初一年级英语提优补差计划
七年级英语培优补差计划（5篇模版）
七年级英语培优补差计划（5篇模版）第一篇：七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s a way.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壮不努力，老大徒伤悲）……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。
）2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
初中英语培优辅差
一、明确培优辅差的目标培优的目标在于激发学生的潜能，进一步提升他们的英语综合运用能力；辅差的目标则是帮助学生找到学习英语的困难所在，提供针对性的辅导，帮助他们逐步建立学习兴趣和信心。
二、诊断学生的学习情况通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩，了解每个学生的英语学习水平。
同时，与学生进行沟通交流，了解他们的学习态度和需求，为后续的培优辅差工作提供依据。
三、制定具体的培优辅差措施培优措施：为优秀生提供更高层次的阅读材料，如英文原著、英文报纸等，以拓展他们的阅读能力和词汇量。
组织英语角、演讲比赛等活动，提供展示英语才华的平台，激发学生的英语学习热情。
鼓励优秀生参加英语竞赛，通过竞赛的锻炼和挑战，提升他们的英语综合运用能力。
辅差措施：针对基础薄弱的学生，进行一对一或小组辅导，帮助他们解决学习中的困难。
设计适合他们的学习计划和任务，从基础开始，逐步建立学习信心。
鼓励学生多听、多读、多模仿，培养他们的英语语感和发音准确性。
四、实施分层教学和个性化辅导根据学生的学习水平和需求，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的教学内容和方法。
同时，针对每个学生的特点，进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
五、加强家校合作与家长保持密切联系，定期反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。
同时，邀请家长参与学校的英语活动，如家长会、亲子阅读等，增进家长对孩子英语学习的了解和支持。
六、建立激励机制对于表现优秀的学生给予及时的表扬和奖励，激发他们的学习动力；对于进步明显的学生也要给予鼓励和肯定，帮助他们树立信心。
同时，可以设立英语学习之星、进步之星等奖项，激发学生的英语学习积极性。
综上所述，英语的培优辅差工作需要结合初中生的实际情况，制定切实可行的措施和方法。
通过明确目标、诊断情况、制定措施、实施分层教学和个性化辅导、加强家校合作以及建立激励机制等方式，可以有效提升初中生的英语学习能力，实现培优辅差的目标。
初中英语培优辅差工作计划(6篇)
初中英语培优辅差工作计划(6篇)初中英语培优辅差工作计划1为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要，下面我们来看看初中英语培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
七年级英语优生辅导计划(6篇)
七年级英语优生辅导计划(6篇)一、学情分析本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。
但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。
我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。
一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法(一)教学措施1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。
3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
初中英语培优补差工作计划
初中英语培优补差工作计划工作目标：帮助初中生提高英语综合能力，包括听、说、读、写四个方面，以培优和补差为主要目标。
工作计划：1. 初步评估：首先对学生进行一次初步评估，了解他们目前的英语水平和潜在的问题。
可以通过口语测试、阅读理解测试等方式进行评估。
2. 制定个性化计划：根据评估结果，为每个学生制定个性化的学习计划。
对于培优生，重点加强拓展学习，提高英语水平；对于补差生，找出问题所在并有针对性地进行补充辅导。
3. 提供学习资源：为学生提供富有启发性的学习资源，包括英语故事书、英语学习网站、英语听力材料等。
教学资源应该丰富多样，符合学生的兴趣和水平。
4. 监督与反馈：定期对学生进行学习情况的检查，及时给予反馈和指导。
可以通过作业、测试等方式进行监督，确保学生的学习进度和效果。
5. 组织练习和活动：开展各种英语练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。
可以组织口语角、阅读小组、写作比赛等活动。
6. 跟踪评估：定期对学生进行跟踪评估，检查学习成果和进展。
根据评估结果，及时调整学习计划和教学方法。
7. 与学生家长联系：定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。
积极与家长配合，共同促进学生的英语学习。
8. 提供辅导和解答疑惑：在学习过程中，帮助学生解答疑惑，提供必要的辅导。
可以通过线上平台、面对面辅导等方式进行。
9. 鼓励学生参加英语竞赛：鼓励学生积极参加各种英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。
通过参赛，激发学生学习的积极性和进一步提高英语能力。
10. 定期总结和汇报：定期总结学生的学习情况和进展，并向学校和家长进行汇报。
以此为依据，调整和改进后续工作计划。
以上是初中英语培优补差工作的基本计划，具体的实施方式和时间可根据实际情况进行调整和安排。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划
目标：提高七年级学生的英语综合能力，弥补学生在英语学习方面的差距。
时间安排：为期一学年
工作内容：
1. 分层次教学：根据学生的英语水平和学习能力，将学生分为优、良、中、差四个层次，分别进行有针对性的教学和辅导。
2. 课文掌握：注重对课文的理解和掌握。
每周安排固定的课文学习时间，通过阅读理解、听力训练、口语练习等方式，提高学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 词汇积累：每周进行词汇学习，包括单词的拼写、读音和用法。
通过记忆卡片、单词游戏等方式，使学生更好地掌握词汇。
4. 语法训练：重点讲解基本的语法知识和常用句型。
通过练习题、填空题等方式，让学生熟练掌握并运用语法知识。
5. 口语练习：每周进行口语练习，包括对话、情景演练等。
通过模仿、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
6. 听力训练：每周进行听力训练，包括听力理解和听力填空。
通过听力材料的选择和练习题的设置，提高学生的听力能力。
7. 写作指导：进行写作指导，包括日常生活、校园活动等主题的写作。
通过篇章结构、语言表达等方面的指导，提高学生的写作能力。
8. 综合训练：定期进行综合训练，包括听力、阅读、写作、语法等方面的综合测试。
通过测试结果的分析，了解学生在各个方面的水平，并针对性地进行训练和辅导。
评估方式：每学期进行一次综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩。
根据评估结果，及时调整教学策略，进一步提高学生的学习效果。
工作计划的实施需要教师、学生和家长的共同努力，通过有效的教学和辅导，提高学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。
初中英语培优促中补差计划
初中英语培优促中补差计划一、指导思想为不断提升学生英语素养，激发学生学习英语的兴趣与激情，促进学生语言的潜能发挥。
通过培优促中补差，让学生得到均衡发展，调动学生学习英语的积极性和成就感，进一步巩固并提高学生英语学习成绩。
二、具体目标1.训练学困生英语学习习惯，提高学困生的英语学科自主和自觉学习能力，让学困生“吃得了”。
2.培养中等生的英语能力，让中等生“吃饱”。
3.挖掘优生的英语潜能，让优生“吃好”。
4.形成较为扎实的英语基础和阅读能力。
5.提高听、读、说、写的综合英语能力。
6.提高学生的英语成绩。
三、学生情况分析1.学困生情况分析：目前，班级英语学困生有12人。
主要有以下情况：（1）学习习惯较差：有的学生不做英语作业，有的作业不能及时完成，作业书写潦草，上课不认真听讲。
（2）缺乏学习兴趣：没有学习英语的方法，学习态度消极。
（3）基础薄弱：对英语基础知识基本没有掌握，导致英语学习越来越困难，2.中等生情况分析：目前。
班级英语中等生有28人。
主要有以下情况：（1）学习积极性一般：学习英语都在教师督促下多，在家长催促下多。
（2）学习习惯一般：作业有时不能及时完成，字迹有点潦草。
（3）进取心不足：没有进取意识，满足现状的多，刻苦钻研不够。
3.优生情况分析：目前。
班级英语中等生有12人。
主要有以下情况：（1）学习积极性高：学习目的明确，学习英语兴趣浓，学习积极性很高。
（2）学习习惯好：英语学习习惯很好，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好。
（3）基本能力较强：基本掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
（4）存在问题：学习英语潜能还需要进一步激发，听力训练要进一步加强，阅读与写作能力还有待于提高。
四、具体措施（一）全面落实培优措施(优生)1.强化思想教育，立足“两个培养”（1）加强思想教育，培养戒骄戒躁的学习品质。
（2）加强思想教育，培养不断进取意识。
2.落实学习措施，做到“三个强化”（1）进一步强化英语基础知识学习，多温习，多背、多听、多读、多练。
英语培优辅差工作计划
英语培优辅差工作计划工作计划：1. 分析学生英语能力水平：首先，我会与学生进行面谈，了解他们对英语的自我评价，以及他们希望在哪些方面进行改进。
然后，我将进行一系列的测评活动，包括听力、口语、阅读和写作等，以全面了解学生的英语能力水平。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的英语能力水平和他们对英语学习的需求，我将制定个性化的学习计划。
学习计划将包括每周的学习目标、学习内容和学习方法等，以帮助学生提高英语能力。
3. 提供针对性辅导：根据学生的学习计划，我将针对不同的英语技能进行辅导。
比如，对于学习较差的学生，我会加强基础知识的教学，并提供更多的练习机会。
而对于学习优秀的学生，我将提供更多的挑战性任务，帮助他们更深入地掌握英语知识。
4. 评估学生进展：定期进行评估，以了解学生的学习进展。
我会结合测评结果和学生的表现，给出及时的反馈和建议。
如果发现学生存在困难或进展缓慢，我将及时调整学习计划和辅导方式，以更好地帮助他们提高英语能力。
5. 鼓励学生积极参与学习：在辅导过程中，我将积极鼓励学生参与课堂讨论、完成作业和参加学习活动。
我会为学生创造良好的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣和动力。
6. 与学生家长沟通：我将与学生的家长保持密切的沟通，并定期向他们汇报学生的学习情况和进展。
我会与家长合作，共同制定最适合学生的学习计划，并寻求他们对学生学习的支持和帮助。
7. 持续专业发展：为了提供更好的教学服务，我将不断进行专业发展。
我会参加英语教育相关的培训课程和研讨会，深入研究教学新方法和教材，以持续提高自己的教学能力。
8. 定期总结和反思：定期总结和反思是提高教学质量的重要环节。
我将定期回顾自己的教学工作，总结成功经验和教学不足，并寻找改进的方法和途径，以进一步提高自己的教学水平。
英语培优辅差的工作计划
英语培优辅差的工作计划英语培优辅差的工作计划（精选6篇）英语培优辅差的工作计划1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
初中英语培优辅差计划
初中英语培优辅差计划初中英语培优辅差计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的初中英语培优辅差计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语培优辅差计划1一、指导计划：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
初中英语培优辅差计划2一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。
二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划分为三个方面，培优、补差和巩固。
具体如下：
培优：
1. 设立目标：确定学生的培优目标，例如提高听力能力、阅读理解能力或口语表达能
力等。
2. 个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，进行个性化的辅导，针对性地进行听力、阅读、口语练习。
3. 提供资源：为学生提供适合其水平的英语学习资源，如英语绘本、英语电影等，鼓
励学生主动学习和积极参与英语活动。
补差：
1. 发现问题：通过考试成绩、日常表现等方式，及时发现学生的英语补差问题，如基
础知识薄弱、语法错误等。
2. 针对性辅导：根据学生的补差问题，提供有针对性的辅导，如进行语法讲解、错误
纠正等，帮助学生弥补知识空白。
3. 个别辅导：对于补差较大的学生，提供个别辅导，逐步帮助他们消除困难，提高英
语水平。
巩固：
1. 综合训练：组织综合性的英语学习活动，如听说读写综合训练、小组合作学习等，
巩固学生的英语能力。
2. 教材复习：根据教学进度，进行系统的教材复习和总结，帮助学生巩固所学知识。
3. 评估反馈：定期进行英语学习评估，及时给予学生反馈和建议，鼓励他们持续努力。
总体来说，七年级英语培优补差工作计划旨在提高学生的英语能力，让学生在技能和知识上都能有所进步。
同时，给予个性化和针对性辅导，帮助学生克服补差问题，使每个学生都能够顺利完成学习目标。
英语培优辅差计划和方案
英语培优辅差计划和方案英语培优辅差计划和方案培优辅差计划初一英语备课组广东实验中学南海学校何小党为了更好地做好“培优辅差”工作，初一英语备课组将采取并做好以下的计划和措施:一、主要计划、措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
课堂上要有意识给他们制造机会，让优生“吃得饱”，让差生“吃得好”。
2、积极进行课外辅导。
利用晚自修的时间，有目标地组织优生和差生进行辅导。
针对优生和差生的个体情况，有的放矢地给予个别辅导。
3、对于差生，主要引导他们多学习和多重复语言知识点，培养他们熟练地记住运用常考的知识点，对他们的作业可以分层布置，并对他们的学习态度的转变和学习积极性的提高方面反复提醒，从而形成良好的习惯。
对他们的小小进步要及时给与肯定和表扬，从而巩固效果。
4、对于优生，主要指导优生的学习方法，提高学习效率，提高学生的阅读能力和写作能力。
注重指导优秀学生在学习时间上科学合理安排。
由于许多优生在课堂上难以吃饱，因此在课外，要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，并多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
平时在课堂上，老师要积极创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、采取“导生制”学习方式，把优生和晚熟生都系统地调动起来，做到两头都要抓，两头都要硬。
即，找合适的特优生做普通优生的“导生”，让普通优生做差生的“导生”。
具体做饭就是特优生指导和管理其他的优生和差生的学习情况和作业的完成情况，并且英语老师需要定期及时跟进和指导，老师要适当鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、调动家长的力量。
培优也需要与家长常沟通。
搞好学校和家长之间的沟通工作，及时了解学生家庭情况，交流、了解优异生和差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，并听取家长的建议和好的教子方法，形成家校合作的共识。
7、加强英语作业的有效管理。
人教PEP七年级下册英语英语老师培优辅差计划四
20××-20××学年度英语培优辅差工作记录一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
二、培优辅差工作目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、工作主要实施措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培辅对象：培优：×××××××辅差：×××××××五、培优辅差工作具体记录：2 0××年×月辅导时间：第×周辅导地点：××××教师办公室辅导对象：×××××辅导内容：如何提高英语写作能力练习设计：以：“How to Protect the Environment”为题写一篇英语作文辅导过程：学习写英语作文的一些基本技能。
初中英语提优补差计划
初中英语提优补差计划The junior high school English improvement and remediation plan is designed to help students improve their English language skills and achieve better academic performance. The plan includes a variety of activities and strategies to address the individual needs of students and help them reach their full potential in English learning.Firstly, the plan will focus on improving students' listening and speaking skills through interactiveactivities such as role-plays, group discussions, and presentations. This will help students to become more confident and fluent in expressing themselves in English.Secondly, the plan will emphasize the development of reading and writing skills through extensive reading, comprehension exercises, and writing assignments. This will enable students to comprehend and analyze English textsmore effectively, as well as to express their ideas coherently in writing.Additionally, the plan will incorporate vocabulary and grammar exercises to enhance students' language proficiency.This includes learning and practicing new vocabulary words, as well as mastering essential grammar rules and structures.Furthermore, the plan will provide opportunities for students to engage in English language activities outsidethe classroom, such as watching English movies, listeningto English songs, and participating in English language clubs. This will help students to immerse themselves in the language and develop a natural and authentic understandingof English.Moreover, the plan will involve regular assessments and feedback to monitor students' progress and provide personalized guidance and support. This will ensure that students receive the necessary assistance and resources to overcome their weaknesses and build on their strengths.Overall, the junior high school English improvement and remediation plan is designed to create a supportive and enriching learning environment for students to excel in English. By addressing the specific needs of students and implementing targeted strategies, the plan aims to empower students to become proficient and confident Englishlanguage learners.初中英语提高和补救计划旨在帮助学生提高英语语言能力，取得更好的学术表现。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划工作目标：帮助七年级学生提高英语能力，补强基础知识，提高考试成绩。
工作计划：1. 了解学生的英语水平和学习情况：通过和学生进行面谈和测试，评估他们的英语水平和学习动力，了解他们在各个方面的能力和问题。
2. 设定个性化学习目标：根据每个学生的水平和需求，设定个体化的学习目标。
找出每个学生的弱点和需要提高的方面，并制定相应的学习计划。
3. 补充基础知识：针对学生的弱点和需要改进的地方，提供相关的基础知识补充材料。
通过辅导学生掌握英语基本词汇、语法和句型等。
4. 练习听说读写：提供丰富的练习材料，帮助学生提高听力、口语、阅读和写作能力。
包括听力活动、口语练习、阅读理解和写作练习。
5. 跟踪学生进展：定期检查学生的学习进展，评估他们的学习效果。
根据评估结果，调整学习计划，提供个别辅导，解决学生的问题和困难。
6. 鼓励学生积极参与：通过激励和奖励机制，鼓励学生积极参与学习活动。
组织竞赛、小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
7. 导入学习策略：教授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
教授记忆技巧、阅读技巧、写作技巧等，让学生掌握学习的方法和策略。
8. 与家长沟通合作：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和进展。
与家长合作，制订学习计划和目标，共同关注学生的学习进步。
9. 总结和反思：定期总结工作成效，反思教学方法和策略的有效性和可改进之处。
根据学生和家长的反馈，调整工作计划，不断提升教学质量。
10. 持续跟进学生：根据学生的进展情况，为学生提供持续的辅导和支持，帮助他们保持学习动力，持续提高英语能力。
以上是一个七年级英语培优补差工作计划的大致步骤和内容。
根据实际情况和学生的需求，可以进行适当的调整和改进。
初一英语培优扶差计划
初一英语培优扶差计划
初一英语备课组
经过备组四位老师的认真讨论，一致认为初一阶段的英语教学仍应该以提高学生学习兴趣，夯实基础为重点，以下是讨论后的初一英语培优扶差实施方案：1．继续加强常规的教学管理，抓好堂上40分钟，能在堂上解决的不留着回家做作业，尽量完成复习式拓展性的练习，以巩固已学的知识；
2．利用每周两次的早读时间，听、读结合，有效提高学生的听力水平；并每月教会学生一首英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣；
3．坚持要求各班定期进行造句练习，提高学生得遣词造句得能力；
4．加强平时背、读课文的训练，英语基础较好的学生坚持背readingA，小组背诵，堂上抽背，每天读书；基础较薄弱的学生要求每天读书，家长签名；6. 为帮助学生牢记单词，用不同的形式进行测试，坚持每天一小测，两周一大测。
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初一年级英语提优补差计划
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据七年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效提优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
提优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练；
2、对个别突出的学生进行单独辅导；
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5、努力培养他们的英语学习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心、
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。