高中生物《1.2 内环境稳态的重要性》学案 新人教版必修3
高二生物人教版必修3《1.2内环境稳态的重要性》学教案
第一章人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性一、教学目标1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持PH稳定的机制。
二、教学重点和难点内环境稳态及其生理意义。
三、知识要点一、内环境的动态变化1、内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2、内环境稳态的事实：⑴正常情况下，不同人的体温，会因为年龄、性别等的不同而存在着微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃。
温度：人的体液温度在37℃左右。
⑵PH：正常人血浆的PH在7.35--7.45 之间。
⑶渗透压：人的血浆渗透压在37℃时，约770KPA，相当于生理盐水的渗透压。
二、对稳态调节机制的认识1、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。
起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统【例题1】夏季，人在高温作业或剧烈活动后要喝淡盐水是因为 BA．降温B．维持水分和钠盐的平衡C．清洁D．维持无机盐的平衡【例题2】剧烈运动后，血浆PH会因大量乳酸进入血液而 CA．大于7.35--7.45 B．小于7.35--7.45C．维持在7.35--7.45 D．稳定在3--42、稳态机制的解释⑴法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定依赖于神经系统的调节。
⑵美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
3、神经－体液－免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制4、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
当稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱，并导致疾病。
人教版必修3 生物(稳态和环境)：1.2 内环境稳态的重要性 学案
第一章第2节内环境稳态的重要性【课标点击】1、说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
【学习重点】内环境稳态及其生理意义。
【知识结构】一、对内环境动态变化的理解稳定的现象和机制会刺激呼吸中枢，～7.45之间。
1、外界因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，使内环境的各种化学成分和理化性质在。
2、内环境的变化都是有一定的，而不是某一恒定值。
3、健康机体内环境的每种成分和理化性质都处于中。
二、对内环境稳态调节机制的认识1、机体各器官、系统地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
直接相关的系统：系统、系统、系统、系统起调节作用的系统：系统、系统、系统2、调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
1、渗透压是维持组织细胞和的重要因素；2、适宜的体温和pH是酶正常发挥作用的基本条件；3、正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需的重要保障；4、内环境中过多的代谢产物如、等会使机体中毒；5、细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件，内环境稳态失调时，必将引起细胞代谢。
（）1. 人体与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是①消化系统②呼吸系统③神经系统④泌尿系统⑤循环系统⑥运动系统⑦生殖系统⑧内分泌系统A．①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①②④⑤ D. ③⑥⑦⑧（）2．关于内环境稳态调节机制的现代观点是A．神经调节 B. 体液调节C. 神经—体液调节D. 神经—体液—免疫调节（）3．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起A．酶促反应的速率加快 B. 渗透压下降 C. 细胞代谢紊乱 D. 糖尿病（）4．下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D. 当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病（）5．以下说法正确的是A．体液是指细胞外液B．内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变C．内环境稳态是由神经和体液共同调节的D．体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换（）6．下列各项中，不属于影响稳态的因素的是A．温度 B．酶 C．pH D．渗透压（）7．人在发热时食欲差的最根本原因是A．胃不能及时排空 B．摄入食物未消化C．消化酶活性受高温影响 D．抑制消化酶的分泌（）8．有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。
高中生物 1.2《内环境稳态的重要性》教案3 新人教版必修3
生思பைடு நூலகம்回答
〔板书〕三、内环境稳态的重要意义
思考：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
思考回答
〔实验并讨论〕
〖师提示〗1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。
2.提示：缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-；Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。水溶液则不同，因而加入酸碱后，pH变化明显。
健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来实现的。生理学家把正常机体通过_调节作用_，使各个器官、系统_协调活动_，共同维持内环境的_相对稳定状态_叫做稳态（Homeostasis）。
二、对稳态调节机制的认识
〖思考与讨论〗
〔社会联系〕
〖思考〗机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形？
〖师提示、讲解〗
夏天时，空调房间与室外的温差较大，如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状。如果在温度较低的空调房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目眩。这些症状就是空调综合征，俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、烦躁、注意力难以集中、头痛，等等。据分析，空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱；空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应；房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病；室内空气与外界几乎隔绝，干燥而又温度适宜，空气中有害细菌含量快速上升。
高中生物必修3学案16：1.2 内环境稳态的重要性
内环境稳态的重要性【学习目标】1.概述内环境稳态的含义。
2.理解内环境稳态的调节机制，并说明内环境稳态的意义。
3.生物体维持pH稳定的机制。
【重难点】内环境的稳态及其生理意义【学习过程】（一）课程预习内容及要求一、内环境的动态变化1.实例：（1）体温：健康人的体温始终接近℃，体温波动一般不超过℃。
（2）PH：由于血浆含有物质，可以与酸性和碱性物质进行，维持血浆PH在7.35～7.45。
（3）渗透压：人体血浆37℃时渗透压为KPa，相当于细胞内液的渗透压。
细胞外液渗透压90﹪来源于。
（4）化学成分含量:内环境各种化学成分含量不是绝对不变的，而是在波动。
由此可见，健康人内环境的成分和理化性质都处于中，通过机体的作用实现。
2.内环境概念：正常机体通过作用，使各个协调活动，共同维持内环境的状态，叫做稳态。
二、稳态调节机制（1）稳态的实现，是机体内各个器官、系统的协调活动的结果。
最初，法国生理学家贝尔纳推测，内环境稳态主要依赖于________的调节；后来美国生理学家坎农提出内环境稳态是在________和________的共同调节；随着分子生物学的发展，人们发现________也起着重要的调节作用。
免疫系统的调节作用是：发现并清除________、________等引起内环境波动的因素。
目前普遍认为，机体维持稳态的主要机制是________。
（2）结论：调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
三、内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
（二）课堂探究、交流，以行促学一、内环境的动态变化1．人体体温的日变化规律正常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等的不同而存在着微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1 ℃。
2019-2020年高考生物一轮复习《1.2 内环境稳态的重要性》导学案 新人教版必修3
2019-2020年高考生物一轮复习《1.2 内环境稳态的重要性》导学案新人教版必修3 一、预习与质疑（一）预习内容课本P7-11（二）预习目标1．能明确说明内环境稳态的定义和生理意义，能清楚的解释稳态的调节机制。
2．能恰当地举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用；3．能用自己的话语概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。
二、落实与整合1、内环境稳态2、外界空气中的O21 / 63、内环境的成分(1)内环境中可以存在的物质①营养成分：O2、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。
②调节成分：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。
③代谢废物：CO2、尿素等。
(2)内环境中不应存在的物质血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸有关酶、复制转录翻译有关酶、转氨酶等各种胞内酶。
4、神经—体液—免疫调节(1)内环境稳态的事实：pH(7.35～7.45)，温度(36.5～37.5℃左右)，血糖浓度(0.8～1.2 g/L)，渗透压(约为770 kPa)等，可见内环境稳态是一种动态的稳态，而不是某一恒定值。
(2)内环境稳态的调节机制:神经—体液—免疫调节。
参与调节的系统是神经系统和体液，但都经各个器官、系统的协调活动实现。
免疫系统则对稳态调节和维持起保证作用。
各器官系统的分工协作可在细胞与外界环境的物质交换中体现，如下图所示：(3)稳态的调节能力是有一定限度的。
当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身调节能力出现障碍，内环境的稳态就会遭到破坏。
如温度、pH的改变会影响酶的活性。
三、检测与反馈1．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应 ( )①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解A.②④⑤B.②⑤⑥C.①③④D.①③⑥2．通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是（ )①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随2 / 6尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA.只有①②B.只有①②③C.只有①②③④D.只有①②③⑤3．下列属于人体内环境的组成成分的是 ( )①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A.①③B.③④C.①②D.②④4．下列有关内环境和稳态的说法，不．正确的是 ( )A.血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液B.人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C.个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D.葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分5．人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化，其中发挥缓冲作用的物质主要是( )A.碳酸氢钠B.碳酸C.三磷酸腺苷D.钾离子6．人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。
2018-2019学年人教版必修三1.2内环境稳态的重要性学案
第1章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性学习目标1.说明内环境稳态及其生理意义。
2.简述稳态的调节机制。
3.关注内环境稳态与健康的关系。
学习过程导入新课1.什么是体液?体液包括哪些部分?2.什么是内环境?3.内环境中含有哪些物质?内环境具有哪些理化特性?4.内环境有什么作用?探究新知探究一、体温的变化特点[合作探究1]出示“体温的日变化规律”的调查报告。
请学生分组汇报体温调查的结果,并根据调查结果分组讨论下面的问题。
(1)同一个人在一日内体温变化有何特点?(2)不同家庭成员的体温完全一致吗?这说明了什么?(3)将体温变化的测量情况与当天气温日变化的测量大致情况进行比较,结果如何?(4)健康人的体温也保持着,处于平衡中。
探究二、内环境pH的变化特点(师生共同完成,教师演示,学生记录数据)[合作探究2]教师演示课本P9~10“实验:生物体维持pH稳定的机制” 引导学生观察实验现象。
并向学生展示实验结果,共同完成“不同实验材料pH变化记录表”注意:选用的生物材料最好一种是植物材料、一种是动物材料。
学生根据记录的数据分组分析和讨论并回答下面的问题。
(1)就加入HCl或NaOH后pH的变化来说,生物材料是更像自来水还是更像缓冲液?(2)分析缓冲液的pH变化情况为什么与自来水的不同?(3)尝试对生物材料维持pH稳定的机制进行解释?(4)剧烈运动后,为什么会肌肉酸痛呢?产生的乳酸进入血液后,是否会引起内环境pH的大幅度下降呢?探究三、内环境成分含量的动态变化(学生提前查阅血浆生化指标的含义)[合作探究3]学生阅读课本P7“问题探讨”血液生化六项检查化验单学生阅读表中各项数据,小组进行数据分析并讨论回答下面的问题。
(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况?(2)每种成分的参考值(正常值)都有一个变化范围,这说明什么?(3)从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围?这可能会对人体造成什么不利影响?探究四、内环境渗透压的变化特点[合作探究4](1)生理盐水的浓度是多少?为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水?(2)如果输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%,则会造成什么样的后果?(3)在正常情况下,人体内环境的是处于相对稳定状态的。
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第二节内环境稳态与调节机制自主学习1.稳态概念：正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的。
2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础________________________________：（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？a.法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________________b.美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：______________ _________c.免疫系统的调节作用主要表现在：__________________________________ _______d目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化，或自身调节出现，稳态就会被________。
3．内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_______。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
课后练习1.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )A. 血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关B. H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C. 细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D. 运动后Na+、K+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态2. 下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )A. 内环境的理化性质是相对稳定的B. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C. 内环境的理化性质是恒定不变的D. 内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁3. 下列哪项是对内环境稳态实质的描述( )A. 是在神经和体液共同调节下实现的B. 温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡C. 是各个器官、系统协调活动的结果D. 是体内细胞生活不可缺少的条件4.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是( )A. 稳态有利于酶促反应的正常进行B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D. 当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病5. 内环境稳态调节机制的现代观点是( )A. 神经调节B. 体液调节C. 神经—体液调节D. 神经—体液—免疫调节6. 下列各项中不属于影响内环境稳态的因素是( )A. 温度B. 酶C. pHD. 渗透压7. 在维持内环境稳态的过程中，皮肤和泌尿系统的主要作用是( )A. 摄取营养B. 气体交换C. 调节水盐平衡D. 物质运输8. 下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是( )A. 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B. 内环境多余的H+主要从肺排出C. 血浆是内环境中最活跃的部分D. Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境9. 食用过多的酸性物质后，血浆的pH不会发生大的变化，其主要原因是( )A. 酸性物质与血浆中的酸碱中和B. 酸性物质被加快排出体外C. H2CO3/NaHCO3等缓冲物质的调节作用D. 酸性物质形成Na2CO3排出体外10. 患有骨骼肌肌无力的病人和患有骨质疏松症的病人，其病因是( )A. 血液中缺少Ca2+B. 血液中Ca2+含量过高C. 前者血Ca2+过高，后者血Ca2+过低D. 前者血Ca2+过低，后者血Ca2+过高11. 某人因有头昏、头痛、乏力、理解力及记忆力减退等症状而去医院体检，经检查发现其血液中尿素含量严重超标，推断其病变器官可能为( )A. 肾脏B. 肝脏C. 小肠D. 脑12. 人在发烧时，食欲较差，其机理是( )A. 胃不能及时排空B.摄入的食物未被消化C. 消化酶活性受影响D.完全抑制了消化酶的分泌13．长时间行走使脚掌磨出了水疱，几天后水疱消失，此时水疱中的液体主要渗入（）A.组织细胞 B.毛细血管和各级动脉、静脉C.各级动脉、静脉D.毛细血管和毛细淋巴管14．稳态被破坏后，细胞新陈代谢发生紊乱的根本原因是（）A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常需要C.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求D.细胞内复杂的酶促反应受到严重影响15．下列关于内环境和稳态的叙述中，正确的选项有几个？（）①内环境的稳态指内环境成分和理化性质在一定水平保持相对稳定②内环境不随外界环境的变化而发生明显变化，内环境的稳态是动态平衡③内环境的稳态是在神经、体液和免疫系统共同的调节下，通过各器官、系统协调实现的④内环境稳态的调节机制是反馈调节，内环境稳态是正常生命活动进行的必要条件A．1 B．2 C．3 D．416．有关人体内环境稳态的叙述，错误的是( ) A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常17．下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是：（）A.人体的内环境即指体液,内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH等长期保持相对稳定B．血红蛋白、递质小泡、生长激素、抗体、葡萄糖、尿素和O2都是内环境的成分C .H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用，稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节。
高中生物《内环境稳态的重要性》学案 新人教版必修3
高中生物《内环境稳态的重要性》学案新人教版必修3【学习目标】1、通过体温测定活动完成家庭成员一日体温变化调查表，及创设情境，说明什么是内环境稳态。
以生命活动的能量供应和酶发挥作用所需条件来说明内环境稳态的意义。
2、能够概述稳态的调节机制。
3、通过小组合作完成9页思考与讨论，关注内环境稳态与人体健康。
【教学重点和难点】内环境稳态及其生理意义。
【前置学习】一、阅读下列情境15段后概述出内环境稳态的调节机制：思考：内环境的稳态会不会出现失调的情形？为什么？三、阅读教材9页最后一段后，请你举一具体实例说明内环境稳态的意义：【检测】1、下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）A、使体温维持相对稳定B、使体液的ＰＨ值维持相对稳定C、使内环境的渗透压维持相对平衡D、是机体进行正常生命活动的必要条件2、下列叙述与内环境稳态的实现，关系最不密切的是（）A、肾脏不时的排出内环境中多余的尿素、无机盐等B、细胞不断地进行有氧呼吸C、血液中的缓冲物质可以调节血浆的pHD、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时水解为葡萄糖释放到血液中3、下列叙述中不能维持内环境稳态的生理活动是（）A、炎热的夏天，人体内产生的热能引起出汗而使体温不至于上升B、人少量失血后，血量很快恢复C、干渴时尿量明显减少D、剧烈运动时血液中的乳酸含量上升4、下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）A、血浆渗透压的大小只与血浆中无机盐的浓度有关B、人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C、个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D、正常情况下，血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液5、下列有关稳态生理意义的叙述中，错误的是（）A、稳态有利于酶促反应的正常进行B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C、当稳态遭到破坏时导致疾病的发生D、当血液的成分稳定时，人一定不会生病6、内环境稳态是指（）。
2017-2018学年人教版必修三 1.2 内环境稳态的重要性 学案
必修三第1章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性【自主学习】【学习目标】1.能准确说出内环境稳态的含义；2.能说出内环境调节参与的系统和调节机制；3.能说出内环境稳态的重要意义。
【学习重点难点】重点1.内环境稳态的含义；2.参与稳态调节的主要系统和机制；3. 内环境稳态的重要意义。
难点1. 参与稳态调节的主要系统和机制；2. 内环境稳态的重要意义；【方法引导】通过举例充分理解内环境稳态的含义，再通过课本图示找出与稳态调节有关的系统和相关调节机制。
【教材解读】1、内环境稳态（1）状态：内环境的相对稳定状态。
（如体温在37℃左右，渗透压在7.35-7.45）（2）实质：内环境的各种成分和含量维持相对稳定（但并不是固定不变）（3）参与调节的结构：各器官和系统（主要系统：呼吸、循环、泌尿、消化系统）（4）稳态失调导致的疾病：①血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等。
②PH失调——酸中毒、碱中毒。
③渗透压失调（如呕吐等）——细胞形态、功能异常。
④体温失调——发烧、中暑等。
●【预习导学】1、内环境稳态的调节：（1）调节基础：人体协调一致地正常运行。
（2）主要调节机制：。
（3）调节能力：有一定的。
当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，就会遭到破坏，引起。
2、内环境稳态的意义：是机体进行的必要条件。
(1)渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素。
(2)适宜的和是酶正常发挥催化作用的基本条件。
(3)正常的水平和含量是供给机体所需能量的重要保障。
(4)调节结果：经过调节使内环境的各种保持相对稳定状态。
●【预习自测】1.下列有关内环境稳态的叙述不确切的是()A.内环境稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调来维持的B.内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种理化性质保持相对稳定的状态C.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制2.在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是()A.剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B.食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降，进而引起组织水肿C.中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D.佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系3.高等动物细胞产生的二氧化碳排出体外的途径是()A.细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→体外B.细胞→内环境→呼吸系统→循环系统→体外C.细胞→循环系统→内环境→呼吸系统→体外D.细胞→循环系统→呼吸系统→体外4.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起()A.酶促反应速率的加快B.渗透压下降C.细胞代谢紊乱D.糖尿病5.下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性(第2课时)导学案 新人教版必修3
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修31、2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修3 学习目标实验：生物维持PH稳定的机制学习重点生物维持PH稳定的机制学习难点生物维持PH稳定的原理学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：稳态的调节机制是什么？复习提问上节课的内容。
自学与诊断原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的PH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明的机制。
合作互动互动与展示讨论：1、就加入HCL或NaOH的变化来说，生物材料是更像自来水还是更像缓冲液？2、分析缓冲液的PH变化情况为什么与自来水的不同？3、尝试对生物材料维持PH稳定的机制进行解释。
精讲与点拨细胞代谢会产生许多酸性物质，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质。
这些酸性物质或碱性物质进入内环境，会使PH值发生偏移，但一般情况下，机体能使PH稳定在一定范围内。
通过实验体会生物体是如何维持PH的稳定的。
生物体维持PH的稳定的原理：血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
检测与评价总结与升华生物体维持PH的稳定的原理:血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
达标检测题1、运动后，身体内产生了某种物质,这时参与体内pH调节的物质应是（）A、H2 C03／NaHC03B、NaH2P04／Na2HP04C、NaHC03／NaH2P04D、NaHC03／Na2HP042、持血液pH恒定的缓冲物质（）A、都是由强酸和强碱盐组成的B、都是由弱酸和弱碱盐组成的C、都是由强酸和弱碱盐组成的D、都是由弱酸和强碱盐组成的课后反思：。
高中生物 1.2内环境稳态的重要性教案 新人教版必修3
《内环境稳态的重要性》教师教学实施方案授课年级 高二 课题 第1单元 第2课时 内环境稳态的重要性 课程类型 新授课课程学习目标 目标解读1. 描述内环境的稳态；2.说明内环境稳态的生理意义；3.关注内环境稳态与健康的关系；4.解释稳态调节的机制；5.尝试解释生物体维持pH稳定的机制重点难点重点：1．内环境稳态及其生理意义；2.探究生物体维持pH稳定的机制。
难点：对内环境稳态及其生理意义的理解。
课程导学建议 课前准备1.教师研究本课时教材内容，收集整理相关知识，使之条理化、系统化。
.2.制作教学用的PPT，特别是结合导学案制作表格，如内环境稳态调节机制表。
3.设计本课题联系实际、课堂上需要对学生提问的问题，如稳态就是恒定吗？肾衰竭、腹泻、呕吐等疾病与什么物质有关？4.教师布置学生课前自主预习并尝试完成教材P9《思考与讨论》中的问题。
教学建议1.结合实例引题：列表比较体温的日变化规律。
2.详解“内环境稳态”的化学成分和理化性质动态变化。
3.“内环境稳态”需要调节，了解调节结构，举例说明调节机制。
这部分内容需要详讲，让学生触类旁通，通过一个例子联想到其他生命活动的调节。
4.从正面说明稳态对生命活动的重要性，从反面说明稳态遭到破坏对生命活动的危害。
导 学 过 程 设 计程序 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用课堂导入 创设情境2 min1.结合教材P7体温日变化规律的调查说明人一天中体温的可变性。
2.引出 “稳态”“调节”等概念。
1.认识人一天中体温在变化。
2.初步了解相关概念的含义。
PPT展示体温日变化表第一 层级 学习 过程自主预习5 min结合导学案的《基础学习交流》，教师准备问题，安排学生预习教材内容。
1.在教师的指导下通读教材，梳理出本节内容的大致知识体系。
2.尽可能地完成教师提出的问题，不能完成的问题做好记录。
PPT演示课题及学生预习过程中要思考的4个问题交流讨论3 min1．分析教材P7问题探讨中的化验单中血浆的生化指标，为什么能反应机体的健康状况？2. 化验单中血浆的每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？3．体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？1.尽可能让学生说出相关的案例并讨论。
高中生物必修3学案9：1.2 内环境稳态的重要性
第2节内环境稳态的重要性学习目标1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重点内环境稳态。
学习难点内环境稳态的生理意义。
自主学习与点拨一、内环境稳态预习完成1.稳态是指_____________________________________________________。
思考与交流1、健康机体的生化指标一般都处于某个固定值还是一个范围？2、人的体温从早到晚是一直不变吗？为什么？二、内环境稳态的调节机制预习完成1、内环境的稳态是在_____________和_____________共同作用下通过_______________而实现的。
目前普遍认为网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2、直接相关的系统：__________ 、__________ 、____________、_____________。
3、参与调节的系统：__________、__________、__________，其中_________是主要的方式。
思考与交流1．发烧有哪些症状？为什么要物理降温或药物降温？2．大量出汗或严重腹泻时，如果只喝水不补充盐，内环境渗透压如何变化？三、内环境稳态的意义预习完成内环境稳态的意义是______________________________。
随堂检测1.有关人体内环境稳态的叙述，错误的是()A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常2.人体内环境稳态的生理意义是()A．维持体温相对恒定B．使体液的pH 值保持相对稳定C．内环境的渗透压处于相对平衡D．机体进行正常生命活动的必要条件3.人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是()①消化系统②呼吸系统③神经系统④泌尿系统⑤循环系统⑥运动系统⑦生殖系统⑧内分泌系统A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②④⑤D．③⑥⑦⑧4.如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是()A．①③都必须通过消化系统才能完成B．人体的体液包括内环境和细胞外液C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换5.下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是()A．正常人血浆的pH为7.35～7.45B．血浆、组织液和淋巴是体内细胞生存的主要液体环境，构成了人体的内环境C．神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制D．内环境的稳态是指内环境的各种化学成分的含量保持稳定不变6.人体能适应冬夏气温较大的变化，而单个细胞却只能在37 ℃左右很窄的幅度生活。
高中生物1.2内环境稳态的重要性导学案新人教版必修3
第2课时内环境稳态的重要性1.说明内环境稳态及其生理意义。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.解释稳态调节的机制。
4.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
一、内环境的动态变化1.原因:随着①和②的进行,内环境的各种化学成分和③在不断发生变化。
2.稳态的概念:生理学家把正常机体通过④作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的⑤状态叫作稳态。
二、对稳态调节机制的认识1.基础:人体⑥协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础。
内环境的稳态与⑦、⑧、⑨和⑩系统直接相关。
2.主要调节机制:目前普遍认为,调节网络是机体调节稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是限度的。
三、内环境稳态的重要意义1.意义:内环境稳态是的必要条件。
2.内环境稳态被破坏,必将引起。
1.分析教材P7问题探讨中的化验单中血浆的生化指标,为什么它能反应机体的健康状况?2.化验单中血浆的每种成分的参考值都有一个变化范围,这说明什么?3.体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?知识点一:内环境稳态的概念与调节机制1.如何理解内环境稳态的含义?2.如何理解四大系统在稳态中的作用?尝试指出下图中a~f的含义。
3.内环境稳态的主要调节机制是什么?尝试用线条将人们对稳态的调节机制的认识连接起来。
知识点二:内环境稳态的意义与稳态失调的危害1.内环境稳态有什么重要意义?2.稳态破坏的危害有哪些?知识点三:实验——生物体维持pH稳定的机制1.本实验采取了和的思想方法,以作为唯一变量。
2.实验对比分析(如下图)a表示用NaOH对①的处理。
b表示用NaOH或盐酸分别对②的处理。
c表示用盐酸对③的处理。
比较以上三条曲线变化规律可知:④。
3.在不同的情况下测得的pH存在误差的原因可能有哪些?例1 关于内环境稳态的叙述,不正确．．．的是 ( )。
A.正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态B.内环境稳态的实质是指内环境的化学成分和理化性质处于一种动态的相对稳定状态C.内环境稳态能使内环境的渗透压、酸碱度和温度等理化性质处于一种不变状态D.调节内环境稳态的系统不包括运动系统例2 下列各项不能．．引起人体组织水肿的是( )。
高中生物《内环境稳态的重要性》学案1 新人教版必修3
高中生物《内环境稳态的重要性》学案1 新人教版必修3第1章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要学习目的:１、关注维持内环境稳态与健康的关系，养成自我保健的意识和习惯，运用这方面的知识关爱周围的人２、简述pH值调节机制，为下一节课学习内环境稳态调节机制做准备学习过程：一、内环境的动态变化1、体温讨论:1、同一个人在一日内的体温变化有何特点？2、不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？3、人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？结论：关爱健康，仔细阅读你了解体温不正常情况吗? 发热对人体好吗?发热既体温高于正常值。
正常人体温在一个狭小范围内有所波动，如口温波动在36、0～37、0℃之间，以凌晨0～4时最低，下午5～7时最高，差异在正负1、0℃左右。
妇女月经前期、妊娠期、精神紧张以及剧烈运动，都会出现一些体温升高现象。
受情绪影响体温可升高2℃，5公里长跑后体温可达40～41℃，这些均属生理现象。
病理条件下的发热主要是由各种病原体感染引起的，如流感、肺炎、伤寒、疟疾等引起的发热。
也可以是非感染性疾病引起的发热，像中暑、恶性肿瘤、白血病等引起的发热。
一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。
此时白细胞生成增多，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，有利于人体战胜疾病。
但发热过高或过久会使人体各个系统和器官的功能以及代谢发生严重障碍。
小儿体温超过41℃时，脑细胞就可能遭受损伤，甚至出现抽搐，并逐步丧失调节体温的能力。
发热时人体营养物质的消耗增加，加上食物的消化吸收困难，长期下去可引起人体瘦，蛋白质及维生素缺乏，以及一系列的继发性病变。
所以过高过久的发热是对人体不利的。
因此遇到高热病人应及时采用退热措施，并立即请医生诊断、治疗。
2、pH值结论：人体酸性化是百病之源现代医学证明：人体是一个相对稳定的呈弱碱性的内环境。
当人体体质为弱碱性时，身体会感觉良好；相反，则常有一种疲倦感，时时觉得不舒服。
现代人由于肉食、油腻等饮食习惯，体质大多偏酸。
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高中生物《1.2 内环境稳态的重要性》学案新
人教版必修3
1、2 内环境稳态的重要性学案
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1、学习目标：①说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
②关注内环境稳态与健康的关系。
③尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
2、重点：内环境稳态的调节机制。
3、难点：内环境稳态的定义。
“看”自主预习
一、内环境的动态变化
（一）变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因、等不同而存在；同一个人的体温在一日内，但一般不超过1℃。
（二）稳态：健康人的内环境的和都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过作用来实现的。
生理学家把正常机体通过作用，使各个器官、系统，共同维持内环境的叫做稳态。
二、对稳态调节机制的认识
（一）法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于调节。
（二）美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在和的共同作用下实现的。
（三）目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
（四）人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化，或人体自身的调节功能时，内环境的稳态就会遭到破坏。
三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。
四、内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系
（一）在气体交换中的联系
1、氧气从外界进入组织细胞需要多种器官、系统的参与。
首先氧气借助进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的，借助到达组织细胞处，接着从组织细胞周围的扩散出来，经进入组织细胞，参与物质的。
2、二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。
（二）在物质交换中的联系
1、各种营养物质必须经的消化、吸收才能进入，然后经的运输才能到达组织细胞周围的，接着被吸收进入组织细胞。
2、组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入，才能通过的运输后，借助或、排出体外。
五、从内环境稳态的角度分析人体健康：运用内环境的理化特性如、、稳定机制，分析有关人体健康的症状，以便加深理解保持内环境稳态的重要性。
（一）渗透压的平衡。
当患肠胃炎时，我们常常感到四肢无力，其原因是体内丢失了大量的，使平衡遭到破坏，因此需要来补充。
（二）血糖的平衡。
当我们长时间没有进食时，常感到四肢无力、头晕眼花，这是由于供应不足，大脑得不到足够的而引起的。
（三）体温的恒定。
当我们感冒发烧时，食欲低下、精神不佳，这是由于体温，影响了等各类酶的催化功能，导致消化不良和其他生理活动紊乱的缘故。
“学”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容疑点内容“练”—课堂自测
1、下列关于内环境稳态的叙述，错误的是(
)
A、内环境的理化性质是相对稳定的
B、内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C、内环境的理化性质是恒定不变的
D、内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
2、内环境稳态的实质是(
)
A、在神经、体液的调节下实现
B、各器官、系统协调作用的结果
C、内环境成分和理化性质维持动态平衡
D、机体细胞代谢正常进行的基本条件
3、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起(
)
A、酶的催化速率加快
B、细胞代谢失衡
C、酸碱度上升
D、体温过高或过低
4、当大量饮水后，排尿量也显著增加，其生理意义是(
)
A、排出人体过多的代谢废物
B、维持内环境的相对稳定
C、排出人体过多的无机盐
D、带走人体的热量
5、人体出现组织水肿的原因可能是（）① 血浆中蛋白质含量过少② 血液中尿素含量过高③ 血糖含量过高④ 淋巴循环受阻
A、①②
B、③④
C、①④
D、②③参考答案：
1、C
2、C
3、B
4、B5C。