设计样例
北师大版小学数学三年级上册 双减分层作业设计案例 样例 混合运算 买文具
北师大版小学数学三年级上册双减分层作业设计案例样例混合运算买文具
单元名称:混合运算
作业类型:买文具(试一试)
作业内容:
1.说一说先算什么,再算什么,并计算。
请用下划线画出先算的部分,再独立计算。
题目来源:选自《知识与能力训练》
63÷9+28
65-35÷5
60-4×9
2.判断对错。
对的画“√”,错的画“×”,并把错误的改正过来。
作业类型:基础性作业(必做)
意图:以诊断改错的形式,巩固强化混合运算的顺序。
题目来源:选自《知识与能力训练》
3.买玩具。
意图:根据新情境配合问题串,鼓励学生再次经历解决问题的过程。
题目来源:选自《知识与能力训练》
4.1瓶果汁比1瓶可乐贵多少元?
意图:利用混合运算的知识解决实际问题。
题目来源:选自《知识与能力拓展性训练》
5.在○里填上“+”“-”“×”或“÷”,使等式成立。
作业类型:拓展性作业(选做)
意图:结合情境解释算式的实际含义,加深对运算顺序及其合理性的理解。
题目来源:选自《知识与能力训练》
6.综合运用所学的有关混合运算的知识解决问题。
作业类型:拓展性作业(选做)
题目来源:选自《知识与能力训练》。
初中地理作业设计:分层方法样例
初中地理作业设计:分层方法样例
1. 引言
地理学是一门研究地球和人类在地球上的活动的学科。
在初中地理教学中,为了提高学生的学习效果,可以采用分层方法进行作业设计。
本文将提供一个初中地理作业设计的分层方法样例。
2. 分层方法样例
2.1. 主题:气候与天气
2.1.1. 第一层
- 任务1:观察当天的天气情况,并记录下来。
- 任务2:通过查阅资料,了解本地区的气候特点,并写下简要的描述。
2.1.2. 第二层
- 任务1:选择一个国家或地区,了解其气候特点,并用图表或图像展示出来。
- 任务2:通过观察气象预报,分析天气的变化规律,并写下简要的分析报告。
2.1.
3. 第三层
- 任务1:选择一个气候带,了解该气候带的特点、植被和动物资源,并写下简要的研究报告。
- 任务2:通过调查周边地区的气候变化情况,分析气候变化对当地人类活动的影响,并提出对策建议。
3. 总结
通过采用分层方法进行初中地理作业设计,可以根据学生的学习能力和兴趣爱好来设置不同层次的任务,使学生能够逐步掌握地理知识和方法,提高学习效果。
以上是一个初中地理作业设计的分层方法样例,教师可以根据实际情况进行修改和调整。
实施性施工组织设计(样例)
目录一、编制依据及原则 (1)1.1 编制依据 (1)1.2 编制原则 (1)二、工程概况 (1)2.1 编制范围 (1)2.2 主要技术标准 (1)2.3 主要工程数量 (2)2.4自然条件 (2)2.5 沿线主材供应情况 (2)三、施工组织 (3)3.1施工组织机构 (3)3.2施工队及任务划分 (3)3.3施工总体布署 (3)3.4临时设施及现场布局 (4)3.4.1 生产、生活设施 (4)3.4.2 施工便道 (4)3.4.3 预制场 (4)3.4.4 试验室 (4)3.4.5 水泥砼拌和站 (4)3.4.6临电规划(总5台变压器) (4)3.4.7弃土场 (5)3.4.8火工品库房: (5)3.4.9本项目工程特点: (5)3.4.10本项目工程难点 (5)3.4.11进度计划安排 (5)3.4.12项目安全控制要点: (5)四、主要施工方案 (5)4.1路基工程 (5)4.1.1工程概况 (5)4.1.2换填处理 (6)4.1.3基底处理 (6)4.1.4路基挖方 (7)4.1.5 路基填筑 (8)4.1.6高边坡施工 (12)4.1.7路基附属工程 (17)4.1.8路基工程施工控制要点 (17)4.1.9动态设计及监控方案 (18)4.1.10道路、沟渠改移 (18)4.2桥涵工程 (19)4.2.1工程概况 (19)4.2.2施工方案 (19)4.2.3桥涵施工组织 (19)4.2.4基础及下部结构施工 (21)4.2.5现浇箱梁施工方案 (27)4.2.6现浇箱梁施工流程 (27)4.2.7预制梁施工 (34)4.2.8预制梁架设 (39)4.2.9 桥面系及附属工程 (44)4.2.10石关大桥拼宽处理施工 (45)4.2.11互通工程 (48)4.2.12 涵洞施工 (48)4.3隧道工程 (49)4.3.1 工程概述 (49)4.3.2 隧道施工总体规划 (51)4.3.3 施工配套作业方案 (52)4.3.4 控制测量 (54)4.3.5 超前地质预测预报 (54)4.3.6 隧道明洞施工方案 (58)4.3.7 隧道暗洞施工方案 (70)五、工期保证体系及保证措施 (97)5.1 工期目标 (97)5.2 工期保证体系 (97)5.3 工期保证措施 (97)5.4 雨季施工措施 (98)六、工程质量管理体系及保证措施 (99)6.1 质量目标 (99)6.2 质量保证体系 (99)6.3质量管理组织机构 (99)6.4 质量管理职责 (99)6.5 施工图现场核查和施工技术交底制 (100)6.6 材料、设备、构配件进场检验和验收 (100)6.7 工艺流程设计、实验制度 (101)6.8 质量事故申报制度 (101)6.9 图纸会审制 (101)6.10 施工开工报告制 (101)6.11 质量自检制度 (101)七、安全生产管理体系及保证措施 (102)7.1 安全目标 (102)7.2 安全生产保证体系 (102)7.3 实现安全目标的技术措施 (102)7.4 安全防护落实方法与措施 (103)八、环境保护、水土保持保证体系及保证措施 (104)8.1 环境保护和水土保持保证体系 (104)8.2 施工环境保护内容及措施 (104)8.2.1 施工环境保护内容 (104)8.2.2 环境保护措施 (104)8.3水土保持内容及措施 (105)8.3.1 水土保持的内容 (105)九、文明施工、文物保护保证体系及保证措施 (106)9.1 文明施工管理措施 (106)9.2 文物保护 (108)十、应急预案 (109)10.1总则 (109)10.2安全应急救援反应机构 (109)10.3人员培训、应急材料和设备的储备 (109)10.4 灾情预警系统 (110)10.5 抢险队伍 (110)10.6 应急措施的制定 (110)10.7 应急处理 (110)10.8 抢险步骤 (110)10.9 灾情、事故搜集和报告 (111)实施性施工组织设计一、编制依据及原则1.1 编制依据1.岳西至武汉高速公路安徽段工程施工招标文件及施工合同、以及所有补遗资料。
保温杯 (设计说明书样例)
产品设计说明书题目:大学生用保温杯设计专业:机械设计制造及其自动化班级:学号:姓名:课程名称:工业产品造型设计目录一.设计选题概述 (3)二.设计计划进度表 (3)三.调查分析报告 (3)四.设计研究及方案 (6)五.模型及渲染效果图 (7)六.设计评估 (10)七、设计体会 (10)八、参考文献 (11)大学生用保温杯设计一.设计选题概述(略)二.设计计划进度表表1 设计方案进度表保温杯方案设计时间计划表内容时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12市场调研───●调研报告──●设计构思─────────●设计展开──●方案效果绘制──●设计深入──●设计建模────────●设计制图─────●设计综合评价──●三.调查分析报告当今市场上的保温杯一般是由陶瓷或不锈钢加上真空层作成的盛水的容器,顶部有盖,密封严实,真空绝热层能使装在内部的水等液体延缓散热,以达到保温的目的。
保温杯是从保温瓶发展而来的,保温原理与保温瓶一样,只是人们为了方便把瓶做成杯。
热力的传播有三种途径:辐射、对流和传递。
保温杯内银色的杯胆能反射热水的辐射,杯胆和杯身的真空能阻断热力的传递,而不易传递热量的瓶子能阻止热对流。
现在的保温瓶,还应用了磁化水原理,就是在瓶底和瓶盖加上磁铁,使水被磁化。
保温瓶(或保温杯),它的壁是由双层玻璃构成,且双层玻璃中间为真空(真空不导热,即:通过真空把热水和外界隔绝,则热水就不易变冷了,达到了保温的目的),而且,它的盖子一般用导热性较差的(如木块,空心塑料等)保温杯中间为双层玻璃瓶胆.两层之间抽成真空状态,并镀银或铝。
总结收集到的保温杯资料,现在市上保温杯的材料大概分为以上几种:皮套不锈钢,玻璃,塑料,镀金或镀银,纯银等。
针对现在市场上的保温杯,我们归纳出几个优点。
1,底座装有塑胶材料便于放置且不容易脱离放置平面,起到安全作用。
如下图1.图1 塑胶底座保温杯2,人性化,瓶盖可以当水杯,这样喝水比较方便。
系统设计报告样例模板
管理信息系统课程第二次大作业题目:沈阳红光物资有限公司CRM系统设计学院:管理学院专业:工程管理10学号:姓名:1. 功能模块划分及描述客户关系管理系统是一个典型的数据库开发应用程序,由客户管理模块、库存管理模块、服务管理模块、报表管理模块、email管理模块、用户管理模块组成,系统功能模块及描述如下。
1.1系统功能模块结构图产品信发送邮件。
6、用户管理该模块主要管理用户信息的添加、删除等操作,并设置用户的使用权限。
2. 系统配置设计硬件平台:CPU:P4 2.8GHz;内存:512MB以上。
软件平台:操作系统:Windows xp/ Windows 2000/ Windows 2003;数据库:SQL Server 2000;浏览器:IE5.0,推荐使用IE6.0;Web服务器:IIS5.0;分辨率:最佳效果1024*768。
3.系统流程图设计系统流程图又叫事务流程图,是在计算机事务处理应用进行系统分析时常用的一种描述方法(另一个是数据流图),它描述了计算机事务处理中从数据输入开始到获得输出为止,各个处理工序的逻辑过程。
根据需求分析的要求对系统进行设计,系统流程图如图2:4.每一区间代表一个组,码中数字的值和位置都代表一定的意义。
它的优点是信息处理比较可靠,排序、分类、检索等操作易于进行。
客户信息代码采用四位字符表示,设计方案如图3:X X X X客户顺序号编号01图3 客户信息代码设计方案反馈信息代码采用四位字符表示,设计方案如图4:X X X X反馈信息顺序号编号02图4 反馈信息代码设计方案库存信息代码采用四位字符表示,设计方案如图5:X X X X库存信息顺序号编号03图5 库存信息代码设计方案合同信息代码采用四位字符表示,设计方案如图6:X X X X合同信息顺序号编号04图6 合同信息代码设计方案发件人信息代码采用四位字符表示,设计方案如图7:X X X X发件人信息顺序号编号05图7 发件人信息代码设计方案5. 数据库设计5.1概念结构设计根据系统分析的数据流程图和数据字典,即可设计出能够满足用户需求的各实体及他们的关系,为后面的逻辑结构设计打下基础。
小学语文单元作业设计参考样例
小学语文单元作业设计参考样例作业名称:我爱阅读课时数:4课时目标:通过阅读故事,培养学生爱读书的兴趣,并提高他们的阅读和理解能力。
教学重点:培养学生的阅读和理解能力。
教学难点:培养学生的阅读和理解能力。
教学方法:阅读、分组合作、讨论、填表等。
教学过程:第一课时1.创设情境:向学生介绍阅读故事的重要性,引导他们爱读书,并激发他们对阅读的兴趣。
2.导入:出示一张插图,请学生根据插图内容写一段小故事,让学生发挥想象并展示他们的创造力。
鼓励学生积极分享故事。
3.活动:选择一本适合小学生阅读的书,老师先朗读故事的前半部分,然后分成小组,让学生阅读故事的后半部分,并讨论故事的主要内容和情节发展。
每个小组选一个代表向全班汇报他们的观点。
4.总结:引导学生总结这堂课所学到的内容,并表达他们对阅读的入门的感受。
第二课时1.复习:通过回顾前一课时的内容,引导学生温习所学内容,并进行互动讨论。
2.活动:给学生分发一篇短文,让他们阅读并回答相关问题。
然后学生分成小组,交流他们的答案,并讨论他们在阅读过程中遇到的困难和解决办法。
3.提示:根据学生的回答和讨论,提醒学生在阅读时注意理解文章的关键词和句子,并加强他们的阅读和理解能力。
4.总结:引导学生总结这堂课所学到的内容,并反思自己的阅读习惯和困难。
第三课时1.复习:通过回顾前两课时的内容,引导学生温习所学内容,并进行互动讨论。
2.活动:给学生分发一本小说的摘录,让他们小组合作完成填空题,然后学生通过一对一的合作,交换和讨论他们的答案,并尝试得出正确答案。
3.提示:根据学生的回答和讨论,提醒学生在阅读时要关注文章的组织结构和表达方式,并加强他们的阅读和理解能力。
4.总结:引导学生总结这堂课所学到的内容,并分享他们的学习体会和建议。
第四课时1.复习:通过回顾前三课时的内容,引导学生温习所学内容,并进行互动讨论。
2.活动:给学生分发一本小说的摘录,让他们个人阅读,并回答相关问题。
语文五下作业样例设计(第三单元)
小学语文五年级书面作业设计样例(第三单元)单元名称第三单元课题《汉字真有趣》作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业(必做)1.猜字谜,把谜底写在括号里。
一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
()有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
()一人一张口,口下长只手。
()走在上边,坐在下边,堆在左边,挂在右边。
()意图:积累猜字谜的方法,迁移运用。
来源:教材+新编2.圈出歇后语中的谐音字,并把相对应的字在()里。
梁山伯的军师——无()用外甥打灯笼——照旧()腊月的天气——动()手动()脚孔夫子搬家——净是输()意图:积累谐音歇后语,感受汉字的趣味。
来源:教材+新编3.阅读下面的文段,完成练习。
“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是象形字,有着鲜明的图画文字特征。
汉字毕竟不是绘画,而是文字符号,字形经过演变,象形的特征一旦弱化,就不容易辨认出来了。
因此,古人在象形字的基础上增加声符,创造了新的形声字。
意图:阅读时提取关键信息,了解象形字和形声字各自的特点。
还有一种形声字,是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
(1)象形字有着特征。
(2)古人在象形字的基础上增加或创造了新的形声字。
(3)请再写出两个你积累的形声字。
来源:教材+新编拓展性作业(选做)1.请搜集字谜,从中挑选两个你认为最有趣的记录下来。
(1)谜面:谜底:()(2)谜面:谜底:()意图:了解搜集资料基本方法,尝试搜集字谜。
来源:新编2.“耘、蝴、蚱、嗡、樱、擂、饥、膛”这些汉字都是前两个单元要求会写的生字。
认真观察,你发现了这些汉字有什么规律?请简要分析。
意图:结合前两个单元的生字,巩固对形声字造字规律的认识。
来源:新编3.围绕“汉字真有趣”,我们可以开展各种综合性学习,如:猜字谜联欢会、有趣的谐音现象、有趣的汉字故事等。
请选择一种你最感兴趣的学习内容,组成学习小组,并制定一个活动计划吧。
活动内容活动过程人员分工搜集资料的方法意图:学习制定活动计划,按计划开展综合性学习。
人教统编版语文四年级上册 第二单元 双减分层作业设计案例 样例
人教统编版语文四年级上册第二单元双减分层作业设计案例一、引言在语文教学中,教师常常需要为学生设计一些作业,以巩固学生在课堂上所学的知识,提高学习效果。
本文将以人教统编版语文四年级上册的第二单元为例,设计一份双减分层作业,旨在帮助学生巩固课堂上所学的内容,提升他们的语文能力。
二、作业设计本次双减分层作业设计案例将包含以下三个部分:听力训练、阅读理解和写作训练。
每个部分都有不同的难度级别,以满足不同学生的学习需求。
1. 听力训练针对不同层次的学生,设计了以下两个听力训练任务:(1) 任务一:听音画图要求学生根据听到的内容,在答题纸上画出相应的图画。
音频内容为一系列短语或句子,学生需要通过听力理解,将所听到的内容转化为图画。
难度级别:简单示例题目:请听录音,并根据所听到的内容画出一个小狗。
答题纸示意图:图片示意图(2) 任务二:听力选择要求学生根据听到的问题和选项,选择正确的答案。
音频内容为一段对话或短文,学生需要通过听力理解,选择正确的答案。
难度级别:中等示例题目:听录音,选择正确的答案:问题:小明昨天去了哪里?选项:A. 公园B. 历史博物馆C. 电影院D. 商店答案:B2. 阅读理解针对不同层次的学生,设计了以下两个阅读理解任务:(1) 任务一:图片匹配要求学生根据阅读理解题目后的图片,选择正确的答案。
题目内容为一段简短的文字描述,学生需要通过阅读理解,选择与描述相符的图片。
难度级别:中等示例题目:阅读以下描述,选择正确的答案:描述:夏天到了,小明喜欢去游泳。
他游泳时总是戴着帽子。
选项:A. 图片AB. 图片BC. 图片CD. 图片D答案:A(2) 任务二:短文回答问题要求学生阅读短文,回答相关问题。
短文的内容为一段简短的故事或说明,学生需要通过阅读理解,回答与短文内容相关的问题。
难度级别:困难示例题目:阅读以下短文,回答问题:小鸟在哪里筑巢?小鸟在大树上筑巢。
小鸟筑巢的材料是树枝、树叶和鸟巢泥。
灯具设计范文样例
灯具设计范文样例灯光设计是室内装饰设计中至关重要的一环,它不仅能够提供照明功能,还能通过灯光的变化和组合,营造出独特的氛围和空间感。
在设计灯具时,需要考虑到不同的场所、需求和风格,以创造出满足人们美感和功能需求的灯具作品。
在下文中,将以一个室内空间的灯具设计为例,介绍灯具设计的一般步骤和范例。
1.设计背景为了满足晚上工作、娱乐和休息的需求,本项目选择设计一个多功能的客厅灯具。
这款灯具将以现代简约的风格为主,融合柔和照明和艺术性光线的展示。
通过合理的布局和设计,这款灯具将提供舒适的照明效果,同时符合整体室内装饰的风格要求。
2.灯具设计概念本项目的设计概念是“自然的温暖”。
我们希望通过灯光的变化和灯具的造型,营造出一种温暖、自然且具有舒适感的氛围。
同时,为了凸显现代感和艺术性,设计中将充分考虑线条的流畅性和材质的质感。
最终目标是实现照明和装饰的完美结合。
3.设计要点在设计过程中,我们需要注重以下几个要点:3.1 照明效果:灯具的设计首要考虑是提供足够明亮、舒适的照明效果。
通过选择合适的灯泡和灯罩,确保光线的均匀分布和柔和度。
3.2 可调节性:灯具应具备可调节灯光亮度和色温的功能,以适应不同时间、场合和需求。
可以使用智能控制系统,通过手机或遥控器进行灯光的调节。
3.3 空间布局:根据客厅的布局和特点,合理安排灯具的位置和数量。
通过考虑光线的照射方向和角度,突出空间的重点和焦点。
3.4 材质和造型:在灯具的材质选择上,可以考虑采用金属、玻璃等现代材质,营造出时尚感和艺术性。
造型上可以选择简约风格,符合室内整体的装饰风格。
4.灯具设计示例以一款落地灯为例,设计如下:4.1 名称:自然之光4.2 基本参数:- 材质:金属(不锈钢)、玻璃- 尺寸:高度180cm,底座直径40cm- 光源:LED灯泡,可调节亮度和色温- 适用空间:客厅、餐厅等4.3 设计描述:- 灯具整体外观呈圆柱形,采用不锈钢材质,表面抛光处理,呈现出金属的质感和光泽。
程序设计样例
1
sin
)
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大地测量课程设计
sin A1符号
-
sin A2符号
+
A2 =
|A2|
-
180|A2|
+ +
180 | A2 |
+ -
360 | A2|
其中,|| 、|A2|是第一象限角。若A2 0, A2 A2 360;若A2 360, A2 A2 360
5.3 程序界面
计算差值小于规定限差,停止迭代。 Step4: 计算经差改正数
L
sin( ) cos(21 ) sin(2 ) cos(41 2 )sin A0
Step5: 计算终点大地坐标及坐标方位角
sin A1符号
tan 符号
sin 2 sin 1 cos cos 1 cos A1 sin
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大地测量课程设计
最终迭代到两次的δ值之差小于给定的允许值。
其中 A,B,C,及α、β、γ的计算如下:
cos2 A0 1 s in2 A0 , k 2 e'2 cos2 A0
A
(1
k2 4
7k 4 64
15k 6 256
)
/
b
B
k2 (
4
k4 8
37k 6 512
qp
cos b1
2 b2
sin cos
A1
arctan(
p) q
P 符号 q 符号
A1
+
+
-
+
-
-
|A1|
180°-|A1|
180°+|A1|
国家一流课程设计样例
国家一流课程设计样例
国家一流课程设计样例应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
国家一流课程设计样例
课程名称:跨文化交际
课程目标:培养学生具备跨文化交际能力,掌握跨文化交际的基本知识和技巧,提高学生在国际交流中的语言应用和沟通能力。
课程内容:介绍跨文化交际的基本概念、理论和实践,探讨不同文化背景下的交际特点和差异,以及跨文化交际中的语言和非语言沟通技巧。
课程形式:线上教学、线下实践、互动讨论等多种形式相结合,注重学生的参与和体验。
课程评价:采用过程评价和终结评价相结合的方式,注重学生的实际应用能力和综合素质的提高。
课程特色:强调跨文化交际的实际应用和实践,注重培养学生的创新思维和跨文化交流能力。
系统功能模块设计(样例)
系统功能模块设计描述(样例)根据前面对数据流的分析,本系统划分为两大模块:应用模块和管理模块。
应用模块是为整个用户提供服务的各个模块的总和,包括用户登录、在线测评、信息浏览(包括测评新闻、测评结果、系统帮助、测评指标等)、用户留言、修改密码、信息查询(包括用户信息和测评记录)等。
系统管理模块用来实现对整个系统的管理,包括测评指标体系与智能建议规则库的维护、测评监控、新闻管理、留言管理、用户管理、系统初始化、系统数据库备份等。
系统功能模块如图3.4.6所示,下面分别介绍如下。
(1)用户登录模块本模块是用户进入系统的入口,用户登录时要经过身份验证,只有本校在册学生和教职工才可以登录本系统。
本系统有学生、学生信息员、教师、同行专家、系级领导、院级领导、系级管理员、院级管理员八种用户角色,根据其身份及作用的不同,通过ID和密码验证用户的身份,对不同级别的用户系统自动调用不同的可访问页面,使用系统提供的与其身份相应的各项功能,其他用户只可以浏览公开信息。
(2)在线测评模块在线测评模块由学生测评、同行专家测评、系领导评价、信息员汇报组成,其中系领导评价、信息员汇报属于日常教学质量管理监控范畴,在统计教师的课程教学质量测评总成绩时,只计算学生测评、同行专家测评的成绩。
学生测评和同行专家测评需要在规定的测评时间完成,每学期一次。
在测评期间,系统根据当前学期的开课表,自动列出当前登录的学生与所学课程、任课教师一一对应的被测课程一览表,学生每次从中选择一门课程进行测评,提交后成功后再继续选评其他课程,每门课程只许测评一次。
学生一次登录未测评完的课程,可以在下次登录时续评。
学生评教时分理论课程教学、实践课程教学、体育课程教学三类,每一类均由详细的评价指标构成,并列有指标权重;专家评教时采用与学生评教不同的测评指标体系。
测评者可根据测评内容和评分标准直接点击选择项进行评分。
每类测评页面都设有开放性指标,测评者可自由参与评价。
大屏设计样例范文
大屏设计样例范文一、项目背景随着科技的发展和智能化的推进,大屏设计在各行各业开始被广泛应用。
大屏设计能够集合多种数据和信息,以直观、高效的方式呈现给用户,为企业提供决策依据和支持,提升工作效率和竞争力。
在这个背景下,为了满足企业对大屏设计的需求,我们将设计一套符合用户习惯和意愿的大屏设计。
二、设计目标本次大屏设计的目标是为用户提供直观、高效、易用的数据展示方式,同时兼顾美观性和可操作性。
通过设计,我们要达到以下目标:1.清晰明了:大屏上展示的数据和信息要有层次感,让用户一目了然。
2.高效实用:用户能够快速获取所需数据,准确把握关键信息。
3.美观大方:大屏设计要符合用户审美和公司形象,让用户有舒适的视觉体验。
4.可交互、可操作:用户能够通过触摸等方式与大屏进行交互,实现更多功能。
三、设计内容在大屏设计中,我们将应用以下几个模块,以满足用户需求:1.数据展示模块:通过图表、柱状图、折线图等方式,将数据以直观的形式展示给用户,方便用户分析和了解数据的趋势。
2.决策支持模块:根据用户需求和业务流程,提供相应的决策支持功能,如报表生成、数据对比等,帮助用户做出更明智的决策。
3.实时监控模块:根据用户关注的数据指标,提供实时监控功能,及时反馈数据变化,让用户能够实时了解业务状况。
4.警报预警模块:通过设置数据警戒线和预警规则,当数据超过设定的范围时,自动发出警报提醒用户,并提供解决方案。
5.任务管理模块:提供任务管理功能,让用户能够在大屏上查看任务进度、分配任务等,提升工作效率。
6.多屏互动模块:支持多屏之间的互动,用户可以在大屏上拖动数据到其他屏幕进行对比分析,实现全方位的业务数据分析。
四、设计特点本次大屏设计具有以下几个特点:1.响应式设计:根据屏幕尺寸和分辨率的不同,自动调整布局和显示方式,保证在不同设备上都能够正常展示。
2.自定义个性化:用户可以根据自身需求对大屏进行个性化定制,包括主题颜色、显示内容、布局等。
一流课程教学样例设计
一流课程教学样例设计
一流课程教学的设计是一项复杂而细致的任务,它需要教师具备深厚的学科知识和丰富的教学经验,同时还需要教师掌握一定的教学设计技巧。
在进行一流课程教学设计时,我们需要考虑以下几个方面的因素:
我们要明确教学目标。
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿,它决定了教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的标准。
因此,在一流课程教学中,教师需要明确教学目标,并根据教学目标来设计教学活动和评价标准。
我们要选择合适的教学内容。
教学内容的选择是影响教学质量的重要因素之一,因此,教师在选择教学内容时需要充分考虑学生的实际情况和学科特点。
同时,教师还需要注重教学内容的更新和优化,及时将最新的研究成果和学科进展纳入教学内容中。
第三,我们要采用灵活多样的教学方法。
教学方法是实现教学目标的手段,因此,教师在进行教学设计时需要充分考虑教学方法的选择。
在选择教学方法时,教师需要充分考虑学生的个性特点和学科特点,采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习兴趣和积极性。
第四,我们要注重教学评价的设计。
教学评价是检验教学效果的重要手段之一,因此,教师在进行教学设计时需要注重教学评价的设计。
在评价方式上,可以采用多种形式相结合的方式,如考试、作品评价、口头表达等;在评价标准上,可以采用多元化的标准,如知识技能、情感态度等。
一流课程教学的设计需要教师在明确教学目标的基础上,选择合适的教学内容,采用灵活多样的教学方法和注重教学评价的设计。
只有通过不断的教学实践和反思,才能真正提高教学质量和水平。
人教版九年级政治上册 辩论赛 双减分层作业设计案例样例
人教版九年级政治上册辩论赛双减分层作业设计案例样例1. 引言辩论赛是一种重要的教学活动,能够培养学生的辩论能力、思辨能力和表达能力。
为了更好地开展辩论赛,本设计案例将采用双减分层作业设计,旨在提供一个全面而有效的辩论赛作业模板。
2. 设计方案2.1 辩题选择为了让学生能够展开深入的辩论,辩题的选择至关重要。
在此样例中,我们选择辩题为:“是否应该限制未成年人玩网络游戏?”,鼓励学生通过辩论来表达自己的观点,并能够从不同角度进行辩论。
2.2 辩论赛流程辩论赛通常包括开篇陈词、正辩、反辩和总结四个环节。
每个环节的时间和分配情况如下:1. 开篇陈词(3分钟):各辩方选派一名代表,就辩题进行简单陈述。
2. 正辩(4分钟):正方进行论述,并展开挖掘辩题的有利观点。
3. 反辩(4分钟):反方进行反驳正方观点,并展开挖掘辩题的不利观点。
4. 总结(2分钟):各辩方选派一名代表,进行总结陈述。
2.3 学生作业设计为了提供一个全面而有效的辩论赛作业模板,本设计案例将采用双减分层作业设计。
具体设计如下:1. 第一层作业:观看范例辩论赛视频,学生需要选择一场有关辩题的视频进行观看,并撰写简要观后感,包括对辩论过程的评价和自己对辩题的思考。
在这个作业中,学生不需要进行辩论,只需进行观摩和思考。
2. 第二层作业:辩论材料准备,学生需根据辩题进行资料收集和整理,包括正方和反方的观点、支持材料和反驳材料。
学生可以利用图书馆、互联网等资源进行资料搜索和整理。
3. 第三层作业:辩论稿撰写,学生根据辩论材料撰写正方或反方的辩论稿。
辩论稿应包括开篇陈词、论述观点、反驳对方观点和总结陈述等部分。
学生可以在辩论稿中展示自己的观点和思考。
4. 第四层作业:辩论赛表演,学生根据辩论稿进行辩论表演。
表演将按照辩论赛流程进行,包括开篇陈词、正辩、反辩和总结。
学生可以选择与其他同学组队进行辩论赛表演,或者由教师组织辩论赛。
3. 总结通过以上的双减分层作业设计,学生既能够观摩和思考他人的辩论,又能够进行资料收集和整理,最终撰写辩论稿并进行辩论赛表演。
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软件工程课程设计目录1 引言 (1)1.1 背景 (1)1.2 目标 (1)2 需求分析 (1)2.1 系统需求 (1)2.2 功能需求 (2)2.3 业务流程图 (2)3 总体设计 (2)3.1 基本设计概念和处理流程 (2)3.2 系统层次模块图 (3)3.2 模块设计 (3)4 数据库设计 (4)4.1 数据库的逻辑设计 (4)4.2 数据库配置 (6)5 详细设计 (8)5.1 系统公共文件 (8)5.2 用户登录模块的设计与实现 (8)5.3 主页面模块的设计与实现 (10)5.4 留言板模块的设计与实现 (12)5.5 分类浏览模块的设计与实现 (16)5.6 添加书签模块的设计与实现 (18)5.7 我的书签模块的设计与实现 (19)5.8 数目搜索模块的设计与实现 (20)6 参考文献 (22)图书管理系统的设计和实现1 引言1.1 背景当今时代是飞速发展的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理,这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。
图书管理系统(电子阅览室)主要提供网上的电子图书阅览平台,读者可以通过该系统阅览丰富的电子资源。
在图书管理系统中,读者可以方便地对书目进行检索和阅览,足不出户便可尽览群书。
图书管理系统主要提供网上的图书阅览平台。
电子阅览室可提供24小时的在线服务,最大限度的利用了当前互联网的各种优势,使得您无论身在何处,只要能接入互联网就可以享受到它所提供的方便,快捷的服务。
它既具有传统图书馆的大部分功能,像图书的查阅及阅览,又新增了基于现有网络技术的许多实用的功能,像用户注册,书签,书评等。
它充分的利用了互联网资源,使商家和用户都能从中获得益处。
1.2 目标1.对图书资源进行分类,发布到网上,以供读者阅读。
2.为读者提供图书检索功能;3.读者能方便地阅览电子图书;4. 读者能方便地建立书签;5. 读者能对书目进行评论;6. 对读者的用户名、密码及权限进行管理。
2 需求分析2.1 系统需求随着互联网的爆炸性发展,人们越来越习惯于利用网络来实现所需的服务,网络已深深影响到人们生活的各个方面。
另外,传统的图书馆不能满足一部分现代人的需要,而电子阅览室,由于其不受时间与空间的限制同时又具有传统图书馆的大部分功能,能够满足各类用户的常规与特殊需求,而且其方便快捷,实现技术又比较成熟,因此受到当代人的喜爱。
该系统主要分为两部分:读者部分和管理部分。
为了方便读者查找自己感兴趣的主题进行阅读,要将图书按照内容进行分类。
读者可以按照类别进行查找,逐级浏览。
如果读者明确知道某本书的书名、作者等相关信息,图书搜索功能就很有用处了。
有的读者会经常访问某些书目,或者是读者对某本书没有看完准备以后继续完成阅读,这时读者就要把以后还需要阅读的书目做上书签,以后便能方便的进行阅读了。
他人对书的评价能够帮助我们选择阅读的对象。
本系统的书评功能为读者提供发表意见的平台,以得到读者对书的评价和反馈。
以上是个各为读者服务的功能。
除此之外,本系统还可对用户的账号和书目的阅读权限进行管理。
管理员需要给用户分配用户名和密码,及设定用户的级别。
同时,还需要给图书资源也分级,以确定哪些级别的用户可以阅读。
2.2 功能需求图书管理系统主要提供网上的电子图书阅览平台,读者可以通过该系统阅读丰富的电子图书资源。
对于本系统,我们需要实现以下一些基本功能:1 图书分类浏览:为了方便读者查找书目,将书目按照内容进行分类。
这样读者就能很方便的找到自己感兴趣的主题进行阅读。
2 图书搜索:设定多种搜索条件,按条件搜索符合读者要求的图书。
如果读者知道某本书的书名、作者等相关信息,利用图书搜索功能就很方便了。
3 书签功能:定义书签,方便读者中断后继续阅读。
部分读者可能会定期的访问某些书目;又或者有的读者阅读某本书的时候没有看完,打算以后继续完成阅读,在这样的情况下,书签功能就会给读者带来很大的便利。
4 书评功能:读者可提交对书的评价。
书评能够帮助读者更好选择阅读对象,了解图书内容,对读者阅读图书有很大的帮助。
5 权限管理:权限管理包括两部分内容:对用户帐号的管理和对书目阅读权限的管理。
管理员需要给用户分配用户名和密码,同时设定用户的级别。
同时,管理员还需要给阅读资源也分级,以确定哪些级别的用户可以阅读。
2.3 业务流程图3 总体设计3.1 基本设计概念和处理流程互联网技术的飞速发展,ASP技术的灵活、易用、功能Dreamweaver、microsoftFrontpage、VBScript等设计工具的方便实用,以及数据库技术的发展给本系统的设计和实现提供了技术上的支持。
本系统在数据库技术方面有如下优点:(1) 开发统一,传统的数据库一般用VB,VC 等开发,这些开发工具各有各的标准和方法,不是和开发WEB 数据库应用,Web 数据库的开发使用统一的HTML ,任何人开发的数据库都有符合这个标准。
(2) 平台支持,传统的数据库应用一般要针对每一个操作系统开发一个专用版本,为不同的硬件平台开发不同的版本。
Web 数据库只需要开发一个版本就可以在所有的操作系统和硬件平台上使用。
只要这个平台具有符合HTML 标准的浏览器。
系统基本的流程是:用户登陆->主界面->选择各项子系统。
3.2 系统层次模块图“图书管理信息系统”主要分为图书浏览和后台管理两个子系统,其功能模块划分如下图1所示:图1 “图书信息管理系统”系统主模块功能图3.3 模块设计1. 用户登录模块:填写已分配的用户名称,填写正确的密码,进入主控制页面。
2. 图书浏览模块:图书分类,按类型逐级显示。
3. 图书搜索模块:提供多种查询条件,可按需要进行查询。
4. 书签管理模块:可以进行查看、添加、删除书签的操作。
5. 留言板管理模块:显示书评列表和一条书评内容,添加书评。
6. 在线投票模块:为喜爱的图书投票,显示投票结果,选出认为最值得一看的图书。
6. 权限管理模块:分配用户名和密码,设定用户的级别。
同时,还要给图书资源进行分级,以确定哪些级别的用户可以阅读。
图书信息管理系统图书浏览 密码管理留言板书签图书搜索图书分类浏览管理功能 在线投票4 数据库设计4.1数据库的逻辑设计由于本电子商务系统没有海量数据的存储问题,其数据一般不是很多,所以没有必要选用像Oracle这样的数据库:另外,现今的各种主页空间很少有支持Oracle的,而支持Access 的较多。
另外现阶段尚处于演示阶段,对安全性要求不是很高,Access足可以胜任,所以我们选用了Microsoft Access 2000。
数据通信接口采用ODBC(Open Database Connectivity,开放数据库互连)。
ODBC是微软开发的一套读取数据库的解决方案,它的目的是将所有对数据库的底层操作全部隐藏在ODBC的驱动程序内核里。
对于程序员来说,只要构建了一个指向数据库的连接,就可以采用统一的应用程序编程接口(Application Program Interface)实现对数据库的读写。
目前ODBC 驱动已经提供了对大多数常见类型数据库的支持,包括dBase,Informix,Access,SQL Server 和Oracle等。
也包括了对其它类型的数据库的支持,如文本,Excel电子表格等的支持。
根据系统功能设计的要求以及功能模块的划分,对于系统信息数据库,可以列出以下数据项和数据结构:1.名称:用户信息表表名称标识:user如下图3所示,用户信息表包括标识、用户名、用户密码、用户类型四个字段。
名称字段名称数据类型主键非空用户名name 文本No Yes 用户密码passwd 文本No No 用户级别type 数字No No表3 用户信息表2.名称:书目信息表表名称标识:bookdetail如下图4所示,书目信息表包括书目编号、书目名称、作者、阅读次数、书目分类、目录地址和书目权限级别七个字段。
名称字段名称数据类型主健非空书目编号Bookid 数字No No书目名称Name 文本No No作者Author 文本No No阅读次数times 数字No No书目分类type 数字No No目录地址dir 文本No No书目权限级别Identify_num 数字No No表4 书目信息表3.名称:书目类别表表名称标识:bookwarelist如下图5所示,书目类别表包括编号、类别名称、类别编号、上级类别名称、上级类别编号、上级类别标识。
名称字段名称数据类型主健非空编号(唯一性标识) id 数字Yes No 类别名称title 文本No No类别编号Type_id 数字No No上级类别名称Parent 文本No No上级类别编号Parent_type 数字No No上级类别标识Parent_id 数字No No表5 书目类别信息表4.名称:书评信息表表名称标识:bookcomment如下图6所示,书评信息表包括评论编号、评论者名称、评论书目编号、评论标题、书目标题、评论者表情图标、评论时间和评论内容八个字段。
名称字段名称数据类型主健非空评论编号commentid 自动编号Yes No评论者名称username 文本No No评论标题Title 文本No No书目标题booktitle 文本No No 评论者表情图标imgname 文本No No 评论时间settime 日期/时间No No评论内容detail 备注No No表6 书评信息表5 详细设计整个系统除了用户登录外,主要有主页面模块、留言板模块、图书浏览管理模块、图书搜索管理模块、书签管理模块和在线投票管理模块六个模块。
通过本系统,读者可以方便的对书目进行检索和阅览,足不出户就可尽览群书。
5.1 系统公共文件global.asaglobal.asa文件可以对Application和session对象的开始和结束事件定义函数。
Application_onstart事件在创建与服务器的首次会话之前发生。
当服务器启动并且允许用户请求时就触发该事件。
当Application_onstart事件发生后程序就自动调用sub和end sub定义的过程。
在该文件中,数据库连接字符串存放在Application(“dsn”)对象中。
每次网站启动,数据库连接字符串Application(“dsn”)就被赋值。
Global.asa<SCRIPT LANGUAGE=VBScript RUNAT=Server>如果想在服务器端运行该程序,则要加上runat=server属性。