廖家湾学校度校本培训工作总结汇编
校本培训总结范文【三篇】
校本培训总结范文【三篇】本次校本培训让我受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。
通过与各位同事们的交流和分享，我深刻体会到了合作教育的重要性，也明白了自身在工作中的不足之处。
在本次培训中，我对项目化教学的理念有了更清晰的认识。
通过项目化教学，我们可以培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。
我之前在教学中较为注重知识的灌输和学生的成绩，忽视了学生的自主思考和创造力的培养。
通过与其他老师的交流，我深刻意识到培养学生的主动学习能力是教学的重要任务。
我在本次培训中学习了很多项目化教学的方法和技巧，我将尝试在课堂上引入项目化教学，让学生主动参与、探究和创造，从而更好地培养他们的能力和兴趣。
本次培训还让我认识到了学生发展的多元性。
每个学生都有自己的个性和特长，我们作为教师需要根据不同学生的特点来制定不同的教学策略。
通过听取其他老师的分享，我了解到了一些针对性的教学方法，如多元智能教育、个别化辅导等。
我将尝试将这些方法应用到自己的教学中，更好地满足学生的个性化需求，帮助他们充分发展。
通过本次培训，我对教育教学有了更清晰的认识，也提高了自身的专业素养。
我将积极运用所学知识，改进自己的教学方法，为学生的发展提供更好的支持和指导。
本次校本培训是我参与的一次难得的学习机会，我非常感激学校的安排和组织。
通过与各位老师的交流和学习，我对于教育的目标和方法有了更深入的了解，并且收获了很多宝贵的经验。
在本次培训中，我还学到了很多关于班级管理和学生发展的方法和技巧。
通过与其他老师的交流，我了解到了一些有效的班级管理策略，如学生小组互助学习、学生评价和反馈等。
我将尝试运用这些策略，创造一个良好的学习和发展环境，激发学生的积极性和创造力。
我还要特别感谢本次培训中对我的指导和帮助。
在培训中，我与其他老师们建立起了深厚的师友关系，我们互相交流和学习，互相鼓励和支持。
我相信在今后的工作中，我将能够运用所学知识，提高自己的教学水平和学生的发展。
校本培训工作总结范文(精选6篇)
校本培训工作总结范文(精选6篇)【篇一：校本培训工作总结】校本培训工作是学校管理的一个重要组成部分。
在过去一年的工作中，我们组织了大量的校本培训活动，不仅提高了教职员工的教学水平，扩展了校内师生交流的渠道，更为学校的教育教学工作注入了新的活力。
在校本培训工作结束的同时，我们也进行了总结和回顾，以期更好地提高我们的服务质量。
一、工作亮点本次校本培训工作的最大亮点在于我们将课程设置和教师评价完美地结合了起来。
根据学科特点和参加培训的教师实际需求，我们制定了一系列主题鲜明、实用性强的课程。
与此同时，我们着重对教师的实际应用能力进行评价，以此为基础调整课程设置、更新教师培训内容，保证教师的培训效果最大化。
二、工作不足由于学校人力资源和配套设备的有限，本次校本培训的参与群体较小，覆盖率不高。
在未来的工作中，我们需要努力扩大培训的覆盖面，积极引进优秀的培训资源，打造更加专业、精准的培训模式。
同时，我们还需要更加注意完善培训记录和评估机制，为教师提供真正的因材施教。
三、展望未来培训是一项长期的工作，要想真正地提升教育质量，必须不断更新教师的教育观念和教学技能。
在未来的校本培训工作中，我们将更加关注教师的专业成长，根据不同的阶段制定相应的培训计划，从而帮助每一位教师实现自我价值的不断提升。
四、总结通过一年的校本培训工作，我们认识到培训和发展的重要性，更重要的是，我们以行动为支撑，在实践中不断总结经验、完善工作、提高服务水平，这才是我们最大的收获。
未来我们将在许多方面努力提高，为校内师生创造更为优良的师生关系和工作环境。
（480字）【篇二：校本培训工作总结】一、工作亮点本次校本培训工作以提高教师的教育教学水平为核心，以开展多元化的校本培训活动为主线，以校本专家讲座为切入点，实现了不断地提高教师的阅读能力、教育思想素养和方法技能，全面推动了本校的教育教学升级。
有以下几个亮点。
1.注重参与互动。
采用小组互动和探究式学习的方法，增强了培训和参与者之间的互动，让学员们更好地融入培训，如学员们通过问题提问交流提高教学技巧，加深理论认识、拓展实践思路。
学校校本培训工作总结6篇
学校校本培训工作总结6篇第1篇示例：学校校本培训工作总结学校校本培训是指学校根据自身实际情况，组织老师进行专业知识和教学技能方面的培训。
通过校本培训，教师们可以不断提高自己的教育教学水平，促进学校的整体发展。
在过去的一段时间里，我们学校积极组织了一系列校本培训，取得了一定的成效。
现在，我们来总结一下这段时间的校本培训工作。
一、校本培训的目标和内容本次校本培训的目标是提升教师们的专业素养和教学水平，增强他们的教学能力和创新能力。
校本培训的内容主要围绕教学方法、教学理念、课程设计等方面展开，结合学校实际情况，注重帮助教师解决实际问题，提高工作效率。
二、校本培训的形式和方法为了更好地达到培训目标，我们采取了多种形式和方法开展校本培训。
包括专家讲座、教学观摩、教研活动、案例分析、自主学习等多种形式，通过理论与实践相结合的方式，引导教师们不断反思和提升自己。
三、校本培训的效果和成果经过一段时间的校本培训，我们看到了一些明显的效果和成果。
教师们的教学水平有所提升，能够更好地运用新的教学方法和手段。
教师之间的教学互动和合作更加紧密，形成了良好的学习氛围。
学校整体的教学质量和管理水平也得到了提高，取得了一定的成绩。
四、校本培训的不足和问题虽然校本培训取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。
培训内容有时候过于理论化，与实际教学情况脱节；培训形式单一，缺乏多样性和趣味性；培训效果评估不够科学和全面。
未来我们需要不断改进和完善校本培训的内容和形式，提高培训的针对性和实效性。
五、校本培训的展望和建议校本培训是学校教育事业发展的重要组成部分，是推动教师专业成长的有效途径。
未来，我们将继续加大对校本培训的投入和支持，建立健全完善的校本培训机制，创新培训内容和形式，提高培训质量和效果。
希望通过不懈努力，将校本培训工作做得更好，为学校的进一步发展贡献力量。
校本培训是一项非常重要的工作，对于促进学校的教育教学质量和发展具有重要意义。
校本培训工作总结5篇
校本培训工作总结5篇篇1本学期，我校开展了为期两个月的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
此次培训活动内容丰富，形式多样，既有专题讲座，又有案例分析；既有课堂实践，又有互动研讨。
通过这些丰富多彩的活动，教师们不仅增长了知识，还提升了能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
一、培训目标明确，计划周密在培训活动开始之前，我校制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。
同时，我们还根据教师的实际情况和需求，设计了丰富多样的培训活动，确保每位教师都能在培训中获得实实在在的收获。
二、专题讲座，引领思想在培训活动中，我们邀请了多位教育专家和骨干教师，他们结合自身的实践经验，为教师们带来了精彩的专题讲座。
这些讲座涵盖了教育教学的热点问题、教学方法的创新与实践、学生管理等方面的内容。
通过讲座，教师们不仅拓宽了视野，还更新了教育理念，为今后的教学工作指明了方向。
三、案例分析，启迪思维在培训过程中，我们还组织教师们对典型的教学案例进行分析和研讨。
这些案例来自一线教师的实践，具有典型性和启发性。
通过案例分析，教师们能够深入地了解教学过程中的难点和重点，掌握解决的方法和策略，从而提高自己的教学水平。
四、课堂实践，提升能力课堂是教师展示和提升自己教学能力的舞台。
在培训活动中，我们鼓励教师们积极参与课堂实践环节。
通过备课、上课、评课等活动，教师们能够亲身感受教学的全过程，发现自己的不足之处，并在实践中不断进行改进和提升。
同时，我们还组织了观摩课和公开课活动，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
五、互动研讨，碰撞思想在培训活动中，我们注重教师们的互动与研讨环节。
通过小组讨论、座谈会等形式，教师们可以畅所欲言地发表自己的观点和看法，分享自己的经验和成果。
这种互动研讨的方式不仅有助于营造良好的学习氛围，还能激发教师们的思维火花，促进彼此之间的交流与协作。
六、总结与展望通过两个月的校本培训活动，我校教师们的专业素养和教育教学能力得到了显著提升。
学校校本培训总结模板(6篇)
学校校本培训总结模板时间飞逝，岁月流转。
本年度的校本培训已经结束了。
做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
3、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
____专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。
教师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力，那么平时教学又要如何培养他们的能力呢阅读教学是英语教学的重要组成，教师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。
学生不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。
需要“从语言前后的内在联系来思考”，要建立阅读的整体感。
最后各组老师的交流发言也为以往教学的回顾和总结，同时又为新学期提供了充足的准备!学校校本培训总结模板（二）在这个暑假参加了校本培训，倾听了关于优秀班主任的发言，分享了语数老师的优秀教学经验，参加了恩施州小学教材培训，为自己充电，感觉很充实，让我受益匪浅。
各位老师的工作艺术使我耳目一新，有的是我已经践行的，有的是我有意识却没有践行的，有的是我未知而迫切需要的。
学校校本培训工作总结（通用6篇）
学校校本培训工作总结学校校本培训工作总结（通用6篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的学校校本培训工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校校本培训工作总结1一、完成各种各类培训任务按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。
其中90学时集中培训已提前全部完成。
对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。
积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如：。
2013年暑假，组织全体教师参与翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内所有学科观摩、展示、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。
每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等二、开展教师学科素养提升培训活动组织所有学科开展校级教师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的教师参加学科素养提升考核。
开展全校所有学科教师学科素养提升行动比赛活动，选拔学科素养优秀教师参加市直属比赛。
在市直属教师学科素养提升比赛中取得优异成绩，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。
共17位教师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。
结合我校目前“翻转课堂”教学改革，举行教师微视频制作大赛，通过比赛切实促进教师微课程制作技能，为翻转课堂的实施提供强有力的技术支持。
三、特色项目（一）“翻转课堂”培训————实现生本课堂的有力支撑为深化课程改革，深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已率先开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。
学校校本培训工作总结范本5篇
学校校本培训工作总结范本5篇篇1一、引言本学期，我校以教育教学工作为中心，以校本培训为重要途径，努力提高教师教育教学能力，营造良好的教育教学氛围。
现将本学期校本培训工作的内容、成果、问题及对策进行全面的总结和汇报。
二、工作内容概述1. 制定校本培训计划，明确培训目标和任务。
2. 组织开展教育教学理念、专业知识与技能的培训。
3. 实施教师交流研讨活动，促进教师间的合作与共享。
4. 开展教学实践活动，提高教师的教育教学能力。
5. 组织教学成果展示与评价，激发教师的积极性和创新精神。
三、重点成果1. 教师教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
2. 教育教学技能得到提高，课堂教学质量得到明显改善。
3. 教师间的合作与交流得到加强，形成良好的教育教学生态。
4. 教学成果丰富，多项教学成果在区域范围内得到认可与表彰。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分教师对校本培训的重要性认识不足，参与度不高。
解决方案：通过宣传、引导、激励机制等措施，提高教师的参与度和积极性。
2. 问题：培训内容单一，不能满足教师的多元化需求。
解决方案：开展多元化的培训课程和形式，如线上培训、外出学习等，以满足教师的不同需求。
3. 问题：教师实践机会较少，理论与实践结合不够紧密。
解决方案：增加实践活动的频次和形式，如组织教学观摩、课题研究等，提高教师的实践能力和研究水平。
五、自我评估/反思通过本学期的校本培训工作，我深刻认识到以下几点：首先，教师需要不断更新教育教学理念，以适应新时代的教育发展需求；其次，加强教师间的交流与合作，形成良好的教育教学生态；最后，注重理论与实践相结合，提高教师的教育教学能力。
同时，我也意识到校本培训工作的不足和局限性，如部分教师的参与度不高、培训内容单一等，需要在今后的工作中加以改进和完善。
六、未来计划1. 继续加强教师的教育教学理念培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 拓展培训形式和渠道，如线上培训、外出学习等，以满足教师的不同需求。
学校校本培训总结（五篇）
学校校本培训总结一、背景介绍校本培训是指学校根据自身需求和特点，组织教职工进行的一种专业培训活动。
通过校本培训，可以提高教职工的专业素养和教学水平，同时也能增强学校的整体发展能力。
本次校本培训活动旨在提高教职工的团队合作能力和创新思维，提升学校的整体教育质量。
二、培训目标1.提高教职工的专业教学水平：通过专业培训，帮助教职工掌握教学最前沿的理论知识和实践技能，提高教学质量。
2.提升团队合作能力：通过团队合作的活动和讨论，增强教职工之间的沟通和协作能力，提高团队的整体效能。
3.培养创新思维：引导教职工反思传统教学方式，鼓励创新思维，探索适合学校特色的教育方式和方法。
三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育评价、教学设计等理论知识的学习，帮助教职工建立完善的教育教学理论体系。
2.教学技能的培养：通过教学示范、教学实践等活动，提升教职工的教学技能，使其能够灵活运用各种教育教学手段和方法。
3.团队合作能力的培养：通过分组活动、团队讨论等方式，增强教师之间的团队合作能力，培养协作意识和沟通能力。
4.创新思维的培养：通过开展创新教育活动和案例研讨，引导教职工积极思考和探索新的教学方式和方法。
四、培训形式1.专家讲座：请有丰富教育教学经验的专家给教职工进行讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。
2.教学示范：请优秀教师进行教学示范，让教职工亲身体验到高水平的教学过程。
3.教学实践：组织教职工进行教学实践，将理论知识应用到实际教学中，提升教职工的教学技能。
4.团队活动：通过团队拓展训练、团队建设活动等形式，增强教师之间的团队合作精神和凝聚力。
五、培训成果1.教职工的专业素养得到提升：通过学习和实践，教职工对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。
2.团队合作能力的增强：通过团队活动的训练，教职工之间的沟通和协作能力得到了提升，团队凝聚力增强。
3.创新思维的培养：通过创新思维的培养，教职工开始尝试新的教学方式和方法，探索适合学校特色的教学模式。
校本培训总结范文【三篇】
校本培训总结范文【三篇】在此次校本培训中，我收获良多，增长了很多知识和技能，受益匪浅。
通过本次培训，我学到了许多新的教学理念和方法。
在课堂教学中，我以往较为繁琐的讲解方式被告诫，引导我注重学生主动参与和学习兴趣的培养。
我明白了课堂应该是学生的主场，而不只是我的表演舞台。
我更加注重启发学生思维和培养学生创新能力，采用了更多的互动教学方式，例如小组合作、游戏化学习等。
这不仅使学生对课堂更感兴趣，而且提高了他们的学习效果。
本次培训为我提供了很多教学资源和工具。
在培训中，我认识了很多优秀的教师，并从他们那里学到了很多宝贵的经验和方法。
培训还介绍了一些实用的教学工具和技术，例如使用教育软件进行课堂互动、利用多媒体资源进行课堂展示等。
这些资源和工具丰富了我的教学内容和形式，使我的教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。
通过本次培训，我意识到教师的专业成长和自我提升是一个不断进行的过程。
只有不断学习和反思，才能不断进步。
我将坚持持续学习的态度，寻找更多的学习机会，提高自己的教学水平和专业素养。
我也会通过与其他教师的交流和合作，不断创新教学方式和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
本次校本培训使我受益匪浅，提高了我的教学能力和专业水平。
我将运用所学知识和技能，不断创新教学方式和方法，为学生提供更优质的教育教学服务。
在这次校本培训中，我深感受益匪浅，对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。
通过培训，我对教育教学的目标和任务有了更清晰的认识。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者和发展的促进者。
我们的目标是培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是追求考试成绩的高低。
培训中的案例分析和讨论，让我深刻理解了这一点，并明确了自己的教育理念和教学目标。
这将引导我更加注重学生的学习兴趣和自主学习能力的培养，推动他们全面发展。
培训让我认识到了教师与学生的关系的重要性。
教师要成为学生的引路人和伙伴，与他们建立起良好的师生关系和互动。
校本培训工作总结汇报范文（2篇）
校本培训工作总结汇报范文教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。
下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。
一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。
关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。
其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。
校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。
第三是“基于学校”的培训。
意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。
二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。
主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。
三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。
一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。
比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时____年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
学校校本培训工作总结范文（三篇）
学校校本培训工作总结范文一、总结近年来，随着学校教育改革的不断深入，校本培训成为提高教师教育教学水平、推动学校发展的重要途径。
本次校本培训工作的目标是提高全体教师的专业素养，提升他们的教学能力和课堂教学效果，进一步推动学校教育教学改革。
二、工作开展情况本次校本培训工作从教师需求出发，经过认真调研和策划，共开展了10个专题的培训课程，涵盖了教育教学的方方面面。
培训课程包括教育教学理论知识的学习、教育教学策略和方法的探讨、教学资源的开发和利用等内容。
通过面授课程、研讨交流、观摩课程等方式，使教师们获得了新的教育教学理念和方法。
在培训方式上，我们注重了理论与实践相结合。
不仅有理论知识的讲解，还有实际案例的分析和应用。
此外，还邀请了一些优秀的教师进行现场授课和课堂观摩，让教师们亲身感受到优秀课堂的魅力。
同时，我们还组织了教师之间的互动交流，促进了彼此之间的学习和成长。
三、成效评价本次校本培训工作取得了一定的成效。
通过培训，教师们增进了对教育教学理论的理解和掌握，提高了教学策略和方法的灵活运用能力。
教师们对课堂教学内容的设计和教学资源的开发也有了更深入的认识。
同时，在教育教学改革的推动下，教师们对学校教育教学发展方向有了更明确的目标和要求。
学生的学习情况也得到了一定的改善。
教师们在校本培训后，运用新的教学理念和方法进行教学，学生的学习兴趣得到了提高。
他们在课堂上表现积极主动，参与度明显提高。
同时，学生的学习成绩和学习能力也有了明显的提升。
四、存在问题与改进措施在校本培训工作中，我们也存在一些问题。
首先，培训课程的设计和选取有待进一步改进。
本次培训课程虽然内容丰富多样，但对于不同年级和不同学科的教师来说，有些内容可能不太适用或者需要有所调整。
其次，培训的时间和方式也需要再优化。
尽管我们已尽量安排了培训课程在教师集体备课时间和寒暑假期间进行，但仍有一些教师因各种原因无法全程参加培训。
最后，培训工作的跟踪与评估有待加强。
学校校本培训工作总结参考（3篇）
学校校本培训工作总结参考在上级领导的关心和支持下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。
下面就本学期的校本培训工作总结如下：1、严格要求，认真组织学期初，我们召开了全体教师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。
2、培训方式及主要内容除教师自修之外，学校认真组织教师进行集中培训和教研培训。
集中培训，我们主要进行专题讲座，在《教育科研能力的培养与提高》、《心理健康教育与心理素质》、《教育案例写作论》几本书中，挑选具有代表性和针对的专题进行讲授，切中教师在教学中存在的问题。
另外，我们还请骨干教师就某一专题进行讲座，切磋教师之间的教学技艺，沟通在课堂教学中的某种共识。
教研培训，我校教师积极参加了区教育局组织的集中培训活动，并在校内组织骨干教师献课，进行了听评课研讨活动。
再次，我们努力进行网络培训，本学期我们通过网络下载了教师继续教育相关内容，特别是下载了有关课堂教学改革的材料，建立了《课堂教学改革共享文件夹》，供老师们进行学习，全体教师受益匪浅。
3、课题培训一：临淄区立项课题《学生良好行为习惯养成教育研究》，课题主持人罗光明校长。
主要思路：对中学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。
课题将如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，并通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。
在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。
在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力顽强，求新求异，追求效益”。
在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。
这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
校本培训活动总结6篇
校本培训活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本培训工作总结精编（3篇）
学校校本培训工作总结精编教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。
二、严格要求，认真组织。
1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。
这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。
2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。
并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。
真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。
校本培训的工作总结范文
校本培训的工作总结范文为了提高教师角色认同感、教学能力和专业发展水平，我校在过去一年里开展了一系列校本培训活动。
通过这些培训活动，教师们受益匪浅，取得了显著成绩。
下面，我将对这次校本培训的工作进行总结。
一、培训目标明确，内容丰富多样我们在设计校本培训计划时，充分考虑了教师们的需求和实际情况。
在目标设定上，我们明确将培训分为三个层次：初级、中级和高级。
初级培训主要针对新教师和基础薄弱的教师，主要培训内容包括教学设计、课堂管理等方面的基础知识和技能；中级培训则着重提升教师的教学能力和课外辅导能力，如如何引导学生独立学习、如何组织校本教研等；高级培训则注重培养教师的领导能力和创新意识，如如何担任教研组长和校本课程负责人等。
除了层次分明的培训目标外，我们还注重培训内容的丰富多样。
在培训课程的选择上，我们结合了教师的实际需求和最新的教育改革政策。
课程内容涵盖了教育理论、教育法规、教育技术等多个方面，并引入了一些新的教学理念和方法，如多元评价、项目学习等。
这种多样性的培训内容能够满足不同教师的需求，提升他们对教育变革的认识和理解。
二、培训形式灵活多样，注重互动交流我们校本培训活动采取了多种形式，如讲座、研讨会、座谈会等。
这样的形式能够满足教师们对知识获取和交流的需求，使培训更加灵活和有效。
在培训过程中，我们还注重互动交流。
通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，教师们能够主动参与其中，分享自己的经验和观点，学习到更多的知识和技能。
这种互动交流的方式不仅丰富了培训的形式，也培养了教师的团队合作精神和创新意识。
三、培训效果显著，教师专业能力提升通过这次校本培训活动，我们取得了显著的培训效果。
首先，教师们的教学能力得到了明显提升。
通过培训，他们了解了更多的教学理论和方法，能够更好地设计和实施教学活动。
其次，教师们的专业发展意识增强。
通过学习和交流，他们对教育改革和教育政策有了更深入的认识，能够主动应对教育变革带来的挑战。
校本培训工作总结优秀模板5篇
校本培训工作总结优秀模板5篇总结是在一段时间内的工作完成情况，取得的成绩、存在的问题及经验教训加以回顾和分析的材料，总结可以促使我们思考，反思。
下面是小编为大家整理的校本培训工作总结优秀模板，希望能够帮助到大家!校本培训工作总结优秀模板1在教育局的教育方针和学校领导的支持下，在全体教师的共同努力下，本学期我们开展了以提高教育教学质量为目的，以推进新课程改革为重点，以校本研修为具体内容的一系列研修活动，把握教研方向，树立教研新理念，通过以下一系列的活动，完成了本学期的研修任务。
一、提高认识，加强学习，努力提高自身业务素质。
新课程改革给我们教师提出了新的更高的要求，新课程标准要求我们必须更新教育理念，转变教师角色，改进教学方法，革新教学手段。
因此我校重点抓了教师新课程培训，要求每位老师每学期订阅一份学科教学核心期刊，听课10节，并作出评课意见，写一篇教研论文或教学案例，每学期有一篇针对性的反思。
把教师的学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的学习工作观。
为保证我校新课程培训和校本研修工作的顺利进行，鼓励教师在课余时间进行自学，确保培训时间;为了保证教师学习有方向，规定教师的学习内容为有关理论，课题研究、课例研究主题的相关内容，课件制作等，每星期开展以教研组为单位的业务学习，学校对业务学习及笔记进行检评，逐步使全体老师养成读书学习的好习惯。
二、开展了多项研修活动为了切实提高读研修活动质量，展示研修成果，我们还组织了多项研修活动：1、一月组织一次读书交流会，先由各学科组进行内部交流，然后推荐一名代表在交流会上公开发言。
本学期，我们已召开了三次交流会。
通过交流活动提高了教师读书的质量。
2、研修活动后交流和探讨活动。
我们在每一次的研修系列活动后，围绕主题大家自由发表意见。
如：组内的教师上完公开课后，集体对本次公开课进行讨论，看到好的方面，提出需要继续改进的地方，使我们老师提高了思想认识，教学理念和专业能力，促进了研修活动持续深入的开展。
学校校本培训工作总结范本(4篇)
学校校本培训工作总结范本从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培养2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
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廖家湾学校2008年度校本培训工作总结
随着教育教学改革的发展，特别是课程改革的深入，人们越来越感受到高品质的教育需要教研的支撑。
为此，我校根据上级文件中提出的要建立“以校为本”的教学研究和培训制度，即教学研究和师资培训工作的中心要下移到学校，开展以一线教师为主体的、以课堂教学为主阵地的校本培训活动，真正提高教师的专业水平和教育教学质量，促进学校的发展。
本学期，我校在校本培训工作中着重抓好以下几方面的工作：
一、“书面”培训。
我们注意引导教师结合教育教学改革的需要。
通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。
教师读书活动需要提供学习材料，给以知道方能有成效。
为此，我们呢坚持做好两件事：一是由教导处负责给教师提供“校本培训学习材料”，这种材料结合学校教育教学工作的需要，来源于教育教学报刊杂志和网络，常常是一两篇小文，便于阅读思考，还有的是校长读报刊后提供。
二是全校教师开展“同读一本书”活动，如《新课程标准》、《解读新课程》、《新课程与教师角色的转变》和《新课程与学习方式的转变》等，学校安排集中时间进行导读，分散时间进行自学，撰写万字以上读书笔记，为消化所学内容，学校结合所读书籍内容组织骨干教师专题讲座和教师间的互动研讨
活动，交流学习心得。
通过学习、讨论、讲座等一系列活动，全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有了共同的理解，对推进新课程改革起到了积极的作用。
二、“专题”培训。
对于课程改革中的热点问题或根据学校工作及教师发展某一方面的需要，开展专题研讨和培训是广大教师非常欢迎的一种培训方式。
本学期我校举行三次专题式培训活动：一是“班级管理”专题研讨交流活动，各班主任结合自己工作交流探讨班级常规管理的方法、经验及自己的困惑；二是各学科“后进生辅导工作”专题研讨，各科教师畅谈自己辅导后进学生的做法、收益和自己对待后进学生的观点，进一步端正教师的教育观、人才观和质量观，提高教师工作的责任心；三是“学科复习策略”的专题研讨，先组织各年级、各学科的备课组长讨论交流年级学生的学习状况和年级段的学科教学的目标要求，再由教导处分管各学科教学的教导主任面对所有教师开展“开展有效复习，提高教学质量”的专题讲座，最后再组织全体教师交流自己的复习方案，在三个层次的交流中，教师既客观实在的分析班级学生的学习状况，制定了操作性强的复习方案，又对总复习工作有了新的认识。
这样的专题培训就能把“问题——学习——研讨”融为一体，形成一个“集体研究”的氛围，“教师个人反思、同伴研讨互动、领导专家指导”的教研机制得以运行。
同时能使教师进入一种“以解决自身在教育教学工作中遇到的亟待解决的实际问题，不断提升自己的教育机智为目的”的研究状态中。
三、“做课”培训。
学校以新课改理念为导向，以教研组为单位开展“课题研究汇报课”、“青年教师评优课”、“骨干教师示范课”、“拜师结队结对汇报课”等多种形式的做课活动，一年以来，我校共“做课”百余节。
在这些“做课”活动中，青年教师与骨干教师进行研讨性的对话与交流，一起议论“新课程现象”，例如有的在课堂教学中试图构建“以学生为中心”的教学过程，但又被头脑中的“教案”所束缚，课堂上表现出很强的“以教师为中心”的控制性，这就是一种观念与行为相悖的“新课程”现象，于是我们就一起商讨如何解决这个问题，经过几次争论以后，达成这样一个共识：第一，教学设计方案的指导思想，要以学生的发展为本，让课堂课堂焕发出生命的活力；第二，教学设计方案的基本特征，要对传统教案进行超越性的改造；第三，教学设计方案的书写要求，要突显出设计者的“创新与特色”；第四，教学设计方案的的制作过程，要倾听学生的意见，要让学生参与设计与制作；第五，教学设计要体现出“教师组织学生学习”的课堂教学的本质特征；第六，教学设计要从学生的“真实问题”出发；第七，教学设计是个“教学构想”，但教师要多做一些“预案”。
就这样，在“做课”中，教师的课堂教学水平有了明显的提高。
四、校本研究。
校本教研是完全出于本学校、本年级、本学科教师教学工作的需要而开展的教研活动，是本校培训的一种形式。
校本教研通过教研组内教师互动学习，平等研讨，自我反思，推动教学改革，形成民主平等开放的教研氛围，满足教师自我发展的需要。
校本教研需要制度保证，我校建立了以下三项校本教研制度：
1、小组专题教学月制度。
每学期学校根据教学研究的需要，确定一个主题，由本教研组成员根据主题共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与、互动交流的研究氛围。
2、教学评价制度。
根据学校“课堂教学评价表”,开展教师之间、教研组长与老师之间、学校干部与教师之间的教学评价活动。
为了便于研究，我们坚持每周行政领导集体听评一位教师的课的制度。
这种评价不是对教师的教学做什么结论，而是通过相互的交流、讨论、协商，帮助教师改进自己的教学工作，是一种相互的更有针对性的教学研究。
3、教学研究制度。
我们要求30岁以下的教师每个月要有2节反思式的课堂教学，30岁以上教师每月有1节反思式课堂教学，鼓励教师反思自己的课堂教学行为，以便更好的改进自己的教学。
在反思中不断总结经验，撰写教学论文，一年以来，我校多篇教育教学论
获省市区级奖励。
正是由于我校在实施校本培训过程，关注到教师的课堂教学实践，使培训工作真正立足于学校，回归到课堂教学中，并以教师群体和个体的发展为宗旨，因此校本培训工作在促进教师专业成长的同时，形成学习型组织，促使组织中每一个成员共同分享、探讨彼此重视的问题，不断对话、反省、协商和凝视共识，寻求了学校的更大发展。