【精品学习】2018年八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教案新人教版
部编人教版 八年级下 第四单元 任务二：撰写演讲稿
3、设想演讲现场的情况， 特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需 求、情绪状态等； 还要明确自己的演讲目的是什么，是普及知识、 宣扬观点还是鼓动听众，做针对性的设计。
二、注意写好开头、结尾，清楚地表达思路和内容 层次
（一）开头的写法：
1、开门见山法，直奔正题。
2、迂回带入法 如：列举一系列引发共鸣的事实、数据，或讲一个新奇的小 故事，引起听众的关切和兴趣，然后话锋一转，进入演讲 主题。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、要点提问法 比如：“雾霾是什么？它从哪来？我们怎么办？”以尖锐的 问题引发听众的关注。
4、出人意料法
如:道格拉斯在《谴责奴隶制的演说》中，开篇即抛出两个问题： “为什么今天邀我在这发言？我和我所代表的奴隶们，同你们的国庆 节有什么想干？” 演讲者公然质疑“为什么今天邀我在这发言”，同为美国人，演讲者 却使用了“你们的国庆节”这个说法，两个出人意料的问题迅速引起 了听众的好奇，使其对后面的演讲内容充满期待。
任务二 撰写演讲稿
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲
稿。遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以
写得非常精彩。
一、动笔前明确自己演讲的目的、拟想现场情境及听 众情况，据此确定演讲稿的写法。
1、要有对象意识和目的意识
即“我的文章要给谁看”和“我写这篇 文章希望达到什么目的”
2、确定主题、理清思路
《我有一个梦想》节选
我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国 的梦想之中。 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真 理是不言而喻，人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿 子坐在一起，共叙兄弟情谊。 我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地 方，也将变成自由和正义的绿洲。 我梦想有一天，我的四个孩子将一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优 劣来评价他们的国度里生活。 今天，我有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州 长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与 白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。 今天，我有一个梦想。 我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照 人间。
八年级语文下册 任务二《撰写演讲稿》教案 新人教版
任务二撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
题目要求写一篇竞选的演讲稿,写作此稿的目的是获得别人的支持,从而赢得选票。
因此,稿件内容应重点展示自己、推销自己,让听众了解自己。
首先,应在稿件中交代自己要竞选的职务;然后简单地介绍一下自己,在符合客观事实的基础上展示自己的优点,点明自己竞选的原因以及对竞选的职位的理解;其次,要说明如果竞选上了,自己将会如何做;最后,可以表明一下自己的决心,说服群众、评委投自己的票。
这篇演讲稿需要面向全校师生,因此,可抓住师生都感兴趣的或想要了解的人或事,以拉近距离,引起共鸣。
演讲稿,又叫讲演稿、演说辞,它是为演讲者在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表讲话而准备的书面材料。
演讲稿属于议论文的范畴,符合议论的三要素,但它又有别于一般议论文,它的针对性、可讲性、鼓动性较议论文更强。
要写好演讲稿,要注意以下几点。
1.了解对象,有的放矢。
演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。
2.观点鲜明,感情真挚。
演讲者发表演讲就是为了将自己的观点告诉听众,并获得听众的认同,所以演讲稿观点要鲜明,内容要具有鼓动性。
演讲稿还要有真挚的感情,这样才能打动人,感染人。
3.行文变化,富有波澜。
掌握听众的心理特征,认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。
4.语言流畅,深刻风趣。
演讲稿应尽量口语化,要通俗易懂;用修辞手法交互的形象化语言把抽象化为具体,把深奥讲得浅显,把枯燥变成有趣;用幽默、风趣的语言增强演讲稿的表现力,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众的注意力。
例文简析学生会干部竞选演讲稿大家好!我是来自××班的××,我要竞选的职务是学生会卫生部部长。
八年级语文部编版下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案
任务二撰写演讲稿第一课时教学目标1．掌握演讲稿的特点；2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学重点掌握演讲稿的特点。
教学难点学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程一、新课导入现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。
竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。
美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！二、写法指导1．什么是演讲。
演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
2．演讲的要素。
（1）独特的题目；（2）新颖的开场；（3）饱满的内容；（4）有力的结尾；（5）适当的激情；（6）演示的技巧。
3．什么是演讲稿。
演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
4．撰写演讲稿的技巧。
（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。
（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。
（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。
最后还应该注意：（1）多用短句，少用长句；（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；（3）多作引用，增强说服力。
三、当堂写作现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1．我的梦想。
2．让爱永驻心中。
3．书香，伴我成长。
4．竞选演说。
第二课时教学目标1．展示习作，吸收借鉴优点；2．欣赏佳作，提高语言水平。
教学重点展示习作，吸收借鉴优点。
教学难点欣赏佳作，提高语言水平。
教学过程一、新课导入导语：同学们，上一课时，我们已经学习了撰写演讲稿的方法，今天这节课我们来通过评习作赏佳作的方法，进一步学习撰写演讲稿！二、学生习作，评一评书香伴我成长敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
2018年春部编新版人教版八年级下册语文 第四单元任务二 撰写演讲稿5
撰写演讲稿
1、了解演讲稿的特点。 2、明确演讲稿的写法。 3、学写简单的演讲稿。
1、演讲稿的内容 有哪些要求？ 2、演讲稿的语言 有什么特点？
一、要有针对性。 二、要做到观点明确，思 路清晰，内容充实。 三、要讲究语言表达技巧。
演讲的语言尽可能体现口语 化、大众化的特点。 适当运用谚语、俗语、歇 后语、惯用语 多用短句 可以使用比喻、排比、设 问、反问等修辞方法增强 语言的表达效果
去年暑假，爸爸妈妈把我送到农村老家住 了一段时间，在那里我亲身体会到了农民的辛 苦，还学习和参加了一些简单的劳动，学会了 区分五谷杂粮，知道小麦和水稻的生长过程， 知道了什么叫“四夏”，还和农村的孩子一起 做游戏，搞制作，建立了深厚的友情。虽然回 家后，我的脸晒黑了，手磨出了血泡，但是我 从中真正懂得了古诗“粒粒皆辛苦”的含义， 懂得了劳动和劳动者的伟大。
检测题
1、演讲稿在内容和语言上各有什么特点？ 2、演讲稿的结构包括哪几部分？
有针对性
学 写 演 讲 稿 内容 中心要明确 观点要鲜明
口语化、大众化 适当运用谚语、俗语、歇后语、惯 用语富有感情 多用短句
语言
可以使用比喻、排比、设问、反问 等修辞方法增强语言的表达效果
各位评委，各位老师，各位同学： 大家好！今天我演讲的题目是《我独生，我独立》。 从我懂事起，就听别人说我是家中的小皇帝，小公主，含在 妈的嘴里怕化，捧在爸的手里怕摔，俗话叫独苗苗，官话叫独生 女。在社会上，更有一种偏见，说我们独生子女是溺爱的一代， 问题多，难教育，依赖性强，独立性差，将来难以自立自强，更 难以担当起建设祖国的大任。 但我要说，正是由于我们出生在独生子女家庭，才享有了一 般多子女家庭难以享受到的优越生活条件，享受到一般多子女家 庭难以享受到的教育环境，从而培养出健康的身体、发达的智力 和超群的能力。得天独厚的父母之爱，就像一缕阳光,让我的心灵 即使在寒冷的冬天，也能感受到温暖如春；得天独厚的父母之爱， 更像是高山，更像是大海，给我以源源不断的力量源量，给我以 阔大的胸怀，培养我自强，鼓励我自立。我要向那些对独生子女 存有偏见的人们说：独生子女更自强！
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿说课稿新人教版
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿说课稿新人教版一. 教材分析新人教版八年级语文下册第四单元写作要求学生撰写演讲稿。
演讲稿是一种表达观点、传递信息、感召听众的文体，具有针对性、可讲性、逻辑性和艺术性等特点。
本单元旨在培养学生运用口头和书面语言进行交流沟通的能力，学会如何运用恰当的素材和论证方法，言之有物，言之有理，言之有文。
教材通过提供不同主题的演讲稿示例，引导学生学会如何构思、、表达自己的观点，并注重语言的感染力和说服力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的演讲稿写作基础，能够运用简单的论证方法和素材进行表达。
但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 选题不够新颖，观点不够鲜明；2. 论证不够充分，逻辑不够严密；3. 语言表达过于平淡，缺乏感染力；4. 对演讲稿的格式和结构不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解演讲稿的格式和结构，学会运用恰当的素材和论证方法，提高写作演讲稿的能力。
2.过程与方法：通过分析、讨论、修改等环节，培养学生的写作技巧和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握演讲稿的格式和结构，学会运用恰当的素材和论证方法。
2.难点：如何使演讲稿观点鲜明、论证充分、语言富有感染力。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2.案例分析：分析优秀演讲稿示例，使学生了解演讲稿的特点和写作技巧。
3.同伴互助：学生分组合作，互相修改、评价演讲稿，提高写作能力。
4.讲练结合：教师讲解演讲稿写作方法，学生进行实战演练，及时反馈、修改。
六. 说教学过程1.导入：以一则新闻报道导入，引发学生对演讲稿的关注，激发写作兴趣。
2.讲解：讲解演讲稿的格式和结构，强调选题、观点、论证、语言等方面的注意事项。
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿一. 教材分析部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。
本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。
教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。
但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。
3.案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
4.课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。
5.课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。
6.总结讲解：对学生的写作进行点评，总结课堂教学内容，强调重点知识。
八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教学设计新人教版
一、教学内容解读从教材编排体系来看——部编教材八年级下册第四单元是活动探究单元，本单元以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成了一个综合性的学习体系。
在这个体系中，撰写演讲稿是关键，因为它上承任务一“学习演讲词”，下接任务三“举办演讲比赛”，体现了由读到写、读写结合的学习过程。
从演讲词的文体特征来看——在任务一“学习演讲词”的学习中，我们已经初步掌握了演讲词的主要特点，即要有针对性，“讲”得要鲜明；有条理性，“讲”得要清晰；要有现场感，“讲”得有感染力。
而在“撰写演讲稿”这一任务中，我们要学习的是怎样写出演讲词的特征，即怎样写得有针对性，怎样写得有条理，怎样写得有现场感。
二、学情分析从学生最近发展区来看——八年级学生以前对演讲有所接触，但大都是将演讲作为一种学习方式，对演讲的主要特点不甚了解，对演讲词的写法更为陌生。
从学生学习写作的规律来看——从任务一“学习演讲词”到任务二“撰写演讲稿”，是由读到写，由输入到输出，符合“阅读是写作的基础”的规律。
但“读书破万卷，下笔入有神”又告诉我们，“阅读”只有积累到一定数量，才能发生“质”的变化做到“下笔如有神”。
学生仅仅通过四篇演讲稿的学习，就要撰写出一篇演讲稿来，是有一定困难的。
叶圣陶先生在《落花水面皆文章——叶圣陶谈写作》一书中写道：“写作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。
要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写作；看看文章作法之类只是‘知’是事情，虽然不一定有什么害处，但是无异于写作的‘行’是显然的”。
可见，写作，必须要在“写作”中去学习。
三、教学目标1.探究演讲稿的写作技巧。
2.初步尝试演讲稿的写作。
四、教学流程（一）导入首先，给学生一个小任务热身，我问他们：假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下：（1）请不以结婚为目的地恋爱吧（2）伟大的领袖如何激励行动（3）学霸和学渣的真正差距请他们说说，哪一场演讲最受同学们的欢迎？交流，明确：最受同学们欢迎的是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
人教部编版语文八下第四单元写作《撰写演讲稿》教案
二、演讲稿的种类
政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；
仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；
学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；
教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；
行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。
三、演讲稿的特点
1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思， 语言表达要形象、生动，富有感染力。2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。
A、冗长：太长，不醒目，也不易记。如《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》
B、深奥：怪僻，艰涩费解。
C、宽泛：不着边际。如《我自信》、《理想篇》、《责任》等，这样的题目听众根本捕捉不到演讲的范围和内容，也不会愿意听讲。
(二)演讲稿开头的写法 直入式、引用式、故事式、悬念式、幽默式、个人经历式
直入式举例：
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我们奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。 ——《把握青春》
——《幸福是什么》
个人经历式举例：
读书真好！它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；读书真好！它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操败走华容道；读书真好！它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛……
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
举例：
-针对主题挖掘，教师可以提供一系列社会热点问题，让学生从中选择感兴趣的主题，并进行讨论和评价，帮助学生确定合适的演讲主题。
-在材料组织方面，教师可以通过展示优秀演讲稿的结构框架，引导学生模仿和练习，学会如何将零散的材料有机地结合起来。
-对于修辞手法的运用，教师可以挑选一些典型的修辞例子，进行详细讲解和示范，让学生在实践中学会运用。
-在提高语言感染力方面，教师可以组织学生进行演讲比赛，通过互相评价、教师点评等方式，帮助学生发现并改进表达中的不足，提升演讲稿的整体感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点、说服他人的情况？”（如学校辩论赛、班会发言等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撰写演讲稿的奥秘。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
一、教学内容
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教案（新人教版）包括以下内容：首先，通过分析演讲稿的特点和结构，使学生了解并掌握撰写演讲稿的基本方法。接着，结合教材中的例文，引导学生学习如何确立演讲主题、组织材料、运用修辞手法等。本章节具体内容包括：
举例：以教材中的演讲稿为例，分析其主题选择的恰当性、结构安排的合理性、语言表达的感染力和逻辑性的清晰度。
2.教学难点
-主题挖掘：学生往往难以从生活中发现具有价值的演讲主题，需要教师引导和启发。
-材料组织：学生可能不知道如何将收集到的材料进行筛选、整合，形成有逻辑性的演讲稿。
八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教案
任务二撰写演讲稿1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。
2。
学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。
3.学会运用一些语言表达技巧,锤炼语言，增强演讲词的感染力。
4.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。
2课时第1课时1。
回顾已学演讲词,明确演讲词的一般结构及特点。
2.学写演讲稿,做到观点明确,思路清晰,内容充实。
一、展示导入1.选取学生在完成“任务一”过程中所撰写的演讲稿中的典型习作，进行全班展示.2.学生立足于演讲词的特点对展示的习作进行评价.师:出色的演讲能感染人、鼓舞人，能使演讲者的思想、主张深入人心，激励他人,但是，精彩演讲的前提是能够撰写出好的演讲稿。
通过刚才大家展示的演讲词写作片段，我们可以知道演讲词要观点明确、层次分明,这是成为一篇优秀演讲稿的基础.因此，我们还需要进一步学习写演讲稿的技巧。
（板书：撰写演讲稿）【设计意图】从学生写作的演讲词片段展示入手,在评价交流中初步了解演讲词的写作知识，并由此导入到撰写演讲稿的学习中,起到学以致用的效果。
二、回顾课文明要点1.回顾要点师：请同学们回顾“任务一”中学习的四篇演讲词，填写下面的表格，看看演讲词有哪些基本要点。
（生填写，内容逐一出示）课文针对性观点思路语言风格《最后一次讲演》在李公朴的追悼会上,针对群众、特务分子痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情"；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的慷慨激昂(小组根据所填表格讨论演讲词的基本特点）预设（1）演讲词要有针对性，针对具体场合、听众及具体问题来确定演讲的主题。
（2）观点要鲜明。
（3）结构要完整，思路要清晰。
(4）语言风格因场合、演讲主题、演讲者语言表达习惯而各异。
2。
归纳结构师：请同学们根据上述四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。
人教部编版八年级语文下册上课课件：第四单元 任务二 撰写演讲稿
目标导航
1.反复诵读课文，了解演讲稿的一般结构和特点。
2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲稿的写作技 巧和一般写法。 3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及 语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观 地对待生活。
1. 我的梦想
2. 让爱永驻心中
3. 书香，伴我成长
4. 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书 记、校刊主编、校广播站总监、志愿服务 团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试 撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
本题考查学生演讲稿的写作能力。演讲稿是演 讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的， 是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求： 内容上的现实性；情感上的说服性；特定情景性； 口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结 尾三部分。写作时要注意格式，符合演讲稿的写作 要求。并注意扣准材料，找准演讲主题。
作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情
结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动； 既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
三、结构清楚，层次简明。来自一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是
口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几 乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的 内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有 声性。
怎样写好演讲稿呢？ 一、要有针对性。 撰写演讲稿时，要充分考虑到听众的年龄、
身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演
讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有
的放矢。
二、观点鲜明，内容具有鼓动性。 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理
性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解
的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三 部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。演讲 开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开 始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、 现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔 主题；还可以提出问题，引发思考。
八年级语文下册(部编版)第四单元任务二撰写演讲稿教学设计
《撰写演讲稿》教学设计文本一、教学三维目标：1.通过对本单元所学四篇演讲稿的回顾，归纳演讲稿的知识与特点。
2.通过强调演讲稿写作的注意事项，学习撰写演讲稿。
3.通过命题演讲稿的撰写和表演，培养学生演讲的热情。
二、教学重点、难点重点：围绕演讲的特征撰写演讲稿。
难点：即兴演讲。
三、教学课时：2课时（选择连堂课）。
四、教学方法、手段：教法：归纳法、演绎法、情景模拟法。
学法：预习法、合作探究法、表演法。
五、教学步骤与内容：【课前预习】回顾本单元所学的四篇演讲稿，归纳演讲稿的知识与特点。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。
演讲稿的特点1.演讲稿有极强的针对性。
即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
2.演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
3.演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
【课堂环节】第一课时（一）导入请学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并简要阐述原因。
（二）演讲稿写作技法指导教师结合已经学过的四篇演讲稿，讲述演讲稿写作需要注意的事项。
学生听讲后，按小组讨论并反馈学习心得，就有疑惑的地方进行询问，教师解答。
1.撰写演讲稿需要注意以下三点：第一，注意说话的对象与场合。
第二，注意把话说清楚。
第三，注意把话说漂亮。
2.演讲稿写作的具体指导：第一，动笔前要明确自己演讲的目的，拟想现场情境及听众情况，据此确定演讲稿的写法。
第二，注意写好开头、结尾，清楚地表达思路和内容层次。
第三，注意演讲稿的语言特点是说给人听的，而不是拿给人看的。
八年级语文下册 第四单元《撰写演讲稿》教案 新人教版
《撰写演讲稿》教案写作背景对于演讲稿，学生大都特别熟悉，因为在生活中，接触较多。
演讲稿在小学时就已经进入我们的生活，如竞选班长、竞选班委，每周的周会，每次的校会，在这些场合所作的报告都是简单的演讲稿。
但对演讲稿的知识，学生了解不多；对于演讲稿写作，更是知之甚少。
基于这一点来看，对于本次写作任务，教师要明确两点：一是什么是演讲稿，二是怎样写好演讲稿。
学生对演讲稿只了解表面，教师应该让学生首先明确定义。
所谓的演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的文稿，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用，演讲稿以议论为主。
其次要引导学生，设置情境，激发学生的写作兴趣，让学生从无从下手到乐于写作。
学情分析对于八年级学生，生活的观察与积累已经有了自己的一些经验。
结合本单元的阅读学习，学生学习了四篇中外经典的演讲稿，并系统地掌握了演讲稿的特点及写作技巧，对于演讲稿有了更充分、更丰富的感性认识和更高、更系统的理论认识，加之学生互相合作，既提高了他们的合作精神，又教会了他们自学的方法，也能在探讨中初步了解演讲稿的特点。
学生的写作准备既有了阅读基础，又有了理论根基，对于此次写作的准备，可以说很充分。
在完成演讲稿写作任务时，可以组织学生强化小组功能，组内多合作，勤交流，精修改，写作任务即可顺利、出色地完成。
写作目标1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。
2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能力。
3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良好的写作演讲稿的习惯。
重难点突破重点：把握结构和语言特点，写好一篇演讲稿。
难点：结构逐层展开的方式和语言口语化的特点。
教法与学法教法：1．启发法：运用课件，创设情境，展现经典片段，做好经典赏析，带动学生进入演讲稿撰写的情境，学习演讲稿的写法。
【精品教案】八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教案新人教版
第四单元任务二撰写演讲稿教学目标知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
教学重点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
教法学法示例法，读写结合法，练习法教学课时1课时教学过程一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。
写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。
三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。
2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。
3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。
4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。
5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元任务二撰写演讲稿
教学目标
知识与技能
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观
培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
教学重点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
教法学法
示例法，读写结合法，练习法
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引
入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。
写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
二、结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
三、语言流畅，深刻风趣。
要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：1．要口语化。
“上口”“入耳”，这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”“入耳”。
2．要通俗易懂，应当用简单明了、通俗易懂的语言讲话。
3．要生动感人。
运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
四、文题展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于500字。
1、我的梦想
2、让爱永驻心中
3、书香，伴我成长
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
五、范文欣赏
竞选班长的演讲稿
同学们：
你们好！
今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。
我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部，缺少经验。
这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。
正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。
因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。
班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。
我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。
当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。
特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班长作为一个班级的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。
首先，我有能力处理好班级的各种事务。
因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。
其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。
再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。
最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。
我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事：
1．借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率；
2．联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；
3．建立班级互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；
4．组织双休日城乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解；
5．在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问
6．利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑兴趣小组；
7．在班级报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态；
8．建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；
9．设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。
我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。
重大决策必须经过“全民”表决。
如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。
你们放心，弹劾我不会像弹劾美国总统那样麻烦，我更不会死赖不走。
我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。
假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。
同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的前列，步入新的辉煌！
谢谢大家！！
点评：这篇演讲稿写得热情昂扬，具有很强的感召力。
小作者对班长一职有着自己充分的认识，对于怎样选上和选上后如何去做，有自己独到和具体的做法，因此在演讲稿中表现得理由充分，信心十足。
在语言上也的确不摆“官腔”和书生气，注意拉近和听众的距离，走“亲民”的道路，很能打动各“选民”的民心。
这是一篇有文采、感染力十足的演讲稿。
六、布置作业
完成演讲稿写作。
板书设计
写作撰写演讲稿
结构：开场白、主体、结尾
一、观点鲜明，内容具有鼓动性
二、结构清楚，层次简明
三、语言流畅，深刻风趣。