周至县教育局召开民办幼儿园等级提升考核评估推进会
316检查个附件
附件1：周至县2013年实施“陕西省素质教育督导评估316工程”暨校园长履职督导考核（初高中、职中）计划书周至县2013年实施“陕西省素质教育督导评估316工程”暨校园长履职督导考核（小学）计划书周至县2013年实施“陕西省素质教育督导评估316工程”暨校园长履职督导考核（幼儿园）计划书附件2：周至县2013年学校实施素质教育316工程督导评估工作汇报会议程会标：周至县实施“第二轮316工程”督导评估X X学校工作会主持人：督导评估组副组长汇报会议议程：第一项介绍参会人员第二项组长（或副组长）讲话第三项主持人宣布考评工作程序第四项听取校（园）长汇报（最好采用多媒体）第五项咨询校（园）长、副校长有关问题附件3：被督导评估学校应提前准备好以下材料及工作1．汇报会会标（周至县实施“第二轮316工程”督导评估X X 学校工作会）。
2．学校实施素质教育暨校（园）长履职情况汇报材料10份。
3．填写“周至县实施“第二轮316工程”学校指标达到情况自查自评表一套”（共10页，附件4）。
4．准备课堂观察表空表10份，以备听评课使用（附件5）。
5．准备督导评估赋分表”空表3份（附件6）。
6．准备“督导评估工作记录表”空表2份（附件7）。
7. 按十大指标体系盒装整理所有档案资料，有专人管理，接待提供查询所需材料。
附件4：周至县实施“第二轮316工程”学校指标达标情况自查自评表注：1、此表以一级指标为单元，填写其二级指标达到情况，并储相关的佐证材料。
此表一套共10张，对应10个一级指标，一式两份，学校自存一份，交督导组一份。
2、表中“指标项目编号及名称”栏内按顺序依次填：一、办学方向、二、领导班子三、教师队伍、四、规范办学……十、教育质量。
3、“自评结论”栏应对本项指标内容和学校指标达到情况认真分析，如实、准确、详细填写，不应简单填写为“达到”或“未达到”。
附件5：周至县实施“第二轮316工程”学校督导评估课堂观察记录表说明：满分为100分，85分以上为优秀；84---70分为良好；69---50分为合格；50分以下为不合格。
河南省教育厅办公室关于开展2023年省级民办教育发展专项资金绩效评价工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2023年省级民办教育发展专项资金绩效评价工作的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2024.03.28
•【字号】教政法函〔2024〕154号
•【施行日期】2024.03.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】民办教育
正文
河南省教育厅办公室关于开展2023年省级民办教育发展专项
资金绩效评价工作的通知
教政法函〔2024〕154号
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各有关民办高校，民办学校管理人员培训承训单位：
为进一步规范河南省省级民办教育发展专项资金绩效管理工作，根据《河南省财政厅关于开展2024年省级绩效自评和部门评价工作的通知》（豫财效〔2024〕1号）等文件要求，决定开展2023年省级民办教育发展专项资金绩效评价工作。
请各地各有关高校按照要求、申报的绩效目标和方案，认真做好绩效评价工作。
各地教育局填写附件1，各有关民办高校填写附件2、附件3，民办学校管理人员培训承训单位填写附件4，于4月7日前将电子版（包括盖章的PDF版和word版）发送至邮箱*****************。
联系电话：0371—69691253，69691657
附件：1.2023年特色示范奖补项目绩效情况表
2.2023年学科专业建设项目绩效情况汇总表
3.2023年学科专业建设项目绩效情况表
4.2023年民办学校管理人员培训绩效情况表
2024年3月28日。
幼儿园评估领导发言稿
大家好！今天，我们在这里举行幼儿园评估工作，这是对我们幼儿园教育教学质量的一次全面检验。
在此，我谨代表幼儿园全体教职工，向各位领导、老师和家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下本次评估工作的背景和目的。
幼儿园作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养幼儿全面发展的重要使命。
为了更好地促进幼儿园教育质量的提升，保障幼儿的健康成长，我国教育部决定开展幼儿园评估工作。
本次评估旨在全面了解幼儿园的教育教学现状，发现问题，改进不足，推动幼儿园教育教学水平的不断提高。
在过去的几年里，我们幼儿园始终坚持“以幼儿为本，全面提高幼儿素质”的办学理念，紧紧围绕国家教育政策，积极开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。
以下是我园在评估工作中的几个亮点：一、强化师资队伍建设。
我们高度重视教师队伍建设，通过开展各类培训、教研活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，加强师德师风建设，培养一支有爱心、有责任心、有专业素养的教师队伍。
二、优化课程设置。
我们以幼儿身心发展特点为依据，设置丰富多样的课程，注重培养幼儿的动手能力、创新能力和综合素质。
同时，加强与家庭、社会的联系，共同关注幼儿的成长。
三、加强安全管理。
我们始终把幼儿的生命安全放在首位，建立健全安全管理制度，加强安全教育，确保幼儿在园安全。
四、关注家园共育。
我们积极搭建家园沟通平台，定期开展家长学校、亲子活动等，促进家园共育，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，我们将继续努力，以本次评估为契机，查找不足，改进工作，为幼儿提供更加优质的教育教学服务。
在此，我代表幼儿园全体教职工，对以下几方面提出要求：一、提高认识，高度重视。
全体教职工要充分认识幼儿园评估工作的重要性，积极配合评估组开展工作，确保评估工作顺利进行。
二、认真自查，查找不足。
各科室、班级要对照评估指标，认真自查，查找自身存在的问题，制定整改措施，确保问题得到有效解决。
三、加强沟通，密切配合。
中国式现代化视域下教育家精神的内涵阐释、时代价值与养成路径
中国式现代化视域下教育家精神的内涵阐释、时代价值与养成路径目录一、内容综述 (2)1.1 背景与意义 (4)1.2 研究目的与方法 (5)二、中国式现代化视域下教育家精神的内涵阐释 (6)2.1 教育家精神的概念解析 (7)2.2 中国式现代化对教育家精神的诠释 (9)2.3 教育家精神在中国式现代化进程中的作用 (10)三、教育家精神的时代价值 (11)3.1 推动教育改革与发展 (13)3.2 培养创新型人才 (14)3.3 促进教育公平与质量提升 (15)3.4 弘扬民族文化与价值观 (16)四、教育家精神的养成路径 (18)4.1 加强思想政治教育 (19)4.2 深化教育教学改革 (20)4.3 完善教育评价体系 (21)4.4 营造尊师重教的社会风尚 (23)五、结论与展望 (24)5.1 结论总结 (26)5.2 研究不足与局限 (27)5.3 对未来研究的展望 (28)一、内容综述在当今这个日新月异的时代，中国正以前所未有的速度迈向现代化。
教育作为国家发展的基石，其重要性愈发凸显。
特别是在中国式现代化的视域下，对教育家精神的研究与探讨显得尤为重要。
本文旨在深入剖析教育家精神的内涵、挖掘其时代价值，并探索一条行之有效的养成路径。
教育家精神，是那些具有远见卓识、勇于创新、无私奉献的教育工作者所共同秉持的一种精神品质。
这类精神既体现在对教育事业的热爱与坚守中，也反映在对学生全面发展的高度关注与引导上。
在中国式现代化的进程中，教育家精神不仅是推动教育改革与创新的动力源泉，更是培养新时代人才的关键所在。
我们不难发现，每一个时代的进步都离不开教育家的贡献。
从古代的孔子、墨子，到近代的蔡元培、陶行知，再到现代的黄炎培、魏书生，这些教育家们用自己的智慧和汗水，为中华民族的崛起和振兴做出了不可磨灭的贡献。
他们的精神品质，如同一盏明灯，照亮了后来者前行的道路。
进入现代社会，随着科技的飞速发展和全球化的深入推进，中国教育面临着前所未有的挑战与机遇。
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区普惠性民办幼儿园新申报认定工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区普惠性民办幼儿园新申报认定工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.04.03•【字号】•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区普惠性民办幼儿园新申报认定工作的通知各市、县(市、区)教育局:根据《自治区党委自治区人民政府印发〈关于学前教育深化改革规范发展的实施意见〉的通知》(桂发〔2019〕10号)、《广西壮族自治区普惠性民办幼儿园认定及管理办法》(桂教规范〔2022〕5号)等文件精神,为进一步优化我区学前教育资源配置,大力引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务,加快构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,经研究,决定开展2024年全区普惠性民办幼儿园新申报认定工作。
现将有关事项通知如下:一、申报范围社会组织、公民个人举办的非营利性民办幼儿园。
二、遴选办法各市、县(市、区)应结合本辖区普惠性幼儿园规划布局,优先支持普惠性幼儿园空白点申报,尽量保障公办幼儿园或普惠性民办幼儿园覆盖到每个街道(乡镇)、社区。
在同一区域有多所幼儿园符合普惠性民办幼儿园申报条件的,要择优推荐。
三、评估标准(一)评估依据。
符合《广西壮族自治区普惠性民办幼儿园办园基本条件》有关要求,达到《广西壮族自治区普惠性民办幼儿园评估细则》一星级以上标准。
(二)评估重点。
1.从申报之日起,园舍租赁期原则上不少于5年。
2.园舍无D级危房,不存在重大安全隐患;未发生重大安全责任事故。
3.幼儿园原则上需办学满一年,经当地教育行政部门年检合格。
4.幼儿园园长要具有教师资格证和园长岗位任职资格培训证书。
幼儿园要与工作人员签订劳动合同,为幼儿园教职工购买社会保险。
四、申报认定程序2024年普惠性民办幼儿园新申报认定日程统一安排如下,各市、县(市、区)要严格遵照执行,逾期不受理。
教育局总结5篇精选
教育局总结5篇精选总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教育局总结篇一一年来，教育工会在局党委和行政班子的领导下，根据州教育工会的工作部署和安排，围绕中心、服务大局，全面履行工会职责，按照“组织起来，切实_”的工会工作方针，以创新_机制建设为主线，大力推进学校民主管理制度规范化、科学化建设，努力提高教育工会_能力，认真履行工会的基本职能，充分发挥工会组织在构建和谐社会中的重要作用，坚定不移地推动落实党的全心全意依靠教职工办学的指导思想，以提高教职工整体素质为目标，切实加强师德师风建设，学校民主建设和工会自身建设，不断适应教育改革与发展的需要，为实施我县教育“十一五”规划起好步、开好头，作出了一定的贡献。
一、加强工会干部的理论培训，增强工会干部的民主管理意识年初，我县召开了学校工会主席会议，这次会议既是工会工作理论培训会议，也是本年度工会工作安排会议，本次会由局党委副书记王平同志主持，为了开好这次会议，我们作了精心地组织和策划，采取了“一学、二听、三讲、四看、五落实”的方式进行，一学，按照州教育工会三月十五日传真件要求，学习了省教育工会主席章默英同志在湖北省教育工会六届四次全委会上作的《在推进我省“十一五”教育发展中充分发挥教育工会组织的作用》工作报告和《州教育工会200_年工作要点》，以及学校民主管理的性质，特征和《工会法》、《教师法》当中民主管理有关条款等法律依据等进行了学习;二听，听局领导对工会工作的安排和部署，以及县总工会领导作有关工会_的专题讲座。
三讲，请县一中工会主席杨桂生同志结合来凤一中民主管理工作实际，传授如何按规范的民主管理操作程序组织、召开好教职工代表大会，同时县实验中学工会主席周庆芳同志，百福司镇民族小学工会主席向静同志，结合去年工会工作情况作了典型发言，树立榜样;四看，就是现场参观来凤县一中按新要求，新标准设立的校务公开栏;五落实、就是在本次会议上的各项工作安排，在本年度中需要完成和落实的工作任务，制成督办汇报表，适时反馈，督促落实。
民办教育工作总结
民办教育工作总结第一篇：民办教育工作总结在区委、区政府的正确领导和上级教育行政主管部门的关心指导下，xx年新都区民办教育工作，深入贯彻落实党的xx大、xx届三中全会精神，严格按照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和《省、市大力促进民办教育发展的决定》要求，以“安全、稳定、规范、发展”为宗旨，坚持“大统筹、大均衡、大提升”的教育理念和“抓管理、抓质量、创特色”的教育思路，着力提高办学质量和社会效益，促进了新都民办教育持续、稳定、健康发展，为我区获得“四川省教育工作先进县”作出了积极贡献。
一、基本情况我区现有民办学校10所，教育培训机构17所，民办幼儿园131所。
在校学生（幼儿）27517人，其中，民工子女学校学生4781人，学历教育学校学生12863人。
我区民办教育呈现出点多、线长、面大，且办学类型较复杂的现状。
二、主要工作（一）统筹管理，稳步推进一是机制健全。
区委、区政府高度重视民办教育，先后制定了《新都区人民政府关于贯彻<成都市人民政府关于大力促进民办教育发展的决定>》、《新都区人民政府办公室关于加强民办幼儿园管理工作的意见》、《新都区教育局关于对民办教育机构的监督管理制度》、《新都区申请举办民办教育机构办事指南》以及《新都区举办民办教育机构流程图》等一系列管理制度，建立了民办教育联系会议制度，成立了民办教育机构评审小组，形成了由区教育局牵头，相关部门配合，镇政府（街道办事处）成教专干参与的民办教育管理网络。
二是管理高效。
为积极鼓励、支持、促进民办教育发展，区教育局在教学教研、师资培训、资助政策、考核评估等方面与公办学校同等对待，实行公民办学校一体化管理。
全年共召开民办教育管理工作会3次，召开民工子女学校管理工作现场会1次，召开片区民办学校食品卫生工作培训会1次，组织对民办教育机构专项检查2次，开展各级各类检查、随机督查1100人次。
三是效果凸显。
全区民办校园规范、稳定、安全，民办幼儿园、民办培训机构呈梯次发展，民办学校向规模型、质量型发展，基本走上了健康发展轨道。
双减政策—“双减”方案
双减政策—“双减”方案目录一、内容综述 (2)二、“双减”政策的总体框架 (2)三、“双减”方案的具体实施 (3)3.1 作业管理 (5)3.1.1 制定作业管理细则 (6)3.1.2 实施作业分层布置 (7)3.1.3 加强作业指导与监督 (8)3.2 课后服务 (9)3.2.1 完善课后服务制度 (10)3.2.2 开展丰富多彩的课后活动 (11)3.2.3 加强家校沟通与合作 (12)3.3 校外培训机构治理 (13)3.3.1 严格审批与监管 (15)3.3.2 加强教育培训市场规范 (16)3.3.3 提供优质培训资源 (17)四、“双减”政策的保障措施 (18)4.1 组织保障 (19)4.1.1 成立领导小组 (19)4.1.2 明确部门职责 (20)4.2 财务保障 (22)4.2.1 增加教育投入 (23)4.2.2 优化经费使用结构 (24)4.3 法律保障 (25)4.3.1 完善相关法律法规 (26)4.3.2 加大执法力度 (27)五、“双减”政策的评估与反馈 (28)5.1 评估机制 (30)5.1.1 设立评估指标体系 (31)5.1.2 采用科学评估方法 (32)5.2 反馈与调整 (33)5.2.1 建立反馈渠道 (34)5.2.2 及时调整实施方案 (35)六、结语 (36)一、内容综述随着我国经济社会的快速发展，教育问题逐渐成为人们关注的焦点。
为了解决教育领域的一系列问题，如过度竞争、教育资源分配不均等，国家出台了一系列政策，其中最具代表性的就是“双减政策”。
双减政策旨在减轻中小学生课业负担和校外培训负担，促进教育公平，提高教育质量。
本文档将对双减政策的背景、目标、措施以及实施效果进行详细阐述，以期为相关政策制定和实施提供参考。
二、“双减”政策的总体框架减少作业负担：政策要求学校严格控制作业量，确保学生有足够的休息时间。
通过提高教学质量，减少重复性、机械性的作业，鼓励布置创新性、研究性的作业，以培养学生的创新能力和实际应用能力。
幼儿园等级工作总结报告
一、前言在过去的一年里，我园以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧紧围绕幼儿园等级评定标准，全面提高保教质量，加强幼儿园管理，努力为幼儿营造一个安全、舒适、快乐的学习生活环境。
现将本年度幼儿园等级评定工作总结如下：二、工作亮点1. 教育教学方面（1）强化师资队伍建设。
通过组织教师培训、开展教学观摩活动，提高教师的教育教学水平。
（2）优化课程设置。
根据幼儿年龄特点和兴趣，设置丰富多彩的课程，满足幼儿个性化发展需求。
（3）加强家园共育。
定期开展家长会、亲子活动，增进家园之间的沟通与了解。
2. 安全管理方面（1）加强安全教育。
通过开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
（2）完善安全设施。
对幼儿园设施进行定期检查、维修，确保幼儿安全。
（3）严格门卫管理。
严格执行外来人员登记制度，确保幼儿园安全。
3. 环境卫生方面（1）美化校园环境。
对幼儿园进行绿化、美化，营造舒适的学习环境。
（2）加强卫生管理。
严格执行卫生制度，保持幼儿园环境卫生。
（3）开展健康教育活动。
定期开展健康教育活动，提高幼儿的健康素养。
4. 信息化建设方面（1）完善幼儿园网站建设。
及时发布幼儿园动态、教育资讯，方便家长了解幼儿园情况。
（2）推进教育信息化。
利用多媒体教学设备，提高教育教学质量。
三、存在的问题1. 部分教师的教育教学水平仍有待提高。
2. 幼儿园设施设备老化，需更新换代。
3. 家园共育工作需进一步加强。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 加大投入，更新幼儿园设施设备。
3. 深化家园共育，加强家长与幼儿园的沟通与合作。
五、结语过去的一年，我园在幼儿园等级评定工作中取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提高保教质量，为幼儿提供更好的教育环境，为幼儿园等级评定工作再创佳绩。
2024年幼儿园年检整改总结范本(2篇)
2024年幼儿园年检整改总结范本____年是我们幼儿园的年检整改年，为了更好地提供优质的教育和照顾服务，我们进行了一系列的整改工作。
本文将对这次年检整改进行总结，包括整改的目标、工作内容、整改过程和最终效果。
一、整改目标1. 提升教育教学质量：通过整改，加强师资队伍建设，改进教育教学方法，提高幼儿园的教育教学质量。
2. 完善管理制度：优化管理制度，规范教师和幼儿的行为准则，建立健全的管理体系，为幼儿提供更好的成长环境。
3. 提高安全管理水平：加强安全教育和突发事件处理能力，确保幼儿园的安全管理工作得到有效落实。
4. 改善师生关系：建立和谐的师生关系，提升幼儿园的整体氛围，增强师生互动和沟通。
二、整改工作内容1. 师资队伍建设：组织教师参加相关培训，提升专业素养和教学能力；加强教师队伍的团队合作和沟通能力培养。
2. 教育教学改革：更新教学方法，注重幼儿全面发展，关注个别差异，提供个性化的教育服务。
3. 管理制度完善：修订幼儿园管理制度，规范教师和幼儿的行为准则，建立日常工作的细化流程，加强园务管理。
4. 安全管理提升：加强幼儿园安全教育，进行各类安全演练和防范工作，确保幼儿园的安全管理水平得到提高。
5. 增进师生关系：加强师生互动，开展有益于师生交流的活动，改善幼儿园的整体氛围。
三、整改过程1. 制定整改方案：根据年检结果和目标要求，制定详细的整改方案，明确各项任务和责任人。
2. 整改准备工作：组织幼儿园全体教职工参与整改准备，包括培训、会议、教学材料准备等。
3. 整改工作实施：按照整改方案，整体推进各项工作内容，确保工作的顺利进行。
4. 整改验收评估：针对每个整改项目，进行验收评估工作，确保整改措施的有效执行。
5. 完善跟进措施：根据验收评估结果，对尚未达标的项目进行跟进整改，保证整改工作的可持续性和长效性。
四、最终效果1. 教育教学质量提升：通过师资培训和教学方法改革，幼儿园的教育教学质量得到明显提升，幼儿的学习兴趣和能力得到了更好的发展。
学校职能部门审核评估专题研讨活动方案
学校职能部门审核评估专题研讨活动方案目录1. 学校职能部门审核评估专题研讨活动方案 (3)1.1 活动背景 (4)1.1.1 当前教育评估环境的概况 (5)1.1.2 学校职能部门在评估中的角色和重要性 (6)1.2 活动目标 (7)1.2.1 短期目标 (7)1.2.2 中期目标 (8)1.2.3 长期目标 (9)1.3 活动意义 (10)1.3.1 提升学校各职能部门在评估工作中的效率和质量 (11)1.3.2 增强职能部门内部的沟通与协作 (12)1.4 活动筹备阶段 (13)1.4.1 组建筹备小组和工作计划 (14)1.4.2 确定活动参与对象与范围 (16)1.4.3 确定研讨议题和预期成果 (17)1.5 活动计划与日程 (18)1.5.1 活动日程安排 (18)1.5.2 每日议程安排概述 (18)2. 活动执行阶段 (19)2.1 开幕式与欢迎词 (20)2.1.1 嘉宾致辞 (21)2.1.2 活动主办方介绍 (22)2.2 专业知识培训 (23)2.2.1 评估理论知识介绍 (24)2.2.2 实际案例分析 (25)2.3 专题研讨与分组讲座 (26)2.3.1 各职能部门负责人发言 (27)2.3.2 分组讨论与互动 (28)2.4 闭幕式与总结 (30)2.4.1 活动总结报告 (31)2.4.2 表彰与未来展望 (33)3. 活动后续支持与评估 (33)3.1 后续行动计划 (34)3.1.1 培训成果的转化机制 (35)3.1.2 建立持续改进的评估框架 (36)3.2 活动后评估 (37)3.2.1 评估方法介绍 (39)3.2.2 反馈收集与分析报告 (40)4. 附件与参考资料 (41)1. 学校职能部门审核评估专题研讨活动方案提升职能部门专业性：通过专题研讨，共享审核评估的最新思路和最佳实践，提升各职能部门在评估过程中的专业水平。
优化评估体系：集思广益，优化完善学校的审核评估体系，确保其符合教育部的要求和学校的实际情况。
2024年某区上半年民办学校培训工作总结
2024年某区上半年民办学校培训工作总结一、工作概述2024年上半年，我区民办学校培训工作取得了长足的进展。
在市委、市政府的正确领导下，各级政府高度重视教育培训工作，加大对民办学校的支持力度，推动了教育培训事业的不断发展。
中心区民办学校培训中心以提高培训质量为核心，坚持以服务学生为宗旨，积极探索教育培训的改革创新之路。
二、工作成绩1. 增加了培训项目种类。
针对市场需求和学生兴趣，我们新增了几个热门培训项目，包括音乐、舞蹈、美术等，满足了广大学生的多样化需求。
2. 提高了培训教师队伍素质。
通过引进高水平的培训教师和培训专家，培训中心的教师队伍得到了不断壮大和充实，提高了培训质量和水平。
3. 完善了培训课程设置。
我们对课程设置进行了调整和优化，结合学生的实际需求，增加了实用性强的课程，提高了学生的学习效果。
4. 加强了学生管理和服务。
我们加强了对学生的管理工作，制定了一系列的规章制度，确保学生遵守纪律和规范行为。
同时，我们提供了良好的服务，及时解决学生和家长的问题和困惑。
5. 积极开展校外教育活动。
为了增加学生的学习体验和培养综合素质，我们积极组织了一系列的校外教育活动，包括实地考察、文化游览等，丰富了学生的课余生活。
6. 推动了教育培训的创新发展。
我们加大了对教育培训的研究和探索，深入开展教育培训改革实践，推动了教育培训事业的创新发展。
三、存在问题1. 培训资源不够充分。
由于我区民办学校比较少，培训资源相对较少，导致部分学生无法得到满足其需求的培训课程。
2. 学生素质参差不齐。
部分学生参加培训的目的单一，缺乏主动性和积极性，严重影响了培训效果。
3. 培训课程缺乏一体化。
目前，培训课程还存在一些隔阂和割裂现象，需要进一步推进课程一体化，提高课程的质量和关联度。
4. 培训机构缺乏规范管理。
一些培训机构管理不够规范，存在着一些违规行为和治理问题，需要加强监管力度。
四、下半年工作计划1. 加强与政府和学校的合作。
幼儿园迎“园园达标”评估活动简报
幼儿园迎“园园达标”评估活动简报幼儿园迎“园园达标”评估活动简报尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我们幼儿园于近期迎来了一次重要的评估活动，即“园园达标”评估。
我代表幼儿园向大家简要报告一下评估活动的相关情况。
评估目的本次评估旨在客观、全面地评估幼儿园在办园过程中的各项工作是否达到了国家提出的标准要求，同时也为我们提供了一个改进和提升幼儿园教育质量的机会。
评估范围本次评估主要侧重于以下几个方面的内容：1. 幼儿园的教育理念和目标；2. 幼儿园的教育教学计划和实施情况；3. 幼儿园的师资队伍建设；4. 幼儿园的办园管理；5. 幼儿园的安全保障措施。
评估过程为了确保评估的客观性和准确性，我们邀请了一批业内知名专家组成了评估团队，他们具有丰富的幼儿园教育经验和专业背景。
评估过程主要包括实地考察、教学观察、座谈交流等多个环节。
评估团队将针对每项评估内容提出具体的评价和改进建议。
评估成果本次评估的结果将作为我们改进和提升幼儿园教育质量的重要依据，对幼儿园的发展具有指导意义。
评估成果将在评估结束后进行整理和总结，并向大家通报。
同时，我们也将积极采纳评估团队提出的建议，不断完善我们的教育教学工作。
评估后续在评估结束后，我们将组织相关人员对评估过程进行反思和总结，进一步明确幼儿园发展的方向和目标。
同时，我们也将制定相应的改进计划，并加强与专家团队的沟通和合作，确保每一个评估建议都能够得到落实。
家长参与我们鼓励家长们积极参与评估活动。
您们的意见和建议对于幼儿园的发展非常重要。
如果您对幼儿园的任何方面有疑问或建议，欢迎随时通过我们提供的反馈渠道进行沟通。
我们将认真倾听您的声音，并不断努力提升幼儿园服务质量，为每一位孩子提供更好的教育环境和条件。
最后，感谢大家对幼儿园工作的支持和关心！我们将继续努力，积极应对评估，为孩子们提供更优质的教育服务！谢谢大家！幼儿园园长/代表全体教职员工日期：XXXX年XX月XX日。
学前教育质量评价与提升——第三届学前教育质量评价与提升学术论坛综述
窑会议综述窑*通讯作者院张金陵袁E-m ai l :j l z hang@pes 学前教育质量评价与提升要要要第三届学前教育质量评价与提升学术论坛综述乔慧1熊灿灿1张金陵1袁2袁3*渊1华东师范大学教育学部袁上海袁200062冤渊2中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心袁上海袁200062冤渊3中国教育学会学前教育专业委员会袁上海袁200062冤2019年袁中共中央尧国务院印发了叶中国教育现代化2035曳袁明确提出野普及有质量的学前教育冶的现代化发展目标遥在这一背景下袁追求优质的学前教育袁提升并延续高质量的学前教育袁成为我国学前教育发展的时代诉求遥2021年11月27要29日袁由中国教育学会学前教育专业委员会与温州大学共同主办袁中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心尧温州大学教育学院尧浙江省温州市学前教育指导中心共同承办的第三届学前教育质量评价与提升学术论坛在温州大学隆重召开遥来自海内外的学前教育专家尧学者和实践工作者等24万余人参加了本次线上论坛袁围绕高质量学前教育评价与提升问题展开了深入且富有成效的探讨遥一尧学前教育质量评价与提升的政策支持完善学前教育体制机制袁健全学前教育政策保障体系袁对学前教育发展的基本要求与方向具有规范与指引作用袁同时也为学前教育质量提升提供了政策上的保障与支持遥美国罗格斯大学教授尧国家早期教育研究中心所长史蒂文窑巴内特渊St even W .B ar net t 冤介绍了两个针对公立学前教育的长期实证研究项目袁分别是芝加哥渊C PC 冤项目和新泽西渊U PK 冤项目遥其研究结果表明高效能渊H ighl y Ef f ect i ve 冤的学前教育项目包括清晰的儿童学习目标尧明确的教师实践指导尧享有优越薪酬待遇的高素质师资队伍尧有力的领导和监督尧较少的班额尧完善的课程体系尧注重家长参与以及持续性的评价与质量提升系统等特征遥澳大利亚麦考瑞大学教授李辉阐述了影响学前教育质量提升的宏观因素渊州际效应尧城乡效应等冤尧中观因素渊学校质量改善计划尧官方质量评估报告等冤以及微观因素渊教育计划与实践尧管理和领导等冤遥云南师范大学教授曹能秀介绍了当前日本提升学前教育质量的路径院课程改革是基础袁应从培养目标尧教育内容尧教学方法尧评价系统尧课程管理尧多方协作等方面入手曰教师教育改革是关键袁包括改革幼儿园教师培养课程和资格制度袁开展适时的专业培训等曰质量评价改革是保障袁如对幼教机构进行适当的监督指导与评价以促进其发展等遥郑州师范学院教授陈国维对叶中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要曳中提出的新时代学前教育发展的四个目标和三种实现途径进行了详细的论述与分析遥二尧学前教育质量评估体系建构与工具研制完善学前教育质量评估标准袁建立各级各类评估体系袁健全质量评估监测体系袁对提升学前教育整体质量具有积极作用遥华东师范大学副教授柳倩以重庆市6区1县758名小尧中尧大班儿童为研究对象袁对基本动作技能发展测量工具进行本土化研究发现袁该工具的难度和区分度适宜袁同质性信度尧评分者信度较54--好袁可作为评定我国儿童基本动作技能发展状况的工具遥华东师范大学学前教育学系博士研究生熊灿灿介绍了美国高瞻学前儿童观察记录量表渊C O R A dvant age冤中国化修订的过程和测量学验证的三个研究阶段遥四川省成都市温江区教育局副局长曾宏介绍了区域学前教育标准化管理体系渊SH EA冤袁包括安全工作尧保育保健尧教育教学和行政后勤四项核心内容遥三尧学前教育质量的提升路径1.聚焦幼儿园课程建设尧管理与评价课程质量是保证教育质量的前提袁也是提升教育质量的重要杠杆遥课程作为衡量学前教育质量的标准一直备受关注袁本次论坛与会专家围绕课程建设尧管理与评价展示了相关的研究成果遥一是幼儿园课程建设与实施的路向尧保障体系遥中国教育学会学前教育专业委员会理事长尧华东师范大学教授黄瑾指出在追求学前教育高质量发展的时代背景下袁学前教育课程的价值取向尧课程内容以及课程衔接正在发生转向遥围绕聚焦和回应野有质量冶的学前教育课程袁黄瑾从幼儿园课程价值定位尧育人目标尧确保幼儿园课程质量延续尧幼儿园课程实施主体关系以及幼儿园课程中游戏与学习关系五个角度进行了思考遥西北师范大学副教授龙红芝介绍了课堂志研究的方法论袁即结合幼儿园游戏研究的实践之需袁把儿童游戏作为研究的场域袁在游戏这个野田野冶中以观察为起点开展研究遥上海市松江区教育学院研训部副主任唐晓晴分享了本区从课程与教学质量入手袁立足区域学前研训服务的工作定位袁探索与构建幼儿园课程与教学质量保障体系的过程遥上海市宝山区教育学院教研员周金玉从课程公平视角出发袁通过对蕴含野隐形人冶现象的关键教学事件的观察和分析袁从师幼互动尧时间构成尧空间构成尧互动中的角色四个维度进行询证剖析遥二是幼儿园课程的管理与评价机制和路径遥广州市教育研究院教育战略研究室主任刘霞基于对广州市幼儿园园长的调查袁探讨了课程认知尧课程行为尧课程实践主体等因素之间的关系遥上海市安庆幼儿园园长温剑青从如何推动高质量办园的视角出发袁思考课程管理和评价的机制及运作的路径袁提出以教师为主体的课程评价袁依据课程实施证据说话以及多元主体对话等观点遥2.聚焦幼儿园教师学习与发展幼儿园教师质量决定着学前教育质量袁高质量的师资队伍是提升学前教育质量的重要保障遥与会专家展示了相关研究成果遥一是幼儿园教师培养培训与管理体系遥东北师范大学教授缴润凯提出新时代幼儿园园长管理观念的六个转变院由重野点冶转向重野面冶袁由重野事冶转向重野人冶袁由重野外冶转向重野内冶袁由重野动冶转向重野静冶袁由重野术冶转向重野道冶和由重野形冶转向重野果冶遥成都市金牛区机关第三幼儿园园长高翔介绍了基于制度尧教师尧儿童三大核心要素提升教研质量的四个阶段院培养勤学善思习惯袁孵化儿童本位意识袁增强教学实践能力袁提升鹰架学习能力遥上海市奉贤区解放路幼儿园园长顾春华从指标引领机制尧分层规划机制尧导向实践机制以及辐射孵化机制四方面分享了基于评价的幼儿园教师发展培养机制适宜性实践的经验遥西安交通大学附属幼儿园园长兀静介绍了野四阶段渐进式冶教师梯队培养模式袁即统筹规划尧分层实施尧个性培育尧精准指导遥二是幼儿园教师专业发展的提升路径遥华中师范大学教授蔡迎旗指出袁幼儿园对教师自主学习的支持是推动幼儿园教师学习的最直接尧强大的外部诱因遥幼儿园可以从认识职业价值尧改善福利待遇尧丰富学习资源尧促进教学反思等方面支持幼儿园教师的自主学习遥长春师范大学副教授刘霖芳介绍了幼儿园骨干教师领导力的内涵尧影响因素以及实践困境袁明确了骨干教师领导力的实践内容与生成路径遥上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏介绍了支持教师专业发展的跨界项目研修平台的构建和实践袁强调教师研修的时代性与自主性袁使教师实现从野学分冶到野学力冶尧从野被动冶到野主动冶尧从野单一冶到野多元冶的发展遥四尧学前教育质量提升的影响因素学前教育质量受多种因素影响袁与会专家从不同方面分享了研究成果遥一是幼儿园教育质量遥澳门大学学前教育与儿童发展中心主任胡碧颖分享了中国幼儿园师幼互动质量的特点尧影响因素以及师幼互动质量对儿童发展的影响遥华东师范大学副教授李琳采用叶幼儿学习环境评量表曳渊EC ER S-3冤对上海市12所幼儿园的19个小班和20个中班的教育质量进行了追踪评估袁结果发现袁野个人护理常规冶野空间设施冶野一日活动冶等领乔慧熊灿灿张金陵院学前教育质量评价与提升要要要第三届学前教育质量评价与提升学术论坛综述55--2022年幼儿教育(教育科学)第4期域质量保持相对稳定袁野语言与早期阅读冶野学习活动冶野互动冶等领域得分较低且变化不明显遥杭州师范大学副教授武建芬采用图像风险评估法考察123名4要6岁儿童风险评估的特点袁同时创设冒险游戏情境观察儿童冒险水平并分析儿童的冒险水平与风险评估之间的关系遥二是家庭环境质量遥上海师范大学教授李燕以205名学前儿童及其母亲为研究对象袁考察母亲过度控制与学前儿童内化问题的关系遥研究结果表明袁母亲过度控制正向预测学前儿童内化问题行为遥华东师范大学副教授范洁琼聚焦家庭中父亲和母亲的教育参与尧亲子关系以及教养方式等家庭环境对学前儿童学习品质的不同影响以及相互间的关系袁其研究结果表明家庭环境中的具体因素比家庭社会经济地位更重要袁且家庭中的情感关系和教育参与的过程质量比家庭教育活动的频次更重要袁而早教/兴趣班经历总体上对儿童学习品质的培养帮助不大遥陕西师范大学教师田方考察了家庭社会经济地位和家庭数学环境对儿童早期模式能力的影响袁发现家庭社会经济地位尧家长数学表现以及家庭数学活动和模式活动可以显著预测儿童的模式能力遥湖州师范学院教师王英杰以上海市4所幼儿园480名4要6岁儿童母亲为研究对象袁考察母亲养育压力对儿童焦虑的影响遥研究结果表明袁母亲养育压力可以显著正向预测儿童焦虑遥五尧学前教育质量评价与提升的新领域近年来袁学前教育质量评价与提升的新领域颇受关注袁包括婴幼儿托育服务尧幼小衔接以及家园合作等袁与会专家围绕这些主题展示了相关研究成果遥成都师范学院教授文颐分享了在野基础要定向要拓展冶模块下袁对围绕七大职业核心能力的婴幼儿照护专业人才培养方案的思考与探索袁为婴幼儿照护行业健康发展探索了科学路径遥华东师范大学副教授刘婷考察了家庭社会经济地位和婴幼儿认知发展之间的关系袁检验父母养育效能感和家庭参与的中介效应遥研究结果表明袁社会经济地位高的父母的养育效能感和教养参与水平更高袁可以预测婴幼儿更高的认知发展水平遥中国儿童中心早期儿童发展部托育主管杨印及其团队通过文本分析和对东尧中尧西部39所托育机构的实地调查袁从结构性要素尧过程性要素和结果性要素三方面构建了包含办托条件尧机构管理尧托育队伍尧保育照护尧卫生保健等方面的托育机构质量评估标准遥温州大学教育学院教师刘育光分享了低生育率背景下中国台湾地区托育服务在政策制定尧服务现况尧存在问题以及原因分析等方面的内容遥此外袁温州大学教授李娟围绕野幼小衔接冶主题袁基于儿童视角探究大班儿童的学习观袁考察儿童对野幼儿园生活冶和野小学生活冶的认识袁深入探讨如何落实科学幼小衔接遥西南大学教授李姗泽提出了信息化环境中儿童健康发展面临的三大挑战袁即现代教育制度及其教育学根基发生改变袁依托的对真实世界的探索和学习经验积累方式被动摇袁家庭和幼儿园的相互关系和合作方式更加多元化遥上海市荷花池幼儿园园长宋青从中观和微观这两个层面解读了野视界融合冶下的家园合作内涵袁并介绍了实现野视界融合冶的三种途径遥The Eval uat i on and I m pr ovem entofPr es choolEducat i on Q ual i t y:A Cr i t i calR evi ew oft he3r d For um on Pr eschoolEducat i on Q ual i t yEval uat i on and I m pr ovem entQ i ao H ui1,X i ong C ancan1,Z hang J i nl i ng1,2,3(1200062) (2200062)渊3200062冤56--。
幼儿园迎接督导检查的工作流程与要点
幼儿园迎接督导检查的工作流程与要点作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，迎接督导检查是工作中不可或缺的一部分。
下面，我将结合我国幼儿园实际情况，为大家详细解析幼儿园迎接督导检查的工作流程与要点。
一、工作流程1.前期准备（1）资料整理：将幼儿园的各项资料进行归类整理，包括教育教学、卫生保健、安全防护、财务管理等方面的文件。
（2）环境布置：确保幼儿园环境整洁、美观，充分体现幼儿园特色，营造温馨舒适的氛围。
（3）硬件设施检查：检查幼儿园的设施设备是否齐全，功能是否正常，是否存在安全隐患。
2.接待环节（1）迎接接待：安排教师或工作人员在幼儿园门口迎接督导组，表示欢迎和尊重。
（2）引领参观：带领督导组参观幼儿园的环境、教室、功能室等，介绍幼儿园的特色和亮点。
（3）互动交流：与督导组成员进行沟通交流，了解他们的需求和关注点，积极配合督导工作。
3.检查环节（2）实地查看：督导组实地查看幼儿园的各项工作，如教育教学活动、卫生保健措施、安全设施等。
（3）访谈调研：督导组与幼儿园教师、管理人员、家长进行访谈，了解幼儿园的运行情况和存在的问题。
4.反馈环节（1）汇总情况：督导组对检查情况进行汇总，找出幼儿园的优点和不足。
（2）反馈意见：向幼儿园反馈检查结果，提出改进意见和建议。
（3）整改落实：幼儿园根据督导组的反馈意见，制定整改措施，及时改进工作。
二、要点提示1.前期准备要充分（1）资料整理要齐全，突出幼儿园亮点和特色。
（2）环境布置要整洁美观，体现幼儿园文化氛围。
（3）硬件设施要检查到位，确保功能正常、安全无隐患。
2.接待环节要热情周到（1）迎接接待要主动热情，展示幼儿园的良好形象。
（2）引领参观要详细介绍，让督导组了解幼儿园的各项工作。
（3）互动交流要诚恳积极，展现幼儿园的实绩和优势。
3.检查环节要积极配合（1）资料审查要有序进行，确保督导组顺利开展工作。
（2）实地查看要凸显亮点，展示幼儿园的实际情况。
（3）访谈调研要实事求是，反映幼儿园的真实情况。
幼儿园督导工作计划
幼儿园督导工作计划篇一：幼儿园督导工作计划幼儿园综合督导评估工作要求与安排一、督导人员工作要求督导人员在组长统一组织下开展督导评估工作，应达到以下几方面的工作要求：1.全面了解督导评估工作的对象、目的、任务和内容，指导思想明确，坚持依法督导。
2.熟悉督导评估方案及有关政策、法规，牢固掌握督导评估指标体系的结构、评估标准。
3.参与对幼儿园自评工作的指导，帮助幼儿园掌握评估标准和方法，规范操作程序。
4.在认真通读自评报告等资料的基础上，对照评估指标体系，明确督导评估工作的重点和具体操作要求。
5.按分工和操作程序，认真完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作，如实填写督导评估的各种工具表。
6.遵守督导评估人员的各项纪律。
二、督导工作程序1.下发通知——确定督导幼儿园，组建督导组，下发督导通知书，督导组作好督前准备。
2.幼儿园自评——幼儿园根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
督导组对幼儿园自评工作进行指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解幼儿园办园的基本情况，为督导评估作好准备。
3.督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向幼儿园反馈。
4.报告结果——督导组组长根据督导人员意见，并吸取幼儿园领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导幼儿园并分送有关部门。
三、督导评估报告的撰写要求督导评估报告是对幼儿园督导评估的总结和概括，它既是对幼儿园的客观评价，又是幼儿园今后改进工作的重要依据，同时也为上级部门的办学提供完整、真实、准确的信息。
撰写督导评估报告应注意以下几点：1.督导评估报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据。
2.督导评估报告的内容一般包括以下几方面：（1）督导评估过程（2）评估结论（3）主要成绩（4）存在问题（5）督导建议“主要成绩”重点写近三年幼儿园发展中所取得的成绩；“存在问题”重点写影响幼儿园进一步发展的关键问题；“督导建议”重点写促进幼儿园可持续发展应采取的对策。
幼儿园基本情况自述
幼儿园基本情况自述竹峪镇XX幼儿园于2月开始建园招生。
幼儿园地处竹峪镇西裕村，属民办幼儿园。
幼儿园占地面积1500平米，生均活动面积人均15平方米，有砖混结构综合楼一栋，砖混结构瓦房一栋。
我园是独立的园舍，园内设计新颖美观，布局合理。
开设班级有大班、中班和小班。
可容纳幼儿100人。
我园为幼儿提供轻松健康的环境，让幼儿在玩中学、学中玩。
室外活动场地全部铺设了防滑彩色地砖，安装了组合滑梯、旋转火轮、儿童摇篮等大型活动娱乐设施，购置了翘翘板、木马等各类儿童玩具，有幼儿益智类画报书刊200多册。
办公室安装了电脑、打印机、图书柜等。
教室内安装了空调、饮水机、电视机、DVD、电子琴、玩具架等教学生活设备。
多年来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为服务宗旨;以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神;积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个又一个可喜的成绩。
被竹峪镇教育组评为示范幼儿园，20又被周至县教育局评为竹峪镇中心幼儿园，办学期间得到家长的一致好评。
我园注重教师队伍建设，重视提高教师的综合素质。
科学的教育理念及方法，结合蒙氏教育开发幼儿潜能，培养幼儿的综合素质。
开设课程：蒙氏数学、分级阅读、社会、科学、健康、舞蹈、美术等。
我园本着“一切为了孩子”的教育理念打造优秀幼儿园。
我园以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨。
以“服务”与“育人”为目标。
办一所幼儿喜欢、家长满意、社会信赖的幼儿园是XX幼儿园一直努力的方向。
让每个孩子健康快乐的成长，让教师获得体验成功的机会，让社会、让家长充分信任办园目标，打造品牌幼教，树立行业典范。
我园配有专业幼儿教师，拥有一支专业、勤奋、敬业、诚信的教工队伍。
炊事员受过专业培训，每餐精炒细作。
专业营养师制定食谱，营养搭配均衡，每周不重样，确保幼儿营养需要。
幼儿生活设备：适合儿童年龄的桌、椅、床、每班有牢固、安全且便于儿童取放的玩具架，洗手设备，专用口杯，毛巾。
教育局工会工作总结
教育局工会工作总结20XX年周至县教育工会在市教科文卫工会、县总工会和教育局党委的领导和指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习，贯彻党的十七大精神，紧紧围绕教育改革发展大局，着力加强工会的组织建设、作风建设、能力建设、着力提高工会组织教职工、宣传教职工、教育教职工、服务教职工的能力，在依法*源头参与上下功夫，着力提升工会工作整体水平和工作实效，团结、动员、带领广大教职工共同构建和谐校园，打造校园文化，为周至教育健康、和谐发展，为全县教育教学质量的提高，做出积极的努力。
其主要抓手如下：一、抓学习，统一思想，进一步提高工会工作的方向性、规范性我们通过以会代训和个人学习相结合的办法，认真学习科学发展观和构建和谐社会的有关内容和要求，学习《中国教工》等刊物上有关工会工作理论、经验文章，重点认真学习和宣传贯彻党的十七大精神，深刻领会和把握六点：一是深刻领会和准确把握十七大的主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜；二是深刻认识改革开放以来积累的宝贵经验和党的十六大以来取得的伟大成就；三是深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求：第一要义是发展，核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续发展；根本方法是统筹兼顾；四是深刻认识和领会实现全面建设小康社会的奋斗目标和要求；五是深刻认识和领会“四位一体”的总体布局的主要内容；六是深刻认识党的自身建设的重大任务。
在此基础上，重点解决好几个问题：1、工会在构建和谐社会中的地位和作用；2、如何建立和完善工会领导下的*机制，积极推进基层民主政治建设，维护广大教职工的民主政治权力；3、如何进一步加强工会的自身建设，不断提升工会组织的凝聚力和工会干部的能力；4、如何加强校园的文化建设，不断提高教职工队伍的思想政治素质和文化业务素质。
要深刻认识到解放思想实际上是文化活动，是解放发展中的价值认识问题，在解放思想中，要有良好的精神状态：昂扬向上的正气；开拓创新的*；团结协作的共识；求真务实的作风。
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周至县教育局召开民办幼儿园等级提升考
核评估推进会
2012年02月17日09:01:57 来源:周至县
基础教育课程改革网
周至县教育局召开民办幼儿园等级提升考
核评估推进会
2月10日，周至县教育局在马召镇桃李坪幼儿园召开了2012年周至县民办幼儿园等级提升考核评估推进会。
会议由县教育局普教科科长高续林主持，33所幼儿园园长和马召镇中心学校校长梁小峰参加了会议，县教育局副局长尚雷出席会议并作了重要讲话。
尚雷副局长就当前我县学前教育的发展作了指导性讲话，他提出了五点意见，一是要更新理念，提升办园质量，二是要互相学习，取长补短，三是要加强教师培训，提高教师素质，四是要规范管理，提升管理水平，五是要在提高保育水平的基础上，争取上级更多支持。
他表示县教育局将会大力支持民办幼儿园的发展，希望各幼儿园齐心协力谋发展，认真查找不足，积极整改，加大投入力度，力争取得发展优势。
随后，与会人员参观了桃李坪幼儿园的区域活动、户外活动、档案管理和设施使用等。
会议邀请桃李坪幼儿园和辛家寨中心幼儿园园长就等级提升方面做了经验介绍。
县教育局普教科幼教专干丁甲刚对《西安市学前教育机构考核评估办法》、《西安市学前教育机构等级办园标准》和《周至县2012年学前教育工作安排》进行了讲解。
最后，县教育局普教科科长高续林传达了2月9日市教育局召开的西安市学前教育推进会精神，并就我县2012年学前教育工作进行了总体安排部署。
二〇一二年二月十日。