幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
首先有一个苹果反思
•••••••••••••••••首先有一个苹果反思首先有一个苹果反思《首先有一个苹果》以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。
接下来小编搜集了首先有一个苹果反思，欢迎查看。
首先有一个苹果反思一在我们班的图书角，总是呈现出一派热闹的景象，孩子们对绘本的兴趣十分浓厚，并借这次家长开放日活动，让家长们看到绘本带给孩子的意义，我就选择了《首先有一个苹果》这个绘本作为展示。
在这本绘本中，它很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。
在本次活动中，难点是能根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量，感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。
为了解决这个难点，我采用了难点前置的方法，将故事中所要出现的事物先呈现给幼儿，起好铺垫的作用。
活动一开始，孩子们看到这些事物，一下子打开了话匣子，举手也特别积极，这是我看到得很高兴的地方。
在讲述绘本的时候我特别注意语速语调，并以关键问题“接下来会出现谁？有几个？来干什么？”围绕整个绘本。
到最后出现蜜蜂的场面的时候，孩子们爆笑了，我想绘本带给孩子的这种欢笑，其实本身就蕴含着价值。
在接下去的环节中，我让孩子们回忆故事当中出现的事物的顺序，刘钧宝第一个举手并很顺利的讲出了故事的内容，这时我就以直观的图片展示给孩子看，并将图片摆成楼梯状，这样做的目的是符合孩子直观形象的思维特点的，也是为接下去的环节打好基础的。
但是在我问孩子们：“你是什么办法做到的：”出现了冷场的现象，孩子们好像理解不了我说的意思，于是我接下去问：“看看前面和后面出现的事物他们之间有什么关系？”这下子孩子们似乎明白了。
整个活动下来，孩子们听的很认真，家长们看着自己孩子表现，也同样听的很认真。
不足之处：1、应该让幼儿再次完整完整感受绘本的内容，但是我匆匆的进入下面环节。
2、留给孩子思考的时间不够充分，感觉自己心太急了，总想快一点得到一个明确的答案。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》及教学反思
（封面）
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.课件《首先有一个苹果》
2.记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3.统计表、笔、奖牌。
活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号!
(二)看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
(看图)这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错，奖励五角星。
)
(三)添一添、去一去。
《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案
《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备： 1、课件《首先有一个苹果》 2、记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3、统计表、笔、奖牌。
活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
《一个苹果》教学反思范文（通用6篇）
《一个苹果》教学反思《一个苹果》教学反思范文（通用6篇）《一个苹果》教学反思1教学《一个苹果》一课之后，结合五、六年组同事对本节课的评议，反思一下自己的课堂教学，觉得存在以下优点及问题：本节课优点：一、找准切入点。
本节课教者在引导学生对课文整体回顾理出文章的主线后，以书后问题：“这会儿，不用说一个，一口气吃完。
与“这样一个挨一个，苹果还剩下大半个”相对比你感受到了什么？”为切入点，直接进入课文内容的学习，导入较为巧妙，又把握了文章的整体思路。
二、把握好教学重点。
这是一篇写人记事的文章，文章用大量笔墨对人物的外貌、神态进行描写，衬托了战士们对苹果的渴望。
大量的语言描写推动故事情节的发展，充分展示了人物的内心活动。
教者在切入课文之后，引导学生回顾学习写人记事文章的方法，让学生抓住人物、语言、动作、神态、外貌描写的词句品读感悟，体会人物内心世界，从而使战士们之间互相关怀友爱、关心他人的品格跃然纸上。
三、充分重视朗读指导。
在学生抓住重点词句谈感受的基础上，教者引导学生读出自己体会到的情感。
指名读、评价读、练读、自由读、齐读等多种读的方式让学生读中充分悟情，这种战友间的深厚情谊以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品格已与感情朗读中得以内化升华。
存在的问题：一、课文用来切入的问题{书后问题1}在课的后续过程中没有得到充分运用。
应将后续教学紧紧围绕这一问题层层展开、环环相扣，这样课文所体现的志愿军战士互相关怀体贴的情感才能凸现出来。
二、课堂以学生的自主学习为主，放手让学生自由读书勾画词句，并把自己的阅读体会在书上做好批注。
但在自学过程中，教师的引导作用发挥的不是很好，教师的思路顺着学生走了，应及时将学生拉回，既要放得开，又要收得拢。
三、在学生抓住人物的语言、动作、神态、外貌描写来体会人物内心活动时，学生的汇报很杂，有语言的、有动作的，教师此时没能适时引导，让学生先集中就一个方面来谈。
这样火力不集中，板书也显得有些散。
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》一、教学内容和目标1. 教学内容本节课讲解的是《有一个苹果》，通过这个故事来帮助幼儿认识数字、掌握简单的加法减法概念。
2. 教学目标•认识数字1-5；•通过听、看、问等方式，让学生掌握加、减的基本概念；•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。
二、教学步骤1. 创设情境打开故事《有一个苹果》，请同学仔细看，从中找出数字。
2. 讲授知识1.让同学用手指数数，数出故事中出现的苹果有多少个，是不是有5个呢？2.“》》》》增加了一个苹果，现在苹果有6个了，你们可以数一下吗？”3.“》》》》有一个人拿走了一个苹果，现在苹果还剩下多少个呢？”3. 课堂练习1.让学生用手指比划出6减1的运算方式。
2.以小组为单位，两两配对，每组拥有相同数目的玩具，模拟增加或减少物品的数量，让小组内的孩子们自己操作。
3.合并并分成不同小组的玩具，让孩子们思考如何分配。
4.“班级里有5个小朋友，他们有几个苹果呢？每个人分到几个苹果？”4. 总结操练1.小组之间分享他们的操作过程，发现和总结共同点和不同点。
2.让学生分享他们操作中的疑惑和经验，一起找寻解决办法。
三、教学评估评估方式：口头答题。
1. 评估对象所有学生。
2. 评估内容询问学生掌握数字、加、减法的情况，题目类似下列情形：•你能数一数这些苹果有多少个吗？•如果5个小朋友一共吃掉了3个苹果，还剩多少个？3. 分析评估习题正确率、应答程度，评级为基础、达标、优秀。
需要及时根据评估结果，进行调整和帮助。
四、教学反思•整个教案故事性和趣味性较高，幼儿能够自主参与其中，对于提高他们参与和学习积极性有较好的帮助；•教案课程设置合理，所选用题材、故事内容能够帮助幼儿获得一定的知识和技能；•教学效果获得了较高的评价，学生对数字、加法、减法有了更深刻的理解和掌握。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
负重前行作文700字初中高考，为什么要高考。
这句话对那些迷茫的人说简直是无关紧要。
可是他们错了，他们不能带表我们这些为了高考拼了十几年的人。
世界烟花绚烂，竞争处处都在。
我们不能输，因为我们有梦想，我们不是含着金钥匙出生的人。
因为我们不够优秀，不够努力，因为我们需要高考来实现抱负。
没有人会因为你弱小而让着你。
因为你不配，因为你不够强大，所以我们要努力。
我们可以有柔弱的一面，但我们得藏起来，不能因为我柔弱就放弃努力，这不是理由。
还记得山茶花吗？“不寄朝阳，藏与山雾，带花开之时，以白衣入世。
不与同品之花争娇，入岭山脉间。
吸雨露，增其身，长其叶。
只为遇见，那伯乐之人。
”它可以为自己遇到伯乐而立于山中之久。
用一身清香，展示自己不屈的傲骨。
我们不也一样吗？我们不仅仅是自己的勋章，更是国家的骄傲“少年强，则国强”。
我们是希望，更是未来祖国的守卫者。
我们有什么资格睡懒觉，有什么资格要求父母，有什么资格把学习荒废。
难道要当外国人眼中的“东亚病夫”吗？那些屈辱的历史难道还不足以让你奋斗吗？难道你还想挨打吗？那种抬不起头的日子你过够了吗？别人夜夜灯光照书，难道他们不累吗？不，我们累，我们很累。
因为我们不是天才，所以“”天赋不够勤奋来补”。
高考是一把称，因为它是公平的。
所以在相对的公平面前竞争，对我们来说这是值得的。
你不努力谁也给不了你想要的生活。
最辛苦就三年，熬过去你成功了。
做有用之人，利国之人，感恩之人，成功之人难道不行吗？青春是自己的，你消费它，却不进取。
这样迷茫的青春你真的需要吗？但我不可以，青春很宝贵，我不可以浪费，我没理由浪费。
因为我是中国人。
要忍得了孤独，吃得了生活的苦，要接受没成功前的一切失败。
不拼不累，不苦不痛，你怎么配享受生活的美好。
生于华夏，为之华夏子民，建设祖国，报效祖国这是我做为中国人的责任与义务。
“我是一株花，一株含苞待放的花，无论怎样，我都要开花，哪怕只是昙花一现，我也要开花。
”高考我准备好了，你呢？负重前行，不负青春作文800字今天偶然间，看到一篇文章，文中讲述了有关“当你年老后，一生中最后悔什么？”的调查情况：绝大多数的人后悔年轻时自己努力不够导致一事无成；大多数的人则在后悔年轻时没有选择自己喜爱的，反而在平淡的工作中消磨了时光；而过半的人后悔自己未尽到父母的职责，未能让子女接受正确的三观教育，成长为有用的人；而将近半数的人则后悔年轻时不懂珍惜自己的身体或伴侣，等到失去时才后悔莫及。
中班数学《首先有一个苹果》教案反思
中班数学《首先有一个苹果》教案反思《中班数学《首先有一个苹果》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1.课件。
2.操作图和操作卡。
活动过程：一、导入，激发兴趣师：今天我带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？1.第一次记忆练习师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
一共几位？（4位）2.第二次记忆练习师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？二、播放课件，理解绘本内容。
1.仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
师：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出来的意思）首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？师：来了谁？有几条？两条毛毛虫想干什么?师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？师：看看它们在干什么？（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了毛毛虫？还有一只呢？为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？小结：因为小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。
2.仔细观察画面，比较物体的数量师：就在这时，谁来了，有几位？（4位）4位猎人拿着枪想干什么？你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？为什么没有都捕猎到？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比3只小鸟多1。
《苹果》幼儿园教案反思
苹果幼儿园教案反思近年来，越来越多的家长把孩子送到幼儿园接受教育，而幼儿园老师的教育方式也变得越来越重要。
本文将基于一份幼儿园关于“苹果”的教案，进行反思和探究，希望能对幼儿园教育提供一些启示。
教案背景该教案是一份园级推荐教案，适用于3-4岁幼儿园中班。
教案主题为“认识苹果”，旨在通过教学让幼儿们认识苹果，掌握苹果的基本知识和形态，激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。
教案内容分析教案中主要分为以下几个部分：1. 导入环节教师通过主题歌《五颗苹果》以及图片、实物展示等方式向幼儿们介绍苹果，引起幼儿们的兴趣和注意。
2. 知识点讲解教师重点讲解苹果的形态特性和基本知识，比如苹果的形状、颜色、口感，让幼儿们能够从感官经验出发学习苹果的相关知识。
3. 互动探究通过观察和比较不同颜色、形状、大小的苹果，让幼儿们自己动手感受，在互动中加深知识的印象。
4. 游戏活动通过游戏活动方式巩固幼儿们所学的苹果知识，比如拼图游戏、卡片记忆游戏等。
5. 结束环节通过小结和评价的形式，引导幼儿们总结所学的知识，并激励幼儿们对苹果继续探究和学习。
教案反思1.缺乏探究精神该教案强调的是知识点的学习，但是缺乏真正的探究和发现过程。
教师应该在教学中充分调动幼儿的好奇心和求知欲，鼓励幼儿自主发现和探究，激发他们的学习兴趣。
2.游戏的设置不够丰富教案中的游戏活动虽然能够巩固学习的知识，但是游戏的设置不够丰富。
教师可以根据实际情况设计更多有趣的游戏活动，充分利用游戏的魅力吸引幼儿们参与学习。
3.需要更加有趣的导入导入环节是激发幼儿学习兴趣最关键的部分，但是教案中的导入环节缺乏创意，需要更加有趣的方式去引起幼儿们的注意和兴趣。
4.缺乏形式多样的教学方式教案中主要采用了听讲讲解、感官体验、互动探究和游戏活动等教学方式，但需要更丰富的多样化的教学方式，使幼儿能够更好地参与到学习中来，从而更好地吸收知识。
结语本文主要对一份幼儿园的苹果教案进行了反思和探究，从中发现了教案中存在的问题，并对这些问题提出了一些解决方法。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10之内的数量。
学习简单的统计计数方式。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的欢乐。
引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
进展幼儿的观看力、空间想象能力。
活动预备：1．课件《第一有一个苹果》2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动进程：（一）谈话导入，激发爱好。
教师：今天咱们那个地址有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，此刻请每队来向大伙儿介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：此刻咱们开始第一项竞赛：看一看、记一记。
请听规那么：等会咱们要看一幅图，你们要专门快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你适才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，咱们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）此刻咱们来看看每组的操作卡，看看你们组上能够取得几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：适才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，能够怎么用什么方法呢？这也是咱们第二轮的竞赛。
请听游戏规那么，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每一个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是如此的，做对一张加一星。
（幼儿操作）此刻咱们来看看*队的卡片吧，请小队员向大伙儿介绍一下。
他们做对了几题，能够得几星呀？（还有三队能够请其她教师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，咱们一路来欣赏那个故事吧。
（看PPT：第一有一个苹果。
）你们发觉这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字愈来愈大。
）（五）绕一绕，贴一贴。
教师：教师用这些图做成一个谜宫，此刻咱们要进行的是最后一项竞赛：谜宫大赛。
（出示谜宫）你们看，那个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观看一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。
幼儿园中班数学活动教案《首先有一个苹果》
幼儿园中班数学活动教案《有一个苹果》一、活动目标1.让幼儿通过观察、操作，感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：苹果树图片、苹果图片、小动物图片、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动场地布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特点。
（2）教师讲述《有一个苹果》的故事，让幼儿感知故事中的数量关系。
2.基本环节（1）教师出示苹果树图片，引导幼儿观察树上苹果的数量。
（2）教师分发苹果图片，让幼儿将苹果贴到苹果树上，并说出苹果的数量。
（3）教师出示小动物图片，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片贴到小动物旁边，并说出小动物的数量。
（5）教师引导幼儿观察、讨论，发现苹果数量和小动物数量的关系。
（6）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固对数量的认识。
3.拓展环节（1）教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作“有一个苹果”的手工作品。
（2）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行“数的守恒”实验，让幼儿进一步理解数量的守恒。
2.教师引导幼儿在日常生活中发现并关注数量关系，培养数学思维。
3.教师与家长合作，开展家庭数学活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
2.教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.教师要注重活动延伸，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
5.教师要不断反思教学过程，提高教育教学质量。
重难点补充：活动重点：通过实际操作，让幼儿能够自主指出5以内的数量，并能够用自己的语言描述数量的变化。
中班数学教案《首先有一个苹果》
《有一个苹果》教案设计一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，理解数量的概念，能够正确数数并说出每个物品的数量。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会数数。
2.教学难点：让幼儿能够将数量与实际物品对应起来，准确表达。
三、教学准备1.教具：苹果、橘子、香蕉、葡萄等水果模型，数字卡片，画纸，画笔。
2.环境布置：将教室布置成水果主题环境，摆放各种水果模型。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特征。
邀请幼儿说出苹果的数量。
2.教学活动老师拿出一个苹果，问：“有一个苹果，会发生什么？”老师拿出一个橘子，引导幼儿观察并说出橘子的数量。
以此类推，老师依次拿出香蕉、葡萄等水果，让幼儿观察并说出每种水果的数量。
老师将水果模型摆放在桌上，引导幼儿将水果与数字卡片对应起来。
老师邀请幼儿上台演示，将水果与数字卡片一一对应，并说出每种水果的数量。
3.操作活动将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和画笔。
老师示范如何画出各种水果，并引导幼儿画出自己喜欢的水果。
老师邀请幼儿展示自己的画作，并说出画中的水果数量。
老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固数量的概念。
老师提出问题：“你们还知道哪些水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿回答问题，并对回答正确的幼儿给予表扬。
5.课堂小结鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学。
6.课后作业（家长协助）请家长协助，让幼儿在家中找出5种水果，并说出每种水果的数量。
家长可以与幼儿一起完成一幅水果画作，巩固数量的概念。
五、教学反思本节课通过观察、操作、演示等活动，让幼儿理解数量的概念，学会数数。
在教学过程中，老师注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣，培养合作、分享的良好品质。
课后作业的设置，让幼儿将所学知识运用到日常生活中，达到巩固效果。
《一个苹果》教学反思
《一个苹果》教学反思《一个苹果》教学反思「篇一」非常感谢老师给我提供了这次和孩子们一起相处的机会。
我本人从事医务工作，由于繁忙的工作节奏和不固定的作息，所以陪伴孩子的时间非常少，深感遗憾的同时也觉得有愧于孩子，所以这次义工课我非常重视，非常珍惜和孩子一起成长的时光，希望能为孩子的快乐童年抹上绚丽的色彩。
一、故事性和趣味性有效叠加。
义工课的主题《一个苹果》，是一个数字游戏，故事里会先后出现苹果、虫子、鸟、猎人、狗熊、小船、乌龟、鱼、蜂窝等动物或事物，问孩子每一样分别有多少个，考察孩子们的观察能力和感知能力。
很多孩子开始只是觉得好玩，很有趣，当老师提问的时候会感到迷茫，因为他们没有刻意地数一共有多少个，这是正常现象。
设计这个活动的本意就是故事性和趣味性的有效叠加U一方面，让孩子在感受故事的趣味性，感受快乐，这符合幼儿快乐童年的本身需要;另一方面，大班幼儿面临着与小学的衔接，必要的启蒙教育穿插，会为将来打好基础。
二、孩子们的进步让我感动。
虽然仅仅是节故事课，但是孩子们的变化着实令我感到吃惊。
虽然他们没有刻意数有多少事物，但是课堂上表现地非常活跃，能够沿着故事找答案，回忆故事过程，从中找到答案，真的是太棒了。
孩子们的聪慧和进步令我欣喜不已，这离不开老师平时教学过程中的引导和培养。
三、感谢老师的辛勤付出。
通过这次义工课，我也亲自目睹了幼儿园紧张而有序的工作流程、丰富多彩的教学活动和一丝不苟的日常工作。
几位老师的默契配合，相互信任展现了一个团队具备的良好素质，让我倍感欣慰和钦佩。
我想，对于家长来说，幼儿园义工活动开展的真是太有必要了。
家长们每天只是幼儿园匆匆忙忙接送孩子，与老师沟通、交流的太少了，我对幼儿园的教学、生活，还有许多的未知，而今天的义工体验，让我对孩子们学习生活有了更多的了解，也让我对幼儿园有了更深入、更直观、更真切的体会;同时，有了这样的一次亲身经历，我更加真真切切体会到了老师们的辛苦与责任，也让我对幼儿园老师的这份职业有了更多的理解和尊重。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思一、教学目标1.能够找到苹果；2.能够分拣苹果的大小和颜色；3.能够了解苹果的产地、种类、生长环境等基本知识；4.能够认识数字1和数量概念。
二、教学重点1.认识苹果的大小、颜色和种类；2.数字1的认识和数量的概念。
三、教学时长2节课，每节课40分钟。
四、教学准备1.教师准备一个大苹果和若干个小苹果；2.教师准备一份苹果的图表，用于介绍苹果的产地、种类、生长环境等基本知识；3.学生准备好笔和纸。
五、教学过程第一节课1.导入教师让学生观察教室的环境，看看有没有苹果。
教师拿出一个大苹果，并让学生观察、摸摸、闻闻苹果，了解苹果的外形、质地和气味。
3.引导教师提出问题：苹果去哪里了？让学生找找教室里有没有其它苹果。
4.讨论学生找到苹果后，教师引导学生讨论苹果的大小、颜色和品种，让学生分类。
5.操练教师让学生在纸上用画笔练习画苹果，以加深对苹果的颜色、形状的认识。
6.归纳教师带领学生归纳整理出苹果的基本知识，如苹果的产地、种类和生长环境。
7.总结教师让学生用自己的语言复述苹果的一些基本知识。
第二节课1.导入教师询问之前学过的数字，引导学生回忆数字“1”。
2.引出教师拿出一个苹果，问学生有几个苹果？3.讨论学生数完之后，教师引导学生讨论数量概念：一个和多个的区别。
4.归纳教师带领学生归纳出数字1的概念，并联系苹果的数量，让学生明白苹果可以用数字1来表示。
教师让学生在纸上练习写数字“1”，以加深对数字的认识。
6.拓展教师可以让学生在课后和家长一起购买水果，并尝试找到所买水果中的苹果，以加深对课程知识的记忆。
7.总结教师让学生用自己的语言复述数字“1”的概念。
六、教学反思本节课采用了“发现问题、引导思考、分类讨论、实践操练、知识归纳、总结复述”的教学方法，通过互动、可视化、操作性等多方面的教学方式，深入浅出地让学生了解苹果的基本知识和数字1的数量概念。
在教学中，需要及时关注学生的情绪变化，让学生能够愉快地参与到课堂中，充分感受到学习的快乐，同时鼓励学生勇于提问和思考，培养其独立思考和解决问题的意识。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思一、教学目标1.能够正确说出苹果一词；2.能够对苹果个数进行简单数数；3.能够理解并运用“多”、“少”、“相等”等概念；4.能够合理运用数学语言表述有关问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕“有一个苹果”展开，教师以“有一个苹果”为现实情境，通过让幼儿们从身边实物出发，运用数学思维，使幼儿们理解“多”、“少”、“相等”等概念。
三、教学过程与步骤1. 导入（1）教师出示一弯苹果，问幼儿们：“这是什么？” （2）引导幼儿们说出苹果一词，并强调“苹果”。
2. 发现环节（1）教师出示一篮子苹果，问幼儿们：“这里有多少个苹果？” （2）引导幼儿们逐个数出篮子里的苹果，引导幼儿们认识数量概念与数量符号。
（3）引导幼儿们说出具体数字。
3. 探究环节（1）教师出示两篮子苹果，一篮有两个苹果，另一篮只有一个苹果，问幼儿们：“哪一个篮子里的苹果多？” （2）引导幼儿们说出哪一个篮子里的苹果多，引导幼儿们理解并运用“多”、“少”等概念。
4. 确定环节（1）教师出示两篮子苹果，每篮各有一个苹果，问幼儿们：“哪一个篮子里的苹果少？” （2）引导幼儿们说出哪一个篮子里的苹果少，引导幼儿们理解并运用“多”、“少”等概念。
（3）教师重复问幼儿们哪一个篮子里的苹果多，引导幼儿们理解“相等”的概念。
5. 归纳环节（1）教师出示一组苹果，其中有两个相等的苹果，另外一个不同，问幼儿们：“哪一个苹果和其他两个不同？” （2）引导幼儿们找出与其他苹果不同的那一个，引导幼儿们运用“相等”、“不相等”等概念，概括本节课所学知识。
四、教学反思本节课的教学目标主要是训练幼儿们对数量的认识及其运用，理解多少概念，掌握数学语言表达方式。
本节课在教学过程中，采用多种形式激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极参与到课堂中来。
同时，教师在课堂中也与家长保持及时沟通，加强家长间对课堂的了解，并多向家长征求意见，以进一步完善课堂教学。
中班数学《首先有一个苹果》
中班数学《首先有一个苹果》中班数学《首先有一个苹果》设计意图：绘本《首先有一个苹果》以一个苹果展开，带来一系列食物链和关系链。
Z这样幽默有趣的故事情节中，蕴含了10以内的数量关系，中班幼儿的思维具有具体形象性，而数学活动本身又具有较强的逻辑性，因此在选材上将内容锁定在7以内的数量，引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
活动目标：1、通过看看、猜猜、说说，感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
2、能准确说出绘本中的数量匹配关系。
3、体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：课件（绘本故事），操作图和操作卡两人一份。
活动重点：感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
活动难点：能准确说出数量匹配关系。
活动过程一、开始部分1、导入，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一本有趣的绘本，我们一起来看一看？教师：这个故事的名字叫《首先有一个苹果》。
首先是什么意思？（首先就是第一、最早、最先的意思）教师：除了苹果，这个绘本中还有哪些朋友？猜猜看，他们会发生什么有趣的事情？二、基本部分1、播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
教师：今天我讲的这个故事就是关于它们的。
首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？。
教师：谁来了？有几条？两条毛毛虫想干什么？教师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？教师：看看它们在干什么？为什么只有两只鸟捉到了毛毛虫？小结：因为小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。
（2）仔细观察画面，比较物体的数量教师：就在这时，谁来了，有几位？4位猎人拿着枪想干什么？教师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？教师：我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。
教师：接下来谁来了？有几只猎狗？（5只）（3）仔细观察画面，讲述画面内容。
教师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么？什么事情会让他们这么害怕呀？教师：谁来了？有几只熊？熊为什么要追猎人和猎狗？小结：因为猎人打鸟这个行为是不对的，所以熊要追猎人和猎狗。
《一个苹果》教学反思13篇
《一个苹果》教学反思13篇《一个苹果》教学反思13篇作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的《一个苹果》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一个苹果》教学反思1《一个苹果》是一篇老掉牙的传统课文，记得我们小时候就学过这一课。
但小时候学的什么，当时老师是怎么教的，我的头脑中似乎一点印象也没有。
工作后，自己也两次碰到过这篇课文，但总觉得文章内容和学生的现实生活相去太远，学生会觉得没意思，因此每教授到这样的课文，包括《珍贵的教科书》什么的，我总觉得有些不知如何下手。
这次，当我再拿到这样的课文时，我就一直在思考，我要通过这篇留给孩子们一些什么呢?当我静下心来，细读这篇课文时，却发现其实这篇课文并不像我开始想象的那么古板与艰涩，而是一篇无论从结构到语言都堪称典范的文章。
于是，我便把教学的重点放在了让学生读懂课文内容的基础上体会作者的写法上。
为此，我设计了如下两个教学环节。
一、据题质疑，体会作文拟题的技巧。
上课伊始，我便问学生，在预习时，你第一次看到课文的题目《一个苹果》后，有什么问题吗?学生有的说：“我在想课文写的是一个怎样的苹果呢?”有的说：“围绕一个苹果到底会发生什么故事呢?”还有的说：“作者为什么要写一个苹果呢?”……当然，学生如果真正认真的预习了课文后，上面的这些问题都将不是问题。
因此我没有急于让学生互相解答这些问题，而是指出：“同学们，这就是一个成功的文章的标题。
题目就是文章的眼睛，只有像这样能够引起读者思考的题目才能激发起读者更为强烈的阅读兴趣，才能算作是一个比较好的题目。
因此，我们每次习作，都应该根据内容的不同，精心为自己的文章拟定一个好的题目。
”然后，我又让学生根据自己预习的情况，试着回答了这些问题，也算作对学生的预习情况进行了一个检测。
二、巧设疑问，理解课文内容，体会作者细腻的外貌、心理描写。
幼儿园中班数学首先有一个苹果教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学首先有一个苹果教学设计1.教学背景幼儿园中班教学，数学是其中一门必修课程。
在中班数学的教学中，老师要充分考虑孩子的认知特点和思维发展阶段，让他们在学习数学知识的同时培养好奇心、积极性和自主学习能力。
本次教学主要面向4-5岁的中班学生，目的是帮助他们学会数数、量物和对简单的加减法进行运算。
2.教学设计2.1 教学目标•学会数数，认识1~10中的数字，能够用数字表示物品的数量。
•能够对苹果进行数量辨认和计算，在累计中提高数学能力。
•能够进行简单的加法和减法操作，用数字表示结果。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节老师先给出一篮子的苹果，然后在黑板上写出数字1-10。
接着，老师让学生数一下苹果的数量，并说：“如果你想要吃一个苹果，你要选择哪一个数字？”这样的问题引导学生思考，而且老师还可以借此机会向孩子们展示不同数字的写法。
2.2.2 数苹果环节在这一环节，老师会把苹果分发给孩子们，并要求他们将苹果分类，依据颜色、形状或大小等特征将苹果分组。
接下来，老师会让每个孩子选取一个组别的苹果进行数量统计，并按照数字的顺序贴在黑板上。
每次完成后，老师还可以询问孩子们数字的名称和顺序，以加强他们对数字的记忆。
2.2.3 运算环节在这一环节，老师会让孩子们互相组队，通过游戏的形式进行简单的加法和减法运算。
比如，老师可以将苹果分给不同的小组，然后要求其中一组将自己手中的苹果和另一组的苹果合并，并说出总数，这样锻炼他们的加法思维。
接下来，老师会让另一组将自己手中的苹果减少到比另一组少，并说出数量，以此锻炼减法能力。
2.3 教学反思本次教学的整体设计符合了孩子们数学认知特点和思维发展阶段，以教育游戏的方式增强了孩子们学习数学的趣味性，也让他们在学习步入学科学习的过程中获得了一种愉悦的体验。
具体来说，通过这篮子苹果，孩子们全方位掌握了1-10中数字的名称、排列顺序和相应的数量，进而有了一个直观感受和认识。
除此之外，在数苹果和运算环节中，若干种不同的数量变化情景，让孩子们更深刻地理解了加、减法的计算规则。
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幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的统计计数方法，在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量，在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《有一个苹果》含反思教案吧。
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1．课件《首先有一个苹果》
2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！
（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）
（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
（看PPT：首先有一个苹果。
）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。
）（五）绕一绕，贴一贴。
教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。
（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上
去。
贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？
（六）统计得分，颁奖。
教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。
*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。
教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。
活动延伸：
区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
幼儿非常积极的上前做题。
但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。
苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。