幼儿中班社会教案《诚实的孩子》
社会诚实的孩子教案
社会诚实的孩子教案【篇一：《诚实的孩子》教学设计-教学教案】《诚实的孩子》教学设计之三佚名教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
《诚实的孩子》教学设计
01
故事概述
本文讲述了一个诚实孩子的故事，他在面对诱惑和困难时，始终坚守诚
实和正直的品质。
02 03
ห้องสมุดไป่ตู้
角色分析
故事中的主人公是一个勇敢、诚实的孩子，他的性格特点在故事的发展 中得到了充分的展现。此外，故事中的其他角色也各具特色，为故事增 色不少。
情节分析
故事的情节紧凑，通过一系列的冲突和转折，展现了主人公的诚实品质 。情节的设置既符合逻辑，又富有戏剧性，使得故事更具吸引力。
提问导入
向学生提出与诚实相关的问题，引 发学生的思考，为后续教学做铺垫 。
展开环节
01
02
03
文本阅读
引导学生阅读《诚实的孩 子》一文，了解故事情节 和人物形象。
小组讨论
组织学生分组讨论，探讨 诚实的重要性以及如何在 生活中践行诚实。
实例分析
选取生活中的实例，让学 生分析其中体现的诚实品 质，加深理解。
《诚实的孩子》教学设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业与练习 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握诚实守信的基本 概念和意义。
理解诚实守信对个人 和社会的影响和价值 。
了解诚实守信在不同 场合下的应用和重要 性。
能力目标
学会在日常生活中践行诚实守 信的原则，做到言行一致。
深入环节
角色扮演
让学生扮演故事中的角色 ，通过表演深入体验诚实 品质的内涵。
情境模拟
设置与诚实相关的情境， 让学生模拟处理问题的方 式，培养诚实应对的能力 。
反思总结
引导学生反思自己在日常 生活中是否践行了诚实品 质，总结经验和不足。
中班社会教案《诚实的孩子》（推荐5篇）
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第一篇：幼儿中班社会教案《诚实的孩子》活动目标1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。
教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？活动准备1、好孩子要诚实的音乐。
2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。
活动过程组织教学感受音乐1、听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。
2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的'动作。
3、师生问好（表演唱）头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）我们对你说一声：“老师你好！”（鞠躬）4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。
教师提问:你有没坐过这样的事情？请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。
5、感受音乐，欣赏音乐（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。
6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。
可分组、分角色朗读歌词。
在语言中能加点花样变化。
把学歌词当成一种游戏进行。
让幼儿乐于参与其中。
7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。
8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。
9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。
幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。
第二篇：幼儿中班社会教案《诚实的孩子》活动目标：1.情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。
2.知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》3篇
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》幼儿中班社会教案《诚实的孩子》精选3篇（一）教案主题：《诚实的孩子》教学目标：1.培养幼儿的诚实品质，让他们了解到诚实的重要性；2.通过情境演示和温馨互动，帮助幼儿理解诚实与虚假的区别；3.激发幼儿的表达能力，引导他们学会正确的表达方式。
教学准备：1.幼儿歌曲《诚实的孩子》的音频；2.幼儿绘本《小兔子爱说实话》；3.图片或卡片：一张插画表现孩子偷糖果的情节；一张插画表现孩子诚实还糖果的情节；4.相关道具：小假花、小田螺、小苹果等。
教学过程：1.导入（3分钟）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导幼儿一起欣赏。
歌曲播放结束后，教师与幼儿一起回顾歌曲的内容，询问幼儿他们对诚实的理解。
2.呈现（10分钟）教师向幼儿出示图片或卡片：一张表现孩子偷糖果的图片，一张表现孩子诚实还糖果的图片。
请幼儿观察图片并回答问题：孩子偷糖果的事情是对的吗？孩子诚实还糖果的事情是对的吗？为什么？3.讲解（10分钟）教师借助幼儿绘本《小兔子爱说实话》，向幼儿讲解诚实的含义和重要性。
教师可以边讲解边展示绘本中的插画和文字，引导幼儿思考小兔子的行为和态度。
4.互动（15分钟）a.教师提供几个情境，并邀请幼儿表演。
例如：小朋友拾到了别人掉在地上的钥匙，应该怎么做？小朋友在玩具店看到了自己喜欢的玩具，但钱不够，应该怎么办？b.使用道具进行角色扮演。
例如：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客买东西。
教师假装给幼儿多找了零钱，观察幼儿的反应，引导幼儿做出正确的选择。
c.教师与幼儿一起玩“连连看”游戏，要求幼儿找出假花、真花、田螺、苹果等道具中诚实的那一个。
5.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结诚实的重要性及表达方式。
并鼓励幼儿在日常生活中努力做到诚实。
6.拓展（5分钟）教师播放一段真实故事视频或分享自己的经历，让幼儿感受到诚实对人们生活的影响。
鼓励幼儿与家长分享今天的学习内容，与他们一起讨论诚实的价值。
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》课题：诚实的孩子年级：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿的诚实品格，理解诚实的重要性。
2. 培养幼儿的自我认知能力，能够区分真实和虚假。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人分享和沟通。
教学重点：1. 培养幼儿的诚实意识和习惯。
2. 增进幼儿对诚实行为的理解和认同。
教学准备：1. 教学用具：幻灯片、图片、绘本、玩具、小礼物等。
2. 教学材料：《小白兔的诚实》绘本。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 以问题的形式引入课题：“诚实是什么？”2. 利用幻灯片或图片展示不同场景下的诚实和不诚实行为，引导幼儿讨论诚实的重要性和好处。
二、讲述小故事（约10分钟）1. 讲述《小白兔的诚实》这个绘本故事，故事内容主要是讲述小白兔因为不诚实而遇到麻烦，最后通过诚实解决问题的故事。
2. 通过讲述故事，引导幼儿思考和讨论小白兔的行为是否正确，有什么不好的地方，为什么诚实是重要的等问题。
三、活动一：真实与虚假（约10分钟）1. 准备几个盒子，分别放入真实和虚假的物品，如一只真实的玩具熊和一只玩具模型的熊。
2. 邀请幼儿逐个打开盒子，观察其中的物品，并让幼儿说出其中的特点和区别。
3. 引导幼儿认识到真实和虚假的区别，并讨论为什么诚实是重要的。
四、活动二：角色扮演（约10分钟）1. 准备几个小故事场景的图片，并给幼儿分发不同角色的卡片。
2. 请幼儿根据图片和角色卡片，模拟并表演出自己的角色所做出的诚实或不诚实的行为。
3. 让幼儿通过角色扮演，体验诚实与不诚实行为带来的不同结果，并讨论诚实的好处和不诚实的后果。
五、活动三：分享和鼓励（约10分钟）1. 提供一些玩具和小礼物，邀请幼儿进行分享。
2. 引导幼儿学会与他人分享，并讨论分享的心情和好处。
3. 鼓励幼儿以诚实为基础，与他人进行良好的合作和沟通。
六、总结（约5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调诚实的重要性和好处。
2. 结合幼儿的实际生活经验，鼓励幼儿将课堂所学的诚实品质应用到日常生活中。
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》教案标题：诚实的孩子教学目标：1. 让幼儿了解诚实的重要性。
2. 培养幼儿的诚实意识和品质。
3. 帮助幼儿学会用正确的方式表达自己的想法和情感。
教学内容：1. 通过故事《诚实的孩子》，向幼儿介绍诚实的含义和重要性。
2. 通过绘本和图片展示，让幼儿认识日常生活中需要诚实的场景和行为。
3. 利用小组讨论和角色扮演的方式，让幼儿体验和实践诚实的行为。
教学准备：1. 故事书《诚实的孩子》。
2. 绘本和图片展示素材。
3. 活动道具和角色扮演服装。
教学过程：1. 通过适当的导入，引起幼儿对诚实的思考和兴趣。
可以通过提问或观察情景图片等方式进行。
2. 介绍故事《诚实的孩子》的背景和主要内容，通过大声朗读故事或展示故事书的图片，让幼儿参与到故事中。
3. 提问引导幼儿讨论故事中的人物是如何表现诚实的，并从中引导幼儿理解诚实的含义和重要性。
4. 展示绘本和图片，让幼儿认识日常生活中需要诚实的场景和行为，例如说真话、承认错误、不欺骗他人等。
5. 分小组进行角色扮演活动，其中一个幼儿扮演需要诚实的角色，其他幼儿扮演与之相关的角色，通过表演让幼儿体验和实践诚实的行为。
6. 结合幼儿的实际情况，引导幼儿分享自己在日常生活中遇到过的需要诚实的场景或行为，并以此为基础，让幼儿讨论并制定诚实的规则和承诺。
教学延伸：1. 通过继续阅读有关诚实的故事书，扩展幼儿对诚实的理解。
2. 通过观察和讨论模仿动物的行为，引导幼儿思考动物是否也有诚实的表现，从而进一步理解诚实的含义。
3. 在日常教学中注重培养幼儿的诚实品质，及时表扬幼儿的诚实行为，并与家长共同合作，共同营造诚实的学习环境。
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》含反思
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》含反思导入：提问同学们诚实是什么意思？为什么要诚实？1.引入《故事中诚实的孩子》有一天，小明在幼儿园收到了一张彩票，上面写着：“幸运儿将获得一份大礼物。
”小明非常高兴，他跑去告诉他的好朋友小红。
小红听了后也很激动，她向小明说：“我们可以分享这份大礼物！”小明考虑了一下，决定把这张彩票还给老师，并告诉老师这是位于公园的拾金不昧站发放的。
老师非常开心，夸奖小明是个非常诚实的孩子。
2.展示图片《谁是诚实的孩子》在图片中，有一位小朋友坐在桌子旁，面前放着一块蛋糕。
他们的妈妈问道：“谁是诚实的孩子？”大家猜每个小朋友会怎样回答。
3.小组合作游戏《诚实人大作战》将孩子分成几组，每组有一位孩子站在中间，其他孩子围成一圈，并把一件物品轮流传递。
中间的孩子需要闭上眼睛，停下接触传递物品的动作，然后猜猜谁是诚实的孩子。
这个游戏旨在培养孩子们观察力和辨别力，并理解诚实的重要性。
4.教师讲解《为什么要诚实》- 诚实是一种美德，它让我们与别人建立真实的关系。
- 诚实可以让我们赢得信任和尊重。
- 诚实是一种道德准则，在与他人互动中，诚实能够帮助我们做出正确的选择。
- 学会坦诚以待时，我们会发现自己变得更加自信和坚定。
5.小组活动《诚实故事分享》- 鼓励孩子们分享一个他们或他们身边的朋友诚实的故事，并解释为什么这个故事让他们感到鼓舞。
- 老师可以带头分享自己的诚实经历给孩子们听，例如：在商店多买了东西时主动回去退货，发现别人掉了东西时主动还给对方等等。
6.教师引导反思- 老师可以提问孩子们分享的故事中为什么诚实是重要的？- 老师可以让孩子们思考：如果我们不诚实，会有什么后果？结语：通过《诚实的孩子》教案，我们希望孩子们能够理解诚实的价值和意义，并将之应用在日常生活中。
诚实是一种美德，它让我们与人建立真实的关系，赢得信任和尊重。
在面对诚实与不诚实的选择时，我们希望每个孩子都能够学会做出正确的选择，成为一个诚实的孩子。
幼儿园社会教案：诚实的孩子
幼儿园社会教案：诚实的孩子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解诚实的意义和价值，培养幼儿诚实的品质。
2. 引导幼儿在日常生活中能够自主做到诚实，并在犯错时能够主动承认错误。
3. 培养幼儿的道德判断力和自我反省能力。
二、教学内容：1. 讲解诚实的故事和例子，让幼儿了解诚实的重要性和表现。
2. 通过小组讨论，引导幼儿分享自己经历或听说到的诚实行为。
3. 设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 进行诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 引导幼儿思考诚实与友谊、家庭、学校和社会的关系。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解诚实的故事和例子，引发幼儿对诚实的兴趣和思考。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经历，培养幼儿的口头表达和交流能力。
3. 情景剧法：设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，亲身体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 游戏法：设计诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 思考引导法：通过提问和引导，让幼儿思考诚实与周围环境和社会的关系。
四、教学准备：1. 准备诚实的故事和例子。
2. 准备小组讨论的问题和情景剧的剧本。
3. 准备诚实游戏的道具和场地。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和观点分享。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现和对于诚实与不诚实的选择。
3. 观察幼儿在诚实游戏中的行为和表现。
4. 通过与幼儿的家长沟通，了解幼儿在家庭中对于诚实的表现。
5. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿对于诚实观念的理解和认同程度。
六、教学活动：1. 开展“诚实的小猴”故事分享活动，通过讲述小猴因为诚实而得到朋友的故事，引导幼儿理解诚实的重要性。
2. 进行“诚实宝宝分享会”，让幼儿有机会在集体面前分享自己的诚实经历或见到他人诚实的行为。
七、教学实践：1. 设置“诚实角”，在班级中设立一个专门的区域，鼓励幼儿区域中诚实地表达自己的想法和感受。
2. 开展“诚实周”活动，在一周的时间内，鼓励幼儿在日常生活中尽可能做到诚实，并在每周结束时集体讨论诚实带来的正面影响。
幼儿园小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思《小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思！活动目标：1、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?引导幼儿思考：做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?教案出自：快思老.师教案网能不能说谎?2、教师：你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗?3、幼儿交流讨论回答：4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等?5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。
不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》一、教学目标1.让幼儿理解诚实是一种美德，知道诚实的重要性。
2.培养幼儿在面对错误时勇于承认、改正的品质。
3.提高幼儿与人交往的沟通能力，增强团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿认识到诚实的重要性。
2.培养幼儿勇于承认错误、改正错误的品质。
三、教学难点1.引导幼儿理解诚实与撒谎的区别。
2.帮助幼儿掌握诚实的方法和技巧。
四、教学准备1.故事课件：《诚实的孩子》2.视频材料：关于诚实的小短片3.画纸、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“诚实大比拼”游戏，引导幼儿在游戏中体验诚实带来的快乐。
2.教师简要介绍游戏规则，并组织幼儿进行游戏。
（二）故事导入1.教师播放故事课件《诚实的孩子》，引导幼儿关注故事中的小主人公小明。
2.教师提问：故事中的小明为什么要说谎？他为什么又承认错误了？3.引导幼儿讨论：诚实与撒谎的区别，以及诚实的重要性。
（三）视频欣赏1.教师播放关于诚实的小短片，让幼儿进一步感受诚实的美。
2.教师引导幼儿讨论：短片中的人物是如何表现诚实的？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行“诚实接力”活动，让幼儿在游戏中体验诚实带来的快乐。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组依次进行接力，要求幼儿在接力过程中诚实回答问题。
3.教师根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中做到诚实，勇于承认错误、改正错误。
3.教师与幼儿共同讨论：如何在家庭、学校、社会中践行诚实？（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享本次活动的感受，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
2.请家长协助幼儿完成一幅关于诚实的画，以巩固本次活动成果。
六、教学反思本次教学活动通过故事、视频、游戏等多种形式，让幼儿认识到诚实的重要性，培养了幼儿勇于承认错误、改正错误的品质。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。
但在活动中，仍有个别幼儿对诚实与撒谎的区别理解不够深刻，需要在今后的教学中继续加强引导。
幼儿园教案——诚实的孩子（精选13篇）
幼儿园教案——诚实的孩子（精选13篇）幼儿园教案——诚实的孩子篇1活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）（2）小孩子说谎后发生了什么事？（3）如果小孩子不说谎会怎么样？2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。
”讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思：根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。
在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。
幼儿园教案——诚实的孩子篇2活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》
幼儿园中班社会教案《诚实的孩子》教学目标1.了解诚实的意义，认识诚实与不诚实的区别；2.培养孩子诚实的品德和好习惯；3.提升孩子的自我控制能力，让孩子能够较好地掌控自己的行为；4.通过情境创设，让孩子逐渐建立正确的道德观念；5.激发孩子的探究欲望，引导孩子发现并分辨真相。
教学内容课前准备在教室内张贴有关诚实的图片，让孩子在进教室时就能获得感性体验。
课堂活动活动1：解释诚实的意义1.引导孩子围坐在讲台前，积极参与课堂活动；2.意义解释：让孩子分享自己对诚实的认知，科普诚实的定义和引导孩子思考诚实和不诚实的区别；3.问题讨论：引导孩子对于诚实的理解，开展小组讨论。
活动2：表情游戏在学生的桌子上放置果汁盒子，告诉孩子只有在老师“不在教室”的时候才可以喝果汁，然后开始表情游戏：1.让孩子模拟“想要喝果汁”的表情，让同学分辨；2.教师引导孩子认识到“不密不诚”，并告诉孩子只有做出真正的行为，才能成为真正的诚实之人；3.提示孩子想要做到诚实，不能随意更改自己所做所为，需要在做事之前就决定好。
活动3：回忆实事1.教师引导孩子轮流说出自己在家中发生的真实事情，然后让同学们来判断这是真话还是假话；2.让全班投票选出最有诚信的同学；3.引导孩子养成诚实守信的好习惯。
教学方法学生中心的学习法学生在课堂中充当主体，教师充当引路人角色，鼓励学生发现问题，思考问题，发表见解，引导学生自主探究，举一反三，有效提升孩子的积极性。
情景创设与互动式教学以故事情节、图片、岛屿作为情景创设，让孩子通过互动式教学，积极参与课堂活动，加强学生对于知识的主动吸收和掌握。
教学评价教师评价1.学生参与度高，关注课堂，成为好奇宝宝。
2.课堂氛围轻松愉快，互动效果发挥了较好的作用。
3.学生们接受了道德教育，思想境界提高。
学生评价1.意识到了诚实的重要性，知道了什么是真实和虚假的。
2.感受到了自身掌控能力的提升，学会了如何控制自己的行为。
3.思维能力得到了锻炼，知道了要在做事之前就做好决定。
中班社会教案《诚实的孩子》
中班社会教案：诚实的孩子活动目标：1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
活动准备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
活动过程：一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈”家的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？2、幼儿回答。
老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。
）五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要故意去做错事情哦。
做个诚实的孩子中班教案
做个诚实的孩子中班教案做个诚实的孩子中班教案【做个诚实的孩子中班教案一】活动目标：1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?如果小孩子不说谎会怎么样?通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
【做个诚实的孩子中班教案二】活动目标：1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
活动准备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.活动过程一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的.时候，他有什么感觉呢?2、幼儿回答。
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》一、教学目标：1. 培养幼儿的诚实品质，让他们明白诚实对于人际关系的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿明白诚实的含义和重要性。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容：1. 诚实与谎言的区别。
2. 通过游戏和故事让幼儿体验诚实的好处。
四、教学准备：1. 故事《诚实的孩子》。
2. 真实与虚假的物品图片，如香蕉和香蕉糕的照片，鸡蛋和纸鸡蛋的图片等。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）引导幼儿回顾上一堂社会活动课的内容，让他们谈谈自己从中学到了什么。
然后提问：“你们觉得什么是诚实？”鼓励幼儿回答，然后教师给出正确答案：“诚实就是说真话，不说谎言，也不偷东西。
”提出问题：“为什么我们要做诚实的孩子呢？”2. 活动一：观察游戏（15分钟）教师拿出一张图片，上面有一对水果：一个真实的香蕉和一个香蕉糕的图片。
告诉幼儿只能选择一个水果，要求幼儿挑选一个自己喜欢的，并解释选择的理由。
让每个幼儿都依次做出选择，并解释理由。
引导幼儿思考，问：你们觉得挑选真实的水果好还是挑选假的水果好？为什么？3. 活动二：故事阅读（15分钟）教师通过图画、口头描述或幻灯片展示等形式，讲述故事《诚实的孩子》。
在讲完故事后，提出问题：“小明为什么选择了诚实？” “小明因为诚实受到了什么样的奖励？”引导幼儿思考，问：如果小明选择了说谎或偷东西，会发生什么事情呢？4. 活动三：角色扮演（20分钟）分为两组，教师给每组发放一些图片，一组是真实物品的图片，另一组是虚假物品的图片。
每个幼儿轮流模仿老师问问题和回答，一个是问真实物品，一个是问虚假物品。
包括问题如：“这是一只真的鸟吗？” “这是一只真的蚂蚁吗？”等问题。
引导幼儿将物品分门别类，区分真实和虚假的物品。
5. 活动四：真实与虚假的游戏（20分钟）教师拿出一些真实和虚假的物品，让幼儿辨认并说出正确答案。
《诚实的孩子》教学设计
《诚实的孩子》教学设计《诚实的孩子》教学设计作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《诚实的孩子》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚实的孩子》教学设计1教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文，要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
做个诚实的孩子中班教案 中班诚实的孩子教案
做个诚实的孩子中班教案中班诚实的孩子教案我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认。
因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。
做个诚实的孩子中班教案篇一：【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?2、幼儿回答。
老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。
)五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要故意去做错事情哦。
做个诚实的孩子中班教案篇二：活动目标1.体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质2.教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
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幼儿中班社会教案《诚实的孩子》
【活动目标】
1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
【活动准备】
桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】
一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？
三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？
2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？
2、幼儿回答。
老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。
）
五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要故意去做错事情哦。