中班数学教案：5的组成和分解

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中班数学活动《5的分解组成》教案

中班数学活动《5的分解组成》教案教学目标1.能够理解数和数量的关系，将五个物品数目分解成两个数，并且掌握分解方式的方法。

2.能够组合使用简单的数学工具，发散思维，进行多种数学方面的探究。

3.能够培养对数学的兴趣，增强数学意识，促进幼儿智力发展。

教学过程导入与前置知识引入（10分钟）1.导入教师为幼儿对于“数”的正确理解做强化解读，引入将五个物品分解成两个数的概念。

2.请幼儿们回顾之前对于“5”的认知经验，通过教师启发，引导幼儿关于“5”能够使用的分解方式。

（如：1+4, 2+3, 5+0）数学活动探究（30分钟）1.给出30个同样的早餐麦片盒，分享给幼儿们，让他们来寻找并记下里面的麦片数量。

2.幼儿分两组一起进行探究，一组使用1+4的方式，另一组使用2+3和5+0两种方式，记录下各自分解的麦片数量。

3.教师对于幼儿们的探究过程进行引导，鼓励和表扬。

讨论与拓展（20分钟）1.给出15个同样的鱼型卡片，上面写着含有5、4、3的数字，让幼儿尽快分解它们。

2.让幼儿自由发挥，由他们来发掘不同的分解方法。

3.利用所发现的分解方法进行组合，在卡片上实现数码配对。

结束（5分钟）陈述本次数学活动的目标和意义，鼓励幼儿们勇敢思考，鼓励他们多参与数学活动，与同伴一起畅享数学的乐趣。

教学效果评估1.观察幼儿在数学活动中的表现，看是否掌握了将五个物品数目分解成两个数的方法。

2.通过卡片游戏中的表现，评估幼儿在组合使用简单的数学工具进行多种数学探究时的表现。

3.统计教学过程中答题的正确比例，看教学效果是否良好。

4.记录幼儿们在数学活动过程中的表现，帮助教师分析教学结果，发现问题，对于未来教学做出改进。

总结通过本次中班数学《5的分解组成》活动上的探究，我们可以发现，在富有趣味性的数学活动中，幼儿将更全面地理解、掌握有关数学的知识，激发他们学习数学的热情，对于促进他们的智力发展有着非常显著的作用。

中班数学活动教案《5的分解组成》

中班数学活动教案：《5的分解组成》中班数学活动教案：《5的分解组成》「篇一」活动目标：1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

活动准备：数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

活动过程：一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。

1、复习行、列的意思。

"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。

"2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

1、观看ppt演示，认识对称轴。

"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。

"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。

这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

三、引导幼儿进行操作简单的对称。

"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。

请你在第5列插上10课黑色的棋子。

"1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。

6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

中班数学活动教案：5的分解组成

中班数学活动教案：5的分解组成教案：中班数学活动——5的分解组成一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与操作实践相结合的方式，让学生在实际操作中感知5的分解组成，培养他们的逻辑思维能力。

活动旨在让学生理解5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合，同时培养学生的合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、数字卡片学具：数字卡片、小动物玩具五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，引入5的分解组成。

例如：有一天，小熊、小兔子和小松鼠一起玩耍，它们一共5只动物，它们想看看5可以分成几份，于是它们开始探索。

2. 讲解：通过PPT展示5的分解组成，让学生直观地感受5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

同时，引导学生用语言表达出这些组合。

3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组有一套数字卡片和小动物玩具。

让学生通过实际操作，尝试将5分解为不同的组合，并用语言表达出来。

4. 互动环节：邀请几名学生上台演示他们找到的5的分解组成，并分享他们的操作过程。

其他学生可以在这个过程中提问或者补充。

六、活动重难点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。

难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对5的分解组成的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。

同时，教师还可以通过家长了解学生在家庭中的实际应用情况，以便更好地调整教学策略。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标通过本次课程，使学生了解数字5的分解组成，学会将数字5分解成不同的加数，为后续的加法打下基础，并提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1.数字5的分解组成2.分解数字5的方法3.练习分解数字5三、教学步骤1. 温故知新（1）复习数字1~4的认知，曾经学习过数字1-4的分解组成吗？（2）通过卡片和实物物品，让学生通过数学游戏的方式巩固1-4的数字概念。

2. 新知讲解（1）通过卡片展示数字5，引导学生一起讨论数字5的各个组成部分。

（2）给学生呈现一种新的思维方式：将数字5分解为不同的加数。

举个例子：我有5块糖果，可以分成2块和3块两部分。

（3）通过数学游戏，引导学生分解数字5，巩固数字5的分解组成。

3. 练习（1）分组活动：将学生分为五个小组，每个小组都有5个未分解的糖果。

要求每个小组把糖果分解成不同的组合方法。

最后让学生进行展示。

（2）教师针对学生的不同水平，进行分组指导和梳理。

4. 总结回顾总结一下今天所学的内容，提问学生“数字5有哪些分解组成？”让学生回答，并及时予以纠正。

同时，对于学生在分解过程中出现的错误，进行逐一指正。

四、反思本次课程中，采用数字糖果分解为例，向学生展示数字5的分解组成，使学生理解到数字的组成方式和分解方法。

通过游戏的形式培养学生的自主学习能力和思维能力。

学生在分组活动中的积极参与，展示出了分解数字的能力。

但是在授课过程中，发现有一部分学生对数字5的概念还不够清晰，对于数字分解依然存在困难，需要在后续课程中进行有针对性的教学，不断巩固和提高学生的数学基础知识。

《5的分解组成》中班教案

《5的分解组成》中班教案《5的分解组成》中班教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？下面是收集整理的《5的分解组成》中班教案，与收藏。

《5的分解组成》中班教案1 活动目标：1、学习5的分解组成，会按顺序分合。

培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。

教学反思：在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。

再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。

在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。

《5的分解组成》中班教案2 活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

中班数学教案5的组成分解

中班数学教案5的组成分解数学是一门广泛应用于我们日常生活中的学科，它可以培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。

针对中班学生，数学教案5的组成分解是一个重要的课程内容。

本文将探讨中班数学教案5的组成分解，并提供一些教学建议。

一、组成分解的概念组成分解是指将一个数字按照不同的组合方式分解成更小的数字的过程。

例如，数字10可以分解成2和8，也可以分解成3和7，还可以分解成1和9等等。

通过组成分解的学习，中班学生可以培养他们对数字的理解和拆解能力。

二、教学目标在教学中，我们应该设定明确的教学目标。

以下是中班数学教案5的组成分解的一些教学目标：1. 能够理解组成分解的概念，并能够用自己的话解释清楚；2. 能够运用组成分解的方法来分解数字；3. 能够通过练习，熟练掌握组成分解的技巧；4. 能够将组成分解应用到实际生活中的问题中。

三、教学内容中班数学教案5的组成分解可以分为几个部分来进行教学：1. 引入：通过生活中的例子，引导学生思考数字的分解方式。

例如，用饼干的例子，给学生展示一块饼干，然后问他们如何分成两半。

2. 讲解：在讲解部分，我们可以教给学生一些基本的分解规则。

例如，数字1至9都可以作为一个分解的数字，而0不可以。

我们还可以通过挑战性问题来引入一些更高级的分解概念。

3. 练习：在练习环节中，可以设计一些简单的练习题目，让学生通过手工操作或者口头回答的方式，进行组成分解的练习。

例如，给学生一些数字卡片，让他们按照要求进行分解。

4. 应用：在应用环节中，可以结合实际生活中的问题，让学生运用组成分解的方法解决问题。

例如，给他们一道关于购买水果的问题，让他们计算每种水果需要购买的数量。

四、教学建议在进行中班数学教案5的组成分解的教学活动中，我们应该注意以下几点：1. 学生的兴趣引导：通过生动有趣的教学内容和实物示范，激发学生对数学的兴趣。

例如，用颜色鲜艳的卡片或者装饰游戏道具来吸引学生的注意力。

2. 循序渐进：教学内容应该按照一定的难易程度逐步展开。

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》一、活动目标1.了解数字5的分解组成，掌握5可以分成1和4、2和3。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、活动重难点活动重点：掌握数字5的分解组成。

活动难点：理解数字5的分解组成，并能灵活运用。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识。

在开始之前，我们先来做个热身活动吧！（1）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指兄弟”“数数歌”等。

（2）教师与幼儿互动，检查热身活动的效果。

2.导入活动师：刚才我们做了热身活动，大家表现得都很棒！现在，我们来学习一个新的数学知识。

你们知道数字5吗？数字5可以分成哪些数字呢？3.探索活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并思考。

师：请小朋友们仔细观察，看看这些数字卡片，你们发现了什么？（2）教师引导幼儿动手操作，探索数字5的分解组成。

师：现在，请你们拿出小棒或雪花片，试着将数字5分成两个数字。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的发现。

师：谁愿意来分享一下你们的发现？数字5可以分成哪些数字？（1）教师与幼儿一起回顾数字5的分解组成。

（2）教师引导幼儿用自己的语言表达数字5的分解组成。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。

师：现在，我们来玩一个游戏。

请小朋友们分成两队，每队成员轮流说出数字5的分解组成，看哪一队能快速说完。

（2）教师观察并指导游戏，确保游戏顺利进行。

6.活动结束师：今天，我们学习了数字5的分解组成，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，能继续努力，掌握更多的数学知识。

五、活动反思重难点补充：活动重点：掌握数字5的分解组成，并能通过实际操作加深理解。

活动难点：引导幼儿理解数字5可以有不同的分解方式，并能在实际情境中运用。

中班数学活动教案《5的分解组成》

中班数学活动教案《5的分解组成》
《5 的分解组成》是一个关于数字 5 的分解和组合的教案，以下
是教案内容：
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿理解 5 的分解和组合，知道 5 可以分成 1 和4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。

2. 技能目标：通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力
和逻辑思维能力。

3. 情感目标：让幼儿感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。

二、活动准备
1. 物质准备：数字卡片 1-5，苹果卡片 5 个，盘子 2 个。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了数字 1-4 的分解和组合。

三、活动过程
1. 导入环节：通过游戏“数字抱抱”，复习数字1-4 的分解和组合。

2. 探索环节：
（1）教师出示 5 个苹果卡片，提问：如果把 5 个苹果放在 2 个
盘子里，可以怎么分？
（2）请幼儿操作苹果卡片，尝试将 5 个苹果分成 2 份，并记录分法。

（3）教师引导幼儿观察记录结果，总结出 5 的分解组合：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。

3. 游戏环节：通过“数字对对碰”游戏，巩固幼儿对 5 的分解组合的理解。

4. 应用环节：请幼儿用 5 的分解组合解决生活中的实际问题，如分配 5 个玩具给 2 个小朋友。

四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多与 5 的分解组合有关的问题，并尝试解决。

五、注意事项
1. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。

2. 活动过程中，要注意培养幼儿的合作意识和分享精神。

3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。

中班数学教案《5的分解组成》

中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的分解组成。

2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解组成。

2.难点：引导幼儿运用多种方法进行数字5的分解组成。

三、教学准备1.物品准备：数字卡片、小棒、雪花片、塑料圈等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。

2.教师提问：“我们一起来想一想，数字5可以分成哪些数字呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿进行数字5的分解组成。

（1）教师拿出5根小棒，引导幼儿将5根小棒分成两份，并说出分成的两个数字。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分解组成，并鼓励幼儿用语言表达。

2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分解组成方法。

（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

（2）代表向其他组员介绍自己的分解组成方法。

（3）教师引导幼儿互相学习、交流，完善自己的分解组成方法。

3.教师组织幼儿进行游戏，巩固数字5的分解组成。

（1）游戏一：数字接龙。

教师说出一个数字，幼儿接着说出另一个数字，使两个数字相加等于5。

（2）游戏二：找朋友。

教师出示一个数字卡片，幼儿找出另一个数字卡片，使两个数字相加等于5。

（三）拓展部分1.教师出示数字卡片6，引导幼儿运用所学方法进行数字6的分解组成。

2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组分解组成的数字最多。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的分解组成。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固数字5的分解组成。

2.家长鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿的数学素养。

六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字5的分解组成。

在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、动脑思考、动口表达，培养了幼儿的自主学习能力。

中班数学教案及教学反思《5的分解组成》

《5的分解组成》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的分解组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。

2.教学难点：引导幼儿发现5的分解组成规律，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、小圆片、动物图片等。

2.环境创设：将教室布置成森林主题，营造轻松愉悦的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”2.新课导入教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

教师提问：“我们可以用这些小棒来表示数字5，你们知道怎么分吗？”3.探索5的分解组成教师将小棒分成1和4，引导幼儿观察并说出分解结果。

教师依次展示2和3、3和2、4和1的分解组成，让幼儿观察并说出结果。

教师引导幼儿发现5的分解组成规律，即两数相加等于5。

4.游戏活动游戏一：教师将数字卡片散放在地上，幼儿找出相加等于5的两个数字卡片，组成一组。

游戏二：教师出示动物图片，幼儿找出图片中的数字，并将它们组成5的分解。

5.实践操作教师发放小圆片，让幼儿动手操作，用小圆片表示5的分解组成。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

五、教学反思1.教学效果分析通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握5的分解组成，理解两数相加等于5的规律。

在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。

2.教学不足与改进在教学过程中，部分幼儿对数字概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

游戏活动的设计可以更加丰富多样，以激发幼儿的参与热情。

在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。

3.教学收获通过本节课的教学，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了逻辑思维能力。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思教学目标1.认识数字5及其分解组成；2.通过游戏、绘画、口语表达等形式，提高幼儿对5的分解组成的掌握；3.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。

教学准备1.教学PPT；2.数字5卡片或切换卡片；3.不同颜色糖果或珠子。

教学流程1. 导入环节（5分钟）1.教师出示数字5卡片或切换卡片，引导幼儿回忆数字5，了解数字5的大小。

2. 展示分解组成（10分钟）1.通过PPT向幼儿展示数字5的分解组成，例如：“5=1+4”、“5=2+3”等，引导幼儿理解数字5可以由不同数字组合而成。

2.利用游戏的形式，让幼儿用不同颜色的糖果或珠子表示不同的分解组成，加深他们对分解组成的理解。

3. 操作练习（15分钟）1.分发练习册并指导幼儿完成相关练习，锻炼他们的数学计算能力。

2.让幼儿在练习册上，自己填上数字构成的算式，例如：“1+4=5”。

4. 创意绘画（20分钟）1.让幼儿在纸上用图片或图形的方式自由绘制数字5的分解组成，培养他们的创造性思维。

2.鼓励幼儿在作品中表达自己的观点和想法，增强他们的语言表达能力。

5. 总结反思（5分钟）1.教师对本课程内容进行总结，并向幼儿展示他们在创意绘画环节中的作品，表扬他们的努力和成果。

2.教师引导幼儿对本节课的学习经验进行总结，帮助幼儿提高自己的学习效率和方法。

反思总结在本节课中，我采用了多种教学方式，包括讲解、游戏、练习、创意绘画等形式，有效地提高了幼儿对数字5分解组成的认识和记忆，培养了他们的数学意识和创造性思维，同时也促进了幼儿的口语表达和合作能力的发展。

但是，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。

例如，在游戏环节中，有些幼儿可能会出现意外情况导致游戏无法继续，我应该随时准备备选游戏以应对这种情况，避免课堂效率降低。

同时，我发现孩子在练习册上做题时，很容易出现错误，我应该更加耐心地引导他们分析题目，并多给予他们一些实际的例子和情境来加深他们的理解。

中班5的分解公开课教案

中班5的分解公开课教案《中班 5 的分解公开课教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解组成，知道 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和2、4 和 1。

2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1、教学重点理解 5 的分解组成，掌握 5 的 4 种分法。

2、教学难点能够自主地进行 5 的分解操作，并能用语言清晰地表达出来。

三、教学方法直观教学法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具准备：数字卡片 1 5 、5 个苹果卡片、5 个玩具小熊卡片、5 个气球卡片。

2、学具准备：每人 5 个雪花片。

五、教学过程1、导入部分（1）通过手指游戏，复习数字 1 5 。

师：小朋友们，我们一起来玩一个手指游戏吧！一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。

（2）创设情境，引出 5 的分解。

师：今天老师带来了5 个苹果，要分给两个小朋友，应该怎么分呢？2、新授部分（1）教师示范 5 的分解师：老师先给一个小朋友分 1 个苹果，那另一个小朋友就分到 4 个苹果，我们可以这样表示 5 可以分成 1 和 4 。

（教师在黑板上写出 5的分解式：5 1 4 ）师：那老师再换一种分法，给一个小朋友分 2 个苹果，另一个小朋友就分到 3 个苹果，5 又可以分成 2 和 3 。

（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 2 3 ）师：现在老师再分一次，给一个小朋友分 3 个苹果，另一个小朋友就分到 2 个苹果，5 还可以分成 3 和 2 。

（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 3 2 ）师：最后老师再分一次，给一个小朋友分 4 个苹果，另一个小朋友就分到 1 个苹果，5 可以分成 4 和 1 。

（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 4 1 ）（2）幼儿操作，巩固 5 的分解师：小朋友们，现在你们也来分一分 5 个雪花片，看看 5 还可以怎么分，并把分的结果记录下来。

中班数学活动：《学习5以内数的组成与分解》教案模板

《学习5以内数的组成与分解》教案模板一、活动目标1.理解5以内数的组成和分解，知道一个数可以分成两个数相加，也可以由两个数相加得到。

2.培养幼儿动手操作、观察、发现和归纳的能力。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握5以内数的组成与分解。

2.难点：引导幼儿发现数的分解和组成规律。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、雪花片、水果图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器、彩色笔等。

四、活动过程1.导入教师出示小动物卡片，引导幼儿观察并说出每个小动物的数量。

2.数的组成教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出每个数字的数量。

教师将数字卡片1-5贴在黑板上，引导幼儿找出5以内的数可以由哪两个数相加组成。

例如：教师问“5可以由哪两个数相加组成？”幼儿回答“2和3”。

教师用小棒或雪花片演示数的分解过程，让幼儿直观地看到数的组成。

3.数的分解教师将数字卡片1-5再次贴在黑板上，引导幼儿找出5以内的数可以分解为哪两个数相加。

例如：教师问“4可以分解为哪两个数相加？”幼儿回答“1和3”。

教师用小棒或雪花片演示数的分解过程，让幼儿直观地看到数的分解。

4.游戏活动游戏一：数的组合与分解接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持一个数字卡片，第二名幼儿手持另一个数字卡片。

游戏开始，第一名幼儿将数字卡片交给第二名幼儿，第二名幼儿将两个数字卡片相加，并将结果告诉第三名幼儿。

以此类推，一名幼儿将结果告诉教师，正确的小组得分。

游戏二：数字卡片拼图教师将数字卡片1-5随机打乱，让幼儿找出相同数字的卡片，并将它们拼在一起。

教师可以设置时间限制，看哪位幼儿能在规定时间内找到所有相同数字的卡片。

教师可以出示一些生活中的物品，让幼儿运用所学知识进行数的组成与分解。

6.活动结束教师出示水果图片，让幼儿说出水果的数量，并用所学知识进行数的组成与分解。

五、活动反思1.在活动中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

中班数学教案及教学反思《5的分解组成》

中班数学教案及教学反思《5的分解组成》教案：中班数学教案《5的分解组成》教学目标：1. 学生能够理解并掌握数字5的分解组成；2. 学生能够运用数字5的分解组成进行简单的数学运算。

教学准备：1. 数字卡片2. 珠子或者其他计数工具3. 黑板或白板4. 活动册或练习纸教学过程：1. 引入活动：通过数数游戏来激发学生的兴趣。

教师拿出珠子或其他计数工具，让学生一起数数，直到数到5时停止。

引导学生注意到数到5时数量的特殊性质。

2. 数字分解游戏：教师将数字卡片上的数字5展示给学生，并问学生能用几个数字组成数字5。

让学生尽可能多地提供分解组合的方法，例如3+2、4+1、1+1+1+1+1等等。

3. 数字分解练习：教师在黑板或白板上写下数字5，并要求学生画出不同的分解形式。

教师可以提供一些提示，如用矩形分解、用圆形分解、用三角形分解等等。

鼓励学生尝试尽可能多的分解形式。

4. 数学运算练习：教师给学生出题目，要求学生用数字5的分解组成进行简单的数学运算，如5+1、5-2、5×3等等。

5. 核对答案：教师与学生一起核对答案，提醒学生注意计算过程中的小错误。

6. 练习巩固：教师将练习纸分发给学生，让学生完成一些相关的练习题目。

教师可以根据学生的情况进行个别辅导和指导。

教学反思及调整：教学中，我发现学生对数字5的分解组成有了基本的了解，但在数学运算中还存在一些困难。

因此，下一次教学中，我将加强对数字5的分解组成与数学运算的联系，并提供更多的练习机会，以帮助学生巩固所学的知识。

另外，我还将采用不同的教学方法和教具，以激发学生的兴趣和参与度。

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》活动主题：5的分解组成活动目标：1. 帮助幼儿理解数5的意义，并学会将5分解为不同的组成部分。

2. 培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维和数学认知能力。

活动准备：1. 给每位幼儿准备一份数数用的小饼干或小玩具。

2. 准备画有5个圆圈的大海报或白板。

3. 准备大纸牌或卡片，上面写有不同数字的和5相关的图片。

活动步骤：1. 引入活动（5分钟）向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要学习关于数字5的新活动！你们知道数字5有什么意义吗？它是一个很特别的数字，我们可以将它分解成不同的组成部分。

”展示画有5个圆圈的大海报或白板，然后问幼儿：- “你们能否找出不同的方式将5分解成两部分呢？”- “我们能否用其他数字来组成5呢？”鼓励幼儿回答，并帮助他们理解数5的意义和分解的概念。

2. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组给一份小饼干或小玩具。

让幼儿自由选择将它们分成不同的组合方式，使得总数为5，例如：3+2、4+1等。

同时，鼓励幼儿尝试用多种方式组合。

3. 图片匹配活动（10分钟）准备好大纸牌或卡片，上面写有一些数字和和5相关的图片，例如：3只鸟+2只兔子、1条鱼+4只蜜蜂等。

将卡片翻开，让幼儿依次猜测它所表示的组合方式是什么。

例如，出现3只鸟+2只兔子的图片，幼儿应该回答：“3+2=5”。

鼓励幼儿通过观察和分析卡片，将数字组合成正确的等式。

4. 总结讨论（5分钟）所有幼儿回到一起，共同讨论他们在活动中使用了哪些方式来分解5，并画出来。

鼓励幼儿分享他们的想法和体会。

5. 结束活动（5分钟）总结今天的学习内容，强调数字5的意义和分解的概念。

鼓励幼儿回家继续和家人分享数字5的各种组合方式，并尝试用其他数字来组合。

中班数学《5的分解组成》教案

中班数学《5的分解组成》教案教案名称：5的分解组成适用年级：中班数学教学目标：1.了解数字5的分解组成，培养学生对数字分解的能力；2.能够将5进行不同的分解，如2+3，1+4等；3.培养学生观察和思考的能力，提高解决问题的思维能力。

教学准备：1.教学视频或图片材料，展示数字5的分解组成；2.数字卡片，包括数字1-5的卡片；3.组合图卡片，包括各种数字组合的图片。

教学过程：引入活动：1.师生互动：教师向学生展示数字5的分解组成的图片或视频，并询问学生是否知道数字5可以由哪些数字组成。

让学生积极思考并回答。

2.师生互动：教师将数字卡片1-5展示给学生，让学生自由组合数字卡片，找到几种数字组合可以表示数字5，并引导学生一同进行探讨。

讲解活动：1.师生互动：教师引导学生将数字5进行分解。

既可以使用单个数字卡片，也可以使用组合图卡片进行展示。

2.教师解释不同的数字组合，如2+3，1+4等，并与学生一同探讨每个数字组合的特点和可能性。

3.学生参与：教师组织学生进行实际操作，让他们用数字卡片或组合图卡片展示数字5的不同分解组成，并向其他同学解释自己的组合方式。

4.引导学生思考：教师提出问题，引导学生思考数字5的不同分解组成是否有重复，为什么有些组合方式比其他方式更常见。

巩固活动：1.学生参与：教师给学生分发一张数字5的练习纸，让学生在纸上画出数字5的不同分解组成，并写出组合方式。

2.学生展示：教师组织学生展示自己的作品，并让其他学生猜测他们画的是哪个数字组合。

3.讲解练习纸：教师解释练习纸上的数字组合，让学生进行猜测和讨论。

拓展活动：1.制作数字卡片：教师发放纸张和颜色笔，让学生自己制作数字卡片，并分别用不同的颜色标识出数字5的不同组合方式。

2.分组活动：教师根据学生的兴趣和能力水平将学生分为小组，让他们合作制作数字的分解组成卡片，并进行展示和讨论。

教学反思：通过此教案的实施，学生能够了解数字5的分解组成，培养学生对数字分解的能力，提高他们观察和思考的能力。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.能够使用图片、实物等形式，理解数值 5 的分解组成。

2.能够了解数值 5 的分解组成相关的生活应用场景。

3.能够通过分解组成的方式，口算数值 5 的加减法。

二、教学准备1.PPT 展示及相关图片。

2.实物展示：五颜六色的小球、手指、棋牌等。

3.和同学们一起完成练习的纸和笔。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.数值 5 的分解组成。

2.数值 5 的加减法口算。

2. 教学步骤Step 1：引入通过展示相关图片，带引诱性的提出问题：「大家知道数字 5 怎么来的吗？」（图片可以选择 5 只小鱼，5 个小球等。

）Step 2：操练对于新颖的概念，幼儿非常喜欢通过亲自动手的方式来加深理解。

选择五颜六色的小球、手指、棋牌等物品进行实物展示，并且与小朋友们一起实操：1.公示「5=2+3」。

2.让小朋友们用手指或者物品来分别表示 2 和 3。

3.结合实物展示，让小朋友们试图找到数值 5 的其他组成方式。

Step 3：讲解在操练过程中，有时候会出现不清楚的地方，这是需要教师来进行讲解：1.拓展思维：2 和3 加起来等于 5，与这一过程有联系的是数学中的加法知识。

这可以引导学生认识到数学知识的互通性。

2.生活应用场景：已知某个物品集合一共有 5 个，带领学生找到它的不同组成方式。

（例如：有 3 个苹果，还剩余几个？）Step 4：巩固通过衍生出去的各种加法口算题，带领学生进行拓展加强：1.2+3=？2.5-2=？3.5-3=？四、延伸阅读1.刘镇：“分解组成”与幼儿数学教学[L]. 课程论文，2002年1月。

2.郎俊亮：“以生活为本”的幼儿数学教学探索[J]. 香港教育通讯，2006年9月。

3.陈小明：“顺序思维”在幼儿数学教学中的应用[J]. 中小学数学教育，2006年4月。

五、教学反思教学不仅仅是知识的传递，同时也需要引导学生学会思考。

数学教学尤其要注意引导学生发现数学中的美妙、趣味和实用性。

中班数学教案5分解与组成

中班数学教案5分解与组成中班数学教案5：分解与组成一、教学目标：1. 学生能够理解什么是分解和组成。

2. 学生能够通过活动和游戏的方式，掌握分解和组成的基本概念。

3. 学生能够应用所学的知识，解决一些简单的分解和组成问题。

二、教学内容：1. 分解的概念：把一个整体分成若干个部分。

2. 组成的概念：把若干个部分组合成一个整体。

3. 分解和组成的基本原理和方法。

4. 分解和组成的练习和应用。

三、教学准备：1. 教学课件和教具：数字卡片、颜色图案卡片、积木等。

2. 教学辅助材料：练习册、工作卡片等。

四、教学过程：1. 导入环节：教师用数字卡片分别写上数字1、2、3、4，然后让学生观察卡片上的数字，并提问：“你们看到了什么？”学生回答：“数字1、2、3、4。

”教师再问：“你们能不能把这些数字分成两部分？”学生可能会回答：“1和3是一组，2和4是一组。

”教师再提问：“那你们觉得1和3组合起来是什么数字？”学生回答：“是数字13。

”教师指出：“你们刚才所做的就是分解和组成的过程。

”2. 讲解分解的概念和原理：教师通过展示数字卡片1和3，告诉学生这是一个整体数字13，然后把数字13拆分成两部分，一个是数字1，一个是数字3。

教师解释：“把一个数字分成两个数字的过程就叫做分解，而分解得到的两个数字可以重新组合成一个整体数字，这个过程叫做组成。

”3. 分组活动：教师把颜色图案卡片分发给每个学生，然后要求学生找到与自己卡片颜色相同的同学，组成一组。

然后教师提醒学生，其中一个同学可以离开自己的组，加入其他组。

最后，教师让学生观察新组合后的颜色图案卡片，提问：“你们觉得新组合后的图案有什么不同？”学生可能会发现，不同组合中的图案颜色和形状都不同。

教师再向学生解释：“这就是组成的过程，通过不同的组合，原本相同的部分会产生不同的结果。

”4. 小组活动：教师将学生分成若干小组，每组给予一些积木。

然后要求学生分别用积木搭建不同的形状，例如房子、树等。