2016届高考生物一轮课下限时集训:41生态系统的结构
高考生物一轮复习生态系统的结构教学课件
随堂普查练
1.(2018海南单科,2分)某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网, 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述,错误的是 ( D) A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
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小积累
教材中所说的食 物链指的是捕食 链,因此,不包 含有分解者在内, 食物链的起始一 定是生产者。
有关食物链和食物网的4点提醒
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
典例1、如图表示某生态系统中4种成分之间的关系,以下相关叙述正确 的是( D )
A.甲和乙包含的所有种群可以构成群落 B.丙代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用,②代表呼吸作用 D.丁可以代表大气中的CO2
解析:据图可知,甲是生产者,乙是消费者,还需要分解者(丙) 才能一起构成群落,故A项错误。丙为分解者,分解者不一定是原 核生物,如许多真菌,还有部分动物(如蚯蚓)也是分解者,但它 们是真核生物,故B项错误。①代表捕食,②代表呼吸作用,故C 项错误。丁为无机环境,包含了大气中的CO2库,故D项正确。
(二)生态系统的营养结构
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初级 生产者
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(二)生态系统的营养结构
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高三生物一轮复习精品学案:生态系统的结构
第31讲 生态系统的结构[最新考纲] 生态系统的结构(Ⅰ)。
考点一 生态系统的概念及成分(5年9考)1.生态系统的概念由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.生态系统的类型:(将a ~j 按类型入座)a.海洋生态系统b.草原生态系统c.城市生态系统d.森林生态系统e.农田生态系统f.果园生态系统g.冻原生态系统h.淡水生态系统i.荒漠生态系统j.人工林生态系统类型⎩⎨⎧自然生态系统⎩⎨⎧水域生态系统:a 、h 陆地生态系统:b 、d 、g 、i 人工生态系统:c 、e 、f 、j3.生态系统的结构包括两方面,即生态系统的组成成分和食物链、食物网。
4.生态系统的成分(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落1.生态系统成分及判断(1)生态系统中各成分的快速判断(2)上图中哪些成分共同构成生物群落?________。
它们是否都参与食物链、食物网的构成?________。
(3)图中联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”是______和________。
提示(2)A、B、C,其中C不参与食物网构成。
(3)生产者(A)分解者(C)2.下图为生态系统组成。
请思考:(1)图中X及a、b、c分别指什么?(2)图中被誉为“生态系统基石”的是哪一环节?它是否一定是真核生物?是否一定是自养型生物?提示(1)X-生物群落a-消费者b-生产者c-分解者。
(2)b不一定为真核生物,可能为原核生物,但一定是自养型生物。
1.真题重组判断正误(1)土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者(2014·海南卷,16D)(×)(2)土壤微生物可作为生态系统的分解者(2014·海南卷,16B)(√)(3)硝化细菌虽不能进行光合作用,但是自养生物(2012·海南卷,T6A)(√)(4)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(2012·海南卷,T20D)(√)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大(2011·海南卷,T21C)(×)以上内容主要源自教材必修3 P89~90,考查角度侧重生态系统的成分确认及生态系统的营养结构,把握生态系统成分确认标准及各成分内在关系是解题关键。
高三生物一轮复习——生态系统的结构学案及训练
高三生物一轮复习——生态系统的结构学案及训练
知识梳理
1.生态系统的概述
(1)概念:生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。
(3)结构:由生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
(4)功能:进行物质循环、能量流动、信息传递。
2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落
3.营养结构——食物链和食物网
(1)食物链
①表现形式:起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。
②营养级:一般不越过5个营养级
a.植物(生产者):第一营养级;
b.动物所处营养级级别=消费者级别+1。
③食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,通常不会逆转。
④某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个物种。
(2)食物网
①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
③功能:是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
④特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。
1.快速判断生态系统中各成分
2.食物链变式模型的分析(1)依据曲线图构建食物链(网)。
2016届高三生物一轮复习 12.1生态系统的结构课件
-17考点一 考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
2.食物网 (1)图示。
(2)析图:①图示共有 6 条食物链。数食物链规则 :从没有箭头指向的生 物即生产者 A 开始,沿箭头方向一直数到最后算一条。②图示中 H 占有第 三、第四、第五三个营养级或次级、三级、四级消费者。对某一动物而言 , 其营养级是不固定的,视具体食物链而定。③图示中 B 和 C 的关系:竞争和 捕食(食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系 ,但也可能出现竞争关系 , 特别注意)。④生物种类越多,食物链越多,食物网越复杂。⑤多条食物链相 互交错的原因:a.一种绿色植物可以被多种植食性动物所食 ;b.一种植食性 动物可吃多种植物,也可成为多种肉食性动物的捕食对象。
关闭
硝化细菌不能进行光合作用,但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝 酸盐和亚硝酸盐,利用该过程释放的能量合成自身的有机物,为自养生物;蓝 藻是原核生物,没有叶绿体,但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素,可以进行光合 关闭 作用 , 在生态系统中属于生产者 ; 自养型细菌属于生产者 , 寄生细菌属于消费 D 者,腐生细菌属于分解者;大肠杆菌属于寄生生物,它属于消费者。
-20考点一 考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
(3)“中间”营养级生物减少的情况 :如右图所示食物网中 ,青蛙突然减少 , 则以它为食的蛇也将减少 ,鹰就要过多地捕食兔和食草鸟 ,从而导致兔、食 草鸟数量减少。 因为鹰不只捕食蛇一种生物 ,它可依靠其他食物来源来维持 其数量基本不变。 (4)特殊情况:在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时 ,对另 一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时 ,应以中间环节少的 为分析依据。
把太阳能转变成可被 作 生物利用的化学能,是 用 生态系统的基石
生态系统的结构-高考生物一轮复习课件(全国通用)
A.若食物链的第一营养级生物减少,则第二 及以后营养级的相关生物不一定会减少
B.该图只缺少生态系统组成成分中的分解者 C.若青蛙突然减少,理论上兔和食草鸟的数量将增加 D.一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
3.如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别
测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如下图所示。在一
注意:
①食物链一般不超过五个营养级的原因是能量在沿食物链流动的过程 中是逐级递减的。
②根据生物量构建食物链(食物网):相邻两营养级间能量传递效率 约为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。
③根据重金属、农药的含量构建食食物链(食物网):重金属(农药、 一些难于降解的物质)被生物体吸收后难以通过代谢排出体外,随着食 物链富集。
捕食和竞争
• 食物链包含生态系统中哪些成分?
生产者、消费者
• 每条食物链的起点和终点是什么? 起点:生产者; 终点:不被其他动物所食的动物
• 每条食物链所含环节数相同吗? 不同
2.食物网
图中有几条食物链?
9条
• 猫头鹰有 4 种营养级,分别为第3、4、5、6营养级 。
• 猫头鹰和蛇的种间关系为 竞争、捕食 。
必备成分
生产者
绿色植物 自养型的细菌
制造有机物,为消费者 提供食物和栖息场所
必备成分
消费者
各类动物,食虫 植物,寄生菌类
利于植物的传粉、受 精、种子传播
非必备成分
分解者
腐生生活的细 菌、真菌及某 些动物
将动植物的遗体分 解成无机物
必备成分
5.建构生态系统的结构模型
非生物的物质和能量(以CO2为例)
高考生物一轮复习 核心素养测评 生态系统的结构
藏躲市安详阳光实验学校生态系统的结构(30分钟100分)一、选择题(共6小题,每小题7分,共42分)1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
”诗中未体现下列生态系统组成成分中的( )A.非生物的物质和能量B.生产者C.消费者D.分解者【解析】选D。
“水暖”体现温度和水,即非生物的物质和能量,“竹”和“桃花”等体现生产者,“鸭”和“河豚”体现消费者,没有体现出分解者。
2.(2020·潍坊模拟)如图表示生态系统四种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是( )A.1和2所包含的所有种群构成群落B.3代表的一定是原核生物C.4可以表示大气中的CO2D.①代表光合作用,②代表细胞呼吸【解析】选C。
生物群落由生产者、消费者和分解者构成,1和2仅表示生产者和消费者,缺少分解者,A错误;3是分解者,其中有原核生物的部分细菌,另外还有真核生物的真菌和营腐生生活的动物,B错误;4可以表示大气中的CO2库,C正确;③代表光合作用和化能合成作用,②代表细胞呼吸,D错误。
3.(2020·柳州模拟)下表是某生态系统食物网中甲、乙、丙、丁四种生物有机物同化量的比例关系。
下列关于该食物网推断不正确的是( )A.以上四个种群至少构成两条食物链B.甲、乙两种群不可能处于同一营养级C.第一营养级同化的能量不可能全部被第二营养级利用D.乙、丙以甲为食物,丁以乙、丙为食物【解析】选D。
根据生态系统的能量传递效率是10%~20%,则甲一定处于第一营养级,若只有甲为第一营养级,则第二营养级有机物的同化比例在8.6~17.2,若只有乙为第二营养级,则第三营养级有机物的同化比例在1.2~2.4,第三营养级有丙、丁,食物链有两条;若第一营养级不只有甲一种,则食物链也是至少两条,A项正确;若甲、乙为同一营养级,则第二营养级有机物的同化比例在9.8~19.6,而丙、丁的同化量只有2.0,故甲、乙不可能处于同一营养级,B项正确;第一营养级同化的能量一部分被自身呼吸作用消耗,还有一部分不能被下一营养级利用,第一营养级同化的能量不可能全部被第二营养级利用,C项正确;若乙、丙以甲为食物,丁以乙、丙为食物,乙、丙同化量的10%~20%是1.31~2.62,D 项错误。
高考生物一轮复习 课时作业 生态系统的结构
藏躲市安详阳光实验学校课时作业33 生态系统的结构时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1. 下列有关生态系统的叙述,错误的是( )A. 森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B. 草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C. 农田生态系统总是朝着对人类有益的方向发展D. 整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统解析:森林生态系统的营养结构复杂,抵抗力稳定性较大,能长期处于稳定状态;草原生态系统则相反。
农田生态系统的结构单一,抵抗力稳定性小,一旦失去人的控制,会发生很大的变化,并非只朝着对人有益的方向发展。
人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动,才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。
答案:C2.下列关于生物种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.池塘中的所有动植物和它们生活的无机环境构成了池塘生态系统B.当种群数量达到K值时,其增长率达到最大值C.生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的正常进行有利于生态系统稳态的维持D.在群落和种群内部大都可形成食物链和食物网解析:池塘中的所有生物(包括动植物、微生物)和它们生活的无机环境构成了池塘生态系统。
当种群数量达到K值时,其出生率与死亡率相等,增长率为零。
在群落内部大都可形成食物链和食物网,种群内部多是种内斗争或互助。
答案:C3.2013·豫南九校联考如图,下列叙述正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者解析:图示中包括了无机环境(光、CO2等)、生产者(绿色植物)、消费者(蝉等)和分解者(细菌),它们构成了一个生态系统。
蝉是消费者,细菌是分解者,两者之间不构成竞争关系。
蛇属于四级消费者。
答案:A4.2013·广东湛江模拟在生态系统中,消费者的同化量是指( )A .消费者摄入食物中的所有能量B.被消费者消化吸收的所有能量C.消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量D.消费者通过呼吸作用散失的所有能量解析:中等题。
生态系统结构高三一轮复习公开课
第四营养级
次级消费者 第三营养级 初级消费者 第二营养级
生物之间由于食 物关系而形成的 青蛙 一种联系
2、营养级
食物链上的每 一个环节
昆虫
生 产 者 绿色植物 第一营养级
食物链的特点:
1.每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物。 生产者总是为第一营养级。各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
(一)生态系统的组成成分
非生物的物质和能量: (阳光、热能、水、空气、无机盐等)
生 态 系 统
生产者:
自养生物,主要是绿色植物。
和寄生动物等
消费者: 动物,包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,主要是 分解者:腐生细菌和真菌。
归类:自养型生物
生 产 者 举例: (1)光能自养型:绿色植物
2.食物链包括生产者和消费者,分解者不属于任何一个营养级。
3.箭头表示捕食关系。一条食物链中的营养级一般不超过五个。
4.食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们的数量始终处于 一种动态变化中。这种制约可能来自于种间,也可能来自于种内。
5.在食物链中,当某种生物大量增加时,一般会导致作为其食物的上 一营养级数量减少,作为其天敌的下一营养级数量增多。
归类: 异养型生物
分 解 者
作用: 将有机物分解为无机物,归还无机环境 举例:所有的植物都是生产者 2.生产者一定是植物 3.生产者一定是自养生物 (自养生物包括________ 绿色植物 、_______ 硝化细菌、 _____ 蓝藻 等)
4. 所有动物都是消费者
【例2】(2010·徐州模拟)如图是温带草原生态系统中 食物网的部分图解。请据图分析回答。
【考案】2016届高考生物第一轮复习 第十单元 生态系统课件 新人教版
1.如果下图是某生物兴趣小组描绘的某生态系统的生物群 落,那图中没有 绘出的成分是( )。 ..
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生 产者、 消费者、 分解者,后三者相互联系组成生物群落,图中 只描绘出了生产者和消费者。 C
2.(2014 年德州联考)生态系统中食物链长度可作为反映食 物网物质转换与能量传递的综合指数,有关食物链长度说法 正确的是( )。 A.长度越大说明能量传递效率越低 B.长度越小说明物质越不能循环 C.长度在不同生态系统中不同 D.长度能体现能量传递的单向性 相邻营养级之间的能量传递效率是 10%~20%,与食 物链长度无关;食物链长度与物质循环速度有关;不同生态 系统中生物丰富度不同,所以食物链长度不同;能量流动的 特点是单向的、逐级递误点 生态系统的组成成分 失误类型 混淆概念、知识掌握不全
〚认知纠偏〛 生态系统中组成成分的错误说法与特例
错误说法 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者是绿色植物 植物都是生产者 特例 硝化细菌是自养型生物,属于生产者; 寄生细菌属于特殊的消费者 秃鹫、蚯蚓等以动植物残体为食的腐 生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是 生产者,应该说生产者包含绿色植物 菟丝子营寄生生活,属于消费者
第一课时 生态系统的结构
(见学生用书 P214)
考纲内容 考纲解读 生态系统的 说出生态系统的概念;简述生态系统的四种组 结构 成成分及其作用、食物链与食物网
一、生态系统的概念及成分 1.概念:由①生物群落和它的无机环境相互作用而形成 的统一整体,叫作生态系统。地球上最大的生态系统是②生 物圈。
2.范围类型 (1)自然生态系统 a.水域生态系统。 又可分为③海洋生态系统和淡水生态 系统等。 b.陆地生态系统:又可分为④森林生态系统、⑤草原生 态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。 (2)人工生态系统:又可分为⑥农田生态系统、 人工林生 态系统、果园生态系统、⑦城市生态系统等。
2016届高考生物一轮总复习9.3.3生态系统的结构限时规范特训(含解析)
【金版教程】2016届高考生物一轮总复习 9.3.3生态系统的结构限时规范特训(含解析)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每题5分,共60分)1. 一个完整的生态系统的结构应包括( )A. 生物群落及其无机环境B. 生态系统的组成成分、食物链和食物网C. 能量流动和物质循环D. 群落中生物的垂直结构和水平结构解析:生态系统的结构包括生态系统的组成成分及营养结构(食物链和食物网)。
生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
垂直结构和水平结构属于群落结构的内容。
答案:B2. [2015·无锡模拟]关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A. 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者B. 分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C. 分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D. 微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物解析:微生物一般有两种:一种是营腐生的,一种是营寄生的。
营腐生的是分解者,营寄生的是消费者。
分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能,不能被绿色植物所利用。
微生物不一定都是分解者,如蓝藻、硝化细菌属于生产者;而分解者也不都是微生物,如蚯蚓、蜣螂等。
答案:B3. 下列关于生态系统成分的叙述,正确的是( )A. 动物都属于消费者B. 植物都属于生产者C. 生产者都属于自养生物,是生态系统中最主要的成分D. 细菌都属于异养生物,均是生态系统中的分解者解析:大多数动物是消费者,还有一部分腐生动物是分解者,如蚯蚓、蜣螂;有些植物属于消费者,如菟丝子;细菌大多数是异养生物,少数是自养生物,如硝化细菌。
答案:C4. 下列属于生态系统食物网特征的是( )A. 一种生物只能被另一种生物捕食B. 食物链的环节数是无限的C. 一种生物可能属于不同的营养级D. 食物网上的生物之间都是捕食关系解析:在生态系统中生物之间的联系是复杂的,一种生物既可能捕食多种生物也可能被多种生物捕食;食物链一般不超过5个营养级;食物链上的生物之间不一定是捕食关系,也可以是竞争关系。
生态系统的组成结构
生态系统的组成结构生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用而形成的复杂网络。
它包括了各种不同的组成部分,这些部分相互依赖、相互作用,共同维持着生态系统的平衡和稳定。
本文将详细介绍生态系统的组成结构,包括生物群落、生物圈、食物链和能量流动等。
1. 生物群落生物群落是指在特定地理区域内,由不同种类的生物个体组成的总体。
它包括了植物、动物和微生物等多种不同类型的生物。
在一个生态系统中,各个生物群落之间存在着复杂的相互关系,如竞争、共生和捕食等。
植物是构建一个生态系统的基础。
它们通过光合作用将太阳能转化为化学能,并释放氧气。
植被类型和分布对整个生态系统起着至关重要的作用,影响着水循环、土壤质量以及其他动植物种群数量和多样性。
动物在一个生态系统中扮演着重要角色。
它们通过捕食、传粉和分解等行为参与到生态系统的能量流动和物质循环中。
不同种类的动物在生态系统中扮演着不同的角色,如食草动物、肉食动物和腐食动物等。
微生物是生态系统中最小的组成部分,但它们在能量转化和物质循环过程中具有重要作用。
微生物可以分解有机废弃物,并将其转化为可供其他生物利用的营养物质。
此外,微生物还可以帮助植物吸收营养和抵抗病原体。
2. 生物圈生物圈是地球上所有生命存在的空间范围。
它包括了大气圈、水圈和陆地圈等不同环境。
这些环境相互关联,共同构成了一个复杂而精密的生态系统。
大气圈是围绕地球表面的空气层。
它包含了氧气、二氧化碳等气体,并通过大气循环影响着全球气候和天气变化。
大气层还起到屏蔽太阳辐射和保持适宜温度的作用,为地球上的生物提供了适宜的生存环境。
水圈是地球上水分循环的过程。
它包括了海洋、河流、湖泊和地下水等。
水圈通过蒸发、降水和地下水补给等过程,维持着生物的生存和繁衍。
不同种类的生物依赖于不同类型的水体,如淡水鱼、海洋动物和湿地植被等。
陆地圈是包括陆地表面和土壤的部分。
它支持着大部分植被的生长,并为动物提供栖息地。
土壤中含有丰富的养分和微生物,对于维持生态系统的平衡和稳定起着重要作用。
2016年高考生物一轮复习精品资料专题9.3生态系统的结构Word版含解析
【考情解读】1.生态系统的结构(Ⅰ)【重点知识梳理】一、生态系统1.生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.生态系统的结构包括两方面,即生态系统的组成成分和食物链、食物网。
3.生态系统的成分(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落1.食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过五个营养级。
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。
(2)功能:是生态系统物质循环、能量流动的渠道。
(3)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。
3.生态系统的营养结构【高频考点突破】考点一生态系统成分的判断例1.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是( )A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等答案 C【变式探究】下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是( )A.甲是生产者,它是生态系统的基石B.乙是消费者,包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构答案 B【方法技巧】生态系统成分的判断方法(1)根据结构图判断生态系统的成分如图所示,先根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”,则A、B为消费者和分解者;再根据出入箭头数量的多少进一步判断,在D、C中指出箭头多的D为“生产者”,指入箭头多的C为“非生物的物质和能量”,最后根据D→A→B,确定A为消费者、B为分解者。
(2)根据生物类型判断生态系统的成分①判断生产者的主要依据是是否为自养型生物,若为自养型生物,则为生产者,包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。
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课下限时集训(四十一)生态系统的结构(限时:45分钟)一、选择题1.(2015·湖北重点中学联考)下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是()A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是真核生物,在生态系统中属于消费者2. 某最高消费者为三级消费者的生态系统中的“食物网”如图所示,其中各物种(甲~戊)间的连线表示两者存在捕食关系,且戊是唯一一个处于最高营养级的物种。
图中代表生产者的是()A.甲B.乙C.丙D.丁3.(2015·北京检测)如图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系。
下列叙述不正确的是()A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用4.(2015·顺义模拟)如图是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,下列叙述错误的是()A.图中全部生物构成群落B.鹰与鼬的种间关系为竞争与捕食C.能量在该食物网中按箭头方向流动D.植物在不同的食物链中都属于同一营养级5. 如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系,下列相关叙述中错误的是()A.甲是生产者,乙是消费者B.丙属于次级消费者C.丙可以为甲提供无机盐D.丙不属于食物链6.(2015·无锡模拟)关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物7.(2015·九江六校联考)如图表示某生态系统中食物网的图解,下列相关叙述正确的是()A.图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者B.叶状虫属于初级消费者,为第一营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀8.如果一个生态系统中有四种生物并且它们构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)A.甲、丁的种群数量减少,丙的种群数量增加B.甲、丙、丁的种群数量均减少C.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量减少D.甲的种群数量增加,丙、丁的种群数量减少9.如图表示在某生态系统中a、b、c三个种群数量变化的相互关系,下列描述正确的是()A.c肯定是生产者,b肯定是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c之间为捕食关系D.a与c之间为竞争关系10. 长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链,共含有三个营养级。
若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是()A.第三营养级、第二营养级、第一营养级B.第三营养级、第一营养级、第二营养级C.第二营养级、第三营养级、第一营养级D.第一营养级、第二营养级、第三营养级11.(2015·阜阳模拟)某草原生态系统的食物网如图所示,请据图判断下列说法正确的是()A.属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D.如果昆虫突然减少,食草鸟的数目将不发生变化12. 如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系,下列有关分析错误的是()A .细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物B .第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C .若大米草死亡,将导致细菌数量增加,沼蟹数量亦增加D .若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少二、非选择题13.(2015·郑州质检)为了了解某草原生态系统的食物网组成,某生物小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系,如表所示(表中“+”表示构成食物关系),表中甲为该草原生态系统的生产者。
请回答下列问题: 被捕食者 捕食者甲 乙 丙 丁 戊 己 乙 +丙 + +丁 +戊 + +己 +庚 + +(1)表中未列系统的功能是____________________________________________________。
(2)该草原生态系统的食物网包含________条食物链,处于第三营养级的生物是________,所处营养级最多的生物是________。
(3)乙与丙的关系是________;庚的同化量的去路有被分解者分解、________、________。
(4)庚为外来物种,当其迁入该生态系统后种群数量增长速率变化曲线如图甲所示,已知庚的环境容纳量为K ,请在图乙中画出庚的种群数量与时间的关系曲线,要求标出t 1、t 2对应的数值。
14.某同学为了研究环境中重金属元素对生物的污染情况,分别测定了池塘和草原生态系统中某金生物及环境 因素 重金属质量 分数/% 生物及环境 因素 重金属质量分数/%池塘水 0.02 土壤0.01 浮游植物 0.5 猫头鹰12 浮游动物 2 食虫鸟5 大鱼 10 昆虫0.2 小鱼 5 草0.02 (1)池塘生态系统:______________________________________________________。
草原生态系统:_____________________________________________________。
(2)重金属元素在这两条食物链中的各种生物体内的分布有什么规律?____________________________________________________________。
(3)出现这种现象,你认为合理的假设应当是_______________________________。
(4)在上述池塘生态系统中,属于生产者的是_______________________________;在上述草原生态系统中,属于消费者的是____________________________________。
(5)人如果误服重金属盐会引起中毒,原因是___________________________________,采取解毒的相应措施是可服用大量的________(选填:A.水;B.食盐水;C.牛奶;D.蛋清;E.豆浆)(多选)。
15.研究人员在研究某湖泊生态系统时,对几种主要的生物进行取样,测定其体内的汞含量,并对(1)环境中浓度的现象,称为生物富集。
水生植物通过体表直接吸收汞,消费者则通过______________关系积累汞。
数据表明,营养级__________,生物体内汞含量越高。
(2)请绘出表中所列生物形成的食物网。
(3)从食物网中可以看出,________处于最高营养级,在淡水鱼类养殖中应该除去。
从生态系统的能量流动特点来看,其原理是_________________________________________。
答案1.解析:选B生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,太阳光属于非生物的能量,A项错误;硝化细菌能够通过化能合成作用制造有机物,属于生产者,B项正确;病毒没有细胞结构,不是原核生物,也不属于分解者,C项错误;蚯蚓能够分解土壤中的有机物,属于分解者,D项错误。
2. 解析:选B由“戊是唯一一个处于最高营养级的物种”可知,图中所有食物链的终点均为戊,除丁不能作为食物链的起点外,其余三个物种均可作为食物链的起点,但结合“最高消费者为三级消费者”,即该生态系统只有4个营养级可知,该“食物网”中各食物链的起点只能是乙,即乙为生产者,B正确。
3.解析:选D图中所有的生物包括生产者、消费者和分解者,共同构成了此池塘生态系统的生物群落;引入消费者4后,在短时间内可能会造成消费者2数量的减少以及生产者2数量的增加;流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和;消费者体内的部分代谢产物(如CO2)可通过呼吸作用返回无机环境。
4.解析:选A构成群落的生物不仅包括动植物,还包括土壤中的微生物,A错误。
5. 解析:选B从图中三者的关系可以判断出甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。
分解者可以将有机物分解,产生的无机盐被生产者利用。
食物链由生产者和消费者组成、分解者不参与食物链的构成。
6.解析:选B微生物一般有两种:一种是营腐生的,一种是营寄生的。
营腐生的是分解者,营寄生的是消费者。
分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能,不能被绿色植物所利用。
微生物不一定都是分解者,如蓝藻、硝化细菌属于生产者;而分解者也不都是微生物,如蚯蚓、蜣螂等。
7.解析:选D图中共含有8条食物链;甲虫和叶状虫属于初级消费者,是第二营养级,生产者属于第一营养级;根据能量金字塔,在生态系统中,含有能量最多的是生产者,即桉树、合欢树;该食物网中属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀。
8.解析:选D根据表中数据可知,甲、乙、丙、丁四种生物中,丙为生产者,甲为初级消费者,乙为次级消费者,丁为三级消费者;若乙的种群数量减少,则会引起甲的种群数量增多,丙和丁的种群数量减少。
9.解析:选C从图中只能判断出a与b、b与c之间为捕食关系(c→b→a),但由于图中可能没有显示生产者,故不能确定c就是生产者,且a与c之间并没有直接的关系。
10. 解析:选D a的耗氧量随着时间变化,在8 h~15 h,有光照时释放氧气,所以应该是进行光。