幼儿园中班数学教案量一量
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》教学目标：1. 学生能够理解并应用量词“大”, “小”, “多”, “少”。
2. 学生能够使用标准计量单位测量物体的长度。
教学重点：1. 学会使用量词进行比较。
2. 学会使用尺子测量物体的长度。
教学准备：1. 图片和实物: 一些不同大小的水果、玩具等。
2. 尺子。
3. 板书工具。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 启发学生：出示一些不同大小的水果或玩具，引导学生讨论它们的大小差异。
比如：“这个苹果大还是小？”2. 引入新词汇：“大”, “小”。
解释它们的意思。
Step 2: 学习量词 (10分钟)1. 出示一张有多个物体的图片，如水果、玩具等。
2. 引导学生观察图片并用语言表达它们的大小差异，比如：“这个苹果比这个桔子大。
“3. 让学生自己比较其他物体的大小，并用量词描述。
4. 强调使用“大”和“小”时要注意比较的两个物体。
Step 3: 学习量词 (10分钟)1. 出示一些实物，如水果、玩具等。
2. 让学生观察物体并用语言表达它们的大小差异。
3. 给学生提问：“这个桔子和这个苹果哪个多？”4. 要求学生使用“多”和“少”来表达它们的数量差异。
Step 4: 学习量词 (10分钟)1. 给学生出示一些纸牌或卡片。
2. 让学生随机选择两张纸牌，并比较它们的大小。
3. 鼓励学生用“大”和“小”来描述纸牌的大小。
Step 5: 引入测量长度 (5分钟)1. 出示一些不同长度的物体，如铅笔、书等。
2. 引导学生观察物体的长度，并用语言描述它们的大小。
Step 6: 测量长度 (15分钟)1. 分发尺子给学生。
2. 引导学生使用尺子测量不同物体的长度，并记录结果。
3. 让学生比较测量结果，找出最长和最短的物体。
Step 7: 小结和巩固 (5分钟)1. 回顾学生学过的量词和测量长度的内容。
2. 帮助学生总结学到的新知识。
Step 8: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册上的相关练习。
幼儿园中班数学教案《量一量》
幼儿园中班数学教案《量一量》一、教学目标1.能够正确按照老师的要求，使用非标准单位（如手、步等）对物品进行简单的测量。
2.能够简单了解物品大小、重量的概念。
3.能够使用简单的比较语言表达大小、重量的差别。
4.能够构建简单的量度关系，理解量度的意义。
二、教学重难点•重点：建立量度关系，理解量度的意义。
•难点：非标准单位的测量。
三、教学内容1. 单元主题：量一量2. 知识点1.量是根据事物所具有的某些属性而规定的具有数值和单位的概念。
2.非标准单位的测量：使用手、步等常见单位衡量物品实际大小、长度、重量等。
3.比较大小、重量：通过视觉观察，使用“大、小”、“轻、重”等比较语言表达物品之间的差别。
4.具体练习：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿自主选择非标准单位进行测量，体验量度的意义。
1.听课式授课法：老师在黑板/白板上讲解相关概念，呈现示范实验，引导幼儿自己思考量度的意义。
2.线下体验法：老师为幼儿准备一些不同的非标准单位，让他们通过手工制作、画图等方式亲手体验量度的过程，并解决中途遇到的问题。
3.竞赛竞赛法：在专门设置的比赛场地，幼儿们要在规定时间内，使用自己想出来的非标准单位对指定物品进行测量，争取成为测量最准确的小专家。
五、教学过程1. 导入1.引出本单元主题并解释量这一概念的意义。
2.展示一些非标准单位，让幼儿了解实际生活中应用最多、最方便的衡量单位有哪些。
2. 讲授1.讲解非标准单位的原理并演示如何使用。
2.奖励对使用更加妙想天开的非标准单位的幼儿。
3. 训练1.让幼儿自主选择一些物品进行量度练习。
2.通过实际操作思考并解决遇到的问题。
3.鼓励幼儿在量度时要仔细、耐心、准确、认真。
4. 总结1.梳理幼儿们在本节课程中所学习的知识点。
2.强调量度的实际用途，让幼儿了解量度在生活中的重要性。
1.观察幼儿在实际测量过程中的表现，评估其掌握使用非标准单位的能力。
2.集中测试：为幼儿设置一些测量问题，并使用适当的比较语言让他们回答，判断他们在本节课程中的掌握程度。
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和测量》第三节《量一量》。
主要内容包括：引导幼儿认识长度单位，学习使用直尺测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识长度单位，了解直尺的使用方法，能够正确测量物体长度。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。
2. 教学重点：正确使用直尺测量物体长度，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量板、各种长度不同的物品（如铅笔、绳子、玩具等）。
2. 学具：每人一把直尺、测量板、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些长度不同的物品，引导幼儿观察并讨论：这些物品有什么不同？如何比较它们的长度？2. 讲解长度单位和直尺的使用方法（10分钟）教师通过PPT或实物演示，向幼儿讲解长度单位（如厘米、米）的概念，并教幼儿认识直尺，学会使用直尺测量物体长度。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例题，如测量一支铅笔的长度，边讲解边示范操作步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
教师组织幼儿分享测量成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《量一量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）直尺的使用方法（3）测量步骤：放平直尺、对齐物体、读取数值七、作业设计1. 作业题目：测量身边的三种物品，记录长度，并比较它们的大小。
答案示例：铅笔长度为10厘米，绳子长度为20厘米，玩具长度为15厘米。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长度单位和直尺的使用方法，但在操作过程中，部分幼儿对直尺的放置和读取数值不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班数学教案量一量
幼儿园中班数学教案量一量幼儿园中班数学教案：量一量导言：数学是幼儿园教育中重要的学科之一。
通过数学的学习，可以提高幼儿的逻辑思维能力、观察能力、数学概念及运算能力等。
数学的教学要充分结合幼儿的实际生活，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动力。
中班阶段的数学教学，要从简单到复杂、由浅入深，适应幼儿的认知水平和能力发展。
一、教案基本信息1. 教案名称：量一量2. 适用年龄：中班幼儿3. 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够掌握量词的使用，学会使用尺子等工具进行简单的量度，提高幼儿的观察能力和数学思维能力。
4. 教学时间：1节课，约40分钟二、教学准备1. 教具准备：- 不同大小的水果、玩具等对象- 尺子、称重器等量具工具- 数学活动卡片2. 教学环境准备：- 幼儿园教室- 教学黑板或白板三、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 教师展示一些不同大小的水果和玩具模型，并引导幼儿观察和描述它们，问幼儿有没有特别的看法。
- 教师提问：“你们知道怎么来衡量这些东西的大小吗？”- 引导幼儿思考，了解他们对量度的认识。
2. 学习（20分钟）：- 教师给幼儿演示使用尺子来测量物体的长度，让幼儿亲自体验并观察。
- 幼儿一边观察，一边简单记录测量结果。
- 教师引导幼儿讨论、比较不同物体的长度，并以此引出“长短”这一概念。
- 教师通过展示卡片，让幼儿用自己的话来描述物体的长度。
3. 操练（10分钟）：- 教师给幼儿分发一些物品（如鲜花、玩具动物、彩色纸张等）。
- 教师给出简单的指示，要求幼儿根据不同的量词（如长、短、高、矮、多、少等），进行分类和比较。
- 教师引导幼儿发现规律，并逐渐引导他们使用正确的描述词语。
4. 温故（5分钟）：- 教师让幼儿回顾当天的学习内容，询问幼儿：“今天我们学习了什么？”- 引导幼儿回忆学过的描述词语和量词，并对其给予积极的评价和鼓励。
5. 结束（5分钟）：- 教师总结今天的学习内容，并提出下节课的预告。
幼儿园中班数学《量一量》优质教案(通用
幼儿园中班数学《量一量》优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《量一量》。
主要内容为引导幼儿运用自然物（如小棍、绳子等）进行直接测量，学会比较物体长短，培养幼儿观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握用自然物进行测量方法，能够比较物体长短。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对数学活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解测量标准一致性和测量方法。
2. 教学重点：引导幼儿运用自然物进行测量，比较物体长短。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、测量工具（小棍、绳子等）。
2. 学具：每组一套测量工具（小棍、绳子等）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊量身高》，引导幼儿关注故事中小熊用小棍量身高情景，激发幼儿对测量活动兴趣。
2. 讲解测量方法（10分钟）（1）展示PPT，讲解测量标准一致性和测量方法。
（2）邀请幼儿示范测量，引导幼儿观察测量结果。
3. 小组合作测量（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套测量工具和记录表。
（2）引导幼儿用小棍、绳子等自然物测量桌面上玩具，记录测量结果。
（3）教师巡回指导，纠正测量方法，解答幼儿疑问。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示两根长度不同绳子，引导幼儿观察、比较。
（2）讲解比较长短方法，让幼儿掌握如何判断物体长短。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《量一量》2. 板书内容：（1）测量标准一致性（2）测量方法（3）比较物体长短方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小棍、绳子等自然物测量家中物品，记录测量结果，并比较物品长度。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、小组合作测量、例题讲解等形式，让幼儿掌握测量方法，能够比较物体长短。
幼儿园数学活动教案：量一量
幼儿园数学活动教案：量一量教案标题：幼儿园数学活动——量一量一、教学目标：1. 培养幼儿对长度的基本认知，理解“长”和“短”的概念。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握使用简单的测量工具（如纸条、小木棍等）进行测量的方法。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养其对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识和理解“长”和“短”的概念。
2. 学习使用简单的测量工具进行测量。
3. 进行实际操作，测量日常生活中的物品。
三、教学准备：1. 各种长度不同的物品（如铅笔、尺子、书本等）。
2. 简单的测量工具（如纸条、小木棍等）。
3. 教学PPT或图片，展示“长”和“短”的概念。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或者实物展示，引导幼儿理解“长”和“短”的概念。
2. 讲解环节：教师演示如何使用纸条或小木棍等简单工具进行测量，并讲解测量的基本步骤和注意事项。
3. 实践环节：幼儿分组，每组选取一种物品进行测量，教师巡回指导。
4. 分享环节：各组分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较和理解不同物品的长度差异。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿尝试测量其他物品的长度，如桌子、椅子、床等，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调“长”和“短”的概念以及测量的方法。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，提升自己的测量技能。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确使用测量工具进行测量，以及他们对“长”和“短”的理解程度。
2. 通过分享环节，评估幼儿的表达能力和对测量结果的理解。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学知识进行测量，以此评估教学效果。
以上就是本次“量一量”幼儿园数学活动的教案，旨在通过实践活动，帮助幼儿理解和掌握长度的概念及测量方法，同时激发他们对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园中班数学《量一量》教案(优秀4篇)
幼儿园中班数学《量一量》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案量一量及反思
中班数学教案量一量及反思中班数学教案《量一量》及反思一、教案简介1.1 教案名称：量一量1.2 适用对象：中班幼儿1.3 教案目标：通过量的实际操作，培养幼儿的量感和量度的概念，并引导幼儿进行简单的量度活动。
1.4 教具准备：杯子、小勺、小盒子、细线、秤等。
1.5 教学时间：1个课时。
二、教案内容概述2.1 导入环节：老师出示几个不同大小的杯子，引导幼儿观察杯子的差异，并提问：“这些杯子有什么不同？”2.2 操作体验：老师分发给每位幼儿一个杯子，让他们用小勺往杯子里盛水，引导幼儿探索如何量取适量的水量。
2.3 拓展延伸：通过比较容器的大小，引导幼儿进行简单的量度活动，如用小勺把水倒入小盒子中，观察小盒子的装满程度。
2.4 结束总结：老师请幼儿观察一个秤的样子，引导他们思考如何用秤量物体的重量，并进行简单的量度。
三、教案详细步骤3.1 导入环节：引导幼儿观察杯子的差异，并提问在导入环节中，老师出示几个不同大小的杯子，让幼儿观察并描述它们的差异。
老师可以使用丰富的语言描述，比如形状、容量大小等，引导幼儿思考。
3.2 操作体验：让幼儿用小勺往杯子里盛水在这个环节中，每位幼儿都会得到一个杯子和一个小勺。
老师引导幼儿用小勺往杯子里盛水，并带领幼儿观察水的量。
老师可以提问：“你们觉得这个杯子能盛多少水？”通过自己的实际操作，让幼儿感受到不同杯子的容量大小。
3.3 拓展延伸：进行简单的量度活动在这个环节中，老师可以引导幼儿比较不同容器的大小，并进行简单的量度活动。
比如，让幼儿使用小勺将水从大杯子倒入小盒子中，观察小盒子装满的程度。
通过这种方式，幼儿可以感知量的差异并培养量感。
3.4 结束总结：引导幼儿思考如何用秤量物体的重量在这个环节中，老师出示一个秤的样子，引导幼儿观察并思考如何用秤量物体的重量。
老师可以提问：“你们有没有看到过秤？它是用来量什么东西的？”通过问题引导，让幼儿思考量度的方式和方法。
四、教学反思4.1 教学亮点通过这个教案，幼儿能够亲自参与量的实际操作，感受实物量度的过程，从而培养量感和量度的概念。
幼儿园中班教案《量一量》含反思
幼儿园中班教案《量一量》含反思中班教案《量一量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用数字记录测量结果，学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法，积极参与测量活动，独立完成操作任务，快来看看幼儿园中班《量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2.会用数字记录测量结果。
3.积极参与测量活动，独立完成操作任务。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。
活动过程：一、讨论：怎样测量图形。
老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。
1.没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度。
2.如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？3.幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。
②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。
③记录在画黑线的边上。
4.交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。
谁愿意来说一说你的测量结果？你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？5.教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。
在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。
这样量出来才准确。
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。
1.通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?2.后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长？量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》含反思《中班数学公开课教案《量一量》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、活动目标：1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长二、活动重难点：1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。
2、活动难点：驾驭正确的测量方法。
三、活动打算：1、幼儿相识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
2、假设干大小一样的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。
〔1〕师：今日教师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？〔正方形〕正方形有几条边？〔四条〕四条边一样长吗？你怎么知道的？〔看的〕〔2〕用眼睛看也可以，但是不够精确。
想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢？〔尺子量〕2、老师示范操作方法，提出操作要求。
〔1〕师：是的，我们可以有许多方法进展测量，今日教师请来了一个小帮手，你们看看是谁？〔长方形〕它也可以量正方形的边长。
〔2〕师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里起先测量呢？到哪里完毕呢？〔幼儿举手答复〕师：用小长方形量时应当留意什么呢？〔对齐〕嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。
〔3〕师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作，老师指导。
〔1〕将一条边完整的量出来。
〔2〕把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果〔画圈〕。
4、沟通、评价幼儿的记录结果。
师：有哪位小挚友情愿说一说你发觉了什么？〔请幼儿上台发言〕师：你们的发觉都是这样吗？5、老师刚好小结及延长。
师：原来正方形的边是一样长的。
小挚友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢？〔幼儿举手回到〕好，小挚友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
活动反思：由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也打算充分的材料，能做到人手一份。
中班数学教案测一测量一量
中班数学教案测一测量一量中班数学教案：测一测，量一量引言：数学是一门重要的学科，对于幼儿的认知和思维能力的发展具有重要的影响。
在中班阶段，通过测量和量化的活动，可以帮助幼儿发展数学概念和数学思维。
本篇教案将介绍针对中班幼儿设计的测量和量化活动。
一、教学目标：1. 认识和理解“长短”、“大小”、“高矮”等概念。
2. 培养幼儿对物体进行测量和量化的能力。
3. 提高幼儿的观察、比较和整理信息的能力。
4. 激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备：1. 尺子（长的、短的）。
2. 小球、木块等不同大小的物品。
3. 高低不同的容器（如瓶子、杯子）。
4. 图片或卡片，用于图形的比较。
5. 实物比较：水果、蔬菜、玩具等。
三、教学过程：1. 认识长度：长短（1）教师拿出尺子，展示不同的长度，引导幼儿说出长短的概念。
（2）请幼儿和教师一起找出教室中的物品，并根据长度进行分类（长的和短的）。
（3）幼儿自主观察教室中的物品，找出长的物品，放在一起比较；找出短的物品，放在一起比较。
2. 认识大小（1）教师展示不同大小的物品，如小球、木块等，让幼儿观察并比较它们的大小。
（2）幼儿和教师一起找出教室中的物品，并根据大小进行分类（大的和小的）。
（3）幼儿自主观察教室中的物品，找出大的物品，放在一起比较；找出小的物品，放在一起比较。
3. 认识高矮（1）教师展示高低不同的容器（如瓶子、杯子），让幼儿观察并比较它们的高度。
（2）幼儿和教师一起找出教室中的容器，并根据高低进行分类（高的和矮的）。
（3）幼儿自主观察教室中的容器，找出高的容器，放在一起比较；找出矮的容器，放在一起比较。
4. 数量比较（1）教师出示图中的不同形状和数量，要求幼儿比较它们的数量。
（2）幼儿自主观察教室中的物品，找出数量多的物品，放在一起比较；找出数量少的物品，放在一起比较。
5. 实物比较（1）教师出示不同种类的水果、蔬菜、玩具等实物，引导幼儿比较它们的特征。
（2）幼儿自主观察实物，并进行比较分类，例如：水果是可以吃的，而玩具是用来玩的，蔬菜是植物。
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思教学目标•能够使用不同的计量工具量物体的长度•能够使用不同单位的计量工具量物体的重量•能够理解轻重和长短的概念教学内容本节课将涵盖以下内容：1.量长度–使用卷尺、尺子等计量工具进行长度测量–分享测量结果并进行讨论–对不同长度进行排序2.量重量–使用秤、天平等计量工具进行重量测量–解释不同单位的重量表示法–通过测量得出物体的重量并进行比较3.概念理解–讲授轻重和长短的概念–通过拼图和讨论游戏复习所学内容教学步骤步骤一：量长度1.讲解测量长度的目的和意义，引导学生积极参与并认真聆听。
2.给每位学生分发卷尺、尺子等计量工具，并让他们各自找到一个物品进行长度的测量。
3.学生需要将测得的结果写在纸上，并用自己的语言分享他们的测量结果。
4.安排学生把所测物品按照长度从短到长排成一列，让他们再次确认测量结果的正确性。
步骤二：量重量1.介绍不同单位的重量表示法，包括千克、克、斤、两等，并提醒学生重量的表示方法是什么。
2.给学生一个简单的测量工具，如秤、天平等，并让他们找到一个物品进行重量测量。
3.学生需要在纸上记录所测物品的重量，并与同桌分享。
4.给学生提几个问题，如“找到的最重的物品是多少重量？”“哪些物品重量相等？”等，引导他们进行比较。
步骤三：概念理解1.介绍“轻重”和“长短”这两个概念，并解释为什么这些概念很重要。
2.通过游戏来帮助学生理解“轻重”和“长短”。
3.在活动的过程中，让学生在交流中形成一定的认识。
反思•教学过程中有需要注意的事项。
在本节课中，我发现某些学生使用工具的方式不是非常正射，导致测量的数据不是很准确，这就需要我不断引导他们，提醒他们加强注意力。
此外，我也需要更加明确课堂的时间分配，避免课堂太过拖长或过于紧张，影响教学效果。
•我的授课方式是否能够预期的达到教学目标。
在本节课中，我使用了最为普遍的启发式教学方法——帮助学生在互动和体验中发现知识和问题，并引导他们在探索中不断深化理解。
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用
幼儿园中班数学《量一量》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《量一量》。
教学内容主要包括：认识测量工具（如直尺、卷尺等），学习使用测量工具测量物体长度，并能用简单的语言描述测量结果。
二、教学目标1. 知道测量工具的名称，了解其用途，掌握基本的测量方法。
2. 能够使用测量工具测量物体长度，并能用语言描述测量结果。
3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用测量工具，准确测量物体长度。
重点：掌握测量方法，用语言描述测量结果。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、教学图片等。
2. 学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心。
请幼儿猜测礼物盒的长度，引导幼儿用身体部位（如手臂）进行估测。
2. 讲解测量工具及方法（10分钟）（1）教师展示直尺、卷尺等测量工具，介绍其名称及用途。
（2）讲解测量方法，示范如何正确使用测量工具。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个长方形卡片，示范如何使用直尺测量长度，并引导幼儿用语言描述测量结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张测量卡片，使用直尺测量卡片上的线段，并将结果告诉教师。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：直线测量、曲线测量（3）测量结果描述：如“这个线段有10厘米长”七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家庭成员的身高，并记录下来。
（2）用卷尺测量房间内的一件家具（如桌子、椅子等）的长度，并记录下来。
2. 答案：（1）身高测量结果：（幼儿自己填写）（2）家具长度测量结果：（幼儿自己填写）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对测量工具的兴趣较高，但在实际操作过程中，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
中班数学教案量一量
中班数学教案量一量中班数学教案-量一量导语：量是数学中重要的概念之一，也是生活中必不可少的技能。
量一量是中班数学教案中的一个重要环节，通过量一量的活动，可以帮助幼儿培养良好的观察力、计数能力和量的概念。
一、教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力；2. 提升幼儿的计数能力；3. 帮助幼儿了解量的概念与操作；4. 培养幼儿对物体大小和数量的感知。
二、教具准备：1. 不同种类的玩具、水果、蔬菜等实物；2. 计数卡片或计数棒。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以使用图片或实物引导幼儿回忆一些日常生活中常见的物体，如水果、蔬菜、玩具等。
然后，教师询问幼儿，这些物体的大小和数量是否都一样，为引出“量一量”的概念做铺垫。
2. 学习量一量的方法：教师向幼儿们展示一个示范，将同一种物体排列起来，比如五个苹果。
然后，教师请幼儿们一起量一量，并将结果记录在黑板或白板上。
接着，教师提问幼儿，量到的物体是大还是小，多还是少，以引发幼儿思考与回答。
教师可以使用“多”、“少”、“大”、“小”等词汇，并指向相应的数量或物体大小，帮助幼儿理解这些概念。
3. 实物操作：教师将不同种类的物品放在教室的中央，然后请幼儿们依次到前面来，选择一个他们喜欢的物品。
接着，幼儿们按照教师的指示，将各自选择的物品按照大小排列起来。
然后，教师请幼儿们量一量，观察记录物品的数量以及大小。
幼儿可以用手拿物品，也可以用眼睛观察物品的大小，并用语言表达。
4. 数量比较：教师将两种不同的物品放在教室中央，并请幼儿们观察两种物品的区别，并用语言表达。
教师可以选择一些相似的物品，如苹果和橘子，让幼儿们进行数量比较。
教师可以提出类似的问题，比如“苹果比橘子多还是少？”、“橘子比苹果大还是小？”等，引导幼儿思考与回答。
5. 应用拓展：教师可以带领幼儿们去校园的操场、食堂、图书馆等地方，进行量一量的活动。
教师可以让幼儿们观察和量一量不同种类的物体或场景，如球场上的球，食堂里的食物等等。
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思
幼儿园中班教案《量一量》含反思中班教案《量一量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用数字记录测量结果，学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法，积极参与测量活动，独立完成操作任务，快来看看幼儿园中班《量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2.会用数字记录测量结果。
3.积极参与测量活动，独立完成操作任务。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。
活动过程：一、讨论：怎样测量图形。
（出示正方形）老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么办法知道的呢）二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。
1.没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2.如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，交流。
）3.幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。
②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。
③记录在画黑线的边上。
4.交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。
谁愿意来说一说你的测量结果？（请2－3个幼儿交流）你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？5.教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。
在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。
这样量出来才准确。
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。
幼儿园中班数学《量一量》教案
幼儿园中班数学《量一量》教案幼儿园中班数学《量一量》教案（通用14篇）幼儿园中班数学《量一量》教案篇1活动目标：1、学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
2、激发幼儿进行测量活动的兴趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺（见图7—12）。
图7—12自制多用尺活动过程：1、教师介绍（1）教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
（2）用什么方法能知道它们的长、宽、高？在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。
目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
测量法：用尺子来量一量。
幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。
教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。
2、演示（1）教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
（2）个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。
3、操作（1）幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。
（2）幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺（10个小格为1尺）或几尺零几个小方格，并记录在纸上。
（3）幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
幼儿园中班数学《量一量》教案篇2活动过程：一、激发用脚测量的兴趣。
（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
（1）请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。
（2）请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？（3）请女小朋友练习跨步测量。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
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幼儿园中班数学教案量一量
幼儿园中班数学教案量一量1
活动名称：量一量
活动目标：
1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。
活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。
图7―12自制多用尺
活动过程：
1．教师介绍
(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?
在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。
目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
测量法：用尺子来量一量。
幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。
教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。
2．演示
(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。
3．操作
(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。
(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
活动建议：
1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。
量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。
例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。
2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)
幼儿园中班数学教案量一量2
活动过程：
一、激发用脚测量的兴趣。
（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
（1）请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。
（2）请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？
（3）请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。
我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。
那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？
四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。
（1）练习用脚测量，进行简单记录。
今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。
那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。
请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！
（2）通过提问，幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动
物的家近，到哪个小动物的家远？
五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。
小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。
现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。
刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！
幼儿园中班数学教案量一量3
有益的学习经验：
学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
准备：
贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。
活动与指导：
1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。
2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。
将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两
次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
有益的学习经验：
熟练地掌握7以内数字的'顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。
准备：
1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。
2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。
活动与指导：
1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。
2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
有益的学习经验：
1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2．从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
2．准备：
1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。
问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。
3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。
4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5．指导幼儿做练习
(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。
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