幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10之内的数量。
学习简单的统计计数方式。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的欢乐。
引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
进展幼儿的观看力、空间想象能力。
活动预备：1．课件《第一有一个苹果》2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动进程：（一）谈话导入，激发爱好。
教师：今天咱们那个地址有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，此刻请每队来向大伙儿介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：此刻咱们开始第一项竞赛：看一看、记一记。
请听规那么：等会咱们要看一幅图，你们要专门快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你适才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，咱们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）此刻咱们来看看每组的操作卡，看看你们组上能够取得几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：适才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，能够怎么用什么方法呢？这也是咱们第二轮的竞赛。
请听游戏规那么，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每一个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是如此的，做对一张加一星。
（幼儿操作）此刻咱们来看看*队的卡片吧，请小队员向大伙儿介绍一下。
他们做对了几题，能够得几星呀？（还有三队能够请其她教师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，咱们一路来欣赏那个故事吧。
（看PPT：第一有一个苹果。
）你们发觉这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字愈来愈大。
）（五）绕一绕，贴一贴。
教师：教师用这些图做成一个谜宫，此刻咱们要进行的是最后一项竞赛：谜宫大赛。
（出示谜宫）你们看，那个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观看一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》及教学反思
（封面）
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.课件《首先有一个苹果》
2.记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3.统计表、笔、奖牌。
活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号!
(二)看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
(看图)这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错，奖励五角星。
)
(三)添一添、去一去。
《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案
《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《有一个苹果》幼儿园中班下学期数学教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备： 1、课件《首先有一个苹果》 2、记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3、统计表、笔、奖牌。
活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》一、教学内容和目标1. 教学内容本节课讲解的是《有一个苹果》，通过这个故事来帮助幼儿认识数字、掌握简单的加法减法概念。
2. 教学目标•认识数字1-5；•通过听、看、问等方式，让学生掌握加、减的基本概念；•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。
二、教学步骤1. 创设情境打开故事《有一个苹果》，请同学仔细看，从中找出数字。
2. 讲授知识1.让同学用手指数数，数出故事中出现的苹果有多少个，是不是有5个呢？2.“》》》》增加了一个苹果，现在苹果有6个了，你们可以数一下吗？”3.“》》》》有一个人拿走了一个苹果，现在苹果还剩下多少个呢？”3. 课堂练习1.让学生用手指比划出6减1的运算方式。
2.以小组为单位，两两配对，每组拥有相同数目的玩具，模拟增加或减少物品的数量，让小组内的孩子们自己操作。
3.合并并分成不同小组的玩具，让孩子们思考如何分配。
4.“班级里有5个小朋友，他们有几个苹果呢？每个人分到几个苹果？”4. 总结操练1.小组之间分享他们的操作过程，发现和总结共同点和不同点。
2.让学生分享他们操作中的疑惑和经验，一起找寻解决办法。
三、教学评估评估方式：口头答题。
1. 评估对象所有学生。
2. 评估内容询问学生掌握数字、加、减法的情况，题目类似下列情形：•你能数一数这些苹果有多少个吗？•如果5个小朋友一共吃掉了3个苹果，还剩多少个？3. 分析评估习题正确率、应答程度，评级为基础、达标、优秀。
需要及时根据评估结果，进行调整和帮助。
四、教学反思•整个教案故事性和趣味性较高，幼儿能够自主参与其中，对于提高他们参与和学习积极性有较好的帮助；•教案课程设置合理，所选用题材、故事内容能够帮助幼儿获得一定的知识和技能；•教学效果获得了较高的评价，学生对数字、加法、减法有了更深刻的理解和掌握。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思一、教学目标1.能够正确说出苹果一词；2.能够对苹果个数进行简单数数；3.能够理解并运用“多”、“少”、“相等”等概念；4.能够合理运用数学语言表述有关问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕“有一个苹果”展开，教师以“有一个苹果”为现实情境，通过让幼儿们从身边实物出发，运用数学思维，使幼儿们理解“多”、“少”、“相等”等概念。
三、教学过程与步骤1. 导入（1）教师出示一弯苹果，问幼儿们：“这是什么？” （2）引导幼儿们说出苹果一词，并强调“苹果”。
2. 发现环节（1）教师出示一篮子苹果，问幼儿们：“这里有多少个苹果？” （2）引导幼儿们逐个数出篮子里的苹果，引导幼儿们认识数量概念与数量符号。
（3）引导幼儿们说出具体数字。
3. 探究环节（1）教师出示两篮子苹果，一篮有两个苹果，另一篮只有一个苹果，问幼儿们：“哪一个篮子里的苹果多？” （2）引导幼儿们说出哪一个篮子里的苹果多，引导幼儿们理解并运用“多”、“少”等概念。
4. 确定环节（1）教师出示两篮子苹果，每篮各有一个苹果，问幼儿们：“哪一个篮子里的苹果少？” （2）引导幼儿们说出哪一个篮子里的苹果少，引导幼儿们理解并运用“多”、“少”等概念。
（3）教师重复问幼儿们哪一个篮子里的苹果多，引导幼儿们理解“相等”的概念。
5. 归纳环节（1）教师出示一组苹果，其中有两个相等的苹果，另外一个不同，问幼儿们：“哪一个苹果和其他两个不同？” （2）引导幼儿们找出与其他苹果不同的那一个，引导幼儿们运用“相等”、“不相等”等概念，概括本节课所学知识。
四、教学反思本节课的教学目标主要是训练幼儿们对数量的认识及其运用，理解多少概念，掌握数学语言表达方式。
本节课在教学过程中，采用多种形式激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极参与到课堂中来。
同时，教师在课堂中也与家长保持及时沟通，加强家长间对课堂的了解，并多向家长征求意见，以进一步完善课堂教学。
中班数学教案《首先有一个苹果》
《有一个苹果》教案设计一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，理解数量的概念，能够正确数数并说出每个物品的数量。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会数数。
2.教学难点：让幼儿能够将数量与实际物品对应起来，准确表达。
三、教学准备1.教具：苹果、橘子、香蕉、葡萄等水果模型，数字卡片，画纸，画笔。
2.环境布置：将教室布置成水果主题环境，摆放各种水果模型。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特征。
邀请幼儿说出苹果的数量。
2.教学活动老师拿出一个苹果，问：“有一个苹果，会发生什么？”老师拿出一个橘子，引导幼儿观察并说出橘子的数量。
以此类推，老师依次拿出香蕉、葡萄等水果，让幼儿观察并说出每种水果的数量。
老师将水果模型摆放在桌上，引导幼儿将水果与数字卡片对应起来。
老师邀请幼儿上台演示，将水果与数字卡片一一对应，并说出每种水果的数量。
3.操作活动将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和画笔。
老师示范如何画出各种水果，并引导幼儿画出自己喜欢的水果。
老师邀请幼儿展示自己的画作，并说出画中的水果数量。
老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固数量的概念。
老师提出问题：“你们还知道哪些水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿回答问题，并对回答正确的幼儿给予表扬。
5.课堂小结鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学。
6.课后作业（家长协助）请家长协助，让幼儿在家中找出5种水果，并说出每种水果的数量。
家长可以与幼儿一起完成一幅水果画作，巩固数量的概念。
五、教学反思本节课通过观察、操作、演示等活动，让幼儿理解数量的概念，学会数数。
在教学过程中，老师注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣，培养合作、分享的良好品质。
课后作业的设置，让幼儿将所学知识运用到日常生活中，达到巩固效果。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思一、教学目标1.能够找到苹果；2.能够分拣苹果的大小和颜色；3.能够了解苹果的产地、种类、生长环境等基本知识；4.能够认识数字1和数量概念。
二、教学重点1.认识苹果的大小、颜色和种类；2.数字1的认识和数量的概念。
三、教学时长2节课，每节课40分钟。
四、教学准备1.教师准备一个大苹果和若干个小苹果；2.教师准备一份苹果的图表，用于介绍苹果的产地、种类、生长环境等基本知识；3.学生准备好笔和纸。
五、教学过程第一节课1.导入教师让学生观察教室的环境，看看有没有苹果。
教师拿出一个大苹果，并让学生观察、摸摸、闻闻苹果，了解苹果的外形、质地和气味。
3.引导教师提出问题：苹果去哪里了？让学生找找教室里有没有其它苹果。
4.讨论学生找到苹果后，教师引导学生讨论苹果的大小、颜色和品种，让学生分类。
5.操练教师让学生在纸上用画笔练习画苹果，以加深对苹果的颜色、形状的认识。
6.归纳教师带领学生归纳整理出苹果的基本知识，如苹果的产地、种类和生长环境。
7.总结教师让学生用自己的语言复述苹果的一些基本知识。
第二节课1.导入教师询问之前学过的数字，引导学生回忆数字“1”。
2.引出教师拿出一个苹果，问学生有几个苹果？3.讨论学生数完之后，教师引导学生讨论数量概念：一个和多个的区别。
4.归纳教师带领学生归纳出数字1的概念，并联系苹果的数量，让学生明白苹果可以用数字1来表示。
教师让学生在纸上练习写数字“1”，以加深对数字的认识。
6.拓展教师可以让学生在课后和家长一起购买水果，并尝试找到所买水果中的苹果，以加深对课程知识的记忆。
7.总结教师让学生用自己的语言复述数字“1”的概念。
六、教学反思本节课采用了“发现问题、引导思考、分类讨论、实践操练、知识归纳、总结复述”的教学方法，通过互动、可视化、操作性等多方面的教学方式，深入浅出地让学生了解苹果的基本知识和数字1的数量概念。
在教学中，需要及时关注学生的情绪变化，让学生能够愉快地参与到课堂中，充分感受到学习的快乐，同时鼓励学生勇于提问和思考，培养其独立思考和解决问题的意识。
幼儿园中班数学活动教案《首先有一个苹果》
幼儿园中班数学活动教案《有一个苹果》一、活动目标1.让幼儿通过观察、操作，感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：苹果树图片、苹果图片、小动物图片、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动场地布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特点。
（2）教师讲述《有一个苹果》的故事，让幼儿感知故事中的数量关系。
2.基本环节（1）教师出示苹果树图片，引导幼儿观察树上苹果的数量。
（2）教师分发苹果图片，让幼儿将苹果贴到苹果树上，并说出苹果的数量。
（3）教师出示小动物图片，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片贴到小动物旁边，并说出小动物的数量。
（5）教师引导幼儿观察、讨论，发现苹果数量和小动物数量的关系。
（6）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固对数量的认识。
3.拓展环节（1）教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作“有一个苹果”的手工作品。
（2）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行“数的守恒”实验，让幼儿进一步理解数量的守恒。
2.教师引导幼儿在日常生活中发现并关注数量关系，培养数学思维。
3.教师与家长合作，开展家庭数学活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
2.教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.教师要注重活动延伸，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
5.教师要不断反思教学过程，提高教育教学质量。
重难点补充：活动重点：通过实际操作，让幼儿能够自主指出5以内的数量，并能够用自己的语言描述数量的变化。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思
负重前行作文700字初中高考，为什么要高考。
这句话对那些迷茫的人说简直是无关紧要。
可是他们错了，他们不能带表我们这些为了高考拼了十几年的人。
世界烟花绚烂，竞争处处都在。
我们不能输，因为我们有梦想，我们不是含着金钥匙出生的人。
因为我们不够优秀，不够努力，因为我们需要高考来实现抱负。
没有人会因为你弱小而让着你。
因为你不配，因为你不够强大，所以我们要努力。
我们可以有柔弱的一面，但我们得藏起来，不能因为我柔弱就放弃努力，这不是理由。
还记得山茶花吗？“不寄朝阳，藏与山雾，带花开之时，以白衣入世。
不与同品之花争娇，入岭山脉间。
吸雨露，增其身，长其叶。
只为遇见，那伯乐之人。
”它可以为自己遇到伯乐而立于山中之久。
用一身清香，展示自己不屈的傲骨。
我们不也一样吗？我们不仅仅是自己的勋章，更是国家的骄傲“少年强，则国强”。
我们是希望，更是未来祖国的守卫者。
我们有什么资格睡懒觉，有什么资格要求父母，有什么资格把学习荒废。
难道要当外国人眼中的“东亚病夫”吗？那些屈辱的历史难道还不足以让你奋斗吗？难道你还想挨打吗？那种抬不起头的日子你过够了吗？别人夜夜灯光照书，难道他们不累吗？不，我们累，我们很累。
因为我们不是天才，所以“”天赋不够勤奋来补”。
高考是一把称，因为它是公平的。
所以在相对的公平面前竞争，对我们来说这是值得的。
你不努力谁也给不了你想要的生活。
最辛苦就三年，熬过去你成功了。
做有用之人，利国之人，感恩之人，成功之人难道不行吗？青春是自己的，你消费它，却不进取。
这样迷茫的青春你真的需要吗？但我不可以，青春很宝贵，我不可以浪费，我没理由浪费。
因为我是中国人。
要忍得了孤独，吃得了生活的苦，要接受没成功前的一切失败。
不拼不累，不苦不痛，你怎么配享受生活的美好。
生于华夏，为之华夏子民，建设祖国，报效祖国这是我做为中国人的责任与义务。
“我是一株花，一株含苞待放的花，无论怎样，我都要开花，哪怕只是昙花一现，我也要开花。
”高考我准备好了，你呢？负重前行，不负青春作文800字今天偶然间，看到一篇文章，文中讲述了有关“当你年老后，一生中最后悔什么？”的调查情况：绝大多数的人后悔年轻时自己努力不够导致一事无成；大多数的人则在后悔年轻时没有选择自己喜爱的，反而在平淡的工作中消磨了时光；而过半的人后悔自己未尽到父母的职责，未能让子女接受正确的三观教育，成长为有用的人；而将近半数的人则后悔年轻时不懂珍惜自己的身体或伴侣，等到失去时才后悔莫及。
幼儿园中班数学首先有一个苹果教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学首先有一个苹果教学设计1.教学背景幼儿园中班教学，数学是其中一门必修课程。
在中班数学的教学中，老师要充分考虑孩子的认知特点和思维发展阶段，让他们在学习数学知识的同时培养好奇心、积极性和自主学习能力。
本次教学主要面向4-5岁的中班学生，目的是帮助他们学会数数、量物和对简单的加减法进行运算。
2.教学设计2.1 教学目标•学会数数，认识1~10中的数字，能够用数字表示物品的数量。
•能够对苹果进行数量辨认和计算，在累计中提高数学能力。
•能够进行简单的加法和减法操作，用数字表示结果。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节老师先给出一篮子的苹果，然后在黑板上写出数字1-10。
接着，老师让学生数一下苹果的数量，并说：“如果你想要吃一个苹果，你要选择哪一个数字？”这样的问题引导学生思考，而且老师还可以借此机会向孩子们展示不同数字的写法。
2.2.2 数苹果环节在这一环节，老师会把苹果分发给孩子们，并要求他们将苹果分类，依据颜色、形状或大小等特征将苹果分组。
接下来，老师会让每个孩子选取一个组别的苹果进行数量统计，并按照数字的顺序贴在黑板上。
每次完成后，老师还可以询问孩子们数字的名称和顺序，以加强他们对数字的记忆。
2.2.3 运算环节在这一环节，老师会让孩子们互相组队，通过游戏的形式进行简单的加法和减法运算。
比如，老师可以将苹果分给不同的小组，然后要求其中一组将自己手中的苹果和另一组的苹果合并，并说出总数，这样锻炼他们的加法思维。
接下来，老师会让另一组将自己手中的苹果减少到比另一组少，并说出数量，以此锻炼减法能力。
2.3 教学反思本次教学的整体设计符合了孩子们数学认知特点和思维发展阶段，以教育游戏的方式增强了孩子们学习数学的趣味性，也让他们在学习步入学科学习的过程中获得了一种愉悦的体验。
具体来说，通过这篮子苹果，孩子们全方位掌握了1-10中数字的名称、排列顺序和相应的数量，进而有了一个直观感受和认识。
除此之外，在数苹果和运算环节中，若干种不同的数量变化情景，让孩子们更深刻地理解了加、减法的计算规则。
幼儿园中班数学绘本游戏课首先有一个苹果教案设计
幼儿园中班数学绘本游戏课首先有一个苹果教案设计近年来，数学在幼儿园教育中的地位越发重要。
越来越多的学者和教育工作者认识到，数学早期启蒙教育对幼儿的认知和智力发展有着极为关键的作用。
而为了让幼儿更好地学习数学，提高他们的数学思维能力，以绘本游戏的方式来开展课堂教学，成为了一种备受推崇的方法。
现在，让我们来设计一个适合中班幼儿的数学绘本游戏课。
一、教学目标1. 培养幼儿的数学思维能力，提升其观察、分析和解决问题的能力；2. 引导幼儿感知和理解数字与数量的关系，培养其对数字的兴趣和好奇心；3. 锻炼幼儿的团队合作精神和社交能力，培养他们的沟通能力和耐心。
二、教学准备1. 绘本：选择一本富有趣味性并具有数学元素的绘本作为教材，比如《苹果树上的秘密》；2. 小组活动道具：苹果卡片、计数棒、数字卡片等；3. 游戏道具：沙盘、模型苹果树等。
三、教学过程1. 导入：教师展示绘本《苹果树上的秘密》，引发幼儿对苹果的兴趣，并与幼儿一起探讨苹果树、苹果的颜色和形状等。
2. 认知绘本：教师阐述绘本故事情节，鼓励幼儿参与讨论，理解绘本中所呈现的数学概念，如数量、形状、颜色等。
3. 数量感知游戏：利用小组活动道具进行数量感知游戏。
教师将苹果卡片分发给每个幼儿，要求幼儿根据卡片张数与其他小组成员交流，并在沙盘上按照数量摆放相应的计数棒。
4. 数字概念拓展：通过数字卡片游戏巩固幼儿对数字的认识。
教师准备一组带有数字的卡片，幼儿根据卡片上的数字进行游戏，如按数列排队、寻找并放置相应数量的苹果卡片等。
5. 团队竞赛游戏：教师引导幼儿分成小组，利用模型苹果树进行团队竞赛游戏。
游戏中，幼儿需要根据指定规则，将模型苹果树上的苹果摘下并放入各自的篮子中。
通过游戏激发幼儿对苹果数量的敏感度和计数的能力。
6. 反思展示：教师引导幼儿反思整个课堂活动的学习效果，引导幼儿讨论玩游戏过程中遇到的问题和解决办法，帮助幼儿总结本节课的学习成果和经验。
四、教学评价在活动过程中，教师可以通过观察和记录来对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园数学教案：首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果教案标题：探索数字1——首先有一个苹果一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别数字1的形状和含义。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实物操作理解数量的概念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的语句描述"一个苹果"。
二、教学内容：本节课主要围绕数字1和其代表的数量"一个"进行教学，通过实物“苹果”作为媒介，让幼儿直观地理解和感知数量的概念。
三、教学准备：1. 数字卡片：数字1的卡片。
2. 实物道具：一个真实的苹果，或者苹果的图片。
3. 教学辅助材料：画有苹果树的挂图，彩色笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师展示苹果，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”2. 认识数字1：教师出示数字1的卡片，告诉幼儿这个符号代表的是“一个”。
3. 操作实践：教师将苹果放在桌子上，引导幼儿数一数有几个苹果，并用手指表示出来。
4. 描述练习：鼓励幼儿用“一个苹果”来描述他们看到的物品。
5. 扩展活动：在画有苹果树的挂图上，让幼儿用彩色笔画出一个苹果，进一步巩固对“一个”的理解。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找并指出周围数量为“一个”的物品，如一个杯子、一本书等，以加深对数字1的理解和应用。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以回顾今天的主题，强调数字1代表的是“一个”，并通过实际操作和描述活动，让幼儿更好地理解数量的概念。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作情况和语言表达，以评估他们对数字1的理解程度。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对数量概念的理解和应用能力。
3. 游戏测试：设计一些与数字1相关的游戏，如找一找、数一数等，通过游戏结果评估幼儿的学习效果。
通过以上教学环节，期望幼儿能对数字1有深入的理解和感知，同时也能提升他们的观察力、动手能力和语言表达能力。
幼儿园数学教案首先有一个苹果
幼儿园数学教案首先有一个苹果教案名称：掌握数数的基本技能，苹果数量的认知教案目标：1.帮助幼儿掌握数数的基本技能。
2.培养幼儿对苹果数量的认知能力。
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1.数数的基本技能的介绍。
2.通过苹果数量的认知来练习数数技能。
3.引导幼儿观察苹果的质量和大小。
教学准备：1.苹果模型，数量可以根据实际情况调整。
2.数字卡片或者数数工具。
教学过程：第一步：引入1.教师出示一个苹果，并向幼儿介绍：“大家看，这是一个苹果。
今天我们要学习的是数数的基本技能。
你们知道怎么数数吗？”等待幼儿回答。
第二步：数数的介绍1.教师出示数字卡片或者数数工具上的数字，并让幼儿一起大声读出来，例如：“1、2、3、4、5……”第三步：认识苹果数量1.教师向幼儿展示苹果模型，并说：“现在我们来数数苹果的数量。
请大家一起数数。
”2.教师鼓励幼儿用手指点一下每一个苹果，并一边数数：“1个苹果，2个苹果，3个苹果……”3.教师可以多次重复此过程，以巩固幼儿对苹果数量的认知。
第四步：观察苹果的质量和大小1.教师拿出两个苹果，一个大一个小，并问幼儿：“你们觉得这两个苹果有什么不同？”等待幼儿回答。
2.教师鼓励幼儿用手去比较两个苹果的大小，并帮助幼儿总结：“对，这个苹果比较大，这个苹果比较小。
”3.教师可以进一步引导幼儿注意苹果的质量和颜色的不同，比如：“这个苹果很红，这个苹果有点绿。
”4.教师可以再次数数两个苹果的数量，并鼓励幼儿用语言描述，如：“大苹果有几个？小苹果有几个？”等。
第五步：综合练习1.教师可以利用其他教具或教材，继续进行数数的练习，并引导幼儿观察和思考有关苹果数量的问题，如：“如果我再加一个苹果，一共有几个苹果？”等。
第六步：结束1.教师总结本节课的内容，再次强调数数的基本技能和苹果数量的认知能力的重要性。
2.教师布置相关的家庭作业，并鼓励幼儿在日常生活中继续练习数数的能力。
教学延伸：1.可以组织幼儿进行小组活动，让他们用苹果模型进行数数和比较大小。
中班数学教案1个苹果
中班数学教案1个苹果中班数学教案：1个苹果教学目标：1. 认识数字1，并能正确地读写数字1。
2. 通过操作实物，理解数字1的数量概念。
3. 培养学生对苹果的兴趣，并了解苹果的形状特征。
教学准备：1. 教室内准备一个实物苹果。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 数字卡片1。
4. 大型数字图卡1。
教学过程：引入活动：1. 教师拿着一个苹果走进教室，引起学生的注意。
2. 教师将苹果放在桌上，让学生观察并说出它的特点。
探究活动1：认识数字11. 教师出示数字卡片1，向学生展示并介绍数字1。
2. 教师要求学生大声读出数字1，并用手指在空中写出数字1的形状。
示范活动：1个苹果1. 教师拿起苹果，向学生展示，并说：“我有一个苹果。
”2. 教师将苹果放在桌上，让学生通过观察确认只有一个苹果。
3. 教师再次强调数字1，并与苹果的数量相对应。
操作活动1：数苹果1. 教师激发学生兴趣，提问：“如果我再增加一个苹果，我会有几个苹果？”2. 教师鼓励学生用手指指向桌上的苹果，并说出正确的答案：“有两个苹果。
”3. 教师通过反复练习，巩固学生对数字1的理解和识别能力。
探究活动2：认识苹果的形状1. 教师出示大型数字图卡1，图卡上画有一个苹果。
2. 教师指着图卡上的苹果问学生：“这个图案是什么？”3. 学生齐声回答：“一个苹果。
”4. 教师让学生仔细观察苹果的形状，并引导他们描述苹果的特点，如圆形、光滑、有茎等。
操作活动2：画苹果1. 教师发放纸和颜色笔给学生，让他们尝试用纸和颜色笔画一个苹果。
2. 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，创造出自己心目中的苹果。
展示与总结：1. 学生完成绘画后，教师将他们的作品集中展示。
2. 教师引导学生观察展示的苹果画，并帮助他们总结苹果的形状特征。
3. 教师再次强调数字1和苹果的相关性，并复习数字1的写法和读音。
拓展活动：1. 教师组织学生进行数苹果游戏，让学生站成一排，逐个数出桌上的苹果数量。
中班数学《首先有一个苹果》
中班数学《首先有一个苹果》
中班数学《第一有一个苹果》
设计企图：
绘本《第一有一个苹果》以一个苹果睁开，带来一系列食品
链和关系链。
Z 这样风趣风趣的故事情节中，包含了10之内的数量关系，中班少儿的思想拥有详细形象性，而数学活动自己又具
有较强的逻辑性，所以在选材大将内容锁定在7 之内的数目，引导少儿感觉绘本中包含的数目关系和各事物间的联系，让少儿在
看看，猜猜，谈谈的过程中体验到数学绘本的乐趣。
活动目标：
1、经过看看、猜猜、谈谈，感觉故事所包含的数目关系及
事物间的联系。
2、能正确说出绘本中的数目般配关系。
3、体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：
课件（绘本故事），操作图和操作卡两人一份。
活动要点：感觉故事所包含的数目关系及事物间的联系。
活动难点：能正确说出数目般配关系。
活动过程
一、开始部分
1、导入，激发兴趣。
教师：今日老师带来了一本风趣的绘本，我们一同来看一
1 / 1。
幼儿园数学教案_首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果教案标题：幼儿园数学——探索“一个苹果”的世界一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握数字“1”的概念。
2. 培养孩子们的观察力和初步的计数能力。
3. 通过实际操作，让孩子们体验数学在日常生活中的应用。
二、教学内容：本节课主要围绕“一个苹果”进行，内容包括认识数字“1”，学习用“1”来表示数量，以及通过苹果进行简单的加减法操作。
三、教学准备：1. 实物道具：每个孩子一个苹果。
2. 教学材料：含有数字“1”和苹果图案的卡片，画有苹果树的挂图。
3. 教学工具：白板、马克笔。
四、教学过程：1. 引入主题：展示苹果实物，引导孩子们观察并描述苹果的特征。
2. 认识数字“1”：出示数字“1”的卡片，告诉孩子们这个数字代表的就是他们手中的“一个苹果”。
3. 实践操作：让孩子们用手指模仿摘苹果的动作，一边摘一边数“1个苹果”。
4. 加减法初体验：通过增加或减少手中的苹果，让孩子们理解“1+1=2”和“2-1=1”的概念。
5. 情境模拟：利用苹果树挂图，模拟摘苹果和分享苹果的情境，进一步巩固孩子们对数字“1”的理解和应用。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找并标记出与数字“1”相关的事物，如一根香蕉、一本书等，增强他们对数字的认知和应用能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数字“1”的意义和应用，鼓励孩子们在生活中继续探索和实践。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字“1”的理解和接受程度。
2. 设计简单的游戏或活动，如“找一找生活中的‘1’”或“用‘1’来计数”，通过孩子们的表现评估他们的学习效果。
3. 与家长沟通，了解孩子们在家庭环境中对数字“1”的应用情况，以便调整和改进教学方法。
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幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
活动准备：
1．课件《首先有一个苹果》.
2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！
（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）
（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）
（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
（看PPT：首先有一个苹果。
）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。
）
（五）绕一绕，贴一贴。
教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。
（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。
贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？
（六）统计得分，颁奖。
教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。
*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。
教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。
活动延伸：
区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。