九年级教案设计Unit1-3
人教版初中英语九年级全一册第一单元unit1 3a教案
课题名称九年级全一册Unit1SectionA3a 教学目标掌握状语从句、that引导的宾语从句的的用法同步教学内容Unit1SectionA3a教学重点状语从句、that引导的宾语从句的用法教学过程重点词汇1.be afraid to do sth.害怕做某事e.g.Don't be afraid to do speak English.【拓展】afraid adj.害怕的；担心的be afraid of害怕e.g.He is afraid of the dark.He is afraid of the cat.2.because of prep.因为；由于e.g.They are here because of us.其后只能接名词或短语，不能接句子，如果要接句子，只能用because.e.g.He didn’t go to the park because it rained today.3.pronunciation n.发音，读法e.g.His pronunciation is very standard.pronounce vt.发音；宣判；断言vi.发音；做出判断e.g.The judge will pronounce sentence today.4.fall in love with爱上e.g.Slowly but surely she started to fall in love with him.He has fallen in love with China since he came here.5.expression n.表现，表达；表达方式e.g.Her expression suddenly altered.express vt.表达adj.明确的；迅速的；专门的n.快车；快递e.g.Words can not express my sorrow.6.as well也；同样地e.g.Are they coming as well?eful adj.有用的；有益的e.g.He offered some useful advice.Listening is useful for us to learn English.【拓展】use n.使用；用途v.使用，运用；利用e.g.He often uses the Internet to study.be used to do被用来做什么。
人教版英语九年级全一册教案Unit1 SectionA3a 3c
Unit1 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (3a-3b)（第2课时）【教材内容分析】阅读语篇在训练、发展学生阅读水平的同时，能帮助学生意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。
活动3A提出三个问题，帮助学生掌握文章主要内容；活动3b将两篇内容和本单元的重点语言结构“by +动词-ing形式”结合，对作者使用的英语学习的方法进行梳理。
教材分析【综合技能】通过阅读课文，培养好的学习方法，养成良好的学习习惯。
页 1 第Do you learn English by reading aloud?How can I improve my pronunciation? 教学目标：情感态度价值观目标。
“一份耕耘，一份收获”通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白1.教学重点：后面by“，译成靠、通过”。
……by 1.学会运用“by + doing”的结构表达做事方式。
介词，表示“通过方法或途径”可以加名词或动名词短语。
教学重难点动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。
2.教学难点：，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。
doing 动名词的构成：动词后加动名词建议教法情景交际法，任务型教学法教学流程（详见活动设计）页 2 第学生利用老师提供预备2的背景知识激活学生的前期知识，培的信息回答。
养学生良好的预习习惯。
与激真实情景式导入话题，激发学生的活先2. 期知学习兴趣识Look at the picture on page 3, 2. Warming up:Let the students talk about:The girl is Wei Fen. What is she doing?Can you guess how she studies English?页 3 第页 4 第页 5 第watching meaning by 1) I can understand the （读后）动，再核对，检验，用优教同步学习卡进行抢答，their on their _______and the __________ ) (5 mins 修正并反思。
仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section D 教案
3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过完成表格，让学生能够复习并灵活运用知识点及语法,熟练做题。
2、针对目标2，通过学习P23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
3、针对目标3，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
Since +时间点/一般过去时的句子/时间段+ago
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标
2.能说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本P23—24生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
primary
小学教育的
project
专题研究，工程
encourage
鼓励
development
开展，开发
continP23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
目标
3.熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导3
自学内容：课本23页1a
自学方法：听录音，精读
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，分析短文，完成1b,2.
自学检测3
完成课本1b和2.
当堂训练：
Fill in the blanks.
1.A. They came to our school in 1980.
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 优质课教案
任务型教学法以及任务评价
五、教学重点及难点
由for和since做标志词的现在完成时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 warming-up通过旅游这个话题复习现在完时，where have you been?引出纽约的名胜古迹：自由女神像、唐人街、中央广场等然后引出问题New York is awonderful place to travel. Howeverhow was New York in the past?这样同学们带着问题去阅读，目标明确且注意力集中。用幻灯片展现两个问题1.How wasthe traffic in New York in the past?
Have/has been in+地点+for+时间段
现在完成时：for+时间段
Since+时间点/时间段ago/一般过去式的句子
八、课后反思
农村中学的学生听说能力较差，所以教师要尽量说简单的英语，英汉结合并放慢语速。作为教师因为已经学习了两周的现在完成时，总以为同学们应该会了，但是孩子们掌握的还不是很好，仍然需要加强这一方面的练习。在以后的教学中仍需加强听说方面的训练。
幻灯片展示出The traffic used to beterrible.
The streets used tobe dirty.
教师讲解used to的用法并引出get used to的用法
Step3稳固
1.〔再读1a，完成1b，并根据1b提供的信息，写一篇短文比拟纽约新旧变化。提示词：used to come for a visitsee...oneself)
〔2〕能力目标
九年级英语Unit1-3单元复习教案（典型例题+巩固训练+课后作业）人教新目标版
九年级英语Unit1-3单元复习教案（典型例题+巩固训练+课后作业）⼈教新⽬标版例：I find him friendly. I found him working in the garden. We found him in bed. He found the window closed.We found her honest.8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发⽣例：Get the shoes clean. 把鞋擦⼲净Get Mr. Green to come. 让格林先⽣进来I want to get my bike repaired. 我想去修⾃⾏车You can’t get him waiting. 你不能让他⽼等着7. 常见的系动词有：①是：am 、is、 are ②保持：keep、 stay③转变：become、 get、 turn ④ ……起来 feel、 look、 smell、taste、 sound9. 动词不定式做定语①与所修饰的名词构成主谓关系The next train to arrive was from New York. He is always the firstto come.②与所修饰的名词构成动宾关系I have nothing to say. I need a pen to write with.I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.10. practice , fun 做名词为不可数名词practice +doing sth 练习做某事She often practice speaking English.她经常练习说英语。
13.all、 both、 always以及every复合词与not连⽤构成部分否定。
其完全否定为：all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.14. be afraid of doing sth. / sth.害怕 be afraid of being alonebe afraid to do sth.害怕be afraid that恐怕担⼼，表⽰委婉语⽓17.a,an 与序数词连⽤表⽰“⼜⼀”，“再⼀”。
陕西省石泉县池河中学九年级英语全册unit1(3unit3)教案(新版)人教新目标版
4. Lock the doors and windows before going out.
5. What/How about the two of us playing gameelp ______ (cry) after ______ (hear) the bad news.
How can we becomegood learners?
一、教材分析
本节课为语法课 ,从语法角度看 ,本单元语言结构相对容易 ,by +doingj结构表达方式 .在教学过程中多引导学生关注对这些短语的整体学习,并有效地在语句中正确套用 .语法表格采取问答形式完整呈现了by doing形式及how句型提问及不同形式的语言结构范例 .4a对本单元by doing形式结构的再次直接呈现 ,在内容上六个小问题分别对应语言学习中的听说读写四项技能以及词汇、语法两大根本语言知识；活动4b将学习的内容从Section A单一的英语学习拓展到了对其他学科学习方法上；活动4c要求学生总结自己的英语学习方法 ,同时调查 ,了解同伴的学习方法 ,旨在帮助学生相互交流、借鉴彼此的学习方法 .
自测 核对答案 评价
Step 3 4b
Complete these statements. Use information that is true for you.
match physics chemistry Chinese history geography
e.g. I usually practice my English by taking notes / reading books and newspapers / speaking English with my classmates / memorizing sentence patterns.
(完整版)人教版英语九年级Unit1教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
仁爱版九年级英语上册Unit1 Topic 3 复习教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级Unit1Topic3教案设计（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用1600单词。
中考也经常涉及现在完成时的考查。
2、教材分析：本话题的内容十分丰富，不仅一些常用短语较而且还要进一点学习现在完成时与时间段连用的表达方式。
3、中招考点：used to 句型。
Since 与for的用法及区别4、学情分析：本话题词汇比较多也都很重要，学生可能不太好掌握，for 与since在现在完成时中应用也是学生感到比较头痛的问题。
二、复习目标1、能够掌握并巩固住本单元所涉及的词汇及常用短语及句型。
2、能够掌握used to句型及for 与since在现在完成时中的用法。
三、评价任务1、针对目标1，通过做一些训练，让学生来理解并掌握该话题所涉及的单词短语及句型。
2、针对目,标2，通过观察，理解并背诵以及做一些习题达到巩固这些知识。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：能够熟练背诵词汇表中的生词。
复习指导一：复习内容：Topic3生词表。
复习方法：先独立背诵复习，然后同桌提问。
复习时间：8分钟复习要求：通过背诵与提问熟练掌握词汇表中的单词。
复习检测一：根据句意及首字母提示补全单词。
1.The government p_____ homeless peoplewith nice homes.2.Do you know what the p_____ of thispassage is?3.Project Hope is a s_____ service programto help poor students.1.通过独立复习及同桌互相提问，达到能熟练掌握这些单词。
1.discovercoveruncover2.possiblepossibilityImpossible3.inventinventorinvention4.invent与discover4.Some i_____ have changed our life. They make the world become better.5.As a m_____ of fact, she didn’t know the thing at all.目标2:能够掌握课本中出现重点单词短语及句型。
仁爱英语九年级上U1T3SC教案设计.docx
Unit 1 The changing worldTopic 3 Section C备课思路：本课是第一单元第三话题的第三课时la・ld部分。
通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。
本课在设计上注重对学生阅读能力的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。
木课讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深，帮助学生理解课文内容并习得目标语言。
本节课主要活动是la,因此对教学设计作如下安排：1.创设情境，引入新课。
呈现一组流浪者的图片，结合上节课的话题内容，与学生讨论关于流浪者的话题, 从而导入la内容。
2.目标明确，双向导学。
3・合作探究，提高能力・。
(1)Pre-reading:教师有意识的设置问题，例如为什么会流浪，居住在哪里，吃什么，有什么社会问题，如何去帮助他们等等，为阅读la做好铺垫。
(2)While-reading:①学生略读la,完成lb。
学生小组合作，自主阅读课文，找出新单词，短语及重点句型，教师帮助解决共性难点问题，为充分理解文章扫清障碍。
②精读：分段阅读，完成相应阅读任务，深入理解每段文意。
③听la录音，注意语音语调。
然后再读la,完成lc。
④播放la视频，进一步理解文章内容。
⑤分组阅读，完成Id.⑥根据lc内容复述课文4.解答疑问，点拨提升。
Language points.anguage points:• 1. Sometimes people are homeless because they have a problem with^ru gs or because they have a mental illness.有某方面的问题• 2. No one is everhomeless on Qumose.、没有人輕有《• 3. Whatever^Qe cause of homelessness is, the effects are也抚篩十“无论什么,不管什么,,，常用来引导从句,尤其是让步状语从句5・课堂检测，当堂达标。
Unit1 Topic3 SectionB教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要通过Maria和Jane的对话分享来自加拿大的报纸消息，介绍加拿大帮助无家可归人群的项目。
主要教学活动为1a，2和3a，通过Maria和Jane的对话介绍加拿大帮助无家可归人群的项目，进一步学习since和for连用的现在完成时以及学习谈论所读文章的内容和个人观点的表达法，训练学生“听”和“说”的语言能力。
通过2用所给短语的正确形式填空的活动，进一步巩固所学短语及培养学生“读”的语言能力。
3a在复习since和for用法区别的基础上，通过创设语境并完成填空的活动，进一步巩固现在完成时的用法，并归纳总结短暂性动词和持续性动词之间的转换规律。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导积极参与课堂，发表观点和看法，发展学生思维品质和团队协作意识。
在对话和练习中巩固语法和语音知识，培养学生语言能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中学习谈论所读文章的内容和个人观点的表达法，培养“说”的语言能力；3. 通过对话和练习，掌握与since和for连用的现在完成时的用法，并归纳总结短暂性动词和持续性动词之间的转换规律；4. 在小组活动中复述和结合个人经历，培养“说”的语言能力，发展思维品质。
人教新目标九年级英语 Unit 1 全单元教案设计
设计意图：引导学生运用所学的功能句型，在尽量真实的语境中进行语言实践，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
三、布置作业
用英语询问你的一位好朋友，他(她)是如何学习英语的？将此对话写在作业上，并将他(她)的学习方法整理好后写成一篇小短文。
设计意图：通过阅读2a中的问题和2b中的回答，获取信息铺垫；通过预测问题的答案达成对获取听力信息的期待。在听的过程中先听后读，指导学生快速捕捉并记录有用的信息，同时引导学生注意语音语调。
Step 6：Work on 2c
Ask students to make conversations in pairs，using the information in 2a and 2b.
【课前准备】
1.搜集一些学生常用的英语学习方法。
2.准备好录音机、制作多媒体课件及学案。
┃教学过程设计┃
一、创设情境，切入主题
Step 1：Lead in
Ask students if they like learning English and what they usually do when they study English.
Step 3：Listening to 1b
要求学生听录音，完成1a和1b。听之前教师要求学生听完后回答相关问题。
Step 4：Work on 1c
1. Ask students to talk about the people in 1b.
2.Get students to make up their own conversations in pairs，talking about their own ways to learn English.
新人教版九年级英语上册Unit1 第3课时教案
It’s kind of small．= It’s a little small．
Snack means light, usual, hurriedly eaten meal
StepⅣ4
This activity provides reading, writing, reading and speaking practice using the target language．
f ree--without payment; costing nothing
It’s also just fun to watch people．Pay attention to the structure It’s + n．/adj, +to do sth．
StepⅢ3b Read the instructions．Point out the conversation in the box and invite two students to read it to the class．
Read the instructions to the class．Get students to look back at the picture and activities on the first page of this unit．
Point out the sample language in the box．Invite a student to read it to the clas s．
Advantage and disadvantage are the opposites．Ask students to give some examples: ability→disability, trust→distrust．
Unit1 Topic3 SectionD教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“周围的环境（Personal environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要介绍希望工程和它做出的贡献。
主要教学活动为1a和2，学生通过阅读了解希望工程和它做出的贡献，寻找主旨句，获取主要信息，培养“读”的语言能力。
运用所给词正确形式填写2的短文，了解Minmin被希望工程改变的命运，进一步感受希望工程的意义重大。
Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。
通过阅读1a和2的语篇，了解希望工程和它做出的贡献，获取主要信息，学习语言知识，培养“读”的语言能力。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。
课前搜集Project的信息，课上小组讨论并组织演讲介绍一个公益组织。
【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 通过阅读把握语篇基本结构，寻找主旨句，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会搜索和交流信息，组织语言做演讲，培养“说”的语言能力和思维品质。
【教学重难点】正确使用与since和for连用的现在完成时。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the words and phrases in this topic by playing games.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计Unit 1: How to e a Good LearnerXXX:Cognitive Objectives:1.Discuss XXX.2.XXX.Affective Objectives:Through learning about study methods。
students will develop the ability to approach tasks with correct and scientific methods。
and understand the concept of "you reap what you sow."XXX:1.Master the following vocabulary: aloud。
n。
discover。
repeat。
note。
pronounce。
increase。
speed。
partner。
create。
active。
connect。
review。
knowledge。
wisely。
born。
n.2.Master the following phrases: work with friends。
ask the teacher for help。
read aloud。
look up。
practice n。
connect。
with。
pay n to.3.Master the following sentence structures:How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes。
I do。
It XXX.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I XXX?One way is by XXX.However。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：九年级全册Unit 1-3
第27课时 课题：9年级（U1-3）一、目标：1. 能运用“by+v.-ing 表方式”的用法：常用来回答How 提问的句子；2. 复习宾语从句的用法，能运用“宾语从句的语序为陈述句语序”的知识考点，了解宾语从句的引导语除“that, wh-”以外还有“if/whether ”；3. 理解“wh-+to + v.”的表达结构是相当于“wh-从句”；4. 识记下列重点单词和短语：(U1)textbook, sentence, physics, chemistry, ability, active, look up, be born, pay attention to, (U2)stranger, garden, Christmas, lie, novel, dead, business, put on, lay out, end up (with), (U3)bookstore, stamp, beside, suggest, east, polite(ly), whom, address, pass b y 。
二、重点：1. by+v.-ing ；2. 宾语从句的语序三、知识梳理：1. 词汇：(1)与“学科”相关词汇：汉语 数学英语 物理 化学 生物 Chinese math(s) English physics chemistry biology 政治历史 地理 音乐/艺术 体育 科学 politicshistorygeographymusic/artP.E.science(2)与“教材”相关词汇： 教材/课本 单词 短语 句子 语言 磁带textbook word phrase/expressionsentence language tape 语法 视频 发音(n.) 发音(v.) 录音(n.&v.) 录音机 grammar video pronunciation pronouncerecord Recorder黑板粉笔课文/文本blackboard chalktext中考一轮复习教学参考资料2. 句型与语法：单元句型结构Unit 1 △By + v-ing回答以how提问的问句e.g.-- How do you learn English? -- I learn by studying with a group.-- How can I improve my pronunciation?-- One way is by listening to tapes.Unit 2 △that, if/whether引导的宾语从句e.g. I believe t hat April is the hottest month in Thailand.I wonder if/whether June is a good time to visi t Hong Kong. △What/How 引导的感叹句e.g. What fun the Water Festival is!How pretty the dragon boats were!Unit 3 △wh-引导的宾语从句e.g. Do you know where I can buy some medicine?Could you tell me when the band starts playing thi s evening? △Wh- to +动词原形e.g. -- Could you please tell me how to get to the post office?-- Sorry, I’m not sure how to get there.。
仁爱版九年级英语上册Unit1Topic3SectionC教案
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
1c则是让学生学会寻找特定的信息。
1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。
2这个看图说话属于半控制性任务。
让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。
3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。
让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。
本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。
文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。
2. Skill aims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。
能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。
能谈论和表达与本文相关材料的话题。
3. Emotional aims: ( optional)引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。
4. Culture awareness: (optional)了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support, shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose, effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basic needs, a short period of, one place to another, in a shelter, mental illness, onpurpose, think of …as…2. Difficult points：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“cause and effect”来组织段落。
冀教版九年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 Good Food, Good Health教案
Unit 1 Stay HealthyLesson 3: Good Food, Good HealthI. Learning aims:Master the new words:grain, corn, vitamin, mineral, fiber, protein, bean, Asian, soy, calcium, bone, yogurt, contain, balanced, dietII. Learning important and difficult points:1. They help you grow and stay healthy.2. They’re made with lots of fresh vegetables.3. Do we need to balance our diet?Language Points:1. corn【用法】作可数名词，意为“玉米”，复数形式是corns。
【举例】They planted a lot of corns on their farm. 他们在农场上种了很多玉米。
2. Breakfast cereal is also made of different grains. 早餐麦片也是由不同的谷物制成的。
【用法】句中的短语be made of…意思是“由……制成”，通过成品可以看出原材料。
【举例】These tables are all made of wood. 这些桌子都是木头做的。
【拓展】类似的短语还有：be made from… “由……制成”，通过成品不能看出原材料。
be made in… “在某地制造”。
be made by somebody “由某人制造”。
be made into… “把……制成”，指把原料制成成品。
【举例】①This kind of paper is made from grass. 这种纸是用草制成的。
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法指导
1.Read and find out the problems, the ways of her learning English and the good result she got.
2.Read and know their Chinese meanings then try to guess the keys to listening .
情感态度价值观
As students , we all have several kinds of difficulies in learning English ,but if we can face them correctly ,the victory will belong to us .
学情分析
Achieve aim two
当堂训练
3. They will come back by 3 o’clock.
4. We’d learnt six hundred words by the end of the term
They do it by themselves
Try to learn more from their classmates.
Listen carefully and try to know the background of this article.
Get them to be eager to read the article .
明确课堂学习目标
1.Read and give their judgements to the statements .
教学
流程图
The steps of reading class and listening class.
教学
设计
评价
Questions .
1.Why was the writer afraid to speak in class/ front of people?
2.What helped her a lot ?
Askings
1.The problems :
2.The good ways:
3.The result:
Try to finish by themselves firt then get some help from teacher or the classmates around them if they really need some help.
Achieve aim two
检测自
学效果
指导学
生更正
2.Write a passage about the girl how she did her best to solve her problems in learning English abroad.
Make sure what they will learn in this class .
Know what they will do in class .
They’ll have some trouble learning the article with some Atributive Clauses,so they need learn them by some simple models to understand the article.
教
学
课堂教学设计
课题：Unit One How do you study for a test ?授课时数：第三课时
日期：2009.9.28设计人：宋红霞
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
Read the article and try to give their right judgement to the statements.
Read the text carefully and try to get the answers they need and then they can study together .
Achieve aБайду номын сангаасm one
学生自学，教师巡视
1.Help the weak students
2.Find out the problems they have .
并运用
1.Let some of the students write out their answers on the blackboard.
2.Check with them .
3.Play and check then repeat after the tape.
Look carefully and then listen to other students or teacher with their hearts.Listen，check and say.
分
析
教学
重点
They can know and finish the statements correctly , then find out some very useful sentence structures and give their right response to the listening material.
教学难点
难点
Knowing the Atributive Clause rightly can help them catch the article.
解决办法
Show them some important words , it can be helpful for them to understand the article better.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
创设情境导入新课
A girl who went abroad to study ,so she did have too many problems studying there, what were her problems and how did she deal with them ,you will know something about her after reading the article.
教学策略
Let them read the article by the asking. It can solve the problems of the class. They can work in pairs .
教学资源
A small blackboard.
板
书
设
计
Unit One How do you study for a test ?
教
学
目
标
知识
与技能
Try to tell others the ways of their studying English and the problems and worries in their English study .
过程
与方法
Make sure the Chinese meaning of each statement then read the text giving their judgements to the statements.