小班数学《大和小》

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幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学《大和小》教案三篇

【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。

幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。

--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。

说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。

--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。

--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。

反复练习⼏遍。

3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。

但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。

小班幼儿数学教案《大和小》

小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。

2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。

讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。

3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。

邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。

4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。

邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。

2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。

难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。

2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。

3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。

b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。

5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。

b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。

2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。

小班幼儿数学教案《大和小》（通用10篇）

小班幼儿数学教案《大和小》小班幼儿数学教案《大和小》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班幼儿数学教案《大和小》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：1、图片导入，引出主题。

（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"我们一起同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。

"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小。

（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的.大小雪花片。

引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。

"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

"（5）游戏"方形变变变"。

幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。

2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。

学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。

教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。

然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。

六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。

2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。

答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。

2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。

幼儿园小班数学《大和小》教案

幼儿园小班数学《大和小》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括认识大小概念，能够通过观察、比较，区分大和小的不同，并能用大和小来描述物体。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握大和小的概念，能够辨别生活中各种物体的大小，并用语言进行描述。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大和小的相对性，能够灵活运用大和小的概念。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大和小的概念，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等。

学具：画有大、小两种图形的卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察：“大家看看，这些球有什么不一样？”2. 例题讲解（1）教师展示大小不同的积木，讲解：“这块积木很大，这块积木很小，我们来比较一下它们的大小。

”（2）教师引导幼儿观察并描述：“哪个积木大？哪个积木小？”3. 随堂练习（1）教师发放画有大、小两种图形的卡片，让幼儿用彩色笔给大图形涂上红色，小图形涂上蓝色。

（2）教师巡视指导，纠正幼儿的错误。

教师提问：“今天我们学习了什么？你们能告诉我大和小的概念吗？”六、板书设计中间写上“大和小”主题，左边画一个大球，右边画一个小球，下面写上“大、小”两个字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找出生活中的大小物品，并引导幼儿用语言描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大和小的概念。

课后，教师应关注幼儿在生活中对大小概念的运用，鼓励他们发现更多的大小现象。

同时，可以拓展延伸其他数学概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。

师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。

师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。

（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。

请个别幼儿上来进行操作。

要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三．游戏：玩具送回家。

1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。

（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。

幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。

2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。

3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。

4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。

5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。

六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。

2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。

幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案

幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案“大〞和“小〞是通过比较得来的一组相对概念。

幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。

下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中识别哪个大、哪个小。

2、在识别大、小的基础上，学会按大、小分类。

3、学说“大的〞、“小的〞，让幼儿愿意说话。

4、培育幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。

大、小红花假设干。

2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

活动过程：一、创设故事情境，识别大小。

1、讲述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿识别大、小，并说出大、小。

二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

三、活动结束，让幼儿说出“大的〞“小的〞。

师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。

并要求孩子说出自己拿到的花是“大的〞还是“小的〞。

幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板二教学目标：1、稳固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

小班幼儿数学教案《大和小》

小班幼儿数学教案《大和小》小班幼儿数学教案《大和小》小班幼儿数学教案《大和小》1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：1、图片导入，引出主题。

"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小。

（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。

引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

"（5）游戏"方形变变变"。

幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。

当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。

游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？"（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

幼儿园小班数学《大和小》精品教案

幼儿园小班数学《大和小》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《比较》第三节《大和小》。

教学内容详细介绍了“大”和“小”的概念，通过实物比较、图片比较等方式，让幼儿学会比较物体的大小，并能够用语言表达出来。

二、教学目标1. 让幼儿理解“大”和“小”的概念，能够通过观察和比较，区分出物体的大小。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用“大”和“小”来描述物体。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，加深对“大”和“小”的理解。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大象、小兔玩具各一个。

2. 学具：每组一个大球、一个小球；每组一个大苹果、一个小苹果；每组一个大象、一个小兔玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2. 例题讲解（1）教师拿出一个大苹果和小苹果，引导幼儿通过观察、比较，说出它们的大小。

（2）教师拿出一个大象和小兔玩具，让幼儿通过观察、比较，判断它们的大小。

3. 随堂练习幼儿分组，每组分别比较大球和小球、大苹果和小苹果、大象和小兔玩具。

5. 巩固练习（1）教师出示不同大小的物体，让幼儿判断大小，并用“大”和“小”来描述。

（2）幼儿互相交换比较大小的经验，分享自己的发现。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球 > 小球大苹果 > 小苹果大象 > 小兔七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中大小不同的两个物品，如：大碗和小碗、大球和小球等，让幼儿进行比较。

（2）请幼儿用“大”和“小”来描述自己找到的物品。

2. 答案：（1）大碗 > 小碗（2）大球 > 小球八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较、图片比较等方式，让幼儿学会了比较大小的能力，但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达出来。

幼儿园小班数学《大和小》优质教案

幼儿园小班数学《大和小》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。

内容主要包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念；培养幼儿运用比较方法，区分生活中各种物体的大小。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，学会用“大”和“小”来描述物体。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、比较能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，能够用“大”和“小”来描述物体。

难点：引导幼儿运用比较方法，正确区分生活中各种物体的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大卡车、小汽车各一辆。

2. 学具：每组一个大球、小球，一个大苹果、小苹果，一个大卡车、小汽车。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 新课导入教师通过比较方法，让幼儿认识到大球和小球的区别，引导幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿用“大”和“小”来描述它们，并让幼儿尝试用比较方法区分其他物体。

4. 随堂练习幼儿分组进行练习，用“大”和“小”描述组内的物体，并相互交流。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大球、小球大苹果、小苹果大卡车、小汽车七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的物品，找出一个大和一个小的物体，并用“大”和“小”描述它们。

（2）请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

2. 答案：（1）例如：家里的大床、小枕头。

（2）家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中运用比较方法，发现更多有趣的大小关系，激发他们对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的有效性8. 板书设计的简洁与明了9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应确保其符合幼儿的认知发展水平，同时要具有实际生活中的应用价值。

小班幼儿数学教案《大和小》

小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。

教学内容主要包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两个或多个物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。

二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并描述物体的大小。

2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”来描述物体。

教学重点：学会比较物体的大小，并能用“大”和“小”进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的盒子等。

2. 学具：每组一份大、小不同的卡片，画有大、小苹果的图纸，大、小不同的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果和一个小苹果，问：“同学们，你们知道哪个苹果大，哪个苹果小吗？”引导学生观察并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的球、苹果、盒子等物品，讲解“大”和“小”的概念，引导学生学会比较物体的大小，并用“大”和“小”进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并描述它们的大小。

4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些东西有大小的区别？”引导学生思考并回答。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大、小概念比较物体大小描述物体大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家长的帮助下，找出家里一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并用“大”和“小”描述它们。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“大”和“小”概念的理解，以及他们在比较、描述物体大小方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的大小现象，如衣服、鞋子、家具等，培养学生的观察能力和大小比较能力。

幼儿园小班下学期数学《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园小班下学期数学《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课为幼儿园小班下学期数学课程《大和小》。

通过学习，让孩子们认识和理解大和小的概念，学会比较物体的大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让孩子们掌握大和小的概念，能够比较物体的大小。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养孩子们的团队协作精神和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握大和小的概念，学会比较物体的大小。

难点：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物道具、大小不同的物品。

学具：每人一套大小不同的物品，如积木、玩具动物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的物品，让孩子们观察并说出它们的名字。

引导孩子们注意观察物品的大小差异。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解大和小的概念。

用图片和实物道具举例，让孩子们理解和掌握大和小的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组大小不同的物品，让孩子们按照大小顺序排列。

教师讲解排列的方法，并引导孩子们动手操作。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，教师巡回指导。

每组发放一套大小不同的物品，要求孩子们按照大小顺序排列，并说出排列的依据。

每组派代表展示本组的排列结果，并解释排列的依据。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书内容：大和小板书设计：在黑板上画出一个大的圆圈和一个小的小圆圈，分别代表大和小。

在圆圈下面写上“大”和“小”的字样。

七、作业设计1. 作业题目：比较大小请孩子们回家后，找出一组大小不同的物品，按照大小顺序排列，并拍照到班级群。

2. 作业答案：无固定答案，注重孩子们的操作过程和思考能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对大和小的概念有了基本的认识，大部分孩子能够学会比较物体的大小。

但在动手操作过程中，部分孩子还需要加强观察能力和思维能力的培养。

幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思

幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思前言幼儿园小班的数学教学，是一项具有挑战性的工作。

幼儿园小班学生的年龄很小，他们的认知和行为能力有限，但数学是一门重要的基础学科，教师需要有效地引导学生，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。

本文记录了我在幼儿园小班数学教学中的一次成功实践经验，分享给大家，希望能对广大教师提供一些帮助。

实践背景本次实践主题为《大和小》，是幼儿园小班数学课程中的重点内容，涉及了比较大小、数量概念等方面的内容。

在教学中，我采用了多种方式，包括情景模拟、游戏互动、观察实践等等，为孩子们带来了一次愉快、有效的学习体验。

教学目标1.培养幼儿对大小概念的认知能力。

2.能够在日常生活中自如地运用大小比较。

3.了解并熟练掌握前小于后大的基础数学概念。

4.通过小组协作，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

教学内容及步骤教学内容1.通过对大小物品的比较，帮助幼儿了解大小概念。

2.通过日常生活常见事物的比较差异，激发幼儿兴趣，乐于参与教学活动。

3.呈现大小概念，演示出前小后大等基础数学概念。

教学步骤第一步：应用情景模拟在教学前期，利用相应的教具或素材，呈现出大小差异的事物，比如比较大小不同形状的饼干、橘子、篮球等，通过比较差异，让幼儿意识到大小的概念，并能够将大小情景模拟到日常生活中，进而更好地理解抽象的数学概念。

教师可以先向幼儿展示几个大小不同的玩具，然后让幼儿以小组形式进行分析，再来画出自己所看到的物品，并搭配文本解释物品的大小差异。

第二步：游戏互动在教学中，教师发现孩子们最大的学习兴趣来源于游戏互动。

针对今日的教学内容，《大小比较》的游戏被广受幼儿欢迎。

教师将学生分成两个小组，然后将不同大小的球放到桌子上，让幼儿手捧球来进行比较，看他们如何用自己的肢体指示大小上的差异，或者在桌子上比较大小，并告诉出最大最小的排序。

第三步：实践观察最后，教师利用蒙眼大赛等类型的活动，加深孩子们的理解。

幼儿将无法通过视觉来判断大小差异，需要通过自己动手去体验。

小班幼儿数学教案《大和小》(通用

小班幼儿数学教案《大和小》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《大和小》，主要涉及第二章“比较大小”的相关内容。

具体包括：1.认识大小；2.比较大小；3.运用大小概念解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够认识和理解大小的概念，学会用比较的方法来判断物品的大小。

2. 培养学生独立思考、观察、操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小的方法，能够运用大小概念解决实际问题。

难点：培养学生独立思考、观察、操作的能力，以及合作学习的意识。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具等物品；PPT课件；黑板。

学具：每个学生准备一套大小不同的水果或者玩具，用于课堂实践操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套大小不同的水果（如苹果、橙子、香蕉等），引导学生观察并说出它们的大小。

2. 讲解概念：教师通过PPT课件或黑板，向学生讲解大小的概念，让学生认识和理解大小。

3. 比较练习：教师组织学生进行大小比较的练习，让学生学会用比较的方法来判断物品的大小。

4. 实践操作：教师引导学生用自己的学具进行实践操作，巩固比较大小的方法。

5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中运用大小概念解决实际问题。

7. 作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：大小概念、比较方法、实际应用。

七、作业设计1. 作业题目：请用比较大小的方法，判断下列物品的大小，并将结果填入括号中。

（1）苹果比橙子大。

（）（2）香蕉比橙子小。

（）（3）西瓜比苹果大。

（）2. 作业答案：（1）苹果比橙子大。

（正确）（2）香蕉比橙子小。

（正确）（3）西瓜比苹果大。

（正确）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行大小主题的活动，如大小排序、大小拼图等，让学生在实践中进一步巩固大小概念。

小班数学大和小教案通用7篇

小班数学大和小教案通用7篇最渊博的教师也是最谦虚的学生。

教师要准备好教案为之后的教学做准备。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

相信一些人会觉得教案很难写吧！为此，编辑从网络上精心整理了《小班数学大和小教案》，相信你能从中找到需要的内容！小班数学大和小教案(篇1)活动目标：1、认识1和许多，了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

活动准备：1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。

（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。

（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。

（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。

（1）1只小猫学本领。

（2）许多只小猫学本领。

（3）两只小猫相对滚接大皮球。

小班数学大和小教案(篇2)活动目标（一）不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。

（二）尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。

活动准备（一）每位幼儿收集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。

（二）教师准备大、小纽扣各5颗（大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。

（三）三幼儿用书第7册第5页。

活动过程（一）谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。

1.幼儿目测两组纽扣，比较多少。

（1）兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。

（教师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣紧密排成一排。

）（2）你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比较纽扣多少。

（1）有什么办法可以知道谁的数最多。

（启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。

小班数学教案大和小

小班数学教案大和小
教案标题：小班数学教案大和小
教学目标：
1. 让学生能够理解和识别大和小的概念。

2. 帮助学生通过实际操作和观察，掌握比较大小的方法。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

教学准备：
1. 图片或实物展示大和小的对比，如大象和小鸟、大球和小球等。

2. 数学教具，如大小不同的积木、玩具等。

3. 大小对比的游戏或活动。

教学步骤：
1. 导入活动：老师向学生展示大和小的图片或实物，并引导学生讨论它们的大小差异。

2. 概念讲解：通过比较大和小的实物，让学生理解大和小的概念，并引导他们说出不同实物的大小关系。

3. 游戏活动：设计一些大和小的游戏活动，如找出教室里的大物品和小物品、比较不同大小的积木等，让学生通过实际操作来感受和理解大和小的概念。

4. 讨论总结：引导学生讨论他们在游戏活动中的发现和体会，总结大和小的概念，并巩固学生的认识。

5. 练习巩固：布置小班练习，让学生用积木或图形练习比较大小，并在教师的指导下进行纠正和指导。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步理解和识别大和小的概念，培养了他们的观察力和思维能力。

在今后的教学中，可以通过更多的实物展示和游戏活动，帮助学生深入理解大小的概念，并引导他们在日常生活中应用这些概念。