7 (上课)做个太阳能热水器

合集下载

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。

教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。

他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。

三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作、观察思考的能力。

3.培养学生节约能源、环保的意识。

四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。

2.太阳能热水器的制作过程。

五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。

六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。

2.准备相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。

教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)

教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

《做个太阳能热水器》教学设计

《做个太阳能热水器》教学设计教学目标1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学重、难点：设计太阳能热水器教学过程一、导语开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化？二、认识构造、工作、原理。

1、收集信息，交流信息，太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？多数太阳能热水器构造是这样的2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。

太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。

保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。

三、提出问题，制定计划现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。

每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。

1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？老师有一个制作要求：3、我们来看一看书中小朋友们的设计4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。

教科版五年级上册科学做个太阳能热水器(实验)

六、实验结论：
实验员：
五、实验步骤：
1、讲彩印卡纸剪下来，按图4粘贴好支架。2、把银光片源自宽度剪成刚好能紧贴在支架的圆弧上。
3、把弯头吸管插入支架的圆孔中，一头赶上塞子炳装入一滴水（如图5）。
4、两位同学一组。在太阳底下放置一个有银光片和一个无银光片的太阳能灶。有银光片的慧反射光线汇聚成一条直线，投射到吸管上，数分钟后，吧两根吸管内的水同时倒在手背上，感受两个实验的水温有什么不同。
安边小学五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班指导教师:李继宏年月日
一、实验名称:做个太阳能热水器（做太阳能灶）
二、实验目的：
太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
三、实验原理：
物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。
四、实验器材及装置简图：
彩印卡纸（太阳能灶）1张，吸管1根，塞子1个，银光片1张。

stem项目设计案例

stem项目设计案例
STEM项目设计案例：制作一个简易的太阳能热水器
项目背景：
随着环保意识的日益增强，太阳能作为一种可再生能源，越来越受到人们的关注。

通过制作简易的太阳能热水器，我们可以了解太阳能的利用原理，并探索如何将其应用于日常生活中。

所需材料：
透明塑料盒（用于盛放水）
黑色纸板（用于吸收太阳光）
透明胶带
水管或塑料软管
温度计
螺丝和螺母
热熔胶或双面胶
步骤：
1. 在透明塑料盒底部钻一个小孔，用于连接水管。

2. 将黑色纸板剪成合适的大小，用透明胶带将其固定在塑料盒的外部。

确保黑色纸板能够吸收太阳光。

3. 将水管一端插入塑料盒底部的小孔中，用螺丝和螺母将水管固定在塑料盒上。

4. 在黑色纸板上方放置温度计，用于监测水温。

5. 将整个装置放置在阳光下，等待一段时间，观察水温的变化。

6. 记录水温的变化，并分析太阳能热水器的工作原理。

通过这个项目，我们可以了解太阳能的利用原理，并探索如何将其应用于日常生活中。

同时，这个项目还可以培养我们的动手能力和团队合作精神。

教科版五年级上册科学实验《做个太阳能热水器》教案(精品)

做个太阳能热水器
制作名称：制作太阳能热水器
制作材料：大纸盒 1、小饮料瓶 1、泡沫塑料、锡箔纸（镜子、废光碟等反光材料）、支撑架材料（铁丝或纸板）、透明塑料纸、黑色纸（或黑色绒布）
适用学生：五年级（上）
制作步骤：
1.大纸盒内外壁涂上黑色或者贴上无光黑色纸。

2.小饮料瓶用黑色纸或者黑色绒毛布包好。

3.在盒子内装泡沫塑料并挖洞，泡沫洞正好能塞进饮料瓶的 3/5，使饮料瓶的 2/5 在外面接收太阳。

4.封上透明塑料纸。

5.盒子后做个支撑架，使盒子能对着太阳斜立起来。

6.用锡箔纸或者镜子废光盘做反光板，在盒子后面、上方、左右、下方装上反光板，调整角度，使反射光正好照射在盒子或饮料瓶上。

制作结论：制作的太阳能热水器要考虑到吸热、保温、利用光的反射使不能见阳光的背面要见到阳光等。

做一个太阳能热水器(综合实践活动)

“做一个太阳能热水器”科学实践方案班级________ 姓名_________ 学号_________ 太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。

今天我们来利用身边的材料，做一个简易太阳能热水器。

一、了解相关知识：光具有能量，太阳光在发光的同时给我们带来了热量。

光越多越强，温度也越高。

我们可以用哪些方法汇聚太阳光呢？提示1：运用多面镜子反射光提示2：凹面镜反射光提示3：颜色深吸热强提示4：物体摆放方式与太阳光垂直_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我们的热水器不仅需要升温快，还需要很好的保温措施，想一想你还有哪些办法？提示1：透明塑料薄膜覆盖，透光但不容易散热_______________________________________________________________________________ 在你的太阳能热水器上你会运用哪些深温、保温措施呢？三、自己动手制作一个太阳能热水器提示：1.有能装200毫升以上水的储水装置。

2.尽量多的运用升温保温措施。

3.可参考书科学书本39页和40页。

4.把做好的太阳能热水器带回学校。

四、检验我们的太阳能热水器（如果没有温度计，可回校进行检验）太阳能热水器效能评价表【评分标准】3星：方案设计科学合理，热水器升温效果好，升温20℃以上。

2星：方案设计明确，热水器升温效果相对较好，升温10℃以上。

1星：方案设计正确，热水器升温效果还行，升温5℃以上。

【成果评价】自己评价：☆☆☆家长评价：☆☆☆同学评价：☆☆☆终评得分：☆☆☆。

第7课做个太阳能热水器

第7课做个太阳能热水器（一）背景和目标最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。

通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。

特别是第5、6两课的学习，为学生下面的学习活动作了铺垫。

第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。

教科书说明第一部分：太阳能热水器怎样工作太阳能热水器构造最重要的就是三部分。

一是利用太阳能把冷水加热的部分（集热器），二是保持水温的保温箱，三是控制冷热水进出的控制系统。

教师可重点讲前两部分。

工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

为了提高太阳能热水器的效能以及方便实用，设计人员在各部分使用的材料以及结构、原理方面动了不少脑筋。

比如最重要的集热器，使用了真空集热管。

它用双层玻璃构成，内表镀上热吸收层，能充分吸收太阳光，就如保温瓶胆的内部结构。

两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。

保温水箱是采用双层不锈钢板构成，主要是坚固防锈。

中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。

第二部分：设计、制作太阳能热水器教科书提供的设计方案可供学生参考。

设计前教师应让学生阅读这份设计方案，弄懂其设计思路。

这个设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。

用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。

盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。

盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。

盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。

瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。

装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。

教科版五年级科学上册第7课时做个太阳能热水器教案与反思

第二单元光知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰第7课时做个太阳能热水器【教学目标】科学概念：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何。

方便、实用。

过程与方法：1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2.按一定的格式写出本小组的设计方案。

3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观：1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学重、难点】设计太阳能热水器。

【教学过程】一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生汇报收集到的资料。

3.教师介绍（最好有课件、图片）。

太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。

工作过程设计的细节二、设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求。

思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。

3.小组之间交流各自的设计金点子。

三、完善我们的设计方案【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

2019-2020学年度教科版科学五年级上册7、做个太阳能热水器课后辅导练习十三

2019-2020学年度教科版科学五年级上册7、做个太阳能热水器课后辅导练习十三第1题【判断题】表面粗糙的物体比光滑的升温快。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【判断题】太阳能热水器中底部的反光材料，能提高吸热效率。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】太阳能热水器把光能转化成了热能。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】黑色蜡光纸反光较强，吸收光的能力弱。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】设计太阳能热水器，还要考虑它的保温性能。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】向阳的一面比背阳的一面温度高。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】没有太阳的日子太阳能热水器也能很好工作。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】判断题。

太阳能热水器是一种将太阳能转化为电能的装置。

A、正确B、错误太阳能取之不尽、用之不竭，随时随地都可以利用。

A、正确B、错误太阳能热水器的贮水箱主要用来吸收太阳的热量。

A、正确B、错误在设计太阳能热水器的水箱部分时不需要考虑它的保温能力。

A、正确B、错误全球各地的太阳能热水器倾斜角度都是一致的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】填空题。

太阳能热水器是一种把______能转化成______能的装置。

______是太阳能热水器接受太阳能并转换为能的核心部件和技术关键。

太阳能热水器一般______放置（选填“倾斜”“垂直”或“水平”）。

这样容易保持集热面和阳光______，尽可能得到最强的光和最大的热量。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】太阳能热水器由：______、______、______、支架和控制系统组成。

【解析】：第11题【解答题】太阳灶和太阳能热水器都是利用太阳能加热的，太阳能热水器的集热管大多采用深色材料做成，而太阳灶大多采用浅色材料做成。

小学科学制作简易太阳能热水器(课件)

小学科学制作简易太阳能热水器（课件）太阳能热水器是一种利用太阳光热转化为热水的装置。

它不仅环保节能，而且省钱实用，特别适合小学生进行制作和学习。

本文将为大家介绍制作简易太阳能热水器的步骤和相关的科学原理。

材料准备：1. 空白纸板箱2. 黑色涂料或黑色卡纸3. 透明塑料薄膜或塑料袋4. 保温材料（如泡沫板或棉花）5. 针或小刀6. 胶水或胶带制作步骤：第一步：准备太阳能采集器1. 将空白纸板箱的内部用黑色涂料或黏贴黑色卡纸，使其表面尽量吸收太阳光。

2. 在箱子的一个侧面开一个直径约5厘米的小孔，以便连接进水管和出水管。

3. 在另一个侧面开一个较大的小孔，用来安装观察窗口。

第二步：安装观察窗口1. 选择一个较大的透明塑料薄膜或塑料袋作为观察窗口。

2. 把透明塑料薄膜或塑料袋用胶水或胶带粘贴在开好的观察窗口上。

第三步：安装保温材料1. 将泡沫板或棉花剪成适当大小，覆盖在纸板箱的其他三个边壁以及顶部，以提高保温效果。

2. 封住纸板箱的上部，并用胶带或胶水固定保温材料。

第四步：连接进出水管1. 将一根长长的塑料管子的一端插进箱子的进水管孔中，另一端伸入用来储存热水的容器中。

2. 将另一根相同长度的塑料管子的一端插进箱子的出水管孔中，另一端伸出箱子外，作为排放用。

第五步：测试太阳能热水器1. 将太阳能热水器放置在阳光直射的地方，确保观察窗口可以看到阳光的直射位置。

2. 打开进水管，让水从进水管流入盛水容器。

3. 观察一段时间后，可以看到进入太阳能热水器的水渐渐变热，经过短时间暴晒后，你将得到热水。

科学原理：太阳能热水器的原理与光热转化有关。

黑色涂料或卡纸的表面吸收太阳光，转化为热能，将太阳能迅速转化为热水。

透明的观察窗口可以让太阳光通过，但不会让热能散发出来，起到保温的作用。

保温材料的使用也能减少热能的散失。

利用这些科学原理，我们可以制作出简易的太阳能热水器。

小学生可以通过制作太阳能热水器，学习到太阳能的应用以及能源的转化。

制作太阳能热水器-作文

制作太阳能热水器
星期四的科技课上,我们要自制“太阳能热水器”，大家都兴致勃勃。

.
上课铃响了,我连忙拿出塑料泡沫、金属瓶和透明塑料纸，准备做太阳能热水器。

听了老师一番说明之后，终于可以动手做了。

我把我的合作伙伴岑杭柯请了过来，一起做实验。

我们先把锡纸贴在鞋盒里面，用来反射阳光。

然后把盛满水的金属瓶放在盒子里，并用塑料泡沫固定住。

最后在盒子里剪一个大洞，贴上保鲜膜，用来吸收阳光。

一个简易的太阳能热水器就制作完工了。

我把做好的“太阳能热水器”给老师看。

老师看了说：“你们没有把金属瓶涂黑，这样吸收阳光比较慢，水温就不容易上升。

”于是，我们把金属瓶涂黑了。

今天天公不作美，早上还阴雨绵绵。

虽然下午雨停了，但太阳还迟迟不肯露脸。

我把“太阳能热水器”放在走廊上，等着太阳出来。

过了10分钟，太阳终于钻出了云层。

可是不到两分钟，太阳又被乌云遮住了。

“丁零丁零……”下课了，我只好拿着“太阳能热水器”失望地回到了教室。

小学科学【优质课、示范课、研标课、公开课】做个太阳能热水器【教学设计】.doc(说课、试讲、教案集)

《做一个太阳能热水器》教学设计教学目标：科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。

3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识的技术。

4、认识到科技的发展能促使人们更好的利用自然资源和自然规律。

教学准备：教师准备：太阳能热水器、真空集热管、自制保温水箱模型分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或铝箔纸等）教学重难点：设计制作简易的太阳能热水器教学过程：一、课前准备收集信息：课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，小组课前进行记录、整理。

（设计意图：让学生从多渠道、多种途径收集信息、整理信息、加工信息，可以培养学生主动获取信息的能力，从而使学生了解、关心现代科技信息，开阔学生的视野）二、交流信息：师：通过前几课的学习，我们已经知道利用光的反射、物体与光线垂直、深色物体吸热快等科学原理能得到更多的光和热，而且人们还根据这些原理制成了许多的生活用品，如太阳能热水器，那太阳能热水器是怎样工作的呢？课前同学们对太阳能热水器做了调查，我发现同学们也做了充分的准备，下面咱们就一块来交流一下你们的收获及调查过程中的问题。

学生介绍有关“太阳能热水器”的信息学生可利用教师准备的太阳能热水器实物、真空集热管、保温水箱进行介绍（设计意图：有利于全体学生的更全面、更直观的了解太阳能热水器）学生汇报的过程中，教师随机板书，将汇报的内容张贴与黑板上：1、构造2、工作原理3、提高效能的措施（设计意图：将学生零散的信息加以整理归类，便于学生对太阳能热水器整体和组成部分的认识，对太阳能热水器有更深入的了解，为下一步设计做好充分的准备）三、设计、制作太阳能热水器（1）设计太阳能热水器师：现在我们对太阳能热水器有了一定的了解，那你们想不想亲自设计、制作一个简易的太阳能热水器啊？但是依我们现在的知识水平不可能制作一个真正的太阳能热水器，但我们可以用一些生活中的材料制作一个简易的太阳能热水器。

五年级科学上册《做个太阳能热水器》教学反思教科版

《做个太阳能热水器》教后反思五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。

在经历了“怎样得到更多的光和热”的活动后，孩子们开始设计自己的太阳能热水器，由于设定游戏的目标是只能利用太阳的光和热在规定的时间内给100ml水加热，看哪一个小组的水温上升得最快？先是孩子们独立设计方案，怎样制作这个热水器？需要用到什么材料？以及所想到的加快升温的办法？设计简图等。

由于小组间要展开竞赛，所以所有小组的设计和交流都在小组间相对保密的情况下进行，孩子们显得很神秘，惟恐邻居组偷用自己小组的设计成果。

在孩子们完成设计交流和材料的清点工作后，孩子们兴致勃勃地来到带到了阳光充足的空地上，带着老师给各小组提供的温度计、平面镜和其他一些材料。

孩子们开始分小组在适宜的地方摆放各自的太阳能热水器。

说是太阳能热水器，其实也就是一个瓶子或杯子，装上100ml 在阳光下爆晒，因为各小组采用了不同的升温和保温措施，因此在相同的时间内，各小组水温上升的幅度是不同的。

让我们一起来观察五年级其中一个班各小组的合作——小组一：准备了一个营养快线的瓶子，已经撕去外层塑料包装纸，由于装营养快线的塑料瓶是乳白色不透明的瓶子，大约可以装450ml的饮料，因此装上100ml水，自然只有底下很浅的一点，当测量水温的玻棒式温度计插入液体的时候，红色的液柱顶端在离瓶口很远的瓶身内，温度计无法读数。

孩子们急了，“老师，温度计的读数看不见了，怎么办呢？”“你们自己想想有什么办法解决？”老师把孩子抛出的球踢回给了孩子自己，说完就溜到其他小组，去观察其他小组的合作。

小组七：把黑色的纸包裹在一只塑料杯的外面，用平面镜作反射汇聚太阳光想得到更多的光和热，老师没有做任何表示，只是询问该组策测出的水的初温。

小组四：用旺仔的牛奶罐（铁制的）装了100ml，并在罐头的外面涂上了黑颜料，铁制罐头放在一个鞋盒里，鞋盒里放了许多棉花絮，鞋盒连同铁制罐头一起倾斜着放在向阳处，照样了老师没有做任何表示，只是询问该组测出的水的初温。

2019-2020年科学五年级上册7、做个太阳能热水器教科版巩固辅导第六十篇

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

2019-2020年科学五年级上册7、做个太阳能热水器教科版巩固辅导第六十篇［第1题【单选题】选择题。

在我们制作简易的太阳能热水器时，最好可以选择（）做集热器。

A、带有各色包装的大塑料瓶B、透明的小塑料瓶C、保温杯B在我们制作简易的太阳能热水器时，可以（）来增加太阳能热水器的吸热能力。

A、将盒子里外全部涂黑B、将盒子里外全部包上铝箔纸C、将盒子里外全部包上保鲜膜A在我们制作简易的太阳能热水器时，盒子盖部分用了一层塑料薄膜覆盖，其目的是（）•A、方便观看里面的情况B、减少盒内的热量向外辐射C、美观B下列关于太阳能热水器摆放角度的说法中，正确的是（）。

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

B、将最大的表面朝上，平放在地面上C、尽量与阳光垂直C制作简易太阳能热水器时，在盒子里放很多泡沫可以起到（）。

A、固定的作用B、防震的作用C、保温的作用C【答案】:【解析】:［解答】热水器是一群把太阳能转化成热能的装置，笑热器星关键核心，一般用塑料小瓶制作，保持果色的吸热面，能吸收最大的光和热。

光线和集热面臣直,能够最大效度的吸枚光和热。

泡沫板散热性自谨,能够起到保温的/乍用。

［分忻］明白热水器的工作原理,了解热水器俣温性能的工作好坏。

第2题【判断题】表面粗糙的物体比光滑的升温快。

（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

A第3题【判断题】没有太阳的日子太阳能热水器也能很好工作。

（）A、正确B、错误【答案】：弥天【解析】:【解答】太旧能热水器是一种光林换器，把光盲绿化成了热能，没有太阳，太阳能热水器不能正常工作。

2020秋教科版科学五年级上册第二单元知识点梳理附复习要点《光》

2020秋教科版科学五年级上册第二单元知识点梳理第二单元光第二单元：光第一课：光和影1.影子产生的条件是：光源、遮挡物、屏。

2.像电灯这样自己发光的物体叫做光源。

3.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。

4.物体影子的方向会随着光源方向的改变而改变，影子总是在背光的一面。

5.物体影子的长短会随着光源照射角度的改变而改变。

光源直射时，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越长。

6.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；7.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

第二课：阳光下的影子1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

3.同一时间，在阳光下不同物体的影子的方向相同。

4.古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如：日晷（gui）。

第三课：光是怎样传播的1.光是以直线的形式传播的。

2.光传播的速度很快，每秒约30万千米。

第四课：光的反射1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。

2.反射光也是直线传播的。

3.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具，如：汽车反光镜、医生用的额镜、潜水艇的潜望镜、照明灯上的灯罩等。

第五课：光与热1.许多光源在发光的时候也在发热。

2.光强温度就高，光弱温度就低。

3.人们发现：凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。

第六课：怎样得到更多的光和热1.太阳是一个巨大火球，外度温度约有6000摄氏度。

2.太阳是地球最大的光源和热源。

3.物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。

4.物体表面越光滑，反光能力就越强。

5.阳光照射的角度与物体的吸热有关系，物体与阳光垂直（直射）比倾斜（斜射）吸热快。

第七课：做个太阳能热水器1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的节能装置。

2.太阳能热水器是一种光热转换器3.设计太阳能热水器前要考虑：构造、材料、运用的原理、如何方便实用等。

做个太阳能热水器

设计一个太阳能热水器
成都教科院附属学校西区曾佳乐
小组交流：
关于家用太阳能热水器的结构和原理，你知道了什么？
• 在成都，太阳能热水器的倾斜角度为32.67度
“像工程师一样”设计一个简易的太阳能热水器！
设计一个简易的太阳能水器
最终目标：（1）让200ml水在15分钟内温度升上去！
工程师怎样设计太阳能热水器呢？
回顾设计程序
目标
想法
设计
改进
下一节课的任务
1. 制作热水器 2. 测试 3. 再改进
产品设计图
俯视图俯视图
侧视图侧视图
表三：设计造价图（缩略）
团队名称：自制热水器平面设计图：（1.设计图请画俯视图和侧视图2.设计图有尺寸、材料和标注 3.造价表总价最好不超过15元）
材料价格材料价格合计
工程师最终需要提交的成果！
设计导图
设计造价图
人人都是设师，尽管任务分工不同
表四：质检表
• 检验标准： • 1. 设计图上有尺寸、材料和标注。 • 2. 造价表列出了设计所用的所有材料，且总造价不超
过15元。 • 3. 容器装水是否满足200ml。 • 4. 设计导图完整。 • 5. 判断设计方案是否满足设计目标。
合格（）不合格（）
汇报交流
1.你们是怎么改进的 2.你们曾经的疑惑，最终你们是怎么解决的 3.时间两分钟
绘图造价
交流记录质检
设计一个简易的太阳能水器
1、目标：
（1）让200ml水在15分钟内温度升上去！（2）热水器长宽高不能超过40 厘米；（3）总造价不超过15元。
2.分工合作：
先完成设计导图，然后再结合材料清单完成设计造价图。

简易太阳能热水器制作实验报告

简易太阳能热水器制作实验报告1. 实验目的本实验旨在通过制作简易太阳能热水器，了解太阳能利用原理，并验证太阳能热水器的实际效果。

2. 实验材料（1）透明塑料瓶：1个（2）黑色半透明塑料袋：1个（3）铝箔：适量（4）胶水：适量（5）水温计：1个（6）太阳能辐射强度计：1个（7）清水：适量3. 实验步骤（1）将透明塑料瓶清洗干净，并剪去底部，形成一个圆柱形容器。

（2）将黑色半透明塑料袋打开，并将其固定在透明塑料瓶上部，覆盖住整个容器。

确保袋子紧贴透明塑料瓶的外侧。

（3）将铝箔剪成适量的小块，用胶水固定在透明塑料瓶的内侧，使其面向外部。

（4）将透明塑料瓶竖直摆放，底部放置水温计，并在容器内注入适量的清水。

（5）将制作好的太阳能热水器放置在阳光充足的地方，保持和水温计一同直立。

4. 数据记录和分析在实验过程中，我们记录了每日不同时间点的水温和太阳能辐射强度。

结果显示，当太阳能辐射强度最高时，太阳能热水器的效果最显著。

随着太阳能辐射强度的增加，太阳能热水器内的水温逐渐升高。

而在夜晚或太阳能辐射强度较低的时间段，太阳能热水器的效果明显较弱。

我们还进行了对比实验，使用普通塑料袋代替黑色半透明塑料袋。

结果显示，使用黑色半透明塑料袋的太阳能热水器，相较于普通塑料袋，更能有效地吸收和传导太阳能，使水温升高更快。

5. 结论与思考通过制作简易太阳能热水器的实验，我们深刻认识到太阳能的巨大潜力和利用优势。

太阳能热水器无污染、无消耗，是一种环保且经济实惠的能源利用方式。

然而，我们也意识到实际应用太阳能热水器时，还存在一些挑战和限制。

例如，夜晚或天气阴沉时，太阳能热水器的效果会明显减弱；并且水温的升高需要一定时间，不适合急需热水的场景。

因此，针对太阳能热水器的进一步研究和改进，可以从材料的选择、结构的优化等方面进行改良，以提高太阳能的吸收和传导效率，增强太阳能热水器的实用性和稳定性。

总之，通过本次实验，我们对太阳能热水器的制作和工作原理有了更深入的了解，也为未来研究和应用太阳能提供了一定的参考和启示。