大班5的组成教案

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大班数学活动教案《5的组成》游戏教案

大班数学活动教案《5的组成》游戏教案一、活动目标1.理解数字5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.能够通过操作活动，自主探索5的分解与组合。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.难点：引导幼儿通过自主操作，发现数字5的分解与组合规律。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

3.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程（一）导入1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿快速抓出相应数量的物品。

2.教师出示数字5，引导幼儿说出5的组成。

（二）基本环节1.数字卡片操作（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的组成。

（2）幼儿自主操作数字卡片，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.小棒操作（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作小棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

3.磁力棒操作（1）教师出示磁力棒，引导幼儿用磁力棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作磁力棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4.骰子游戏（1）教师出示骰子，引导幼儿用骰子进行5的组成游戏。

（2）幼儿自主操作骰子，进行5的组成游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5.糖果游戏（1）教师出示糖果，引导幼儿用糖果表示5的组成。

（2）幼儿自主操作糖果，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.幼儿展示自己的操作成果。

3.教师对幼儿的操作进行评价。

（四）结束环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行“猜数字”游戏。

2.幼儿自由活动，结束本次活动。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品表示5的组成。

大班数学《5的组成》优秀教案

大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3、四位数的电话号码若干。

活动过程：1、出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。

教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2、出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。

3、观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。

（教师将分合卡倒放。

并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4、谁来了。

（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。

）5、小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。

对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6、我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的组成的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。

学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。

同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。

六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。

答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。

但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。

幼儿园大班教案《5的组成》含反思

幼儿园大班教案《5的组成》教学目标1.让学生了解数字5的概念和特点2.能够理解数字5是由其他数字组成的3.学生能够练习数字5的写法，并能够将数字5拆分为更小的数字教学准备1.数字5的卡片或图片2.白板、马克笔等教学工具3.游戏道具：小球、玩具、颜色糖果等教学流程1. 导入（5分钟）通过展示数字5的卡片或图片，引导学生回顾数字5的概念和写法，并问学生有哪些能表示数字5的方法。

2. 介绍数字5的组成（10分钟）点出数字5是由其他数字组成的，然后启发学生找出数字5中的每一个数字。

然后展示数字0-9的卡片或图片，指出数字5中所包含的数字，并与数字5的卡片或图片对比。

3. 探索数字5的组成方法（20分钟）通过游戏方式，让学生探究数字5的组成方法。

游戏1：小球游戏将小球分成5组，每组有1个或2个小球。

然后指定一名学生，让他/她将所有小球都拿走，并且只留下5个小球。

然后，让学生研究每组小球的数量，找出5的组成方法。

游戏2：玩具游戏让学生使用简单的玩具（如积木或拼图）组成数字5。

让学生通过实际操作来尝试组成数字5，并找出组成数字5的方法。

游戏3：颜色糖果游戏将不同颜色的糖果放在桌子上，然后让学生挑选出5个糖果并将其组合成不同的形状，如三角形、矩形或正方形。

学生可以用手段或工具组合糖果。

4. 整理思路（10分钟）根据探索游戏的结果，让学生分享如何组成数字5的方法，并让学生将这些信息整理到白板上。

5. 练习数字5的拆分（15分钟）通过展示数字5的卡片或图片，让学生练习数字5的写法，并让学生拆分数字5为更小的数字。

6. 总结小结（5分钟）请学生回顾这节课学到的内容，并收集他们的反馈和意见。

反思这节课的收获是学生能够明确数字5的概念和特点，能够掌握数字5的组成方法和拆分技巧。

在教学过程中，我注意到有些学生对数字5的概念不够清晰，因此在教学中我加入了更多练习和游戏环节，使大班学生能够通过实际操作更好地掌握数字5的概念。

同时，我还引导学生分享数字5的组成方法，并让学生拆分数字5为更小的数字，加强了学生对数字5的理解。

《5的组成》大班教案

《5的组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成，理解5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个组合。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的意识和能力，激发学习兴趣。

二、教学重点1.理解数字5的组成。

2.掌握数字5的四种分法。

三、教学难点1.让幼儿理解数字5可以有不同的组合方式。

2.培养幼儿主动探索和发现的能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、动物玩具等。

2.学具：小卡片、画笔、剪刀等。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数字接力”、“猜数字”等，调动幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿回顾已学的数字1-4，巩固基础知识。

（二）基本环节1.导入新课（1）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。

（2）教师提问：“数字5可以分成哪些数呢？”2.探索数字5的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出每个卡片上的圆点数量。

（2）教师提问：“请大家动脑筋，想想看，5个圆点可以分成哪些数呢？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。

3.巩固数字5的组成（1）教师出示动物玩具，引导幼儿观察并说出每个动物玩具的数量。

（2）教师提问：“请大家用数字5的组成来描述这些动物玩具。

”4.动手操作（1）教师分发小卡片和画笔，引导幼儿用画笔在卡片上画出数字5的组成。

（2）幼儿完成后，教师组织展示并评价。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，即找到与数字5组成相同的小卡片。

（2）幼儿参与游戏，教师巡回指导。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数字5的组成，激发学习兴趣。

六、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中用数字卡片进行数字5的组成练习。

2.家长可以与幼儿一起寻找生活中的数字5，拍照分享到班级群。

七、教学反思本节课通过引导幼儿观察、讨论、动手操作和游戏活动，使幼儿掌握了数字5的组成。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。

通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。

教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。

同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。

六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。

2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

大班数学教案《5的组成》

大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。

2.能够通过操作活动，自主探究5的组成，培养观察、分析和推理能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握5的组成。

2.教学难点：理解5可以分成不同的几个部分。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片卡片、磁性小白板、骰子、小奖品等。

2.学具：每组一套数字卡片、图片卡片、小白板、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字5。

师：刚才小朋友们都表现得非常棒，现在我要请大家猜一个数字，这个数字比4大，比6小，是什么呢？2.幼儿回答后，教师出示数字卡片5，引导幼儿认识数字5。

（二）探究5的组成1.教师出示一个骰子，引导幼儿观察骰子上的点数。

师：这个骰子上有几个点？谁能用点数来表示5？2.幼儿回答后，教师出示图片卡片，展示5的组成。

师：这个卡片上的点数是多少？谁能用数字卡片来表示5？3.教师引导幼儿通过观察和操作，发现5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。

师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数？请小朋友们在小组内讨论一下，看看5还可以怎么分？4.幼儿在小组内讨论，教师巡回指导。

（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固5的组成。

师：现在我要请大家找出自己的好朋友，如果你的好朋友是1，那么你的好朋友就是4；如果你的好朋友是2，那么你的好朋友就是3。

请大家快来找一找吧！2.幼儿在音乐声中找朋友，教师观察并指导。

3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享他们的找朋友过程。

1.教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的发现。

师：刚才大家在游戏中都表现得非常棒，谁能告诉老师，你们在游戏中发现了什么？师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。

这就是5的组成。

3.教师出示更多数字卡片，引导幼儿尝试找出其他数字的组成。

（五）结束1.教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固所学知识。

幼儿园大班数学教案5的组成

幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。

2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。

2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。

四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。

2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。

鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。

4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。

5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。

鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。

2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。

六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。

2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。

3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。

重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。

幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》

幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字5的组成，知道5可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：让幼儿理解5可以由不同的数字组合而成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入利用图片、实物等引导幼儿观察，引发他们对数字5的兴趣。

2.新课导入通过数字卡片，让幼儿观察并发现数字5的组成。

3.活动一：数字组合游戏a.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5的组成。

b.教师将数字卡片随意摆放，让幼儿找出可以组成数字5的卡片。

4.活动二：小棒操作活动a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字5。

b.鼓励幼儿尝试不同的摆法，教师巡回指导。

5.活动三：画数字5a.教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。

b.教师示范如何用画笔和纸张画出数字5。

c.鼓励幼儿自己动手画数字5，教师巡回指导。

a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用小棒摆出数字5，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿用画笔和纸张画出数字5，拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字5的组成，达到了教学目标。

2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的逻辑思维能力和动手能力。

3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。

4.作业布置旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。

七、教学建议2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

3.教师应多关注幼儿的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习数学。

4.家长应积极配合教师，关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。

详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。

2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。

教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。

2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。

通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。

通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。

3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。

用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。

选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。

5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书中心写上“5的组成”。

旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。

用不同颜色区分不同的组合，突出重点。

大班数学游戏教案《5的组成》

大班数学游戏教案《5的组成》一、教学目标1.能用许多方法分解数字5。

2.培养观察题目的能力，从多个角度分析数字5的组成。

3.培养团队协作能力，鼓励合作学习。

二、适用对象大班学生。

三、教学材料1.数字卡片（包括数字1-9，5的规格化表示法如“5个圆圈”等）。

2.课程PPT。

四、教学步骤第一步：游戏导入1.导入游戏：老师向学生们介绍今天的游戏——《5的组成》。

2.游戏规则的介绍：老师向学生们介绍游戏规则，即通过不同的方法，将数字5分解成多个数字相加等于5的数。

3.游戏方法的说明：老师带领学生们挑战自己，分析数字5的组合方式。

第二步：数学学习1.数字卡片的介绍：老师向学生们展示数字卡片，包括数字1-9和5的规格化表示法。

2.数字的组合与分解：老师向学生们展示数字5，并通过数字卡片的组合，引导学生分析数字5的组成方式。

3.数字游戏实践：老师和学生们一起进行《5的组成》数学游戏，鼓励学生们通过不同的方法来分解数字5。

同时，老师也可以引导学生们思考、探究、讨论数字5的各种组成方式。

第三步：游戏1.游戏：通过游戏的方式学习，学生们可以相互交流、分享分析数字5的不同方法，并形成彼此之间的团队合作。

2.讨论：老师鼓励编队合作，统计每个小组的分析方式，让学生们找出不同分解方式，最后进行汇总。

五、教学效果评估1.学生的表现：通过学生在游戏中的表现、学生之间的交流、团队合作，以及在讨论环节的表现进行评估。

2.教学反思：老师对课程内容、教学方法进行评估与反思，为下一节课制定更适合学生的教学计划。

六、课后作业让学生们回到家中，通过所学的方法自行分解数字5，在课后第二天上课时向老师、同学进行分享与交流。

七、教学延伸1.引导学生探究其他数字的组成方法，如7的组成等。

2.鼓励学生进行更加复杂和多样化的数学组合游戏，提高他们的数学能力和创造力。

以上为大班《5的组成》数学游戏教学计划，希望能够帮助老师们更好地进行数学教学。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。

2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。

2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。

3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。

（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。

4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。

（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。

（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。

（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。

5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。

（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。

（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。

2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。

3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。

主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。

2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。

教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。

学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。

（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。

3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。

（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。

（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。

六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。

（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。

幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思

幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。

2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。

2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。

但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。

师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。

师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。

师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。

请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。

（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。

（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。

4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。

师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。

师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。

幼儿园大班数学教案5的组成通用

幼儿园大班数学教案5的组成通用幼儿园大班数学教案：5的组成一、教学内容本节课我们学习数学中的5的组成。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5，并能够运用5的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5。

难点：让幼儿能够运用5的组成进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、拼图等。

学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一篮子小动物，引导幼儿数一数篮子里面有几只小动物。

2. 讲解5的组成：教师出示数字卡片，讲解5的组成，即5可以由1和4组成，也可以由2和3组成，或者由5个1组成。

3. 动手操作：教师分发拼图，让幼儿用拼图来表示5的组成。

4. 例题讲解：教师出示例题，如“有小猫5只，其中3只是黑色的，请问有几只是白色的？”引导幼儿运用5的组成来解答。

5. 随堂练习：教师出示一些有关5的组成的题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计板书内容：5的组成1和4 2和3 5个1七、作业设计1. 请幼儿回家后，用白纸和笔画出5的组成。

2. 请幼儿数一数家里有几个家庭成员，并用5的组成来表示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，大部分幼儿能够理解5的组成，并能用不同的方式表示5。

但在运用5的组成进行数学运算时，部分幼儿还存在一定的困难。

在今后的教学中，需要加强这方面的训练，让幼儿能够更好地理解和运用5的组成。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用5的组成来解决一些实际问题，如“超市里有5个苹果，你已经吃掉了2个，还剩下几个苹果？”等问题，让幼儿在实际情境中运用5的组成。

幼儿园《5的组成》大班教案(通用

幼儿园《5的组成》大班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为5的组成。

通过引导幼儿探索5的不同组成方式，让他们深入理解数的概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的四种组成方式，即5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。

2. 能力目标：培养幼儿运用观察、分析、动手操作等方法解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握5的不同组成方式。

教学重点：培养幼儿运用观察、分析、动手操作等方法解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿到台前，让他们手拉手围成一个圈。

（2）教师提问：“我们班有多少个小朋友？5可以由哪些数字组成呢？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的四种组成方式。

（2）教师用磁性白板和磁性数字展示5的组成过程，让幼儿直观地理解组成方式。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿动手操作，找出5的组成方式。

（2）邀请幼儿上台展示自己的成果，并分享操作过程。

（2）让幼儿思考：除了5，其他数字能否用这种方式进行组成？六、板书设计1. 主题：《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：找出数字6的组成方式。

6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 4 + 26 = 5 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能熟练掌握5的组成方式，但在拓展环节中，部分幼儿对其他数字的组成方式还存在一定困难。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成方式，培养他们的自主学习能力。