八级考级选读书目青铜葵花
推荐一本好书《青铜葵花》(精选3篇)
推荐一本好书《青铜葵花》（精选3篇）【推荐一本好书《青铜葵花》第1篇】这是一篇很朴实的文章，几乎没有半点的色彩渲染，但它足以让我泪流满面……“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。
少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。
”第一次读到这样的儿童文学作品，文字纯净得似一滴露珠，晶莹而剔透。
然而就在这种晶莹中又分明折射出一种凄凄的忧伤。
那种从纯美中透出的痛苦紧紧抓住人心，而那份从痛苦中流露的美则显得更加深厚，读着这样的文字，不知不觉中便恍然走进了青铜葵花的世界。
城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。
爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。
而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了赤脚踏着积雪走回了家，而今天的我们棉鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。
这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。
青铜的奶奶生病，葵花为了给出奶奶攒钱看病，小小年纪的她就外出打工，去江南采摘银杏，虽然只挣到非常微薄的收入，根本不够给奶奶治病，但他的孝心非常让人感动。
在生活富足的今天的我们，也许已经失去了从痛苦中感受美的机会，《青铜葵花》无疑是给我们展示了另外一个世界，发出了另外一种声音。
它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。
虽然青铜一家过得很清贫，有时连饭都吃不饱，他们的生活跟我们比起来，真是差太远了。
不像我们想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我们有些人还在嫌这嫌那，吃饭要挑，穿衣要挑。
与青铜葵花比比，我们不觉得惭愧吗？自从看了这本书之后，我明白了：还有比我还不幸的人，我要好好珍惜现在的好日子！亲情，友情，眼泪，微笑，这是上帝赐予我们最好的礼物，只要珍惜，你的幸福生活会永远不离开你，一直陪伴着你，守护着你！【推荐一本好书《青铜葵花》第2篇】老师推荐曹文轩的作品《青铜葵花》，我一口气就读完了，他不光是一篇小说，还是一篇优美的散文。
2024年《青铜葵花》课外阅读指导课课件
2024年《青铜葵花》课外阅读指导课课件一、教学内容本节课选自2024年语文课外阅读推荐书目《青铜葵花》，围绕小说的第一至第三章进行深入讲解。
详细内容包括：第一章“大麦地”，介绍故事背景及主要人物；第二章“青铜”，探讨主人公青铜的性格特点及家庭环境；第三章“葵花”，分析葵花与青铜之间的友谊及相互影响。
二、教学目标1. 理解并掌握《青铜葵花》第一至第三章的故事情节及人物关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
3. 通过对小说的分析，引导学生关注人性、成长等主题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。
2. 教学重点：培养学生阅读课外书籍的兴趣，提高文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《青铜葵花》课件、多媒体设备。
2. 学具：学生自备《青铜葵花》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大麦地的图片，引导学生进入故事情境，激发阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解第一至第三章的故事情节，分析人物关系及性格特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。
4. 例题讲解：分析小说中的一个典型情节，探讨青铜与葵花之间的友谊。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的小故事。
六、板书设计1. 故事背景：大麦地2. 主要人物：青铜、葵花3. 友谊主题：青铜与葵花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“友谊”为主题，写一篇不少于600字的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功激发学生的阅读兴趣，教学目标是否达到。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《青铜葵花》剩余章节，深入了解故事情节及人物成长。
组织一次读书分享会，让学生交流阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。
《青铜葵花》好书推荐
佳书籍推荐——《青铜葵花》之阳早格格创做皆会女孩葵花跟随爸爸去到了一个喊大麦天的乡村死计，孤单寥寂的她认识了一个没有会谈话的乡村男孩青铜.爸爸的不料牺牲使葵花成了一个无依无靠的孤女，贫贫擅良的青铜家认收了她，葵花战青铜成为了兄妹相称的伙伴，他们所有死计、所有少大.细茶浓饭的死计中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是正在重默中无微没有至天呵护着葵花，险些为她奉献了自己的十足：为了葵花上教，青铜搁弃了自己的上教幻念；为了让葵花照一弛相，青铜以至正在热热的冬天卖掉了自己足上的芦花鞋；为了葵花早上写做业，智慧的青铜捉去萤火虫干了十盏北瓜花灯；为了让葵花瞅马戏，青铜顶着葵花冷静天站坐了一个早上；为了预防葵花挨骂，青铜怯敢天代妹妹受过；为了葵花报幕时的优好，青铜心灵脚巧天干了一串闪明的冰项链……正在充谦了天灾人福的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、共心协力，艰辛却又是快乐死计着，从容脆韧天应付于着洪流、蝗灾等十足灾易.12岁那年，运气又将女孩葵花召回她的皆会，得去妹妹的痛苦使青铜俯天大喊，他从心底下喊出了一个名字——“葵花”！喊声振动了所有人的心灵.《青铜葵花》是一本把灾易、爱取好写到极致的书籍，写灾易，将灾易写到深刻之处；写好，将好写到极致；写爱，将爱写得充谦死机取情意.它便像一股温温浑澈的秋火，干润战杂洁着每一个读者的眼睛、心灵，让咱们永远天逃觅着死掷中的真擅好.曹文轩把所有的灾易皆镀上了好而忧伤的光芒，像安徒死的童话那样，正在字里止间表现出含泪的微笑，却总有着感人肺腑的力量.他的笔墨便是有一种巨大的魔力，能让阅读形成一种心灵的畅游，让您情没有自禁天沿着书籍中蜿蜒的小径，走背大麦天的河流战乡村，走背寂静的月夜战雪天，走背青铜战葵花的天下，没有知没有觉天，形成战他们所有欢笑所有悲伤的共路人.佳读书籍，读佳书籍，《青铜葵花》是本值得所有人阅读的佳书籍，让咱们所有走进青铜葵花的天下吧！才艺展示包粽子取端午节三（3）班胡雅琪即日，奶奶家也包起了粽子.尔教着奶奶的格式拿出二片一大一小的粽叶，教着奶奶的格式合出一角，再正在合佳的角筒上搁进一面已浸泡佳的糯米，塞上一大块肥肥大猪肉，又用糯米盖得宽宽真真的.尔启初有面沾沾自喜了，心念：简朴的包粽子基础易没有住智慧的尔.但是当尔再把粽叶盖佳时，糯米便像一个顽皮的孩子似的没有听尔的使唤，接二连三天皆跳了出去.尔慢得像热锅上的蚂蚁团团转，幸佳奶奶替尔“解了围”——把一些糯米弄掉一面，尔才舒了一心气，内心的一齐重重的大石头搁了下去.尔通过了一些小挫合，总算到了末尾的一个步调——扎棕绳.粽子要包扎宽真才佳吃，所以尔接过棕绳，把粽子捆了一圈又一圈，那才接给奶奶.那时尔才明黑包粽子是门脚艺活女，包起去非常没有简单.尔体验到人们通过百般歉富多彩的活动怀念伸本那种伟大的爱国细神，暂而暂之便产死了端午节的保守风雅.蕴涵着祖国人们深深的情感，装载着中华民族绮丽的文化，它起源于华夏，死少于华夏，咱们要呵护它，传启它，让齐天下的人皆知讲端午节是咱们中华民族自己的节日.。
好书推荐——《青铜葵花》
奶奶、嘎鱼
奶奶：满头银发、慈祥和蔼、懂孩子心、 的饱经风霜、吃尽苦头勤奋手巧、乐观、 优雅坚毅、无私付出、善良诚实、教子 有方。 嘎鱼：家里养鸭,有钱,顽皮,淘气,前面与 青铜葵花作对,喜欢捉弄葵花,爱搞恶作 剧.后来,又回心转意,帮助葵花躲藏,给青 铜葵花送饭,善良。
5、好句品读
好句：
但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶 他们说：“今天天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道， 铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。
好句：
这天晚上,大人们把他们叫到了面前,将安排告诉了他 们.葵花说：“让哥哥先上学,我明年再上学,我还小哩, 我要在家陪奶奶.”奶奶把葵花拉到怀里,用胳膊紧紧 地将她搂抱了一下,心酸酸的.青铜像是早就想好了,用 表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让 妹妹上学,我不用上学.我上学也没有用.我要放牛.只有 我能放牛,妹妹她小,她不会放牛.”这两个孩子就这样 争辩着,把大人心里搞得很难受.葵花将脸埋在奶奶的 胸前,一个劲的哭起来：“我不上学!我不上学……”
人物经历
曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977 年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，北 京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文 学委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。 1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草 房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。 2005年，推出小说《青铜葵花》。2013年12月5日，以380万元的 版税收入登上2013第八届中国作家富豪榜主榜第27位。2016年4 月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”， 同年8月20日，曹文轩在新 西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。
一本好书《青铜葵花》作文(五篇)
一本好书《青铜葵花》作文(五篇)精选一本好书《青铜葵花》作文篇1羊菡兰想看好书吗？我今天就要向大家推荐一本特别好看、感人的书——《青铜葵花》。
这是曹文轩的一本书，听我来介绍一下吧！这本书的主角，从书名里就能看出——青铜和葵花。
这是一对兄妹，不过葵花是父母去世后被善良的青铜一家收养的。
青铜是一个哑巴，可是他非常善良，虽然葵花不是他的亲妹妹，但青铜一直很爱护葵花，为葵花做了许多事情。
这本书讲的就是哥哥和妹妹之间发生的一个个让人无比感动的故事，从葵花被收养到葵花被迫离开，青铜对妹妹深深的爱常常让我热泪盈眶。
故事以葵花离开后因为再看到葵花而让青铜发出了喊声结束。
每个小故事都特别让人感动，但我印象最深的是《冰项链》。
葵花要上台演出，但青铜一家买不起项链。
青铜想给妹妹一个惊喜，用芦苇管在碎冰棱吹出小洞，用红线穿好送给葵花。
青铜吹了很久，把嘴都吹麻了。
我看到这里又感受到了流露在一小行字中青铜对妹妹深深的爱。
青铜送给葵花冰项链后，葵花戴着冰项链上台表演，她看着台下的哥哥眼睛湿润了，我看得眼睛里也起了雾。
这样深爱着妹妹的哑巴哥哥和体谅哥哥的妹妹，怎能不叫人感动！每个故事都是这样感人，如青铜和葵花互相谦让上学的机会、青铜每天牵着牛接送妹妹上学。
如果你也来看这本书，保证你看完后也会像我一样被感动得久久不能自已！每次我看这本书时，都会心动神移，为青铜、葵花的故事牵肠挂肚。
我经常看得一会儿欢笑，一会儿流泪，非常入迷。
因为看到青铜爱护妹妹时我会被感动流泪，一会儿又觉得葵花真幸运，有个这么好的哥哥，所以我又哈哈大笑。
说来说去，我就是因为两点被感动：一是哑巴哥哥对妹妹的爱护，二是妹妹的善良和对哥哥的体谅。
所以说，这是一本感人的好书！看了这本书，你不仅会被感动，还能从中得到许多精神。
就像看完这本书后，做事时想到了他们的善良，因此变得乐于助人；想到了他们的互相谦让，学会了以礼待人、礼让他人。
相信你看了这本书也会收获满满！你是不是也想去看《青铜菊花》了呢？心动不如行动，走，我们一起去看这本感人的好书吧！精选一本好书《青铜葵花》作文篇2书是一把钥匙，为我打开知识的大门；书是一叶扁舟，载我驶向知识的海洋：书是一盏路灯，给我指引成长的道路；书是。
六下阅读考级书目主要内容
六下阅读考级书目主要内容以下为六下阅读考级书目主要内容：《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花的感人故事。
一次命运的安排，一次特别的机缘，城市女孩葵花来到了不会说话的乡下男孩青铜的身边，并且成为以兄妹相称的好朋友。
他们在大麦地里一起生活，一起长大，青梅竹马。
不管是遭遇洪水还是蝗虫来袭，他们在苦难中彼此鼓励支持，乐观、坚强地成长着。
然而，12岁那年，命运将葵花召回了她原本所在的城市，青铜和葵花不得不分开。
那一次，男孩青铜失去了葵花，不会说话的他竟然开口高喊了一声“葵花”，震撼了所有人的心灵。
从此以后，男孩青铜常常遥望着芦苇荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方，期盼着她能够归来。
《鲁滨逊漂流记》主要讲的是英国青年鲁滨逊·克鲁索一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，耕种庄稼，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难，开创了属于自己的世外桃源。
他凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，盖了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他与野兽斗智，与吃人肉的野人斗勇。
后来他救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人，并教化了“星期五”，让他成为自己的伙伴。
鲁滨逊一直到第28个年头，一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，船长带他返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，成了富翁，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
以上为六下阅读考级书目主要内容的相关信息，由于存在个体差异、基础不一、理解能力不同等因素，因此不能作为最终判断，仅供您参考。
请您随时关注身体状况，如感觉任何不适，建议您及时向专业人士求助。
《青铜葵花》好书推荐
好书【2 】推举——《青铜葵花》城市女孩葵花追随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生涯,孤独热闹的她熟悉了一个不会措辞的村庄男孩青铜.爸爸的不测逝世亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿,富裕仁慈的青铜家认领了她,葵花和青铜成为了兄妹相当的同伙,他们一路生涯.一路长大.粗茶淡饭的生涯中,一家工资了抚育葵花用尽了心力,而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花,几乎为她奉献了本身的一切：为了葵花上学,青铜废弃了本身的上学妄想;为了让葵花照一张相,青铜甚至在严寒的冬天卖掉落了本身脚上的芦花鞋;为了葵花晚上写功课,愚蠢的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花看马戏,青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上;为了避免葵花挨骂,青铜大胆地代妹妹受过;为了葵花报幕时的俏丽,青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里,青铜一家老少相濡以沫.齐心合力,艰辛却又是快活生在世,从容坚韧地应对着洪水.蝗灾等一切魔难.12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市,掉去妹妹的苦楚使青铜仰天大叫,他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震撼了所有人的心灵.《青铜葵花》是一本把魔难.爱与美写到极致的书,写魔难,将魔难写到深入之处;写美,将美写到极致;写爱,将爱写得充满活力与情义.它就像一股暖和清亮的春水,潮湿和纯净着每一个读者的眼睛.心灵,让我们永恒地追寻着生射中的真善美.曹文轩把所有的魔难都镀上了美而快乐的光泽,像安徒生的童话那样,在字里行间显现出含泪的微笑,却总有着动人肺腑的力气.他的文字就是有一种巨大的魔力,能让浏览变成一种心灵的畅游,让你不由自立地沿着书中蜿蜒的小径,走向大麦地的河道和村庄,走向僻静的月夜和雪天,走向青铜和葵花的世界,不知不觉地,变成和他们一路欢笑一路愉快的同路人.好念书,读好书,《青铜葵花》是本值得所有人浏览的好书,让我们一路走进青铜葵花的世界吧！才艺展现包粽子与端午节三（3）班胡雅琪今天,奶奶家也包起了粽子.我学着奶奶的样子拿出两片一大一小的粽叶,学着奶奶的样子折出一角,再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米,塞上一大块肥肥大猪肉,又用糯米盖得严严实实的.我开端有点沾沾自喜了,心想：简略的包粽子基本难不住愚蠢的我.可是当我再把粽叶盖好时,糯米就像一个顽皮的孩子似的不听我的使唤,连续不断地都跳了出来.我急得像热锅上的蚂蚁团团转,幸好奶奶替我“解了围”——把一些糯米弄掉落一点,我才舒了一口吻,心里的一块沉重的大石头放了下来.我经由了一些小挫折,总算到了最后的一个步骤——扎棕绳.粽子要包扎严实才好吃,所以我接过棕绳,把粽子捆了一圈又一圈,这才交给奶奶.这时我才明确包粽子是门手艺活儿,包起来异常不轻易.我感触感染到人们经由过程各类丰硕多彩的运动纪念屈原这种巨大的爱国精力,久而久之就形成了端午节的传统风气.蕴涵着故国人们深深的情绪,承载着中华平易近族壮丽的文化,它来源于中国,成长于中国,我们要破坏它,传承它,让全世界的人都知道端午节是我们中华平易近族本身的节日.。
《青铜葵花》课件
青铜在葵花离别后，经历了痛苦和孤独，最终 学会了表达和沟通，成长为一个有担当的孩子 。
青铜与葵花的情感
青铜与葵花之间形成了深厚的情感，超越了言 语的障碍，展现出纯真与美好。
葵花人物分析
葵花的身世
01
葵花是一个城市女孩，却因家庭变故被寄养在大麦地，经历了
生活的磨难与艰辛。
葵花的性格
02
葵花是一个坚强、乐观的女孩，面对困难从不放弃，努力适应
2023
《青铜葵花》课件
目录
• 简介 • 人物分析 • 故事情节与结构 • 艺术手法与语言特色 • 作品意义与影响 • 总结与反思
01
简介
作者介绍
曹文轩
中国著名作家，生于1954年，毕业于北京大学，主要从事儿童文学创作。
代表作品
《草房子》、《青铜葵花》、《红葫芦》等。
作品背景介绍
2005年4月首次出版
03
故事情节与结构
故事背景与情节概述
背景设定
故事发生在中国江南水乡的一个小村庄里，具有浓郁的水乡 风情。
情节概述
青铜和葵花是两个孩子，青铜因事故成了哑巴，葵花是个孤 儿，两人在苦难中一起成长，互相依靠，最终葵花被青铜一 家领养，成为他们家的一份子。
故事结构分析
起始阶段
青铜和葵花相识，开始建立友谊。
情感表达细腻
作者在小说中运用了大量的心理描写和情感表达，将人物的情感世界描绘得淋漓 尽致，使读者能够深入感受到人物内心的情感波动。
修辞手法与意象运用
修辞手法多样
小说中运用了比喻、拟人、排比等多样化的修辞手法，使语 言更加生动形象，增强了小说的表现力和感染力。
意象运用巧妙
作者在小说中运用了许多意象，如青铜葵花、水牛等，这些 意象的运用不仅丰富了小说的内涵，也使小说更加具有艺术 魅力。
青铜葵花
分析人物 青铜：
• 孝顺，懂事，乖巧，聪明绝顶，善良，一 个让人摸不透心里的哑巴，自尊心强，有 责任感，会保护妹妹葵花。为父母分忧解 难．有谦让精神．
葵花：
• 善良，孝顺，懂事，乖巧，聪明，灵巧， 丧失了爸爸，乐于助人，秀气，与青铜在 一起同甘共苦，一个惹人喜爱的女孩。瘦 小腼腆．在失去唯一的亲人后而又喜逢亲 人,变的更加懂事,更加的乖巧．勤奋学习
课前读书要求：
1.浏览一遍《青铜葵花》这本书，然后在每个章节 题目的前面填上恰当的词语，并试着概括这本书的主要 内容。
2.围绕深受感动的情节写出自己的批注和阅读感受。
3.每组选出一个最喜欢的片段，做好交流的准备。
要求：在（ ）内填上恰当的词语，能起到概括这一章节 主要内容的作用。
目
录
第一章 （ ）的小木船
•
每一个时代的人，都有每一
个时代的人的痛苦，痛苦决不是今
天的少年才有的。少年时，就有一
种对痛苦的风度，长大时才可能是
一个强者。
• ——曹文轩
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内容简介
• /PicBooklet.v?relateImageGroupIds=&lemmaId=75 88914&now=http%3A%2F%%2Fugc%2Fbaik epic2%2F14684%2F201801261635491342819832_png_498_362_144872.jpg%2F0&type=1城市女孩葵花 因为一个意外，失去了自己的爸爸，被男孩青铜家收养，成了他的妹 妹。聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己 作为小男子汉的责任：家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花； 为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、 不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。
《青铜葵花》课件
感谢您的观看
THANKS
02
人物分析
青铜人物分析
01
02
03
青铜形象
青铜是大麦地孩子中唯一 一个哑巴，却用独特的方 式与葵花沟通，展现出他 的善良和聪明。
青铜的成长
青铜在葵花离别后，经历 了痛苦和孤独，最终学会 了表达和沟通，成长为一 个有担当的孩子。
青铜与葵花的情感
青铜与葵花之间形成了深 厚的情感，超越了言语的 障碍，展现出纯真与美好 。
葵花人物分析
葵花的身世
葵花是一个城市女孩，却 因家庭变故被寄养在大麦 地，经历了与青铜不同的 生活环境。
葵花的成长
葵花在青铜的陪伴下逐渐 成长，学会了大麦地的语 言和生活习惯。
葵花与青铜的情感
葵花与青铜之间形成了深 厚的兄妹情感，超越了血 缘的束缚，展现出纯真与 美好。
其他角色分析
奶奶
奶奶是葵花的精神支柱，她的慈爱和智慧给予了葵花无尽的温暖和支持。
人生观培养
作品通过青铜和葵花的故事，引导读者思考生命的意义和价值，培养 积极向上的人生观。
个人阅读的感悟
感动与共鸣
在阅读过程中，我深深被青铜和葵花之间的情感所感动，也从他们的故事中找到了与自己生活经历的共鸣。
思考与启示
通过阅读这部作品，我深刻认识到生命的可贵和情感的力量，也更加明白了珍惜身边的人和感恩生活的重要性。
对成长小说的贡献
描绘了农村儿童的成长历程
青铜和葵花的成长经历，填补了当时儿童文学中农村儿童成长小说 的空白。
强调了家庭与亲情的重要性
作品强调了家庭和亲情在儿童成长过程中的重要性，对后来的成长 小说有着启示作用。
展现了人与自然的和谐共生
青铜和葵花与大自然的亲近融合，为后来的成长小说提供了新的思 考角度。
2024《青铜葵花》PPT课件
0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大，书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关，是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事，传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考，具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村，反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘，展现了乡村生活的美好与艰辛，形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一，被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎，被翻译成多种语言，对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良，聪明懂事，面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴，但心地善良，勇敢坚强，对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良，朴实无华，对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比，展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深，相互扶持，共同成长02葵花与青铜父母亲子情深，视如己出，无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友，展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿，被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境，但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴，但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持，共同成长。
01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难，逐渐成熟坚强。
青铜葵花完整版课件.
青铜葵花完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《青铜葵花》这一章节，详细内容主要包括：章节中对青铜葵花的形态、历史背景与文化寓意的描述；对青铜葵花在中国古代艺术中的重要地位进行分析；通过青铜葵花艺术作品，感受古代工匠的精湛技艺和创造力。
二、教学目标1. 了解青铜葵花的形态、历史背景与文化寓意，提高学生的历史文化素养。
2. 掌握青铜葵花在中国古代艺术中的重要地位，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 感受古代工匠的精湛技艺和创造力，激发学生对传统工艺的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：青铜葵花的历史背景与文化寓意的理解。
教学重点：青铜葵花的形态、艺术价值以及在中国古代艺术中的地位。
四、教具与学具准备教具：青铜葵花实物或图片、PPT课件、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示青铜葵花的实物或图片，引发学生对这一艺术作品的兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这件青铜葵花有什么特殊的意义吗？”2. 新课内容：详细讲解青铜葵花的形态、历史背景与文化寓意，分析其在古代艺术中的重要地位。
a. 播放PPT，展示青铜葵花的图片，引导学生观察其特点。
b. 讲解青铜葵花的历史背景与文化寓意。
c. 分析青铜葵花在古代艺术中的地位。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，结合生活实际，探讨青铜葵花在现代生活中的应用。
4. 例题讲解：以一道关于青铜葵花的题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道关于青铜葵花的练习题，让学生独立完成。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对青铜葵花的历史背景、文化寓意及其在古代艺术中的地位的认识。
答案要点：青铜葵花是古代青铜器的一种，具有很高的艺术价值和历史价值。
它象征着繁荣昌盛、美好愿景，反映了古人对美好生活的向往。
在古代艺术中，青铜葵花具有重要地位，是权力、地位和财富的象征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集关于青铜葵花的资料，深入了解这一艺术作品，提高学生的自主学习能力。
《青铜葵花》课件
作品背景
01
故事发生在中国南方的一个水乡 小镇，以20世纪五六十年代为背 景。
02
描述了主人公青铜和葵花在苦难 中成长的故事，展现了人性的美 好和坚韧。
作品评价
《青铜葵花》被誉为 中国儿童文学的经典 之作，深受读者喜爱 。
作品主题深刻，引导 读者思考生命、苦难 和人性等哲学问题。
作品情感真挚，语言 优美，具有很高的艺 术价值。
叙事视角
作品采用儿童视角，通过 主人公的所见所闻所感， 展现纯真、善良、美好的 童年时光。
叙事语言
作品采用简洁明快的语言 ，生动形象地描绘了乡村 生活和人物形象，使读者 身临其境。
人物塑造
主人公
作品通过细腻的笔触，刻画了主人公 葵花的成长历程和内心世界，展现了 她坚韧、勇敢、善良的美好品质。
人物关系
《青铜葵花》课件
汇报人： 2023-12-25
目录
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 青铜葵花的影响 • 结语
01
简介
作者介绍
曹文轩
中国著名儿童文学作家，曾获多 项文学奖项，代表作有《草房子 》、《红葫芦》等。
《青铜葵花》
是曹文轩的一部中篇小说，曾获 中国儿童文学最高奖项“五个一 工程”奖。
对社会的反思
关注弱势群体的权益
小说《青铜葵花》中的主人公葵花是一个孤儿，她的生活状况反映了社会中弱势群体的困境。这部小说引发了社 会对弱势群体权益的关注，促使更多人关注和帮助弱势群体。
反思城市化进程中的问题
小说《青铜葵花》通过讲述乡村生活的故事，引发了人们对城市化进程中乡村衰落的思考。这种反思有助于人们 更加理性地看待城市化进程，寻找城乡发展的平衡点。
一家结缘。
青铜葵花阅读课课件.
青铜葵花阅读课课件.一、教学内容教材：《青铜葵花》章节：第一章至第五章内容：本课程以《青铜葵花》这本小说为阅读材料，主要讲述了一个关于成长、勇气和梦想的故事。
通过阅读这五章内容，学生将了解到主人公青铜葵花的成长背景、性格特点以及她面对困难时的勇敢和坚持。
二、教学目标1. 学生能够理解并概括《青铜葵花》第一章至第五章的主要内容。
2. 学生能够分析并欣赏青铜葵花的形象特点，理解她在故事中的成长和变化。
3. 学生能够通过阅读，培养对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
三、教学难点与重点难点：理解青铜葵花面对困难时的内心挣扎和成长过程。
重点：概括故事情节，分析青铜葵花的形象特点。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：学生课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示青铜葵花的插图，引发学生对故事的兴趣，引导学生思考成长的意义。
2. 阅读理解：学生自读第一章至第五章，教师提问，检查学生对故事情节的理解。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何分析文学作品中的形象特点，引导学生运用分析方法到青铜葵花的故事中。
5. 随堂练习：学生根据例题，自行分析青铜葵花的形象特点，并在小组内进行分享。
六、板书设计板书内容：《青铜葵花》第一章至第五章青铜葵花的成长背景青铜葵花的形象特点青铜葵花面对困难的勇气和坚持七、作业设计作业题目：1. 请概括《青铜葵花》第一章至第五章的主要内容。
2. 请分析并描述青铜葵花的形象特点，以及她在故事中的成长和变化。
答案：1. 《青铜葵花》第一章至第五章主要讲述了主人公青铜葵花的成长故事，她在一个贫困的家庭中长大，面对生活的困难，她展现出了勇气和坚持，坚持自己的梦想。
2. 青铜葵花是一个坚强、勇敢、乐观的女孩。
她在故事中经历了许多困难，但她从不气馁，总是积极面对。
她对待生活充满热情，坚持自己的梦想，并努力为之奋斗。
通过她的成长和变化，我们可以学到坚持梦想的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《青铜葵花》第一章至第五章，学生能够理解故事情节，分析青铜葵花的形象特点，并思考她的成长过程对自身成长的启示。
青铜葵花目录
青铜葵花目录《青铜葵花目录》是一本关于古代青铜器葵花文化的文献目录。
本目录收录了大量与青铜葵花有关的文物、研究论文、艺术品等内容，展示了青铜葵花在古代社会的重要性和广泛影响。
第一章：青铜葵花的起源与发展本章介绍了青铜葵花作为一种装饰艺术形式的起源和发展历史。
从最早的古代文明开始，青铜葵花作为一种独特的装饰形式逐渐兴起，并在不同的文化和时期中得到了广泛的应用。
第二章：小杂器中的青铜葵花本章详细介绍了青铜葵花在小杂器上的应用。
小杂器是指那些功能性较弱的青铜器物，比如勺子、鱼钩、簋、纹络、饰带等。
这些小杂器上融入了葵花图案，展现了古人对青铜葵花的喜爱和使用。
第三章：大型器物中的青铜葵花本章主要讲述了青铜葵花在大型器物上的应用。
大型器物是指那些体积较大、功能性较强的青铜器物，比如鼎、斗、瓶、罍等。
这些大型器物往往是古代贵族和王室使用的，因此青铜葵花的应用也更为精致和繁复。
第四章：青铜葵花的研究成果本章列举了近年来国内外学者对青铜葵花进行的研究成果。
通过对考古发现、文献研究等进行综合分析，学者们对青铜葵花的起源、演变、制作工艺等方面进行了深入探讨，丰富了我们对青铜葵花的认识。
第五章：青铜葵花的艺术欣赏本章呈现了一系列青铜葵花的艺术品。
这些艺术品既包括古代青铜器物上的葵花图案，也包括现代艺术家通过不同的媒介创作的葵花作品。
通过对这些艺术品的欣赏，读者可以更好地领略到青铜葵花的美妙与艺术魅力。
第六章：青铜葵花背后的文化意义本章探讨了青铜葵花背后的文化意义。
青铜葵花在古代社会中具有丰富的象征意义和神秘的宗教意味，它既是贵族的身份象征，也是古代人民对自然崇拜的表达。
通过对这些文化意义的解读，读者可以更好地了解青铜葵花所代表的古代文化和价值观。
第七章：青铜葵花文化的现代传承与创新本章介绍了青铜葵花文化在现代的传承与创新。
虽然青铜葵花文化在古代已经发挥了重要作用，但它在现代仍然具有很高的艺术和文化价值。
许多艺术家和设计师通过对青铜葵花的借鉴和创造，创作出了许多现代艺术品和特色产品，使青铜葵花文化焕发出新的生命力。
2024《青铜葵花》课件
01作品背景与作者简介Chapter曹文轩及其代表作品0102《青铜葵花》创作背景时代背景与地域特色时代背景地域特色02故事情节与人物形象Chapter主要情节梳理快乐的乡村生活青铜葵花相遇青铜一家虽然生活清贫，但日子过得其乐融融。
青铜和葵花一起长大，经历了许多快乐而难忘的时光。
葵花被召回城市葵花一个城市女孩，因为家庭原因被送到乡村。
她聪明、懂事、善良，和青铜建立了深厚的兄妹情谊。
青铜一个乡村男孩，因为一场火灾变成了哑巴。
他善良、勇敢、坚强，对葵花非常照顾和关爱。
其他角色包括青铜的家人、葵花的父母等，他们在故事中扮演着重要的角色，共同构成了丰富多彩的人物形象。
青铜、葵花等角色分析人物关系图谱展示青铜家01葵花家02其他人物0303艺术手法与审美价值Chapter儿童视角的叙述诗意化的语言回忆与现实交织030201独特叙事风格描绘自然风光的技巧色彩运用作者善于运用各种色彩来描绘自然风光，如青铜色的田野、金黄色的葵花等，使得画面更加鲜明、生动。
细节刻画通过对自然风光的细节刻画，如阳光透过树叶的缝隙、微风吹拂着葵花等，让读者更加深入地感受到大自然的美丽与神奇。
季节变化通过描绘不同季节的自然风光，展现了乡村生活的多样性和丰富性，增强了作品的艺术表现力。
深刻反映人性之美亲情之美友情之美坚韧之美04主题思想探讨与启示Chapter成长主题：勇敢面对困境，坚韧不拔家庭主题：亲情、责任与担当社会主题：关注弱势群体，传递正能量小说中通过青铜和葵花的故事，向我们展示了社会中弱势群体的生存状态和他们所面临的困境。
然而，小说中并没有过多地渲染这些负面因素，而是通过青铜和葵花的积极向上、自强不息的精神来传递正能量。
这种关注弱势群体、传递正能量的社会主题对于我们具有重要的启示意义。
我们应该关注社会中的弱势群体，给予他们更多的关爱和帮助；同时，我们也应该积极传递正能量，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
05知识拓展与延伸阅读Chapter1 2 3《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》曹文轩其他作品推荐当代儿童文学发展现状与趋势多元化发展当代儿童文学在题材、风格、文化背景等方面呈现出多元化发展的趋势，满足了不同读者的阅读需求。
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八级考级选读书目《青铜葵花》
当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，是谁救了她：（C）A．干校的叔叔们
B．大麦地的乡亲们
C．青铜
D．嘎鱼
刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：（A）A．照相
B．卖冰糖葫芦
C．卖冰棍
D．捏泥人
奶奶临终前把手镯拿下来，她是想：（A）
A．送给葵花
B．送给青铜
C．留给儿媳妇
D．留给儿子传下去
葵花远走江南回家，为了等葵花回家，青铜一直守在桥上，手里拿着：（A）A．纸灯笼
B．纸风车
C．纸船
D．纸伞
葵花最终生活在哪里：（C）
A．青铜家里
B．村长家里
C．城里阿姨家
D．福利院
嘎鱼家祖祖辈辈养的是：（B）
A．鸡
B．鸭
C．鹅
D．鱼
葵花刚到干校时，天天要去看大麦地的原因是（ A ）
A．她想见到大麦地
B．大麦地有她的亲人
C．大麦地这个名字很好听
D．大麦地是一个村庄
青铜为什么会成为哑巴？（ A）
A．失火时被火烧坏了嗓子
B．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子
C．发高烧烧坏了嗓子
D．被嘎鱼欺负而成为哑巴
葵花爸爸一生最为成功的作品是（A ）
A．用青铜制作成的葵花
B．绘画作品葵花
C．种植的葵花田
D．用青铜制作成的各种纪念品
爸爸去世之后后，苦命的葵花被送到谁家抚养：（B）
A ．嘎鱼家
B．青铜家
C．村长家
D．阿姨家
青铜不识字，是谁教会了青铜读书写字的：（D）
A．老师
B．嘎鱼
C．爸爸
D．葵花
狂风吹倒了青铜家的房子，他们搭了一个窝棚，青铜用（C ）做灯给葵花写作业。
A．钨丝
B．干草
C．萤火虫
D．煤油
青铜家的那片茨菰田最后怎么样了：（C）
A．被蝗虫吃掉了
B．被牛糟蹋了
C．被嘎鱼家的鸭吃掉了
D．被人偷采掉了
葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的：（B）
A．爸爸妈妈给她买的
B．青铜用冰凌给她做的
C．老师借给她的
D．老师叫女同学借给她的
嘎鱼爸爸与青铜爸爸打架的原因是：（A ）
A．嘎鱼爸爸说青铜家偷吃了他家的鸭子
B．青铜爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼
C．嘎鱼欺负了青铜和葵花
D．青铜和葵花欺负了嘎鱼
为了供孩子上学，青铜全家一起做了一件什么事情：（B）A．下地摘棉花
B．做芦花鞋卖
C．出去拣银杏
D．捡拾胡萝卜
青铜带着葵花去七里地外的稻香渡（D）
A．卖芦花鞋
B．捡银杏
C．拍照片
D．看马戏
奶奶为什么要去东海边：（C ）
A．捡银杏贴补家用
B．捡胡萝卜卖钱
C．摘棉花给孩子做新衣服
D．看妹妹
四年级期末考试，葵花考砸了，这是因为（ B ）
A．葵花不喜欢学习
B．葵花想省钱给奶奶治病
C．葵花想让哥哥上学
D．农忙季节，家里缺人手，要葵花帮忙
葵花为了挣钱给奶奶治病，她独自一人去（D ）捡银杏。
A．稻香渡
B．东海
C．油麻地
D．江南
为了躲避城里人把葵花接走，青铜与葵花最后躲在哪里：（D）A．自己家里
B．嘎鱼家里
C．远走他乡
D．一只船上。