人教版美术四上《美术的节奏》表格式教案 (2)
人教版四年级美术上册《节奏的美感》教案
人教版四年级美术上册《节奏的美感》教案节奏的美感》教案教学目标：1、感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
2、通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。
3、培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
教学重点与难点：重点：认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
难点：利用花边的多种排列方法进行装饰。
课前准备：教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。
学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学设计：一、引导发现，音乐导入。
1、今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。
注意听，边听边打节奏。
2、提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。
生：二拍子，节奏一强一弱。
3、瞧，老师用画图形的体式格局来表现这段音乐节拍。
师示范：看，一个大圆表示XXX“咚”XXX表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。
图形也能表现音乐的节奏。
有意思吧。
4、教师小结：同学们，我们开动脑筋用图形表现节奏美。
节奏是大家在音乐课上学到的知识，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成的规律。
你们知道吗，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素，我们这节课一起去探秘。
板书课题：节拍的美感。
二、讲授新课。
我们的生活处处都可以发现有节拍感的图案和画面。
我们来欣赏。
（出示图片）（1）建筑的窗户有规律的。
2）路灯的布列是有规律，有节拍感的。
3）桥梁的XXX也是有规律、有节拍感的。
4）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽。
5）民族服饰中的图案。
小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。
三、学生动手制作。
1、老师这里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报），今天我就请大家用学到的知识，把这些物品装扮得更漂亮。
人教版四年级美术上册表格式教案全册
人教版四年级美术上册表格式教案全册第一课：认识和使用画笔1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识不同类型的画笔，并能正确使用画笔进行绘画创作。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 画笔：- 毛笔- 油画笔- 彩色铅笔- 水彩笔- 绘画纸- 调色盘- 水桶3. 教学过程：- 导入：通过展示不同类型的画笔，引起学生的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何正确使用不同类型的画笔进行绘画。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用不同类型的画笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同画笔的特点和用途，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家练使用画笔进行绘画，并带回自己的作品展示给同学。
第二课：研究色彩的概念1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识常见的颜色，并理解色彩在绘画中的作用。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 色彩板- 彩色铅笔- 绘画纸3. 教学过程：- 导入：通过展示色彩板上的颜色，引起学生对色彩的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何使用彩色铅笔进行绘画，并讲解常见颜色的概念。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用彩色铅笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同颜色的概念和在绘画中的作用，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家观察周围的颜色，并用彩色铅笔画出自己喜欢的颜色。
...（依次编写后续课程教案）总结通过本册美术教案的学习，学生将逐步掌握使用不同画笔进行绘画的技巧，理解色彩的概念和在绘画中的运用，培养对美术的兴趣和创造力。
希望通过这些教案能够激发学生对美术的热爱，并在绘画中展现自己的才华。
四年级上册美术教案-5节奏的美感 ｜ 人教新课标 ( 秋)
四年级上册美术教案－5节奏的美感｜人教新课标（秋）一、教学目标•了解艺术中的节奏元素。
•能够感知和表达艺术中的节奏元素。
•掌握多种美术创作技巧，运用节奏元素创作艺术作品。
二、教学内容1. 节奏元素的概念和种类1.节奏的概念：音乐中的节奏是由音符和间断组成，是一种不断重复的动态形式。
2.节奏的种类：单一节奏、复合节奏、随机节奏和混合节奏。
2. 节奏元素在艺术中的应用1.色彩节奏：通过颜色的变化和运用规律，刻画出艺术形象的节奏感。
2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化，表现出艺术形象的韵律感和动感。
3.空间节奏：通过空间的分布和变化组成一种特殊的节奏形式。
4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，表现出艺术形象的节奏感。
3. 节奏元素在美术创作中的应用1.色彩节奏：通过色彩的明暗、数目、面积、对比和运用规律创作出具有节奏感的艺术作品。
2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化创作出具有节奏感和动感的艺术作品。
3.空间节奏：通过空间的分布和变化，创造出具有节奏感的艺术作品。
4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，创造出具有韵律感和节奏感的艺术作品。
三、教学重点•理解并感知艺术中的节奏元素。
•运用不同的节奏形式创作出艺术作品。
四、教学过程1. 情境导入教师播放带有节奏感的音乐，让学生跟随音乐做出创意动作，引发学生对节奏元素的感知。
2. 概念讲解教师通过多媒体展示不同类型的节奏形式，并对其进行解释和说明。
并导入节奏元素在艺术中的应用。
3. 实例展示教师通过实际案例展示不同节奏形式的艺术作品，并引导学生进行欣赏和评论。
4. 实践操作教师根据不同节奏元素，设计创意活动，让学生在手工制作中体验并运用不同的节奏形式。
5. 总结回顾教师让学生回顾今天所学的知识点，并结合实践操作，总结节奏元素在艺术中的重要作用。
五、教学评价•通过情境导入和多媒体展示，学生对节奏元素的理解更加深入。
•通过实际案例和创意活动的实践操作，学生掌握了多种节奏形式的创作技巧。
最新人教版四年级美术上册《节奏的美感》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《节奏的美感》优质教案教学设计一、教材分析《节奏的美感》是人民教育出版社四年级上册第五课内容。
这是一节“造型·表现”课，通过引导学生寻找生活中、建筑中、美术作品中的节奏感，了解节奏与美术的紧密联系，体验节奏给人们的生活带来的美感。
通过创作有节奏的美术作品，发展学生的艺术感知力，体会节奏在艺术上的美感。
二、教学目标1. 学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解其中的节奏并联系到美术作品中，体验美术作品中的节奏美感。
2. 通过对生活中、艺术作品中节奏感的观察、体验、分析，感受节奏的美感，并能够运用有规律的纹样表现美术中的节奏。
3. 通过学习活动，培养学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
三、教学重、难点1. 教学重点：通过欣赏图片、观察、分析、体验美术作品中的节奏美感。
2. 教学难点：能够运用二方连续与四方连续纹样表现美术作品中的节奏。
四、教学过程（一）导入1．音乐导入过渡语：一起跟老师听一段音乐，可以试着用手跟老师一起打节拍。
咱们刚才一起打的这个节拍就是音乐中的节奏，正因为有了这个节奏，这段曲子才有美感。
生活中的事物也是如此，有了节奏才会更加漂亮。
2．出示课题过渡语：今天我们就一起来学习《节奏的美感》。
（二）讲授新课1. 观察生活中有节奏的事物过渡语：节奏不仅仅存在于音乐中，在我们的生活中处处都有节奏。
（1）欣赏栅栏图片，请学生说说它的规律。
（学生回答）教师总结：这就是栅栏的节奏。
（2）请学生列举生活中有节奏的事物。
学生讨论回答。
教师列举出：蘑菇、米兰教堂、林中小径、高楼林立、水晶灯、立交桥，并在课件上用文字标明组合规律（大与小、粗与细、曲与直、疏与密、长与短、宽与窄）。
教师总结：这些事物中有两种或多种不同要素按照一定的秩序出现，就可以产生节奏感。
（3）欣赏色彩中的节奏。
出示色彩图片（舒缓、热烈、平静、温暖）。
过渡语：你觉得图片中哪个是舒缓/强烈/平静/温暖。
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计教学计划一、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
四年级上册美术教学设计-5《节奏的美感》 人教版
四年级上册美术教学设计-5《节奏的美感》教学目标1.让学生了解到节奏在美术创作中的作用和意义。
2.培养学生的感受力和观察能力，使他们能够准确理解不同节奏对作品产生的影响。
3.通过绘画实践活动，提高学生的绘画技巧，培养他们的绘画能力和艺术鉴赏能力。
教学内容知识点1.节奏在美术中的定义和作用。
2.不同节奏对作品产生的影响。
3.节奏在绘画中的运用。
实践活动1.制作小鼓并演奏不同节奏，让学生感受到节奏的不同魅力。
2.分析不同图片作品中的节奏感，并让学生选择不同的节奏进行模仿绘画。
3.使用线条、形状、颜色等元素，进行多种形式的节奏性绘画创作。
教学方法1.指导式教学方法：让学生先听老师讲解节奏在美术中的作用，然后进行演奏和模仿绘画等活动，引导学生正确理解和掌握知识点。
2.倡导式教学方法：通过让学生自主选择不同节奏进行模仿绘画等活动，鼓励他们发挥自己的创造能力和想象力，自由发挥进行艺术创作。
教学规划第一课：节奏在美术中的作用1.教师讲解节奏在美术中的作用和意义。
2.制作小鼓并演奏不同节奏，让学生感受节奏的不同魅力。
第二课：不同节奏对作品的影响1.学生通过观察不同节奏感的图片作品，分析节奏对作品产生的影响。
2.学生自主选择不同节奏进行模仿绘画。
第三课：节奏在绘画中的运用1.通过线条、形状、颜色等元素，让学生进行多种形式的节奏性绘画创作。
2.学生进行绘画创作并展示作品。
总结本课程设计旨在通过让学生理解节奏在美术中的作用和意义，启发他们的艺术创造能力和想象力，提高他们的艺术鉴赏能力和绘画技巧。
希望学生在这个过程中能够深入学习美术知识，同时也能够拓展自己的艺术视野，理解美的本质，感受到艺术的魅力。
人美版四年级上册表格式教案
4.归纳小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调中国画的特色和价值，鼓励学生继续学习和探索中国画之美。
（2）引导学生回答问题，引出中国画的概念和特点。
2.讲授新课（15分钟）
（1）介绍中国画的种类和特点，包括工笔画、写意画等。
（2）讲解中国画的工具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸等。
（3）通过图片和视频资料展示中国画作品，让学生了解中国画的构图、笔墨、色彩等特点。
3.巩固练习（10分钟）
（1）让学生尝试模仿中国画的笔墨技巧，如点、线、面等。
3.中国画的特点：注重笔墨、构图、色彩等。
教学难点与重点
难点：如何引导学生理解中国画的笔墨技巧和意境。
重点：中国画的种ห้องสมุดไป่ตู้和特点。
教具和多媒体资源
1.投影仪、电脑等展示工具。
2.中国画作品图片和视频资料。
教学过程
1.导入（5分钟）
（1）教师展示一幅中国画作品，让学生欣赏并提问：这是什么画种？有何特点？
人美版四年级上册表格式教案
以下是一个基于人美版四年级上册的表格式教案示例，供您参考：
课程名称
美术鉴赏：中国画之美
教学目标
1.让学生了解中国画的种类和特点。
2.培养学生的审美意识和鉴赏能力。
3.激发学生对中国画的兴趣和热爱。
教学内容
1.中国画的种类：工笔画、写意画等。
2.中国画的工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
人教版四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏在美术作品中的应用：通过实例分析，让学生掌握节奏在美术创作中的重要作用，如点、线、面、色彩等元素如何表现节奏感。
-创作具有节奏感的美术作品：指导学生运用所学知识，结合自己的生活体验，创作出富有节奏美感的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏美感相关的美术作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实践。这个实践将运用点、线、面、色彩等元素表现节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较强的团队协作能力和创新精神。他们围绕“节奏美感在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论，并展示了各自的创作成果。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，音乐的节拍、舞蹈的动作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏美感的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
a.点的分布：点的大小、疏密、颜色等都会影响画面的节奏感；
b.线的运用：线条的粗细、长短、曲直等可以形成不同的节奏效果；
c.面的搭配：面的形状、大小、颜色等元素的组合，对画面的节奏感产生影响；
小学美术《节奏的美感》优质课教案、教学设计
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》教学设计1、教学目标：（1）感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型及装饰的特点, 会运用花边进行装饰。
（2）通过剪、贴、画、印等方法,利用花边的多种排列方法进行装饰, 培养学生的造型能力和审美能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
并通过本课,让学生对生活中美的理解更上一个台阶。
（3）通过欣赏了解二方连续纹样,促进学生对美术画面节奏感的了解与认识。
通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流,树立互助、合作的集体观念。
2、学情分析对于花边(二方连续纹样),三年级已有接触,并初步掌握了绘制二方连续。
为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感, 在教学上把重点放在掌握花边的排列规律并学以致用,联系生活,尝试运用花边装饰生活用品。
让学生在玩中学,在学中玩,在合作学习中发展发现美、运用美、表现美。
依据学生的年龄特点,要创设良好的人文情境对学生进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并在轻松愉快的学习过程中,为学生自主发展创造良好的空间。
3、教学重点难点重点：通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏,使学生能够绘制二方连续或有规律的纹样。
难点：如何将单独纹样有规律的排列或重新组合,创造性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰纸盘。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动 1【导入】一、导入同学们平常喜不喜欢听音乐呀？老师也特别喜欢听音乐，今天我们一起来上一节有音乐的美术课。
我们先来听一段节奏。
1、播放音乐。
听完这段音乐，你有怎样的感受？如果用黑板上的图形来表示这段节奏,应该怎么摆?请一位同学上台用一体机摆放图形。
观察一下黑板上的图形和我们听到的节奏有什么相同之处。
都是有规律，一直重复的。
2、从我们自己的身体上也可以找到重复和有规律的事情,例如我在走动的时候，双腿在有规律的一直迈动，我们身体上还有这样的现象么？心跳、脉搏等现象。
人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案
人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案四年级上册《节奏的美感》教案例大坞镇袁村小学执教人：2014年9月《节奏的美感》一、课题：《节奏的美感》二、教学领域：设计·应用三、教材、学情分析本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册中第5课，属于设计·应用的学习领域。
本课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感是本课的主要学习任务。
设计·应用学习领域更是培养孩子动手能力、想象能力、创造性思维等能力，还在学习中体会创造美的乐趣。
四、教学目标1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节奏感。
2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感，提高学生的设计和造型能力，体验设计活动的乐趣。
3、体会图案设计的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，并在学生制作探索的过程中解决问题，发现问题。
五、教学重难点重点：对美术节奏的理解。
难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
六、教具、学具教具：多媒体课件、学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔等材料工具七、教学过程受节奏导入课堂(3分钟) 师：老师知道我们班的同学不仅特别聪明，而且个个都是“火眼金睛”那么在这节课老师要来验证一下。
老师给同学们带来了几幅图片，认真听，思考,哪幅图片和音乐的节奏相似呢？师：节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形，成的规律。
节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。
今天我们就来学习节奏的美感。
师：适时板书“节奏的美感”。
设计意图：通过课前交流，师生互动，教师走近学生，有利于学生的轻松学习。
生：认真听考。
生：讨论生：第三幅。
生：好掌声。
看看说说探究学习(5分钟)生：姚明、飞翔。
生：像。
小组讨论，选出回答。
生：进行了夸下巴变大了，嘴大了，眼睛变小身体变小了。
人教版四年级美术上册教案
人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1教学目标：1、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
教学反思：人教版四年级美术上册教案2课题一：贺卡教学目标：1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意教学过程：一、欣赏激趣师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。
鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
三、动手制作让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
四年级上册美术教案- 5节奏的美感 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－ 5节奏的美感一、教学目标知识与技能1.了解什么是节奏和节拍。
2.能分辨音乐节奏和形态上的节奏。
3.能在绘画时表现不同的节奏感。
情感态度与价值观1.培养学生对美的感悟和欣赏能力。
2.通过感悟节奏美感的体验，能够发掘和表现自己的想象和创造力。
过程与方法1.通过示范与实践相结合的方式，引导学生发现和感悟节奏美感。
2.鼓励学生创新实践，自由表达。
二、教学重难点重点1.培养学生对美的感悟和欣赏能力。
2.通过感悟节奏美感的体验，能够发掘和表现自己的想象和创造力。
难点1.帮助学生理解什么是节奏和节拍。
2.让学生分辨音乐节奏和形态上的节奏。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师通过现场演奏一段音乐，让学生感受音乐的“节奏”，并引导学生思考什么是节奏和节拍。
2. 模仿演奏（15分钟）老师带领同学模仿演奏欢快、轻快的曲子，让学生能够分辨音乐节拍。
3. 分析绘画作品（20分钟）老师介绍一些有代表性的绘画作品，如彼得·马克斯的作品，带领学生分析其节奏感和节奏的表现形式。
让学生能够辨别出不同的节奏感。
4. 绘画实践（30分钟）老师让学生在绘画时通过笔画的大小、粗细、形态等来表现不同的节奏感。
5. 作品分享（15分钟）学生们向全班展示自己的作品，并简单介绍作品中表现的节奏感。
四、教学实录四年级上册美术教案－ 5节奏的美感1.导入老师带领学生听一段快乐短曲，让同学们进行齐声应和。
然后引导学生思考什么是节奏和节拍。
2.模仿演奏老师拿出一把小吉他，先表演一遍，然后和同学们一起演奏曲子。
这个过程中，老师不停地在节奏上调整，让学生们学会分辨音乐节拍。
3.分析绘画作品老师通过幻灯片向学生们展示彼得·马克斯等画家的作品，带领学生分析其中的节奏感和表现方式，让学生能够辨别出不同的节奏感。
4.绘画实践老师布置任务，让学生们在绘画时通过笔画的大小、粗细、形态等来表现不同的节奏感。
老师还特别强调了颜色的运用和画面的整体构成。
人教版小学四年级上册美术全册教案【全套】
人教版小学美术第七册教学计划及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
人教版四年级美术上册节奏的美感教案
节奏的美感教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第15课《节奏的美感》为教学内容，主要围绕音乐与美术之间的联系展开教学。
通过观察和体验，学生将了解节奏在音乐和美术中的表现形式，学习运用节奏的美感进行简单的创作。
本课将培养学生的观察能力、审美能力和创造力，帮助他们建立艺术与生活的联系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生应了解节奏的基本概念和表现形式，能够从音乐和美术的角度感知节奏的美感。
2. 过程与方法：学生应通过观察、分析和实践，学习运用节奏的美感进行简单的绘画和创作。
3. 情感态度价值观：学生对艺术产生兴趣，能够积极参与到美术学习中来，并从中获得快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生应掌握节奏的基本概念和表现形式，并能够运用节奏的美感进行简单的绘画创作。
2. 教学难点：学生对节奏的理解和运用，如何引导学生将节奏感融入到自己的作品中。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音乐节奏相关的音频和视频文件、美术教学用具（画笔、画纸等）。
2. 学生准备：画笔、画纸以及自己喜欢的音乐节奏相关物品或图片。
五、教学过程1. 导入（10分钟）（1）教师播放一段具有明显节奏感的音乐，引导学生感受音乐中的节奏。
（2）请学生分享自己感受到的节奏，并尝试用动作、声音等方式表现出来。
2. 知识点讲解（15分钟）（1）教师介绍节奏的基本概念和表现形式，引导学生了解节奏在音乐和美术中的运用。
（2）展示一些与节奏相关的美术作品，让学生了解如何运用节奏的美感进行创作。
（3）教师示范几种简单的美术技巧，如线条的变化、色彩的搭配等，帮助学生理解如何通过美术语言表达节奏。
3. 实践活动（20分钟）（1）学生按照教师示范的技巧和方法，尝试绘制出自己对于节奏的理解和感受。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4. 作业展示与评价（15分钟）（1）将学生的作品进行展示，让学生互相评价、互相学习，提高他们的鉴赏能力和表达能力。
小学四年级美术教学设计《节奏的美感》-【通用,经典教学资料】
人教版小学四年级美术教学设计——节奏的美感课题：节奏的美感人教版美术教案课时：一课时教学目的一、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。
二、发掘学生创造性思维能力、想象力《节奏的美感》。
(人教版小学四年级美术教案) 节奏的美感教学重点学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
出示课题：节奏的美感三、授课（一）通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？教师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
（二）启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？（三）师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
（四）启发学生进行创作设计。
（五）引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：人教版小学四年级美术教案——节奏的美感我相信我能行设计理念：自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度，作为一种非智力因素，它间接地促进学生素质的全面发展。
儿童刚开始对新事物进行体验尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的能力没有正确的认识，从而不相信自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。
针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身能力，帮助学生大胆尝试，体验成功，感受自我价值，使其朝着积极向上的方面发展。
活动目标：通过参与难度不同的游戏让学生体验到面对不同的事件时，可以通过调整自我获得更多的成功，从而帮助其树立自信。
活动重点:通过对比游戏，增进对自信的认识和了解。
活动难点：学生分享自己在生活学习中充满自信的经历，和同伴们在交流中互相学习和鼓励。
人教版美术四年级上册 第五课《节奏的美感》教案2
《节奏的美感》教案教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
五、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）六、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。
七、作品展示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
《美术的节奏》教案
《美术的节奏》教案《美术的节奏》教案7篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《美术的节奏》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《美术的节奏》教案1教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力。
教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的`图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
《美术的节奏》教案2教材分析：本课属于造型、表现和设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的造型和设计知识的基础上，以进一步的运用线条、色彩、肌理、形状等造型表现方法和学习设计的造型、媒材、形式原理、制作方法等为目的的课程，培养学生的造型能力、思维能力、想象力，增强学生的设计意识，为今后的学习奠定基础。
教学目标：知识目标：了解和感受美术作品中的节奏。
能力目标：通过绘画或剪纸等方法表现美术的节奏感。
情感目标：陶冶学生的美术情操，培养他们热爱美术的情感，提高审美能力和设计能力。
教学重点：观察和体验美术作品中的节奏感。
教学难点：利用不同的媒材和表现形式设计图形，表现出美术的节奏。
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电子白板出示课题，同时板书课题
二、
讲
授
新
课
1．我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。我们来欣赏。
（出示图片）
⑴建筑的窗户有规律的
⑵路灯的排列是有规律，有节奏感的
⑶桥梁的拉索也是有规律、有节奏感的
⑷层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽
⑸民族服饰中的图案
⑹动物有节奏感的奔跑
2.让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
教学
重点
认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
教学
难点
利用花边的多种排列方法进行装饰。
教具准备
1、教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。为学生准的格子纸，每人4条。纸袋子2个……。
2、学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。
出示：不同形式的花边
怎么得到这条花边的？
（剪出单独图案，还巧妙运用了剪、贴、绘画制作方法。注意色彩搭配）
板书：剪贴色彩搭配
不同形式的花边构图
有创意
4．好，小设计师们，来看看比赛要求吧：
⑴用剪贴、绘画、盖印章的方式制作花边装扮你的物品；
⑵注意色彩搭配、构图要合理；
⑶要有创意；
⑷小组分工合作，完成对物品装饰
说一说你们的制作方法
给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们？
教师点评：
这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。
构图很饱满，真不错！
你粘贴得非常好，有创意。
五、教师小结
美术中除了二方连续，还有四方连续，它就像一块花布，看！（出示四方连续动画图）很美是吗？下节课我们就来学习如何设计四方连续。
动听的音乐让我们的听觉得到了美的享受，美妙的美术节奏让我们的视觉陶醉，有了它们，我们的生活更加美丽。
闹钟功能倒计时
运用智能笔设计
3．这样的表现形式加上图案会是什么样的效果呢？你们想不想看？
图案大变身，出示枫叶和五种不同的表现形式。
⑴你们想看哪一种效果？指名说
好，那我们请白板帮忙，变一变。（师操作，把枫叶覆盖在其中一种形式上）
好不好看，哪个同学是这样设计的？（为他鼓掌）
⑵你们还想试哪一种？指名说
那请你来。指名上台拖动
看，给它取个名字，这是二方连续的--（斜线式）
⑷那能不能开动你们的脑筋，让它的表现形式更丰富呢？我们也来做小小设计师吧。
屏幕出示设计表格：
⑸老师巡视（注意是有规律的变化），请两生上台，把事先准备好的设计，直接出示
师评：像这样的形式有很多种，你看这些都是孩子们设计的作品。
我真佩服你们，你们小脑瓜里面有那么多的创意，正是因为有了这种不同的表现形式，所以我们的图案更丰富了。真棒！
一、引
导
发
现
，
音
乐
导
入
。
1．今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。
注意听，边听边打节奏。
播放音乐
2．提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。
生：二拍子，节奏一强一弱
3．瞧，老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。
师示范：
看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。
师小结：看，不同的表现形式得到的图案完全不同，美不美？
拖动图案，再用克隆功能复制多个图案。
4．同学们，除了可以利用图形的大小来表现以外，还可以利用线条的各种变化来表现节奏感，看！
（出示放有音、图同步出示表示节奏感的方式的图形。老师随图解说，利用线条的粗细，曲直、疏密变化表现节奏感！）
FLSH
音、图同步出示表示节奏感的方式
1.通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。
2.运用电子白板中的克隆、复制等功能来制作图案，体验美术作品中的节奏感，感受到使用电子白板进行创作的乐趣。
3.通过小组合作、探究性学习促进学生能够创造性地表现出美术节奏的各种形式。
情感、态度和价值观：
1.培养同学热爱生活，热爱自然的情感。
⑵你真棒，他是用相同的一个图形表现的，还有不一样的想法吗？
再请生上台用不同图形表示同一节奏。
师评：变换思路，有创意，更棒，你是怎么想的？
(不仅大小不同，形状也不同来区分节奏强弱，更棒，给他热烈的掌声。)
出示有颜色不同的图形（三角形、菱形、苹果、草莓动物）
学生用拖动功能
5．教师小结：同学们，我们开动脑筋用图形表现节奏美。节奏是大家在音乐课上学到的知识，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成的规律。你们知道吗，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素，我们这节课一起去探秘。
2．同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？
生：剪贴、绘画、盖印章
老师在学生回答的同时，拿出相应的作品，并贴在黑板上
3．看，老师这有一条花边，你们来猜猜看它是怎样做成的？（用小鱼来做花边、包包的四方连续图案）
生：剪贴、绘画制作的
怎样才能当好设计师，把物品装扮好呢？看，老师带来几条花边，请大家欣赏。
智能笔画一个大圆和小圆，先组合大小圆图形，再用克隆功能，克隆两组大小圆。
4．学生尝试。
⑴大家想不想试一试？注意听，我要用小鼓敲打一段节奏。（师用小鼓敲打三拍子节奏）
谁也能用画图形的方式在白板上表现出这段节奏？
指名上台演示操作白板。
师评1：你也用圆形吗？能不能跟老师的图形不一样呢？
师评2：你给大家解释一下，你是怎么想的？
利用电子白板中的闹钟功能
播放音乐
展
示
评
价
四、展示评价
1、已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。
评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。
（学生全体参与评价）
2、得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的：
小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。
播放图片（配上相关的旋律。）
2、大家看，老师这里有一个单独的图案，（出示），
⑴它要变魔术啦，出示，你看，变成了一条二方连续，我们又把它叫做“花边”。漂亮吧，它是怎么变的呢？（老师把它有规律上下两个方向重复排列）
指名说
（从蘑菇闪出红箭头，然后移到旁边，配上格子。）这是花边创作的一种形式。
再看，这是什么？（出示）几只？它也会变魔术。出示：。它是怎么变的？
生：左右重复出现，图案方向也改变了。
师评：改变方向使我们的图案更丰富了。
师评2：对，改变方向，还有呢？往哪个方向变的？
⑵像这样一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续两次以上重复排列，就叫做二方连续。
⑶我们看到的这两条花边，都是二方连续的垂直式，它还有其它的表现形式呢？（出示斜线式）
过渡：刚才我们利用白板功能设计了二方连续纹样，过了一把设计师的瘾，下面，我们要把它运用到生活中去，让我们的生活变得更美！
学
生
动
手
制
作
三、学生动手制作
1．老师这里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报），今天我就请大家用学到的知识，把这些物品装扮得更漂亮。
下面我们进行设计大赛，看看谁是我们的小小设计师，给这些物品设计花边，让它们变得更漂亮。
11-12上电子白板课
四年级美术第3课
执教者：唐颖
《美术的节奏》教学设计第十一稿
教学
步骤
教学内容
白
板
功
能
教学Βιβλιοθήκη 目标知识与技能：
1.感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
2.动手操作利用花边的多种排列方法进行装饰，培养同学的造型能力和审美能力。
过程与方法：
⑸时间要求在10分钟。
⑹注意安全使用剪刀。
5．小设计师们动手吧，老师期待着你们作品的出现。大家使用剪刀时一定要注意安全。
6．学生动手制作花边，老师巡视，适时点拨指导。
⑴小组合作的指导
⑵表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。
⑶提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。