推荐精品语文西师版小学二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课教案第一课时
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
二年级语文下教学设计 歌唱二小放牛郎
17歌唱二小放牛郎（第一课时）教学目标：1．正确流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文内容。
教学过程：一、导入。
1．放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁?他是干什么的?2．板书课题，齐读课题。
学习“郎”。
3．人们为什么要歌唱王二小呢?二、初读课文1．借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．读词：敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛三、初步理解课文内容。
1．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事?2．出示挂图，填空。
王二小为了——，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的—，换来了战斗的——，他是一位抗日小英雄。
3．生交流讨论。
4齐读课文。
四、教学生字1．分析字形。
2．指导书写。
3．学生描红。
歌唱二小放牛郎（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．理解课文内容 ,学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天生活幸福生活来之不易。
教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习，生齐读课题。
2.认读几个词语：（屏幕出示）通过上节课的学习，我们还知道：（出示句子，生填空）王二小为了（），英勇牺牲了，他是一位抗日小英雄。
3.过渡：王二小，一个普通的放牛娃，为了众多的乡亲，为了战斗的胜利，牺牲了自己年轻的生命。
让我们一起走进今天的活动一去追寻英雄足迹。
二、学习过程总结:是啊，人们看到牛儿在山坡上吃草，就情不自禁地怀念起放牛的孩子王二小。
人们歌唱他的机智勇敢、临危不惧。
让我们一起走进活动二了解英雄事迹。
交流时老师重点引导：1．出示图片：这就是九月十六日，敌人扫荡的那条山沟，也是王二小给敌人带路的山沟，当地叫它西北沟，两山一沟，十分险要。
2.再出示图片：在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。
这是一个很特别的地方，只有进口，没有出口，人们都把这里称为“死地”，二小放牛郎舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。
二小为什么要这么做呢？（相机出示第二小节）理解“扫荡”。
西师大版二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎
西师大版二年级语文下册教案：歌唱《二小放牛郎》一、教学目标1.熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。
2.理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的情感兴趣和审美能力。
3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。
4.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。
二、教学重点1.学生熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。
2.培养学生的情感兴趣和审美能力。
3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。
三、教学难点1.学生理解歌曲表达的情感和意义。
2.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。
四、教学准备1.歌曲《二小放牛郎》。
2.播放器。
3.课件。
4.黑板、彩笔。
五、教学过程5.1、导入新课学生集体欣赏和听唱《二小放牛郎》。
5.2、学习歌曲1.学生跟着老师一句一句地学习歌曲，重复多次直至熟练掌握歌曲内容和歌词。
2.学生分组练习，童声和少年声分组，各自练习并加以合唱。
3.两个组别合唱。
5.3、歌曲欣赏学生再次欣赏和听唱《二小放牛郎》，体验其中的情感和意义，以及歌曲的韵律和节奏。
5.4、制定练功计划学生根据自身的情况和特点，制定和执行个性化的练唱计划，逐渐提高歌唱技巧和能力。
5.5、课堂风采展示学生进行小组或个人表演，演唱自己喜欢或擅长的歌曲。
六、教学方法项目式教学法，批判性思维教学法，合作学习法。
七、教学总结本次教学中，学生通过学唱《二小放牛郎》这首歌曲，进一步提高了自己的语言表达能力和审美能力，加深了对音乐的理解和理解。
同时，通过集体合作学唱，学生也体会到了团队合作和协作的重要性。
希望今后能多给学生提供这样的音乐学习机会，不断丰富他们的兴趣和才艺。
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计（通用14篇）
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计（通用14篇）二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时篇1教学目标：1.了解故事发生的历史背景。
2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3.能正确，流利地朗读课文。
重点、难点：认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。
教具：生字卡片，录音磁带，小黑板。
教学设计：一、导入1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2.生边听边想。
3.师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4.揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1.自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2.复习认识生字的四个步骤。
3.独立识字，小组交流。
要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）1、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字：贪，耍。
（二）1、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡。
（三）1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。
西师大二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
歌唱二小放牛郎教课目的：1.学会本课生字，理解本课新词。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。
3.认识课文内容，学习王二小机智英勇地和仇敌作斗争的精神。
教课重难点：学习王二小机智英勇地和仇敌作斗争的精神。
教课准备：生字卡片。
课件课时安排：两课时第一课时教课过程：一导入：经过查资料或讨教别人，你认识哪些小英豪？有很多小英豪都聪慧机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己可贵的生命。
今日我们再来认识一位抗日战争期间的小英豪，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二初读课文。
1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜爱的方法学习。
2出示生字卡片，学生开火车读。
3注意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
四、指导写字1出示生字。
2生字组词。
3指导字形，师范写，讲重点。
4生书写，师巡视。
5示范写，讲重点。
6生校正，师巡视。
五作业。
1正确、流畅地朗诵课文。
2抄录生字新词。
第二课时一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事？二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗？2“紧急” 能够换成一个什么词语？为何说这是十分紧急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3就在这紧急的时候，王二小是怎么做的？他为何要装出听话的样子？下边请小组的同学合作，议论一下。
仇敌会怎么说？二小内心会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4王二小把仇敌带进埋伏圈后，结果如何？在带仇敌进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为何还要这样做呢？5小结：二小为了不惹起仇敌的思疑，不漏声色地走在前面，把仇敌带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把仇敌带到埋伏圈以前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他情愿牺牲自己的生命，这类行为就是一种英豪的行为。
6指导朗诵。
7王二小牺牲时，脸上为何含着浅笑？相信同学们必定被这类奋不顾身、无所畏惧的精神感动吧！什么样的人材算是真实的英豪？8你想对王二小说些什么呢？三学唱歌曲。
最新西师版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课课件第一课时
练习
填空: 王二小为了（ 后方机关 )和（ 几千老乡 ），把 敌人领进（ 我们的埋伏圈 ），自己英勇牺牲了。 他的牺牲换来了许多人的（ 生命 ）,换来了 战斗的（ 胜利 ），他是一位抗日 （ 英雄 ）。
总结
王二小是伟大的，在面临危险时他没有只顾 自己的安危，而是为他人着想，我们要像他学习 这种舍己为人的精神，一切以大局为重。
西师大版小学语文二年级下册
第七单元
第27课
预习
借助工具书和课文理解下列词语的意思。 （1）昏头昏脑： （2）自有主张： （3）隐藏： （4）寸草不生：
新授
听写生字
准备： （1）语文书合上放在桌角。 （2）桌上留笔、橡皮、听写本 （3）坐好。
导课
新授Байду номын сангаас
（一）默读课文，了解大意
默读课文，用自己的话讲一讲课文讲了 一个什么故事。
学习第5、6节 （1）上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶 残的本性，把王二小……（从哪里看出来的）
挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……
新授
学习第5、6节 （1）上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶 残的本性，把王二小……（从哪里看出来的）
挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……
新授
学习第7节 是啊，秋风在落泪，村庄在哭泣，人们
新授
（二）学习课文，感悟体会
学习第2、3节 儿童团员的王二小，以放牛为名，在山
坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到 了山口。
新授
此时王二小 心里会怎么想？
新授
学习第4节 （1）二小被敌人抓住，给他们带路，二小 此时心里会想些什么？又是怎么做的呢？ （2）从王二小的“顺从”你能体会到什么？
2019-2020年二年级语文下册教案 歌唱二小放牛郎教案 西师大版
2019-2020年二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎教案西师大版教学目标：1.认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮。
4.在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。
教学准备：远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围。
师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。
（放《歌唱二小放牛郎》曲子。
）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。
板书课题[设计意图：利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。
]二、初读课文——读准，读通生自由读儿歌，标出小节。
圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。
检测：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑齐读儿歌，要求读准确、流利。
[设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。
再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌，循序渐进，突破难点。
同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。
]三、细读——理解内容——赏读齐读儿歌，谈感受。
交流感受：理解“敌人的凶残”。
请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。
生用“——”勾划句子。
交流这些句子。
特别是哪些词语，用“〇”圈出来。
理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思？师问：扫完地后是什么样的？想像：敌人扫荡完村子会是什么样？师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光。
分析：“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头旁边。
”看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在”抽生表演动作。
谈谈自己的感受（远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀）[ 设计意图：对于今天的儿童来说，由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。
歌唱二小放牛郎西师大版二年级下语文教学设计
2.自主学习，合作交流：引导学生自主阅读课文，合作交流故事情节和人物特点。
教学活动：学生自主阅读课文，完成学习任务单；小组讨论，分享学习心得。
3.精讲精练，突破难点：针对生字词和修辞手法，进行精讲精练，帮助学生突破学习难点。
教学活动：教师讲解生字词，引导学生正确书写；通过实例分析，讲解比喻、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习。
2.在理解课文修辞手法方面，学生可能存在一定难度，需要教师运用具体实例进行讲解和指导。
3.学生在朗读表达方面，可能过于注重字音、忽略情感，需要教师进行有针对性的朗读指导。
4.学生在合作交流过程中，可能出现沟通不畅、观点不一致等问题，教师应引导他们学会倾听、尊重他人。
因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，运用灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习过程中受到红色文化的熏陶，树立正确的价值观。
二年级下学期的学生已经具备了一定的语文基础，对故事类课文有较高的兴趣。他们已经能够独立阅读课文，对生字词的掌握也有一定的基础。但在语言表达、修辞手法理解和情感体验方面，仍需进一步引导和培养。针对本节课《歌唱二小放牛郎》，学生在学习过程中可能存在以下特点：
1.对红色文化了解有限，需要通过生动形象的故事引导，激发他们对英雄的敬仰之情。
3.教师简要介绍课文背景，引导学生关注故事中的英雄形象。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解故事情节和人物特点。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握生字词的读音、书写和用法。
二年级语文下册17歌唱二小放牛郎教案(第1课时)
敌人 机关 迷失
埋伏 战士 复仇
传扬 山沟
学习引导：
1．标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2．同桌互读互查，注意认真听并正音。
3．组内交流：组长检查朗读情况么事？
（二）展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导：
1．自由书空“扬、死、仇”3字的笔顺。
2．同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？
3．教师先范写，学生再描红这3个生字。
4．你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）
（二）展示交流
比一比，看谁写的字最美观。
五、达标检测
1．在正确读音下画“——”。
摔死（suāi shuāi）隐藏（yǐn yǐnɡ）
战士（zhàn zàn）乒乓（pīn pīnɡ）
2．看拼音，写词语。
shùn cónɡ chuán yánɡ mái fú
( ) ( ) ( )
六、总结提升
1．在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。
2．你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。
布置作业
完成《学习手册》1、2、4题
板书设计
杨集中心小学二年级(下)语文教案
学习内容
课题17 歌唱二小放牛郎(第1课时)上课时间：5月14日 总第63课时
学习目标
1．学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。
2．正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
3．初读课文，感知课文大意。
教学重难点
1.重点：学会本课生字
2.难点：正确、流利地朗读课文
2下17《歌唱二小放牛郎》第一课时课案
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
激情导入
1. 导入：今天，历史的星空，有一颗格外闪亮的小星星，他向我们唱着一首悲壮的歌。
2.播放音乐，观察挂图。
思考：
（1）图上画的是什么地方？
（2）画的谁？
（3）他在干什么？
3.同桌讨论，相互交流。
4．指名回答。
5.过渡： 王二小真勇敢呀，让我们一起来聆听他那动人的故事吧。
分析结构，自主习字。
1．过渡：今天，老师给大家带来了一首歌，听完之后你们一定会很感动。
2．播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
3．小朋友们，喜欢这首歌吗？想不想学唱？那我们先来学习它的歌词吧。
4．学生自学课文，出示自学要求。
（1）初读：借助拼音，读准字音，遇到生字多读几遍，把句子读通顺。
（2）再读：边读边想，理解句子的意思，遇到不理解的词语或句子请注上记号。
（4）去掉拼音后认读。（指名读、同桌比赛读、小老师领读、开火车打乱词序读）
（5）你遇到了哪些难读的句子？（共性的难点面向全体进行指导）
（6）选择自己喜欢的小节，分节读课文。
6．整体感知课文。
（1）提问：为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？
（2）口头填空帮助理解课文：
王二小为了（ ）英勇牺牲，他用自己的生命换来了他人的（ ），换来了战斗的（ ）。他真不愧是（ ）！
（3）默读第三遍：边读边思考，人们为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？
5．了解自读情况。
（1）出示生字词卡片。
（2）检查字音：要想学会歌词，先要读准歌词中的注音。
（3）交流：你觉得那些字音需要提醒大家注意的？
翘舌音的字：顺、战、仇、抓、摔；
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计一、教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2.理解歌曲背后的故事，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律与歌词，理解歌曲背后的故事。
2.教学难点：歌曲中节奏与旋律的把握，以及对歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.故事书《歌唱二小放牛郎》四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.教师简要介绍歌曲背后的故事，激发学生的兴趣。
第二环节：歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏与旋律的把握。
2.分句教唱，让学生逐句学习歌曲，直至熟练掌握。
3.教师示范演唱，学生跟随演唱，注意情感的表达。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
第三环节：歌曲欣赏与分析1.教师播放歌曲，引导学生欣赏歌曲的美感。
2.学生讨论歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
第四环节：实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（歌唱、表演、朗诵等），展示对歌曲的理解。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己在学习过程中的感受与体会。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《歌唱二小放牛郎》及背后的故事。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
六、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲背后的故事。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
同时，通过实践活动，让学生在展示中增强自信，提高表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强学生的自主学习，提高学生的演唱水平。
重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以设计一些互动对话，如：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？大家觉得哪里最美妙？”引导学生发现歌曲的旋律美。
歌唱二小放牛郎教案(优秀7篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文西南师大版二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B007
沟掩乒乓摔怜惨部冷
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
gōu
gòu
沟
购
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
— 二小他顺从地走在前面，
把敌人带进了我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。
— 敌人把二小挑在枪尖， —摔死在大石头的上面，
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的王二小， 可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝蓝的天。
秋风吹遍了这个村庄， 它把这动人的故事传扬， 每一个老乡都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
哪几个小节写了王二小保护乡亲的 故事呢？
我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间，
— 他的脸上含着微笑，
他的血染红蓝的天。
lěng
lián
冷怜
秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
填空
王二小为了（后方机关和老乡），英勇牺牲了， 他的牺牲换来了人们的（平安），换来了战斗的 （胜利），他是一位抗日（英雄），所以我们要歌唱 他。
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《歌唱二小放牛郎》教案
教学目标
1.认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字“挑”的读音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.会唱《歌唱二小放牛郎》。
4.读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
5.学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
6.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
7.教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点
认写生字。
教学难点
引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。
教学方法
讲授法
课前准备
生字卡片、教学挂图或课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导课
1. 今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
2. 关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。
）
3. 出示资料。
（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。
）
师述：王二小是抗日英雄。
60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。
他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。
王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。
今天，我们就一起学习《歌唱二小放牛郎》。
4.课题是《歌唱二小放牛郎》，你能提出哪些问题？（（1）二小是谁？（2）为什么要歌唱二小？）
5.介绍抗日战争的相关资料。
播放手机精彩的导学作业。
二、新授
（一）初读课文，画出生字。
1.在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友
吗？
2.现在，我们就去认识它们。
这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！
3.画出的字，多读几遍。
4.标好课文的自然段。
（二）学习生字
1.出示生字卡片，学生开火车读。
2.注意读准以下生字的字音。
（一）初读课文，画出生字。
1.在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？
2.现在，我们就去认识它们。
这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！
3.画出的字，多读几遍。
4.标好课文的自然段。
（二）学习生字
1.出示生字卡片
①开火车认读。
②你觉得哪些字不易读准？（生提出后，师即时归类指导）边音：怜；平舌音：死、惨；后鼻音：乒、乓。
2.注意读准以下生字的字音。
王敌关迷顺
埋死战报扬
3.出示两个方框，让学生将字读出来，读蓝方框中的字，读得正确就把该字送到绿色方框内。
4.出示带有生字的句子读一读。
（三）指导写字
1.出示生字。
扬顺敌迷
仇死战埋
2.谁能帮这些生字娃娃找朋友？(扩词练习。
)
3. 你准备用什么方法记住这些生字？（加一加、比一比、数笔画）
4. 在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你觉得应该提醒大家注意什么？
5.学生自由表达。
6.指导字形，师范写，讲要点。
7.生书写，师巡视。
8.示范写，讲要点。
9.生订正，师巡视。
（四）练读课文，解答质疑
1．抽生逐节读课文。
（刚才，孩子们用各种方法学会了本课的生词，你能把这些词放在课文里去读读吗？）
2．采取多种形式把课文读正确、流利。
①把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗？为什么认为难？（帮读）
②你最喜欢哪节？（为什么喜欢）抽读→评→谁敢挑战，比他读得更好？（赛读）
3. 解答课题质疑：
（1）二小是谁？（放牛郎）
（2）为什么要歌唱二小？
（因为二小把敌人带进了埋伏圈）
三、练习
1．五分钟限时做书后第三题“描描写写”，并在空白处给字组词。
2．展示评议。
四、总结
这节课我们共同学习了本课的生字并和这些字宝宝成为了好朋友，并且理清了本课的文章脉络。
下节课我们再来仔细分析课文。
五、作业
1.写生字并组词。
2.朗读课文。
六、板书
歌唱二小放牛郎
扬顺
敌迷
仇死战埋。