基本能力学习课件：第4课走进意象艺术
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《走进意象艺术》课件
3
当代意象艺术与传统意象艺术的关系
我们将探讨当代意象艺术与传统意象艺术之间的联系和区别，展示艺术的发展和 演变。
结论
意象艺术未来的发展趋势
意象艺术将继续以个性化和多元化的方式发展，艺 术家将追求更大的创作自由和独特的表达方式。
对意象艺术的个人感想和看法
在这里，我想分享对意象艺术的个人体验和独特的 感悟，希望能激发大家对艺术的思考和创造。
意象主义的艺术风格
我们将探讨意象主义的艺术风格， 包括形式、色彩和符号的运用等。
当代意象艺术的发展
1
当代意象艺术的趋势
当代意象艺术呈现多样化和跨界融合的趋势，艺术家追求个性表达和多元的艺术 形式。
2
代表人物及其作品介绍
我们将介绍一些当代意象艺术家以及他们的代表作品，让大家对其创作和思想有 更深入的了解。
《走进意象艺术》PPT课 件
欢迎大家来到本次《走进意象艺术》的PPT课件。在这里，我们将深入探讨意 象艺术的定义、历史、特点以及当代的发展趋势。
什么是意象艺术
定义意象艺术
意象艺术元素传达情感和思想。
几种常见的意象艺术
常见的意象艺术包括抽象艺术、超现实主义、表现主义等，各具特点和表现手法。
意象艺术的历史
1
意象艺术的起源
意象艺术起源于20世纪初的欧洲，是对现实主义和传统观念的一种反叛和突破。
2
意象艺术在不同时期的发展
在不同时期，意象艺术经历了表现手法的变化和思想的演进，体现了时代变革和 艺术家个人的探索。
意象艺术的特点
1 描述特点
2 艺术表现手法
3 艺术史上的地位
意象艺术以独特的视觉形象 和符号传达情感、思想和意 义，强调观念和感知。
教学课件：第4课：走进意象艺术
讨论：这两幅作品有何不同之处？
《 蒙 娜 丽 莎 》 油 画 达 芬 奇
•
对客观世界的主观表达：走进意象Biblioteka 术为什么有的美术作品形象怪异？
从下面展示的作品中，请同学们观察分析：意象艺 术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现 形式和手法上有哪些不同？
为什么有的美术作品形象怪异？
美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表现艺 术家的个人情感、观念和意识。当艺术家的主观能动 性被强调到至高无上的地位的时候，就为艺术家自由 地表现打开了方便之门，就产生了那些经过艺术家主 观意识改造的，各种各样与我们在现实中看到的世界 不同的艺术形象。
如何理解意象艺术？
两个创作角度：
1.艺术家按照“我”感受到的样子来表现世界的角度 2.艺术家按照“我想”表现的意图的角度
如何理解意象艺术？
意象艺术与具象艺术存在很大差异，表现 在意象艺术传递的不是艺术家“眼”中之 “象”，而是艺术家的“意”中之“象”。
为此，艺术家要调动一切手段来表达 自己的感觉和意图，而不管是否与我们眼见的 现实一致。
星月夜
译名：《星夜》、 《星月夜》、 《满天星斗的夜晚》
时间：1889-1890 地点：纽约现代美术馆
作者简介
梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人 类最杰出的艺术家之一。他热爱生活，但在生活中 屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新，在 广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象 派画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别 是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格， 创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的 作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望， 至今享誉世界。 1853年3月30日生于津德 尔特，1890年7月29日在法国瓦兹河畔因患精神 病自杀身亡。
《 蒙 娜 丽 莎 》 油 画 达 芬 奇
•
对客观世界的主观表达：走进意象Biblioteka 术为什么有的美术作品形象怪异？
从下面展示的作品中，请同学们观察分析：意象艺 术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现 形式和手法上有哪些不同？
为什么有的美术作品形象怪异？
美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表现艺 术家的个人情感、观念和意识。当艺术家的主观能动 性被强调到至高无上的地位的时候，就为艺术家自由 地表现打开了方便之门，就产生了那些经过艺术家主 观意识改造的，各种各样与我们在现实中看到的世界 不同的艺术形象。
如何理解意象艺术？
两个创作角度：
1.艺术家按照“我”感受到的样子来表现世界的角度 2.艺术家按照“我想”表现的意图的角度
如何理解意象艺术？
意象艺术与具象艺术存在很大差异，表现 在意象艺术传递的不是艺术家“眼”中之 “象”，而是艺术家的“意”中之“象”。
为此，艺术家要调动一切手段来表达 自己的感觉和意图，而不管是否与我们眼见的 现实一致。
星月夜
译名：《星夜》、 《星月夜》、 《满天星斗的夜晚》
时间：1889-1890 地点：纽约现代美术馆
作者简介
梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人 类最杰出的艺术家之一。他热爱生活，但在生活中 屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新，在 广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象 派画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别 是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格， 创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的 作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望， 至今享誉世界。 1853年3月30日生于津德 尔特，1890年7月29日在法国瓦兹河畔因患精神 病自杀身亡。
高一美术 第4课走进意象艺术教学ppt优秀课件
《呐喊》 蒙克
思考：意象艺术“真实〞吗？
《记忆的永恒》达利（西班牙）
《教皇英诺森十世》〔油画， 1650年〕
两种“真实 〞
视觉真实
情感真实
《尖叫教皇》（油画，1953年）
弗朗西斯·培根（英国）
中国意象艺术—
写意
《鹌鹑图》（中国画）
朱耷（清）
“白眼〞——哭之笑之
水墨晕染 如泣如诉
《墨葡萄图》 徐渭 明代 165.4x64.5cm
“意象〞与“实象〞相对 着重主观内在精神世界、强调用感 受去描绘世界。 表现手法：夸张、变形、重组
《星月夜》 梵高 92.1x73.7cm 1889
“意象〞：意中 之象
"一天黄昏，我和朋友走在路 上......我听到了大自然不停 地尖叫。于是，我画了这幅 画——将云彩画得像真正的 鲜血，让色彩去吼叫。"
意
实感加以表现。
律限制。
象
不受客观规律和生活 逻辑限制.
对客观世界的真实再现 借助客观世界的物象，来
具 象
表现意图 ，重在表现客观世界的真 表达自己的内心世界。重在表
不同
实性。
现内心世界的真实性。
艺
在色彩、透视、空间关
大胆将客观物象进行变形
术 艺术语言 系、立体感、质感等方面 、夸张、取舍、分解、组合、
与 不同
都严格模仿客观物象的真 叠加等手法，不受任何客观规
我画你猜
主观感受
“人
不 学
〞
礼 ， 无
以
立
。
——
孔 子
人
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
“怪异〞的画像
马蒂斯
高 更
《马蒂斯夫人像》（油画，1905年）
思考：意象艺术“真实〞吗？
《记忆的永恒》达利（西班牙）
《教皇英诺森十世》〔油画， 1650年〕
两种“真实 〞
视觉真实
情感真实
《尖叫教皇》（油画，1953年）
弗朗西斯·培根（英国）
中国意象艺术—
写意
《鹌鹑图》（中国画）
朱耷（清）
“白眼〞——哭之笑之
水墨晕染 如泣如诉
《墨葡萄图》 徐渭 明代 165.4x64.5cm
“意象〞与“实象〞相对 着重主观内在精神世界、强调用感 受去描绘世界。 表现手法：夸张、变形、重组
《星月夜》 梵高 92.1x73.7cm 1889
“意象〞：意中 之象
"一天黄昏，我和朋友走在路 上......我听到了大自然不停 地尖叫。于是，我画了这幅 画——将云彩画得像真正的 鲜血，让色彩去吼叫。"
意
实感加以表现。
律限制。
象
不受客观规律和生活 逻辑限制.
对客观世界的真实再现 借助客观世界的物象，来
具 象
表现意图 ，重在表现客观世界的真 表达自己的内心世界。重在表
不同
实性。
现内心世界的真实性。
艺
在色彩、透视、空间关
大胆将客观物象进行变形
术 艺术语言 系、立体感、质感等方面 、夸张、取舍、分解、组合、
与 不同
都严格模仿客观物象的真 叠加等手法，不受任何客观规
我画你猜
主观感受
“人
不 学
〞
礼 ， 无
以
立
。
——
孔 子
人
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
“怪异〞的画像
马蒂斯
高 更
《马蒂斯夫人像》（油画，1905年）
第4课走进意象艺术ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
❖ 画面使人感到惶惑不安。画 面对称的构图，像一个模糊 不清的古代纹章。两片血淋 淋的大肉片被置于肖像左右 两侧。观者从这两片鲜血淋 漓的牛肉片上，感受到同样 鲜血淋漓的恐怖形象。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
达 利 （
内 战
西的
班 牙
预 感
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第4课 走进意象艺术
对客观世界的主观表达
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
❖ 呐喊（油画，1893年） 蒙克（挪威）
❖ 这幅作品充分发挥了色彩的作用。那种阴惨的血红 色和浓重的深蓝、墨绿色，形成一个湍急的漩涡， 紧紧包围着画中处于极度痛苦的男子，好像是呐喊 回声。正在高呼的人的面孔实际已经变形，凝视的 眼睛、凹陷的面颊，使人想起象征死亡的骷髅头， 所有的线条都趋向这个中心，仿佛全部的景色都分 担着这声呐喊的痛苦和刺激。这里必定发生了什么 可怕的事，整幅画面充满了低沉、恐怖、神秘的气 息，使人产生了强烈的不安。画中人物形象显然是 病态的、神经质的，人物看不见的内心世界在作品 中居然被表达得如此强烈，色彩鲜明、强烈，线条 和笔触大胆、奔放，而且使人感到刺激和动荡不安。
走进意象艺术-课件
2 对当代艺术发展的影响
意象艺术对当代艺术的发展产生了深远的影响，推动了艺术创新和思考。
3 对后现代主义的贡献
意象艺术为后现代主义提供了新的视角和创作方式，拓宽了艺术的边界。
总结和展望
1 对意象艺术的回顾与展望
我们回顾了意象艺术的历程和特点，展望了未来可能的发展方向。
2 对意象艺术未来的猜测
我们对意象艺术未来的发展进行了猜测，期待它继续推动艺术界的创新与变革。
意象艺术的表现形式
绘画
意象艺术通过绘画作品的形式来表达艺术家的情感 和内心世界。
摄影
摄影是意象艺术的重要组成部分，以独特的视角和 构图方式呈现艺术家的内心世界。
雕塑
雕塑是意象艺术中的另一种表现形式，通过三维的 形式展示艺术家的观念和想法。
录像艺术
录像艺术是意象艺术中的一种创新方式，通过影像 和声音来传递艺术家的情感和思考。
意象艺术的特点
抽象性
意象艺术强调抽象的表 达方式，透过形象之外 的东西，激发观者的想 象力。
内在性
意象艺术作品反映了艺 术家内心世界的独特感 受和情感表达。
神秘性
意象艺术作品往往充满 神秘的氛围和无法言喻 的符号，引发人们的思 考。
无规律性
意象艺术强调对传统规 则和常规的打破，以展 现不拘一格的艺术创作。
雕塑作品
录像作品
1. 阿诺·霍夫曼的《光之战士》，1971年
1. 萧勒的《夜晚的恐惧》，1995年
2. 霍尔德·霍普金斯的《巨人》，1950年
2. 阿诺·霍夫曼的《时间的流逝》，2003年
2. "The Influence of Imag ery Art on Modernism", by D aniel M iller, A rtistic Persp ectives J o u rn a l
意象艺术对当代艺术的发展产生了深远的影响，推动了艺术创新和思考。
3 对后现代主义的贡献
意象艺术为后现代主义提供了新的视角和创作方式，拓宽了艺术的边界。
总结和展望
1 对意象艺术的回顾与展望
我们回顾了意象艺术的历程和特点，展望了未来可能的发展方向。
2 对意象艺术未来的猜测
我们对意象艺术未来的发展进行了猜测，期待它继续推动艺术界的创新与变革。
意象艺术的表现形式
绘画
意象艺术通过绘画作品的形式来表达艺术家的情感 和内心世界。
摄影
摄影是意象艺术的重要组成部分，以独特的视角和 构图方式呈现艺术家的内心世界。
雕塑
雕塑是意象艺术中的另一种表现形式，通过三维的 形式展示艺术家的观念和想法。
录像艺术
录像艺术是意象艺术中的一种创新方式，通过影像 和声音来传递艺术家的情感和思考。
意象艺术的特点
抽象性
意象艺术强调抽象的表 达方式，透过形象之外 的东西，激发观者的想 象力。
内在性
意象艺术作品反映了艺 术家内心世界的独特感 受和情感表达。
神秘性
意象艺术作品往往充满 神秘的氛围和无法言喻 的符号，引发人们的思 考。
无规律性
意象艺术强调对传统规 则和常规的打破，以展 现不拘一格的艺术创作。
雕塑作品
录像作品
1. 阿诺·霍夫曼的《光之战士》，1971年
1. 萧勒的《夜晚的恐惧》，1995年
2. 霍尔德·霍普金斯的《巨人》，1950年
2. 阿诺·霍夫曼的《时间的流逝》，2003年
2. "The Influence of Imag ery Art on Modernism", by D aniel M iller, A rtistic Persp ectives J o u rn a l
第四课 走进意象艺术2PPT课件
感知与体验
下面两幅图任选一幅用意象的艺术手法表达自己的各种 感受如欢乐、痛苦、不安、激动等情绪，以体会意象艺术的 特点。
小结
❖ 一 为什么有的美术作品形象怪 异？
❖ 二 如何理解意象艺术？
返 回
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
3 艺术家的感觉和要表达的意图越独特、越强烈， 其形象就可能越是与众不同.
返 回
讨论
如何理解意象艺术？
教皇英诺森十世肖像
( 培根)
高更《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》
所谓“意象”是与“实像”相对而言的， 即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象， 而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、 想象和表现意图所呈现的形象。
34
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我们理解意象美术的两个角度，一种是 从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现 世界的角度，一种是从艺术家根据“我想” 表现的意图的角度。
返 回
凡. 高
VAN GOGH
返 回
讨论
你认为意象艺术“真实” 吗？
你怎么理解意象艺术的“真 实”与具象艺术的“真实”？
意象艺术倾向于心理真实而不是眼见的 真实的传达，尽管它可能“怪异”甚至 “丑陋”，但它艺术上对比具象艺术，却 更集中、更典型、超越具象美术在形象与 时空上的限制。
高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共23张PPT)
• 意象艺术主要是艺术家对现实的感觉以及他们的个人情感、观念 和意识的表现。艺术家的主观能动性在意象艺术中发挥了决定性 的作用。而每个人的主观感受是不同的，所以意象艺术作品才给 我们以怪异的感觉。艺术家的感觉和所表达的意图越独特，越强 烈，所产生的艺术形象就越怪异。
什么是意象艺术：
• 意象艺术就是艺术家对客观世界的主 观表达。
鹌
鹑 图 （ 中 国 画
朱 耷 （ 清 ）
）
《鹌鹑图》中的鹌鹑，眼圈很大，黑而圆的眼睛 顶在眼眶上角，翻着白眼，冷眼对世。是现实中不会 有的形象。
作者在作品中以鹌鹑自喻，着意夸张了鹌鹑的眼 睛，冷眼对世，白眼看人，表现出昂首向天，冷峻孤 傲的气质。
意象艺术的特点：
• A.意象艺术更倾向于心理的真实 • B.艺术形象更集中更典型 • C.超越了具象艺术在形象和时空上的限制
这种认识进一步发展就是人们把艺术家主观表现的能动性提高到更加突出的地位在这种主观能动性被强调到至高无上的地位的时候就为艺术家自由地表现打开了方便之门就产生了那些经过艺术家主观意识改造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的艺术形象
对客观世界的主观表达
走进意象艺术
马蒂斯夫人像（油画，1905年） 马蒂斯（法国）
A.梵高 B.塞尚 C.高更 D.毕加索
总结回顾
一、什么是意象艺术
意象艺术就是艺术家对客观世界的主观表达
二、如何辨析理解意象艺术
一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界 一个是艺术家按照“我”想表现的样子来表现世界
思考与讨论
• 你认为意象艺术真实吗？你怎么理解意象艺 术的“真实”与具象艺术的“真实”？
蒙娜丽莎（油画，1503-1505年） 达·芬奇（意大利）
学习目标
什么是意象艺术：
• 意象艺术就是艺术家对客观世界的主 观表达。
鹌
鹑 图 （ 中 国 画
朱 耷 （ 清 ）
）
《鹌鹑图》中的鹌鹑，眼圈很大，黑而圆的眼睛 顶在眼眶上角，翻着白眼，冷眼对世。是现实中不会 有的形象。
作者在作品中以鹌鹑自喻，着意夸张了鹌鹑的眼 睛，冷眼对世，白眼看人，表现出昂首向天，冷峻孤 傲的气质。
意象艺术的特点：
• A.意象艺术更倾向于心理的真实 • B.艺术形象更集中更典型 • C.超越了具象艺术在形象和时空上的限制
这种认识进一步发展就是人们把艺术家主观表现的能动性提高到更加突出的地位在这种主观能动性被强调到至高无上的地位的时候就为艺术家自由地表现打开了方便之门就产生了那些经过艺术家主观意识改造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的艺术形象
对客观世界的主观表达
走进意象艺术
马蒂斯夫人像（油画，1905年） 马蒂斯（法国）
A.梵高 B.塞尚 C.高更 D.毕加索
总结回顾
一、什么是意象艺术
意象艺术就是艺术家对客观世界的主观表达
二、如何辨析理解意象艺术
一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界 一个是艺术家按照“我”想表现的样子来表现世界
思考与讨论
• 你认为意象艺术真实吗？你怎么理解意象艺 术的“真实”与具象艺术的“真实”？
蒙娜丽莎（油画，1503-1505年） 达·芬奇（意大利）
学习目标
高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共21张PPT)
鱼的眼神给你什么样的感觉？
结论
• 为什么有些美术作品中的形象 怪异?
• 美术不仅可以再现客观世界，还可 以表现艺术家个人情感、观念和意 识。
• 艺术家的感觉和要表达的意图越独 特、越强烈，其形象就越与众不同。
2、如何理解意象艺术
《教皇英诺森十世》委拉斯凯兹（西 班牙）
•《肖像》培根（英） 飞
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:54:37 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
部心达表教商 肌，芬现禁的 肉他奇自欲女 的从在己注儿 微解人的意， 笑剖文欢的 状学主乐控岁 态和义和制时 ，生的痛下失 研理思苦，去 究学想，妇了 人上影所女心 在进响以活爱 轻行下中动的 松研，世收女 愉究开纪到儿 快，始肖很，
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• 两个角度： • 艺术家按照我“感觉”到的样子
表现世界
• 我“想”表现的意图的角度
达利《内战的预感》
• . 西班牙超现实主义画家和版画家,享 有“当代艺术魔法大师”的盛誉更是 以探索潜意识的意象著称.与毕加索, 马蒂斯一起被认为是二十世纪最有代 表性的三个画家.
《第四课、意象艺术》[1].ppt
![《第四课、意象艺术》[1].ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/e908bd55f01dc281e53af0d3.png)
《 塔 希 蒂 二 女 》
高 更 （ 法 国 ）
１８９８年，高更创作的《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》 是一幅大型油画。据他自己说，这是他以最大热情完成的哲理性作品。因为在 此以前，他在贫病交迫中心情十分沮丧。他无法摆脱贫困，不得不求助于罪恶 的巴黎对他的艺术的肯定，他为此而愤世嫉俗，决定自杀。他曾跑到深山里吃 下毒药，企图死后以自己的尸体饲兽，以求彻底的解脱，但被人发现救起。尔 后，他突然产生强烈的创作欲。他说："我打算在我死前画一幅宏伟的作品，我 空前狂热，日以继夜地工作了一个月。"他想把自己梦幻中的一切画成一幅画。 当他梦醒时，他觉得面对画幅"看到"了他所要画的整个构思：“我们从哪里来？ 我们是谁？我们往哪里去？”这句话就成了这幅画的标题。
lie crushed and broken on the virgin snow.
how you tried to set them free.
They would not listen, they're not list'ning still...
和凡· 高画的所有室内景一样, 这幅作品投影点 也在视平线以上。这种构图突出了光秃秃的地 板和地板上反向的耀眼灯光。
感知与体验
找一幅风景或人物的图片，根据印象派的风格借助任何 表现形式将其描绘出来。
田 园 草 塘
向 日 葵
学习活动：
观察身边的艺术形象， 说说哪些是属于意象造型？
自我评价：征
《高中美术鉴赏》第四课
授课教师：房尚昆
第四课：对客观世界的主观表达—走进意象艺术
曾经有一位女士问法国野兽派画 家马蒂斯：“难道我们女人都像您画 的那个样子吗?”马蒂斯回答说：“夫 人，那不是一位女士，那是一幅画。” 这个例子告诉我们，艺术品并不完全 是对客观世界的如实再现，有的是表 现艺术家的主观世界，这里既有艺术 家对世界的各种认识和看法，也有艺 术家在艺术上的各种追求。
高一美术 第4课走进意象艺术教学ppt课件1
意象艺术表现艺术家的个人情感、观念和意识
• 三、如何理解意象艺术？
意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现， 更多的是美术家的主观认识和情感渗透
为什么有的美术作品形象怪异？
美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表 现艺术家的个人情感、观念和意识当艺术家的主 观能动性被强调到至高无上的地位的时候，就为 艺术家自由表现打开了方便之门，就产生了那些 艺术家主观意识改造的，各种各样与我们现实中 看到的世界不同的艺术形象。
二：如何理解意象艺术？
这件《被牛肉片包围的肖像》，以西班牙画家委 拉士开兹的“教皇”为蓝本，使人感到惶惑不安。 画面对称的构图，像一个模糊不清的古代纹章。 两片血淋淋的大肉片被置于肖像的左右两侧。观 者从这两片鲜血淋漓的屠宰牛肉片的色彩上，感 受到同样鲜血淋漓的恐怖形象——委拉斯凯兹笔 下阴险的教皇。这幅画上的教皇凄厉的叫喊声充 满愤怒与兴奋感，形象的孤独、愤怒以至狂乱的 情绪更为强烈。
《被牛能肉片包围的肖像》
《教皇英诺森十世像》
《 荷 花 水 鸟 图 》 朱 耷
我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？ 高更（法国）
塔希提岛的热带风光和当地居民的原始性，与他所追求的艺术理想合拍，极 大的激发了高更的创作热情并使他找到了自己的艺术语言。他用朴实的线条。 简化的轮廓、淳朴浓艳的色彩和近乎平涂的手法，画岛上的妇女及生活、宗 教仪式等，其笔下是原始、天然的自然人，神情神圣庄严。 该画，许多理论家解释为画面从左到右代表着人的过去，现在和未来。即诞 生。生活和死亡这三部曲
按照一般人的理解，所谓美术就是要 画的“像”，否则可能会觉得不真实，“像 不像”就成为这些人判断美术作品的唯 一标准，所以当他们看到“不像”的作品 时，就会产生排斥心理，觉得无法理解， 尤其是对那些变形，夸张的作品，更是 觉得怪异而不可思议。
• 三、如何理解意象艺术？
意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现， 更多的是美术家的主观认识和情感渗透
为什么有的美术作品形象怪异？
美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表 现艺术家的个人情感、观念和意识当艺术家的主 观能动性被强调到至高无上的地位的时候，就为 艺术家自由表现打开了方便之门，就产生了那些 艺术家主观意识改造的，各种各样与我们现实中 看到的世界不同的艺术形象。
二：如何理解意象艺术？
这件《被牛肉片包围的肖像》，以西班牙画家委 拉士开兹的“教皇”为蓝本，使人感到惶惑不安。 画面对称的构图，像一个模糊不清的古代纹章。 两片血淋淋的大肉片被置于肖像的左右两侧。观 者从这两片鲜血淋漓的屠宰牛肉片的色彩上，感 受到同样鲜血淋漓的恐怖形象——委拉斯凯兹笔 下阴险的教皇。这幅画上的教皇凄厉的叫喊声充 满愤怒与兴奋感，形象的孤独、愤怒以至狂乱的 情绪更为强烈。
《被牛能肉片包围的肖像》
《教皇英诺森十世像》
《 荷 花 水 鸟 图 》 朱 耷
我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？ 高更（法国）
塔希提岛的热带风光和当地居民的原始性，与他所追求的艺术理想合拍，极 大的激发了高更的创作热情并使他找到了自己的艺术语言。他用朴实的线条。 简化的轮廓、淳朴浓艳的色彩和近乎平涂的手法，画岛上的妇女及生活、宗 教仪式等，其笔下是原始、天然的自然人，神情神圣庄严。 该画，许多理论家解释为画面从左到右代表着人的过去，现在和未来。即诞 生。生活和死亡这三部曲
按照一般人的理解，所谓美术就是要 画的“像”，否则可能会觉得不真实，“像 不像”就成为这些人判断美术作品的唯 一标准，所以当他们看到“不像”的作品 时，就会产生排斥心理，觉得无法理解， 尤其是对那些变形，夸张的作品，更是 觉得怪异而不可思议。
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萨尔瓦多.达利 二十世纪最伟大的超现实主义画家。 萨尔瓦多 达利 二十世纪最伟大的超现实主义画家。
西班牙） 《内战的预感》达利 （西班牙） 内战的预感》
《好 莱 坞 演 员 梅 韦 斯 特 》 达 利
《十 字 架 上 的 耶 稣 》 达 利
为什么有的美术作品形象怪异？
有哪几方面促成艺术作品怪异， 夸张，变形现象的原因 由于艺术家个人心理，生理及 文化等因素的制约，对客观事 物的感知就会有所差异或改变 艺术家对感性材料的艺术加工， 受其主观意识和情绪活动的影 响 艺术家将心灵意象外化为艺术 形象时由于媒介和手段等原因 产生
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走进意象艺术
————实习教师 曹越
喊 。
安 而 颤 抖 着 ， 我 感 到 了 自 然 强 烈 的 呐
朋 友 走 着 ， 我 却 一 个 人 停 在 那 里 因 不
海 峡 和 道 路 显 示 着 血 与 火 一 样 的 光 舌 。
采 ， 极 度 疲 倦 地 止 住 脚 步 ， 黝 黑 色 的
天 空 变 得 像 血 一 样 红 ， 我 忽 然 无 精 打
《向 日 葵 》
《星月夜》
《有 云 雀 的 麦 田 》 《阿 阿 尔 诗 人 的 花 园 》
如何理解意象艺术？
艺术家按照我感觉到的样子来表现世界 艺术家按照自己的主观意图来表现
思考与讨论：
你是否认为意象艺术比具象艺术更有 表现力？为什么？ 表现力？为什么？
意大利） 《蒙娜丽莎》达芬奇 （意大利） 蒙娜丽莎》
仔细看作品，比较两幅画的不同之处 仔细看作品，
请同学们比较具象艺术与意象艺术的异同
具象艺术
1 视觉的真实性或客观性 2 艺术形象的典型性 3 情节性 2 1
意象艺术
更倾向于心理的真实，而 不 是眼见的真实的传达 艺术形象更典型，更集中
3
超越了时空的限制
我 和 两 个 朋 友 一 起 走 着 ， 夕 阳 西 沉 ，
挪威） 《呐喊》蒙克 （挪威） 呐喊》
《 吸 血 鬼 》 蒙 克
爱德华·蒙克 是具有世界声誉的挪威艺术家， 爱德华 蒙克(1863-1944)是具有世界声誉的挪威艺术家，西方表现主义 蒙克 是具有世界声誉的挪威艺术家 绘画艺术的先驱。他的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。 绘画艺术的先驱。他的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。 表现派画风特点：色彩鲜明、强烈，线条和笔触大胆、奔放， 表现派画风特点：色彩鲜明、强烈，线条和笔触大胆、奔放，而且使 人感到刺激和动荡不安， 人感到刺激和动荡不安，体现出以蒙克为代表的表现派画家对资本主 义社会的厌恶和失望。 义社会的厌恶和失望。
1.
2.
3.
意
1. 背弃古典传统 2. 表现主体情节
表现为：与古典艺 术观念，表现手法，风格面貌，审美兴趣 等方面的决裂）
象 性 美 术 作 品 的 特 征
从画家主体出发， 表现观念意识，感情，潜意识，白日梦等
3. 创造个性语言 4. 偏执独特风格 均以创造独特的，
具有视觉冲击力的艺术风格为要务
5. 热衷多样探索