悟空分桃
大班数学教案详案《悟空分桃》
大班数学教案详案《悟空分桃》前言《悟空分桃》是一则寓言故事，讲述了孙悟空和猪八戒为争夺蟠桃而斗智斗勇，最终以平分的方式解决了分配问题。
对于大班的幼儿来说，这是一则既有趣又富有教育意义的故事。
本教案可用于数学教育课程，通过此故事引导幼儿学习记数、数数、分数概念以及合作精神。
教学目标1.能用手指和算盘等工具进行数数运算；2.能在小组中合作，进行合理的分配；3.了解分数概念，如1/2、1/4；4.发扬合作精神，共创和谐班级氛围；5.掌握文字表述“平分”的含义。
教学准备1.故事《悟空分桃》；2.数字卡片；3.知识点图片；4.丰富多样的游戏道具，如算盘、字母卡片等。
教学过程第一步：导入教师播放一段视频或图片，引入《悟空分桃》这个寓言故事，询问幼儿是否听说过这个故事，让幼儿猜测故事的大概内容。
第二步：故事信息搜集1.教师通过讲述给幼儿讲述《悟空分桃》的故事，或通过幼儿自行阅读故事，了解故事的大意；2.构思问题：让幼儿将自己对于这个故事的理解，以问句的形式表达出来，例如：“孙悟空和猪八戒各拿了多少桃子？为什么？”等。
第三步：分组游戏根据故事中孙悟空和猪八戒争夺蟠桃的情景，把幼儿分成两个小组，在小组内进行游戏。
1.游戏名称：分桃游戏。
在游戏中，让每个小组从一堆蟠桃中选择自己需要的蟠桃数目。
紧接着，根据故事中孙悟空偷吃了一个蟠桃的情节，由教师抢走一颗蟠桃。
2.游戏名称：分桃比赛。
由教师在黑板上画出一张分数横条，将幼儿分成若干个小组，每个小组按照规定数量选择自己需要的蟠桃，然后在横条上用有代表性的图片标出自己获得的分数。
第四步：数学活动1.以故事中被分为两半的蟠桃，引导幼儿认识“半”这个概念，并将半个和整个拼凑在一起，让幼儿体会分数的概念。
2.以故事中孙悟空和猪八戒各拿一半的桃子为例，引导幼儿学习“平分”的概念。
让幼儿分组或分组织合作，体验到整体-部分之间的平分操作。
3.以故事中孙悟空分桃给众猴子的情景为例，引导幼儿继续学习“平分”的概念，了解平均数，引导幼儿用他们掌握的平分知识快速完成小组内部任务。
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象；2.了解《西游记》中孙悟空故事情节；3.培养幼儿分享、合作、感恩等品质；4.提高幼儿口语表达和想象力水平。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师展示孙悟空玩偶，让幼儿观察、摸摸，说出自己对孙悟空的印象。
•老师提示：孙悟空是一只什么动物？它有什么特别的能力呢？2. 情节渐进（15分钟）老师给幼儿讲述孙悟空和猪八戒分桃子的故事情节，配合画板让幼儿动手画出桃树和桃子，了解故事的情节及背景。
•老师提示：孙悟空和猪八戒是朋友，他们在桃林中遇见了一个人，这个人带着一篮子桃子，但只分给孙悟空一半。
为什么呢？3. 小组讨论（10分钟）老师把幼儿分为小组，让他们分别扮演孙悟空和猪八戒，进行互动表演，分桃子的情节。
•老师提示：孙悟空怎么分桃子，猪八戒怎么反应？4. 教学反思（10分钟）老师和幼儿一起来回顾和总结孙悟空分桃子的故事情节，并引导幼儿思考：•你们有没有和孙悟空一样变成过动物帮助别人？•你们在生活中有没有像孙悟空一样懂得分享或感恩？•你们有没有像猪八戒一样在和其他幼儿分享玩具或食物时不愿意分开？5. 下课环节（5分钟）老师和幼儿一起合唱《童话镇》，感受音乐带来的欢乐和快乐。
三、教学反思以上是我在幼儿园大班教授《悟空分桃》课程的教学过程和实施方法。
这节课我认为取得了很好的效果，让幼儿们了解了《西游记》中孙悟空的形象和故事情节，同时也培养了幼儿分享、合作、感恩等品质，提高了他们的口语表达和想象力水平。
在教学实践中，我也发现了课程中的一些问题和不足，比如孩子们有时候会因为场景转换、相互协作等方面的理解难度而出现理解上的问题；同时对于没有中国文化背景的外国学生来说，这样的课程可能会难度稍高。
因此，作为一名教师我们需要更加深入地了解每个学生的文化背景和兴趣，因材施教，让每个孩子在学习中更加深入地理解和接受传统文化，并全面发展各方面的能力。
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思《大班数学教案详案《悟空分桃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。
但在动手操作记录上却不怎么好。
因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。
使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
实施策略及方法考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。
让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
活动目标1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
活动过程一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完，问它有几种吃法?(文章出自.快思教案网)这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。
)2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。
悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!(介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.学问目标1）了解《悟空分桃》的故事情节；2）学习把握新词汇：桃子、争抢、坚决；3）了解朵颐花果山的地理位置。
2.本领目标1）培育幼儿的听说读写本领；2）培育幼儿的察看本领和脑筋快捷度。
3.情感目标1）培育幼儿的团队合作精神；2）引导幼儿对物质财富的正确看法。
二、教学重难点1.教学重点1）帮忙幼儿把握整个故事情节；2）培育幼儿的察看本领和脑筋快捷度。
2.教学难点1）帮忙幼儿理解“团队合作”的概念；2）帮忙幼儿把握新词汇并正确运用。
三、教学准备1.老师准备1）制作故事图册及课前导学卡片；2）准备一篮桃子、红黄蓝三个桶、棉球。
2.同学准备1）平常要积极察看、思考，积累相关阅历。
四、教学过程1.导入环节老师放一首与桃子有关的歌曲（《我是一颗小小的桃子》），并让幼儿试图拼读歌曲中所显现的新词汇（桃子、果实、团队合作等）。
2.新课讲授（1）叙述《悟空分桃》的故事情节，重点介绍猴王孙悟空和他的伙伴们如何之间调配桃子。
（2）在叙述的过程中，要重点提示幼儿团队合作的紧要性，以及在竞争中，坚决不实行欺诈、抢夺、骗取等不道德的行为。
（3）在叙述完整个故事情节后，老师向幼儿出示故事图册，让幼儿依据图片本身复述故事情节。
（4）提问：孙悟空和他的伙伴们在分桃子过程中都经过了一些什么？这些经过对我们的启示是什么？请列举一些。
3.同学活动环节（1）游戏1：“比比看谁的记忆力更好”游戏规定：老师在叙述完成后，给幼儿们出示相应的卡片，让幼儿们就故事情节发表本身的看法和感受，通过交流，检验幼儿们对《悟空分桃》的理解情况。
（2）游戏2：“争抢桃子”游戏规定：将一篮桃子放到教室中央，在幼儿园大班的同学们中随机抽出3名当作孙悟空和他的伙伴们。
然后，将剩下同学分为两个组，一个组对应”红桶”，另一个组对应”黄桶”。
在游戏开始时，孙悟空和他的伙伴们轮番将桃子放入红黄两个桶中，直到篮子里的桃子完全被调配完。
大班数学悟空分桃教案【含教学反思】
大班数学悟空分桃教案【含教学反思】教学背景教学对象：大班（5-6岁）学生教学科目：数学教学内容：数的认识和运算教学时间：30分钟教学地点：教室教学目标1.学生能够认识数字1-10，并能够将其写出来。
2.学生能够进行简单的数学运算，包括加、减、乘、除。
3.学生能够理解悟空分桃的故事，并能够将其应用到数学运算中。
教学准备1.数字卡片：准备数字卡片1-10各一张。
2.悟空分桃的故事：准备悟空分桃的故事书籍。
3.悟空分桃道具：准备6个桃子和一个悟空公仔。
4.音乐：准备适当的背景音乐。
教学过程步骤一：口算游戏1.引导学生依次说出数字1-10，并且让他们用手指表示出来。
2.然后教师出示数字卡片并抽取出其中的一张，让学生集中注意。
3.教师口述该数字的前一个数和后一个数，让学生算出该数字是几。
如：出示数字“5”，教师口述“４、６”，学生算出5是多少。
4.继续出示其它的数字，重复上述步骤。
步骤二：悟空分桃的故事1.引导学生先听一遍悟空分桃的故事。
2.再让学生表演悟空分桃的故事，其中由一个学生客串悟空的角色，并且用悟空公仔扮演。
3.学生在表演中能够提出问题，如：悟空刚开始有多少个桃子？悟空被白骨精诓骗了几次？4.教师在表演结束后，让学生进行简单的问题回答。
步骤三：悟空分桃的数学运算1.让学生分成两组，每组三人。
2.将6个桃子放在桌子上，告诉学生每组要平分这6个桃子。
3.然后告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是1个。
也就是说，1+1+1=3。
然后让两组学生分别拿桃子验证答案。
4.再告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是2个。
也就是说，2+2+2=6。
然后让两组学生分别拿桃子验证答案。
5.最后，告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是0个。
也就是说，0+0+0=0。
然后让两组学生分别拿桃子验证答案。
教学反思通过本次教学，我觉得教学效果还是不错的。
学生在游戏中自然地学习数学知识，很多孩子还有意无意地养成了算数的好习惯，这一点值得肯定。
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教案设计教学内容本节课程的教学内容是关于“等分”的概念和操作，以及运用这些概念和操作完成分桃问题的解决。
教学目标•能够理解“等分”的概念和操作；•能够完成“悟空分桃”的问题，并利用“等分”的概念和操作进行解决；•能够以小组为单位进行讨论和交流，共同完成问题。
教学准备•工具：黑板、彩色粉笔、板擦；•材料：教材《小学数学》第三册、乐高积木、桃子（10个）。
教学步骤第一步：导入新知识1.教师用品的实物引入本堂课教学内容：“今天我们要学习的知识，和课桌上的这个乐高积木挂钩。
”2.引导学生思考实物与内容之间的联系：“这个积木可以怎么玩？请大家用手展示一下，看看谁的玩法与我玩的不一样。
”3.引入等分概念：“看到大家都拆了这个乐高积木，都分成了两段，今天的主题就是这个’分’！”4.通过黑板引入等分的数学概念。
第二步：学习操作等分1.通过黑板教授《小学数学》第三册中等分相关的概念和操作，并让学生在黑板上模拟操作、手把手地学习。
2.利用乐高积木模拟这一概念的操作。
教师混淆积木，要求学生重新组合积木并等分。
3.引导学生思考等分的方法，在讨论和问答的过程中，确保学生理解和掌握等分的概念和操作。
第三步：完成《悟空分桃》问题1.介绍《悟空分桃》的背景和问题；2.让学生以小组为单位进行讨论和策划，利用等分的概念和操作解决问题；3.进行小组间的交流和分享；4.在教师的引导下，并分析各小组的思考过程和方法，并共同讨论出最佳方案的策略。
第四步：课堂作业1.《悟空分桃》问题中出现的等分的方法和实际意义，并写下。
2.在家庭中寻找一些实际生活中的等分问题，并思考如何解决。
教学反思教学亮点本节课程采用了多种教学形式和方法，如引入实物引入新知识、手把手模拟等分、小组互动分享等，旨在提高学生的自主学习和动手实践能力。
在小组讨论中，学生之间了解和借鉴彼此的优点，调整方案，增强了学生的团队合作意识。
同时，教师在课堂中的引导和激发，以及尽可能多地给学生话语权和思考时间，有效地提高了学生的参与度和教学效果。
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数的概念及性质；2.掌握整数之间加减运算的方法；3.想象并掌握“平分”问题。
二、教学内容1.整数的概念及性质；2.整数之间加减运算的方法；3.“平分”问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课题，提出学生们学习的目标。
2. 提供情境（10分钟）教师出示一张图片，图片上有4个人物，其中一个是孙悟空，他手中拿着一个有6个桃子的篮子，另外三个人向他伸出了手，孙悟空正准备将桃子分给他们，请学生描述图片所表达的情境。
3. 教学展示（25分钟）教师设计一些问题，使学生自己发现“平分”问题的本质，并引出整数的概念及性质。
问题一：孙悟空有6个桃子，现在他要分给3个人，每人应该得几个？学生思考后回答：每人应该得2个。
问题二：当孙悟空有7个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时需要分给每个人2个桃子，还剩1个桃子，但不能分给三个人，只好由孙悟空自己吃掉。
问题三：当孙悟空有8个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时可以先给每个人2个桃子，还剩2个桃子，将两个桃子再分给3个人，每人分到1个桃子。
问题四：当有6个人要平分8个桃子，怎样才能实现？学生思考后回答：需要每人分到1个桃子，还剩2个桃子，需要将两个桃子再分给6个人。
通过以上问题的引导，学生们理解了“平分”问题的本质，并进一步掌握了整数的概念及性质。
接下来，教师让学生进行整数之间的加减运算练习，并提供必要的帮助。
4. 实验操作（20分钟）为了让学生全面掌握所学知识，教师设计了以下实验操作：一组学生们将水果分成了3份，但每一份的数量不一样，请问这些水果是否能够平分？为什么？另一组学生们将豆子分成了3份，每一份的数量一样，请问这些豆子是否能够平分？为什么？5. 总结归纳（5分钟）教师简要总结所学知识，提出下一步需要进行的学习内容。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生们对整数的概念及性质有了较为深刻的认识。
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》
大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标：1.综合运用计算策略，快速计算口算题目。
2.通过游戏的形式锻炼大班孩子们的团队协作能力。
3.加深孩子们对于分组，数学计算的理解。
二、教学过程：1.热身游戏（五分钟）老师与学生们通过快速计算，比大小等形式，进行热身游戏。
以使孩子们进入到学习的状态当中。
2.讲解游戏规则和分组（十分钟）老师告诉大班孩子们，今天我们要玩的是《悟空分桃》这个游戏。
教师准备五个桃子，告诉孩子们每一组有两个成员，每个小组轮流计算，计算目标是将把五个桃子平分成两份。
每轮某组计算完成并且计算准确则可以去摘一个桃子，直到所有的桃子被摘完，被摘完最多桃子的组获胜。
3.小组竞技（三十分钟）孩子们分成5组，老师给每组配对。
教师将问题写在黑板上，让儿童可以很直接地看到。
告诉孩子们，首先只能有一个组员正确地回答了问题才能开始计时。
计时器将在回答正确的第一个组员当棕色和金色的消息，之后时间将开始计算。
之后的组员可以使用所剩时间内的时间清理问题。
完成的第一个窗格再次获得桃子。
在玩游戏过程中，教师也不断提醒孩子们要注意观察，好好听配对的人说话。
4.总结（五分钟）在游戏结束之后，教师通过讨论的方式，回顾这个活动的规则和那些难题。
同时，让孩子们表达一下他们对于这个游戏的感受。
三、教学反思：这个游戏是一种关于分组和数学计算的有趣方式，对于小班的儿童来说会是一种很好的锻炼机会，因为它既可以激发孩子们的兴趣，还能够加强他们的团队协作和话语交流能力。
在本次教学活动中，教师在教学过程中，不断地提醒孩子们注意观察，好好听配对的人说话。
为了完成这个游戏，孩子们不但需要进行计算，还需要相互合作，加深了孩子们对于团队协作作用的认识。
大班数学教案详案《悟空分桃》
大班数学教案详案《悟空分桃》教学目标1.学习分桃的概念，理解分桃的原理。
2.发展学生的分组、计数和算术思维能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备1.板书工具与黑板。
2.大约60个桃子模型。
3.计算器。
4.茶水或果汁。
教学过程1. 热身（10分钟）老师向学生介绍桃子，并问学生是否尝试过将不同数量的桃子分给朋友或家人。
引导学生思考如何将桃子平均分给朋友或家人。
2. 案例引入（10分钟）老师讲述《西游记》中的故事，孙悟空和猪八戒因为分桃问题打了起来。
但后来他们意识到了相互合作的重要性。
引导学生思考这个问题并讨论答案。
3. 分桃游戏（30分钟）1.学生分为小组，每组5人。
2.每组都会得到不同数量的桃子。
老师可以根据学生的数量和课堂时间来决定具体数量。
3.学生一起研究如何平均分配桃子，让每个人都能得到相等的份额。
4.学生使用计算器计算桃子数量，以便尽快找到解决方案。
5.学生在规定时间内把桃子平均分给所有人。
6.如果解决方案正确，每组成员都将得到一个桃子，小组的团队分将得到一个奖励。
4. 结束与总结（10分钟）老师与学生讨论桃子分配的策略，强调在分配过程中的团队合作精神的重要性。
让学生谈论学到了什么，对团队合作和数学的认识有什么提高。
课堂延伸老师可以向学生提供更多类似的分配问题，并鼓励他们思考如何解决。
这可以帮助学生巩固他们的技能，并促进计算能力和团队合作的发展。
比如，让学生尝试用羽毛球或其他小物品来分配，来帮助巩固与拓展思考所得到的成果。
结论《悟空分桃》是一种非常有趣的大班数学教学策略，它能够培养学生的团队合作精神、计算能力和分配技能。
运用它将会使学生在数学学习和团队协作过程中得到更多的乐趣。
幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解平均分配的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。
2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给若干个人。
2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用平均分配的方法解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《悟空分桃》2.桃子模型若干3.分桃工具：刀、盘子等4.白板、粉笔四、教学过程1.导入教师出示桃子模型，引起幼儿兴趣。
2.故事分享教师讲述《悟空分桃》的故事，让幼儿了解故事情节。
故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要分桃？”3.讨论平均分配教师引导幼儿讨论：“什么是平均分配？我们应该怎么分桃子？”4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的桃子模型。
教师提出任务：“请你们小组用平均分配的方法，将这些桃子分给每个小猴子。
”幼儿分组操作，教师巡回指导。
5.分享展示每组派代表分享本组的分桃方法。
教师点评每组的表现，给予肯定和鼓励。
幼儿发表自己的感受和想法。
五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2.讨论环节让幼儿充分发表自己的看法，有助于他们理解平均分配的概念。
3.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
4.分享展示环节，幼儿能自信地展示自己的成果，增强了他们的自信心。
然而，在本次活动中，也存在一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致分享展示环节时间紧张。
2.在实践操作环节，部分幼儿对平均分配的概念理解不够深入，需要教师在巡回指导时加以引导。
重难点补充：教学重点：在幼儿实践操作时，教师可以这样提问：“请大家仔细看看这些桃子，我们怎么才能保证每个小猴子得到的桃子数量是一样的呢？”教学难点：教师可以通过直观的示范来帮助幼儿理解：“如果我这里有8个桃子，而我们有4个小猴子，那么每个小猴子应该得到几个桃子呢？我们来数一数，8除以4等于2，所以每个小猴子应该得到2个桃子，这样就是平均分配了。
大班数学教案详案《悟空分桃》
大班数学教案详案《悟空分桃》教案：《悟空分桃》教学目标：1.培养学生的观察力、分析能力和思维能力。
2.学会运用数学方法解决生活中的问题。
3.能够合作、共享、互助，体现团队合作的精神。
教学重点：1.理解和掌握平均分桃的概念。
2.能够运用数学方法解决分桃问题。
教学准备：1.《悟空分桃》故事的课件或故事卡片。
2.桃子图标。
3.开放性问题设计，用于考察学生的思维能力。
教学过程：引入活动：1.老师给学生展示《悟空分桃》故事的课件或故事卡片。
2.讨论：请学生讨论故事中的问题，如悟空、猪八戒、沙僧和唐僧分别要分到多少个桃子。
学习任务：1.平均分桃：解释平均分桃的概念和意义，引导学生思考如何平均分配桃子。
2.数学计算方法：介绍一种简单的数学计算方法，可以帮助解决分桃问题。
3.练习：给学生一些类似的分桃问题，让他们尝试运用数学方法解决。
4.小组合作：将学生分成小组，给每组一份分桃问题。
要求学生通过合作讨论，找到解决问题的最佳策略，并将桃子平均分配给每个角色。
5.小组展示：请每个小组展示他们的解决方案，让其他小组进行评价和思考。
拓展活动：1.开放性问题：设计一些开放性问题，可以通过观察和思考，找到不同的解决方法。
2.拓展任务：让学生自主选择一个生活场景，设计一个分桃问题，并尝试解决。
教学总结：回顾今天学习的内容，强调平均分桃的概念和数学计算方法，并鼓励学生在生活中运用数学方法解决实际的问题。
教学反思：1.在设计问题时，要注意问题的难度适宜，能够激发学生思考。
2.要注重学生的合作学习，培养他们的团队合作能力。
3.通过拓展活动，激发学生的兴趣，培养他们独立解决问题的能力。
悟空分桃数字的组成和分合课件
西天取经的路上
悟空分桃数字的组成和分合
1
路过一片桃树林 悟空分桃数字的组成和分合
2
树上的桃子又大又红
很是诱人
悟空分桃数字的组成和分合
3
唐僧见徒弟们都有点
儿口渴了，于是让悟
空去摘四个桃子给八
戒和沙僧解解渴。
悟空分桃数字的组成和分合
4
悟空很快就摘来了四个桃子，唐僧想考一考悟空分桃
4
9
4
∧
∧
22
悟空分桃数字的组成和分合
10
第三种分法
4 3
1
悟空分桃数字的组成和分合
11
4
∧∧ 31
悟空分桃数字的组成和分合
12
4
4
4
∧∧ ∧
13 2 2 3 1
悟空分桃数字的组成和分合
13
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悟空分桃数字的组成和分合
14
能力，于是就让悟空将这四个桃子分给八戒和沙僧，
唐僧想看一看悟空是怎么样分的。
悟空分桃数字的组成和分合
5
他想了三种分法，我们一起来看一下是哪三种分法吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
悟空分桃数字的组成和分合
6
第一种分法
4
1
3
悟空分桃数字的组成和分合
7
4
∧
∧
13
悟空分桃数字的组成和分合
8
第二种分法
2 2
悟空分桃数字的组成和分合
大班下学期科学教案：“悟空分桃”详解
大班下学期科学教案：“悟空分桃”详解。
一、教材概述大班下学期科学教案：“悟空分桃”是一本由陈冬莲、李若芬、彭春红、陶敏主编，新世纪出版社出版的教材。
这个教材的主要内容是植物生长的各种特点以及植物和人类之间的相互关系。
通过这个教材，学生可以更好地了解植物在生态环境中的作用和重要性。
二、教学目标1、了解植物的基本生长特点和生态环境中植物的作用；2、了解植物对人类的重要性；3、增强学生的观察能力和动手能力；4、培养学生对自然环境的保护意识。
三、教学内容1、引入故事情节：通过讲述“悟空分桃”的故事，引入植物学习的内容，让学生更好地理解植物的生长过程。
2、了解植物需要的条件：通过观察植物生长的过程，让学生了解植物需要的阳光、水分、空气等各种自然因素，从而掌握植物的生长规律。
3、认识一些常见的植物：通过让学生观察一些常见的植物，让学生更好地了解植物的统一性和差异性，进而对植物有更深刻的认识。
4、了解植物对人类的作用：通过讲解植物对人类的作用，如提供氧气、食物、制药材料等，让学生更好地认识到植物对人类的重要性。
5、观察植物的种子：通过让学生观察植物的种子，让学生了解植物繁殖的方式，掌握植物生长的规律，动手实践培养学生的实验精神。
四、教学方法1、讲解法：通过讲解植物生长的基本规律，让学生更好地了解植物的生长过程。
2、示范法：通过示范观察植物的生长过程，让学生更好地理解植物的生长规律。
3、实践法：通过实践观察植物的生长过程，让学生更好地掌握植物生长的规律，培养学生的动手能力。
四、教育意义1、激发学生对自然环境的热爱：通过了解植物的种种特点和对人类的作用，培养学生对自然环境的保护意识，让学生更好地爱护自然环境。
2、丰富学生的知识结构：通过学习《悟空分桃》中的植物知识，丰富学生的知识结构，让学生更全面地了解植物生长的各种特点。
3、提高学生的观察能力和实验精神：通过观察植物生长的过程和进行实验操作，帮助学生提高其观察能力和实验精神，进而培养其探索的能力。
大班数学：悟空分桃
大班数学：悟空分桃背景孩子们一直对悟空和他的伙伴非常着迷，他们很喜欢听悟空的故事和冒险。
在课堂上，老师教他们基础的数学技巧，但孩子们很难保持兴趣。
因此，老师决定用他们所喜欢的悟空故事来教授数学。
今天，老师分享了一个关于悟空分桃的故事，教孩子们如何做除法并帮助他们理解数学概念。
悟空分桃一天，悟空和三个小猴子偷了一袋桃子。
晚上，他们想分享这些好吃的桃子。
但是他们遇到了一个问题：桃子的数量不能均分，因此，他们不知道如何平等分配它们。
悟空提出了一个解决方案：他自己留下了一个桃子，然后把剩下的桃子平均分给其他三个小猴子。
这样，他们每个人都有了相同数量的桃子。
孩子们被这个故事吸引，他们开始研究这个问题。
老师引导他们思考如何解决这个问题，让他们使用数学技巧来帮助悟空。
分桃问题分桃问题是一个很有趣的问题。
在这个问题中，我们需要把桃子分给一组人，使得每个人都有相同数量的桃子。
如果桃子不能被均分，则需要留下一些桃子。
我们可以使用除法和取余操作来解决这个问题。
例如，如果我们有10个桃子，需要把这些桃子分给4个人，则我们可以进行以下操作：1.先将1个桃子留给我们自己，剩下9个桃子。
2.将9个桃子除以4个人，得到商数为2余数为1。
也就是每个人分到2个桃子，我们多出来一个桃子。
3.最后我们可以将多出来的桃子追加到我们自己的桃子中。
这样，我们就将10个桃子分配给了4个人，每个人得到了2个桃子，我们自己也得到了3个桃子。
具体操作下面，我们演示一下如何使用除法和取余操作来解决分桃问题。
首先，我们需要确定桃子的数量和人数。
假设有N个桃子，需要分给M个人。
接下来，我们将一个桃子留给自己，剩下的桃子数量为N-1。
然后，我们使用除法将剩下的桃子均分给其他人。
商数为x，余数为y，这里y表示不能均分的桃子数量。
如果y等于0，则每个人都获得了x个桃子。
如果y不等于0，则我们需要将y个桃子追加到自己的桃子中。
最后，我们得到M个人每个人分到了x个桃子，自己还剩下y个桃子。
悟空分桃 大班数学 精品文章
悟空分桃大班数学精品文章悟空分桃大班数学精品文章悟空分桃，是一则脍炙人口的故事。
故事中，孙悟空和八戒为了公平地分桃，引发了一系列有趣的问题。
通过这个故事，我们可以引导大班的学生们理解和应用一些数学概念，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
在本文中，我们将通过问题分析和解决的方式，帮助大班学生更好地理解这个故事，并启发他们的数学思维。
故事背景太上老君给悟空、八戒、沙僧各分了一筐桃子，悟空贪心地多吃了两个，拿了三分之一的桃子给了沙僧。
后来，他又贪心地多吃了两个，将剩下的桃子三等分给了八戒和沙僧。
最后剩下的两个桃子也被悟空贪婪地吃掉了。
问题1：最初老君给了悟空、八戒、沙僧各几个桃子？通过故事描述，我们可以总结出以下信息：- 悟空贪心地多吃了两个桃子，得到了三分之一数量的桃子；- 剩下的桃子被三等分给了八戒和沙僧；- 最后剩下的两个桃子被悟空吃掉了。
假设老君最初给了悟空、八戒、沙僧分别为X、Y、Z个桃子。
根据上述信息，我们可以建立以下等式：X = Y + Z + 2 （悟空贪婪地多吃了两个桃子）Z = (X - 2) / 3 （剩下的桃子被三等分给了八戒和沙僧）2 = X mod3 （最后剩下的两个桃子被悟空吃掉了）通过解方程，我们可以求得X、Y、Z的值，从而得出最初老君给了悟空、八戒、沙僧各几个桃子。
问题2：最后一次八戒得到的桃子数量是多少？通过故事描述，最后一次八戒得到的桃子是在剩下的桃子被三等分给了八戒和沙僧之后。
所以，八戒得到的桃子数量就等于Z，即：八戒得到的桃子数量 = Z问题3：八戒和沙僧一起分到的桃子数量是多少？通过故事描述，剩下的桃子被三等分给了八戒和沙僧。
所以，八戒和沙僧一起分到的桃子数量就等于剩下的桃子数量，即：八戒和沙僧一起分到的桃子数量 = Z问题4：最初老君给了多少个桃子？根据问题1中的等式X = Y + Z + 2，我们可以得到最初老君给了多少个桃子。
将问题1中求得的X、Y、Z的值代入该等式，即可计算出最初老君给了多少个桃子。
教师讲故事-悟空分桃
教师讲故事-悟空分桃
师：小朋友们好，老师给你们讲一个故事，听完后要请你们当公正的法官。
有一天，沙和尚、猪八戒、孙悟空三兄弟来到一座山脚下，口渴、肚子饿，孙悟空摸摸口袋里只有6个桃子了。
“来，沙师弟你1个，老猪肚子大就给2个，桃子是我采来的，妖怪也是我打得多，我吃3个。
”(教师边说边贴出卡通图片和桃子图片)站在一旁的沙和尚说：“平时重活儿是我做的，重担是我挑的，我该多吃。
”猪八戒大声嚷嚷“我该多吃！”“我该！我该！”他们三兄弟争吵不停。
其实他们三个为保护师傅都立下了很大的功劳。
大班数学领域教案《悟空分桃》
大班数学领域教案《悟空分桃》第一节课：引入教学目标•让学生了解“分数”的概念•培养学生观察力和思考能力•学习通过图形、物体等进行分数的表示教学重点•学生理解“分数”的概念•学生能够通过图形、物体等进行分数的表示教学难点•学生掌握分数的运算方法教学步骤1. 引入活动老师拿出一大袋桃子，告诉学生这些桃子是悟空从花果山上摘下来的，想着和同伴分享，悟空就把桃子分给了其他的猴子。
2. 做示范老师在桌子上放出一些桃子，告诉学生这些桃子就代表悟空的桃子，让一个学生来演示如何平分这些桃子。
3. 学习“分数” 的概念让学生观察桌子上的桃子，询问学生每个人分到几个桃子，再问这些桃子能否平分给每个人，如果不能，怎么办。
通过这个过程，让学生理解“分数”的概念。
4. 通过图形、物体等进行分数的表示老师在黑板上画出一个长方形，并告诉学生这个长方形代表所有的桃子，让学生在长方形内画出四份相等的部分，并标注每个部分代表的数字。
通过这个过程，让学生掌握如何通过图形进行分数的表示。
第二节课：实践活动教学目标•督促学生参与活动，将学到的知识运用到实际情境中•培养学生合作意识和思考能力教学重点•学生能够准确运用分数的概念和运算方法•学生能够合作完成实践活动教学难点•学生在实践活动中正确运用分数的概念和运算方法教学步骤1. 活动准备老师准备一些小物件，例如小面包、小饼干等。
为了让学生能够更好地理解和运用分数的概念，老师需要掌握一些重要的知识点，例如“互质”、“分数的化简”等。
2. 活动说明老师告诉学生，每个小组将分到一定数量的小物件，让学生通过分组、平分等方法将小物件分给每个组员，并记录每个组员分到的物件数和占总数的比例。
3. 实践活动学生参与实践活动，老师进行实践辅导和指导。
4. 温习分数的运算方法老师在活动结束后，对学生进行温习，学习分数的运算方法。
第三节课：巩固与提高教学目标•让学生巩固和提高对分数的理解和运用•学生通过小组比赛等形式提高自身的数学能力教学重点•学生在小组比赛、竞赛中运用分数的概念和运算方法•学生能够通过比赛提高自身的数学能力教学难点•学生运用分数的概念和运算方法解决问题的能力教学步骤1. 制定小组比赛计划老师根据学生的数学能力和学习情况，制定小组比赛计划，包括题目设计、选手选拔、比赛规则等。
大班数学教案《悟空分桃》试讲
大班数学教案《悟空分桃》试讲教学目标•让学生通过本节课的学习，理解“平均分”的概念和方法。
•培养学生的观察能力，让学生能够根据实际情境进行数学运算。
•提高学生的合作意识和动手能力，培养学生的团队合作能力。
教学重点•掌握平均分的概念和计算方法。
•能够运用平均分的方法解决实际问题。
教学准备•教师：黑板、彩色粉笔、数学实物模型。
•学生：课本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入新课教师利用黑板上的打猴子示意图引入新课《悟空分桃》。
让学生猜测一下，如果猴子将桃子平均分给几个猴子，每只猴子能分到多少个桃子。
2. 学习平均分的概念教师将学生的注意力引向平均分的概念。
通过简单的例子引导学生理解平均分的意义。
如：小明给小红、小刚和小亮分了12个糖果，问每个人分到几个糖果。
3. 学习平均分的计算方法教师以小组合作的方式，让学生一起解决以下问题： - 将20颗糖果平均分给4个小朋友，每个人能分到几颗糖果？ - 将15个苹果平均分给3个小朋友，每个人能分到几个苹果？教师引导学生通过试探或数学计算的方法找到答案，并总结出平均分的计算方法。
4. 解决实际问题教师设计一些与平均分相关的实际问题，让学生运用平均分的方法解决。
如：- 老师给全班同学发了40个气球，班级共有20个人，请问每个人能分到几个气球？- 小明家有60个橙子，他想将它们平均分给他的4个好朋友，每个朋友能分到几个橙子？学生利用课本上的空闲页或草稿纸，计算并回答问题。
5. 总结课堂内容教师与学生共同总结本节课的学习内容，检查学生对平均分概念和计算方法的掌握程度。
课堂小结通过本节课的学习，学生成功掌握了平均分的概念和计算方法，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
同时，学生也在小组合作中培养了团队合作能力和动手能力。
课后作业1.完成课本上与平均分相关的练习题。
2.在生活实际中，观察和记录平均分的情况，如家庭中物品的分配、学校食堂的饭菜分配等。
注：本教案适用于大班数学课的教学，学生年龄在5-6岁之间。
悟空分桃教案
悟空分桃教案悟空分桃教案悟空分桃教案是一篇经典的中国民间故事，也是一则寓言故事。
这个故事以猴子悟空为主角，通过他分桃的经历，传递了关于分享和公平的价值观。
本文将从不同角度对这个故事进行探讨，分析其中蕴含的深层含义。
首先，悟空分桃教案可以被视为一则关于分享的寓言故事。
故事中，悟空在桃树下发现了一堆美味的桃子，他决定将桃子平均分给自己和其他三个伙伴。
然而，悟空却发现桃子总数无法被四整除，于是他把多余的桃子吃掉，以保持公平。
这个故事告诉我们，分享并不仅仅是把物质分给别人，更重要的是要保持公平和平等。
悟空的行为展示了他对公平的追求，他不愿意让自己多得一份，而是选择了均分。
这种分享的精神在现实生活中同样适用，我们应该在与他人分享时，考虑到公平和平等的原则。
其次，悟空分桃教案还可以被视为一则关于互助的寓言故事。
在故事中，悟空在遇到难题时，寻求伙伴的帮助。
他把自己遇到的问题告诉了其他三个伙伴，并征求他们的意见。
最终，他们共同商量出了一个解决方案。
这个故事告诉我们，当我们面临困难时，应该主动向他人寻求帮助，共同解决问题。
悟空的行为展示了他对团队合作和互助的重视，他没有独自承担困难，而是选择与他人合作，共同解决问题。
这种互助的精神在现实生活中同样重要，我们应该学会与他人合作，相互支持，共同成长。
此外，悟空分桃教案还可以被视为一则关于智慧和解决问题的寓言故事。
在故事中，悟空面临的问题是如何将桃子平均分给四个人。
他尝试了各种方法，最终找到了一种解决方案。
这个故事告诉我们，解决问题需要智慧和创造力。
悟空通过思考和尝试，找到了一个既公平又合理的解决方案。
这种智慧和创造力在现实生活中同样重要，我们应该学会思考和尝试，寻找解决问题的方法。
最后，悟空分桃教案还可以被视为一则关于自我反省和成长的寓言故事。
在故事中，悟空意识到自己的错误，并主动承担起责任。
他意识到自己吃掉了多余的桃子，违背了原本的初衷，于是他决定向伙伴们坦白，并主动承担后果。