倾听吗?我的孩子会使用礼貌用语吗?我的孩子能够等待和延迟满足吗?我的孩子会分享吗?我的孩子会帮助别人吗?我的孩子“诚实”吗?(能区分想象和现实吗?)我的孩子能遵守规则吗?我的孩子会合作吗?我的孩子具有公德心、会爱护公物吗?我的孩子有同理心吗?我的孩子会赞美和欣赏他人吗?我的孩子可以恰当地表达自己的爱和友善吗?如何培养孩子的社交能力?1. 重视陪伴心理学研究发现，社交能力差的孩子更容易出现抑郁症状。
《虎妈猫爸》观后感_3
《虎妈猫爸》观后感《虎妈猫爸》观后感1这两天晚上有时间就坐下来认真观看了由赵薇、佟大为主演的《虎妈猫爸》，才看了十几集，感触颇多！因为我也是站在教育行业的第一线，我们到底该怎么来教育孩子呢？教育成一个什么样的孩子呢？什么样的孩子才算是最优秀的孩子？孩子到底想要什么？我当老师的初衷又是什么？这无数个问号把我紧紧围绕，值得我深思！在我还没有踏入教育行业的时候，我想象中的小学是无忧无虑的，孩子们尽情的玩耍、没有作业、没有考试，学习自己感兴趣的才艺，课堂也是灵活的、随意的，我甚至想把我所学习的专业与小学挂钩，让孩子们感受舞台的魅力！可当我踏入教育行业之后，我发现其实还有很多的“虎妈”存在。
看一篇教育博客中，他是这样说的：“虎妈”象征的是家长专制和高压教育制，一种比较强势和专权的教育方式，伴随着打骂、责备、威胁等手段，立志把孩子培养成精英人才，成功人士；“猫爸”象征的是温和的教育，主张的是宽容的教育方式，希望孩子健康长大，快乐长大，设身处地的为孩子着想，很显然，虎妈与猫爸的教育方式是背道而驰的，形成了鲜明的对比，我想这种方式下，受伤害的还是孩子，这也是我们最不想看到的，也是最不想伤害的，但我们却在无形中把他伤害了。
在《虎妈猫爸》中还有一个人，让我深思：那就是小赵老师。
看这一集的时候，心情无比沉重，甚至大哭了一场。
小赵老师，刚刚毕业，没有教学经验和管理学生的经验，并且还写了一把烂字，家长们不认可，执意要换老师，导致小赵老师停职，可是我觉得小赵老师对孩子们的爱胜过这种种的不足，当然电视总是往好的方向发展，虎妈也认识到了自己的自私，认可了小赵老师。
看到这里，我禁不住给我的家长们发了一条信息：“你对小董老师的第一印象是什么？”也许他们也有担忧，也在考察，考察小董老师能不能教好这个班，有没有责任心，能不能管住孩子吧！我想和家长们融为一体的时间应该是在上学期家长会后，经过一个学期的交流，付出有了回报，我清晰的记得，当时家长会的主题是：“沟通从心开始”。
真正的母爱是一场得体的退出(一)
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长;第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。
若母亲把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子的成年生活窒息。
在我小时候生活的大院里，有个叫小四的男孩。
小四家有3个女孩，只有他这一个男孩，他妈妈极其宠他。
他妈妈是文盲，在我的印象中有些窝囊，似乎很少和人说话，每天只是买菜做饭。
听说自从小四长大，开始谈婚论嫁后，他妈妈一下变得非常强势。
先是不同意小四自己谈的两个对象，小四不听她的，她就喝药上吊，闹得十分凶。
后来小四终于妥协，和他妈妈相中的一个女孩结婚，他妈妈对媳妇很快由爱得要命变成恨得要命。
除了挑拨小四夫妻关系，还常常找各种借口把小四扣留在自己这里，不让他回自己的家。
小四硬要回去，他妈妈就经常找个理由跟过来，晚上也住在小四家。
当时小四住在一间小平房里，只有一盘小炕，他妈妈就和儿子、媳妇挤在一个小炕上睡觉。
小四的孩子出生后，他妈妈更找出各种理由不让小四和媳妇在一起。
在孩子两岁多时，有一天，小四失踪了，只给媳妇留了一张六个字的纸条：“我走了，不用找。
”二十多年过去了，小四再没出现，没有人知道他是死是活。
他妈妈在他失踪几年后去世。
真难想象她去世前，心里会想些什么。
每每想到小四，那个我们童年的玩伴，想到他小时候天真无邪的淘气样，以及25岁时决绝的离去，我都惆怅万分，叹息母爱可能是一座宫殿，也可能是一间牢狱。
在这里我不想对小四的妈妈进行人性的、伦理的分析，只想用这个极端的故事引出一个既普通、又非常重要、却常被忽略的教养守则：母子间的感情应该是绵长而饱满的，但对孩子生活的参与程度必须递减。
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长;第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。
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有强势的父母，就会有受伤的孩子
能有一对聪明美丽的女儿是每个父母的骄傲，而在昨日的采访中，父亲徐亚东一直在边上微笑着注视着一对活泼的女儿。
和很多双胞胎家庭一样，姐妹俩各取了父母一人的姓氏，两人的名字则取了"平安""如意"的寓意。
对于两人的培养，徐亚东认为良好的学习生活习惯和父母子女之间无障碍的沟通是重要因素，而这些需要从小就打下基础。
培养好习惯
"我现在还记得幼儿园时期老师对两人的评语，说她们调皮不听话。
"徐安如、王安意的童年就是在家门口度过的，小学阶段两人就近读了合肥市瑶海区大通路小学，以现在的评判标准看，这所小学称不上名校，只是离家近，徐亚东夫妻可以有时间照顾两人的学习，从那个时候开始，夫妻俩就有意识地培养她们独立学习的习惯和能力。
"我记得从一年级开始，姐妹俩都是在学校里做完当天的作业回家，然后一家人围在一起吃饭、看书、谈天、预习第二天的功课，上床休息。
几乎每天晚上，我们一家人都是九点就会上床睡觉。
"徐亚东说，父母以身作则的学习和作息习惯，让姐妹两人养成了爱看书、爱思考、喜爱规律生活的好习惯。
而姐妹花当老师的妈妈则说，小学一年级最关键，要让孩子知道会做的一定要做对，这样坚持两个月，孩子养成习惯了，对以后的学习非常有帮助，父母也会省很多心。
"无为而治"
随着二孩政策的逐步放开，越来越多的家庭会有两个孩子，兄弟姐妹之间关系的平衡和教育也让很多家长头痛，两个孩子共同进步更是家长们梦寐以求的事情。
徐亚东说，他的经验是"无为而治"。
"无为而治不是说不管，而是说当孩子间互相争宠、竞争和争吵时，让她们自己解决，公平竞争。
"徐亚东说，小时候两人也经常吵架，刚开始时都是找爸爸妈妈告状，每当这时夫妻俩从不当"判官"，也不贸然说谁对谁错，总是让姐妹俩自己解决争执，除非遇到不可调和的矛盾或者姐妹俩的重大错误，他们才会出面调停。
在这种无为而治的环境下，姐妹俩在学业上相互竞争，遇到困难相互解决，她们成了彼此最好的朋友和最佳的竞争对手。
情绪垃圾桶
姐妹俩进入中学后，不可避免地要面对繁重的课业负担和青春期叛逆这两个拦路虎，姐妹俩也时常会莫名其妙地发脾气。
对于青春期的孩子，徐亚东戏称自己是"情绪垃圾桶"。
姐妹俩在学校里受委屈了，找老爸诉苦;姐妹俩闹别扭了，找老爸告状;学习有压力了，找老爸排解。
"有时候让孩子有个宣泄的机会，父母善于倾听，再加以巧妙引导，就会收到事半功倍的教育效果。
父母越强势，对青春期的孩子可能伤害越大。
"
姐妹俩进入高中后，父母选择在合肥一中旁租房陪读。
3年里，妈妈负责饮食起居，爸爸负责外出挣钱和回家"受气"，同时爸爸还做了一件工程浩大的事情--他把过去3年全国名校的录取分数线、录取最低分、专业录取分在全省的排名整理成册。
当两个女儿的分数公布的时候，徐亚东立即就断定，
姐姐上北京大学没问题，妹妹可能需要"冲一冲"，所以妹妹在a志愿填了北大后，b志愿填报了同济大学保底，最终他的努力换来了昨日的两张录取通知书。