大班幼儿测评小结2篇
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结第一篇：大班幼儿测评小结经过半年的学习和成长，大班幼儿在各方面都取得了很大的进步。
在这次的测评中，我综合了幼儿的语言表达能力、认知能力、社交能力和动手能力进行评估。
首先是语言表达能力。
大班幼儿在这半年里，通过各种活动的培养，他们的语言表达能力得到了明显的提升。
在课堂上，他们能够用简洁的语言描述事物，并能够用适当的语气和语调表达自己的观点。
在交流中，他们也逐渐学会了倾听他人的意见，并能够尊重别人的观点。
其次是认知能力。
大班幼儿在这半年里，通过探索和发现，他们的认知能力也有了明显的提高。
他们能够运用所学的知识和技能，通过观察和实践来解决问题。
在课堂上，他们能够主动学习，主动思考，并能够灵活运用所学的知识来解决问题。
再次是社交能力。
大班幼儿在这半年里，通过各种合作活动和小组讨论，他们的社交能力也有了很大的提高。
他们能够主动与他人交流和合作，并能够通过合作来解决问题。
在小组活动中，他们能够有效地分工合作，并能够相互帮助，共同完成任务。
最后是动手能力。
大班幼儿在这半年里，通过各种手工活动和实践活动，他们的动手能力也取得了很大的进步。
他们能够熟练地使用各种工具，并能够灵活运用这些工具来进行创作和实践。
在手工活动中，他们能够认真仔细地制作作品，并能够体会到劳动的乐趣。
本月，幼儿园大班在各项工作中取得了很大的成绩。
通过各种活动和课程的开展，大班幼儿的身心发展得到了有效的促进。
在语言表达方面，大班幼儿通过参与各种讲故事和角色扮演的活动，进一步提高了他们的语言表达能力。
他们能够用简单明了的语言表达自己的观点和想法，并且能够大胆地展示自己。
本月大班幼儿在各项工作中都取得了很大的进步。
我相信，在接下来的学习中，大班幼儿会继续努力，不断提高自己的能力，迎接更大的挑战。
2024年大班幼儿测评小结（2篇）
2024年大班幼儿测评小结在____年的大班幼儿测评中，我对幼儿们的表现感到非常满意。
他们在各个方面都有了显著的进步，并且展现出了积极主动的学习态度和良好的社交能力。
以下是我对他们的综合评价：一、认知能力从认知能力来看，幼儿们在思维发展、观察和解决问题方面有了较大的提高。
他们能够运用各种感官去观察和感知周围的事物，能够提出简单的问题并尝试寻找答案。
在记忆和思考能力方面，大部分幼儿都有了明显的进步，能够较好地记住教师讲解的内容，并能够灵活运用所学的知识。
二、语言表达能力在语言表达能力方面，幼儿们的口语表达能力和听力理解能力都有了明显的提高。
他们在与他人交流时能够用简单的语言表达自己的想法和感受，并能够理解他人的意图和说话内容。
同时，幼儿们对于故事和绘本的理解也有了较大的提高，能够主动参与阅读活动，表达自己对故事的理解和感受。
三、动手能力在动手能力方面，幼儿们的手眼协调能力和精细运动能力有了较大的提高。
他们能够灵活使用各种动作和工具进行操作，能够完成一些简单的手工制作活动。
在美术创作方面，幼儿们也表现出了一定的天赋和兴趣，能够用丰富的色彩和形状表达自己的创意。
四、社交能力在社交能力方面，幼儿们能够主动与他人沟通和合作，并表现出较好的合作精神和友好态度。
他们学会了分享和倾听他人的观点，能够与他人相互尊重和扶持。
在团队活动中，幼儿们能够主动参与并发挥自己的作用，能够在集体中互帮互助，共同追求目标。
五、情感态度在情感态度方面，幼儿们的情绪管理能力有了较大的提高，能够较好地控制情绪并表达自己的情感。
他们学会了关心他人和友善待人，能够在面对挫折和困难时保持乐观和积极的态度。
同时，他们也表现出了一定的自我意识和自我认知，知道自己的优势和不足，并有强烈的求知欲和自我提高的意愿。
综合来看，____年的大班幼儿们在认知能力、语言表达能力、动手能力、社交能力和情感态度方面都有了显著的进步。
他们展现出积极主动的学习态度和良好的社交能力，能够主动思考和解决问题，并具备一定的合作精神和学习能力。
2024年大班幼儿测评小结
2024年大班幼儿测评小结____年大班幼儿测评小结时间过得真快，一转眼我们的宝贝们已经进入了大班。
在这一年的时间里，我们对他们进行了多次测评，旨在了解孩子们的学习情况和能力发展。
下面是对____年大班幼儿测评的小结，总结了孩子们的表现和发展情况。
一、认知能力在认知能力方面，大班幼儿已经具备了一定的学习能力和解决问题的能力。
他们可以通过观察和思考，掌握基本的数数和计数的技巧，并能够应用到实际生活中。
此外，他们也能够通过观察和分析，辨别和区分不同的颜色、形状、大小等概念。
在语言能力方面，大班幼儿的口语表达能力和理解能力得到了显著的提高。
他们可以自如地用简单的句子表达自己的意思，并能够理解老师和同伴的指令和问题。
部分学生还展示出了一定的写作能力，能够书写自己的名字和简单的字词。
二、社交能力在社交能力方面，大班幼儿的合作能力和交往能力有了长足的进步。
他们能够与同伴友好相处，遵守游戏规则，与他人合作完成任务。
同时，他们也建立了良好的师生关系，在与教师的互动中展示出了良好的合作和分享的能力。
此外，大班幼儿在情感表达和情绪管理方面也有了较大的成长。
他们能够主动关心和帮助他人，表达自己的感受和想法，并能够适应环境变化，有效地管理自己的情绪。
三、运动能力大班幼儿的运动能力也得到了很大的提升。
他们经过一年的锻炼和训练，已经具备了较好的身体协调能力和运动技巧。
他们能够独立完成一些基本的运动动作，如跑步、跳跃、滚动等，也能够参与到一些团队运动中并发挥自己的作用。
四、想象力和创造力大班幼儿在想象力和创造力方面也有了很大的提升。
他们能够通过观察和模仿，创造出具有一定独创性的作品和玩具，如搭积木、画画、编故事等。
此外，他们还表现出了较强的好奇心和探索欲，愿意尝试新的事物和解决问题。
总体来说，____年大班幼儿在认知、语言、社交、运动、想象力和创造力等方面得到了显著的提高。
他们在各个方面都展现出了较好的发展潜力和学习能力。
同时，我们也注意到每个孩子都有自己的特长和优势，我们将继续关注和培养他们的个性和才能，努力提供更好的学习环境和教育资源。
2024年大班幼儿测评小结
2024年大班幼儿测评小结，主要对幼儿在各个方面的发展进行了全面的评估和总结。
以下是对幼儿的身体、社会情感、语言和认知等方面的测评结果进行的详细小结。
身体发展：在身体发展方面，大班幼儿表现出良好的身体协调能力和精细动作能力。
他们能够自如地进行跑跳、爬行、使用工具等活动，体外运动能力得到了明显提升。
有些幼儿展示出优秀的灵活性和耐力，能够进行规则性的体育游戏。
绝大多数幼儿的身体素质达到了相应年龄段的标准。
社会情感发展：在社会情感发展方面，大班幼儿表现出对别人的关注和关心。
他们与同伴之间的互动更加积极，能够主动合作、分享和接受帮助。
幼儿之间的冲突解决能力也有了提高，能够基本上独立地解决自己的问题。
大多数幼儿能够适应团体生活和公共场合的规则，并且能够跟随老师的指导进行适当的行为。
语言发展：在语言发展方面，大班幼儿的口语表达能力得到了明显的提高。
他们能够清晰地表达自己的需求和感受，使用简单的句子进行交流。
部分幼儿开始展示一些书面语言的能力，能够正确地写出自己的名字和简单的字词。
大多数幼儿能够听懂教师的指令，并且能够基本上听懂简单的故事和问题。
认知发展：在认知发展方面，大班幼儿显示出一定的数学和逻辑思维能力。
他们能够识别和区分一些简单的几何形状，并能够完成一些简单的数学操作，如加减法。
幼儿们的想象力得到了进一步的发展，喜欢运用想象力进行角色扮演和创造性活动。
绝大多数幼儿能够逐渐形成一定的观察和解决问题的能力。
综上所述，2024年大班幼儿测评结果显示，幼儿在身体、社会情感、语言和认知等方面都取得了显著的进步。
他们展示出良好的身体协调能力和精细动作能力，并能够积极地与同伴合作和互动。
幼儿的口语表达能力得到了明显提升，并展示出一定的阅读和写作能力。
他们的认知能力也在逐渐发展，展示出对数学和逻辑思维的理解能力。
测评结果显示，大班幼儿的综合素质和能力达到或超过了相应年龄段的标准，为进一步学习和发展奠定了良好的基础。
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结一、综述大班学生是幼儿园中的重要群体，他们年龄大约为四岁到六岁，正处于身体和智力发育的黄金时期，这个阶段对幼儿的未来发展具有非常重要的影响。
为了更好地理解大班幼儿的发展状况，小编对该班级的幼儿进行了综合的测评，本次测评通过教师观察和与幼儿互动的方式进行，主要包括行为表现、语言能力、认知发展、社交技能等方面的评估。
经过评估和分析，小编得出了以下结论。
二、语言能力在语言能力方面，大班幼儿的表现普遍较好。
大部分幼儿能够准确掌握平常的对话语言，能够准确表达自己的思想和要求。
此外，大班幼儿在听和模仿方面也表现出色，能够清晰准确地复述简单的歌曲和诗歌。
不过，部分幼儿在语言表达时会出现语气模糊、错用词语等情况，需要加强语言训练。
三、认知发展在认知发展方面，大班幼儿的表现也非常好。
幼儿们基本都能够分辨和记忆常用的颜色、形状和图案，能够简单而清晰地描述常见物品的特点。
到班里的每个角落去探索，积极地提出问题以及展开探讨，这些都是他们认知发展的表现。
在进行日常生活中的简单计算时，幼儿们也有很好的表现。
不过，有个别幼儿在认知发展方面出现略微偏低的情况，需要关注他们的学习进度并积极加强指导和激励。
四、社交技能在社交技能方面，大部分大班幼儿表现出色。
幼儿们善于沟通交流，表现出互助和团队意识，能够与他人友好相处。
他们会主动地向新同伴打招呼，出现纠纷时也有较好的解决能力。
在进行小组活动时，幼儿们能够较好地合作，互相协调配合，给人留下一个非常良好的社交印象。
不过也有个别幼儿在社交技能方面稍显欠缺，如缺乏礼貌、不擅长与他人合作等问题，需要提醒和引导。
五、行为表现在幼儿的行为表现上，大班幼儿总体表现良好。
幼儿们能够遵从规则，注意个人卫生，愿意和他人分享玩具和食物。
他们也有较好的自理能力，能够独立穿脱衣服、上厕所、自己洗手等。
幼儿也会表现出一些愉悦的行为，如微笑、欢笑、做出爱心的姿势等。
但也有个别幼儿在行为表现方面偏离常规，如抢夺他人东西、出现较为叛逆的情况等，需要进行注意和引导。
大班幼儿发展评估总结大全5篇
大班幼儿发展评估总结大全5篇大班幼儿发展评估总结篇1本学期，在我班2名教师，1名保育员的共同努力下，根据纲要，围绕园内的教研计划和安排，根据园内的计划表，各项工作开展得较好。
回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。
第一保育工作：一、养成了良好的生活习惯：如严格督促幼儿饭前便后洗手。
平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
二、每天都有晨间检查和晚间检查：检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。
通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做：我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增强了幼儿的环保意识。
第二教育教学工作：不断开展教育教学活动，围绕主题，开展丰富的教育教学活动，很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，经过本学期的学习努力，本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
一、养成了良好的学习惯：如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步；在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。
二、开展了各项竞赛活动：如“大班的拍球比赛”，很好的激发了幼儿积极向上的良好精神。
如“亲子运动会”，活动中的“猪八戒背媳妇”，家长与幼儿的相互配合，很好的提高了幼儿的合作意识。
大班幼儿测评小结2篇
大班幼儿测评小结2篇第一篇：大班幼儿测评小结2篇这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
在健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
在语言领域方面，我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
在科学领域方面，上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
在数学领域方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
在艺术领域方面，孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。
大班幼儿测评小结
大班幼儿测评小结在幼儿园大班的学习活动中，经过一段时间的观察和测评，我对幼儿的发展情况做出了以下综合评价。
首先，在身体发展方面，大部分幼儿已经具备了较好的动作协调能力和肌肉控制能力。
他们可以灵活自如地进行各种身体运动，如跳跃、奔跑、抓握等，更能熟练地使用各种器械，如铅笔、剪刀等。
此外，他们的平衡感和空间感也得到了一定程度的提升，可以尝试一些较为复杂的平衡动作，如单脚跳等。
然而，仍有少数幼儿在这方面存在一定的困难，需要加强练习和指导。
其次，在语言发展方面，大部分幼儿已经能够用清晰的语音表达自己的意思，并且开始使用简单的句子组织语言。
他们能够用简单的词汇描述事物，并进行简单的对话。
此外，部分幼儿还表现出较好的听说能力，能够正确理解和表达老师的指令和问题。
但是，仍有一部分幼儿在词汇量和语言表达能力方面需要进一步提高。
在认知发展方面，大部分幼儿已经具备了一定的认知能力。
他们能够通过观察和实践来理解和解决简单问题，善于思考和判断。
此外，他们对于一些常见事物的名称和功能也有了初步的了解。
然而，仍有部分幼儿在这方面表现较为迟缓，需要加强知识的学习和引导。
在社会情感发展方面，大部分幼儿已经能够主动与他人进行交往，并开始体会和尊重他人的感受。
他们能够与同伴进行简单合作，互相帮助。
此外，他们在面对挫折和困难时，能够保持良好的情绪和心态。
然而，仍有一部分幼儿在这方面存在一定的困难，需要加强社交活动和情感教育。
综上所述，大班幼儿的身体、语言、认知和社会情感发展整体处于较好水平，但仍有部分幼儿需要进一步加强指导和辅导。
在接下来的学习活动中，我将结合每位幼儿的特点和需求，制定有针对性的教学计划，促进其全面发展。
同时，我还将积极与家长沟通，为他们提供相关的教育指导，帮助他们更好地支持和引导孩子的发展。
通过共同的努力，相信每位幼儿都能够取得更大的进步和成长。
大班幼儿发展评估小结（2篇）
大班幼儿发展评估小结进入大班已经一个学期了，在这一个学期里，我们总结上学期的经验，对幼儿进行了针对性的教育，孩子们的进步还是比较明显的，具体表现如下：一、健康领域：1、孩子们吃饭时能够保持安静了，并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。
挑食的的现象也有所改善，遇到不喜欢吃的饭菜，在老师的耐心劝解下也能够吃下去了，虽然有时并不是都吃光，但也进步了。
2、孩子们学会自己整理衣物了，有了明显的整理意识，虽然有时由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齐，但至少小肚子不再露在外面了。
也会自己将衣服叠得整整齐齐，并会叠自己的被子呢!3、大肌肉动作进步十分明显，能够在较短的时间内学会新早操，能够连续拍网球，多的孩子已经达到____多下，但是少的孩子却只能拍3、4下，相差幅度较大，因此，还需要缩短距离，也就是使人人都进步。
能够连续地跳绳了，虽然在年级组比赛中我们是最后一名，但比起以往的历史，那真是进步太多了。
而且，孩子们还有了学习的兴头，在比赛结束后孩子坚持继续练习，这比什么都重要。
二、艺术领域：绘画方面：孩子们的胆子大了，能够在大张纸头上大胆作画了，并且用色也非常大胆，而且色彩搭配协调。
学会了画线描画，并且线条比起以前来流畅了许多。
创造能力强了，绘画有自己的想法，不再受范例的束缚。
三、社会领域：情绪较积极，性格开朗，遇挫折适当表现后，能够较快恢复常态。
当然还是有许多不足之处，现概括如下：一、艺术领域：音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲，但缺少感情，比较空洞。
舞蹈动作不够优美，不会使用乐器。
二、社会领域：多数幼儿的优越感太强，总认为自己是最棒的，以至于看不到别人的优点，缺少正确评价自己的能力。
表现欲望较低，自我控制能力较弱，总是管不住自己。
教师不强制要求的话不喜欢合作，合作性差。
三、语言领域：倾听习惯差，不喜欢听别人讲故事。
能够用语言表达自己的见闻，但是却比较简短，不够全面。
看书习惯不好，不爱护书籍。
四、科学领域：缺少主动探索的精神，注意力不够集中。
大班幼儿发展评估总结范文三篇
大班幼儿发展评估总结范文三篇《大班幼儿发展评估总结一》时光荏苒，转眼间大班的孩子们即将毕业，升入小学。
为了更好地了解孩子们在这一学年中的发展情况，我们对大班幼儿进行了全面的发展评估。
这一过程就像是一场充满惊喜和感动的探险，让我们看到了每个孩子独特的成长轨迹。
先来说说语言发展方面。
孩子们的表达能力那可是有了质的飞跃！记得有一次，我们在课堂上讲了一个关于小动物的故事，然后让孩子们自己来复述。
小明平时有点害羞，不太爱主动发言，但那次他居然高高地举起了手。
他站在前面，虽然有点紧张，声音还有些颤抖，但却非常认真地讲着：“小兔子蹦蹦跳跳地去找小猴子玩，它们一起在树林里摘果子……”他努力地组织着语言，把故事的大概情节都说了出来。
那一刻，我真的特别欣慰，也看到了他在语言表达上的巨大进步。
在认知能力方面，孩子们的好奇心和探索欲简直爆棚。
有一次我们做了一个简单的科学小实验，把鸡蛋放进盐水里会浮起来。
孩子们一个个瞪大眼睛，紧紧盯着杯子，不停地问：“老师，为什么呀？”“这是魔法吗？”然后我们一起探讨了密度的概念，虽然对于他们来说有点难理解，但他们那专注思考的小模样，真的让人忍不住点赞。
社交方面，孩子们学会了分享和合作。
有一次过六一儿童节，我们组织了一个小小的派对。
每个孩子都带来了自己喜欢的零食和玩具。
小红带了一包巧克力，她没有自己独占，而是主动分给小伙伴们，还说：“大家一起吃才更开心！”在玩游戏的时候，他们也懂得互相帮助，一起完成任务，那种团结友爱的氛围真的太温馨了。
艺术方面，孩子们的创造力让我惊叹不已。
在一次美术课上，我们让孩子们自由发挥，画一幅自己心目中的春天。
有的孩子画了五颜六色的花朵，有的画了在天空中飞翔的小鸟，还有的画了和爸爸妈妈一起在公园野餐。
他们用稚嫩的画笔，描绘出了自己对美好世界的理解和向往。
通过这次评估，我们也发现了一些需要进一步关注和引导的地方。
比如，个别孩子在注意力集中方面还需要加强，有些孩子在解决问题时还不够自信。
2024年大班幼儿发展评估总结(3篇)
2024年大班幼儿发展评估总结2024年的大班幼儿发展评估工作已经圆满结束, 通过对幼儿在认知、语言、社交和情感、身体和动作等方面的全面评估, 我们对幼儿的发展情况有了更全面和深入的了解。
以下是对幼儿发展评估结果的总结和分析。
一、认知发展在认知方面, 大班幼儿的认知能力得到了显著的提升。
幼儿能够熟练使用各种认知工具, 如拼图、积木等, 能够解决更复杂的问题, 并展示出较强的逻辑思维能力和推理能力。
同时, 幼儿的记忆力和集中注意力也有所增强, 能够较长时间地专注于一个任务, 并且能够有效地记忆和应用所学知识。
需要进一步提升的是幼儿的创新能力和问题解决能力, 培养幼儿的独立思考和主动学习的能力。
二、语言发展在语言方面, 大班幼儿的表达能力和交流能力有了显著提高。
他们能够正确使用语法结构, 语句表达清晰, 掌握了多种表达方式, 如故事讲述、角色扮演等。
幼儿也能够主动参与讨论和分享, 表达自己的观点和感受。
需要继续加强的是幼儿的听力和理解能力, 培养幼儿通过倾听他人的意见和观点来拓宽自己的视野。
三、社交与情感发展在社交和情感方面, 大班幼儿表现出较好的合作精神和团队意识。
他们能够主动与他人合作, 共同解决问题, 并能够尊重、倾听他人的意见。
幼儿还表现出较高的情绪认知和情绪调节能力, 能够有效地管理自己的情绪, 并与他人建立积极的关系。
需要关注的是幼儿的自我意识和自尊心的培养, 鼓励幼儿发现和表达自己的优点和特长, 并帮助他们树立积极的自我形象。
四、身体和动作发展在身体和动作方面, 大班幼儿的运动能力和协调能力有了明显的提升。
他们能够熟练地进行各种运动, 如跑、跳、爬等, 并能够掌握一些基本的体操动作。
幼儿的手眼协调能力和精细动作能力也有所增强, 能够进行一些细致的操作, 如剪纸、握笔等。
需要进一步培养的是幼儿的大肌肉力量和身体平衡能力, 通过丰富多样的体育活动, 帮助幼儿发展自己的体能水平。
综上所述, 2024年大班幼儿的发展评估结果显示出了整体良好的发展趋势。
大班幼儿发展评估总结范文三篇
大班幼儿发展评估总结范文三篇大班幼儿发展评估总结范文三篇下面是小编为各位收集大班幼儿发展评估总结范文三篇,请查阅!范文一本周对全班32名幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试。
现小结如下：一、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。
用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。
个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。
在这一方面还需加强。
幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。
大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。
较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。
能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。
有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。
能单脚站立30秒。
大部分幼儿已经掌握了运球跑。
幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。
个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。
本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。
二、科学领域进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。
会主动参与探索，积极动手动脑。
喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。
在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。
幼儿园大班测评总结(通用9篇)
幼儿园大班测评总结（通用9篇）幼儿园大班测评总结1今年幼儿园对《大班幼儿发展评估（上学期）》方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价。
在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特殊是科学领域中的“能感知简洁物理现象，喜爱玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等嬉戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家进步行了具体地说明。
当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估（上学期）》评估工作。
结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算，最终由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图。
依据《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图，在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中，看到老师与家长的评价均出入不大。
幼儿在健康领域、艺术领域两方面的`发展比较平衡，从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况，以下几方面值得留意，以此在下学期作为努力的方向：在语言领域中有极个别幼儿在“知道在阅读过程中不干扰他人，爱惜图书，会修补图书”。
在科学领域中“能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法，在试验中会选择材料和工具尝试活动。
”在社会领域中“有初步的责任感，做事专心，有始有终，关注四周的环境和事物的变化。
”在艺术领域中“学会场美丽、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲，能唱歌八度范围内的无声调和少量七声调。
”这几条中稍有欠缺。
在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学，但是儿童在“会正确使用两种以上的乐器演奏，有意识的体会打击乐的演奏效果”。
这一条中符合学会用两种以上的乐器，所以老师和家长的评价均为好。
幼儿园大班测评总结2随着本学期步入尾声，我们对幼儿园大班的孩子们进行了全面的测评。
此次测评旨在全面了解孩子们在认知、情感、社交及身体发展等方面的成长情况。
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结
大班幼儿测评小结2篇_幼儿园大班月工作小结一、大班幼儿测评小结大班幼儿测评是一个重要的评估工具，可以帮助老师了解幼儿的发展水平，进而指导教学工作。
在本次大班幼儿测评中，我对班里的幼儿进行了综合测评，主要包括动手能力、语言表达能力、社会情感能力、认知能力等方面。
首先，幼儿的动手能力表现良好。
他们能够独立完成部分手工活动，如剪纸、折纸、拼图等。
部分幼儿还能够熟练使用剪刀，能够剪出规整的图案，这说明他们的手指灵活度和手眼协调能力都比较好。
在操场上游戏时，他们也表现出了很好的手脚协调能力，能够迅速反应并配合其他幼儿完成游戏任务。
其次，幼儿的语言表达能力有待加强。
在口语交流环节中，部分幼儿表现出话语不连贯、表达不清楚等情况，需要我们在日常教学中多加训练。
同时，还有部分幼儿在表达自己的想法时比较局限，需要我们引导他们多思考、多交流，开阔他们的思维和语言表达能力。
再次，幼儿的社会情感能力突出。
在班级集体活动中，幼儿能够积极参与、互助合作，表现出了很好的团队合作精神。
同时，他们也表现出了很好的情感表达和理解能力，懂得关心和关注其他幼儿，在日常生活中也会主动为他人服务。
最后，幼儿的认知能力有待提高。
在认知方面，部分幼儿的注意力、记忆力和思维能力还有待进一步培养。
需要我们在幼儿园教育中，通过各种教育活动和游戏，培养幼儿的认知兴趣和自主学习能力，从而帮助他们更好地掌握知识。
综上所述，大班幼儿测评是一个很重要的工具，对于帮助老师了解幼儿的发展水平、指导教学工作具有重要的意义。
通过这次测评，我们发现幼儿的动手能力和社会情感能力表现良好，但语言表达和认知能力存在问题，需要我们在日常教学中注重针对性的培养。
同时，我们也需要在班级管理中，加强幼儿的情感交流、鼓励幼儿自主学习，从而全面促进幼儿的发展。
一个月已经过去了，回顾这一个月的工作，我们在幼儿园的教育教学中取得了一些崭新的进展。
在园务管理方面，我们对每位幼儿的生活、学习情况及家长反馈意见进行了仔细的记录和分析，整理出了一份详细的班级档案，为今后更好地指导幼儿教育提供了有力的依据。
大班学生测评小结2篇
大班学生测评小结2篇大班学生测评小结第一篇：学生学业表现概述本次测评针对大班学生的学业表现进行了综合评估。
通过观察、考试和作业等多种方式，对学生的研究能力、知识掌握和研究态度进行了评估。
研究能力大班学生在研究能力方面呈现出较高的水平。
他们能够快速理解和吸收新知识，能够独立思考和解决问题。
他们的分析能力和创新思维也得到了良好的展现。
在课堂讨论和小组合作中，他们表现出很强的团队合作能力，并且能够有效地与其他同学进行交流和合作。
知识掌握在知识掌握方面，大班学生取得了显著的进展。
他们在各个学科的知识掌握上都表现出了均衡的水平。
他们能够熟练运用所学的知识解决实际问题，并能够灵活地应用知识进行创新性的思考和探索。
同时，他们还具备良好的研究方法和研究惯，能够有效地组织和管理研究时间，提高研究效率。
研究态度大班学生在研究态度方面表现积极向上。
他们对研究充满热情，能够主动参与并积极完成各项研究任务。
他们对研究的目标和意义有清晰的认识，具备良好的研究动机和研究意愿。
同时，他们对老师和同学都保持着诚信和尊重，能够积极参与课堂讨论和活动。
总结综上所述，大班学生在学业表现方面达到了预期目标。
他们在研究能力、知识掌握和研究态度等方面都取得了良好的进步。
对于那些仍存在不足的学生，我们将提供有针对性的辅导和帮助，帮助他们进一步提高研究水平。
同时，我们也鼓励大班学生保持良好的研究态度，不断追求进步和自我提高。
---第二篇：学生行为表现概述本次测评主要关注大班学生的行为表现。
通过观察学生的课堂参与和学校生活中的表现，对学生的纪律、社交技能和责任心进行了评估。
纪律大班学生在纪律方面表现较好。
他们能够遵守学校规章制度，按时上下课，认真对待学校各项规定和要求。
在课堂上，他们能够安静听讲，不打扰其他同学的研究。
在学校日常生活中，他们也能够保持良好的秩序，不搞乱教室和学校环境。
社交技能大班学生在社交技能方面展现出一定的水平。
他们能够主动与其他同学建立友好的关系，与他人相处融洽。
2024年大班幼儿发展评估总结(2篇)
2024年大班幼儿发展评估总结一、引言评估是对幼儿发展情况进行全面、客观、科学的观察和判断，用于指导教师开展教学和帮助幼儿促进发展。
本次评估旨在了解____年大班幼儿的综合能力和发展状况，为后续教学提供有针对性的指导。
本文将就幼儿的身体、语言、社会情感、认知和艺术五个方面进行综合评述。
二、身体发展通过对幼儿身体发展的观察，我们发现大班幼儿在身体能力方面有了显著的提升。
他们步伐稳定，运动控制能力和协调能力进一步增强，可以完成各类身体动作，包括跳跃、跑步、爬行等。
同时，幼儿的手眼协调能力也得到了明显的提高，可以使用各种工具进行精细动作，如剪刀运用、书写等。
在保持康健体魄的同时，幼儿也形成了良好的卫生习惯，自主完成如洗手、刷牙等生活自理能力。
三、语言发展在语言方面，大班幼儿的言语表达能力和沟通能力显著增强。
他们能够运用丰富的词汇和句式来表达自己的意思，能够流利地与他人进行简单的对话。
同时，幼儿在听说能力方面也有了很大的提高，能够清楚地理解成人的指令，并能够准确传达自己的需求和感受。
此外，他们还开始具备自主阅读的能力，能够阅读简单的图书，并对所读内容有初步的理解和判断。
四、社会情感发展在社会情感方面，大班幼儿表现出了更好的自我认同和自我理解，能够清晰地表达自己的情感和需求。
他们也开始建立起了与同伴之间的友谊，并能够在团体活动中合作与分享。
大班幼儿的情绪管理和自我控制能力也有了显著的提升，能够有效地应对挫折和压力，并逐渐形成积极的情绪态度。
在幼儿园生活中，他们能够遵守规则和习惯，主动参与集体活动，并具备基本的礼仪和道德行为。
五、认知发展大班幼儿的认知能力得到了较快的发展。
他们能够进行简单的问题解决和推理思考，并能够运用自己的观察和实验来探索和解决问题。
幼儿的记忆力和注意力持久性也有了显著的提高，能够清晰、专注地接收和处理信息。
同时,他们对于周围事物的观察和认知也更加敏锐, 并能够主动进行探索和发现。
此外，幼儿对数字和形状的认知也进一步加深，能够进行简单的计数和图形分类。
2024年大班幼儿发展评估总结(2篇)
2024年大班幼儿发展评估总结一、引言评估是对幼儿发展情况进行全面、客观、科学的观察和判断，用于指导教师开展教学和帮助幼儿促进发展。
本次评估旨在了解____年大班幼儿的综合能力和发展状况，为后续教学提供有针对性的指导。
本文将就幼儿的身体、语言、社会情感、认知和艺术五个方面进行综合评述。
二、身体发展通过对幼儿身体发展的观察，我们发现大班幼儿在身体能力方面有了显著的提升。
他们步伐稳定，运动控制能力和协调能力进一步增强，可以完成各类身体动作，包括跳跃、跑步、爬行等。
同时，幼儿的手眼协调能力也得到了明显的提高，可以使用各种工具进行精细动作，如剪刀运用、书写等。
在保持康健体魄的同时，幼儿也形成了良好的卫生习惯，自主完成如洗手、刷牙等生活自理能力。
三、语言发展在语言方面，大班幼儿的言语表达能力和沟通能力显著增强。
他们能够运用丰富的词汇和句式来表达自己的意思，能够流利地与他人进行简单的对话。
同时，幼儿在听说能力方面也有了很大的提高，能够清楚地理解成人的指令，并能够准确传达自己的需求和感受。
此外，他们还开始具备自主阅读的能力，能够阅读简单的图书，并对所读内容有初步的理解和判断。
四、社会情感发展在社会情感方面，大班幼儿表现出了更好的自我认同和自我理解，能够清晰地表达自己的情感和需求。
他们也开始建立起了与同伴之间的友谊，并能够在团体活动中合作与分享。
大班幼儿的情绪管理和自我控制能力也有了显著的提升，能够有效地应对挫折和压力，并逐渐形成积极的情绪态度。
在幼儿园生活中，他们能够遵守规则和习惯，主动参与集体活动，并具备基本的礼仪和道德行为。
五、认知发展大班幼儿的认知能力得到了较快的发展。
他们能够进行简单的问题解决和推理思考，并能够运用自己的观察和实验来探索和解决问题。
幼儿的记忆力和注意力持久性也有了显著的提高，能够清晰、专注地接收和处理信息。
同时,他们对于周围事物的观察和认知也更加敏锐, 并能够主动进行探索和发现。
此外，幼儿对数字和形状的认知也进一步加深，能够进行简单的计数和图形分类。
大班幼儿测评小结2篇-1
大班幼儿测评小结2篇分析与反思：1．班级部分男孩就自身性格较顽皮，本来与同伴发生矛盾就易争吵。
教师帮助解决时听幼儿介绍说父母在家就是教唆幼儿同伴打自己就可以还手。
曾和部分家长及时沟通，但孩子收到信息就较难改变。
2．往往交往能力与情绪情感差的孩子往往文明习惯就差。
自我控制较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。
五、艺术领域本学期幼儿绘画构图、涂色能力进步较大，能根据主题添画背景较丰富。
能画出二种以上的人物与动物的形态。
幼儿对歌唱学习感兴趣。
能够唱准二声部、休止符的歌曲。
通过奥福音乐的教学，打击乐的能力增强，能够看指挥听音乐合作性的进行乐器的敲奏和顽固性伴奏。
音乐欣赏和音乐游戏时场面较混乱，幼儿规则意识不强。
分析与反思：1．学期详细的美术教学计划，使绘画教学更加的系统与全面。
在班级两位老师共同负责绘画教学中根据幼儿作品或老师范画及教学经常交流，这样使教法能够统一与递进，幼儿绘画特别是油画棒进步较大。
2．认真开展每一节的奥福音乐活动，因为班级幼儿的注意力易分散、合作能力较差。
故在奥福音乐活动较注重合作看指挥打击乐的环节，意图通过此活动不仅能够达到教学目标更能够加强幼儿的注意力及合作能力。
3．因为本学期音乐游戏时间被知识性的教学所代替，故部分音乐游戏内容没有正常开展。
六、回首与展望1．结合评估回顾每一位孩子在幼儿园这二年的发展，有欣喜、收获也有遗憾。
开心的见到孩子们表现表达能力日益增强，知识经验和对于科学的兴趣、求知欲和数学能力进步最大，通过幼儿的绘画作品能够看出明显的进步轨迹。
而最欠缺的是社会性发展和语言倾听理解能力。
在日常教学中我们相对会比较重视语言、科学、艺术方面的教学而对社会活动往往会较轻视，通常认为只是讲讲道理，没什么可上的，其实幼儿的规则意识、倾听理解、同伴关系都可规纳到社会中的自我意识、情绪情感和社会交往这一方面。
2．重知识轻能力的现象较重。
幼儿大班幼儿发展评估小结
幼儿大班幼儿发展评估小结幼儿大班幼儿发展评估小结1这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
本班幼儿38名，男生20名，女生18名。
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
大班幼儿发展评估总结范文三篇
大班幼儿发展评估总结范文三篇本周我们对全班32名幼儿进行了全面发展评估，通过一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答以及家长问卷等方式，对幼儿进行了全面领域的测试。
以下是我们的评估结果：健康领域：在生活卫生惯方面，大班的孩子们已经能够很好地自理。
所有幼儿都能自己上厕所，大部分孩子能够整理衣裤并保持手和脸的干净。
用餐时，孩子们能正确使用筷子，细嚼慢咽不挑食。
但是个别幼儿在保持桌面和地面整洁方面还有所欠缺。
孩子们已经能够自己穿各种各样的衣服，整理床铺、叠被子和叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋带，需要加强训练。
幼儿已经具备初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指出他人的不良行为。
幼儿已经具备初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道如何避免危险，并能使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健方面，大部分幼儿养成了早晚刷牙的惯。
此外，幼儿能够积极参加户外活动和体育游戏，锻炼身体。
大部分幼儿的大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并保持队形，控制跑动方向，灵活闪躲跑。
他们能够单人跳绳、攀登和翻滚，但在投掷方面还需要加强锻炼。
大部分幼儿已经掌握了运球跑。
在精细动作方面，大部分幼儿能够运用剪刀剪出相应复杂的图形，如窗花等，但个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。
本学期新增的线描画对幼儿的精细动作有更进一步的要求。
科学领域：进入大班阶段，幼儿对周围的人和事物表现出更浓厚的兴趣，他们愿意积极参与探索和动手实践。
同时，他们也喜欢与他人合作，愿意协商合作完成指定的任务。
在能力方面，幼儿能够观察并比较相似物体的细微差别，例如通过“找不同”的游戏来巩固这一能力。
此外，他们也能根据概念进行分类，理解同一种类的相似之处，并能够通过想象来创造出8种以上的内容。
在动手实践方面，幼儿能够正确使用测量工具进行测量。
在知识和经验方面，他们了解四季轮换的顺序以及人们生活的关系，同时也认识到动植物与环境和人类的关系。
此外，他们也对中国古代四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针的发明——以及创造的意义有所了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班幼儿测评小结2篇这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
在健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
在语言领域方面，我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
在科学领域方面，上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
在数学领域方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
在艺术领域方面，孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。
在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。
看来我们国粹还是不能忘。
在社会领域方面，孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。
我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！大班幼儿测评小结（2）：大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。
不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展，更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期学习能力的全面评价与总结。
这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。
这次评估的测试题是以《宁波市大班幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。
其中三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域，变动较少的是健康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。
现对评估工作总结如下：一、健康领域：午睡前后幼儿都能自觉穿、折衣物、叠被子。
能根据天气的变化自觉增、减衣服。
餐后会自觉抹桌子，清扫地面。
但在自觉维护公共卫生方面较欠缺，往往手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人整理，不在自己用餐范围内的脏地方，较少幼儿会有主动清扫。
幼儿自我保护意识增强。
随着大班幼儿有简单的书写练习，个别幼儿使用铅笔安全意识欠缺，有用铅笔扎同伴的现象。
动作发展跳、投能力都有较大提高。
综合技能15米运球达标率达96%。
分析与反思：1．本学期注重幼儿自我保健能力的培养。
例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。
久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。
2．始终开展值日生的活动，“以一带全”的方式带动了幼儿自觉维护用餐卫生的习惯。
但是手工活动时桌上较乱，一方面本学期开展手工活动较少，整理习惯没有养成。
另一方面针对自觉维护公共卫生意识的谈话活动开展的还是较少。
3．针对上学期幼儿投掷、跳跃能力的欠缺，本学期经常利用户外活动开展皮球投篮、跨栏、拍球、跳绳活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。
不仅如此我们还注重动作发展的均衡，晨间活动排队慢跑和走步热身，故本学期幼儿的动作发展较均衡。
二、科学领域本学期依旧把科学领域作为重点测评对象，采取个别谈话方式测评。
从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好。
例如，牙齿的变化，动植物与人类环境的关系及造纸与汉字的发明意义幼儿都能熟练掌握。
另外关于面积与体积的守恒、时间、左右概念都比起上学期有了明显的提高。
但是动手操作记录、能力较欠缺，想象能力匮乏。
例如出示一个三角形想象出8种以上的物体时无一达到优秀。
分析与反思：1．本学期科学领域活动扎实开展，注重课前请幼儿收集资料，活动中交流、验证，课后复习。
因为评价内容都是都是根据二级指标的要求在主题教学中选材从测评结果看一些硬性评价内容较好。
2．幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。
三、语言领域幼儿的阅读能力有了较大的提高，给出一个新的故事图片，能较完整的讲出图片的大致意思。
通过日常观察晨间谈话，幼儿的倾听习惯有所增强。
但表达能力与表现欲望发展不够均衡。
例如在老师针对一个问题现象请幼儿表达自己的看法，有些小朋友表达欲望特别积极，但有三分之一的幼儿需在老师的带动下才表达自己的观点。
幼儿对文字非常感兴趣，阅读书本时喜欢点字认读。
全班除一名新生焦思远外都会写自己的名字，前书写优秀率为42%。
部分幼儿的坐姿需在老师不断提醒下才能保持。
分析与反思：1．本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动，家园共辅导，很大程度上提高了幼儿的的阅读能力。
同时看到幼儿在讲故事时虽能大致讲出意思但语句连贯姓和用词生动性还缺乏。
今后的语言教学中可多引导幼儿去发现优美、生动的词语用词造句或组词。
2．日常教学中多鼓励、邀请不爱表达的幼儿回答问题，师多给这些幼儿机会，刻意注重发展这些幼儿的表达欲望和能力。
四、社会领域幼儿都能正确的评价自己，认识到自己的优缺点。
有较强的表现欲和好胜心。
通过日常观察，学习、运动比赛都很有很高的热情，永争第一。
在自我控制与情绪表达控制方面男生与女生非常的不平衡。
女孩子能较好的控制自己的行为，有良好的规则意识。
但男孩子常用较极端的方式比如打人、争吵来表达自己。
男孩同伴之间的交往不够和谐，文明行为习惯较欠缺。
分析与反思：1．班级部分男孩就自身性格较顽皮，本来与同伴发生矛盾就易争吵。
教师帮助解决时听幼儿介绍说父母在家就是教唆幼儿同伴打自己就可以还手。
曾和部分家长及时沟通，但孩子收到信息就较难改变。
2．往往交往能力与情绪情感差的孩子往往文明习惯就差。
自我控制较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。
五、艺术领域本学期幼儿绘画构图、涂色能力进步较大，能根据主题添画背景较丰富。
能画出二种以上的人物与动物的形态。
幼儿对歌唱学习感兴趣。
能够唱准二声部、休止符的歌曲。
通过奥福音乐的教学，打击乐的能力增强，能够看指挥听音乐合作性的进行乐器的敲奏和顽固性伴奏。
音乐欣赏和音乐游戏时场面较混乱，幼儿规则意识不强。
分析与反思：1．学期详细的美术教学计划，使绘画教学更加的系统与全面。
在班级两位老师共同负责绘画教学中根据幼儿作品或老师范画及教学经常交流，这样使教法能够统一与递进，幼儿绘画特别是油画棒进步较大。
2．认真开展每一节的奥福音乐活动，因为班级幼儿的注意力易分散、合作能力较差。
故在奥福音乐活动较注重合作看指挥打击乐的环节，意图通过此活动不仅能够达到教学目标更能够加强幼儿的注意力及合作能力。
3．因为本学期音乐游戏时间被知识性的教学所代替，故部分音乐游戏内容没有正常开展。
六、回首与展望1．结合评估回顾每一位孩子在幼儿园这二年的发展，有欣喜、收获也有遗憾。
开心的见到孩子们表现表达能力日益增强，知识经验和对于科学的兴趣、求知欲和数学能力进步最大，通过幼儿的绘画作品能够看出明显的进步轨迹。
而最欠缺的是社会性发展和语言倾听理解能力。
在日常教学中我们相对会比较重视语言、科学、艺术方面的教学而对社会活动往往会较轻视，通常认为只是讲讲道理，没什么可上的，其实幼儿的规则意识、倾听理解、同伴关系都可规纳到社会中的自我意识、情绪情感和社会交往这一方面。
2．重知识轻能力的现象较重。
为了应广大家长的要求开展了书写等知识性的学习，导致一些智力游戏、音乐游戏没有如期开展。
其实智力游戏、音乐活动的教学都是对幼儿想象力、表现力、倾听能力等很好的培养。
在今后的班级管理教学中把握两个1+2方向是我们今后要做的努力。
◆小方向1+2：教学+日常生活和游戏活动。
寻找知识和能力共同提高的平衡点，使幼儿的各种能力同步提高。
◆大方向1+2：教材+纲要领域目标和班级实际情况。
教学要有前瞻性和系统性并且要有详细的文档计划，为教师和幼儿共创美好明天。
本届大班马上就要毕业了，教学工作上的遗憾只能暂时定格。
通过总结希望自己的经验能够给下一届的大班老师有一些启发，更对自己今后的教学更有计划性和系统性。
做真正的幼儿园教育，让家长了解幼儿园教育而不是幼儿园顺应家长需求。