八年级生物上册 §5.4.1细菌和真菌的分布学案 人教新课标版
八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教案(新版)新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，没有成形的细胞核；真菌有真正的细胞核，可以是单细胞类型，也可以是多细胞的类型。细菌和真菌在自然界中广泛分布，它们在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物、参与氮循环等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，酵母菌在面包制作中的作用，以及乳酸菌在酸奶制作中的作用。
2.分布范围：讲解细菌和真菌在自然界中的广泛分布，如土壤、水体、动植物体内等。
3.作用：阐述细菌和真菌在生态系统中的重要作用，如分解有机物、参与氮循环等。
4.实例：通过具体实例介绍一些常见的细菌和真菌，以及它们在自然界和人类生活中的应用。
5.教学难点：细菌和真菌的繁殖方式、生存条件及其在生态系统中的作用。
4.例题4：
题目：请简述细菌和真菌在生态系统中的作用。
答案：细菌和真菌是生态系统中的分解者，他们能分解有机物质，促进物质循环。此外，细菌还参与氮循环等生物化学过程。
5.例题5：
题目：请简述微生物技术与人类生活的关系。
答案：微生物技术在食品制作、疾病防治、环境保护等方面有着广泛的应用。例如，酵母菌在面包制作、酸奶制作中的作用，乳酸菌在泡菜制作中的作用。
8.例题8：
题目：请简述细菌和真菌的遗传变异方式。
答案：了解细菌和真菌的遗传变异方式，如基因突变、基因重组等。掌握细菌和真菌的遗传规律。
题9：
题目：请简述细菌和真菌的生态关系。
答案：了解细菌和真菌与其他生物之间的生态关系，如竞争、共生、寄生等。
10.例题10：
题目：请简述细菌和真菌的科学研究方法。
八年级生物上册 5_4_1 细菌和真菌的分布学案(新版)新人教版
细菌和真菌的分布一．学案导学1.知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件2.通过认真观察菌落，提高观察、分析能力3.培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神二．先学后教1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 。
2.细菌的菌落比较 ，真菌的菌落比较 。
（选“大”或“小”填空）3.从菌落的 、 和 可大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
4、培养细菌或真菌的一般方法可概括为四步： ⑴配制 ；⑵ ；⑶ ____；⑷ ___。
5.高温灭菌的目的__________________；冷却后再接种的目的是_____________________。
6.细菌真菌生存需要的条件：（1）含水少的牛肉干不容易腐烂变质，而含水多的牛肉容易腐烂： 。
（2）培养细菌和真菌的培养基往往需要加入各种有机物作为营养物质： 。
（3）食物放在冰箱里能够保存较长的时间： 。
综上所述，细菌和真菌生存需要的条件是 、 和 ___。
不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，有的需要 ，有些在有氧条件下生命活动会受到 。
三．小组合作1.测定教室的空气里细菌的数量实验的方法步骤： 菌 落形 态 大 小 颜 色 细菌菌落真菌菌落（霉菌）①至少准备套培养皿，目的是。
②__________。
③________。
④冷却接种：具体设计如何接种_____________。
⑤。
⑥一段时间后可根据培养基上数量判断教室里细菌的多少。
四．当堂达标1.关于菌落的叙述不正确的是（）A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的C.细菌菌落一般比真菌小D.只要有合适条件，无需人工培养，自然条件下也可形成菌落2.在培养细菌过程中，小明发现培养基上出现了不同类型的菌落，请你帮他判断，下列哪个是细菌的菌落（）A.菌落小，表面光滑粘稠的B.菌落大，呈绒毛状的C.菌落大，呈青绿色的D.菌落大，呈絮状的3.在培养基中加入牛肉汁等物质是为了（）A.为细菌或真菌的生存提供水分和无机盐B.为细菌或真菌的生存提供有机物C.使培养基表面很粘稠能黏住细菌或真菌D.使培养基有香味能吸引细菌或真菌4.打开培养皿暴露在空气中5~10分钟，再盖上封好，此过程是（）A.配置培养基B.接种C.消毒D.恒温培养5.夏天受潮的粮食、衣物容易长毛发霉，根据这一现象说明霉菌生活需要的条件是（）①营养物质②光照③水分④适宜的温度⑤氧气A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④D.①③④6.小明采集教室空气中细菌和真菌的过程中，错误的做法是（）A.将培养皿及培养基高温灭菌处理B.在教室里打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟C.把配制好的培养基带回实验室后，再盖上培养皿D.恒温培养7.下列情况中没有细菌或真菌的是（)A.刚用肥皂洗过的手B.刚用消毒液消过毒的地板C.刚用酒精灯灼烧过的解剖针针尖D.刚用洗洁精洗过的碗筷8.下列哪种环境中霉菌最容易生长（）A.干燥的皮鞋上B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮湿的粮食堆D.潮湿的沙土地9.准备一片新鲜的面包片和一片干面包片，在新鲜的面包片上浸入少量水。
八年级生物上册 5.4.1 细菌真菌的分布教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物
探究三：检测不同环境中的细菌真菌
1.小组确定探究问题并作假设。
2.制定计划，并进行交流和评价。
3.学生体会教师的探究方案。
4.实施计划
小组分工合作，完成接种和设计观察记录表。
学生归纳
学生抢答
一．大家可曾想过自然界中除了植物和动物之外，还存在着另外一类生物吗？下面就分组观察各组准备的实物，然后回答你们观察到了什么？
学情分析
学生对实验很感兴趣，但探究能力欠缺，需要培养提高。
教学
目标
知识目标：
1、说出细菌和真菌分布的广泛性。
2、观察不同形态的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布特点。
能力目标：
培养学生的观察能力、发现和分析问题的能力
情感目标：
通过本节的学习引起学生对探索微观世界的好奇心。
教学
重点
细菌和真菌的分布特点
如何确认培养基中菌落类型并描述它们的特点。
探究一：观察菌落
先阅读课本，明确细菌和真菌菌落的特点。再观察比较：培养皿中的的细菌和真菌菌落。
归纳、识记菌落概念。
举出例子：皮鞋长毛。
探究二细菌培养的一般方法
阅读教材P56明确培养细菌或真菌的一般方法。思考讨论。
思考回答：
1、培养的过程分为制作培养基、接种和培养三步。
2、消灭培养基和培养皿中的杂菌，防止污染将要培养的细菌和真菌。
要揭开微生物的谜团，就需要学习本节内容--分布广泛的真菌和细菌。（提示将材料放好）
二．教师出示PPT上的预习提纲
一般情况下用肉眼是看不到它们的，只有它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到。
下面同学们边看书边观察，们有什么பைடு நூலகம்点？
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布学案新版
第一节细菌和真菌的散布课前自主预习知识点 1察看菌落1.菌落的定义 : 由一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体。
2.细菌菌落和真菌菌落的特点 :种类大小形态颜色细菌表面或粗拙干燥 ,或光大多为白色菌落小滑黏稠真菌呈绒毛状、絮状或蜘红、褐、绿、菌落大蛛网状黑等3. 意义 : 从菌落的形态、大小和颜色, 能够大概区分细菌和真菌, 以及它们的不相同种类。
4. 培养细菌、真菌的一般方法:(1)配制培养基 : 将牛肉汁 ( 或土壤浸出液、牛奶等 ) 与琼脂混淆。
(2)高温灭菌。
(3)冷却 : 培养基需降低至合适的温度时才能够使用。
(4)接种 : 将少量的细菌或真菌转移到培养基上。
(5) 恒温培养 : 把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中, 也能够放在室内温暖的地方进行培养。
知识点 2研究细菌和真菌的散布5. 散布 : 在土壤中、水里、空气中致使我们的身体上 , 都能够找到细菌和真菌。
科学家还发现, 在寒冷的极地, 在很热的热泉中, 也有它们的踪影。
能够说, 细菌和真菌是生物圈中宽泛散布的生物。
6. 生计条件 : 细菌和真菌的生计需要的条件有等。
有的还要求某些特定的条件, 如有些细菌水分( 如乳酸菌、合适的温度) 必定在无氧和有机物条件下生计。
讲堂基础达标知识点 1察看菌落1. 以下相关菌落的表达正确的选项是(D)A.每个菌落是由大量不相同种细菌组成的B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的C.真菌菌落表面圆滑黏稠或粗拙干燥D.菌落是由一个细菌或真菌生殖后所形成的肉眼可见的会合体2. 以部下于细菌菌落的特点的是(B)①菌落比较小②菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状③菌落一般比较大或圆滑黏稠 , 或粗拙干燥④菌落表面A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3. 在培养细菌和真菌时, 接种前必定对培养皿和培养基进行高温办理, 这是因为(A)A. 需杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌, 免得影响实验结果B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛C.高温是细菌和真菌生计的合适条件之一D.高温办理可使培养基营养丰富知识点 2 研究细菌和真菌的散布4.洗手能减少手上的细菌数量吗 ?某校生物兴趣小组的同学用盛有无菌培养基的培养装置进行研究 , 甲同学设计了以以下列图的研究实验, 请依照实验剖析以下相关说法 , 错误的是(C)A. 甲同学洗手后在培养基上按了一下, 并快速盖上培养皿, 此过程称为接种B. 甲同学设计的实验其实不完满, 应设置洗手前按指印的培养皿作为比较组C. 甲同学设置的实验培养温度为28 ℃ , 这是因为常温能控制细菌的生殖D.展望的实验结果是洗手前按上指印的培养装置中的细菌菌落数量较洗手后的多课后坚固提升1. 某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养, 同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片 , 经过恒温培养一段时间后, 盐纸片周围只有甲细菌生长( 如图 ), 以下对实验的剖析 , 不正确的选项是(C)A.甲、乙两种细菌对环境的适应能力有差异B.不相同细菌需要的生计条件不相同C.甲细菌只幸亏盐水中生计D.乙细菌不能够在盐水环境中生计2.夏天受潮的粮食、衣物、鞋等简单发霉, 依照这一现象 , 说明霉菌的生计需要的条件有(D)①营养物质②光照③水④温度A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3. 以下相关菌落的表达中, 正确的选项是(C)A.要用显微镜才能察看菌落B.细菌在液体培养基上才能形成菌落C.菌落的特点能够作为判断菌种的重要依照D.细菌的菌落一般比真菌大【剖析】在固体培养基上 , 由一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体称为菌落;细菌的菌落一般比真菌小。
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布导学案
第一节细菌和真菌的散布一、学习目标1、知识目标：知道细菌和真菌散布的特色||，以及细菌和真菌生计所需的条件||。
2、能力目标：培育细菌和真菌||，提升着手能力||，仔细察看菌落||，提升察看、剖析能力 ||。
3、感情目标：科学的拟订研究方案||，体验科学研究的谨慎性、科学性||。
二、学习过程一、导入新课同学们 ||，有的人得了痢疾||，你知道是什么惹起的吗？现代社会||，啤酒是餐桌上的不可缺乏的饮料||，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们察看老师准备的（展现长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）||。
这些现象都是由细菌和真菌惹起的||，看来细菌和真菌在我们身旁还真是无处不在！二、合作研究1、仔细阅读教材||，联合方才察看到的||，采纳对照方法||，思虑以下问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么差别？（2）请总结一下 ||，培育细菌和真菌的方法能够分为那几个步骤？2、参照课本 ||，各小组议论设计“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究方案||，看哪个小组设计得更为合理！你想要检测的环境是_________________________|| 。
做出你的假定___________________________________________________|| 。
拟订计划：(1）贴标签：将两套培育皿贴上标签||，编号为 1 号、 2 号；(2)接种： 1 号培育皿 __________________________________________________________ ； 2号培育皿 ___________________________________________________________|| 。
(3)恒温；(4)察看记录 ||。
得出结论 ______________________________________________________________|| 。
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1.优化设计P34页快乐预习。
2、菌落的概念，细菌和真菌菌落的区别。
3.用简练的语言总结出培养细菌或真菌的一般方法。
4、细菌和真菌的分布范围是怎样的？
三、讲授新课
1、培养细菌或真菌的一般方法。
2、菌落的概念、细菌和真菌菌落的比较
四、探究讨论：观看视频，回答完成课本P69讨论题。
培养学生自学能力。
用视频突破难点。
重点知识提醒
练习巩固知识。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入新课
通过发霉的食物图片导入新课。
二、学生自学
1、因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。
实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。
2、相当于一般培养方法中的接种步骤。
3、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手机、百元大钞上附着的细菌和真菌较多。
细菌和真菌的分布
年级
八
课题
第四章第一节细菌和真菌的分布
授课类型
新课
课标依据
能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
教学目标
知识与
技能
说出细菌和真菌菌落的一般特征。
过程与
方法
根据细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，以此来提高学生动手能力、观察能力、思维能力。学生能明白在生物圈中除了植物、动物外，还真实存在分布广泛的细菌和真菌。
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学生：我们查资料，上网知道的。
教师：从刚才同学们交流的故事中，看到许多科学家为战胜病 菌，一丝不苟，严谨治学，为我们树立了学习的榜样。
［知识迁移，学生细菌和，真菌的一般培养方法］
教师：下面我给大豕讲个肉汤的故事。
1872年，普鲁士医生科赫让妻子熬了一锅肉汤，用来培养细菌，
进行研究。细菌在肉汤里繁殖得又多又快。但是，各种细菌混杂在一 起无法分离出单纯的菌种来研究。一天，科赫吃饭时，看妻子做的琼 脂果冻，大受启发。于是，他在琼脂胶液里加进牛肉汤，冷却凝固成 肉汤琼脂，再接种细菌，果然繁殖出了单纯的菌种。他又给透明的细 菌染上颜色，在显微镜下就能清清楚楚地看到细菌的活动了。科赫利
学生：19世纪的欧洲，肺结核病十分猖獗，每7个人里就有1
人被匕夺去生命。科赫为了找到肺结核的病因，日夜在显微镜卜观祭，
发现了致病的结核杆菌。通过动物实验，他证明结核杆菌能通过空气 传播，使人患肺结核。
学生：将结核杆菌放入土壤， 它会被杀灭。土壤里有约10万种 微生物，是谁杀死了结核杆菌？美国微生物学家瓦克斯曼不厌其烦地 将土壤里的微生物一一进行培养试验，终于在实验到10000多种微生
真菌培养的一般方法。
［创设情镜，导入新课］教师：同学们，当你们走进五彩缤纷 的自然界时，首先印入眼帘的是什么？学生：有花，有草，有树，还 有各种动物。教师：好，那么，大家可曾想过自然界中
除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？下面就分组观察各组准备
的实物，然后回答你们观察到了什么。
学生：分组观察实物（发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败 变质的食物），讨论。教师：你们谈一谈观察结果。 学生：桔子上长了绿毛，馒头长有绿毛，也有黄黑斑。学生：牛奶闻
细菌和真菌的分布
八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版
细菌和真菌的分布
通过观察细菌和真菌分布的特点，
与他人的合作与交流。
通过探究利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌的生长条件。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
导言：细菌和大部分真菌都比较小，肉眼就看不见，为了便于
制成培养基来培养，在培养基上，它们会
题：
存在，它们的分布非常广泛。
通过对细菌快速繁殖的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。
一、组织教学：
设计意图：集中学
老师为什么要求学生用抗菌香皂洗手洗澡呢？”
从而推测细菌的营养方式是
自然界中的作用做铺垫。
八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布教案4 (新版)新人教版
《细菌和真菌的分布》一、【教材分析】本节内容本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，实际生活联系比较紧密，仅靠教材上的知识不能满足学生的需要，因此教师从学生身边和生活实际出发，创设情景，开阔学生的眼界，通过观察、分析、交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
二、【学情分析】学生在日常生活中对细菌和真菌虽有一定的了解，但对它们是什么样？在哪儿？及他们了解的知识不一定正确等问题。
比如他们可能不知道菌落的概念，会以为自己用肉眼看到的就是细菌或真菌。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌和真菌的分布特点。
三、【教学目标】（一）知识目标：1、联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。
2、观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。
3、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。
4、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
（二）能力目标：1、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；1、通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并分析问题的能力。
2、通过探究细菌和真菌的分布特点，培养学生动手操作能力、探究能力、合作能力等。
（三）情感目标：1、树立细菌和真菌无处不在的思想意识，从而养成讲究卫生的好习惯。
2、通过做“细菌和真菌分布”的探究实验，培养学生的集体主义观念，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
四、【教学重点和难点】1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
五、【教学策略】本节教学建议以创设情景---观察----自学讨论分析----交流-----讲授演示、阅读-----归纳总结----得出结论六、【教学方法】观察、探究和启发相结合七、【课前准备】：1、教师准备：（1）课件（2）自制的细菌和真菌菌落培养基以及配置培养基所需要的药品（3）有关细菌和真菌的资料。
八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布教案1 (新版)新人教版
《细菌和真菌的分布》教学目标知识目标：1、能说出细菌和真菌的分布特点。
2、会描述细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
情感目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作，完成探究活动。
教学重点细菌和真菌的分布特点教学难点探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”教学过程【创设情境，引入课题】【观察实物】：木耳、蘑菇、发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物等。
讨论：它们都是哪些生物？展示：变质的米饭、牛奶、长“毛”的馒头，提出“为什么会出现这种现象？”的问题，从而导入新课。
任务一：观察菌落【问题引导，自主探究】请同学们自主阅读教材，完成下列问题：1、什么是菌落？2、根据展示的不同形态的菌落图片及出示的菌落实物比较：比较细菌菌落特点、真菌菌落特点、菌落大小、菌落颜色、菌落形态。
3、培养细菌或真菌的一般方法有哪几个步骤，怎样配制培养基？什么是接种？【展示交流，释疑解惑】1、在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2、借助挂图、实物，师生之间共同分析、总结。
任务二：探究细菌和真菌的分布【问题引导，自主探究】认真阅读课本p68页中探究《检测不同环境中的细菌和真菌》：并分组讨论p69页的“讨论”1、2、3、4、5。
【展示交流，释疑解惑】探究的一般步骤：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
1、引导学生进入探究活动问：我们为什么要经常洗手？洗过的手和没有洗过的手上的细菌的数量有什么不同？2、引导学生提出问题如：细菌和真菌在哪种环境中最适宜？我手上有细菌吗？等等3、确定问题和假设4、制定探究计划。
让学生设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的方案参考计划：（1）提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？（2）材料：每组两套装有牛奶培养基的培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、标签纸、透明胶带、放大镜等。
八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教学设计(新版)新人教版
根据本节课的实验内容，撰写一篇实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。
教师批改和反馈：
当堂检测完成后，教师应及时批改并给予学生反馈。针对学生的错误，教师应进行有针对性的讲解和辅导，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。同时，教师应鼓励学生在课堂上积极提问，解答同学们的疑问，促进师生之间的互动和交流。
（5）根据观察结果，分析细菌和真菌在不同环境条件下的生长习性。
4. 实验报告题：请根据本节课的实验内容，撰写一篇实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。
答案：实验报告如下：
（1）实验目的：观察细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况。
（2）实验原理：细菌和真菌的生长需要适宜的环境条件，如水分、温度和有机物等。
3. 组织学生进行实验操作，指导他们正确使用实验仪器，培养他们的实验操作能力，同时注重培养他们的观察力和思维能力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、显微镜、实验仪器、实验室等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。
3. 信息化资源：细菌和真菌的相关视频、图片、案例等。
4. 教学手段：讲授、讨论、实验、观察、小组合作等。
5. 细菌和真菌的应用：细菌和真菌在食品制作、医药、环境保护等方面的应用。
6. 实验操作技能：显微镜的使用、实验步骤、观察和记录方法等。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了细菌和真菌的基本概念、分布情况、生存条件以及它们在生态系统中的作用。通过观察和实验，我们了解了细菌和真菌的适应能力和生活习性。下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。
当堂检测：
1. 选择题：
（1）细菌和真菌的主要区别是什么？
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学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解细菌和真菌的基本概念。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。
- 提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师，以便教师了解学生的准备情况。
教学方法/手段/资源：
3. 课后作业：检查学生对课堂知识的掌握程度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习细菌和真菌的分布及作用，学生应培养观察、思考、分析和解决问题的能力，逐步形成科学探究的精神。同时，让学生认识到细菌和真菌在自然界中的重要性，树立生态平衡的生命观念。在教学过程中，引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，提高思维品质。
⑧细菌和真菌的研究方法和进展不断更新，为我们提供了更深入的了解微生物的机会。
②细菌和真菌的分布范围：土壤、水、空气、动植物体内。
③细菌和真菌在自然界中的作用：氮循环、分解有机物、食品制作、环境保护。
④细菌和真菌与人类生活的关系：健康影响、医药应用、农业应用、工业应用。
⑤细菌和真菌的实验方法：显微镜观察、培养方法、鉴定方法、操作技巧。
⑥细菌和真菌的分类和鉴定：细菌的分类和鉴定方法、真菌的分类和鉴定方法、遗传变异、物种多样性。
- 真菌的分类和鉴定方法
- 细菌和真菌的遗传变异
- 细菌和真菌的物种多样性
7. 细菌和真菌的研究方法和进展
- 细菌和真菌的遗传学研究方法
- 细菌和真菌的生态学研究方法
- 细菌和真菌的分子生物学研究方法
- 细菌和真菌的研究进展和应用
七、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《微生物的世界》、《微生物学原理》、《微生物与人类健康》等书籍，以深入了解细菌和真菌的更多知识。
5.4.1细菌和真菌的分布教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册
为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：
（1）加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考和分析能力。
（2）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和实验操作技能，减少实验误差。
（3）结合生活实际，举例讲解细菌和真菌的应用，增强学生对知识点的兴趣和认识。
（4）针对学生的薄弱环节，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。
3.细菌和真菌的生态作用
-物质循环：微生物在分解有机物、释放养分、转化元素等方面发挥重要作用。
-生物降解：细菌和真菌能分解多种有机污染物，参与生物降解过程。
-生态平衡：微生物在食物链和食物网中扮演重要角色，维持生态系统的稳定。
4.细菌和真菌与人类生活的关系
-食品制作：微生物在发酵、腐败等过程中参与食品的制作，如酸奶、面包等。
板书设计
①细菌和真菌的分布特点：
-广泛分布：土壤、水体、空气、动植物体
-极端环境生存：高温、高压、低温、干燥
②影响细菌和真菌分布的因素：
-温度
-湿度
- pH值
-营养物质
③细菌和真菌的生态作用：
-物质循环
-生物降解
-生态平衡
④细菌和真菌与人类生活的关系：
-食品制作
-药物研发
-环境保护
⑤细菌和真菌的适应机制：
-细菌和真菌在极端环境中也能生存，如高温、高压、低温、干燥等。
影响因素：
-温度：细菌和真菌的生长和繁殖受温度影响，有最适温度范围。
-湿度：水分是细菌和真菌生存的基本条件，不同微生物对湿度的需求不同。
- pH值：细菌和真菌对pH值有一定的适应范围，过酸或过碱的环境会影响其生长。
-营养物质：细菌和真菌需要营养物质进行生长和繁殖，不同微生物对营养需求不同。
八年级生物上册5_4_1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版
第一节细菌和真菌的散布一、教课目的1、说出细菌和真菌的散布特色；2、试试采纳细菌和真菌培育的一般方法，研究细菌和真菌的散布；3、小构成员间互相沟通、合作，共同达成探究活动，体验与人的合作与沟通；4、认可谨慎务实、锲而不舍的科学态度。
二、要点难点要点： 1、细菌和真菌的分布特色；2、研究活动“检测不一样环境中的细菌和真菌”。
难点：研究活动中小构成员要做好分工，在规定的时间内做好察看记录。
三、课前准备教师： 1、变质的牛奶、各样真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐化变质的水果；2、实物投影仪；3、培育菌落实物；4、琼脂、培育皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。
学生：预习细菌、真菌培育的一般方法。
四、课时分派一课时五、学习内容引入新课认识大型的真菌和真菌中的霉菌教课方案学生活动踊跃思虑、踊跃发问认真察看，从实物中获得有感性认识。
教师活动目标定位展现变质的牛奶，提出问题，引入新课学生自学展现大型真菌及霉菌实物。
细菌、真菌培育的一般方法请两个同学解说和演示细菌和真菌培育的一般方法，发问并解答。
民主议论指引学生提出问题，师生共同研究解决问题。
划分细菌和真菌菌落散布的特色察看菌落实物、划分其散布的特色。
阅读教材。
个性展现将课前培育的菌落实物散发给各小组，指导学生进行察看，并实时评论并赐予鼓舞。
细菌和真菌的散布范围经过对实物、图片的察看总结出细菌和真菌的散布范围。
展现实物、图片，指引学生说出细菌和真菌的散布范围。
拟订研究活案动的方拟订实行方案、沟通活动的计划及展现察看记录的表格下课后半小时内将在各自环境中已接种的培育皿密封好，送回教室后排的空桌上。
部署设计研究方案，提示学生注意设计比较组。
巡视和指导、参加设计，实时激励。
每组发给两套有培育基的培育皿。
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八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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细菌和真菌的分布【教材分析】教学目标知识技能1．用实验检测不同环境中的细菌和真菌。
2．知道培养细菌和真菌的一般方法。
3．尝试采用细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布。
过程方法1．通过探究细菌和真菌的分布，提高实验能力、观察能力、思维能力和自学能力。
2．培养学生学会推理、判断，从而提出假设并去证明这种假设正确与否的能力。
3．培养学生围绕探究目标、设计实验、准备器材、物品及实际操作能力。
4．培养学生根据实验现象，归纳总结得出结论的分析、判断能力。
情感态度1．通过做“细菌和真菌分布”的探究实验，小组成员间相互交流、合作、共同完成探究活动，体验与人的合作与交流,培养学生的合作意识.2．培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神,认同严谨求实,持之以恒的科学态度。
重点设计并实施实验的过程。
难点1．探究实验的组织教学.2．探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
课前准备教师：1. 变质的牛奶、各种真菌的子实体（木耳、香菇、灵芝），长霉的馒头、面包，“长毛"的水果2．每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌）、无菌棉棒、放大镜、标签纸、透明胶带。
学生： 1。
预习细菌、真菌培养的一般方法。
2．上课前一天请小组长到实验室制备甜豆浆培养基，并对他们进行接种的初步培训.3。
八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布学案(新版)新人教版
八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布学案（新版）新人教版学案设计学习目标1、说出细菌和真菌分布的特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
学习重点1、细菌和真菌分布的特点2、设计并实施实验的过程学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。
认识和描述细菌和真菌的菌落。
（自学教材P55-56，完成下列问题）1、你想认识细菌的“庐山真面目”，你可以怎么办？2、观察老师课前培养好的菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌2、互学:阅读教材P68-69探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：1、提出问题2、作出假设3、制订探究方案（根据教材中的提示）（1）实验为什么要用两套培养基？各有什么作用？（2）为什么培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？（3）没有想好如何工作时，不能打开培养皿，为什么？（4）本实验的单一变量是什么？（5）如何接种？4、讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。
5、实施探究方案。
展示3、质疑：你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解成乳酸，利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学原理吗？4、点拨：菌落是由单个的细菌或真菌繁殖来的。
一个菌落里面只有一种细菌或真菌。
反馈5、小结：细菌和真菌的分布（一）菌落的概念：（二）区别细菌和真菌的菌落（三）探究细菌和真菌的分布（四）细菌和真菌生活的条件6、拓展：1、下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是：A、先要配制培养基B、配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种C、琼脂是制作培养基的常用材料之一D、接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养2、下列符合菌落特点的是A、一个培养基只能长出一种菌落B、真菌形成的菌落都是有明显的颜色的C、培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成D、一个菌落只能由一种细菌或真菌形成3、下列情况中没有细菌、真菌的是A、刚用肥皂洗过的手B、用消毒液消过毒的地面C、刚用酒精灯灼烧过的解剖针D、刚用洗洁精洗过的碗筷4、夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是A、未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。
八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1新人教版(1)(2021年整理)
八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1 （新版）新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1 （新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节细菌和真菌的分布一、教学目标1．说出细菌和真菌菌落的不同。
2．知道培养细菌和真菌培养的一般方法,包括配制培养基、灭菌、接种、培养等过程。
3．说出细菌和真菌分布的特点。
4．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
5．积极参加探究方案的制订，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时互相交流经验,学会与人合作完成探究活动.二、教学重点1．说出细菌和真菌的菌落的不同。
2．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布.三、教学难点尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布.四、教学准备教师：培养菌落实物、培养基（配制牛肉膏蛋白胨培养基并高温灭菌）、发霉的橘子、牛肉浸膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂实物、无菌棉签，制作课件。
五、教学过程（一）创设情境,导入新课在之前的对生态系统知识的学习中，学生已经了解了细菌和真菌。
细菌和真菌作为分解者,在整个生物圈中具有重要的作用.那么,在生活中哪些环境中的细菌、真菌比较多？哪些环境中比较少？哪些环境中没有细菌和真菌？同学们会认为，脏的地方(比如厕所）、温暖潮湿的地方、抹布上等细菌和真菌比较多.太空中、干燥的地方、消毒水里细菌和真菌比较少,而实际上这种认识不是完全正确的。
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人教版八年级上册生物学导学案
课题§5.4.1 细菌和真菌的分布课型新授
学习目标知识目标：知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
能力目标：培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落，提高观察、分析能力。
情感目标：科学的制定探究方案，体验科学探究的严谨性、科学性。
重点 1. 细菌和真菌菌落的形态 2.细菌和真菌的分布
学习过程
一、温故知新： 1.生态系统中的分解者是谁？
2.夏天，家里放久的食物会发霉长毛，有的人会得痢疾，你知道这是什么
引起的吗？
二、预习检测：
1.一个或繁殖后形成肉眼可见的称为菌落。
2.培养细菌或真菌的一般方法：第一步是；第二步是；第三步是；第四步是。
3.琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。
4.细菌和真菌生存需要、，还有。
不同的细菌和真菌还需要某些特定条件，有的需要。
有的在条件下生命活动会受到抑制。
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.观察不同形态的菌落图片，认真阅读教材P55—56，归纳总结出细菌和真菌的菌落在大小、形态和颜色上的区别。
细菌的菌落：
真菌的菌落：
2.参照教材P56-57，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，根据探究活动总结出：（1）细菌和真菌是生物圈中分布的生物。
（2）细菌和真菌生存需要、，还有等基本条件。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：
2. 教师小结：
六、课堂反馈检测：
1.一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看见的集合体被成为（）
A.真菌
B.细菌
C.菌落
D.菌痕
2.在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）
A.面积比较大，呈绒毛状
B.面积比较小，表面光滑粘稠
C.面积比较大，呈蜘蛛网状
D.面积比较小，表面絮状
3.在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）
A.使培养基闻起来更香，容易吸引细菌
B.使培养基的表面看起来很粘稠
C.为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐
D.为细菌等生物的生活提供有机物
4.“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，再盖上，封好”过程中相当于细菌培养的哪一个步骤 ( )
A.恒温培养
B.接种
C.消毒
D.制作培养基
5.细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是（）
A.培养基中含有水分
B.培养基中含有有机物
C.恒温箱提供了适宜的温度
D.是A、B、C、三项满足了细菌、真菌生存的需要
6.某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不当致使泡菜腐烂，下列原因中正确的是（）
A.罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖
B.罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的繁殖
C.罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖
D.罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖
7.在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）
A.一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集
B.两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌
C.一套培养皿做实验，另一套作对照
D.准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等
8.我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）
A.食盐可以使细菌毒素失效
B.食盐中缺乏细菌需要的营养
C.食盐中有杀菌物质
D.食盐使细菌细胞脱水死亡
9.在检测不同环境中细菌和真
菌的探究实验中，一组同学的
实验过程如右图所示：
实验步骤中，B是__________
过程，完成步骤C需要在适宜
的________下进行。
学习评价
自我评价小组评价教师评价综合评价
优良及差优良及差优良及差优良及差
§5.4.1 细菌和真菌的分布
二、预习检测：
1.细菌真菌集合体
2.配制营养基高温灭菌接种培养
3.固态培养基
4.水分适宜的温度有机物氧有氧
三、自主学习，合作探究：
1.细菌的菌落：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌的菌落：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈红、绿、褐、黑、黄等不同颜色。
2.（1）广泛（2）水分适宜的温度有机物
六、课堂反馈检测：
1C；2B；3D；4B；5D；6D；7C；8D； 9.接种温度。