佛山市高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种和诱变育种(1)学案
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修2-新人教版高一
遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用
难 点
1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
2、用遗传图解表示各种育种过程。
课 型
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
复习：1.可遗传变异的来源有哪些?
2.单倍体育种与多倍体育种所依据的遗传学原理是什么？
第1节 杂交育种与诱变育种
授课题目
第1节 杂交育种与诱变育种
拟 1课时
第 1 课时
三维目标
〔1〕简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
〔2〕举例说出诱变育种在生产中的应用。
〔3〕讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
〔4〕总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
〔5〕体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
〔1〕将你的设想用遗传图解表示出来。
亲代： 高产、不抗病X低产、抗病
↓
杂种第一代:： 高产、抗病
↓
杂种第二代：高产抗病、高产不抗病、低产抗病、低产不抗病
教师点评，并示X书写过程如下：
P AA bb X aaBB
↓
配子Ab aB
↓ ↓
F1AaBb
↓
F2表现型高产抗病低产不抗高产抗病低产不抗病
〔2〕从哪一代可以开始选育优良性状？为什么?
〔3〕子二代具有优良性状的显性品种可以代代遗传吗？为什么？
〔4〕如何能得到可以代代遗传的优良品种？
〔5〕如果选育的优良性状是隐性性状呢？
〔6〕该过程依据的遗传学原理是什么？
〔7〕教师引导，总结教材P99页的杂交育种的概念。
〔8〕与选择育种比较，杂交育种有什么优点？
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种知识点总结学案新人教版必修2(2021年
山东省沂水县高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种知识点总结学案新人教版必修2
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第一节杂交育种与诱变育种
1、育种方法列表比较
主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广,也是高考的重点和难点之一。
2
1。
诱变育种与杂交育种
诱变育种能产生新的基因,创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合.
2。
杂交育种与基因工程
3.
两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交,应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短.。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种和诱变育种导学案新人教版必修2
6.1 杂交育种和诱变育种一、学习目标：1、知识目标：①简述杂交育种的概念，举例说出杂交育种的优点和不足。
②举例说出诱变育种在生产中的应用。
③讨论遗传和变异在生产实践中的应用。
2、能力目标：运用遗传变异的原理，解决生产实际中的问题。
3、情感态度与价值观：分析讨论杂交育种、诱变育种等科技发展历程，从中理解科学技术与社会的相互作用。
二、自主学习学生阅读教材P98--100 ,完成下列学案（一）杂交育种1、在生产实践中，人们知道要挑的个体来传种，这样利用生物的，通过长期选择，，就能培育出许多优良品种，但选择育种不仅，而且可选择的范围是的，在实践中，人们逐渐摸索出的方法。
2、要把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上一个有效的方法就是把这两个品种，使。
选择杂交的两个亲本性状是，子一代都表现为，从第二代中挑选的个体，将它们的种子留下来，下一年播种。
再从后代中挑选出符合条件的植株，采收种子留下来做种，如此经过几代的过程，就可以得到新的优良品种了。
3、杂交育种是将或品种的通过集中在一起，再经过，获得新品种的方法。
杂交水稻之父是。
4、杂交育种的方法也用于、的育种，将引进的优质牛与杂交，可以培育出适应性强的、或优良品种。
我国的荷斯坦奶牛是将国外的牛引进后，在我国经过长期驯化，与当地进行杂交和选育，逐渐形成的。
（二）诱变育种1、杂交育种只能利用已有基因的，按需选择，并不能创造。
杂交后代会出现，育种进程，过程。
2、诱变育种：利用因素（如、、、等）或因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生。
用这种方法可以提高，在较短的时间内获得更多的类型。
3、我国在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果，培育出了数百个。
这些新品种具有、、等优点，在农业生产中发挥了巨大作用，如：黑龙江培育成的“”大豆品种，产量提高了，含油量提高了。
4、在微生物育种方面，也发生了重要作用。
青霉菌的选育是利用野生的青霉菌，多次进行、照射以及综合处理，培育成了表土青霉素产量的菌株。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种教学案新必修
第1节杂交育种与诱变育种［学习导航］1.结合具体实例，简述杂交育种的概念和基本原理，并举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
［重难点击］杂交育种和诱变育种的原理和过程。
---------------------------- 课堂导入-------------------------------- -----------------------------你见过像图示的那样大的南瓜吗？它可不是普通的南瓜，它是由我国首次载人航天飞船“神舟”五号带入太空培育的新品种。
这种南瓜比一般的杂交种品质好，一般重量在300〜400斤，是名副其实的“巨人”南瓜。
这种育种方法的原理和过程是怎样的呢？今天我们就来学习有关育种的知识。
一、杂交育种基础梅理 ____________ 參理环1 •概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2 .原理：基因重组。
杂交自交筛选连续自交3 .常用流程：选择具有不同优良性状的亲本一杂交＞F i自交丿F2 —丁T稳定遗传的良种。
4. 优缺点：可以把多个品种的优良性状集中在一起，但是育种周期长，育种筛选过程复杂; _不能产生新基因和新性状。
问题探究理解升华亜谁诱折有两种纯种的小麦，一个为高秆（D）抗锈病（T），另一个为矮秆（d）易感锈病⑴，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下：a b c高秆抗锈病X矮秆易感锈病一―T F i —―T F2—―T稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。
请据此分析：1.过程a、b、c的处理方法分别叫什么？答案杂交、自交、连续自交和观察筛选。
2 •从哪一代开始出现矮秆抗锈病的新品种？其中有多少比例的纯合子？1答案 F 2中开始出现矮秆抗锈病个体，其中纯合子占-O3 •上述杂交育种过程至少需要几年的时间（假设每年只繁殖一代）?分析第一年：种植亲代，杂交，收获F i种子；第二年：种植F i,自交，收获F2种子；第三年：种植F2,获得表现型符合要求的小麦（矮抗），同时矮抗自交，收获F3种子，分单株保存；第四年：分别种植符合要求的F3,观察是否发生性状分离，不发生性状分离的为合乎要求的新品种。
2020_2021学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种教案4新人教版必修2
杂交育种与诱变育种【教材分析】本节是在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。
本节内容与遗传的物质基础、遗传的基本规律以及生物的可遗传变异等知识密切相关，是遗传和变异的基本原理在生产实践中的应用。
通过本节学习不仅使学生学会怎样将遗传变异的有关知识应用于生产实践，而且通过该内容的分析学习，可以训练学生各方面能力。
【教学目标】（一）知识方面1、简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足2、举例说明杂交育种和诱变育种在生产实践中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用（二）能力方面通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。
（三）情感态度和价值观1、讨论育种科学技术发展是科学、技术与社会相互作用2、体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用3、通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
【教学重点】遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用【教学难点】杂交育种和诱变育种的优点和局限性【教学方法】：讨论法、引导分析法，合作探究法【教学用具】：教师课件【课时安排】：1课时【教学过程】问题情境导入：上世纪九十年代，美国著名农业和生态学者布朗曾抛出“中国威胁论”，撰文说，到21世纪三十年代，中国人口将达到16亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机。
实际上不仅中国面临着粮食问题，全世界都在面对粮食危机。
民以食为天，人类从未停止过对饥饿的抗争，从未停歇过对粮食的渴望。
而解决粮食问题的一种非常重要的方法就是培育高产优质的农作物新品种。
在农作物育种方面，我国科学家做了大量工作，而且取得了很多成绩。
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第1节杂交育种与诱变育种1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
(重点)2．比较各种育种方法的优缺点。
(重、难点)杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理：基因重组。
3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4．优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。
5.[合作探讨]探讨1：有两种纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下：高秆抗锈病×矮秆易感锈病――→a F 1――→b F 2――→c稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。
(1)上述育种方法是什么？过程a 、b 分别称为什么？(2)过程c 的处理方法是什么？(3)选育出的纯合子新品种，在F 2中的概率是多少？其在F 2的矮秆抗锈病植株中的概率又是多少？选种应该从哪一代开始？提示：(1)杂交育种 杂交 自交 (2)连续自交和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种(3)1/16；1/3；F 2。
探讨2：是不是所有的杂交育种过程都必须从F 2开始筛选？是不是也都需要连续自交提高纯合度？举例说明。
提示：不一定。
如果培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F 1即可。
如果选育的优良性状是隐性性状，一旦出现就是纯合的，不需要再连续自交了。
[思维升华]1．杂交育种的过程图解已知AAbb 与aaBB 为亲本：2．几种常见的杂交育种类型(以两对相对性状为例)(1)培育杂合子品种：选取双亲――→杂交子一代，需年年制种(如上述图①)。
(2)培育隐性纯合子品种：选取双亲――→杂交子一代――→自交子二代―→选出符合要求的类型就可以推广(如上述图②)。
(3)培育显性纯合子(或一显一隐纯合子)品种：选取双亲――→杂交子一代――→自交子二代―→选出符合要求的个体――→连续自交选出稳定遗传的个体推广(如上述图③)。
第6章 从杂交育种到基因工程(教案)(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】【最新整理，下载后即可编辑】第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱变育种【课标定位】 1.理解杂交育种和诱变育种的原理。
2.了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
【教材回归】 一、杂交育种 （一）杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例（二）杂交育种的概念 将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得生物新品种的方法叫做杂交育种。
（三）杂交育种的原理 杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。
（四）杂交育种的过程 选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂交得F 1，F 1自交或杂交得F 2，从F 2中选择具有所需优良性状的个体。
（五）杂交育种的优缺点 1.杂交育种的优点 可将同一物种不同品种的优良性状集中在一个个体上，而且操作简便。
2.杂交育种的缺点 （1）只能利用已有基因的重组，产生新的基因型，不能产生新的基因，因而杂交育种只能出现新的性状组合，而不会出现新的性状。
（2）由于杂交过程中会出现性状分离现象，因而育种进程缓慢，所需时间较长。
（3）亲本的选择范围比较局限：亲本的选择一般限制在同种生物范围之内，而且只适用于进行有性生殖的生物。
（六）杂交育种的应用 P高产不抗病小麦 × 低产抗病小麦 F 1F2新的优良品种绵阳外国语学校 高中生物备课组【最新整理，下载后即可编辑】在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法，同时也可用于家畜和家禽的育种。
二、诱变育种 （一）诱变育种的原理 诱变育种依据的遗传学原理是基因突变。
（二）诱变育种的方法 利用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。
（三）诱变育种的优缺点 诱变育种最突出的优点在于：可以提高突变率，加速育种进程，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
但是，有利变异不多，需大量处理供应材料并且具有盲目性。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程杂交育种和诱变育种学案新人教必修
3．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是
A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
B．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理
4.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门“吃”这种塑料的细菌能手的方法是()
（1）在农业生产中，是用于改良作物品质，提高作物单位面积产量的常规方法。
（2）在畜牧业中，可用于家畜、家禽优良品种的选育。
6.归纳总结
（1）几种杂交育种的区别
①培育常规的纯合子品种
a.培育隐性纯合子品种：选取双亲 子一代 子二代―→选出符合要求的优良性状个体即可推广。
b.培育显性纯合子品种：选取双亲 子一代 子二代―→选出符合要求的优良性状个体 子三代―→选出符合要求的优良性状个体 ……选出能稳定遗传的个体推广。
A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种
5.让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是()
A.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍
B.由③至④过程中产生的变异都是有利的
对原品系实施定向改造
让原品系产生新性状（无中生有）
使原品系营养器官“增大”
1．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
2020高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2
第1节 杂交育种与诱变育种[学习目标] 1.结合实例，简述杂交育种的概念和原理，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2.简述诱变育种的概念和原理，举例说出诱变育种在生产中的应用。
3.讨论遗传变异在生产实践中的应用。
知识点一 杂交育种知识梳理1.概念：将两个或多个品种的□01优良性状通过交配集中在一起，再经过□02选择和□03培育，获得新品种的方法。
2．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)3．原理：□05基因重组。
控制不同优良性状的基因，通过减数分裂和□06受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新的表现型。
4．杂交育种的优缺点(1)优点：□07可以把多个品种的优良性状集中在一起。
(2)缺点①杂交育种只能利用已有基因的□08重组，按需选择，并不能创造□09新基因。
②杂交后代会出现□10分离现象，育种进程□11缓慢，过程复杂。
③杂交育种只能用□12同一物种或亲缘关系□13较近的物种进行杂交。
5．适用范围杂交育种适用于能进行□14有性生殖的个体，且相关基因遵循细胞核遗传规律，只进行□15无性生殖的个体无法通过杂交育种的方法培育新品种。
6．应用(1)农业生产：改良作物品质，提高农作物□16单位面积产量。
(2)家畜、家禽的育种：如引进优质种牛与本地品种杂交，可培育出优良的品种。
1.杂交育种和杂种优势的区别。
提示：(1)杂交育种是在杂交后代的众多类型中选留符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；(2)杂种优势主要是利用杂种F 1的优良性状，并不要求遗传上的稳定性。
2．培育细菌的新品种时能否用杂交育种？提示：不能。
细菌是原核生物，不能进行有性生殖、杂交育种只能用于有性生殖的生物。
典题精析[例1] 有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)不抗锈病(t)。
这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下：高秆、抗锈病×矮秆、不抗锈病――→aF 1――→bF 2――→c稳定遗传的矮秆抗锈病类型。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程 第1节杂交育种与诱变育种
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种【要点导学】1．杂交育种（1）实质：利用基因重组原理，将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得人们所需的优良品种。
提示：杂交育种必须在同种生物之间进行，不同种生物一般不能杂交，所以不同物种间的育种不能利用杂交育种方法。
（2）杂交育种的基本步骤：①具有优良性状的两个亲本杂交。
②子一代只表现出显性性状，让子一代自交。
③从子二代中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。
特别提醒：①如果生物是靠有性生殖繁殖后代，例如小麦、大豆等，则是必须选育出优良性状的纯合体，以免后代发生性状分离。
②如果生物不是依靠有性生殖繁殖后代，而是依靠无性生殖繁殖后代，例如马铃薯、甘薯、果树等，那么只要得到该优良性状的个体就可以了，没有必要进行基因的纯化。
③如果要利用作物的杂种优势，则需要年年杂交，年年制种。
例如玉米的品种一般是杂合子。
④如果是动物，选育动物纯合体的方法一般用测交法，根据后代的表现型直接确定。
（3）优点：①可以把多个品种的优良性状集中在一起；②操作简单，目的性强。
（4）缺点：①杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢，过程复杂，需要及时发现优良品种；②只能利用已有的基因进行重组，按需选择，并不能创造出新的基因；③能进行有性生殖的生物才能进行杂交育种，对只进行无性生殖的个体不适用。
（5）杂交育种的实例已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗矮病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种（矮秆抗锈病），育种过程（参见下图）P 高秆抗病（DDRR）×矮秆易染病（ddrr）↓F1高秆抗病（DdRr）↓F2选矮秆抗病的个体重复F3个体（纯合子）（杂合子）2．诱变育种（1）实质：利用基因突变原理，利用物理因素或化学因素处理生物，提高生物的突变率，从中获得优良变异类型。
精品学案 第6章第1节 从杂交育种到基因工程
必修2 第六章从杂交育种到基因工程北大附中广州实验学校生物学案
精品学案第1节杂交育种与诱变育种
知识梳理
遗传学知识的主要应用领域之一是指导遗传育种，本学期我们先后学习了五种育种方法：多倍体育种、单倍体育种、杂交育种、诱变育种、基因工程育种等。
请据表将育种名称填写到对应的栏目中。
并认真理解各个比较项目的内容。
第2节基因工程及其应用
一基因工程的原理
1、概念：基因工程，又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照
人们的意愿，把一种生物的提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生
物的里，地改造生物的遗传性状。
2、基本工具：（1）基因的“剪刀”，简称。
（教材图6—3）
（2）基因的“针线”，（教材图6—4）
（3）基因的运载体目前常用的有、和。
3、基因工程操作的基本步骤：→→
→。
二基因工程的应用
1、作物育种（如转基因抗虫棉、耐盐碱棉花、抗除草剂玉米、油菜、大豆等转基因植物）
2、药物研制（如用转基因大肠杆菌生产胰岛素、干扰素、乙肝疫苗等）
3、其它领域环境保护、食品工业等
三转基因生物和转基因食品的安全性（略）
基础练习：教材106页提升训练：《学习与评价》。
第6章--从杂交育种到基因工程(教案)
笫6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种【课标定位】1.理解杂交冇种和诱变育种的原理。
2.了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
【教材回归】一、杂交育种（-）杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例P 高产不抗病小麦x 低产抗病小麦IF, 高产抗病小麦（均为显性性状）I0Fz 保留高产抗病个体（淘汰商产不抗病.低产抗病.低产不抗病个体）I商产拚5诲小麦（不再发生性状分离）I新的优良品种（-）杂交育种的概念将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育获得生物新品种的方法叫做杂交育种。
（三）杂交育种的原理杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。
（四）杂交育种的过程选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂套得Fi, Fi自交或杂交得F2,从巨中选择具有所需优良性状的个体。
（五）杂交育种的优缺点1 •杂交育种的优点可将同一物种不同品种的优良性状集中在一个个体上,而且操作简便。
2.杂交育种的缺点（1）只能利用已有基因的重组,产生新的基因型,不能产生新的基因,因而杂交育种只能出现新的性状组合,而不会出现新的性状。
（2）由于杂交过程中会岀现性状分离现象,因而冇种进程缓慢,所需时间较长。
（3）亲本的选择范弗I比较局限：亲本的选择一般限制在回独生物范朗之内，而且只适用于进行有性生殖的生物。
（六）杂交育种的应用在农业生产中，杂交冇种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法，同时也可用于家畜和家禽的育种。
二、诱变育种（一）诱变育种的原理诱变育种依据的遗传学原理是基因窘变。
（-）诱变育种的方法利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。
（三）诱变育种的优缺点诱变冇种最突出的优点在于：可以提髙突变率,加速声种进程,在较短时间内获得更多的优良变异类型。
但是，有利变异不多,需大呈处理供应材料并且具有盲目性。
（四）诱变育种的实例“黑农五号”大豆、青霉素髙产菌株的选育等。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程第1节《杂交育种
第1节杂交育种与诱变育种
一、教学目标
知识目标
（1）简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
情感态度与价值观
（1）讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。
（2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
能力目标
（1）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
（2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
二、教学重点和难点
教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
教学难点：
1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
2、用遗传图解表示各种育种过程。
三、教学方法：讨论法、演示法。
四、教学课时：1。
【优化方案】版高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2
第1节杂交育种与诱变育种[学习导航]1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
[重点] 2.比较各种育种方法的优缺点。
[重、难点]一、杂交育种(阅读教材P98～P99)1．杂交育种之前的育种(1)方法：生产实践中，挑选品质好的个体进行传种。
(2)原理：利用生物的变异。
(3)缺点：周期长，可选择的范围有限。
2．杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)原理：基因重组。
(4)优点：操作简便。
二、诱变育种(阅读教材P100)1．概念：利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。
2．优点：可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
3．应用{农作物：培育“黑农五号”大豆微生物：青霉素高产菌株的选育1．连线2．判断(1)用化学因素诱变处理可提高突变率。
(√)(2)杂交育种能够产生新的基因。
(×)分析：杂交育种的原理是基因重组，不能够产生新的基因，诱变育种才能产生新的基因。
(3)物理、化学等诱变因素可以使基因发生定向的变异。
(×)分析：基因突变具有不定向性。
(4)青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的。
(×)分析：青霉素高产菌株是通过诱变育种获得的。
(5)杂交育种一定要从F2开始筛选。
(×)分析：不一定。
如培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F1即可。
主题一杂交育种的应用及与单倍体育种的区别和联系结合下面育种图解，探究以下问题：1．图中①→②→⑤→⑥→⑦为单倍体育种的过程，其中⑤⑥分别为配子和单倍体植株，Ⅱ、Ⅲ分别为花药离体培养和秋水仙素处理。
2．杂交育种时(1)培养双杂合子：利用子一代(图中②)的杂种优势如玉米等，但种子只能种一年。
(2)培养隐性纯合子：子二代(图中③)性状符合要求的个体即可推广。
(3)培养具有显性性状的纯合子：要多次自交选出稳定遗传的个体(图中④)。
高中生物必修一第六章学案
题目：第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种［学习目标］1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和缺点。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
［学习重点］遗传和变异在改良作物品种和培育家畜品种发面的应用。
［学习难点］杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
［方法点拨］合作探究、自主归纳。
［知识链接］回顾第五章第一节基因突变和基因重组的相关知识。
［自主探究］知识点一：杂交育种［阅读］教材P98-99思考与讨论1、你知道选择育种吗？它有什么缺点？2、什么是杂交育种？它的原理是什么？它有哪些优点和缺点？知识点二：诱变育种［阅读］教材P100思考与讨论1、诱变育种的原理是什么？它有哪些优点和缺点？［我的疑问］__________________________________________________________________［体验成功］一、选择题1、下列基因型的生物中最可能是单倍体的是（C ）A. BbbB. AaaC. ABCDD. AaBb2、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种C、人工诱变育种D、细胞工程育种3、对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( c )A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理4、苏州地区的油菜，籽大抗性差，常州地区的油菜，籽小抗性强，要提高两地的油菜品种质量，通常使用的技术是（ A ）A. 杂交育种B. 诱变育种C. 细胞培养D. 嫁接繁殖5、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异( a ) A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④6、用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种7、下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( c )A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程③必须经过受精作用8、萝卜和甘蓝两种植物杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是( d )A. 基因自由组合B. 基因突变C. 染色体结构变异D. 染色体数目加倍二、非选择题：已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，两种基因自由组合，体细胞染色体数为24条。
2020_高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修
第1节杂交育种与诱变育种1.运用比拟与综合的方法,归纳杂交育种、诱变育种的过程、原理和特点。
(科学思维)2.根据要求设计育种方案,实现培育新品种的目的。
(科学探究、社会责任)必备知识·自主学习答案解析P169一、杂交育种1.概念:将的优良性状通过集中在一起,再经过,获得新品种的方法。
2.原理: 。
3.过程(以高产抗病品种小麦的选育为例):亲代高产、不抗病×低产、抗病杂种第一代高产、抗病(均为性状)第二代选出个体连续自交选出不发生性状别离的所有高产、抗病个体留种4.应用:(1)农产品:改进,提高农作物。
(2)家畜、家禽:培育适应性强的乳用、肉用或乳肉兼用型品种。
二、诱变育种1.概念:(1)诱变因素:因素或因素。
(2)育种目标:提高,在较短时间内获得更多的类型。
2.原理: 。
3.应用:(1)农作物:。
(2)微生物:。
山东寿光蔬菜博览会上,展出“巨型南瓜〞。
该“巨型南瓜〞的培育采用了哪种育种方法?依据的原理是什么?三、其他育种方式判断以下几种育种方式相关说法的正误(正确的打“√〞,错误的打“×〞):1.单倍体育种的原理是染色体变异。
( )2.多倍体作物不但茎秆粗壮、果实营养丰富,而且都是可育的。
( )3.一般来说,与杂交育种相比,单倍体育种可以缩短育种年限。
( )4.与诱变育种相比,单倍体育种目的性强,是一种定向的育种方法。
( )关键能力·合作学习答案解析P169知识点一杂交育种的方法及应用1.杂交育种的特点:(1)优点:操作简单,可将多个品种的优良性状集中在一起。
(2)缺点:育种周期长,筛选过程复杂;不能产生新基因和新性状。
2.亲本选择的原那么:(1)所选育种材料分别具有所期望的性状。
(2)所选的原始材料,一般都是纯合子。
3.培育对象和方法:(1)培育杂合子品种:选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种:选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。
2021年高一生物下册《从杂交育种到基因工程·杂交育种与诱变育种》教案
第6章从杂交育种到基因工程第1节从杂交育种到诱变育种教学目标：XXX知识目标：XXX了解杂交育种和诱变育种地方法，巩固遗传规律及基因突变.能力目标：XXX熟练掌握遗传规律地概率计算，熟悉诱变地方法.情感目标：XXX了解目前育种技术地发展.重点难点：XXX杂交育种和诱变育种地方法教学方式：XXX多媒体演示、设问引导课时安排：XXX1课时教学过程：XXX一、把学生看作是农民，从玉米地选种培植初步引入杂交育种，再引入课题二、设问：XXX什么叫杂交育种？1、举例设问：XXX已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性.现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦.2、学生先行设计，教师演示过程，描述F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律.3、回顾问题，引出杂交育种地定义..杂交育种：XXX把两个或多个品种地优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种地育种方法.4、分析杂交育种地优缺点，并列举实例.优点：XXX把多种优良性状集中于一身.实例：XXX杂交水稻、中国荷斯坦牛缺点：XXX不能产生新地性状、育种时间较长三、分析杂交育种地存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种.不能产生新地性状：XXX单倍体育种育种时间较长：XXX基因突变自然突变地频率较低，人工诱变地具体方法为：XXX物理：XXX X射线、紫外线等高频电磁波.化学：XXX亚硝酸、硫酸二乙酯等.生物：XXX病毒四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例.诱变育种：XXX利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育.优点：XXX能够产生新地基因，从而产生新地性状.缺点：XXX由于基因突变是不定向地，而环境选择是定向地，所以绝大多数地突变都是不利.实例：XXX“黑农五号”、青霉菌五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米地方案.诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限. 缺点：XXX技术成本较高.六、习题巩固：XXX1、杂交育种依据地主要遗传学原理是（）A、染色体数量变异B、染色体结构变异C、基因重组D、基因突变2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2中最适合选种要求地类型占全部类型总数地（）DXDiT。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2
第1节 杂交育种与诱变育种[学习目标] 1.掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
2.比较各种育种方法的优缺点。
一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理：基因重组。
3．常用流程：选择具有不同优良性状的亲本――→(杂交)F 1――→(自交)F 2――――――→筛选(连续自交)……→稳定遗传的良种。
拓展深化 动物育种的常用流程选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F 1→F 1雌雄个体交配→获得F 2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F 2个体。
4．优缺点：可以把多个品种的优良性状集中在一起，但是育种周期长，育种筛选过程复杂；不能产生新基因和新性状。
例1 尽管目前的育种方法有多种，但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。
下列有关杂交育种的说法正确的是( )A ．育种过程中不可能出现自交现象B ．能得到具有杂种优势的种子C ．不能得到纯合子D ．用时短、操作简便答案 B解析 根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子；在获得纯合子的过程中要用到自交的方法；由于显性纯合子不易获得，所以用时较长。
例2 用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)最简捷的方法是( )A ．种植→F 1→选双隐性植株→纯合子B ．种植→秋水仙素处理→纯合子C ．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D ．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子答案 A解析 杂合子(DdEe)种子中含有d 、e 基因，自交后一旦出现隐性性状便能稳定遗传，方法简捷。
规律方法 杂交育种通过杂交将两个或多个品种的优良性状集中在一起，再经过自交，F 2中就出现所需要的品种，如果优良性状都是隐性性状，从F 2中直接选出即可，如果优良性状为显性性状，需要连续自交和筛选(有些生物也可以从F 2开始进行无性繁殖，如马铃薯)，但需要较长时间；单倍体育种可以明显缩短育种年限；杂交育种适合进行有性生殖的生物，原核生物一般不适用。
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第1节杂交育种和诱变育种（1）
班别：姓名：学号：
【学习目标】1、简述杂交育种的概念。
2、遗传和变异规律在改良农作物和培养家畜品种等方面的应用。
【学习重点】1、理解杂交育种的概念。
2、杂交育种的举例。
3、杂交育种方法的优点和不足。
【温故默写】（2分钟内完成）：
1、人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病。
2、人类遗传病主要可以分为遗传病、_________遗传病和遗传病三大类。
3、人类基因组计划的目的是：测定人类基因组的，解读其中包含的
____________。
测定的是条染色体（条常染色体＋＋）上的DNA的碱基序列。
【新课学习】
一、传统的育种方法是什么？不足之处表现在哪？目前常用的育种方法有哪几种？
二、杂交育种
1、杂交育种的概念是什么？
2、杂交育种依据的遗传学原理是什么？
3、写出杂交育种的流程：
4、杂交育种的优点有哪些？杂交育种的缺点有哪些？请举杂交育种的两个实例：
【巩固训练】
1、杂交育种的实例：现有两个纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对
性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？
（1）操作步骤是：
①先让纯种的高秆抗锈病与矮秆易染锈病小麦
进行，得到F1 ；
②再将F1进行，得到F2 ；
③选择F2中表现型为的小麦；
④让F2中的矮秆抗锈病个体连续、选择、
淘汰，直至不出现性状分离，即可选出符合
要求的纯合子。
（右图是杂交育种的流程图）
(2)据图回答：
①过程表示
②过程表示
③过程表示
④写出图中F2表现型及其比例。
⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，
基因型为，
比例为。
2、单倍体育种的实例：
现有两个纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，
另一个为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立
遗传，如何采用单倍体育种的方法快速培育矮秆
抗锈病小麦？
（1）操作步骤：
①先让纯种的高秆抗锈病与矮秆易染锈病小麦
进行，得到F1 ；
②取F1的培养得到单倍体；
③用处理单倍体幼苗，
使加倍，选出具有
性状的个体即为所需类型。
右图是单倍体育种的流程图。
（2）单倍体育种的优点：。
（3）单倍体育种依据的遗传学原理是。
3、杂交育种依据的遗传学原理是（）
A．染色体变异 B．基因连锁互换C．基因自由组合 D．基因突变
4、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因
型为aabb的新品种，最简便的方法是（），最快捷的方法是（）
A.单倍体育种
B.杂交育种
C.人工诱变育种
D.细胞工程育种
5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，
获得的植株的基因型为 ( )
A．AB或ab或Ab或aB B．AABB和aabb和AAbb和aaBB
C．AB或ab或Ab或aB D．AABB或aabb或AAbb或aaBB
6、基因型AaBb(独立遗传)的小麦，将其花药离体培养获得若干幼苗，当中基因型为aaBB 的概率为（）
A．0 B．1／16 C．1／9 D．1／4
7、现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病
(T)；另一个纯种小麦的性状是矮杆(d)，易染锈病(t)。
两
对基因独立遗传。
育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育
种方法以获得小麦新品种。
问：
(1)要缩短育种年限，应选择的方法是__________，
依据的变异原理是_________；另一种方法的育种
原理是__________________。
(2)图中①和④基因组成分别为
和_______________。
(3)(二)过程中，D和d的分离发生在；
（三）过程采用的方法称为；
（四）过程最常用的化学药剂是 ,
这种育种方法的优点是。
8、在家兔中白色(B)对灰色(b)为显性，短毛(E)对长毛(e)为显性，这些基因是独立遗传的。
现有白色短毛兔（BBEE）和灰色长毛兔（bbee）的雌雄个体各若干个。
试设计培育出能稳定遗传的白色长毛兔的育种方案(简要程序)：
第一步：让白色短毛兔（BBEE）和灰色长毛兔（bbee）的雌雄个体交配得F1，F1的表现型和基因型为；
第二步：；
第三步：从F2中选出白色长毛兔，其基因型为；
第四步：选择用兔与上面选出的白色长毛兔测交，从而选出纯合子的白色长毛兔。
必修2 第1节杂交育种和诱变育种（1）（P98～P99）——答案
【温故默写】
1、遗传物质
2、单基因多基因染色体异常
3、全部DNA序列遗传信息 24 22 X Y
一、传统的育种方法是选择育种。
它不仅育种周期长而且选择的范围是有限的。
目前常用的育种方法有：杂交育种单倍体育种多倍体育
种诱变育种
二、杂交育种
1、杂交育种的概念：
是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中
在一起，再通过选择和培育得到新品种的方法。
2、杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。
3、杂交育种的流程：
①把具有不同性状的亲本杂交，得到杂种子一代（F1）；
②使F1自交，得到F2 ；
③选择F2中表现型符合要求的个体，进行自交，然后在其
后代中继续选择合符要求的个体，连续自交、选择、淘汰，
直至后代不再出现性状分离现象，即得到合要求的新品种。
4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的优良性状集中在同一个体上，即“集优”。
预见性强。
杂交育种的缺点：①杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因；
②育种进程缓慢，过程复杂。
杂交育种的实例：如高产矮秆水稻的培育、中国荷斯坦牛。
【巩固训练】
1、（1）杂交自交矮秆抗锈病自交
（2）①减数分裂②受精作用③自交
④
⑤ddTT和ddTt 1∶2
2、（1）杂交花药离体秋水仙素
染色体数目矮秆抗锈病
（2）明显缩短育种年限
（3）染色体变异
3、C
4、B A
5、B
6、A
7、（1）Ⅰ染色体变异基因重组
（2）DT ddTT
(3)减数分裂第一次分裂花药离体培养
秋水仙素可以明显的缩短育种年限
8、白色短毛兔BbEe 让F1的雌雄个体相交，产生F2 BBee或Bbee 灰色。