我和棍子做游戏(正式稿)
教育随笔 玩木棍
教育随笔
玩，是孩子的天性。
也许一个玩教具，孩子们也拿着它玩好久，变着花样得玩的不亦乐乎。
今天在孩子们午睡起床之后，侯老师带给孩子们的游戏是——玩小木棍。
就只这根小小的木棍，孩子们也会开心地进行摆弄。
老师先用示范法，给孩子们展示了木棍的一种玩法：把小木棍放在鼻子上，当大象的鼻子。
当孩子们看到老师变成“大象”之后，先进行模仿，自己拿着小木棍放在鼻子上，变成“大象”。
接着，老师适时提示：“小朋友们，小木棍还能变成什么？”孩子们顿时开发出了各种不同的玩法。
有的小朋友把小木棍变成了“小马尾巴”，有的把小木棍放在地上摆成楼梯，还有的搭成一座“高架桥”……
玩小木棍的独特之处在于，它能充分调动每一个孩子的想象力，让他们尽情地发挥自己的创造性，并且在玩小木棍的同时，孩子们培养了合作、探索的精神，又不知不觉地锻炼了身体，开发了智力。
在玩过小木棍之后，孩子们需要休息。
“瞧！小猫要睡觉了”当小朋友听到这一指令之后，便在轮胎里静静的休息。
我听到一个小朋友小声地问旁边的小朋友“小猫，你钓上来的是什么鱼？”处在思维象征性阶段的孩子们，内心就是这样的单纯，这样的简单美好。
玩冰糕棍游戏作文400字56篇
玩冰糕棍游戏作文400字56篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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棍子玩法教案幼儿园
棍子玩法教案幼儿园前言棍子玩法是一种能够促进儿童体能、语言、认知和情感发展的游戏活动。
随着亲子教育和幼儿教育的普及，越来越多的家长和教育工作者开始关注棍子玩法的教学和实践。
本文档将介绍几种简单有趣的棍子玩法，供幼儿园的老师和家长们参考。
活动一：小小森林守卫者这个活动需要准备一些短棍，每个幼儿手持一根，宣布游戏规则后开始进行。
•规则1：幼儿们需要成为小小森林守卫者，保护森林中的小动物不被捕捉。
•规则2：老师模拟猎人角色，用手做成捕捉的模拟器，敲击地面让幼儿们停止。
•规则3：一旦幼儿停下，则可以被猎人捕捉。
•规则4：如果猎人在没有停止的情况下接近幼儿，则幼儿被捕捉。
•规则5：幼儿需要找到安全的地方躲避捕捉，猎人不能攀爬和越过障碍物来追逐幼儿。
这个活动可以让幼儿们感受到协作和团队合作的重要性，同时帮助幼儿加强观察力和反应力，提高运动技能。
活动二：侦探跟踪记这个活动需要一些较长的木棍，老师假扮侦探角色，示范跟踪和追捕，幼儿们再进行类似的活动，规则如下：•规则1：老师放置一个称作小叶的玩具在长木棍上，幼儿们要查找小叶并跟踪它。
•规则2：当幼儿在跟踪小叶的过程中，老师模拟小偷并迅速溜走，幼儿需要紧接着去追捕小偷。
•规则3：追捕小偷过程中，提醒幼儿们不能够使用过于暴力的方式，如上演武打戏，保护别人的安全和健康。
这个活动可以锻炼幼儿们的记忆能力和观察技巧，同时让幼儿们体验到不同角色的感受，学会理解别人的需要和思考。
活动三：头、肩、膝、足这个活动需要准备足够数量的短棍，老师带头示范，幼儿们模仿，参与人数可以根据实际情况进行调整。
•步骤1：出示短棍，示范把棍子按顺序放在头、肩、膝、足的部位。
•步骤2：幼儿们模仿老师的行为，按照顺序将棍子放在相应的部位。
•步骤3：增加难度，老师可以调整顺序，例如改为头、肩、肘、手等，幼儿们需要快速反应。
这个活动可以让幼儿们学会按顺序排列和记忆一定的知识点，帮助幼儿建立连接知识的框架。
一起耍“棍”的日子
一起耍“棍”的日子有一天，阳光明媚，鸟语花香。
小明和小红高高兴兴地相约去公园玩耍。
他们在公园里看到了一堆木棍，顿时来了兴致。
“我们可以一起玩棍！”小红兴奋地提议道。
小明笑着点头，两人拿起了木棍，开始了他们一起耍“棍”的日子。
他们先是用木棍打着节拍，随着音乐摇晃自己的身体。
小红卖力地摆动着木棍，仿佛在舞台上表演一场独舞，让人赞叹不已。
接着，小明和小红一起在地上画了一个巨大的圈。
他们把木棍放在圈的边缘，用力一推，木棍滚动着，绕着圈圈不断旋转。
他们手忙脚乱地追逐着木棍，笑声不断传出。
下午，他们找到一张长凳，搭在木棍之间。
小明和小红一前一后骑在凳子上，用木棍去控制平衡。
尽管摇摇晃晃，却从未倒下。
他们尽情玩耍，笑声不绝于耳。
突然，一位老人走了过来。
他看着两个孩子嬉戏的样子，微笑着。
老人走到他们身边，拿起了一根木棍。
“我也来和你们一起玩耍吧，”老人说道。
小明和小红兴奋地点点头，将另外一根木棍递给了老人。
他们三个人手挽手围成一个圈，开始了一场跳棍的比赛。
他们踏着欢快的节拍，上下翻飞，木棍在他们手中跳动着。
忽而高高跃起，忽而低低落地，形成了一幅美妙的画面。
时间过得很快，天色渐晚。
小红喊道：“我们一起放风筝吧！”他们离开了公园，来到一个开阔的空地。
三人拉开了各自的风筝线，释放出五彩斑斓的风筝。
小红飞起的是红色的鸟儿，小明的是蓝色的飞机，而老人的是一个巨大的彩虹。
风筝在空中翩翩起舞，舞姿优美。
彩虹飘扬于天际，宛如仙境。
夕阳渐渐西下，他们带着满心的欢愉回到了公园。
小红和小明挥手告别了老人，微笑着回家。
这一天，小明和小红一起耍“棍”的日子，让他们充满了快乐和幸福。
他们发现，只要有好朋友的陪伴，一起玩耍就会变得更加有趣，有意义。
他们决定，以后每个周末都要相约在公园一起耍“棍”。
无论是打着节拍、追逐滚动的木棍，还是骑在凳子上保持平衡，抑或是跳棍表演，他们都会充分享受其中的快乐。
他们相信，友谊和快乐将伴随着他们一起成长、一起度过美好的时光。
幼儿游戏棍子玩法教案
幼儿游戏棍子玩法教案一、活动目的，通过棍子游戏，培养幼儿的动手能力、观察力、团队合作能力，提高幼儿的协调性和反应能力。
二、活动准备：1. 棍子，准备一些长度适中的木棍或塑料棍子，数量根据参与幼儿的人数来确定。
2. 场地，选择一个宽敞的室外场地进行活动，确保幼儿有足够的空间进行游戏。
3. 辅助器材，可以准备一些小球、彩带等辅助器材，用于增加游戏的趣味性。
三、活动内容：1. 游戏一，接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，直至最后一个幼儿接过棍子后，再原路返回。
比赛哪组先完成任务。
2. 游戏二，棍子接力。
将幼儿分成两个团队，每个团队站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，直至最后一个幼儿接过棍子后，再原路返回。
比赛哪个团队先完成任务。
3. 游戏三，棍子接球。
将幼儿分成两个团队，每个团队站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，最后一个幼儿接过棍子后，再向前传递一个球，直至最前面的幼儿接到球后，再原路返回。
比赛哪个团队先完成任务。
四、活动总结：1. 棍子游戏能够锻炼幼儿的团队合作能力，增强他们的协调性和反应能力。
2. 棍子游戏能够培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在游戏中学习如何正确地传递物品。
3. 在游戏中，幼儿可以学会尊重他人、合作共赢，培养良好的团队意识和沟通能力。
通过棍子游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习团队合作的重要性，培养他们的动手能力和观察力。
同时，这些游戏也能够增强幼儿的身体协调性和反应能力，是一项富有趣味性和教育意义的活动。
希望家长和老师们能够在日常生活中多多引导幼儿参与这些游戏，让他们在玩中学，在学中玩。
教学设计-棍棒拓展活动
3．创新意识突出。
4．学习态度认真。
5．教师提示要点。
6．团结有集体荣誉感。
7．学生积极练习。
8．就本课进行交流。
队形：圆形
要求：
1、学生闭目想象本课内容、回忆并加以巩固。
2、深呼吸抖动四肢。
器
材
1．短棍30根
2．录音机1台
3．笛1个
场
地
1．二列横队
2．四列横队
3．圆形
安全保障措施
1．练习时同学之间保持一定的距离。
提高学生自编自创能力教育渗透知识思想健康安全教学要求与组织一课堂常规二队列练习相反口令三热身棍棒1
教学设计－棍棒拓展活动
年级：初一
班级一年四班
人数：28人
课的
16日
教学内容
1、棍棒游戏2、棍棒拓展3、起跑姿势
教
学
目
标
身体发展目标：初步体验蹲距式起跑姿势、增强学生速度素质、发展身体协调能力。
应用各种玩法、能力好的同学可进行较难的动作、其余同学量力而行
学生自主学习。
提出问题。
小组交流讨论。
主动参与展示。
礼仪常规教育。
利用“相反口令”集中学生注意力。
培养学生快速反应速度。
积极主动参与。
根据自己的能力、想象如何能做得更好。
不能鲁莽、注意安全
队形：
----------------
----------------
学生分组反复进行比赛。
学生与教师一同放松。
体验自我暗示放松方法。
收还器材。
行礼下课。
特别照顾个体较差的同学、避免伤病。
暗示自己、树立信心、表现出勇敢果断的学习精神。
积极动脑发扬个性。
木棍互动游戏教案
木棍互动游戏教案引言。
木棍是一种简单而又多功能的游戏道具，可以用来进行各种有趣的互动游戏。
在这篇文章中，我们将为大家介绍几种使用木棍进行互动游戏的教案，希望能够为您的游戏活动增添一些新的元素。
一、游戏一，传递木棍。
材料，一根较长的木棍。
规则，游戏参与者站成一圈，其中一人手持木棍站在圈外。
游戏开始时，木棍由站在圈外的人开始传递，每个人只能用一只手接过木棍并传递给下一个人。
传递过程中，不能停顿，不能用两只手接过木棍，也不能接触其他人。
如果有人在传递过程中出错，就要重新开始。
游戏的目标是在规定的时间内，将木棍传递完整个圈。
注意事项，在进行传递过程中，要保持警觉，随时准备接过木棍并传递给下一个人。
不要因为紧张而出错，要保持冷静。
二、游戏二，木棍接力赛。
材料，两根较长的木棍。
规则，游戏参与者分成两队站在起点线上，每队站成一列。
起点线后面放置一根木棍。
游戏开始时，每队的第一个人要跑到木棍旁，用手将木棍捡起来，然后将木棍递给下一个人。
接到木棍的人要将木棍再传递给下一个人，直到整个队伍的人都完成了传递。
传递完成后，最后一个人要将木棍放在终点线上，然后返回队伍，下一个人再开始传递。
最终，哪个队伍先完成传递并将木棍放在终点线上，哪个队伍就获胜。
注意事项，在传递过程中，要保持高效率和稳定性，不要因为紧张而出错。
另外，要保持良好的团队合作精神，互相配合。
三、游戏三，木棍接龙。
材料，一根较长的木棍。
规则，游戏参与者站成一列，每个人手持一根木棍。
游戏开始时，第一个人将自己手中的木棍递给第二个人，然后第二个人再将自己手中的木棍递给第三个人，依次类推，直到整个队伍的人都完成了传递。
传递完成后，最后一个人要将木棍放在终点线上，然后返回队伍，下一个人再开始传递。
最终，哪个队伍先完成传递并将木棍放在终点线上，哪个队伍就获胜。
注意事项，在传递过程中，要保持高效率和稳定性，不要因为紧张而出错。
另外，要保持良好的团队合作精神，互相配合。
四、游戏四，木棍接力接。
玩出快乐,学出成果——《软棍变变变》大班体育教案
玩出快乐，学出成果——《软棍变变变》大班体育教案在幼儿园的日常教育中，体育教育是非常重要的一部分。
幼儿园的体育教育不仅可以帮助幼儿建立健康的身体，还可以培养幼儿的团队合作能力、自信心和勇气等重要素质。
最近，我们班级进行了一次非常特别的大班体育教案——《软棍变变变》。
通过这次教案，我们不仅锻炼了幼儿的身体素质，还让他们体会了团队合作的重要性。
为了让孩子们更好地参与体育活动，我们设计了一系列的活动，其中最受孩子们欢迎的就是《软棍变变变》。
该游戏是一种大班体育教案，主要是通过木棒的使用来增强幼儿的身体素质，并培养幼儿的团队合作精神和应急能力。
在游戏过程中，两队选手分别站在场地两端，每个队员拿着一根软棍，中间隔着一个篮球。
两队的队长分别通过猜硬币正反面的方式来决定谁先出手。
比赛的开始，一方球员将软棍抛向球场另一端，队友接到后，马上将球传回。
然后另外一方的球员就可以开始尝试把篮球传过去。
首先把球传到对面的一方就是胜者。
在比赛中，每个队只有3次投篮的机会。
如果错误超过3次，那么另一方就赢了。
这是一项非常刺激的体育运动，它还可以锻炼幼儿的身体素质。
通过反复重复，孩子们必须掌握准确的力量和预测技能，才能把软棒传得更远，从而赢得比赛。
在游戏中，孩子们还可以学习到队伍合作和团队建设的重要性。
仅靠一个人是不可能获胜的，幼儿必须在队友之间互相协作才能达成目标。
同时，这种活动还可以培养幼儿处理不同情况和出现危机时的能力。
比如当球掉落在地面上时，孩子们需要保持镇静，互相帮助，把球重新拿回来。
这种行为并不容易，但通过游戏，幼儿们学会了如何快速行动和有效应对，提高了他们的危机处理能力。
这项大班体育教案在团队合作、身体素质锻炼和应急能力训练等方面都具有良好的教育意义。
通过这次游戏的亲身体验，孩子们不仅在享受运动的过程中体验到了快乐，还培养了团队合作精神和身体素质。
相信这次经历对孩子们今后形成团队合作和积极向上的生活态度的形成都是非常积极的促进。
大班体育公开课教案《玩木棒》 (2)
大班体育公开课教案《玩木棒》教案：大班体育公开课《玩木棒》教学目标：1. 培养大班儿童的合作意识和团队意识。
2. 提高儿童的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养儿童的观察能力和判断能力。
教学准备：1. 适量的木棒。
2. 能够容纳所有儿童的场地。
教学过程：引入活动：1. 介绍游戏：今天我们要一起玩一个游戏，游戏的名字叫做《玩木棒》。
你们知道木棒是什么吗？有谁能告诉我？2. 准备很多根木棒，然后把木棒放在地上，让所有的孩子围成一个大圆圈。
3. 解释游戏规则：我们要通过合作来完成任务。
首先，每个孩子轮流从圆圈里拿一个木棒。
然后，我们要尽量保持平衡，不让木棒掉下来。
如果有孩子掉下来了，我们就要重新开始。
4. 示范游戏：让一个孩子示范一次，然后所有的孩子一起来尝试。
活动实施：1. 分成小组：根据班级人数的多少，将大班分成几个小组。
每个小组站成一个圆圈。
2. 开始游戏：每个小组轮流进行游戏，看哪个小组能保持木棒最长时间不掉下来。
3. 观察分析：观察每个小组在游戏中的表现，鼓励他们互相合作、互相帮助。
4. 提问讨论：游戏结束后，可以与孩子们讨论他们在游戏中遇到的问题和解决办法。
结语：1. 总结游戏：和孩子们一起总结游戏的过程和经验。
2. 鼓励奖励：表扬孩子们的优秀表现，并给予适当的奖励。
3. 展示成果：可以请一些小组上前展示他们的游戏成果。
4. 平时活动：在日常活动中，可以设计一些简单的团队合作游戏，帮助孩子们继续培养合作意识和团队意识。
教学延伸：1. 可以逐步增加木棒的数量，让游戏变得更加困难。
2. 可以尝试其他类似的团队合作游戏，如传球游戏等。
注意事项：1. 在进行游戏时，要确保儿童的安全，避免发生意外伤害。
2. 在指导游戏时，要考虑到儿童的年龄和能力水平，确保游戏的难易程度合适。
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木棍游戏
木棍游戏
河滩上有一位老人，在玩着一种莫名其妙的游戏。
他把两根木棍斜斜地支在一起，支成圆规状。
这是一个难度极大的游戏，两根木棍支在一起无所依托，稍不留神就会倒下。
然而老人却玩得轻车熟路。
一个青年被老人吸引住了，他也跃跃欲试，老人答应了他。
但任凭他怎么努力，两根木棍就是无法支在一起，他支的木棍连十五秒都立不住。
“为什么你支( )得那样轻松，而我支得这样费力？”
青年好奇地问。
老人说：“那是因为你不懂得人与人之间应该适当依赖的缘故。
你看，这两根木棍支在一起，就是一个‘人’字。
它们中的任何一根，都不能孤立地竖起来，只有互相依靠才能立住；但是假如它们相互靠得过紧，重心不稳，也是立不住的，同样不能成为‘人’字。
”。
《好玩的棍子》说课稿
活动名称：好玩的棍子健康★★★★科学★★设计思路：大班幼儿的各方面运动能力已经有了长足的发展。
对于日常常见的运动器材已经没有太多的兴趣。
而泡沫软棍作为一个他们平时很少接触到的一种材料，对他们的吸引力很大，从而可以让幼儿开拓思维，探索各种不同的玩法。
而两人以及多人合作的方式，既可以锻炼他们的身体协调能力，又可以在这个过程中培养幼儿的合作意识。
活动目标:1.探索棍子的多种玩法，锻炼身体协调性。
2.感受玩棍子的乐趣，愿意与同伴互相协作玩棍子。
活动准备：软棍若干活动过程：一、热身活动：带领幼儿拿着软棍跑进场地，进场并开始做预热活动。
师：我们开着摩托车，一起去春游。
突突突，突突突。
停好车，排好队，我们来做运动员。
举杠铃，嘿哟哟，看谁举得高。
弯弯腰，扭一扭，我们来打高尔夫。
长鼻子，甩一甩，我们来学大象走。
二、和棍子做游戏：1、单人玩棍子师：好了，小朋友们，我们到了公园了。
我们就在这里玩一会儿把。
我们刚才发现，这根棍子有好几种玩法，现在你们再去试一试，还有什么不一样又好玩的办法。
不过哨子一响，就要马上回到自己的位置哦。
2、幼儿分散活动，教师巡回指导预设玩法：跨跳棍子（跳）骑马（跳）单手持棍保持平衡（平衡）棍子柱地绕圈（平衡）抛接棍子（抛）3、分享经验（吹哨子）过渡：看看谁的动作最最快。
师：请几个玩得特别有创意的小朋友来分享一下他是怎么玩的？（依次找3个幼儿发言并依次实践。
）这个方法好玩吗？谁再来分享一下？我知道你们还有好多好玩的方法，这样，一会儿结束了以后，你们再一个一个告诉我好吗？三、双人合作玩棍子：1、师：刚才是一根棍子的玩法，现在我们去找一个好朋友，试试看，两个人一起合作可以怎么玩？2、幼儿自由活动，教师巡回指导预设玩法：一人玩棍子，一人钻圈（钻）棍子跳高或棍子跳远（跳）互相抛接棍子（抛）3、经验分享：（吹哨子集合）师：来，小朋友们，他们两个的玩法很特别，大家来看一下。
师：来，你们两个给大家看看你们是怎么玩的。
一起耍“棍”的日子
一起耍“棍”的日子我和朋友们一起度过了一个难忘的“棍”字日子。
那天，天空湛蓝，阳光明媚，我们决定去公园玩耍。
公园里绿树成荫，鸟语花香，是一个休闲放松的好地方。
我们带着各自的“棍”来到公园，准备展开一场精彩的活动。
我的“棍”是一根约一米长的竹棍，光滑而坚硬。
朋友们的“棍”形状各异，有的是木质的，有的是铁质的，还有的是透明的塑料棒。
我们找了一个宽敞的场地，划定好比赛区域，准备开始比拼。
“棍”字日子的规则很简单，就是用自己手里的“棍”尽量击中对手的“棍”，如果击中对方的“棍”，得一分，三分者获胜。
比赛开始了，我们互相调整站位，瞄准对手，准备出击。
一声令下，我们开始挥动手中的“棍”，传来震耳欲聋的撞击声。
大家个个都是虎视眈眈的狮子，各自展示着自己的技巧。
我的竹棍轻巧灵活，我不断地在空中挥舞着，试图接触到对手的“棍”。
可惜，对手的技术也不弱，一直没有给我机会。
我不断调整自己的站位和策略，想方设法接近对方。
在比赛的过程中，我们不仅展示了自己的技巧，也体验到了团结合作的力量。
有时候，我们会协作起来对付一位技术过硬的对手，有时候，我们又会互相竞争，激发出更大的潜力。
比赛进行到一半的时候，突然下起了小雨，雨水打在我们的身上，弄湿了我们的“棍”。
雨水并没有阻挡我们的热情，反而让比赛更加刺激。
我们挥舞着手中的“棍”，在雨中穿梭，锻炼着自己的身体。
比赛结束后，我们围坐在一起，互相分享着自己的体会和感受。
我们发现，除了技巧和力量，耐心和智慧也很重要。
一位朋友说：“在对手反击的时候，我们要灵活变换策略，要有耐心等待机会。
”我们都表示赞同。
这次“棍”字日子让我们体验到了团队合作的重要性，也培养了我们的坚持不懈和勇敢拼搏的精神。
我们一起收拾好手中的“棍”，向公园的出口走去，心中充满了对未来的期待。
这个“棍”字日子，我们不仅度过了愉快的时光，还收获了友谊和勇气。
我们决定以后每年都举办一次“棍”字日子，继续挑战自己，体验团队的力量，一起成长。
接棍子游戏通讯稿
接棍子游戏通讯稿接棍子游戏是一种通过合作才能取得胜利的一种游戏，老师为了培养我们团结合作的精神，今天下午，老师组织我们全班同学到操场玩接棍子游戏。
这个游戏的玩法和规则既简单又有趣。
首先每人拿一根棍子，分成6组每组9人，接着用手按住棍子，然后松开手去接前一位同学的棍子，最后哪一组没掉棍子就胜利。
老师讲完了，我们就开始练习。
老师的口令：“一、二、三”刚数完，大家就心急地开始游戏。
可是由于大家没有掌握好接棍子的方法，不断能听见掉棍子的声音，我们一次又一次失败了，可是我想：“功夫不负有心人，只要我们努力，一定会胜利的。
”我再抬头一看：哇！别的组也掉了很多棍子。
通过几次反复练习，掉棍子的声音少了，老师宣布准备比赛。
紧张的比赛就要开始了，我心“扑通、扑通”地跳，手心也，冒汗了，当老师数到“一、二”的时候，，我就已经紧张得两眼盯着前面的棍子，当老师数到“三”时，我迫不及待地接住前一位同学的棍子，我成功了，正当我高兴的时候，我听到“啪、啪、啪”的响声，我心想：千万不要是我们组掉的棍子。
沿着响声一瞧，正是我们组掉的棍子。
第一次比赛我们组失败了。
我们组的同学说：“完了，没希望了。
”虽然我也觉得有点失望，可是我还是鼓励大家：“还有一次机会，只要我们团结合作一定会胜利的。
”第二次比赛开始了，这次我更加紧张，因为这是最后一次机会了。
大家屏着呼吸，在老师“一、二、三”的口令下，我们再次传棍，我成功地接住前一位同学的棍子，“啪”糟了，谁又掉棍子了，不好，我们组其中一位同学掉棍子了。
唉，我们组又失败了。
最后的比赛结果只有一组没人掉棍子。
通过这次游戏我们知道，只有齐心合力、团结合作，才能胜利。
二年级作文就棍打腿
二年级作文就棍打腿标题：就棍打腿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要给大家讲一个我最喜欢的游戏——就棍打腿。
就棍打腿是一种传统的儿童游戏，早在我们的爸爸妈妈小时候就非常流行。
游戏的规则非常简单，只需要一个棍子和一双腿就可以进行了。
我们要找一根平整的棍子，不要太粗也不要太细，要刚刚好。
然后，我们把棍子放在自己的腿上，用手拿住两端，调整好距离，让棍子离地面大约有一拳的高度。
接下来就是最重要的环节了——棍打腿。
我们要轻轻地敲打棍子一端，使其迅速弹起。
这时，我们要用另一条腿前移，迅速让棍子从下方穿过，然后用前腿迎接棍子的落下。
刚开始练习的时候可能会摔倒，但只要我们不气馁，反复练习，就能掌握这项技巧。
练习棍打腿不仅可以强身健体，还可以培养我们的协调能力。
当我们把棍子打起来后，我们不仅要让另一条腿准确地躲过，还要保持平衡不倒地。
这需要我们的大脑和身体迅速地做出反应，提高了我们的反应能力和灵活性。
而通过不断的练习，我们还能锻炼到耐心和坚持不懈的精神。
刚开始学习的时候，可能会感觉棍打腿非常难，手脚不协调，很容易摔倒。
但只要我们不放弃，一遍又一遍地练习，就能越来越熟练、越来越好。
我们在练习棍打腿的时候要注意安全。
要选择一个平坦的地方，避免有障碍物。
要找一个有经验的人指导，确保我们的动作正确。
一定要穿着运动鞋或者舒适的鞋子，以防止受伤。
棍打腿是一种非常有趣的游戏，不仅可以锻炼到我们的身体，还可以培养到我们的意志力。
让我们都来尝试一下棍打腿，感受一下它的魅力吧！谢谢大家！字数：441字。
团建活动用棍
团建活动用棍公司团建活动公司团建活动是一项非常有意义和有趣的活动，能够有效地增进团队之间的合作能力和凝聚力。
通过一系列的团队合作游戏和活动，员工们可以更好地了解彼此，增进感情，提高协作能力。
在这次团建活动中，我们一起玩了用棍子夹接游戏。
游戏规则很简单，大家分成若干个小组，每个小组派出一名代表，其他队员则举着长棍子，代表要在棍子上夹住一个球并将球传递到另一端，然后再回到原位。
这个游戏非常考验团队的默契和协作能力，因为只有整个团队配合得好，才能成功完成任务。
当然，随着游戏的进行，大家都面临了各种各样的挑战，而且还出现了不少笑料。
但是团队协作的精神和乐观的态度帮助我们克服了所有的困难，最终完成了任务。
通过这个活动，我们不仅锻炼了团队合作能力，还增进了彼此的情感，更重要的是，我们不断加深了对团队的认识，增强了对团队的向心力。
总的来说，这次团建活动既有趣又富有意义。
我们通过这些团队合作游戏更好地了解了彼此，增进了感情。
希望以后还有更多这样的团建活动，让我们的团队更加团结和融洽。
在团建活动中，除了用棍子夹接游戏外，我们还进行了其他一些团队合作活动。
例如，我们做了一个拼图比赛，要求每个小组合作完成一幅拼图，这需要大家齐心协力，各显其能，最终完成了一个完整的图案。
这个活动不仅锻炼了我们的团队协作能力，还培养了团队中每个成员的责任心和积极性。
除此之外，我们还进行了一些挑战和竞技的团队游戏，例如绳索上的团队争夺赛、搭建小屋比赛等，这些游戏既增强了团队士气，也提高了团队成员的沟通和领导能力。
通过这次团建活动，我们不仅增强了团队的向心力，也明白了团队协作的重要性。
这些活动不仅是一场娱乐，更是一次培养团队精神的机会。
每个人都感到愉快和鼓舞，我们也更加坚定了前行的方向和信心。
在未来的工作中，我们将继续保持这种团队协作的精神，充分发扬团队力量，共同创造更好的业绩和成果。
相信通过这次团建活动，我们的团队将更加团结，并创造更加辉煌的明天。
一把雪糕棒,互动游戏玩起来
文/大J今天分享一些小游戏，是前段时间小D幼儿园放假一天，那天又正好纽约下大雨，我们就没出门。
这是那天下午，我们母女俩共同合作，用雪糕棒创造出的游戏。
我和小D一起的时光，除非是先生在场，不然只要是她在和我互动，我是肯定不会拿着手机对着她的。
所以这些活动现场都无法实时记录，这些都是我事后补拍的照片。
是的，非常丑，绝对不符合当前大部分育儿博主应该晒出来的照片标准。
但我觉得这就是我们日常的真实记录，虽然简单却很有认知启蒙的作用，分享给大家，希望也能给你们带来启发。
算数接龙这是我们玩的第一个游戏，每根雪糕棒一左一右分别写上一道计算公式和一个数字，就好了。
接龙的玩法是“眼疾手快”，但可以分为协作模式和竞争模式。
协作模式就是一方先随机选择一根，然后双方共同在所有的雪糕棒里找到可以接龙的那根，接上，共同完成所有的雪糕棒。
竞争模式的话，我们是每个人在靠近自己的那一方放个小玩偶，然后互相轮流抽取，接龙的路线需要动脑筋，谁的小玩偶最先碰到雪糕棒，谁就赢了。
我是故意这样设计竞争模式的，这样就能带着一定的运气成分，不然比算术谁快，肯定我们大人总能赢。
这样可以让大人和孩子的胜率都更加随机一点，从而不仅增强玩耍趣味性，也能让孩子“输得起”。
也可以根据孩子年龄来调整的，年龄再大的孩子，可以写更加复杂的加减乘除法。
而3岁以下的低幼孩子，左右两边都写上不同的数字，进行数字接龙就可以了。
也可以像下面的图片那样，数字和点数进行配对。
利用晾衣架去夹住雪糕棒，这个也是在锻炼精细运动。
同样的，数字也可以改成英文字母的配对，或者英文词组的拼写接龙，还可以是中文字的偏旁接龙组字等等，大家都可以自由发挥。
图形搭建第一个游戏我们玩得很开心，小D对于这些雪糕棒开始有了兴趣。
第一个游戏玩了好几遍后，我故意停顿了一下，略有所思地问道，“那还能玩什么呢？”第二个游戏就是小D主导的，她说要用这些棒子搭图形。
她一开始就是直接拿了棍子搭了三角形和正方形，搭完很开心。
启智活动-巧用小棍做游戏
启智活动-巧用小棍儿做游戏活动背景：主要是通过本活动，使学生从实践探究的角度出发，通过反复的实践认识简单的小游戏既可以启迪智慧，又可以锻炼技能，进而帮助学生提高观察生活的能力。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“实验”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
《巧用小棍儿做游戏》是在指导学生在观察与实践的基础上，在巧移、巧用、巧创的研究活动中，养成初步的乐于探索、善于合作的精神，以及空间想象力这一要求相适应的基础上设计而成的。
1.本活动的自身价值在于：在参与实践探究的过程中培养学生的观察能力、动手、想象能力、推理能力。
本活动通过引导学生开展探究、实践、讨论、合作、演示、交流等学习活动，使这一获得探索规律的有意义活动变成学生的主动参与过程。
2.综合实践活动主张多元化的学习方式，本活动采取试一试、摆一摆、小组合作等手段，面向全体实施教学，引导鼓励每个学生参与进来，告别了单纯的模拟，实现了真正意义的实践。
3.综合实践课“倡导学生的亲历亲为的过程”。
本节课通过“请你自己动手拼摆、尝试”完全给学生创造自主活动的空间，大胆想象，让他们自己在实践中解决学习过程中出现的问题，使教学活动成为学生自主学习、展现自我、发展个性的平台。
注意：老师们可以参照本活动，也可以自行选择更好的活动。
只要达到目的都可以活动目标:1.能够在移、拼、摆实践中初步培养动手实践的能力，基本能从自己的实践中认识逻辑推理这一现象。
学生能在教师的指引下，逐步学会移、拼、摆小棍成新图形的方法。
2.在试一试的活动分析中，在巧移、巧创、巧用的探究过程中，了解游戏中所蕴含的规律和技巧：小游戏可以启迪智慧、锻炼技能。
3.渗透“做事要团结、要积极参与”的教育，感受小组合作带来的快乐，活动中的成功体验。
大班体育公开课教案《玩木棒》
大班体育公开课教案《玩木棒》
课程目标：
1.通过游戏活动，培养学生的团队合作意识和互助精神。
2.锻炼学生的身体协调能力和动作技巧。
3.提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
准备材料：
1.木棒（每个学生一根）。
2.一个开阔的运动场地。
教学流程：
1.热身活动（5分钟）
站成一排，腿间距与肩膀等宽，双手伸直向上，同时用力伸展全身，然后松弛。
重复
多次，慢慢地俯身，伸直手臂触碰脚尖。
重复10次。
2.介绍游戏规则（5分钟）
将学生分成几个小组，每个小组最少3人。
每个小组中的学生互相之间用手牵着木棒，形成一个紧密的圆圈。
3.进行游戏（15分钟）
教师示范一组学生，将木棒传递给旁边的同学，传递的方法可以是上下传递或横向传递，但不允许用手。
传递到最后一个同学手里后，再传回到第一个同学手里。
看哪个
小组能完成传递速度最快、最准确的次数最多。
4.比赛评价（10分钟）
根据比赛的结果，进行评价，鼓励学生互相夸奖和给予建议。
5.总结教学（5分钟）
总结这个游戏的学习过程和成就感，鼓励学生在课余时间继续进行类似的活动，锻炼身体和丰富课外生活。
教学提示：
1.确保学生在游戏过程中的安全，教师需要时刻关注并及时介入。
2.学生人数较多时，可以适当增加小组的数量，以确保每个学生都有参与感。
3.在游戏过程中鼓励学生互相帮助和支持，培养团队合作精神。
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我和棍子做游戏
星雨幼儿园陈潇丰
健康★★★
社会★★
科学、艺术★
设计思路：
《纲要》指出，要“以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性；在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。
怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢？
在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子“以车代步”的现象增多，孩子的腿部力量有所下降。
因此，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合大班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。
让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼，从而促进幼儿的健康发展。
活动目标:
1.利用棍子练习各种跳的动作，锻炼身体的协调性。
2.愿意与同伴合作玩棍子的游戏。
活动准备：软棍若干
活动过程：
一、热身活动：
1、带领幼儿跑到场地上，并绕着场地跑一圈做预热活动并进场。
过渡语：等会儿每人找一条棍子，哨子一响，我们就排成两排，每人站在棍子后面，看看谁站得又快又好。
2、热身运动：
⑴举重
拿起棍子准备好！一二三（蹲），练举重。
哎哟哟！用力举。
⑵划小船
划小船，划呀划，左划划，右划划。
⑶开小车
滴滴滴，开小车，红灯停，绿灯行。
⑷骑马
骑小马，得儿驾！扬起鞭儿驾驾驾。
幼儿听指令做热身动作。
过渡语：刚刚我们用棍子做了热身操，现在我们要和棍子做游戏了。
二、好玩的棍子
1、我和棍子做游戏
关键提问：现在我们要把这根棍子当做一种工具，来玩跳的游戏。
会玩吗？我们一起来试试吧。
⑴幼儿尝试玩棍子，教师巡回观察指导。
⑵幼儿介绍交流玩法。
关键提问：你是怎么样用棍子来玩跳的游戏的？
刚刚这个小朋友玩的是这个方法，我们也来试试会玩吗？还有谁与不同的玩法？
教师根据根据幼儿现场活动情况进行小结。
过渡语：刚刚我们是一个人用棍子玩跳的游戏，现在我们要两个人合起来用棍子玩跳的游戏，会不会玩呢？在玩的时候，两个人可以用一个棍子，也可以用两根棍子。
我们再来试试吧。
2、两人合作玩棍子
⑴幼儿与同伴合作利用棍子玩跳的游戏。
教师观察，鼓励幼儿玩出不同的玩法。
⑵分享交流
关键提问：谁愿意把自己的玩法介绍给大家？
还有谁有不同的玩法？
⑶跨栏高手
师：我也有一种玩法，叫跨栏高手。
刘翔跨栏的本领很厉害，我们也来学一学他吧。
行不行呀？
幼儿依次进行跨栏。
三、集体游戏：摘葡萄
1、介绍游戏
孩子们，玩累了吧？是不是有点口渴呀？我们去摘点葡萄吃吧。
教师介绍游戏玩法：葡萄藤（棍子）上有许多葡萄，可是长得有点高，要跳起来才能摘到。
我们试试看，去把葡萄摘下来吧。
2、幼儿游戏
四、游戏结束
师：真厉害，摘到了这么多葡萄。
我们回去吃葡萄喽。