真情送温暖,大爱铸辉煌

真情送温暖，大爱铸辉煌
——记民勤县北街小学教师王淑桂
王淑桂，女，生于1964年12月，1982年4月年参加工作，大学专科学历，小学高级教师。

自参加工作以来，她一直担任高年级数学教学和班主任工作，并兼任学校女工小组长。

曾多次获市、县“教学先进个人”“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

2004年荣获甘肃省骨干教师，2011年获得甘肃省科技标兵称号。

在从事教育教学工作的三十多年中，她一直站在教育工作的前沿，为每一位学生的健康成长保驾护航。

她以博大的爱心，多样的形式开展了以“关爱留守儿童、关爱女童和关爱孤残儿童”为主要内容的系列活动，让留守儿童女童和孤残儿童感受到了亲人般的关怀和家的温暖，为他们的健康成长打下良好的基础，也为学校整体工作的开展做出了重要贡献。

一、“同一片蓝天下，同样温暖的家”，开展关爱留守儿童行动，让留守儿童感受到家的温暖。

近几年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也随之增多。

对留守儿童的教育管理成为学校工作的一项重要内容。

按照上级要求，在王老师的策划下学校深入开展关爱留守儿童活动，制定了活动的实施方案和工作细则，建立“留守儿童之家”，建立留守儿童档案，让每一个留守儿童感受到家的温暖。

王老师对自己班上的留守孩子更加关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩
子一样健康成长。

班上的留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心。

她们班有一个叫焦玉仙的孩子，父亲常年在外打工，小玉仙两岁时母亲离家出走，小姑娘只得靠爷爷照看。

这个孩子性格极为内向，不爱说话，做事总是小心翼翼，深怕得罪叔婶。

知道这些情况后，王老师主动找她亲切谈心。

王老师让这个孩子担任班干部，给她经常与老师、同学交流的机会，她还常常买学习用品鼓励这个孩子，告诉她要好好学习，将来做社会有用的人。

时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显的进步，班上的活动她主动报名参加，渐渐地她把自己融入了这个大集体，大家的关爱和鼓励，让她摆脱了失去父母的阴影。

这个孩子变得开朗活泼了，她主动帮助班上的其他同学，大家一起努力，共同进步。

在教师节的时候，这个同学给王老师写贺卡说道：王老师就像自己的妈妈一样。

每当看到孩子的改变，王老师都会激动不已。

二、“关爱女童就是关注祖国的未来”，“春蕾女童”行动让辍学或濒临辍学的女童重返校园接受学校教育。

由于自然条件的限制和传统习俗的影响，现在还存在个别女童不能接受义务教育的现象，针对这一情况，王老师组织开展“春蕾女童”行动，深入了解学生情况，发动师生捐助，确定“一对一”帮扶对象。

在活动中得到师生捐助两千多元，让我校3名濒临辍学的女童得到救助，使她们继续完成学业。

我校六年级学生某某某原来家住我县东湖镇，后来随父母县城打工转入我校学习，全家在县城租房居住，可收入不高，条件不好，影响了孩子的学习。

后来由于小弟弟无人照顾，她父母便让某某某辍学
在家照看孩子。

王老师得知情况后，多次与家长联系，讲解利害关系，并亲自带着师生捐助的现金和学习用品来得他们家中，动员家长让孩子返校上学。

在王老师的努力下，家长终于答应让孩子上学。

看到某某某重返校园，王老师感到莫大的欣慰。

三、“圆他们一个多彩的童年”，“恒爱”行动让孤残儿童得到关爱。

孤残儿童是学生中的弱势群体，应得到更多的关爱。

王老师组织开展“恒爱”行动，组织发动女教师做爱心妈妈，为孤残儿童编织爱心毛衣。

活动以孤残儿童身、心、灵的健康成长为核心，宣扬恒爱精神，努力营造一个适合孤残儿童健康成长的社会环境，从物质、情感、精神三个层面帮助、支持孤残儿童的健康成长。

某某某同学是我校六年级三班学生，他自身患有先天性心脏病，由于家境条件极差，他爸爸省吃俭用，但还是满足不了儿子的需求，于是儿子很看不起爸爸，不听他爸爸的话，也不让他爸爸来学校，学习情况不稳定，形成了严重的自卑心理，王老师知道这种情况后，多次给他做思想工作，把他爸爸请到学校里来，并和他与爸爸三个人一起面对面谈心沟通。

同时，王老师一有空就去他家走走，帮助他家解决实际问题，还经常送学习用品给他，以自己的爱心为学生作出榜样，不断地鼓励他、教育他，现在他爸爸说：儿子比以前好了很多，再也不顶嘴，懂得了尊重父母，学习成绩也突飞猛进。

五年级二班班有一名学生某某某，来自单亲家庭，父亲去世，依靠母亲生活，为了支撑家庭和供孩子完成学业，某某某的母亲几年来一直在外地打工挣钱，吃尽千辛万苦。

王老师了解情况后，主动与他
结成爱心对子，成了该生的“爱心家长”。

给他买过衣服和书本及学习用品。

并在节假日多次把他带到家里吃饭。

在王老师细心关照和帮助下，该生没有辜负老师的殷切希望，学习认真刻苦，成绩一直优秀，多次受到学校表彰奖励，成了一名品学兼优的好学生。

四、教育与维权并重，为儿童的健康成长保驾护航。

王老师不仅给了留守儿童、女童、孤残儿童更多的关爱，更注重对他们的教育和权益的维护。

王老师注重留守儿童、女童、孤残儿童良好的学习习惯和行为习惯的培养，注重良好品格的培养，教育他们帮助别人，尊敬师长，孝敬老人，树立信心，不断完善人格，全面提升素质，让他们拥有持续发展的能力，为他们的终身发展奠基。

在日常学习生活中，王老师让其他师生多帮助关心这些孩子，更要学会尊重他们，不歧视，不讥笑，不起绰号，平等地对待每一个孩子，让他们和大家一样有尊严的学习成长。

多年的工作实践中，王老师不断努力，与时俱进，践行着自己的教育理想。

她一直用自己那博大无私的爱深深地感染着学生，把爱洒向孩子的心田。

她用自己的满腔热情，书写着平凡而又光辉的人生；她把无私的爱洒向了学生，洒向了校园……。