幼儿园中班数学比较粗细
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学《比较粗细》教案(精选
2024年中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识物体的属性》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握比较物体粗细的方法，学会用语言描述物体的粗细，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
2. 能力目标：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确的方法比较物体的粗细。
2. 教学重点：掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察铅笔，看看铅笔的粗细有什么不同。
（2）引导学生用语言描述铅笔的粗细。
2. 新课导入（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导学生观察、比较。
（2）教师讲解比较物体粗细的方法，并演示如何用语言描述物体的粗细。
3. 例题讲解（1）教师出示一组粗细不同的绳子，引导学生运用比较方法，判断哪根绳子更粗。
（2）学生尝试用语言描述绳子的粗细。
4. 随堂练习（1）教师出示一组粗细不同的卡片，学生独立完成比较任务。
（2）学生相互交流，分享比较结果。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：比较方法：观察、触摸、比较语言描述：这根铅笔比那根铅笔细实例：铅笔、绳子、水管七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中三件粗细不同的物品，用语言描述它们的粗细。
A. 一根铅笔和一根圆珠笔B. 一根细绳子和一根粗绳子2. 答案：（1）示例：这支笔比那支笔粗，这个瓶子比那个瓶子细，这根绳子比那根绳子粗。
（2）A. 铅笔比圆珠笔细；B. 细绳子比粗绳子细。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》
幼儿园中班数学教案《比较粗细》教案概述本课程是针对幼儿园中班开展的数学学习主题，主要教授比较粗细的知识。
在课程中，我们将通过多种方式来让幼儿学习比较物品粗细的方法。
教学目标•能够正确识别物品的粗细程度•能够运用简单的比较方法来比较物品的粗细程度教学内容1.实物对比。
教师准备一些日常生活中常见的物品（例如铅笔、圆珠笔、木棍、毛笔等），请幼儿分别将它们按照粗细程度排列，这样既可以让幼儿学习比较物品粗细的方法，也可以增强幼儿对日常用品的印象。
2.视觉辅助手段。
老师可提供一些不同粗细程度的线条和图案，让幼儿观察、比较，帮助幼儿更好地理解粗细概念。
例如在黑板上画出不同的直线和波浪线，让幼儿挑选出粗线和细线，对比它们的宽度和形态。
3.制作手工。
“比较粗细”手工可以帮助幼儿更好地理解物品粗细的概念。
教师可以提供纸片和颜料，让幼儿制作手工。
例如将纸片切成不同粗细的条状，在黑板上制作出一个简单的比较表，幼儿通过对比来理解粗细的定义和判断。
教学过程本课程分为三个部分，实物对比、视觉辅助手段和制作手工。
实物对比部分1.教师将物品放在桌子上，让幼儿观察、比较物品的粗细。
提醒幼儿：观察物品的时候既要看它的长短，也要看它的宽度。
2.教师帮助幼儿将物品按照粗细排序，并进行简单总结。
3.在排序完成后，教师让幼儿复习和统计排列的规律，例如“小的在前面，大的在后面”。
视觉辅助手段部分1.教师准备细线和粗线、直线和波浪线，将这些线条贴在黑板上，并让幼儿指出它们的相同和不同之处。
2.将粗线和细线比较在一起，让幼儿进行判断，从中理解什么是粗细。
3.显示含有不同线条、图案和形状的图画或图片，让幼儿判断其中哪些颜色和线条比较粗，并使用比较语言来描述它们。
制作手工部分1.教师向幼儿展示应用不同粗细的工艺品，如手工刺绣品、毛球玩具和热压花饰品等。
2.教师提供不同颜色和大小的纸片，让幼儿自行制作一些符合粗细标准的手工品。
教学评估1.教师在教学过程中观察幼儿的表现，并及时进行帮助和指导。
中班数学粗细教案(汇总6篇)
中班数学粗细教案(汇总6篇)中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的__比你的__粗”或“我的__比你的__细”，从而知道粗细是相对的。
（比较感知，命名）3、集中活动：（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
幼儿园中班数学教案：数学比较粗细
幼儿园中班数学教案：数学比较粗细教学目标：1. 让幼儿理解并掌握“粗”和“细”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能对日常生活中的物体进行粗细比较。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用准确的语言描述物体的粗细。
教学内容：1. 理解“粗”和“细”的含义。
2. 学习比较物体的粗细。
3. 使用适当的词汇描述物体的粗细。
教学准备：1. 准备各种粗细不同的物品，如铅笔、蜡笔、吸管、绳子等。
2. 制作一些粗细对比的图片或卡片。
3. 准备一个大篮子用于收集幼儿找到的粗细不同的物品。
教学过程：1. 引入主题：教师展示两根粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并提问：“这两根铅笔有什么不同？”引导幼儿说出“粗”和“细”这两个词。
2. 概念讲解：通过实物和图片，详细解释“粗”和“细”的含义，让幼儿理解粗细是相对的，需要比较才能确定。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每个小组发放一个篮子，让他们在教室或户外寻找不同粗细的物品，并放入篮子中。
然后，让幼儿分享他们找到的物品，并比较其粗细。
4. 游戏环节：进行“谁的更粗/细”游戏，教师出示两个物品，幼儿竞猜哪个更粗或更细，以此加深对粗细概念的理解和应用。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察并比较不同物品的粗细，例如：筷子和汤勺、书和杂志、手指和脚趾等，进一步巩固和运用所学知识。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调“粗”和“细”是比较出来的，需要通过观察和比较才能判断物体的粗细。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察幼儿在寻找和比较物品粗细时的表现，是否能准确识别和描述物体的粗细。
2. 在“谁的更粗/细”游戏中，记录幼儿的正确率，评估他们对粗细概念的理解和应用能力。
3. 通过日常观察和家长反馈，了解幼儿在生活中的实际运用情况，进一步调整和优化教学方法。
中班数学《比较粗细》教案(精选
中班数学《比较粗细》教案(精选教案：中班数学《比较粗细》一、教学内容1. 教材章节：中班数学活动《比较粗细》2. 详细内容：通过观察和比较不同物体的粗细，让学生能够辨别和描述物体的粗细程度，培养学生的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察和比较物体的粗细程度。
2. 培养学生的观察能力和比较能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解和掌握比较粗细的方法。
2. 教学重点：让学生能够观察和比较物体的粗细程度，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同粗细的物体，如笔、铅笔、吸管等。
2. 学具：准备一些彩色笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述自己的手指粗细。
2. 讲解：讲解比较粗细的方法，引导学生观察和比较教具的粗细。
3. 练习：让学生分组，每组选择一些教具，进行比较粗细的练习。
4. 应用：让学生用学具自己创造一些粗细不同的物体，并进行比较。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：观察比较，描述粗细，注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察和比较自己身边的物体粗细，并用语言描述。
2. 答案：请学生将自己的观察和比较结果用语言描述，可以举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，学生是否能够观察和比较物体的粗细程度，是否能够用语言描述。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步探索和比较物体的长度、高度等属性。
重点和难点解析一、教学难点与重点在教学内容中，我们提出了让学生能够观察和比较物体的粗细程度的教学目标。
然而，对于中班的学生来说，理解和掌握比较粗细的方法是一个挑战，因此，如何让学生理解和掌握比较粗细的方法成为了本节课的教学难点。
同时，让学生能够观察和比较物体的粗细程度，并能够用语言描述，是本节课的教学重点。
二、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察和描述自己的手指粗细，这个环节的目的是让学生能够直观地感受到粗细的存在，并能够用语言描述。
年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细 》
年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细》教学目标1.让学生能够认识和理解“比较粗细”的概念。
2.能够运用“比较粗细”的概念进行简单的比较和分类。
3.提高学生的观察力和思维能力。
教学内容•探究不同物体的粗细。
•学习如何使用“比较粗细”的概念。
教学重点•理解“比较粗细”的概念。
•运用所学知识进行简单比较和分类。
教学难点•能够正确使用“比较粗细”进行分类。
教学准备•不同粗细的物体：绳子、笔、铅笔等。
•图片或实物用于展示比较。
•课件或板书。
教学活动导入（5分钟）老师出示不同粗细的物体，让学生观察并描述。
活动一：认识粗细（15分钟）1.老师向学生解释“比较粗细”的概念。
2.学生用手触摸和感知不同粗细的物体，理解粗细的概念。
活动二：比较物体（20分钟）1.老师展示不同粗细的物体，让学生两两比较。
2.学生观察并分类，找出最粗、最细的物体。
活动三：实践运用（20分钟）1.学生自行搜集物品进行比较分类。
2.学生通过讨论和展示，提高运用“比较粗细”概念的能力。
结束（5分钟）总结学习内容，巩固“比较粗细”的概念。
教学反思•教学中是否将概念讲解清楚？•学生是否理解并掌握了“比较粗细”的方法？•如何引导学生更深入地运用“比较粗细”概念？课后作业•带回家找一些物件进行比较，写下观察的结果。
•画一幅图来展示“比较粗细”的概念。
扩展阅读•《幼儿园数学教育指南》•《幼儿园教学实用技巧》通过这堂课，学生将能够初步理解和运用“比较粗细”的概念，培养观察和分类能力，为未来数学学习打下基础。
中班数学比较粗细教案7篇
中班数学比较粗细教案7篇中班数学比较粗细教案篇1【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。
【活动预备】老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕【活动过程】一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2、查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。
教学反思1.比较的物体太少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
中班数学比较粗细教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
幼儿中班比较粗细教案5篇
幼儿中班比较粗细教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细 》
2024年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细》教学目标1.认识不同细度和粗细的物品。
2.能够比较物品的粗细。
3.能够用适当的语言描述物品的粗细。
4.培养观察能力和感知辨析能力。
教学准备1.粗细不同的物品：绳子、铅笔、笔尖、纸张等。
2.教学板书：比较粗细。
3.课堂展示物品。
教学内容1. 引导观察老师出示不同粗细的物品（绳子、铅笔等），让幼儿观察、摸索、比较不同物品的粗细。
2. 引导思考老师引导幼儿思考，提出问题：哪个物品更粗？哪个物品更细？物品粗细有何特点？3. 认知练习1.让幼儿用手摸绳子和铅笔，比较它们的粗细；2.让幼儿剪两张不同粗细的纸条，比较两条纸条的粗细。
4. 语言表达通过图片和实物，让幼儿学习用语言描述物品的粗细程度，如“这根绳子比那根细”，“这支铅笔比那支粗”。
5. 整理归纳引导幼儿整理归纳学习内容，巩固所学知识。
教学方式1.教师引导式教学2.图片展示3.课堂讨论互动教学环节1.观察与比较2.思考与表达3.认知练习4.语言表达5.整理归纳扩展活动1.让幼儿在户外环境中找寻不同粗细的材料，进一步加深对比较粗细的认知；2.在故事时间中，讲述关于比较粗细的故事，引导幼儿积极参与。
计划安排本课程为数学教学的一部分，在幼儿园中班上学期的数学课程中进行，预计展开1-2节课的教学内容。
通过本课程的教学，引导幼儿对物品粗细进行感知和比较，培养他们的观察能力和语言表达能力。
以上为《2024年幼儿园中班上学期数学教案《比较粗细》》的教学内容，希望能够达到预期的教学目标，让幼儿在比较粗细中得到启发和成长。
中班数学 数学比较粗细
中班数学数学比较粗细中班数学：数学比较粗细在中班的数学教学中，数学比较粗细是一个重要的概念。
通过比较物体的粗细，孩子们可以培养对数学概念的理解和掌握。
本文将介绍中班数学的教学方法和活动，帮助孩子们在数学比较粗细方面取得进步。
一、活动一：抓粗细这个活动旨在让孩子们通过观察和比较物体的粗细来培养他们的数感。
教师可以准备一些具有不同粗细的工艺品或者玩具，如粗绳、细绳、粗粉笔、细粉笔等。
然后，教师向孩子们展示这些物品，让他们亲自触摸和感受物体的粗细。
随后，教师可以提问孩子们，比如：“这个粉笔比那个粉笔粗还是细？”或者“这个绳子比那个绳子重还是轻？”通过这样的互动，孩子们将逐渐理解粗细概念，并能够准确比较物体的粗细。
二、活动二：分类比较这个活动可以让孩子们通过对物体的分类和比较，来发展他们的数学思维。
教师可以准备一些不同粗细的线或绳子，然后向孩子们展示这些物品，并要求他们将物体按照粗细进行分类。
在分类完成后，教师可以带领孩子们观察每一组物品，提问孩子们，比如：“哪一组物品最粗？”或者“哪一组物品最细？”通过这样的分类比较活动，孩子们将在实践中理解和掌握数学比较粗细的概念。
三、活动三：绘画比较通过绘画比较活动，孩子们可以运用自己的创造力，将数学比较粗细的概念转化为视觉形象。
教师可以提供一些不同粗细的画笔或者粉笔，然后要求孩子们使用这些工具进行绘画。
绘画完成后，教师可以鼓励孩子们互相观察和比较自己的作品，然后提问孩子们，比如：“谁的画笔最粗？”或者“谁的画笔最细？”通过这样的活动，孩子们将发展他们对数学比较粗细的视觉理解能力。
四、活动四：游戏竞赛游戏竞赛是培养孩子们数学比较粗细概念的一种有趣方式。
教师可以组织孩子们进行绳子拉力赛或者画笔竞赛，让孩子们在比较粗细的过程中体验竞争和合作的乐趣。
教师可以设置奖励机制，鼓励孩子们努力比较和使用数学比较粗细的技巧。
通过游戏竞赛，孩子们将在积极的学习氛围中掌握数学比较粗细的知识。
中班数学比较粗细教案
中班数学比较粗细教案【篇一：比较粗细】活动设计比较粗细——中班数学活动活动目标：1．通过观察比较，感知两个物体的粗细，正确掌握运用“粗”“细”的比较是相对的。
2．启发幼儿认识粗细，比较物体，粗细。
3．通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。
活动准备：木珠、吸管、水彩笔、竹签、胶泥若干。
活动过程：一、1．带幼儿到室外用手抱起粗细不同的树干，教会幼儿亲身体验物体的粗细。
2．启发幼儿通过观察自己身上、教室里不同粗细的东西，并会用语言表述如：手臂粗、手指细、腿粗、脚指头细。
二、认识粗细1．向幼儿介绍盒里有什么东西。
3．为什么穿不进，想想看（因为吸管、竹签细、水彩笔粗。
4．小结：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去，有的东西没有穿进去。
三、比较粗细1．游戏：比一比，谁最快。
游戏反复多次。
2．请幼儿用胶泥搓圆柱、来互相比较粗细。
3．结束。
什么弯弯在天边——大班语言活动执教：戴洁英指导老师：文晶活动目标：1.初步感受问答式儿歌的乐趣。
2.通过猜谜、观察、推理等方法，理解儿歌并学会朗读儿歌。
3.体验游戏中的愉悦情绪。
活动准备：画笔、颜料、教学挂图一幅、儿歌字卡活动过程1.以游戏引入活动：走弯弯的小路进入谜语城。
2.出示教学挂图，玩猜谜游戏，并引出儿歌。
我们到了谜语城，现在我们一起来玩一个猜谜语的游戏。
3.出示儿歌字卡，观察儿歌，说说儿歌特点。
（1）教师完整朗读儿歌一遍。
提问：你们听完了这首儿歌，发现这首儿歌有什么特点？（2）朗读儿歌，玩对答游戏。
4.扩展延伸小朋友回去和爸爸妈妈想想还有什么东西也是弯弯的，记住这些东西的名字，试试换掉儿歌里的答案，变出一首新儿歌，明天我们再听听谁编的儿歌最好听。
5.活动结束找路径——中班创新思维游戏活动活动目标：1．培养幼儿的发散思维和逆向思维。
2．培养幼儿的观察和辨别能力。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：《找路径》游戏大图一张，红色的水彩笔一支，湿抹布一块，《小兔子的蘑菇房》游戏大图一张，小兔子卡片6张。
幼儿园中班数学《比较粗细》ppt课件
引导幼儿理解粗细是相对的， 不是绝对的，不同物体之间的
粗细比较可能存在差异。
在进行粗细比较时，要关注物 体的整体特征，而不是局部细
节。
PART 03
实物比较粗细
R表性的粗细不同的实物，如铅笔、绳子、木棒等，确保材质安全、易于 操作。
准备测量工具，如直尺或卷尺，用于准确测量实物的粗细。
。
粗细比较在日常生活中的应用
生活中的实例
引导幼儿观察生活中常见的粗细 比较场景，如树木的粗细、绳子 的粗细等。
实际问题的解决
通过解决实际问题，如选择合适 的绳子来捆绑物品，使幼儿体会 粗细比较在生活中的实际应用。
拓展活动：家庭中的粗细比较
家庭物品调查
鼓励幼儿在家中寻找不同粗细的物品，并进行记录和比较 。
通过讨论和交流，帮助孩子们巩固对 粗细概念的理解，提高他们的数学思 维能力。
引导孩子们观察测量结果，让他们发 现不同实物之间的粗细差异和规律。
PART 04
图形比较粗细
REPORTING
图形选择与准备
选择不同粗细的图形
如线条、长方形、圆柱体等，确保图形间存在明显的粗细差异。
准备工具
如直尺、卷尺等测量工具，用于辅助幼儿进行观察和比较。
通过游戏和互动环节，激发幼 儿对数学的兴趣和好奇心。
PART 02
粗细比较基础
REPORTING
粗细比较的定义
粗细比较是指对两个或多个物体的直 径或宽度进行大小比较的过程。
在数学中，粗细比较是一种基本的测 量和比较技能，有助于培养幼儿的观 察力和思维能力。
粗细比较的方法
01
02
03
目测法
通过眼睛观察物体的直径 或宽度，进行大致的比较 。
幼儿园中班数学《比较粗细》课件.
幼儿园中班数学《比较粗细》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较粗细》。
主要内容是让幼儿通过观察、比较，掌握粗细概念，学会比较物体的粗细，并能用相应的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用语言描述物体特征的能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细的方法，并能用语言进行描述。
教学重点：让幼儿理解粗细概念，学会观察、比较、分析物体的粗细特征。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
学具：粗细不同的笔、绳子、纸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示粗细不同的铅笔、绳子、纸管等物品，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些物品有什么不同呢？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（1）教师挑选两根粗细明显的铅笔，进行对比。
（2）教师讲解：“这根铅笔比这根铅笔粗，这根铅笔比这根铅笔细。
”（3）引导幼儿用手触摸，感受粗细差异。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行粗细比较。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿用语言描述。
（1）教师邀请幼儿分享自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：粗细概念比较方法语言描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里粗细不同的物品，进行观察、比较，并用语言描述。
2. 答案示例：妈妈的手镯比我的手镯粗，爸爸的皮带比我的皮带细。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“找一找，比一比”活动，让幼儿在生活中寻找粗细不同的物品，进行观察、比较。
（2）引导幼儿用绘画、手工等形式，表现粗细不同的物体。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：粗细概念的理解和比较方法的掌握。
幼儿园中班上学期数学教案及教学反思《比较粗细 》
《比较粗细》幼儿园中班上学期数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述物体的粗细特点。
三、教学准备1.教具准备：长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具准备：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一根长木棍和一根短木棍，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师再出示一根粗木棍和一根细木棍，引导幼儿观察并说出它们的粗细。
2.探索活动（1）教师分发长短不一的木棍、绳子、塑料管等材料，让幼儿自由探索，找出其中的粗细规律。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言描述物体的粗细特点。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（2）教师用简洁明了的语言概括比较粗细的规律。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据粗细特点找到相应的物品。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师出示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的粗细。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
在探索活动中，幼儿积极参与，用数学语言描述物体的粗细特点，达到了教学目标。
2.教学亮点：（1）教师注重引导幼儿观察、比较，让幼儿在操作中学习。
（2）教师组织了丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师及时点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
3.教学不足：（1）在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。
（2）在拓展活动中，部分幼儿对生活中物品的判断不够准确，需要加强引导。
中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
中班优秀数学教案《比较粗细》
中班优秀数学教案《比较粗细》教案：中班优秀数学教案《比较粗细》一、教学内容该教案选用教材《数学》第五章“比较粗细”，主要内容是通过观察和操作，让学生能够辨别物体的粗细，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 让学生能够观察和比较物体的粗细，培养学生的观察能力和比较能力。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用语言描述物体的粗细。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够将物体的粗细与其他特征进行关联。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和比较物体的粗细，并能够用语言表达出来。
难点：让学生能够将物体的粗细与其他特征进行关联，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片学具：铅笔、作业本、卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同的物体，如铅笔、吸管、树枝等，让学生观察并比较它们的粗细，引导学生注意物体的不同特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较下面的物体，哪个更粗？”让学生观察并用手比较，引导学生用语言表达出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让学生观察并比较上面的物体粗细，然后用语言表达出来。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，教师给出不同的物体，让学生比较它们的粗细，并尝试用语言表达出来。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生回家后观察和比较不同的物体粗细，并用语言表达出来。
六、板书设计板书设计如下：比较粗细观察物体用手比较用语言表达七、作业设计1. 请列举三种不同粗细的物体，并用语言描述它们的粗细。
答案：铅笔、吸管、树枝。
铅笔比较细，吸管比较粗，树枝最粗。
2. 请观察家里的日常用品，比较它们的粗细，并用语言描述出来。
答案：牙签比较细，筷子比较粗，勺子最粗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让学生能够辨别物体的粗细，并能够用语言表达出来。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但是，部分学生在描述物体粗细时，语言表达能力仍需提高。
中班数学教案：比较粗细
中班数学教案：比较粗细教学目标：1. 能够观察和比较物体的粗细；2. 能够比较物体的粗细，并用语言进行描述；3. 能够正确使用“粗”、“细”进行比较。
教学重点：1. 观察和比较物体的粗细；2. 用语言进行描述物体的粗细；3. 正确使用“粗”、“细”进行比较。
教学准备：1. 不同粗细的物体模型；2. 卡片/黑板。
教学过程：Step 1: 导入新知教师向学生展示两个物体模型，其中一个较粗，另一个较细，并让学生观察和比较这两个物体的粗细。
Step 2: 巩固新知1. 教师出示一系列具有不同粗细的物体模型，并让学生观察和比较它们的粗细。
教师可以随机出示两个物体，让学生逐一比较它们的粗细，然后通过问问题引导学生描述这两个物体的粗细差异。
例如，“这两个物体哪个更粗？”、“这个物体比那个物体细还是粗？”等。
2. 教师展示一系列卡片，每张卡片上写有一个物体的名称，例如“铅笔”、“线”、“绳子”等。
教师逐一出示这些卡片，并让学生用语言描述这些物体的粗细。
教师可以问学生，“这是一根粗绳子还是一根细绳子？”，“这是一条粗线还是一条细线？”等。
3. 学生活动：教师让学生自由选择一种物体，并用语言描述它的粗细。
然后，学生相互交流，比较他们选取的物体的粗细。
Step 3: 拓展运用教师提问学生关于其他物体粗细的问题，例如“移动硬盘的粗细和磁片的粗细哪个大？”、“纸张的粗细和纸巾的粗细哪个更大？”，引导学生思考并给出回答。
教师可以补充说明，如“移动硬盘的粗细比磁片的粗细更大，因为硬盘比磁片更厚。
”Step 4: 小结教师复习并总结本节课的内容，强调使用“粗”、“细”进行比较物体粗细的方法。
Step 5: 反馈教师让学生展示一种物体，并要求其他学生用语言描述它的粗细。
教师根据学生的描述情况进行反馈。
Step 6: 课堂延伸教师邀请学生观察周围环境中的物体，并用语言描述它们的粗细。
可以进行团体活动，让学生分成小组观察并比较物体的粗细。
幼儿园中班数学下学期《比较粗细》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学下学期《比较粗细》教学设计一、前言本次教学设计针对的是幼儿园中班下学期数学教学中的比较粗细这个知识点。
比较粗细是幼儿园阶段孩子们学习的基础数学概念之一，孩子们通过比较不同物体或图形的粗细，增加了对于大小关系的判断能力。
本教学设计旨在通过培养孩子们的视觉观察和比较能力，提升幼儿园中班孩子们的数学素养。
二、教学目标1.知识目标•掌握比较物品、图形粗细的方法；•理解文字与实物图形表达不同的粗细；•了解一些粗细反应现象和事物本色的规律性。
2.能力目标•培养幼儿们的观察能力，鼓励他们去发现、比较、总结和思辨；•培养幼儿间的团体意识，让他们在合作中对彼此产生尊重，懂得关心他人，引导他们用语言交流，向别人提出建议及听从他人的合理建议；•能够培养幼儿园中班孩子们的分类和排序能力，让他们在学习过程中提高数学素养。
三、教学步骤1.认知环节本节课的认知环节，通过游戏、故事等形式增加幼儿们的兴趣，引导幼儿们进入学习状态。
•通过班级小组比赛、教师示范等方法展示比较粗细，可以请一些志愿者上台表演。
•通过故事阅读、图片展示等形式，加深幼儿们对于大小关系和粗细感知的理解，增加他们对于粗细的认知。
2.实践环节在实践环节中，幼儿们可以通过亲身感知和操作，进一步理解比较粗细的概念。
•首先，幼儿们会被要求反复触摸不同物品，并用自己的话描述不同物品的特征差别，例如“这个比那个粗”或“那个比这个细”等。
•接着，可以让幼儿们动手制作自己的“比较粗细”图表，让他们按不同的规则分类不同的物品，例如有些物品是粗的，有些物品是细的，让他们用图片或文字描述其性质。
3. 评价环节在评价环节中，教师可以展示幼儿制作的图表和自己观察幼儿在比较粗细中的表现。
并结合幼儿们的表现给予肯定和指导。
4. 教学反思通过此次的教学，我对于幼儿比较粗细的认知和教育方法有了更深刻的了解和思考。
下一步，我将结合幼儿园中班学生的具体情况，进一步优化教学方式和方法，让幼儿们在趣味中提高对于数学的认知和兴趣。
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数学:比较粗细
活动目的:
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2. 培养观察,比较能力.
活动准备:
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
活动过程：
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
（1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，
（2）、按粗和细把物品分成两类
（3）、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
（1）给粗细不同的小棒排顺序.
（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。