天宝小学校本培训2003年度计划
小学校本培训计划范文
小学校本培训计划范文一、培训目的小学校本培训计划旨在提升教师教育教学水平，增强教师职业素养，促进学校教育教学质量的提升，促使学校教师全面、系统地掌握小学教育教学理论与实践知识，形成教育教学理念和技能，以期培养高水平的教师队伍，满足学校教育教学发展的需求。
二、培训对象小学教师、学科组长、教研组长。
三、培训内容1.教育教学理论知识与实践(1)教学理论知识：包括教育教学基本理论、小学教学原理、课程标准、教学评价等方面的知识。
(2)教学实践：包括教师教学方法、教学设计、教学案例分析、课堂管理等方面的实践经验。
2.学科知识与教学方法(1)语文、数学、英语、科学、美术等学科的基本知识和教学方法。
(2)跨学科教学方法以及生活实践课程的教学方法。
3.教育心理学与教学设计(1)教育心理学的基本原理及其在教学中的应用。
(2)教学设计的基本理念与方法，包括课程设计、教学设计、教学评价等方面的内容。
4.信息技术与教学应用(1)信息技术的基本知识与技能：包括计算机基础知识、教育软件应用、网络资源利用等方面的内容。
(2)信息技术在教学中的应用：包括多媒体教学、网络教学、智能教室等方面的实际操作。
5.学校教育教学管理与领导力(1)校本培训计划及学校教育教学管理的基本原理。
(2)学校领导力的培养与提升。
四、培训形式1.集中培训：每学期组织一次教师集中培训，主要内容包括教育教学理论知识、教学实践、学科知识与教学方法、教育心理学与教学设计、信息技术与教学应用等方面的内容，通过专家讲座、教学案例分享、教学设计研讨等形式进行培训。
2.分散培训：每学期组织若干次学科教研活动，包括学科知识与教学方法的分享、跨学科教学研讨、教学案例分析等形式进行培训。
3.校本培训：学校建立教研组、学科组，根据学校教育教学的实际需求，制定校本培训计划，对教师进行个性化培训。
五、培训措施1.制定详细的培训计划，包括培训内容、培训形式、培训时间、培训地点等。
2.组织专家授课，邀请校内外专家进行教学讲座、教学案例分享、教学设计研讨等。
小学部校本培训计划
小学部校本培训计划一、培训目的为了更好地提高小学部教师的教学水平和专业能力，激发教师的热情和积极性，营造浓厚的教育教学氛围，特制定小学部校本培训计划，以期提升学校整体的教学水平和办学质量。
二、培训对象小学部所有教职工三、培训内容1. 教学理念2. 素质教育理念与实践3. 课堂教学方法与技巧4. 班级管理与情感管理5. 学科知识与教学能力提升四、培训方式1. 集中培训：由学校邀请专业的教育专家和学者，进行集中授课和交流讨论。
2. 学科组教研：各个学科组织教研活动，分享教学经验和探讨教学难点。
3. 案例分析：通过教学案例进行反思和讨论，发现问题并寻求解决之道。
4. 观摩课堂：教师相互邀请观摩优秀的教学案例，学习借鉴经验。
五、培训具体安排1. 教学理念：首先由学校领导安排学校内外的专家学者进行讲座，介绍现代教育理念和发展趋势，激发教师的教学热情和创新思维。
2. 素质教育理念与实践：由学校校长和心理教育专家作专题讲座，引导教师了解素质教育的内涵与实施方法，促进学生全面发展。
3. 课堂教学方法与技巧：学科组组织教研活动，分享优秀课堂教学案例和方法技巧，自主学习和相互学习。
4. 班级管理与情感管理：学校心理教育专家进行专题讲座，结合实际情况解决教师在班级管理和情感管理中遇到的问题。
5. 学科知识与教学能力提升：各学科组根据最新教材和课程标准分别组织学科讲座，通过专家讲座和同学们的提问，提高教师的教学知识水平。
六、培训效果评估1. 通过培训后的问卷调查，了解教师对本次培训的满意度和收获。
2. 观察教师的课堂教学情况，检验新理念与方法是否得到了实际应用。
3. 分析学生学业水平的提高情况，以检验学生是否受到了教师培训的影响。
七、培训后的跟踪与反馈在培训之后，通过一定时间的跟踪调查和观察，了解教师的教学情况。
并根据培训效果情况，及时调整和改进培训计划，以期让培训产生更好的效果。
以上就是小学部校本培训计划的具体内容，希望通过本次培训，能够提高小学部的整体办学水平和教育质量，创造更好的教育环境，让每一个学生都得到更好的教育。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本培训工作计划模板（五篇）
小学校本培训工作计划模板一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
小学校本培训工作计划
小学校本培训工作计划小学校本培训工作计划(精选5篇)做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
下面小编给大家分享一些关于小学校本培训工作计划，供大家参考。
小学校本培训工作计划精选篇1我校校本研修以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为基本理念。
以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成‘问题学习课例三位一体’的校本研修模式。
”为工作重点。
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验-技术型向实践-反思型转变。
一、校本研修方式：1、理论学习形式：①教师制定个人专业发展计划，自选或集体选教育理论著作进行培训;②以教研组或年级组为学习单位，进行主题学习。
其流程是:教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时成立研究小组、以课例为载体实践文本，同时成立研究小组。
2、研讨交流形式：以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动。
每个教师轮流承担一专题，进行说课、上课、反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识。
3、专题讲座形式：①要积极争取上级部门(教育局、科研、教研等)的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位;②学校中层以上领导轮流做专题讲座;③学校中的市级教学骨干做案例分析、教学反思汇报。
4、课题研究式：二、校本研修实施内容：(一)开展基于学习内省的研修活动。
基本方式是----开展读书丰富知识，读图开阔视野，读人内省自己的“三读活动”。
(二)以课例为载体的行动研究。
小学校本培训工作计划3
3.班级管理技巧提升：通过案例分析、经验交流等方式，让教师们掌握有效的沟通技巧，提升班级管理能力。
4.职业素养培养：通过专题讲座、工作坊等形式，提升教师职业道德，关注心理健康，规划职业发展。
三、培训措施及应对策略
4.班主任负责班级培训工作的落实与反馈。
八、培训效果评估
1.建立培训档案，记录教师培训过程与成果。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师培训需求与满意度。
3.定期对教师进行教育教学能力测试，评估培训效果。
九、培训经费保障
1.合理安排培训经费，确保培训工作的顺利进行。
2.利用现有资源，降低培训成本。
3.对参与培训的教师给予适当补贴，提高教师参与培训的积极性。
七、培训组织与管理
1.成立专门的培训管理小组，负责培训内容的策划和实施。
2.设立培训协调员，负责教师培训的报名、通知和反馈收集。
3.鼓励教师积极参与培训活动，为教师必要的支持和服务。
八、培训效果评估
1.定期进行教学技能考核，评估培训效果。
2.收集教师培训后的反馈，了解培训的优点和需要改进的地方。
3.根据评估结果调整培训内容和方法，确保培训的有效性。
九、培训经费保障
1.设立专门的培训基金，确保培训经费的充足。
2.合理利用经费，避免浪费，确保培训的高效性。
十、注意事项
1.培训是提升自我能力的重要途径，希望大家能珍惜这次机会，积极参与。
2.在培训过程中，希望大家能认真听讲，主动参与，将所学应用到实际教学中。
3.培训结束后，希望大家能定期回顾和总结，确保培训效果的最大化。
三、培训内容
小学校本培训计划3篇(小学校本培训工作方案)
小学校本培训计划3篇(小学校本培训工作方案)学校校本培训方案1新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训方案拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高同学作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参预集体学习及自学等方式认真学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，慢慢突显出个人的教学风格和教学特色。
3.留意阅历积累。
主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施依据个人工作特点制定一年的进展培训方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、进展同步推动前进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，相互沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行相互沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。
3、相互沟通互动主动参预教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动相互沟通培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力气。
4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。
学校校本培训方案2一、指导思想以进一步转变训练思想，更新训练观念，明确老师角色的转变，改革老师的教学方式与同学的学习方式，努力提高育人水平，培育同学的创新精神与实践力气，扎实推动前进素养训练。
小学校本培训工作计划
小学校本培训工作计划小学校本培训工作计划「篇一」一、培训目标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。
2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。
3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
二、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：1、师德培训。
本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。
“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。
2、“二五五”课堂模式培训。
继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。
本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。
并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。
3、教育教学能力的培训。
根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。
教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。
4、骨干教师培训。
我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在3—5年内使我校骨干教师。
小学学校校本培训计划范文(3篇)
小学学校校本培训计划范文一、研修主题二、研修目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学学校校本培训计划范文（二）一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
小学校本培训工作计划范文6篇
小学校本培训工作计划范文6篇小学校本培训工作计划1 一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
引导教师拓宽视野，厚实知识背景。
3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成__字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。
4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训情况记载。
包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。
3.重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
小学校本培训工作计划选文 (2)
小学校本培训工作计划选文随着教育的不断发展和改革，小学教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。
为了提升我校教师的教学水平，确保教育质量的持续提升，我们制定了以下小学校本培训工作计划。
一、培训目标设定明确培训目的在设定培训目标时，我们首先要明确培训的目的。
通过培训，我们希望教师能够掌握新的教学方法和策略，提升教学水平和教学效果，同时培养教师的创新能力和团队合作精神。
设定具体目标具体目标包括：掌握至少两种新的教学方法，并能在实际教学中灵活运用。
提升教师的教学设计能力和课堂管理能力。
培养教师的教育创新意识，鼓励教师进行教学研究。
加强教师间的沟通与合作，形成良好的教育生态环境。
二、培训内容规划根据需求制定内容我们将根据教师的实际需求和教学问题，确定培训内容。
包括但不限于：教学方法的更新、课堂管理的技巧、教学设计的优化、教育技术的运用等。
分阶段实施培训内容将分为几个阶段进行，每个阶段都有明确的主题和目标。
通过逐步推进，确保教师能够逐步掌握培训内容，提升教学能力。
三、培训方式选择多样化培训形式我们将采用多样化的培训形式，包括专家讲座、教师互动研讨、案例分析、观摩教学等。
这些形式将根据培训内容的不同而灵活调整。
注重实践操作在培训过程中，我们将特别注重实践操作。
通过模拟教学、课堂实践等方式，让教师在实践中掌握新的教学方法和策略。
四、培训资源筹备确保师资力量我们将邀请具有丰富经验和专业知识的教育专家作为教师培训的师资力量，确保培训的质量和效果。
提供必要设施为了确保培训的顺利进行，我们将提供必要的培训设施，如培训教室、教学设备、教学资料等。
五、培训效果评估制定评估标准在培训结束后，我们将制定明确的评估标准，对教师的培训效果进行评估。
这些标准将包括教学方法的掌握程度、教学能力的提升情况、教学研究的成果等。
收集反馈意见我们还将通过问卷调查、访谈等方式，收集教师对培训的意见和建议。
这些反馈将作为我们改进培训工作的重要依据。
校本培训年度计划范文(3篇)
校本培训年度计划范文一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
小学校本培训年度工作计划四篇
小学校本培训年度工作计划小学校本培训年度工作计划四篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学校本培训年度工作计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学校本培训年度工作计划篇1培训主题“新课标、新教材、新课堂”培训目的校本培训是教师继续教育的一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。
为进一步推进课程改革的进程，提高广大教师实施素质教育和新课程的能力水平，促进教师的专业化成长，建设全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、规范化轨道。
培训组织为使校本培训工作落到实处，成立中心小学校本培训领导小组。
组长：方函副组长：包亚云王志科成员：林秉查包长智季爱花吴菁菁林须映钟金斌许萍陈瑞静培训形式专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。
培训资源1 、充分利用县教师资源和信息资源，整合校内外教学研究和教育科研，研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资源。
2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干教师的.人力资源。
组织他们承担校本培训者的角色，在培训中交流他们丰富的经验以及对当前新课程改革实验的独到见解与思考，以充分发挥学科带头人、骨干教师在校本培训中的作用。
3 、充分挖掘和利用新课程改革实验过程中学校的生成资源。
关注教师的发展，充分调动教师参与校本培训的积极性。
发现和总结本校教师在开展课程改革实验中的典型案例，充实校本培训资源。
培训管理1、加强对校本培训的领导，从学校实际情况出发，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结经验，积极创造条件，促进校本培训的发展。
2、加强对校本培训工作的指导。
注重对校本培训的经验积累，发现在培训中存在的问题，加以继续研究，推动校本培训工作的全面开展。
小学校本培训工作计划范文
小学校本培训工作计划范文引言：为了提高小学教师的教育教学水平，全面推进教育教学改革，确保学生全面发展，我校制定了下述的小学校本培训工作计划。
目标：1.提高教师的教育教学水平，使其具备优质教育教学的能力和素养；2.加强师德师风建设，培养优秀的教师形象；3.推动教师专业发展，促进校本研修活动的开展；4.提高校本培训的质量和效果，使培训成果能够真正应用于教育实践。
工作安排：1.制定培训计划根据学校实际情况和教师的需求，制定一年的培训计划。
计划内容包括：教学理论知识培训、教育教学法培训、课程设计与评价培训、学科教学能力培训等。
2.开展课堂教学观摩活动组织学校内部的教师走课活动，让教师相互观摩互相学习，共同提高教学水平。
同时，邀请有经验的教师或教育专家进行课堂观摩和点评，为教师提供指导意见。
3.开展教育教学研讨每周定期组织教师进行研讨活动，教师可以分享自己的教育教学经验和心得体会，互相借鉴、学习。
研讨内容可以包括学科教学方法、教材解读、课程设计等。
4.推动校本研修活动鼓励教师参加校本研修活动，进行小组讨论、研究课题，提升教育教学研究能力。
教师可以根据自己的热点问题和教学需求，选择相关课题进行研修。
5.组织专题培训根据学校的需求和教师的专业发展需求，组织相关专家开展专题培训。
培训内容既可以围绕教学法、教育心理学等专业知识，也可以涉及学科知识的深化和拓展。
6.建立教师发展档案建立教师的发展档案，记录教师参加培训情况、成果和评价。
根据档案资料，及时总结教师的培训需求和发展方向，制定个性化的培训计划。
7.评估培训效果每次培训活动结束后，组织教师进行培训效果的评估。
从教师的反馈和学生的学习情况等角度进行评估，及时调整培训内容和方式。
结语：通过本次小学校本培训工作计划，我们旨在提高小学教师的教育教学能力和素养，促进他们的专业发展。
同时，通过培训活动的开展，也能够进一步提升学校的整体教育教学质量，确保学生成长发展。
希望全体教师能够积极参与培训活动，把培训成果真正运用到教育实践中，为学生的未来奠定坚实的基础。
论小学校本培训工作计划
论小学校本培训工作计划论小学校本培训工作计划1. 工作目标和目标规划小学校本培训的目标应该是提升教师和管理人员的职业水平，促进学校的发展和提高学生的综合素质能力。
具体目标规划如下：目标一：提升教师的授课能力，提高教育教学质量。
计划通过培训教师的理论知识和实践技能，促进教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
目标二：提高学校管理水平。
计划通过培训管理人员的管理能力和行政能力，促进学校管理水平和对学校工作的服务能力的提高。
目标三：提高学生的综合素质能力。
计划通过丰富多彩的课外活动和教育教学方法的改进，提高学生的综合素质能力，与学校的健康成长和教育教学质量的提高。
2. 工作任务和时间安排校本培训的具体任务和时间安排如下：任务一：确定培训内容和形式。
时间安排：1周。
任务二：招募培训师资，策划授课内容。
时间安排：2周。
任务三：组织实施培训活动。
时间安排：3周。
任务四：评估效果，分析成绩。
时间安排：1周。
任务五：交流作业，复盘学习。
时间安排：1周。
3. 资源调配和预算计划在实施培训计划的过程中，需要合理调配资源，进行预算计划。
具体的资源调配和预算计划如下：资源调配：培训活动需要教育、教学设备、教材和其他相关设备等资源。
学校可以根据自己的情况，合理地调配资源，确保培训活动的顺利进行。
预算计划：根据培训活动的具体需要，制定可行的预算计划，并按照预算安排使用经费，以保证培训活动的有序进行。
4. 项目风险评估和管理在培训计划实施的过程中，可能会遇到各种风险，如活动延误、人员变动、财务压力等。
因此，我们需要对项目进行风险评估和管理，及时发现和处理可能的风险。
5. 工作绩效管理在校本培训计划的实施过程中，需要对教师和管理人员进行考核和绩效管理。
通过对学员的工作表现和学习成果进行评价，提高教育教学质量和培训效果。
6. 作沟通和协调在培训计划实施的过程中，需要加强校与家庭、相互之间的沟通和协调。
在推进校本培训计划和掌握每个学生的学习情况时，我们应积极与家长和学生沟通，以提高学生和家长对校本培训计划的理解和支持。
小学校本培训年度计划
小学校本培训年度计划
本培训年度计划旨在提升小学教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
具体安排如下：
一、教学能力提升
1. 参加教育教学理论培训课程，提升教育理论知识和教学技巧。
2. 参与教学案例分析与研讨，提高课堂教学的实效性和趣味性。
3. 制定个人教学发展计划，明确教学目标和提升路径。
4. 参加教学评课活动，接受同行评课和指导。
二、专业素养提升
1. 参与学科教学研究和教研活动，提高学科知识水平和教学能力。
2. 定期参加教育教学相关的专业培训和学术交流会议。
3. 加强教师团队协作能力和沟通能力的培训。
4. 参与学校评课和教学观摩活动，学习借鉴他人的优秀教学经验。
三、学科知识更新
1. 及时了解最新的教材和教学大纲，不断更新教学内容和方法。
2. 定期参加学科知识和教学方法的培训和研讨会。
3. 加强网络教学资源的开发和利用，丰富教学内容和手段。
4. 持续关注学科发展动态，提高对学科知识的理解和把握能力。
以上为本培训年度计划的主要内容，通过不断的学习和提升，希望能够为学生提供更优质的教育教学服务。
小学学年度校本培训工作计划
小学2023—2024学年度校本培训工作计划为了进一步加强我校教师校本培训工作的力度，使全体教师的教育理念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，使我校教师在全面推行素质教育中更好地发挥作用，特制订本培训方案。
一、指导思想：依据市《关于推进校本培训工作的若干意见》和《关于进一步推进校本培训工作的通知》，坚持以科学发展观为指导，在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进学生身心健康、主动发展和学习型教师群体建设为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，努力打造建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极探索优质高效的课堂教学模式，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质高、教学基本功硬的教师队伍，使我校教师培训工作再上一个新台阶。
二、校本培训领导小组组长：@副组长：@成员：@三、校本培训实施小组组长：@组员：@四、校本培训机构相关人员职责分工校长：统一领导、统一规划双沟余营小学校本培训工作制定校本培训制度、方案、措施，主抓师德建设和校本培训工作，领导研究学校研究课题：“三生”课堂研究。
副组长：主抓全校的校本培训工作，具体负责实施“双沟余营小学教师自主提升方案”。
组员：具体负责新课程实施工作，负责“三生”教学模式的研究、实施和完善；组织开展校本培训讲座和各学科教研活动；征集装订教师优秀论文、反思, 师训员：建立教师校本培训和专业发展业务档案，及时登记、填写教师继续教育花名册和登记手册，上报校本培训认定学分，整理相关档案。
五、总体目标1、通过师德学习，有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，使教师的师德修养有新的提高。
2、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
3、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
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天宝小学2016年度校本培训
实施方案
为加强我校教师管理，提高他们对新教材的认识，适应新教学法的能力，尽快地提升教师的综合业务水平，加强培训管理。
根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学教师继续教育工程》、《关于深化教育改革，进一步推进素质教育的决定》，结合我校实情拟定本培训计划。
一、目标和任务
高素质教师队伍是高质量教育的基本条件。
从我校小学教师队伍的情况看，教师的师德水平还需要进一步提高，大多数教师对新课程改革还一时适应不了，现代教育技术的掌握和运用略为一片空白。
教师的教育教学研究能力还比较薄弱，综合素质从整体上看还不高，教师专业发展的整体水平还很低。
提高了我校小学教师实施素质教育的综合能力和教学水平，适应了全面推进素质教育对教师的要求，树立了现代教育思想和教育理念，更新和拓宽了学科基础知识，了解和掌握了现代教育方法和教育技术，培养了一批有较强教育教学实践能力、教研教改能力的骨干教师队伍。
二、基本原则
1、是统筹规划，科学论证。
学校从本校的实际需要和可能出发，统筹考虑诸如培训经费的投入，教师工学矛盾，培训实效性等；要认真研究，避免盲目，防止重复无效的培训。
使培训规划更科学、更符合实际。
2、是面向全员，突出骨干，点面结合。
3、是扎实工作，稳步推进。
综合素质培训项目的实施，既要热情，积极努力工作，又要有科学态度，做一件事就要确保见到成效。
在制定规划时要确定明确的阶段性目标和任务，稳步前进。
三、为确保校本培训工作顺利开展，加强领导管理，特成立以下领导小组：
组长：张芸
成员：杨超杨玉文周梅赵东杨洪胜王学书王艳
四、强调“三个坚持”
1.坚持积极进取，实事求是，分区规划，分类指导，分步推进，促进综合素质培训项目的均衡发展。
2.坚持以教师发展为本，面向全员，突出骨干，促进综合素质培训项目的协调发展。
3.坚持开展校本研修自学为主，指导为辅，强调反思，促进综合素质培训项目的可持续发展。
五、培训内容
教师职业道德规范、、所任学科教学大纲、分析、信息技术、走进新课堂等
有关教育教学理论。
六、实施方法
1、构建以校为本的教师培训有效模式，促进教师专业化，以构建终身学习体系为重点。
2、以自学为主，培训为辅导。
3、加强考勤制度，与个人工资挂钩，考核成绩列为年终评先选优的重要条件。
七、培训时间
每学期进行一至三次培训，暑假培训1天。