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幼儿园中班数学下学期教案《送小鸭回家》含反思

教案：送小鸭回家

教学目标：

1.认识并理解数字0-10的概念。

2.通过游戏活动，帮助幼儿初步掌握数的顺序和数量。

3.能够运用数字0-10进行简单的数数和比较大小。

4.培养幼儿的观察力、聆听力和集中注意力。

教学准备：

1.教具：10只小鸭子的图案卡片、活动场地、小蜜蜂图案卡片若干。

2.教材：《送小鸭回家》绘本。

教学流程：

一、导入（10分钟）

1.教师引导幼儿回忆上节课学习的数字0-5，通过游戏让幼儿数出0-

5这些数字。

二、新课呈现（10分钟）

1.教师带着幼儿看图书《送小鸭回家》，询问幼儿文章中出现了许多

鸭子，请幼儿数数有多少只鸭子。引导幼儿观察图片中鸭子的数量。

2.教师用10只小鸭子的图案卡片，示范给幼儿看，让幼儿仔细观察，口头编数0-10。

三、活动与讨论（25分钟）

1.活动1：小鸭回家

教师把10只小鸭子的图案卡片打乱，放在活动场地上，然后对幼儿说：“小鸭子迷路了，我们来帮它们回家吧。”让幼儿分别将小鸭图案卡片放回原位，帮助小鸭回家。教师引导幼儿使用数字0-10进行数数。

反思：这个活动能帮助幼儿巩固数字的顺序并回忆数字的名称。

2.活动2：数数比大小

教师用小蜜蜂图案卡片，两两拿出一对，然后放到眼前，询问幼儿：“你觉得左边有多少只小蜜蜂？右边有多少只小蜜蜂？”然后逐一拿起小蜜蜂图案卡片放在一起比较大小。通过比较大小，让幼儿发现数的多少和大小的概念。

反思：这个活动能帮助幼儿进一步认识多少和比较大小的概念。

四、总结与延伸（15分钟）

1.教师与幼儿一起回顾本节课学到的知识点，询问幼儿还有什么疑问或想法。

《送礼物》中班教案

《送礼物》中班教案「篇一」

活动目标：

1、通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。

2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。

3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，愿意倾听老师的讲述。

活动准备：

课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的活动兴趣。

孩子们，准备好了吗？我们开起火车到小兔家去做客吧！准备好了吗？（放录音，幼儿随教师做开火车的动作。）小兔家到了，请坐吧！

2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。

（1）通过小兔过生日，让幼儿熟悉6的数量。

小兔在家干什么呀？（过生日）那你知道小兔今年几岁了吗？（让个别幼儿回答）它到底几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它非常高兴，看谁来了？（单击）猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀？（猫妈妈送给了小兔多少个蘑

菇？（让个别幼儿回答，然后教师领幼儿一起数）猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？（5个）一共有几只猫来到小兔家呢？（6只）小兔看到猫妈妈和小猫非常高兴，就拿出了小猫喜欢吃的东西来招待它们。是什么好吃的呢？（鱼）几条鱼？（让幼儿数）一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？

（2）通过小熊过生日，让幼儿熟悉7的数量。

大家在一起快乐地吃着好东西。吃着，吃着，小兔忽然想起了一件事情。它告诉老师：小熊也是今天的生日。小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们准备了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？

幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思

（实用版）

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序言

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中班数学教案及教学反思《礼物送给好妈妈》

教案：礼物送给好妈妈

教学目标：

1. 通过阅读故事《礼物送给好妈妈》，培养学生对爱与关爱的理解和感受。

2. 让学生了解和掌握日常生活中的数学概念，如重量、大小、数量等。

3. 培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力。

教学准备：

1. 《礼物送给好妈妈》故事书

2. 爱心图标、礼物图标、数字牌、天平

3. 数学概念卡片、比较符号卡片、数学工具盒

教学流程：

1. 导入（5分钟）

教师出示爱心图标和数字牌，提问学生：你们一天中有没有做过什么特别的事情来表达对妈妈的爱呢？

2. 阅读故事（15分钟）

教师引导学生听读故事《礼物送给好妈妈》。读完后，教师与学生共同探讨故事中的主题和故事中孩子是如何表达对妈妈的爱的。

3. 引入数学概念（10分钟）

教师出示礼物图标和数学概念卡片（如重量、大小、数量等），让学生观察图片并描述礼物的特征。教师利用比较符号卡片引导学生比较不同礼物之间的关系，如比较大小、重量等。

4. 数学活动（20分钟）

a. 比较大小：教师给每位学生准备两个不同大小的礼物图标，让学生自由选择其中一个，并与同桌的同学比较大小。

b. 比较重量：教师出示一只空的天平和一些不同重量的礼物图标，让学生进行分组，比较哪些礼物更重。

c. 数量统计：教师出示一些相同形状的礼物图标，让学生进行数量统计，并用数学概念卡片表示每种礼物的数量。

5. 教学反思：

通过这节课的教学，学生能够通过阅读故事体会到爱与关爱的重要性；同时通过比较大小、重量和进行数量统计的活动，帮助学生掌握了一些数学概念。

中班数学教案及教学反思《圣诞礼物》2篇

中班数学教案及教学反思《圣诞礼物》

中班数学教案及教学反思《圣诞礼物》精选2篇（一）

教案概述：

课题：《圣诞礼物》

年级：中班

科目：数学

教学目的：

1. 让学生观察和理解数量的概念。

2. 可以正确使用数词进展数量的表达。

3. 进步学生的注意力和观察力。

教学准备：

1. 课件或PPT

2. 打印出礼物图片

3. 数字卡片

教学步骤：

1. 热身活动：圣诞礼物猜谜游戏

老师出示一张礼物的图片，要求学生猜一猜礼物里面有多少个东西。老师可以提示学生通过礼物的大小、图案等来猜想答案。学生可以用手指指着礼物的数量，表达自己的答案。

2. 数量观察游戏：圣诞礼物数数比赛

将几张印有不同数量礼物的图片分别贴在黑板上，让学生观察每张图片里有多少个礼物，并挑选出最多礼物的图片。每个学生拿一个数码卡片，老师逐个指向图片，学生需要摆出相应数量的手指，表达出答案。最后，看谁答对的最快最准确。

3. 操作理论：制作圣诞礼物

老师给每个学生发放纸板、色纸、剪刀等制作圣诞礼物所需的材料。老师指导学生按

照自己喜欢的方式制作礼物，并要求学生在每个礼物上贴上一个数字〔如1、2、3等〕。学生在制作完成后，将自己的礼物放在桌子上，老师统一点评，比拟每个礼物

上的数字，强调数量的概念。

4. 应用拓展：

老师出示一个装满礼物的大袋子，让学生猜一猜袋子里有多少个礼物。学生通过观察

袋子的大小、形状，以及袋子中是否能看到局部礼物来猜想答案。学生可以用手指指

着自己的答案，并表达出自己的猜想。

教学反思：

通过本节课的教学，学生通过观察和操作理论，初步理解了数量的概念，并可以用数

[中班数学活动反思]中班数学活动《送给爸爸的礼物》教学教案

[中班数学活动反思]中班数学活动《送给爸爸的礼

物》教学教案

一、选材

陶行知行先生曾说过“到处是生活，即到处是教育，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。”。因此，在本次幼儿数学教育的过程中，我以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的超市为内容，设计了这个数学活动《送给爸爸的礼物》以创设游戏情景——去“超市购买礼物”送给爸爸，将标价与货币数量对应引入数学。注重生活与数学教育的紧密结合，并以游戏的方式开展活动，通过实践，在丰富幼儿生活经验的同时，让幼儿更好地学习运用数学知识。同时，6月20日是父亲节，买礼物送给爸爸也培养了孩子爱爸爸的情感。

二、层层递进，突破难点

在本次活动中，逐渐提升难度层次尝试学习购物。第一环节：教师带领幼儿参观超市，让幼儿根据已有的生活经验，按“数字”(或圆点等)去“超市”“购”物，提示幼儿看清标价牌，学习看标价，为后面幼儿自主购买礼物做铺垫。第二环节让幼儿拿出爱心小钱包，去买礼物让幼儿单独购物，在生活情境中，引导幼儿看标价，付与标价相对应的货币。积累有关数物对应的经验。迁移生活中的知识经验，不断学会解决生活中的数字问题学习看标价。在第三环节幼儿合作购物使幼儿在合作购物中，体验合作的。使幼儿在实践活动中初步认识标价牌，掌握货币与标价的对应关系

三、渗透节日教育理念

6月20日是父亲节，于是借助这个契机，以父亲节引出活动。如：你们知道6月20日是什么节日?我知道你们都非常爱自己的爸爸，哪我们怎么样给爸爸庆祝节日?从而以父亲节引出活动内容培养孩子爱爸爸的情感。

中班数学教案及教学反思《送给爸爸的礼物》

中班数学教案及教学反思《送给爸爸的礼物》教案：

教学目标：

1. 通过本课的教学，引导学生理解“认同与坚定自己”的价值和重要性。

2. 培养学生的观察能力和分析能力。

3. 提高学生的解决问题的能力和创新意识。

教学重点：

1. 学习理解选出礼物的原因。

2. 学习使用数学进行分析和解决问题。

教学准备：

1. 课文《送给爸爸的礼物》的课文资料和课件。

2. 计算器和纸笔。

教学过程：

步骤一：导入

通过回顾上节课学到的内容，引导学生对“认同与坚定自己”的理解及重要性。

步骤二：学习课文

1. 分发课文《送给爸爸的礼物》，学生课前预习，了解课文内容。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

3. 学生小组内讨论，回答以下问题：

a. 为什么女主角要选择送这件礼物给爸爸？

b. 这件礼物的特点是什么？

c. 需要使用哪些数学知识和方法来解决问题？

步骤三：分析问题

1. 引导学生从课文中找出女主角送礼物的原因，并进行讨论，并归纳总结。

2. 引导学生观察、分析课文中数学的运用，理解数学在解决问题中的作用。

步骤四：解决问题

1. 学生用计算器计算出需要花费的金额。

2. 学生通过列式计算得出需要购买的数量。

3. 学生进行证明和解释，理解并应用数学知识解决问题。

步骤五：总结反思

1. 学生分享解决问题的方法和思路，进行总结。

2. 学生就本节课的学习体验进行反思和评价。

教学反思：

在本节课中，通过课文《送给爸爸的礼物》的学习，引导学生理解“认同与坚定自己”的重要性，并培养他们的观察能力和分析能力。在解决问题的过程中，学生经历了观察、分析、计算和应用的过程，提高了他们的解决问题的能力和创新意识。同时，通

幼儿园中班送礼物教案反思

《中班送礼物教案反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班送礼物教案反思！

（1）中班健康教案详案《小蚂蚁送礼物》

设计意图：

《3-6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。

《纲要》中指出“要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。“活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。

活动目标：

1.掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。

2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。

3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。

2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。

3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作"蚂蚁奶奶"。

活动过程：

一.幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。

师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!

二.创设情景，(教案出自：快思教案网)引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】

一、教学目标

1.学生能够用数字绳配对相同的数字。

2.学生能够在1-10范围内认读数字。

3.学生能够根据数字将物品配对。

4.学生能够熟练掌握数数、数数变化规律，如数数加1等。

5.学生能够辨别大小，比较大小。

6.观察、感知、思考、分析、判断等综合能力的发展。

二、教学准备

1.数字绳。

2.数字牌：

–给不同数字的颜色进行区分，如数字“1”为红色，数字“2”为橙色，以此类推。

–数字牌中应有1-10的数字。

3.礼物盒子。

4.小礼品：

–数字相关的小玩具，如数字积木、数字拼图、由数字组成的卡牌等。

三、教学步骤

第一步：引入课程

1.通过数字绳的使用，引导学生探究数字的规律和性质。

2.通过数字牌的使用，引导学生认识1-10的数字及其大小关系。

第二步：讲解课程

1.介绍数字配对游戏的规则：学生根据数字牌中颜色相同的

数字，用绳子将它们连在一起，配成一对。每个数字只能与同样的数

字匹配。

2.介绍数数加1的基本规则。

第三步：实践操作

1.引导学生进行数字配对游戏。要求比赛时间限制在3分钟内，完成配对的学生获得奖励。

2.引导学生进行数字礼物游戏。每个学生根据数字牌上的数字，选择相应的礼物，放入盒子中。比赛时间限制在5分钟内，完成

的学生获得奖励。

第四步：教学反思

1.学生对数字产生了概念，能够认识并正确读出1-10的数字。

2.学生通过游戏感知数数，掌握了数数变化规律，如数数加

1等。

3.学生学会了辨别大小，比较大小。

4.学生综合能力得到了发展，如观察、感知、思考、分析、

判断等。

5.教学效果良好，学生参与积极，提高了学习兴趣。

幼儿园中班教案《爱心礼物》含反思

中班教案《爱心礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱，运用已有的数

经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒，能与同伴合作，并

尝试记录结果，快来看看幼儿园中班《爱心礼物》含反思教案吧。活动目标：

1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排

列方式、疏密程度影响的守恒关系。）

1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？

（孩子观察表格后再贴）

4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）（1）到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？（2）产生解决办法（运用已有的数数经验）

（3）小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法

找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定

花朵的多少而是要用数数的方法。

三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）

1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）

2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？

送礼物给小朋友中班数学教案

一、引言

送礼物给小朋友是一种表达对他们关爱和祝福的方式。在小朋友成

长的过程中，教育和学习起着至关重要的作用。对于中班的小朋友而言，数学作为一门基础学科，对他们的智力发展和思维能力的培养至

关重要。因此，在送礼物给中班小朋友时，我们可以选择一些有助于

他们数学学习的礼物，从而促进他们对数学的兴趣和理解。本文将结

合中班数学教学的特点和需求，提供一份详细且实用的中班数学教案，帮助家长和教育工作者更好地为中班小朋友选择合适的礼物。

二、教案背景

中班的小朋友正处于年龄的关键期，他们的思维能力和注意力逐渐

发展，但对于抽象的数学概念和操作理解能力还较弱。因此，在制定

教案时要考虑到小朋友的年龄特点，以轻松、趣味的方式进行数学教学。

三、教学目标

1. 培养小朋友对数学的兴趣和学习动力；

2. 培养小朋友的逻辑思维能力和解决问题的能力；

3. 帮助小朋友理解基本的数学概念，并能进行简单的数学运算；

4. 培养小朋友的观察和分析能力，培养他们的数学思维。

四、教学内容和步骤

1. 数字认知

步骤：

（1）利用数字卡片或数学玩具让小朋友认识数字；

（2）通过数字游戏或数学拼图帮助小朋友学习数字的顺序和数量；

（3）利用实物（如糖果或积木）进行数数游戏，培养小朋友的数数能力。

2. 形状和颜色

步骤：

（1）介绍基本形状和颜色的名称；

（2）利用卡片或实物进行形状和颜色的配对游戏；

（3）通过观察物品的形状和颜色，进行简单的分类和比较。

3. 数量和比较

步骤：

（1）使用不同数量的物品进行比较，让小朋友能够辨别多少和少；

幼儿园中班数学教案《礼物送给好妈妈》含反思

活动目标：

1、进一步感知数字 7 的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

礼物卡片，统计表。数字 1——7

活动过程：

我给妈妈送礼物——将礼物事先放在教室的周围桌子上——展示 7 种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物统计礼物的数量——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你” ，最后说说一共包了几层。

课后反思：

幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字 7 的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。

其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。 (文.章出自)再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?

《送礼物》幼儿园中班数学教案

《送礼物》幼儿园中班数学教案《送礼物》幼儿园中班数学教案「篇一」

活动目标：

1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备：

教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？

4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2.教师小结

3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）

中班下学期数学教案《送礼物》含反思

一、教学内容

本节课选自中班下学期数学教材第3章《生活中的数学》，详细内容为“送礼物”。通过描述小熊给朋友们送生日礼物的情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的加减法运算。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够熟练地运用10以内的加减法运算，解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，感受数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

教学难点：10以内的加减法运算在实际生活中的应用。

教学重点：熟练掌握10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：小熊送礼物课件、礼物盒、数字卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放小熊送礼物课件，引导学生观察小熊给朋友们送礼物过程中遇到的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）

教师根据教材内容，讲解小熊如何运用10以内的加减法运算

解决送礼物的问题。

3. 随堂练习（10分钟）

学生根据例题，独立完成练习题。教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）

六、板书设计

1. 送礼物

2. 内容：

a. 10以内加减法运算

b. 例题及解答

c. 小组讨论成果

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 小熊有5个糖果，送给小明2个，还剩几个？

b. 小红有3个苹果，妈妈又给她买了4个，现在有多少个？

2. 答案：

a. 52=3，小熊还剩3个糖果。

b. 3+4=7，小红现在有7个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

中班数学教案《十五只老鼠送礼物》含反思

中班数学教案《十五只老鼠送礼物》

一、教学目标

1.了解和掌握数字1~15的大小和顺序。

2.通过实践游戏，使孩子开始沉淀加减的概念，并培养其数

学思维能力。

3.培养孩子的合作意识和团队精神。

二、教学准备

1.《十五只老鼠送礼物》游戏画板一张。

2.数字方块15个。

3.礼物盒5个，里面分别塞有3、4、5、6、8枚小球。

4.计时器。

三、教学过程

1. 游戏规则介绍（5分钟）

老师在画板上画出15只老鼠，每只老鼠代表一个数字，每个数字

用数字方块表示。老师简单地介绍游戏规则，即孩子们需要将数字方

块摆放合成数字1~15，然后打开对应礼物盒领取相应小球，小球个数

与礼物盒标示数字相同。在两分钟内完成任务，即可获得惊喜大奖。

同时，老师需要强调团队合作的重要性，在规定时间内完成任务才算

胜利。

2. 游戏实践（20分钟）

孩子们分成两个小组，每个小组均获得一套数字方块和5个礼物盒。在老师开始计时后，孩子们开始合作，通过交换数字方块，完成合成

数字1~15的任务，并在最后两分钟内将拼好的数字给老师核对。如果

合成正确，即可领取对应礼物盒中的小球。如果时间到还未合成成功，则结束游戏。

3. 反思（10分钟）

老师与孩子们一起回顾游戏过程，让孩子们分享游戏中感受到的困

难和乐趣。同时，老师可以引导孩子们讨论如何更好地解决问题、合

作以及迎接挑战。通过反思，帮助孩子们更好地掌握游戏中学到的知识技能与团队精神。

四、教学评估

教学评估可以通过以下方式进行：

1.让孩子自我评估，在游戏后填写游戏感受表。

2.观察孩子在游戏中的表现与表达方式。

3.设计数字合成题目进行小组内的竞争。

送礼物的教案中班语言反思

送礼物是一种表达情感和关怀的方式，而在教育中，我们也常

常会给学生送礼物来激励他们，鼓励他们，甚至是奖励他们。然而，在送礼物的过程中，我们也需要反思我们所使用的语言，因为语言

是一种非常重要的工具，它能够影响到对方的情感和心理状态。因此，在送礼物的教案中，我们需要对我们所使用的语言进行反思和

调整，以确保我们所传达的信息能够产生积极的影响。

首先，我们需要反思我们所使用的语言是否真诚。送礼物是一

种表达情感和关怀的方式，而真诚的语言是能够增加礼物的意义和

价值的。因此，在送礼物的过程中，我们需要确保我们所使用的语

言是真诚的，能够真实地表达我们的情感和关怀。这样一来，我们

的语言才能够与礼物相匹配，产生更加积极的影响。

其次，我们需要反思我们所使用的语言是否能够激励对方。送

礼物的目的之一就是要激励对方，让对方感到受到重视和鼓舞。因此，在送礼物的过程中，我们需要确保我们所使用的语言是能够激

励对方的，能够让对方感到受到鼓舞和激励。这样一来，我们的语

言才能够与礼物的目的相符，产生更加积极的影响。

另外，我们还需要反思我们所使用的语言是否能够奖励对方。

有时候，我们送礼物是为了奖励对方，让对方感到受到肯定和鼓励。因此，在送礼物的过程中，我们需要确保我们所使用的语言是能够

奖励对方的，能够让对方感到受到肯定和鼓励。这样一来，我们的

语言才能够与礼物的目的相契合，产生更加积极的影响。

最后，我们需要反思我们所使用的语言是否能够传达我们的期望。送礼物的背后往往有我们的期望和希望，我们希望对方能够感

受到我们的情感和关怀，能够受到激励和鼓舞，甚至是能够受到肯