“上海富兰克林读书会”的《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》将给孩子带来什么？
大班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动反思
大班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动反思大班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动反思一、设计选材本次大班年级组绘本活动我选择了绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，我是从以下两点来思考的：1、这段时间我班有孩子开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，不敢说，帮助孩子克服心理的不安对孩子来说是非常真切的成长体验，结合自身的经历讲述，孩子有话可说，有益于孩子的语言表达。
2、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》是以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，故事内涵。
它用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。
画家非常注重细节的描绘，以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来。
这对不认识字的幼儿来说，可以有想象的空间。
要做到：“用心体验，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的深层次幽默和作者独具匠心的创意。
”大班的孩子更合适。
二、教学反思从整个活动实施的过程看，活动目标的达成度较好，幼儿在看看猜猜的过程中大部分的孩子能理解鳄鱼与牙医从逃避、害怕到忍耐、面对、克服的心理变化，并能大胆地表达自己内心的想法，在不断地揣测的过程中，幼儿逐渐懂得要勇敢地面对生活中可怕、困难的事，这也是整个活动的价值所在。
在“理解图书的大概内容和重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，体会故事语言的趣味性。
”多媒体PPT的运用和教师幼儿的表情地模仿有效互动再现凸显了整个活动的精彩,对幼儿错误的认识“拔牙”结合PPT图片给予纠正“补牙”，弄清这两个概念的不同。
通过告别感受异域礼仪文化的形式。
教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度，并不断鼓励幼儿，支持幼儿的不同想法，让幼儿感受到教师对他的关注、尊重，从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。
幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然。
活动中我感受到这次绘本活动不仅仅是一个语言活动，还是幼儿的健康教育活动，这次绘本活动也是首次尝试，作为大班年级组的活动，我接受大家提出的：幼儿讲述上难度加深，教师讲述还需精炼，给幼儿思考的时间再长一点，让幼儿说的更多点。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感 鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本第一篇鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《未来的生活》未来的生活是多姿多彩的，一晃二十年过去了，以前的人们采用汽车，现在的人们采用汽车人，汽车人还可以变飞机，世界非常和平，天空上飞过一艘艘飞船，在海里人们采用鳄鱼潜水艇，在海里能捕捉海鲜，穷人也不要愁，因为政府会送每人三千元，这时的人们非常大气，很爱护花草树木，世界变得更加美丽了。
你们看，地球在微笑呢。
未来的生活并不仅仅是个幻想，相信以后的生活会变的更加美好。
五年级:陆海健第二篇鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记《鳄鱼怕怕牙医怕怕》真的是一本非常优秀的幼儿绘本。
天真质朴的画面，生动诙谐的文字，别出心裁的构思，悦悦非常感兴趣。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感这份读物以其简单天真、质朴可爱的形象吸引着我们。
牙医诊所的标志上面画着一颗牙齿，精巧而别致。
鳄鱼见到牙医，害怕的连尾巴都在颤抖；牙医见到鳄鱼，头发和胡子都是竖着的，而且在流汗。
他们的心理一直在变化，画面中，他们的眼神、肢体动作、距离位置也一直在变化，表现得惟妙惟肖。
文字部分，作者首先让一条鳄鱼登场，它捂着大嘴来看牙医，还自言自语说“我真的不想看到他，但是我非看不可”。
接下来，牙医亮相了，这是一个留着小胡子、几乎秃顶的引人发笑的小老头，可是当他看见窗外鳄鱼的影子时，竟然也在说“我真的不想看到他，但是我非看不可”。
这时我们不禁发出会心的微笑，原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！整个故事，鳄鱼与牙医的台词完全一致：“我好害怕。
”“我好害怕。
”“我一定要勇敢。
”“我一定要勇敢。
”“这是一件多么可怕的事。
”“这是一件多么可怕的事。
”……就这样，你一句我一句，相同的场景、相同的句子，机智幽默地呈现了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医相映成趣的心理状态，连鳄鱼都怕看牙医，知道不能忘记刷牙，我们的悦悦就更得懂得爱护牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
幼儿园中班教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思 (一)
幼儿园中班教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思 (一)【幼儿园中班教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思】导语：鳄鱼怕怕，牙医怕怕，这是许多孩子的通病。
如何让孩子克服心理障碍，爱护牙齿，是幼儿园老师的一项重要任务。
本文将介绍一节关于牙齿保健的主题课教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，希望对同行有所帮助。
一、课程目标1.了解牙齿保健的重要性，掌握正确的刷牙方法。
2.通过故事角色情感交流，调动学生参与课程的积极性，提高学生对牙齿保健的兴趣。
3.培养学生良好的卫生习惯，增强自我保健能力。
二、教学内容1.认识生活中需要关注的问题，探讨牙齿保健的重要性。
2.通过《鳄鱼怕怕牙医怕怕》故事，让学生了解刷牙需要注意的问题。
3.对学生进行手部指导练习，让学生掌握正确的刷牙方法。
三、教学过程1.新课导入呈现一张生活照片（如毛巾、牙刷、牙膏明细图等），让学生说出所看到的物品，并逐个展开教学内容。
教师引导学生探讨生活中需要关注的问题，引出牙齿保健的重要性，并介绍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》故事。
2.故事讲解通过讲故事方式让学生感性认识刷牙的必要性、让学生了解刷牙需要注意的问题，引导学生意识到刷牙是一种自我保健。
教师可以设计一些问题与学生进行交互，在活动角色的情感交流中，让学生接受故事中的重要信息。
3.组织活动（1）学生手部指导练习：教师向学生介绍正确的刷牙方法，引导学生亲临实践，进行手部指导练习。
对于着手持牙刷、咬住软毛，用力刷牙等细节，进行重点讲解。
（2）学生自主操作：教师在实践过程中借助图片、实物等教具展示，让学生掌握刷牙的正确方法，并自行操作，或通过模拟演练的方式进行练习。
4.课堂总结通过复习故事和学生手部指导练习的主要内容，让学生加深对刷牙的认识，激发学生自我保健的兴趣。
四、教学反思1.教学中强调了亲身参与，让学生在实践中了解和把握正确的刷牙方法，加强了教学实效性。
2.在教师角色扮演、情感交流、学生自主操作等过程中，提高学生对学习内容的自我认知和情感参与，更好地激发了学生学习的热情。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
推荐理由：全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情，透过鳄鱼的心情来反射医师的心情，让小朋友发现，原来害怕的不只是自己！。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是本很适合角色扮演的经典绘本。
一条鳄鱼患了蛀牙，犹如一个幼儿对医生充满惧怕，它想：牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。
而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展开，牙医和鳄鱼的每个动作都是相同的，而他们的每一次恐惧也都一模一样。
在紧张的手术之后，牙医和鳄鱼都松了一口气，真可怕呀，以后一定要记得刷牙。
全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情，透过鳄鱼的心情来反射医师的心情，让小朋友发现，原来害怕的不只是自己！这个故事充分调动了图画书中重复这个元素，把恐惧的情绪夸张到极致，却又用最幽默的方式表现出来。
据有关资料介绍，五味太郎在图画书的创作中，总是把主要时间和精力投入作品的构思之中，他会用半年甚至一年的时间来构思一个作品。
因此，他的作品在构思和美学形态上，总是具有一种别出心裁的独创性和出人意料的审美效果。
#图画书#。
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幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》幼儿园绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、简介《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本生动有趣的绘本故事，适合幼儿园阶段的孩子们阅读。
故事主要讲述了鳄鱼和牙医之间的有趣对话，通过他们各自的恐惧和担忧，让孩子们明白生活中遇到困难时要勇敢面对，相互理解和关心。
二、角色介绍故事中出现了鳄鱼和牙医这两个主要角色。
鳄鱼是森林里的动物，他因为一颗蛀牙而感到害怕。
牙医是森林里的医生，他因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
这两个角色在故事中形成了鲜明的对比，让孩子们更好地理解他们的心理活动。
三、情节展开鳄鱼的一颗牙齿疼痛难忍，他去看牙医。
在诊疗室里，鳄鱼和牙医之间展开了一段有趣的对话。
鳄鱼因为看到牙医的工具而感到害怕，牙医也因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
在对话中，他们逐渐理解了彼此的感受，并尝试找到解决问题的方法。
在故事的发展过程中，鳄鱼和牙医的对话逐渐深入，从谈论牙齿的治疗到谈论生活中的困难。
他们共同探讨了如何勇敢面对问题、相互理解和关心的话题，让孩子们从中汲取启示。
四、情感表达故事中通过细节描写和语言表达，生动地展现了鳄鱼和牙医之间的情感交流。
鳄鱼的紧张和害怕、牙医的担忧和关心都通过生动的画面和语言得到了充分的表达，让孩子们更好地理解他们的内心世界。
五、结尾故事的结尾以鳄鱼和牙医的对话结束，他们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。
这个结尾传递了一个积极向上的信息，让孩子们明白在遇到困难时要勇敢面对、相互关心和理解。
同时，故事也教育孩子们要珍惜自己的健康，关注口腔卫生，预防蛀牙等健康问题。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事通过生动有趣的故事情节和形象直观的画面，引导孩子们思考生活中的困难、勇敢面对问题，并培养相互理解和关心的良好品质。
在阅读过程中，孩子们不仅可以感受到故事的趣味性，还能从中汲取启示，为他们的成长和发展打下良好的基础。
鳄鱼怕怕牙医怕怕心得体会
<鳄鱼怕怕牙医怕怕>教学体会《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本优秀的绘本读物。
它字少，以画为主，但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵，更是用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。
画家非常注重细节的描绘，以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过动作、表情等细部展现透露出来。
对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识事件的发展和人物的心理变化这一过程，因此，我通过了激发兴趣、引入情景——观察表述、理解故事——结束活动、体验生活这三个环节来达成教学目标。
由于有两次试教的经验，因此整个教学活动基本还是在预设的状况下完成了，但仔细思考每一个环节和细节，还是存在许多不足：一、缺乏自主阅读早期阅读的一个重要目标还是提高幼儿自主阅读、理解的能力，但是由于教学资源的限制，无法达到让幼儿人手一本地阅读，只能要求幼儿跟着老师的思路一同欣赏，从而引导她们观察理解，这是这节活动的一个教育缺失。
但之后我也重构到：在缺少这类教育资源的情况下，或许可以将此作为一个延伸活动，把书放于阅读区中轮流让幼儿欣赏，或根据自己意愿购买欣赏。
课堂中的教学仅作为一种指导引领，将更多的空间留给幼儿自由发现、交流二、提问欠具有效性，重复较多语言活动的目的就是培养幼儿的口语表述能力，在教学中注重的是幼儿多说、教师少说，因此，教师的有效提问不仅对幼儿是一种启发，也对帮助幼儿更好的观察理解起了穿针引线的作用。
但在教学中，我似乎有些急于求成，对于孩子们的思考和回答不够耐心，而是急着多提问、提示，引导幼儿发现，且几幅图片的问题多次出现重复性，提问语句不够精炼，难以调动幼儿回答的兴趣三、故事演绎不够生动教学目标的制定中有一条即是让幼儿发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和变化过程。
从幼儿的欣赏中发现，大多数孩子还是能很好地体会这一心理过程，了解鳄鱼和牙医互相害怕的原因，但却难以发现该角色对话的特点——相同性。
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由"小朋友蛀牙似乎变成了一种很普遍的现象，孩子主动刷牙的意识不高，家长也找不到合适的方式给孩子普及蛀牙的危害，不爱刷牙又爱吃糖的孩子就经常会牙疼。
今天我就给大家介绍一个关于蛀牙的绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，这本绘本讲述了鳄鱼平时没有刷牙的习惯，一不小心就蛀牙了，牙齿很疼，他还要去看牙医，他害怕会更疼；而牙医看到鳄鱼来治疗牙齿，心里也很害怕，他担心鳄鱼张大嘴巴的时候会不会咬他甚至把他吃掉。
俗话说："牙痛不是病，痛起来要人命。
"这本绘本通过丰富的画面向孩子传达了鳄鱼蛀牙后去看牙医的一系列体验，引导孩子重视牙齿健康，养成良好的保护牙齿的习惯。
本文主要从绘本概要、绘本独特之处、绘本的讲解技巧、绘本的教育意义四方面展开探讨，希望能够给家长们带来一些启示。
一、绘本概要1、绘本创作者——五味太郎《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本的创作者是日本在海外知名度最高的图画书作家五味太郎。
他一开始不是一名图画书作家，而是桑泽设计研究所工业设计科的毕业生，毕业后从事过工业设计、印刷美术图案设计。
他是从27岁才开始创作图画书，至今已经出版了300多本极具创意的图画书，代表作有《谁吃掉的》、《谁藏起来的》、《小牛的春天》、《时而少年》等。
在《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本中，五味太郎用诙谐的对比文字、各具特色的人物形象，将病人和牙医对立的矛盾心理幽默地刻画出来。
图画书中主题鲜明、画面生动且极富童趣，浅显易懂，易于激发孩子的阅读兴趣。
2、绘本的主要内容绘本一开始是一只鳄鱼捂着嘴巴来到牙科室看牙医，并自言自语地说道："我真的不想看到他，但是我非看不可。
"画面一转，一个留着小胡子，秃顶，只剩后脑勺留着一圈头发的小老头坐在牙科室，这可真是一个形象令人忍不住发笑的牙医。
当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，竟然也说了一句："我真的不想看到他，但是我非看不可。
中班绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
中班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本为幼儿园到小学低年级儿童准备的绘本，由Elizabeth Verdick撰写，绘图家Brian Biggs绘制。
这本书讲述了主角鳄鱼因为怕牙医而不肯去看牙医，在妈妈和朋友的帮助下，鳄鱼最终克服恐惧去看牙医的故事。
这本书的中心主题是应对恐惧和不愉快经历，以及如何寻求帮助的重要性。
它采用了鲜艳的插图和简短的叙述方式，使其更加容易理解和吸引孩子的注意。
内容故事以鳄鱼因为怕牙医而不敢去看牙医开始。
在妈妈的怂恿和朋友的鼓励下，鳄鱼终于决定面对恐惧去看牙医。
图书描述了鳄鱼在牙医诊所体验的每一个过程，包括洗牙，检查牙齿以及怎样保护它们。
最后鳄鱼得到嘉奖，因为他很勇敢地克服了自己的恐惧并完成了整个过程。
在这个故事中，妈妈和鳄鱼的朋友扮演了帮助者的角色，他们以温和、鼓励的方式帮助鳄鱼克服恐惧。
书中也强调了找到正确的帮助者的重要性，因为他们可以使人感到舒适和放松，并帮助克服恐惧和不安。
此外，书中还给孩子们提供了一些如何保护牙齿的提示，如漱口和刷牙。
阅读建议这本书适合3至7岁的儿童阅读。
故事以用图像配以简单的文字的形式，使它更加易于理解，而且在阅读时可以进行互动。
则有助于提高孩子的理解和集中注意力，并帮助孩子们在情感上发展。
老师和家长可以在阅读完这本书后讨论孩子们感受、问题以及如何克服恐惧感和焦虑。
同时，还可以介绍有用的牙齿保健技巧和饮食建议。
结论《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本用情节深入浅出、语言生动的方法向孩子们传达了一些非常重要的信息。
它教育孩子们要勇敢地面对恐惧，告诉他们如何寻求帮助，并帮助学习如何保护牙齿。
此书适合老师、家长和所有希望帮助孩子克服恐惧的人。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感鳄鱼怕怕，牙医怕怕——读后感《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本饶有趣味的儿童读物，通过一个生动有趣的故事，向孩子们传递了动物保健的重要性与应对恐惧的方法。
本文将对这本书进行细致的阐述与读后感。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的主角是一只名叫里奇的小鳄鱼。
里奇与其他动物朋友们一样，都拥有一口尖锐的牙齿，但因为怕去看牙医，导致他的口腔卫生状态逐渐恶化。
在故事中，作者不仅生动地描绘了里奇与他朋友们之间的互动，还通过一系列的事件，向读者传递了正确刷牙的方法以及克服恐惧的重要性。
这本书整体内容丰富，以儿童喜闻乐见的方式引导孩子读者。
作者通过多种角度描述了鳄鱼里奇在面对牙医时的恐惧与犹豫，但在朋友们的鼓励下，里奇的勇气被唤醒，他终于勇敢地去见了牙医，并且从中意识到了保护牙齿的重要性。
整本书以简洁幽默的叙事手法，使读者在享受阅读的过程中，也能够领悟到正确刷牙的重要性。
此外，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在插图方面也非常精彩。
插图细腻且色彩鲜明，使得整个故事更加生动有趣。
插图的配合使得儿童读者能够更好地理解故事情节，赋予了角色更加丰富的动态表情与身体语言，形成了与读者的情感共鸣。
每一页的插图都能够完美地衬托出文字的描述，通过视觉与文字的双重传达，加深了读者对故事内容的理解与体验。
除了娱乐性之外，这本书还具有一定的教育意义。
里奇作为主人公，展现出克服恐惧的勇气和坚强意志。
故事中，里奇勇敢面对牙医，不仅仅给了孩子们一个正面的榜样，也为他们提供了一种解决问题的思路与方法。
这本书通过故事情节的设置，引导读者在面对自己的恐惧时，要学会从朋友们那里得到鼓励与支持，并尝试去战胜恐惧。
综上所述，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本富有趣味性和教育意义的儿童读物。
通过生动的故事情节和丰富的插图，作者成功地给孩子们传达了保护牙齿的重要性以及克服恐惧的勇气。
这本书既能带给孩子们欢乐与教育，同时也引导着他们形成正确的刷牙习惯，增强他们的勇气和自信心。
无论是作为家庭读物还是学校教学课堂的辅助教材，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》都能够成为孩子们喜欢并受益的读物。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本由澳大利亚作家凯特·霍尔出版的儿童绘本，故事主要讲述了一只鳄鱼因为害怕牙医而不愿意去看牙医，最终在动物朋友们的帮助下克服了恐惧。
这本书以简单易懂的文字和生动可爱的插画，生动地展现了鳄鱼害怕牙医的心理，以及在朋友的帮助下克服恐惧的过程。
通过阅读这本书，我深刻体会到了故事中鳄鱼的恐惧与勇气。
在现实生活中，很多孩子都会因为害怕看牙医而产生恐惧心理，这种恐惧可能会影响他们的口腔健康。
因此，这本书不仅仅是一部娱乐性的绘本，更是一部教育性的读物，它可以引导孩子们正确面对恐惧，勇敢面对困难。
故事中的鳄鱼因为害怕看牙医，导致了牙齿出现了问题。
这也提醒了我们，害怕并不会解决问题，只有勇敢面对才能解决困难。
而在动物朋友们的帮助下，鳄鱼最终克服了恐惧，勇敢地去看了牙医，解决了牙齿问题。
这个过程告诉孩子们，困难并不可怕，只要勇敢面对，就一定能够克服。
另外，故事中的动物朋友们也给了我们很好的启示。
他们不仅在鳄鱼害怕时给予了鼓励和支持，还帮助鳄鱼找到了解决问题的方法。
这也告诉我们，朋友的支持和帮助在我们面对困难时是非常重要的，有了朋友的支持，我们就会更加勇敢，更加坚强。
总的来说，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅仅是一部娱乐性的儿童绘本，更是一部富有教育意义的读物。
通过阅读这本书，孩子们可以学会正确面对恐惧，勇敢面对困难，同时也能够体会到朋友间的支持和帮助的重要性。
这些都是孩子们成长过程中必须要学会的品质，因此我认为这本书是非常值得推荐的。
希望更多的孩子能够通过阅读这本书，从中受益，成长为勇敢、善良的人。
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本深受孩子们喜爱的绘本。
故事讲述了鳄鱼与牙医之间的有趣对话和互动，让我们一起走进这个充满童趣的故事吧！故事的主人公是一只可爱的小鳄鱼和一位慈祥的牙医。
某天，小鳄鱼突然发现自己的牙齿有些疼，于是它决定去找牙医看看。
当它来到牙医的诊所时，牙医看到小鳄鱼的一口坏牙，也开始感到有些害怕。
小鳄鱼在接受牙医检查时，不断地忍住疼痛，表现得非常勇敢。
然而，当牙医告诉小鳄鱼需要拔掉一颗坏牙时，小鳄鱼也开始感到有些害怕。
牙医也意识到自己的恐惧，但是他并没有逃避，而是勇敢地面对自己的恐惧。
在故事的发展过程中，小鳄鱼和牙医之间的互动非常有趣。
他们互相鼓励、支持，一起克服了恐惧。
小鳄鱼最终拔掉了那颗坏牙，而牙医也因此感到非常欣慰。
这个故事向孩子们传达了友谊、勇气和克服困难的重要信息。
通过小鳄鱼和牙医的经历，孩子们可以明白友谊的力量和勇敢面对恐惧的价值。
此外，故事还强调了关注口腔健康的重要性，让孩子们懂得保护自己的牙齿。
在阅读过程中，我们可以关注故事中的细节，例如小鳄鱼和牙医的对话、他们的表情和动作。
这些细节将帮助孩子们更好地理解故事情节和角色之间的情感。
同时，我们也可以引导孩子们进行情感体验，让他们想象自己是小鳄鱼或牙医，感受故事中的情感变化。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事既有趣又富有教育意义。
通过阅读这个故事，孩子们可以学会勇敢面对困难和恐惧，珍惜友谊，关注口腔健康。
让我们一起引导孩子们阅读这个充满童趣的故事，让他们在成长的道路上更加勇敢、自信。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感
鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本儿童教育读本，讲述的是鳄鱼与牙医的心里较量。
展示了儿童补牙的情感历程，也要幼儿懂得要经常刷牙，下面是这篇鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感一今天妈妈给讲了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这个故事。
这个故事讲的是有一只鳄鱼，她的牙齿坏了，它不想看牙医，但他非得看牙医，鳄鱼来到诊所，敲了几下门，牙医真的不想给鳄鱼看牙齿，但是他非看不可，因为他是医生，医生不能不给病人看病。
牙医去给鳄鱼开门，牙医真害怕鳄鱼啊，他生怕鳄鱼吃掉自己。
鳄鱼好害怕牙医啊，因为鳄鱼害怕拔牙。
牙医开始给鳄鱼拔牙了，牙医先给鳄鱼打上麻药，拿起钳子使劲一拔，牙齿就被拔了下来。
鳄鱼说：多谢您了，明年再见。
牙医也很有礼貌，说：多谢您了，明年再见。
但是他们又说了同样的话，他们明年都不想再见到对方，拔牙的滋味可真不好受啊，我们一定要好好保护自己的牙齿，早晚刷牙，晚上睡前不要吃零食。
妈妈还告诉我，这个故事告诉我们，做事要有责任心，就像牙医一样，虽然不敢给鳄鱼拔牙，但他是医生必须要给鳄鱼看病。
长大后我也要像牙医一样做一个有责任心的人。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感二今天我和孩子共同阅读了绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化，他们互相惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。
鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼神、动作、表情等细节展现透露出来，让人忍俊不禁的同时，又耐人寻味。
鳄鱼牙疼去看牙医，犹如一个幼儿对医生充满惧怕，而以常人面目出现的牙医对这样一个特殊的病人，内心同样充满恐惧。
两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后坚持克服恐惧，我觉得寓意很深。
鳄鱼：我真的不想看到他·····但我非看不可。
牙医：我真的不想看到他·····但我非看不可。
悦享时光好书推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
读者群体定位
适合年龄段
本书适合2-6岁的幼儿，帮助他们了解鳄鱼和牙医的故事，同时培养良好的生活习惯和卫生意识。
读者特点
喜欢生动有趣的故事和图画，对动物和日常生活场景感兴趣。
读者反馈汇总
01
孩子们非常喜欢这本书，觉得故事很有趣，鳄鱼和牙医的形象 也很可爱。
02
家长们认为这本书不仅有趣，而且富有教育意义，可以帮助孩
关注儿童心理健康
本书通过生动有趣的故事情节，引 导孩子关注牙齿健康和心理健康问 题，帮助他们建立正确的价值观和 健康的生活方式。
书籍简介
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本适 合2-6岁儿童的图画书，由日本
作家五味太郎创作。
本书以鳄鱼和牙医为主角，通过 描绘他们之间发生的有趣故事， 向孩子们展示了看牙医的重要性
主题思想
勇敢面对恐惧
01
鳄鱼和牙医都害怕对方，但他们最终选择勇敢面对恐惧，从而
解决了问题。
相互理解与合作
02
鳄鱼和牙医通过相互理解与合作，成功完成了牙齿治疗，也建
立了友谊。
重视牙齿健康
03
故事通过鳄鱼的经历，提醒小朋友们要重视牙齿健康，养成刷
牙的好习惯。
03
书中精彩片段欣赏与解读
片段一：鳄鱼与牙医初次相遇
悦享时光好书推荐《鳄鱼怕怕牙医 怕怕》
• 引言 • 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》内容概述 • 书中精彩片段欣赏与解读 • 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》艺术特色分
析
• 读者反馈与评论分享 • 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在当代社会
中的价值体现 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
推广优秀儿童读物
通过推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这 本好书，让更多孩子接触到优秀的 儿童文学作品，培养他们的阅读兴 趣和习惯。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本儿童绘本，讲述了一个小鳄鱼害怕去看牙医的故事。
这个故事引起了我对孩子们心理健康的关注，也让我思考了牙医对孩子们的重要性。
在这本绘本中，小鳄鱼害怕去看牙医，因为他听说牙医会用大大的针头和锋利的钳子来治疗牙齿。
这让小鳄鱼非常害怕，他甚至想出各种借口来逃避看牙医。
直到有一天，他的牙齿痛得厉害，他不得不去看牙医。
结果他发现，牙医并不可怕，他们很温柔地帮助小鳄鱼治疗了牙齿，让他不再害怕去看牙医。
这个故事让我想到了孩子们在成长过程中可能会面临的恐惧和焦虑。
很多孩子都害怕去看牙医，因为他们不了解牙医的治疗过程，也担心会感到疼痛。
这种恐惧可能会影响到他们的口腔健康，因为他们可能会因此而拒绝去看牙医，导致牙齿问题得不到及时治疗。
作为家长和教育者，我们需要关注孩子们的心理健康，帮助他们克服恐惧和焦虑。
在孩子们害怕去看牙医时，我们可以通过给他们讲解牙医的治疗过程，引导他们建立正确的认知，让他们知道牙医并不可怕，他们是为了帮助我们保持口腔健康而存在的。
同时，我们也可以给予孩子们更多的安慰和支持，让他们在面对恐惧时感到有所依靠。
除了关注孩子们的心理健康，我们也需要重视他们的口腔健康。
定期的口腔检查和治疗对于孩子们的牙齿健康至关重要。
牙医不仅能够帮助孩子们治疗牙齿问题，还能够教育他们正确的口腔卫生习惯，让他们养成良好的口腔健康习惯，预防牙齿问题的发生。
综合来看，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本给我留下了深刻的印象。
它不仅是一本儿童绘本，更是一本关于孩子心理健康和口腔健康的教育读物。
通过这个故事，我们可以引导孩子们克服恐惧，建立正确的认知，关注口腔健康，让他们在健康成长的道路上更加坚定和自信。
希望这样的绘本能够得到更多的关注和推广，让更多的孩子受益。
大班语言鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案反思
大班语言鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案反思1、大班语言鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案反思设计意图：引导孩子关注湖北鱼的表达，引起孩子的阅读兴趣，自然切入主题。
通过看、想、说，让孩子充分发挥想象力，同时体验湖北鱼和牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速儿童对故事内容的理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从湖北鱼懂得保护牙齿到我们的孩子要时刻保护我们的牙齿。
活动目标：1.理解书的大致内容，欣赏故事语言的趣味性。
2.主动用不同的语调给图片配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3.懂得爱护牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：重复的句子表达了鳄鱼和牙医的不同角色。
活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么?2、引导幼儿观察封面图。
书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：(一)补牙前PPT2——PPT5：1、鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想?(鼓励幼儿大胆猜测)3、为什么牙医非看不可?4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀? (引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
)6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢?7.用虚弱颤抖的眼神学习牙医的恐惧(同时再次引导孩子发现鳄鱼和牙医说的是同一件事。
这样幼儿就能发现鱼的心理和牙医的心理是一样的)(二)补牙时PPT6——PPT9：1、他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?2.填充已经开始。
在填充的过程中会发生什么？我们继续往下看。
幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思
幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思活动目标：1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt 。
活动过程：一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
绘本：鳄鱼怕怕,压抑怕怕
绘本活动案例：鳄鱼怕怕，牙医怕怕一、案例背景鳄鱼是小朋友们熟知的动物之一，同时鳄鱼的形象多代表着高大有力量，高大威猛的鳄鱼和牙医先生在一起，会发生怎样有趣的故事呢？便是本次绘本活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，让幼儿通过语言表达和动作相结合的方式充分感受故事的童趣，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，并让幼儿了解牙齿的一些相关知识。
知道要爱牙，常刷牙。
二、案例事件本次活动使幼儿在欣赏故事的基础上理解故事想要表达的内容，进一步了解原来高大威猛的鳄鱼也会害怕，并用自己的语言表达对绘本故事的看法，知道爱护牙齿的重要性。
活动实录：通过播放PPT课件的形式展开故事，引起幼儿对鳄鱼和牙医的好奇心。
观看录像，认识牙医给病人治病的准备过程，引出牙医先生给鳄鱼看病接下来会发生什么？最后，激发幼儿想象，“哎呦”一声是谁发出的呢？有什么办法帮助鳄鱼不用看牙医？引导幼儿表述自己知道的保护牙齿的办法。
三、案例分析与启示本次绘本故事通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。
让幼儿充分感受、理解和体验。
基于以上的思考，开始讲述前我对该绘本进行了反复地解读，我认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。
因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点。
四、有待讨论问题阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。
同样作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。
因此我选择，将真实的牙医工作图像或视频与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。
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“上海富兰克林读书会”的《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》将给孩子带来什么？每周一次课
用阅读的乐趣激发孩子的兴趣
让不爱看书的孩子也爱上阅读
每周一次课
让孩子领略人类文明的精华
具有自己的思想
不迷信不盲从
文雅谦和博爱
也受人爱
每周一次课
将美德和好习惯融入生活
每周一次课
阅读聆听辩论写作
听说读写能力全面提升
读书会将给孩子打下坚实的人文素养
具备人文素养的人
无法接受自己干坏事
无论今后做什么
都试图为世界
创造价值创造美
有这样的孩子
你是否觉得很骄傲?。