人美版 第4课 对客观世界的主观表达—走进意象艺术

根据今天所学，采用小组合作的方式，尝试
创意实践 运用意象艺术的表现手法（夸张、变形、重组） 来完成一幅作品。 提示：可以采用剪、刻、折、拼贴、绘画的多种形式来完成作品。
谢谢
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走进意象艺术
第四课 铜仁市民族中学
罗魁
01
什么是意象艺术？
图像识读：野兽派是什么？
我所梦想的ห้องสมุดไป่ตู้平衡、纯洁和宁静的艺术，没有令人不安或沮丧的题材。 ——马蒂斯
《马蒂斯夫人像》 马蒂斯 1905
图像识读
让我们一起摇摆…… 我只画我曾经看到的、经历的事情。 ——爱德华•蒙克
表现主义《呐喊》 蒙克 1893
《抗疫门神》 周宗凯 中国
《傩戏面具》 中国德江
南宋梁楷作品《布袋和尚》
《泼墨仙人图》
《格尔尼卡》 毕加索 西班牙
《内战的预感》 达利
《肖像习作》 培根 英国
《生日》 夏加尔 俄国
亨利摩尔雕塑作品 英国
《星月夜》 凡高 荷兰
《晚上在卡尔约翰街》 蒙克 挪威
对客观世界的主观表达
审美判断
探究一：什么是意象艺术？其特征和表现手法是什么？
具象 AND 意象
意象艺术是艺术家对客观世界的主观表达(情感、感受、观念 和审美理想)。 特征：主观、怪异、个性、难以理解 表现手法：变形、夸张、重组
02
如何理解意象艺术？
文化理解 看到教皇英诺森十世，你感觉到这个人物有怎样 的性格特点？
从艺术家按照“我感觉到”的 培根
样子来表现世界。
蒙克
从艺术家根据“我想表现”的 朱耷
意图的表现世界。
马蒂斯
03
具象艺术和意象艺术 哪种更真实？
审美判断 探究二：你认为具象艺术和意象
艺术哪种更真实，为什么？
肖像
恐惧
忧伤
愉悦
小结：意象艺术倾向于心理真实而不是眼见的真 实，尽管它的形象可能“怪异”甚至“丑陋”，但它 在艺术上却更集中、更典型。这些艺术家为我们展现 出了一个更加真实的世界，现在我们或许还欣赏不来 这些作品，但将来有了更多的生活经验的时候，或许 有一天会我们和他们产生共鸣，给予他们一生中所得 不到的肯定和认可。
《教皇英诺森十世像》 《根据委拉斯凯兹教皇英诺森十世肖 委拉斯凯兹 1650年 西班牙 像的习作》培根 1954年 英国
《被牛肉片包围的肖像》 培根 1954年 英国
文化理解 解读朱耷（明末清初）
1、朱耷画中的鱼、鸟和鸭的眼睛有什么共同的特点? 2、画中动物的形态与和落款表达了画家怎样的心态？
如何理解意象艺术？