高中通用技术5.1《方案的构思方法》第二课时(2)课件

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高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 (课件)

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法  (课件)
大家还想到了哪些例子?
40
“仿”—模
仿法
方案构特思点方:法简二单: 易行
优点:少走弯路
模出特点 仿出新意
41
“想” ——联想

更重爱要方因,案斯因坦构为说知思过识方:是“有法想限三象的力,:比而知想识象
力概括着世界上的一切,并且是知识 的源泉。”
就是设计者将一种事物的形象 与另一种事物联系起来,探索他们 之间的某些共同或类似的规律,从 而解决问题的一种思维方法。 42
10
无脚踏板和车座自行车(德国)
——获国际自行车展梅里特奖
11
12
设计的关键在于构思,构思 的关键在于科学的设计分析与恰 当的构思方法运用。
13ห้องสมุดไป่ตู้
一、设计分析
1、什么是设计分析?
设计分析就是对产品的方案设计中 应考虑的因素及其关联进行分析。
14
设计分析
任何产品都不是孤立存在的,它 是为人服务的,人的需求在很大程度 上决定着产品的设计。
案在的各要素按照一定的规律架构起来, 的形成一个完整的抽象物,并采用图、
模型、语言、文字等方式呈现的思维
构过程。 思 方 法
最具挑战性,需要创新思维,大胆构思,发挥个人潜力。 23
方(一案)的操构作思方方法法
方法一: 画 方法二: 仿 方法三: 想 方法四: 奇

24
构思方法一:
“画”——画草图
橙子皮,该项目共耗时14年、斥资1200万澳币
完成建造,为了筹措经费,除了募集基金外,
悉尼歌剧院 澳洲政府还曾于1959年发行悉尼歌剧院彩券。 在建造过程中——,约因恩为·乌改松(组丹后)的澳洲新政府
7
鸟巢 —— 赫尔佐格、德梅隆(瑞士)与李兴刚(中国)8

205.1方案的构思方法课件

205.1方案的构思方法课件

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什么是方案的构思?
是指人们在一定的调查研究和设计分 析的基础上,通过思考将客观存在的各要 素按照一定的规律架构起来,形成一个完 整的抽象物,并采用图、模型、语言、文 字等方式呈现的思维过程。
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功能迁移
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Usb台灯
功 能 原 理 迁 移
Usb台灯风扇 Usb台灯+风扇
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功 能 原 理 迁 移
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联想法构思案例
鲁班发明世界上第一把锯子(外形结构联想) 音乐防盗拉链(功能联想) 拔棉器(原理联想 羊角锤) …… 爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知 识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着 进步,并且是知识的源泉。严格地说,想象力是科学 研究的实在因素。”
古人的飞天梦
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“画”——草图法
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由业界知名的Phoenix Design工作室设计的西门子SK65设计草图
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Nokia 7360设计草图
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仿生
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硬鳞鱼
奔驰概念车
风阻系数只 有0.19。
与传统的设 计相比,这 辆奔驰概念 车的车身钢 度增加了40%, 并且在不牺 牲碰撞安全 性的条件下 车身自重降 低了约三分 之一。
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模仿动物,可以扩展思路,科学史上这样的 例子很多。 青蛙的眼睛——跟踪导弹的“电子蛙眼”; 乌龟壳——小提琴; 企鹅——越野汽车; 蜂鸟——直升飞机; 鱼鳃——人工鳃; 草履虫——带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇; 萤火虫——冷光源; 袋鼠——“跳跃式”极地汽车; 蚊子——测向器。

苏教版高中通用技术必修1 第五章方案的构思及其方法(第2课时)正式

苏教版高中通用技术必修1 第五章方案的构思及其方法(第2课时)正式
抓住设计的核心与关键权衡设计方案的必要条件
常用的创造技法
头脑风暴法
原理: 头脑风暴法的原理是通过强化信息刺激,促使思维 者展开想象,引起思维扩散,在短时间内产生大量设想, 并进一步诱发创造性的设想。
原则: 1.自由畅想 2.延迟批判 3.以量求质 4.综合改善 5.限人限时
列举法
列举法是遵照一定原则,罗列研究对象有关方面 的各种性质,进而诱发创造性设想的创造技法。一般 有特性列举法和缺点列举法。这里主要研究缺点列 举法。
展示物品 布置任务
展示物品 布置任务
展示物品 布置任务
展示物品 布置任务
展示物品 布置任务
展示物品 布置任务
设问法师通过多角度提出问题,从 问题中寻找思路,进而做出选择并 深入开发创造性设想的一种创造技 法,它的主要类型有检核表法、 5W2H法、和田12动词法等。
台灯的创意设计
还可以设计出依靠人体的热量发光的台灯
构 思 奇 特 的 人 行 桥
方案的构思方法
• • • • 草图法 模仿法 联想法 奇特性构思法
方案构思四法
“破”
“移”
“仿” “画”
设计的评价
设计过程是否完备 分工是否合理
• 对设计过 程的评价 采用的方法是否正确 各个环节或阶段是否完成
4.奇特构思法 —— 与众不同
奇特,即“巧”夺天工,使 人产生意想不到的效果,反映 设计人在智力上的独到之处。 “奇特”表现方式:表现在原 理、结构、材料、方法、用途 等方面的创造。奇特性构思所 形成的方案一般具有原创性。
设计有何独特之处?
什 么 玩 意 啊
手机
又 什 么 新 玩 意 啊 电话机
3、联想法 ——由此及彼
爱因斯坦说过:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象力 概括着世界上的一切,推动着进步, 并且是知识的源泉。严格地说,想象 力是科学研究的实在因素。”

高中通用技术:5.1《方案的构思方法》第二课时(2)课件

高中通用技术:5.1《方案的构思方法》第二课时(2)课件

• 美梦机
• 这台美梦机,可以通过它“唤醒”你喜欢
的记忆,制造出接近你梦想的环境,从而 让你天天做美梦。(日本)

,近“这 是 也 世 能 在公 界 水里,上 中小在首 遨时陆台 游;地两 。水上栖 瑞深最汽 士 大车 米速 以度 上接
Splash” 200 /
两 栖 汽 车
(
1.3 )
4.奇特构思法 —— 突破常规
• 草图法 • 模仿法 • 联想法 • 奇特性构思法
方案构思四法
“破”
“移”
“仿” “画”
方案构思作业
• 1.设计一个鸟巢,该如何进行设计分析?
请写出影响设计的主要因素。并画出草图。
奇特,即“巧”夺天工,使 人产生意想不到的效果,反映 设计人在智力上的独到之处。 “奇特”表现方式:表现在原 理、结构、材料、方法、用途 等方面的创造。奇特性构思所 形成的方案一般具有原创性。
一起来异想天开!
• 任务:在以台灯为对象,画出奇特的构思
草图。
还可以设计出依靠人体的热量发光的台灯
方案的构思方法
爽御。天佩 。寒它你 ,不可戴 保仅以式 持能把雨 你遮它 的雨戴伞 头、在不 部挡肩是 、风膀普 面、上通 部遮,雨 和雪不伞 肩,需, 膀而用因 更且手为 加还擎在 干能着雨
亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞,通过凹陷的顶部收集 雨水,并通过伞柄把水输送到枪膛里,因此,只要下雨,你
永远有用不完“子弹”。
模仿动物,可以扩展思路,科学史 上这样的例子还有很多。
鹰的眼睛——自动调焦摄像头;
海豚;潜水艇的声纳定位仪。
蜂鸟——直升飞机; 萤火虫——冷光源; 草履虫——带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇;
马上行动

高一通用技术方案的构思方法课件课件浙教版

高一通用技术方案的构思方法课件课件浙教版

支撑架
作用: 支撑作用,并决定台灯的高度,还会影响到 光线的利用率。 材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。
思考:
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题?这些 问题可以通过什么样的支撑架来解决? 答:支撑架的活动范围, 活动支架
灯罩
作用: 调节光线、安全保护 材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、
5.1 方案的构思方法
5.1 方案的构思方法
制定方案的方法
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
1、设计分析:
(1) 设计需要考虑的主要 因素: 功能、结构稳定、 安全可靠、成本适当、 易于制作等
(2) 产品设计的三要素: 物、人、环境
(3)明确使用对象进行具 体设计分析
Hale Waihona Puke 学生台灯设计(2)模仿法: (优点:少走弯路)
2、方案构思方法:
(1)草图法 (优点:捕作灵感,自由发挥)
(2)模仿法 (优点:少走弯路)
(3)联想法
案例: 古人的飞天梦
(4)奇特性构思法
3、方案筛选
根据设计要求与设计原则对各个方案进行 权衡。 设计台灯首先要满足基本功能——照明,其 次安全性,再考虑结构稳定性和台灯的耐久 性,最后综合考虑台灯的加工难易等。抓住 设计的核心与关键是权衡设计方案的必要条 件。
颜色和谐等特性的材料。
开关 ----手控或遥控
作用:通断电源或调节光线亮度。(常见的台灯 开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、 光控开关、声控开关等。) 选择:手动或遥控开关
底座
作用: 支撑和稳定。 材料: 选择坚固的、不易碎的材料 形状: 底要大些,体现个性化的风格。
附加功能设计

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件) (2)

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件) (2)
底五星级宾馆。“海神”拥有22个单间和2个豪华套间。酒店与陆地之间由一个隧 道连接,客人只需要乘坐自动扶梯,穿过隧道,便可以置身海底世界。因为 宾馆里的温度和压力被设置得和地面一致,客人不必担心会感觉不适。“海 神” 在2006年内竣工。
29
(产品在哪里用) 环境:无污染、可持续利用
5
一、设计分析
找出设计需要解决的主要问题,并分析 解决主要问题的多种方法。
合理的设计分析是成功地进行技术设计 的关键一步,分析得当可以指引以后的技术 设计少走或不走弯路。
6
序号 设计考虑的主要因素 相关因素的设计分析 说明
提问21:那功么能成熟的台灯要考虑主哪要是些照主明,要还因考素虑计呢时?、
人 7
产品设计三要素示意图
我们从中可以看出,任何产品 都是为人服务的,人的需求决定 了产品的设计;产品都由一定的 物质因素组成的:功能、造型、 材料等;产品又是在一定的环境 中被使用,必然受到环境的制约,
同时又影响着环境,由此可见, “人”“物”“环境”
是相互影响相互制约的有机整体, 我们在设计分析过程中,一定要 处理好三方面的关系,从这三方 面展开 。
美观、新颖、 环保、符合高 中生生理心理 需要等。 4
分析产品设计时需要考虑的因素
造型:形状、色彩、质地

功能:基本功能、附加功能
(台灯即产品本身) 材料:金属、塑料、陶瓷

学习:照明效果好、经久耐用 生长:生理需求、心理需求
(学生即使用者)
安全:结构稳固、散热好、材料绝缘
环境 适应性:体积小巧,底座稳固
思考:
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题? 这些问题可以通过什么样的支撑架来解决?
答:1、结构的稳定性 2、材料的强度 3、高度可调 4、支撑架的活动范围 5、成本

通用技术必修ⅰ苏教版5.1方案的构思方法教学设计(2)(精)

通用技术必修ⅰ苏教版5.1方案的构思方法教学设计(2)(精)

5.1方案的构思方法第二课时方案的比较和权衡(一)教学内容的分析本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”第3课时的内容。

在此之前,学生已经学习了“设计分析与方案构思方法”。

此基础上,本课时学习“方案的比较与权衡”。

根据设计原则和设计评价确定产品的评价指标;并在多个方案中选择出满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。

本节内容是本章的重点知识之一,是设计的重要组成部分。

方案的比较方法建立在设计的评价基础上,可以通过设计的评价进行展开。

我们可以运用学生上课时做的作品,进行分析引入,再结合已学的设计原则和评价,进行比较和权衡,从而使学生从原有知识基础上学会方案的比较和权衡的方法。

(二)学生情况分析1.我们在第三章已学过设计的原则和评价,对于设计方案已经有了一定的评价能力,但对评价的标准的制定还不能有效的把握。

2.这节课内容抽象,对学生看似容易,实际上很多细节学生分析难以到位。

比如在制定“方案设计评价指标”时,很可能会觉得无从下手。

3.进行评价修正,锻炼学生对产品的评价能力,从而强化一点创新意识。

教学目标1.能根据设计原则和设计评价确定产品的评价指标;2.能在多个方案的比较和权衡之后,选择出满足设计要求、符合设计原则的最佳方案,或集中各种方案的优点来改进原有的方案;3.通过积极参与课堂活动,培养学生做事严谨、精益求精的态度,培养善于批判、敢于表现个性的品质。

教学重点、难点教学重点:合理设计评价指标,对产品的设计方案进行优选或优化。

教学难点:设计评价指标。

教学策略及手段运用探究模式,创设情景,让学生在课堂中亲历台灯方案的比较和权衡过程,培养学生独立自主的分析评判能力。

六、课前准备:设计的原则和评价知识;(七)教学过程课前准备设计的原则和评价知识;台灯的设计构思方案;多媒体教室;多媒体教学课件。

教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入我们教室你家里用的照明灯相比,你更喜欢哪一款?可是现在绝大多数学校为什么要选择日光灯来照明呢?通过今天的学习,就能解决这个问题。

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 (课件)

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1  5.1 方案的构思方法  (课件)
• 课后习题 •完成知识迁移
10
复习导入(约5分钟)
把两个最常用的方案 构思方法草图法,模仿法 提前介绍给学生,是为了 让他们首先对方案构思有 个最初的印象。
11
实践活动一(约10分钟)
活动目的:让学生明白,设计之前必须 进行设计分析。
活动内容:假如要设计一款学生专 用台灯,需要考虑哪些方面?
活动15分钟)
活动目的:让学生体验身边最常 见的技术产品是如何设计出来的。
活动内容:设计一款学生专用台灯
活动总结:运用最常用的构思方 法进行设计,形成一般的,规范 的设计习惯。
13
实践活动三(约10分钟)
活动目的:反馈检验设计过程中出 现的问题
活动内容:设计小组内对每个人 的构思方案进行比较权衡。
活动总结:及时检验出方案构思过 程中出现的问题,才能在以后的设 计活动中胜任设计任务。
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课堂小结和习题检测(约5分钟)
方案本身的好坏并不重要,重要 的是通过参与课堂实践,培养一种符 合规范的设计习惯,对将来同学们进 行独立的设计活动有重要的影响。
课后练习:对学生书包的设计,完成 知识迁移
15
4 模型或原型的制作 5 技术产品的使用和保养
5
教学目标
1、能就具体的设计任务进行一定 的设计分析。
2、能制定符合一般设计原则和相 关设计规范的完整设计方案。
3、通过比较与权衡,能在多个方 案中选定满足设计要求的最佳方案或 集中各种方案的优点来改进原有方案。
6
课堂三维目标比重
技能训练、学习 习惯的培养
情感态度价 值观
识记、掌握 理论知识
7
本节课重点和难点
重点
模仿法、联 想法等这些 方案构思方 法的运用

高中通用技术 技术与设计1《第一节 方案的构思方法(第2课时)》

高中通用技术 技术与设计1《第一节  方案的构思方法(第2课时)》

高中通用技术技术与设计1《第一节方案的构思方法(第2课时)》第一节方案的构思方法(第课时)课时安排:课时(第课时)一教学目标:能就具体的设计任务进行一定的设计分析;能根据设计要求选择合适的材料或标准件;通过教学活动,培养学生的个性交流能力及开放性创新性思维能力。

二教材分析:《方案的构思方法》(第五章第一节)在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后,属于设计的一般过程的具体教学,在教材中有承上启下的作用,是第二章中人机关系第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。

三学情分析:学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原则等内容,并有一定的绘图能力,因此让学生在课堂上用做图的方式把构思方案呈现出来。

四教学策略:利用多媒体展示各种款式的台灯,设计产品所需要的主要标准件。

(图片)利用一位农村学生自己设计的简陋台灯,再深入学习设计分析思路。

(实物)课的引入采用了一位农村学生自己设计的简陋台灯的形式,并将这一作品作为一条主线索贯穿于整个内容。

五教学过程:情景导入:介绍一系列精美的设计作品,激发学生的兴趣。

展示一位农村学生做的作品----台灯。

分析这一作品从而导出产品设计的三要素。

由竹子节能灯泡及电线组成,很简单,甚至可以用"简陋"一词来形容,但不可否认它是一盏台灯。

因为他具备了台灯的最基本功能-----照明,且安全性较好,选用的材料(竹子)是绝缘体,不易导电又环保。

同时,在制作工艺上也较容易,成本较低。

当然,它也存在很多不完善的地方。

插上电源,观察台灯,找出不足之处。

从我们使用者的角度来看,发现哪些不足之处?(由学生思考作答,老师点评)如:光线不柔和;高度无法调节;没有开关直接控制,每次使用时都得插上插座,使用后又得从插座上拔下来,即不方便也不安全;不时尚,有点土;没有个性等等。

而对于产品本身,也就是这盏台灯,它也存在一些不足之处,如造型功能较单一。

当我们在不同的环境下使用时,根据不同的环境,无法调节它的亮度及高度,底座也不稳定。

苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法ppt课件

苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法ppt课件
答:支撑架的活动范围, 活动支架
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
对产品的各个组成部分进行设计分析 三、灯罩
作用:调节光线、安全保护 材料:选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适 宜、颜色和谐等特性的材料。
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
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苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
对产品的各个组成部分进行设计分析 四、开关
设计分析
任何产品都不是孤立存在的,它是 为人服务的,人的需求在很大程度上 决定着产品的设计。
➢以上各式各样的台灯,适合 各种不同的人。
想一想
下面两个台灯适合什 么人使用?为什么?
设计分析
任何产品都是在一定的环境中使用的, 必然受到环境的制约。
想一想
下面这个台 灯适合在什 么样的环境 中使用?为 什么?
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT) 苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
马上行动
从物、人、环境三个方面判断右图各个台灯 是否适合学生在学习中使用?
(课本 P99)
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
苏教版通用技术必修一 5.1 方案的构思及其方法(共81张PPT)
1、选择台灯材料时,尽量就地取材,并且要尽 可能选择可再生资源,实现能源的可持续发展。 2、制作台灯时,必须学会选择标准件,如灯泡、 灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程, 又能实现通用通换。 3、在作设计分析时,应考虑台灯各部分之间的 关系,使之成为一个协调的整体。

高中通用技术 1—5.1.2方案的构思方法(第二课时)课件 苏教版

高中通用技术 1—5.1.2方案的构思方法(第二课时)课件 苏教版

最具挑战性,需要创新思维,大 胆构思,发挥个人潜力。
方案构思方法一:“画”—草图法
运用草图不仅能将一些想法较明确地表达出来,而且可以 随意修改。 优点:捕捉灵感,自由发挥不受约束,可随意修改
例:设计个性台灯的草图(99页)
请每位同学画一幅有创意的台灯设计草图。
展示学生的设计草图
方案构思方法二:“仿”——模仿法
方案构思方法三:——联想法
联想法是借助某种形象引导观者的认识向一定方向 集中,由观者产生的联想来补充没有直接交代的东 西,是一种由此及彼的方法。优点:可任意发挥 用联想法进行方案构思,人们就必须具备丰富的 实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富 的想像力。 案例: 古人的飞天梦 爆竹点燃后升空联想飞上太空的火箭
实用 方案A 方案B 方案C 方案D 美观 创新 稳定性 安全性 环保性 加工难 易程度 经济 成本
根据设计要求与原则对各方案进行权衡,确定最佳方

方案A:照明效果较差,造型美观,结构创新,稳定,耐久性较 好,安全性不高,环保性不好,制作稍难,价格适中。 方案B:照明效果较好,稳定,耐久性好,安全性高,环保性不 好,制作简单,价格稍高。 方案C:照明效果好,材料创新,稳定,耐久性好,安全性高, 环保性较好,制作难,价格适中。
即模仿现有的产品进行方案构思的方法 用模仿法进行方案的构思在日常生活中是比较 常见的。 在现代科学技术中也很常见,如仿生技术。 模仿优点:少走弯路

模仿法分类 模仿
仿形: 主要重在 外部形状 、颜色等
仿生: 主要重在 内部结构 、功能等
古代战争武器
火龙出水
神火飞鸦
模仿野猪的鼻子设计出 了防毒面具
1—5.2方案的构思方法
1.设计分析 2.方案的构思方法 3.方案的比较和权衡

【图文】通用技术说课稿:方案的构思方法

【图文】通用技术说课稿:方案的构思方法

五、教学反思结合新课程的教学理念:注重学生的独立性和自主性、引导学生探究、质疑,在实践中学习。

从学生的掌握程度来看有成功的地方也有有待改进的地方。

(一)成功的地方 1. 通过这种形式老师和学生积极互动起来,给学生足够的空间,课堂气氛比较活跃,接受率比较高。

2. 体现了教师的角色已经发生了根本的转变。

(二)不足的地方: 1. 在小组活动中是否做到了全员参与,没有办法完全考核。

2.在有些问题引导上缺乏力度。

(三)需要改进的方面: 1. 优化课程评价制度,达到全员参与。

2. 尽量让学生自己独立思考解决问题。

第五章方案的构思及其方法方案的构思方法谢谢 THANKS。

高二信息技术教学课件:方案的构思方法

高二信息技术教学课件:方案的构思方法

草图法作用:能使构思明朗化、直观化, 可以在一定程度上看出设计效果,及时发 现问题,及时修改。
草图的分类(参阅P114):构思草图、设 计草图。方案构思的方法一——草图法
图9- 1
图9- 2
图9- 3
图9- 4
图9- 5
图9- 6
图9 以石为主体的构景示意图

老师在盆景设计中一石构景的不同方案的设计草图

比较以下四种床的设计方案各有何特色?
3方案的比较和权衡——阅读与思考
阅读P102“方案的的比较”中四种台灯,判
断各自的优缺点。


思考:如果让你从书中的四种台灯设计方
案中选一种,你选哪种?为什么?
3方案的比较和权衡——连云港“雷锋车”雕塑设计方案比较

本雕塑以“雷锋车”手人物为主体,背靠紫红色花岗岩制作 的迎风招展、象征永恒的文明旗帜,基座为汉白玉制成的时 空轨道,上印“雷锋车”雪地车辙,寓意“雷锋车精神”与 时俱进、永无终点的闪光历程。作品的设计借用了几何图案 和抽象的时代列车、空中客车的表现手法,衬托和强化作品
问题:什么是标准件?标准件包括哪些种 类?用标准件有哪些好处? 课堂练习:P113、1眼镜中包括哪些标准件?


1设计分析——小结

1、设计分析是设计过程的重要环节,是设计方案 的构思基础。 2、设计分析会使设计的产品更理性、更人文、更 有创意。设计分析对设计方案产生的重要影响。 3、设计分析循着由总体到局部的过程,“物、人、 环境”是设计分析的三要素。 4、功能、结构、安全、成本等是设计分析的基本 因素。

灯罩: 大小、形状、材料、颜色、透明度等。
1设计分析——案例分析(台灯的设计分析)
开关: 手控、遥控、美观、标准等。 底座:

通用技术ⅰ人版5.1方案的构思方法教学设计(2)

通用技术ⅰ人版5.1方案的构思方法教学设计(2)

通用技术ⅰ人版5.1方案的构思方法教学设计(2)第二课时方案的比较和权衡(一)教学内容的分析本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”第3课时的内容。

在此之前,学生差不多学习了“设计分析与方案构思方法”。

此基础上,本课时学习“方案的比较与权衡”。

依照设计原那么和设计评价确定产品的评价指标;并在多个方案中选择出满足设计要求的最正确方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。

本节内容是本章的重点知识之一,是设计的重要组成部分。

方案的比较方法建立在设计的评价基础上,能够通过设计的评价进行展开。

我们能够运用学生上课时做的作品,进行分析引入,再结合已学的设计原那么和评价,进行比较和权衡,从而使学生从原有知识基础上学会方案的比较和权衡的方法。

〔二〕学生情况分析1、我们在第三章已学过设计的原那么和评价,关于设计方案差不多有了一定的评价能力,但对评价的标准的制定还不能有效的把握。

2、这节课内容抽象,对学生看似容易,实际上特别多细节学生分析难以到位。

比如在制定“方案设计评价指标”时,特别可能会觉得无从下手。

3.进行评价修正,锻炼学生对产品的评价能力,从而强化一点创新意识。

教学目标1、能依照设计原那么和设计评价确定产品的评价指标;2、能在多个方案的比较和权衡之后,选择出满足设计要求、符合设计原那么的最正确方案,或集中各种方案的优点来改进原有的方案;3、通过积极参与课堂活动,培养学生做事严谨、精益求精的态度,培养善于批判、敢于表现个性的品质。

教学重点、难点教学重点:合理设计评价指标,对产品的设计方案进行优选或优化。

教学难点:设计评价指标。

教学策略及手段运用探究模式,创设情景,让学生在课堂中亲历台灯方案的比较和权衡过程,培养学生独立自主的分析评判能力。

六、课前预备:设计的原那么和评价知识;〔七〕教学过程课前预备设计的原那么和评价知识;台灯的设计构思方案;多媒体教室;多媒体教学课件。

教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入我们教室你家里用的照明灯相比,你更喜爱哪一款?但是现在绝大多数学校什么原因要选择日光灯来照明呢?通过今天的学习,就能解决那个问题。

高中通用技术 方案的构思方法课件 苏教版必修1

高中通用技术 方案的构思方法课件 苏教版必修1

5.1 方案的构思方法 设计分析
现在 让我 们把 兑结 出的 设计 分析 的方 法再 回过 头去 看刚 才台 灯的 设计
5.1 方案的构思方法 设计分析
台灯

设计分析
人,物,环境
灯炮
成员 灯罩
支撑架 开关 底座
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.1 方案的构思方法 设计分析
学生活动:分组讨论
灯泡 支撑架 灯罩 开关 底座 (1,2,3) (4,5,6) (7,8,9) (10,11,) (12,13)
5.1 方案的构思方法 设计分析
开 主要功能起通断电源或调节光线亮度的作用。 关 选择开关要注意的地方:触摸式感应开关和声控式
开关。
你知道还有其他的开关吗?

主要功能起支撑和稳定作用

台灯设计分析时,可考虑如何实现台灯的多功能?
5.1 方案的构思方法 设计分析
温馨提示:
1、对台灯设分析时可以考虑如何实现台灯的多功能
悉尼歌剧院
东方明珠塔
5.1 方案的构思方法 设计分析 巴哈马海底宾馆
5.1 方案的构思方法 设计分析
自动跟踪台灯
学生活动:分组讨论
1.它是一盏台灯吗?它在设计 时考虑到了哪些因素?
2.此台灯设计中是否有不尽如 人意之处?它在设计时没有考 虑到哪些因素?
3.如何减少或者避免这些 不满意或在台灯设计考虑 的尽可能全面一点?
5.1 方案的构思方法 设计分析
一.设计分析的意义
合理的设计分析是成功地进行技术设计 的关键一步,分析得当可以指引以后的 技术设计少走或不走弯路。
5.1 方案的构思方法 设计分析
任何产品都不是孤立存 在的,一方面,它是为 人服务的,人的需求在 很大程度上决定着产品 的设计;另一方面,它 是在一定的环境中使用 的,必然受到环境的制 约,并对环境产生影响。 因此,设计任何产品都 应综合考虑,人、物、 环境三个方面。
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连体鲨鱼装
生物学家发现,鲨鱼皮肤表面粗糙的 V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力, 使身体周围的水流更高效地流过,鲨 鱼得以快速游动。鲨鱼皮泳衣的超伸 展纤维表面是完全仿造鲨鱼皮肤表面 制成的。
模仿动物,可以扩展思路,科学史 上这样的例子还有很多。
鹰的眼睛——自动调焦摄像头;
海豚;潜水艇的声纳定位仪。 蜂鸟——直升飞机; 萤火虫——冷光源; 草履虫——带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇;
设计分析与方案构思的关系?
设计“分”析 构思方法
方案“构”思
小小设计师
发挥你的想象,试着画出你理想 中的台灯设计的构思草图!
学生设计草图
草图的设计并不要求画的非常
美观,只要能勾划出设计意图就算 成功。
“画” 1、画草图法 —— 直观明了
(1)能大致表达设计者的设计意图; (2)对画图技术不过分强调,也可随意
1.将直的、硬的、铁的伞架变换为软的充气管 式伞架以便于携带。 2.将同种材料不透明的伞面变换为应用两种不 同材料的,带透明伞的伞面以扩大视线。 3.将用手举的伞变换为用肩固定的伞,用头固 定的伞,以方便骑车者、提物者、 抱婴儿者。 4.将无声响的伞变换为带放音的,带收音的, 带电筒的,以方便使用。 5.还可增加一些新特征,如带香味、能发光、 能代替太阳灶、透风不透雨等。
功能迁移
案例:拔棉器
有一位初中二年级的女学生,在家里
帮助父母到棉田里拔棉杆,由于棉杆根系
发达,拔起来很费劲,她就想到能不能设
计一种拔棉杆的工具。
后来,她想到了用“羊角锤”拔钉的原理,
经过移植,设计成了拔棉杆的工具,很受棉农
的欢迎。
原理迁移
注意点
• 1.运用联想法,必须具备丰富的实践经 验、较广的见识、较好的知识基础和较 为丰富的想像力。
• 汽车不仅可以在地上走,也可以在水上漂, 你见过吗?
• 1、边走边上网的靴子 七英里靴
“七英里靴”可边走边上网。站着不动时,还可选 择音频或视频聊天,同时收听数个聊天室中网友 的谈话,或参与到讨论中。 (美国 )
• 美梦机
• 这台美梦机,可以通过它“唤醒”你喜欢 的记忆,制造出接近你梦想的环境,从而 让你天天做美梦。(日本)
马上行动
提问:举出几个日 常生活中用模仿法构 思出来的方案和作品?
开瓶器 打火机
3、移——迁移——联想法
——由此及彼
爱因斯坦说过:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象力 概括着世界上的一切,推动着进步, 并且是知识的源泉。严格地说,想象 力是科学研究的实在因素。”
古人的飞天梦
马上行动 小组讨论:对雨伞进行联想开发
修改; (3)学生可以捕捉灵感、自由发挥、不
受拘束。
袋鼠式 母子雨衣
汉堡包电话
奥运场馆国家体育场“鸟巢”
Usb台灯
Usb台灯+风扇
Usb台灯风扇
2、 “仿” 模仿法 ——简单
易行
蜻蜓翅膀上的黑点; 飞机机翼上的加重防震块。
新型导航仪——振动陀螺仪
苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“ 天然导航仪”,人们模仿它制成 了“振动陀螺仪”。
风暴伞的设计符合空气动力学原理,该伞制
造商称,它可以抵御风力高达10级的暴风雨。
个 用即拉个塑
他 人 或 被 他 人 撞 到 。
明 亮 的 发 光 二 极 管 , 夜 间 也 能 避 免 碰 到
3
伞 撑 把 他 人 的 眼 睛 戳 伤 。 由 于 它 上 面 有
使 你 迫 不 得 已 要 撞 到 其 他 人 , 也 能 避 免
面、膀 普
部遮上 通
和雪, 雨
肩,不 伞
膀而需 ,更且用 因加还手 为干能擎 在
爽御着 雨
。。
亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞,通过凹陷的顶部收集 雨水,并通过伞柄把水输送到枪膛里,因此,只要下雨,你
永远有用不完“子弹”。
•水 枪 伞
案例:防盗音乐拉链
有一位农民农闲到城里去的时候,看见有些人 的手机上佩戴着能发光、发声的“来电显挂件”。 他就想,如果将这个东西安到拉链上,那就能起到 报警的作用了。于是经过一番设计就发明音乐防盗 拉链,在拉动拉链把手时拉链连杆就接通电路并发 出音乐。
一起来异想天开!
• 任务:在以台灯为对象,画出奇特的构思 草图。
还可以设计出依靠人体的热量发光的台灯
方案的构思方法
• 草图法 • 模仿法 • 联想法 • 奇特性构思法
方案构思四法 “破”
“移” “仿” “画”
方案构思作业
• 1.设计一个鸟巢,该如何进行设计分析?请 写出影响设计的主要因素。并画出草图。
一 个 手 柄 , 因 此 它 占 用 的 空 间 并 不 多 。
手 压 泵 很 容 易 给 它 充 气 , 放 气 时 只 需 轻
料 充 气 伞
是 一 种 便 携 式 雨 伞 , 通 过 一
寒 , 保
它 不 仅
天 你 可
佩 戴
持 你 的 头
能 遮 雨 、
以 把 它 戴
式 雨 伞
部挡在 不
、风肩 是
• 利用联想法进行方案构思,不一定能使 设计一次成功,但它有可能为构思找到 一种方法或一条形成方案的路径。
• 2.运用联想法进行构思后,不能盲目地 实践,必须进行科学的论证。
一展身手:观察如下设计,利用模仿与联想法进行台
灯的方案构思,并画出草图。
• 鞋子可以边走边上网,你相信吗?
• 现实中有做美梦的机器,你相信吗?

也 近 “这

Splash” 200 /
能是

在 水 中
公 里

世 界 上
汽 车
遨 小 在首
游 时 陆台
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瑞 士
水 深
上 最 大
栖 汽 车
米速
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4.奇特构思法 —— 突破常规
奇特,即“巧”夺天工,使 人产生意想不到的效果,反映 设计人在智力上的独到之处。 “奇特”表现方式:表现在原 理、结构、材料、方法、用途 等方面的创造。奇特性构思所 形成的方案一般具有原创性。
视频: BMW Gran turismo概念车设计
方案的构思方法
方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计 分析的基础上,通过思考将客观存在的各要素按 照一定的规律架构起来,形成一个完整的抽象物, 并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的过程。
方案的构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、 零散的、不系统的、而且也是不具体的。 怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法 变为我们能看到的、比较完整的具体方案呢? 这就要采取一定的方法。
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